亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

《為你打開一扇門》 5【6篇】(為你打開了一扇門)

時間:2022-10-16 07:27:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的《為你打開一扇門》 5【6篇】(為你打開了一扇門),供大家參閱。

《為你打開一扇門》 5【6篇】(為你打開了一扇門)

《為你打開一扇門》 51

  學(xué)習(xí)目標:通讀課文,能結(jié)合自己閱讀文學(xué)作品的收獲去領(lǐng)會有關(guān)文學(xué)方面的理論闡述。

  課前學(xué)習(xí):閱讀《為你打開一扇門》,解決生字詞,做好批注。

  課堂學(xué)習(xí):

  第一塊:整體感知課文,精讀課文

  教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注

  1 情境創(chuàng)設(shè):門,是很神奇的東西,是封閉世界通向外界的出口,門后面永遠是那么神秘,那么充滿誘惑,當(dāng)穿過那扇門,你會發(fā)現(xiàn)一個新的天地。今天著名作家趙麗宏先生將引領(lǐng)我們?nèi)ゴ蜷_一扇特殊的門。請你快速閱讀全文,想一想,作者為我們打開的是一扇什么樣的門? 自由閱讀、思考

  2 組織交流、評價 發(fā)表見解

  3 情境創(chuàng)設(shè):閱讀文章,在作者看來,打開了這扇門會有什么樣的收獲?你有過類似的收獲嗎?你能舉些發(fā)生在你身上的例子嗎? 閱讀、勾畫

  4 組織活動、評價 思考、交流

  5 學(xué)習(xí)評價:你的收獲與作者相比,與其他同學(xué)相比有差異嗎?你如何看待這樣的差異? 思考、發(fā)表見解

  6 組織活動、評價 思考、交流

  課后學(xué)習(xí):準備向同學(xué)推薦一部文學(xué)作品,讓同學(xué)對你推薦的文學(xué)作品感興趣,并很希望閱讀。

《為你打開一扇門》 52

  為你打開一扇門

  趙麗宏

  一, 教學(xué)重點:

  1, 文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義。

  2, 擬人的手法和對話方式。

  3, 優(yōu)美的語言。

  二、教學(xué)難點:

  文學(xué)的內(nèi)容,閱讀的價值

  三,課時安排:

  3課時

  四,預(yù)習(xí)要求:

  1,對下列詞語注音

  詮釋?? 憧憬? 裨益?? 廣袤? 帷幕? 跌宕? 真諦??? 徘徊

  2,閱讀課文了解作者的.寫作目的。

  第一課時

  疏導(dǎo):

  趙麗宏,男,上海作家。

  指導(dǎo):

  人稱代詞:第一人稱?? 我

  第二人稱?? 你

  第三人稱?? 他(她它)

  疏導(dǎo): 擬人,對話的手法好處:形象,生動,給人以親切感。

  指導(dǎo):過渡段分段的時候一般放在第二部分。

  課文中還有那一小節(jié)作用和這一節(jié)作用相似?

  明確:第三小節(jié)。

  疏導(dǎo):

  求知――獲得知識。

  閱世――獲得生活的經(jīng)驗。

  獲得知識的好處有哪些?

  一, 導(dǎo)入新課:

  1, 找學(xué)生將課題寫在黑板上。

  2, 學(xué)生快速閱讀課文并思考:

  課題中的“你”在文中指的是誰?

  集體討論明確:

  青少年讀者;文學(xué)

  二, 討/論文章的結(jié)構(gòu):

  課文中哪幾段是圍繞“讀者”寫的?那幾段圍繞“文學(xué)”寫的?

  明確:1-4 和讀者對話

  5-11 和文學(xué)對話

  討論5節(jié)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用:

  明確: 交代“致文學(xué)”這段文字的來歷

  以及.寫作這段文字的目的'。

  結(jié)構(gòu)上的作用:承上啟下――過渡

  齊讀第五小節(jié)。

  三, 討論第一部分:

  1, 快速閱讀第一小節(jié)思考文中“門”指的是而什么?

  明確:知識

  2, 作者為什么建議我們打開門并走進去?

  明確:

  瀏覽新鮮的景物,……

  激動人心……

  樂趣無窮的過程

  3,這些關(guān)著的門能不能打開?怎樣才能打開這些門?

  明確:概括第二節(jié)

  4,下面我們就來打開一扇門:門上寫著“文學(xué)”

  四,.總結(jié)第一課時:

  1, 明確要記的詞語:注意讀音

  詮釋? 憧憬? 裨益? 廣袤 帷幕 跌宕? 真諦? 徘徊

  2,第一部分作者.寫作目的。

  引出除文學(xué)

  五,布置課后作業(yè):

  閱讀第四節(jié),思考其內(nèi)容。

  疏導(dǎo):

  不想進去的人結(jié)果會怎樣?

  精神上貧困衰弱……沉睡

  指導(dǎo):告訴打開的方法――努力,勤奮學(xué)習(xí)。

  六,教學(xué)后記。

  為你打開一扇門由本站會員分享,版權(quán)歸作者所有,請注明出處!

《為你打開一扇門》 53

  學(xué)習(xí)目標:能領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵,從中獲得有益的`人生啟示。

  體會文章語言的優(yōu)美,在誦讀中積累。

  課前學(xué)習(xí):有感情閱讀文章6-10小節(jié),體會每小節(jié)所包含的內(nèi)容。

  課堂學(xué)習(xí):

  第一塊:整體感知,精讀課文

  教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注

  1 導(dǎo)入:作者對文學(xué)是那么的熱愛,不由為它進行了一番真情的贊嘆,請你選擇6-10小節(jié)中你感受最深的一小節(jié),進行有感情的朗讀,并談?wù)勀銓λ捏w會。 學(xué)生有感情的朗讀,談體會 提醒學(xué)生多方面來賞析這些文字,語言、內(nèi)涵、修辭等等

  2 組織學(xué)生評價 討論、評價

  3 情境創(chuàng)設(shè):你已經(jīng)充分感受了文學(xué)的魅力,那你怎樣才能打開這扇門呢?

  4 組織活動、評價 個人思考、交流

  第二塊:語文活動:好作品,大家讀

  教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注

  1 組織、參與活動 學(xué)生將自己喜歡的書籍向其他同學(xué)推薦

  2 評價交流:你準備看什么樣的書了?

  課后學(xué)習(xí):

  1、 背誦你最欣賞的語段,并摘抄到你的讀書筆記上。

  2、 制定一個讀書.計劃,養(yǎng)成進行做讀書筆記的習(xí)慣。

  作者郵箱: yzzx01@msn.com

[1]

《為你打開一扇門》教學(xué)設(shè)計教案由本站會員分享,版權(quán)歸作者所有,請注明出處!

《為你打開一扇門》 54

  為你打開一扇門

  一、教學(xué)目標

  1、了解課文:字詞、主旨、寫法;

  2、納入網(wǎng)絡(luò):學(xué)透、學(xué)活、學(xué)會;

  3、創(chuàng)新運用:能改、善比、敢超。

  二、教學(xué)設(shè)想

  1、教材地位:初中語文入門第一篇,宜就“門”而探討入“門”之法;

  2、學(xué)生因素:充分利用和調(diào)動初一新生的積極性創(chuàng)造性,教學(xué)互動;

  3、重點難點:比喻引發(fā)聯(lián)想、想象,擬人手法,初步了解文學(xué);

  4、教具:多媒體、小黑板;

  5、教法:啟發(fā)、討論等;

  6、學(xué)法:預(yù)習(xí)、比較、質(zhì)疑、遷移等;

  7、課時:3課時

  三、教學(xué)過程

  第一課時

  課時目的:研習(xí)課文

  課時內(nèi)容:

(一) 導(dǎo)入??新課

(二) 檢查預(yù)習(xí)

  1、讓學(xué)生解題

  提示:(1)為――引出行為的對象,寄予作者的一片誠意和良好愿望

(2)你――《中學(xué)生必讀文庫?文學(xué)卷》的讀者或《中學(xué)生必讀文庫?文學(xué)卷》序言的讀者、中學(xué)生文學(xué)愛好者

(3)門――文學(xué)之門??比喻??新穎別致,生動形象

(4)打開――指拉開,使門洞開,題眼

  2、檢查字詞

  注音組詞:裨、橫、折、禁、空、薄

  辨析組詞:詮、栓、拴,撥、拔,俊、峻、梭,沾、玷、拈、惦,扇、煽,疊、迭、跌,憧、幢,締、締,微、薇、徽。

  3、檢查背誦

  齊背“文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達……凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧”。

  4、概括歸納

  預(yù)習(xí)要注意什么?

  提示:

(1)三思:A題目要弄清,B注釋要弄清,C課后練習(xí)要完成

(2)三看:看作者,看背景,課文要看三遍

(3)三關(guān):詞語關(guān)、思路關(guān)、誦讀關(guān)

(三)研習(xí)課文

  1、理清思路

(1)總體感知:作者要為你打開一扇什么樣的門?怎樣才能打開這扇門?

(2)分段。

  提示:分幾部分并沒有定規(guī),不同角度分有不同分法,只要言之成理。

  如本文分兩部分或者三部分都可以。

  兩部分:第一部分重在闡述文學(xué)的功能,以理激人;第二部分重在描繪文學(xué)的魅力,以情感人。這兩部分在內(nèi)容上相輔相成,結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng),語言風(fēng)格上相互映襯,珠聯(lián)璧合,渾然一體。

  三部分:議論大門――初識大門――打開大門,逐層深入。

(3)最重要的段

  提示:第四段。

  本段形象地闡述了文學(xué)的認識功能、審美功能、教育功能和鑒別功能。

  分層:1?2?3?4/5?6?7?8?910?11/12?13

  層意:特征/意義/小結(jié)

  2、理解主旨

(1)中心句:親近文學(xué),閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。

(2)文學(xué)的特征:文學(xué)內(nèi)容具有廣闊性,反映社會生活的豐富性,跨時空的超越性,對讀者的移情性,文學(xué)價值的永恒性。

  3、了解寫法

  提示:(1)文體特征:序言也叫“小序”,它一般是寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的,多說明寫書的宗旨和經(jīng)過;也有別人寫的,多介紹和評論本書內(nèi)容。(2)內(nèi)容特征:本文與普通序言不同,作者憑借對文學(xué)的深刻理解和感悟,深入淺出地向讀這部《文學(xué)卷》大書的青少年讀者介紹文學(xué),以形象生動的筆觸描繪了文學(xué)的魅力,語氣親切,情感真摯,盡可能地吸引讀者,激起他們閱讀文學(xué)作品的興趣,引導(dǎo)青少年朋友了解文學(xué)、親近文學(xué)、熱愛文學(xué)。

(3)手法特征:運用了對話方式以及修辭,手法有比喻、擬人、排比、對偶、對比。其中最重要的是比喻和擬人。

(四)了解作者。

(五)小結(jié):學(xué)懂課文是學(xué)習(xí)最基本的要求,要注意課前預(yù)習(xí),課中研習(xí)。

  第二課時

  課時目的:個性解讀

  課時內(nèi)容:

(一)導(dǎo)入??:僅僅理解課文是不夠的,我們對文章還要有自己的見解。

(二)自由評價

  提示:你覺得這篇文章哪段寫得好?哪里寫的欠妥?為什么?

(三) 深入質(zhì)疑

  提示:1、文中套文要和諧一致,天衣無縫,看看文章是否有漏洞。

  如第4段與7、8、9段同講文學(xué)內(nèi)涵,重復(fù)。

  2、同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義,要學(xué)會辨別。

  如:(1)這些門一定會在你面前洞開,為你展現(xiàn)新奇美妙的風(fēng)景。

  你是一扇神奇的大門,所有愿意走進這扇大門的人,都不會空手而歸。

(2)世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門。

  每一扇門里,都有一個你不了解的世界。

(四) 提出見解

  提示:參考書是學(xué)習(xí)的'幫手,但不能迷信,要學(xué)會思考。

  如“我心中的文學(xué)”,可根據(jù)課文中的描繪以及詞典上的解釋談自己的理解與感想。

  它可以是一片晴朗的天空,一汪湛藍的大海,一野幽綠的草原,一座高聳的大山,它可以開闊視野,陶冶情操,認識真、善、美,了解假、惡、丑,理解真知灼見,感染純潔淳厚,認識生活,走向未來。等等。

(五)小結(jié):要做有思想的學(xué)生,學(xué)會質(zhì)疑、分析、評價,提出獨特的見解。

  第三課時

  課時目的:創(chuàng)新運用

  課時內(nèi)容:

(一)導(dǎo)入??:

(二)改寫

  1、把文章改寫成“文學(xué)自述”

  2、把文章改寫成劇本“文學(xué)老人與青少年”

(三)擴展

  1、閱讀聯(lián)想:課文中說:“你把生活的帷幔一幕一幕地拉開,讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。”請從讀過的文學(xué)作品中說出幾個不同的角色。

  2、理解遷移:文中說“文學(xué)作品對人的影響,是潛移默化的”。請聯(lián)系你讀過的文學(xué)作品,說說它怎樣潛移默化地影響你的。

  3、仿句擴展:仿造句子再寫幾句成為一組排比句或以其他詞開頭仿寫句子。

  如:文學(xué)是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮。

  春是________________

  家是________________

  3、延伸閱讀

《為你打開一扇門》 55

《為你打開一扇門》 10

?????????????????? 為你打開一扇門

  教學(xué)目標:

  1.訓(xùn)練學(xué)生用普通話朗讀課文,吐字清楚,讀音準確。

  2.了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。

  3.體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。

  教學(xué)重點:

  1.文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義。

  2.優(yōu)美豐富的語言。

  3.?dāng)M人手法和對話方式。

  教學(xué)難點:

  1.理解含義深刻的句子

  2.談?wù)勛约簩ξ膶W(xué)的看法

  教學(xué)方法:

  講讀法? 討論法

  教學(xué)課時:

  2課時

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們:現(xiàn)請大家猜一個詞與:它用彩色的文字,描繪出世界上可能存在的一切美妙景象;它把生活的帷幕一幕一幕地拉開,讓無數(shù)的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇;它是一個真誠而忠實的朋友;它是一扇神奇的大門,所有愿意走進這扇大門的人,都不會空手而歸。

(打一兩個字的`與語文有關(guān)的術(shù)語。)

  文學(xué):你是廣袤的大地,是遼闊的天空;你是崇山峻嶺,是江海湖泊你用彩色的文字,描繪出世界上可能存在的一切美妙景象……。

  同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家趙麗宏的《為你打開一扇門》。作者要為我們打開一扇什么樣的門呢?(文學(xué)之門)“你”又是指誰呢?(青少年讀者)對,作者是想把青少年讀者領(lǐng)進文學(xué)領(lǐng)域的入口處,揭開文學(xué)神秘的面紗,讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無限風(fēng)光,從而深深地愛上文學(xué),做文學(xué)的忠實讀者。

  二、檢查預(yù)習(xí):

  1.指名學(xué)生默寫字詞,給加點字注音。

  憧憬?????? 危言聳聽????? 潛移默化???? 詮釋???? 裨益????? 無聊????? 瀏覽

  2.解釋部分詞語的大意。

  風(fēng)俗畫:用當(dāng)時社會風(fēng)俗以及日常生活作題材的繪畫。

  喜劇和悲?。簯騽“凑諆?nèi)容的性質(zhì)可以分為喜劇、悲劇和正劇,喜劇的結(jié)局大多是圓滿的,悲劇的結(jié)局大多是悲慘的。

  求知:獲得知識。

《為你打開一扇門》 56

《為你打開一扇門》教學(xué)設(shè)計5

  教學(xué)目標?:

  1:認識閱讀文學(xué)作品的意義,提高閱讀文學(xué)作品的興趣。

  2:熟悉課文,理清文章的結(jié)構(gòu)思路。欣賞課文題目。

  3:欣賞、品味文章第四自然段。*

  教學(xué)過程?:

  一:學(xué)生自由說話練習(xí)導(dǎo)入??課文:“? 打開?? 的門,我看到了?? ”。

  二:簡略介紹作者、寫作背景、文體(序言)。討論題目的含義、題目的特色、題目吸引人的重要原因。(學(xué)習(xí)分析、欣賞題目的`方法)

  三:作者為青年朋友打開的是一扇什么樣的門?怎樣才能打開這扇門呢?(欣賞第四小節(jié)有關(guān)文學(xué)之門的知識)

  1:表情朗讀第四自然段。(理解重要詞語)

  2:劃出句子序號,按提示找出有關(guān)文學(xué)的特征、內(nèi)涵和功能的語句。可以劃分兩層(提示:后一層先正面談再反面談,然后總結(jié))(根據(jù)思路出題)

[4]?[5]

《為你打開一扇門》 5【6篇】(為你打開了一扇門)相關(guān)文章: