下面是范文網小編分享的一位怪叔叔作文25篇(我的怪叔叔作文)，以供借鑒。

一位怪叔叔作文1

　　丁老師是我們班的語文老師。她呀，可是我們公認的“怪”老師。

　　一怪：一天，“怪”老師笑容滿面地走進教室，環(huán)視了一下同學們，“刷刷刷”揮動粉筆在黑板上瀟灑地寫了“逛大街”三個醒目的大字。一石激起千層浪，同學們頓時像沸騰的開水似的七嘴八舌地議論起來，“不可能吧？”“有這么美的事？”“看來要減負了！”只見“怪”老師笑而不語，又在“逛大街”后面加上了“學語文”三個字。同學們的情緒一下子來了個急剎車，眼睛瞪得滾圓。“怪”老師見此情景，微微一笑，說：“同學們，在逛大街的過程中，你們一定能學到不少語文知識……”沒搞錯吧，逛街還能學到不少語文知識？我們一個個丈二的和尚——摸不著頭腦。

　　誰知，就這么逛了幾天，同學們還真收獲頗多：有的人發(fā)現大街上錯別字屢見不鮮，有的人發(fā)現成語被“改頭換面”，派上了廣告用途。你瞧，“其樂融融”這個成語被精明的摩托車店主改造后用在了大幅宣傳廣告上——“騎樂融融”。還有的同學在逛街的過程中發(fā)現商店招牌幾乎囊括了漢子的所有字體：楷書、行書、隸書……逛大街還真讓我們逛出了名堂，正如“怪”老師所說：“生活處處皆語文。”

　　二怪：你聽說過學生當老師，老師當學生嗎？我們的“怪”老師可讓我們嘗了一回“鮮”，過了一把“老師癮”。

　　要學《草船借箭》這一課了，可樂壞了我們班的“三國迷”?？吹剿麄冘S躍欲試的樣子，“怪”老師索性借機圓了他們的“三國夢”。王芳、賴澤盛、張健他們平時“二流子打鼓——吊兒郎當”，這回可出人頭地了。你看，他們的表現多規(guī)矩，還像模樣地準備了教案呢。課堂上，“怪”老師一本正經地坐在學生座位上，認真聽講，“小老師”們則一個個講的眉飛色舞，不時贏來同學們陣陣熱烈的掌聲。一堂課下來，我們深有感觸：“瞧瞧這幾位，今天就是不一樣！”“怪”老師更是笑得像“八月的石榴——合不攏嘴”。

　　三怪：更有意思的是，“怪”老師竟把啞劇表演搬上了我們的課堂。那節(jié)課上，“怪”老師一上來就來了個“開門紅”。她首先在黑板上寫了“啞表演”幾個字，大家紛紛上去填，有的填“巴”，有的填“口”……一分鐘過去了，還沒有人填對?！肮帧崩蠋熂钡檬治枳愕?，用各種動作提醒我們。噢，明白了！羅塞箭步上前填了“劇”字。“怪”老師終于滿意地笑了。接著，“怪”老師又在黑板上寫了“舉重”、“拔河”、“打乒乓球”等詞語。同學們爭先恐后的上臺一展風采，表演得惟妙惟肖。我們被臺上形象滑稽的表演逗得哈哈大笑，“怪”老師也笑得前俯后仰。活動結束后，同學們紛紛主動的寫了作文。有了這真實的感覺，生動的情景，我們的作文怎能不佳作連篇，異彩紛呈呢？

　　四怪：“怪”老師怪招不勝枚舉，你聽說過向老師貸分數嗎？“怪”老師可是我們班的“高*貸者”，差一二分就及格的同學可以從她那兒貸分數，，將考試成績拉及格。不過，有貸就要還！你找她貸了一分，下次考試就要還她五分。所以，你要是還不努力的話，小心離及格線越來越遠！這招真靈，我們班現在基本沒有不及格情況了。還有，每月綜合評比中的獲勝者和小組，還可以獲得三天免做作業(yè)的待遇，棒吧！我們班的同學樂得差點兒沒把她拋上天，只可惜她太重了。

　　對于“怪”老師這種“怪”教學方法，我們還是舉雙手贊成的。這幾年，教科書都變了樣，如果教學方法還是老一套，那肯定會落后呀！

　　丁老師，您“怪”得好，我們希望您繼續(xù)“怪”下去。

一位怪叔叔作文2

　　第一“怪”：我們生點兒小病就一直牽腸掛肚。

　　前天早上，媽媽發(fā)現弟弟感冒了，發(fā)低燒，就先讓他喝了點藥，然后對我說：“中午在午托部讓阿姨幫忙量量體溫，藥得按時吃，記得給我打個電話匯報一下?！迸R上學前，媽媽又改變了主意，決定給弟弟請一天假。沒想到，在學校的我剛做完課間操，就看到了媽媽。媽媽對我說：“我給弟弟量了量體溫，發(fā)現他已經退燒了，就把他送來學校了。他不用吃藥了，不過記著讓他多喝水，下午也要提醒他帶水，水一定要是溫的……”

　　多大點事，至于重復這么多次嗎？

　　第二“怪”：不在乎學習成績。

　　上次期末考試，我考得很不理想。原以為媽媽會責怪我，不料媽媽只是說：“這有什么，我知道你學習非常努力，有好的學習態(tài)度，就足夠了，干嗎要刻意追求成績呢？再說小小的打擊也會讓你更堅強?！?/p>

　　第三“怪”：像個長不大的孩子。

　　平時，媽媽總能和我們玩到一起。打羽毛球時，媽媽會參加；跳皮筋時，媽媽也會參加。還有猜謎語、唱歌、讀書的時候，也都有她的身影。

　　昨天晚上，我和弟弟在玩游戲，他假裝朝我臉打一拳，我就“啊”地叫一聲，朝后仰，然后，我們交換角色，看誰表演得最逼真。過了一會兒，已“觀戰(zhàn)”多時的媽媽上陣了，她對我們一陣“拳打腳踢”，我們“嗷嗷”地回應，竭力配合，然后一起捧腹大笑。

　　我很慶幸，有這么一個“三怪”媽媽。

一位怪叔叔作文3

　　一位怪叔叔作文300字

　　怪、怪、怪、、怎么這么怪啊！

　　今天我和媽媽去銀行遇到一個大問題，就是――機子壞了！我和媽媽走進去，就發(fā)現有好多人在那個一般大小的房子里討論著什么，聽了一會才知道是機子壞了。我還沒回過神來，媽媽就走向前去，，點了幾下就好了，原來那些人不是怪，是傻啊！我一聽原來是他們沒擦卡啊啊笑死我了，我現在覺得媽媽就是我心里的女俠，就這樣我們就第一個存了錢，就在要走的.時候發(fā)現一個怪叔叔，他的嘴向右邊斜，我不禁的把自己的嘴忘左邊妞妞，變來，媽媽和爸爸一直不讓我扭嘴，是這樣?。【驮谶@一刻我發(fā)現那位叔叔的卡掉了，我膽子非常小，一直在想撿不撿，撿不撿呢？這是媽媽又給我雪上加霜，催我；快走啦。我咬了咬牙對那位叔叔說；叔叔你的卡掉了，叔叔對我說；小朋友，謝謝你。我臉紅了。

　　回到家后，我總結出一個道理；看人不能看他的外表，不要輕易下定論，要了解他，感受他心靈的美。這才是最最重要的。

一位怪叔叔作文4

　　又是5月，母親節(jié)即將到來。咪蕊根據多年的經驗發(fā)?F，媽媽和寶寶之間的關系不僅僅是媽媽愛寶寶、寶寶愛媽媽那么簡單，每一對媽媽和寶寶都有著他們獨特的個性，比如下面這幾對。

　　大媽媽，小寶寶

　　大熊貓是我國的國寶，全國人民心中的大寶貝?？墒茄?，重達120公斤的大熊貓媽媽，它們生下的寶寶卻只有100克左右，基本和老鼠差不多重。這么小的寶寶，要活下來也很不容易。小星星們，現在你們知道大熊貓變成瀕危動物的原因了吧？

“小”媽媽，“大”寶寶

　　看完了自己的國寶，再來看看別人家的。幾維鳥是新西蘭的國鳥，幾維鳥媽媽和雞媽媽差不多大，可它們生出的蛋寶寶卻出奇的大，它們的蛋寶寶大概有400克重，相當于五個雞蛋那么重。這樣嬌小的媽媽卻要生出這么大的寶寶，幾維鳥媽媽也太辛苦了！

　　嚴厲媽媽，“勤勞”寶寶

　　有一種動物寶寶很早就開始幫媽媽干活了，小星星們，它們干的活兒可不像你洗洗碗或收拾屋子那樣簡單。它們小小年紀就干起了“蓋房子”這樣重要的工作。它們就是縫葉蟻寶寶，它們會分泌一種有黏性的細絲。成年螞蟻們先在樹葉上咬出又細又密的小孔，再抓著幼蟻寶寶們在這些小孔之間來回移動，讓幼蟻分泌的細絲把樹葉黏合起來，這樣就造出了它們居住的“房子”。小小年紀就能給自己和媽媽造房子住，這樣的小寶寶是不是很厲害呢？

一位怪叔叔作文5

　　閉眼小憩，漫無邊際的黝黑的腦海中，一個用粉筆勾勒的身影立馬浮現。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，沒錯，身影的主人便是我的語文老師，名副其實的怪老師。

　　怪樣

　　瞧此“怪”，怪眼怪眉怪腦袋！可不是，那雙眼好似一對平行四邊形。但你別忘了，平行四邊形穩(wěn)定性最低，所以，每當他講課時，那平行四邊形馬上變成正方形，好不精神！好不怪哉！平日里眼珠子都是黑乎乎的，頗有些混沌。但在眼睛變成平行四邊形后，它便一掃往日的昏昏沉沉，變得精光萬丈，堪比當年大鬧天宮的齊天大圣那一雙火眼金睛，明察秋毫，任何“次品”都會完形畢露。神了，真怪！

　　別看他，總和平行四邊形較上勁，那對眉毛更是如此，特別是兩邊的又長又濃，不知是傳說中的“壽眉”，還是“何方妖孽”，二字——怪哉！那腦袋也怪的可憐，不成方圓，似那不規(guī)則圖形，這“圖”上還“豆苗稀少”，“左鄰右舍”相隔數遠，但正是這“貧瘠”的土地下蘊含著無窮的“礦產資源”?！氨砝铩辈蝗缫?，怪！

　　怪齡

　　知道了他的怪樣，不如來猜猜他的年齡。“來，猜一猜！”“50？”“NO！”“45？”“NO，NO，NO!”Now Listen to me Carelly！39哎！沒嚇著吧！”唉，又差了個十萬八千里！

　　怪教

　　怪老師又豈是怪齡、怪貌這般小樣，他的教學那才是真正令人拍案叫絕之處！俗話說得好：“人不可貌相，海不可斗量?！庇崂蠋煹慕虒W經驗堪比滿天星斗，中比詩仙李白豪飲過的美酒，下比科比進過的球！上課時，一般的內容在他眼里似浮云流水，只容他輕描淡寫，一帶而過，聲細如蚊！可正當我們要把那雙“不爭氣”的耳朵伸到他嘴邊時，重頭戲到了！“……”（因分貝較高超過300造成耳朵暫時性失聰尚未聽見故此省略請見諒）那洪亮高音，驚天地泣鬼神！乖乖不得了，河東獅吼也要退避三舍，韓紅或許都自嘆不如！那分貝好似平地一聲驚雷，晴天一道霹靂，雷公扯著嗓子卯足勁嚎（請注意是嚎，對，就是嚎）《天路》。嚇得全班人三魂六魄頃刻間沖上九重之天，魂不附體，面如土色，癱軟如泥！那氣勢，就是當年在長坂坡大喊三聲“燕人張翼德在此，誰敢前來挑戰(zhàn)！”的張飛與之一比也是那般不及……如今回想還會冷汗?jié)窠蟛缓跄?！“普通聲如蚊，重點音似雷。方出神，不覺呀然驚恐，忙坐定，急瞪眼。

　　怪老師的怪法又豈這一次？就說前天，他提出一道難題，全班沉默?！罢l會？”一片寂靜?！坝腥藭幔俊币琅f鴉雀無聲。要是一般的老師定會大發(fā)雷霆：“找??！到書上找答案啊！”可他沒有生氣，反而越來越興奮，嘴角揚得更高，見我們都不會，他便帶著那神秘的微笑，用粉筆在黑板上寫下答案，寫之前還笑著看了我們老半天，好似一個魔術師，在欣賞自己制造的這種充滿期待的氛圍，百看不厭。當他寫出答案并幾乎是趾高氣揚地說：“看，不就是這個嘛！”哦！我知道了，那神秘的笑是驕傲，就是驕傲！小小的驕傲！樣子有些歲月的俞老師竟然童心未泯，像個孩子！這題，你們不會，我會，哦哦，好開心喲！那時他忘了自己是個老師，而是和我們一般大的孩子，你們不會我會，我比你們聰明，好不驕傲，尾巴翹上了天！

　　好一個語文老師，的的確確的怪老師！

一位怪叔叔作文6

　　一聽這名字你們會以為我媽媽長的怪，其實我的媽媽長得很漂亮，并不怪，奇怪得是她的性格，尤其是在花錢方便。她有時候摳得連一瓶飲料都不給我買，有時候卻像一位拋千金的富翁。

　　每次上體育課后，我看別人都是在喝可樂雪碧而我卻在喝平淡無味的白開水，我心里便羨慕起別人來。終于有一天，在媽媽送我上學時媽媽，我看別人體育課上都有飲料喝。我繞了個彎跟媽媽說道。飲料不健康又沒有白開水解渴媽媽說著，便從口袋里拿出一瓶已經準備好的白開水塞給我。這時，我已經知道，媽媽看穿了我的心思。于是，我便苦苦哀求起來，媽媽，你就給我買一瓶吧。不行，今天你不管怎么說，我都不會答應的。飲料雖然好喝，但是會影響身體健康，又不解渴！媽媽認真說著。過了一會了，便到學校了，我鼓著通紅的臉，白開水也沒拿，氣沖沖地跑進學校了。

　　怎么樣，我的媽媽是不是非常摳啊。可這樣一個媽媽卻還有鮮為人知的的另一面。

　　新學期開始了，家里的`課外書也差不多看完了。媽媽讓我學些課外書，我選了一本《少年軍事故事》。這本書到家兩三天，便被我以飛快的速度看完了。媽媽見我看得如此起勁，又花了一大筆的錢給我買了一整套這個系列的書籍。

　　有一天，我找到了憋在心里已久的疑問。媽媽，為什么你有時候連一瓶飲料的錢都不愿意花，而又時候卻一拋千金呢？我有些埋怨地說到。媽媽笑了笑說：孩子，你以后長大就知道了！

一位怪叔叔作文7

　　這個學期，我們班來了一位新數學老師，他姓張，我們都叫他張老師，雖然貌不驚人，但第一次見面，我就留下了深刻的印象。

　　今天，張老師給我們上新課。我先是認認真真地上課，后來壞習慣作怪，竟開始畫畫了，突然，張老師大聲地說：“來！你，回答這個問題。”我頓時站了起來，語無倫次，同時害羞地低下了頭。突然，張老師以一百八十度大旋轉地問我：“你站起來干什么？”

　　我抬起頭，驚呆了！不是叫我嗎？我支支吾吾地問：“不……是請……我回答……問題嗎？”張老師無奈地搖了搖頭，示意我坐下，我趕緊坐下，心里想：嘆！嚇死我了，哈哈！

　　張老師雖然上課總是擺著一張撲克臉，但是在二課，我總能在操場上看見張老師笑瞇瞇的，這時，我和幾個同學在打籃球，我突然發(fā)現張老師跑過去。

　　我氣喘吁吁地說：“張老師，陪我一起打籃球。”

　　張老師笑瞇瞇地點點頭，我們開始打比賽，男生一隊女生一隊，張老師幫女生隊，張老師大汗淋漓，我發(fā)現張老師那烏黑的頭發(fā)里面冒出了幾根白頭發(fā)，張老師特別高也很瘦，而且張老師總帶著那一絲笑容。

　　這就是我們的怪老師，上課總是那么嚴肅，但是下課玩得像一個12歲的淘氣孩子。

一位怪叔叔作文8

　　我的媽媽，是個“怪”人。

　　一般家長都是督促或陪伴孩子學習，她卻總是“擾亂”我的學習。因為疫情的原因，不得不天天上網課，每當課間休息，我想玩會兒電腦時，她準會出現，然后對我開始她的“表演”。你看她，左手叉腰，右手握拳，然后用拳頭掩住嘴角，接下來細腰一扭，眼睛無比夸張地一睜一閉，嘴里還陰陽怪氣地念叨著“小主該歇息啦？”

　　每次我看到媽媽這一套連貫動作，我都想把她的微信名字給改了，以前叫于靜兒，現在改成于小萌！我覺得她真是岳云鵬看多了，總是想給我來點搞笑；哎，我真是拿她沒辦法。

　　媽媽不光行動怪，思想認知也有點“怪”。

　　天下哪有不疼愛女兒不聽女兒話的媽媽呀，可我媽媽就不聽我的話。有一天我對爸媽說：“咱們搞一次家庭演出吧，我們表演西游記中的一段，老爸演孫悟空，老媽演豬八戒，我演紅孩兒。”爸爸非常爽快地答應了，沒想到媽媽竟然不同意演豬八戒。爸爸說不就是陪孩子玩?zhèn)€游戲嘛，咋還不樂意呢？你猜媽媽怎么說？

　　只見她怒目圓睜，嘴角一裂，字字鏗鏘地說：“豬八戒最懶，我又不懶，要演也該你演！”我趕緊插話說：“媽媽啊，我這是偏向您呀，這個劇情里豬八戒是可以吃零食的……”沒想到我說完之后，她竟然堅持讓爸爸演，還說零食讓爸爸吃個夠。哎，我的老媽呀，您怎么不懂女兒疼您的心啊！

　　雖然媽媽有點怪，但是我懂她，因為我是她心田里的花。

一位怪叔叔作文9

　　活動目標：

　　1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

　　2、了解相框裝飾的方法（對稱、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框。

　　3、能選擇適量、適當的材料進行裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料。

　　活動準備：

　　1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

　　2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

　　3、幼兒已經有粘貼各種及簡單的的紙的造型經驗。

　　活動過程：

（一）教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。

　　教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？

（二）教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

　　1、教師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）

　　2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看？做裝飾時，怎么選擇材料又節(jié)省又好看？

　　3、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？

（三）幼兒自由操作，教師給予適當指導

　　1、強調重點：相框的.制作方法。

　　2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

（四）教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。

　　1、教師：你喜歡哪一個相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？

　　2、引導幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

　　活動延伸：

　　請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

一位怪叔叔作文10

　　活動目標：

　　1、學習用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法，表現臘梅花的基本特征。

　　2、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

　　2、雪中臘梅的圖片，點吹臘梅花的示范畫。

　　3、梅花的課件。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱情。

　　2、教師講解示范吹點臘梅花的方法，并詳細講解。

（1）先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。

（2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點畫后及時擦手。

（3）用彩筆添加花心。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

　　5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。

一位怪叔叔作文11

　　你們肯定都看過“我有一個怪爸爸”吧。可我卻有個怪媽媽。她怪在哪里？你們還是聽我慢慢道來吧。

　　一怪：她的臉色很怪。有時，我做錯了事，她會和顏悅色地鼓勵我。有時卻如同“晴天霹靂”。那時，我不但要好好的洗耳恭聽，還要遭到“獅吼功”的猛烈“攻擊”。

　　二怪：她愛干的事情怪。老媽沒別的愛好，就是愛做瑜伽。她總是看著影碟，學著樣子。據我所知，她現在都能坐著做下腰了。

　　三怪：她愛看的節(jié)目怪。每次，她都愛看“同一首歌”或者是“偶象劇”。其它的，偶爾看一回。

　　四怪：她的遺傳基因不強。你問我為啥要說這怪？因為我們全家上上下下，每個人的遺傳基因都特強。可為獨她不強，這自然而然便變成了第四怪嘍。因為她就是沒把愛吃菜的習慣遺傳給我。

　　五怪：她的口味怪。我、老爸、奶奶、表弟都愛吃肉，可老媽不愛。這當然成了一怪啦。

　　這就是我的怪媽媽，很怪吧？哈哈。

一位怪叔叔作文12

　　我的外公已經快要七十歲了。他瘦瘦的，個兒不高，但是不管做什么事情都非常快，寫字快，走路快，吃飯快……就是喝酒慢慢的。

　　他喜愛音樂，經常欣賞一些著名的歌曲。他也愛好唱歌，手里經常有一本唱歌的本子。不管來到那里，他都會拿起那本本子輕輕地唱起來。有時候，他還把聽到的一些好聽的.歌曲記錄下來。然后，他就會看著唱起來。唱得入神的時候，連我叫他都會不知道。

　　外公喜歡收集各類酒瓶。他的屋子里面有各種各樣的酒瓶。酒瓶的顏色不同，形狀也不相同，大小不一，而且都比較好玩，非常有收集的作用。我也非常喜歡這一些酒瓶。

　　他有一些習慣跟我不一樣。我們吃飯的時候，他卻去睡覺了。我們在睡覺的時候，他卻起來要去吃飯了，而且還要走來走去，攪得我們睡不著覺。晚上，我們吃米飯，可是外公卻要吃面條?？墒?，我們吃面條的時候，他卻要吃米飯了。你說我外公怪不怪？

一位怪叔叔作文13

　　數學《自然測量》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

　　2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

　　活動準備：

　　1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數的紙、筆。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？

　　2、學習自然測量。

（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的

　　另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數的記錄，最后說出測量結果。

（3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。（4）請部分幼兒說一說測量的結果。

　　3、體驗測量工具的長短與測量結果的關系。

（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”

（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

　　4、活動延伸：鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

一位怪叔叔作文14

　　暑假跟朋友去帶輔導班，在那里認識了很多可愛的孩子們。他們嬉笑玩鬧，無憂無慮，他們熱情開朗，熱愛生活。我是喜歡孩子的，總覺得跟他們待在一起會很放松，很自然。沒有利益相關的爭執(zhí)，沒有爾虞我詐的勾心斗角，有的只是孩子們天真美好的笑臉，有的只是余音繞梁的歡笑聲，偶有雞毛蒜皮，玩笑吵鬧，也是轉身就會和好，孩子的世界總是很純凈很單純，大概這也是那么多人在成年后越發(fā)懷念童年時光的緣由吧。

　　我大概跟別的老師不太一樣，總覺著，既然來了，即使只是一個月的相處，還是希望可以對他們有所幫助，有所改變，不強求他們一直記得自己，但當某個熟悉的時刻或是聽到某個熟悉的句子，回想起，“哦，那個老師講過”，這就夠了，陪伴本就是一件美好的事情，快樂是相互給予的。

　　在教他們課業(yè)知識之余，我常常也會在中場休息時帶他們玩會游戲，講些笑話，猜猜謎語，雖然那些游戲現在看來很是幼稚，卻也樂在其中。有時候，低年級的同學還會教給他們畫畫，寓教于樂才更深刻。

　　雖然有些時候，我也會對他們很嚴肅，尤其是課堂紀律很亂的時候，我會毫不客氣的批評他們，講道理加嚴格，效果也還不錯。

　　當老師的經歷讓我更理解了老師的不易，也想起少時的自己那般幼稚卻簡單美好。

一位怪叔叔作文15

　　我們語文老師很怪，這是我對她的評價。

　　語文老師上作文課怪。我們第一次作文課，她竟然把我們帶到了田野里去找春天，走到校外，嗖嗖的冷風不由得讓我打顫，心里開始埋怨老師：天這么冷，哪兒有春天呢？老師讓我們仔細的觀察樹枝和地上的小草的變化，可是我們都是左看看，右看看，什么也沒發(fā)現，只覺得光禿禿的樹枝沒有一點春的影子。語文老師給我們撇下了一個樹枝，讓我們仔細觀察樹枝的變化，我們果真在鼓起的小突起里找到了綠色，在老師的引導下我們在草地上小河里都找到了春天。

　　這次作文我們都寫得很好，因為我們的校外找春天積累了很多的素材。通過這次的作文我們都明白了今后要寫好作文要多觀察多思考才行。

　　不光如此，語文老師上語文課也很怪。我們學習《西門豹》時，老師布置我們表演課本劇，為了給自己小組爭光，我們反復的讀課文，認真的研究劇中的人物心理，為了劇中的一個表情，一個動作，我們大家掙得面紅耳赤，沒想到學習課文時，還沒等老師講解，我們已經把人物的性格給分析透徹了。

　　你說我們語文老師怪不怪呢？

一位怪叔叔作文16

“新老師來了！快坐好！”

　　我上四年級時，遇到了一個與眾不同的老師。老師姓唐，他說叫他唐老師就好，自從他來到我們班“怪”事就一件又一件的發(fā)生。

　　他上課就非?！肮帧?。其他老師都是這樣提問的：這句話運用了……，然后學生接著答，答完了老師再進行分析。而他是這樣的：排長比高低（打一手法）。讓我們丈二的和尚——摸不著頭腦。直到他說出謎底時，我們知道原來是“對比”。后來，這種謎語式答題越來越多，他的每節(jié)課花樣不重復，讓我們防不勝防，有幾次差點“死”在他的“怪”之下，卻在不知不覺中迷上了他的課。

　　他對學生也是十分的“怪”。俗話說：嚴師出高徒?？伤贿@樣認為，他對我們很好。作業(yè)只布置一點點，平時的小考試只要上九十五分都有獎品，期中、期末考試只要能考上九十分奶茶大獎！這一點都不像別的老師，因為他都快把我們寵上天了！

　　他批評人更“怪”，別人都是直接批評，而他不一樣。有一次，他看到一個沒做筆記的同學，先是甜言蜜語：哇，你的書這么干凈，一點都不像……正要把他夸上天時，就來了一句結束語“一看就沒認真做筆記！回家把詞語表抄五遍！”那位同學楞在那，半天沒說話，嘴張得快要能吞下一個大冬瓜。

　　這個“怪”老師，讓我們在快樂中學習知識，我很喜歡他。

一位怪叔叔作文17

“陳老師可真怪！”這就是我一個懵懂的學生對作業(yè)少的不得了的陳老師的評價。

　　一上高年級，我就做好了承受大量作業(yè)的心理準備。誰知開課的第一天，教數學的陳老師只留了五道計題。開始我并不以為怪，剛開學嘛，當然不能留太多，苦日子還在后頭哩！可是一個星期過了，作業(yè)始終是這么點兒。我有些耐不住了，每次，作業(yè)都那么少心里直叫怪！難道陳老師沒有教過我們這個年級嗎？不像，他講課蠻有經驗的。怪了！我無可耐何地搖搖頭。

　　陳老師留的題目也怪，看一看，幾道題形式差不多。可是，一分晰起來就會發(fā)現其中的差異――每道題都各有特點，很少有同樣的。有一次，我在驗算時無意間發(fā)現有幾道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來。誰料第二天陳老師喜氣洋洋地走進教室，舉起我的作業(yè)本讓全班同學看，還夸我喜歡動腦筋。接著陳老師說：“學習就要有積極思維能力，要主動發(fā)現問題。”這下，可把我樂壞了！從此，每當我做數學題時，我就會留意每一道題目還有沒有其它的解法，力圖找出最簡捷的方法來，班里也掀起了“解題熱”。說來就怪，老師布置的題十之八九都有兩種以上的解法。他是怎么挑作業(yè)的`呢？真怪？由于作業(yè)不多，再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣；由于作業(yè)有“做頭”，有趣味，對我們來說，做作業(yè)已經從一種負擔變成一種快樂了

　　怪老師有辦法，學生學習不叫苦，作業(yè)做得樂呵呵！這學期我們班的數學成績直線上升。我這個討厭數學的人居然如癡如狂地喜歡。

一位怪叔叔作文18

　　我這個對語文并不感興趣的人，居然也愛上了語文，你說怪不怪？

　　九月初，我轉到了三河五中，在語文教改實驗班學習。聽說這個班語文成績很突出，而且語文老師很怪，我心里就象毛毛蟲在爬，怪不舒服的。語文課還不是整天寫字、解詞加造句？輪到作文，非擠出你幾身汗不可！我心里發(fā)怵，但又想聽聽這個“怪”老師的課，看看他的“怪”樣子。

　　鈴聲響了，“怪”老師踩著鈴聲走上了講臺。他個兒不高，瘦瘦的，戴著一副眼鏡，穿的衣服很平常，一點也不怪。他那抑揚頓挫，富于風趣的講解倒把我吸引住了。我身子越挺越直，眼睛直盯著“怪”老師的一舉一動。真怪，我還從沒這么認真聽過語文課。

　　讀課文，不就是鳴哩哇啦念書嗎？可張老師偏讓我們進入角色，他說：

　　作文課上，“怪”老師的“怪”點子就更多了。他先讓我們一分鐘說出一篇作文來，或者說構思，或者說提綱，或者說出一個片斷。一個同學說完之后，又讓別的同學來評論。最后才讓我們提筆寫文章。有時，還讓我們同學互相傳閱、評改作文。

　　在“怪”老師的引導和熏陶下，我這個原先缺少語文細胞的人竟也愛上了語文，你說怪不怪？

一位怪叔叔作文19

　　我的媽媽是一個很“怪”的人，經常出“怪”題來考我和表弟。

　　有一次，媽媽又放怪招了，為了提高我們的數學成績，讓我和表弟出了一份數學卷紙，難易適中。表弟說：“這還不好寫，誰都會?！眿寢屔衩氐奈⑿α艘幌拢铱傆X得有些怪，可還是開始寫了。等我們把卷紙寫完以后，卻讓我們把卷紙交換著做。“哎呀，中招了?！蔽艺f。一怨別人出題難，二怨老媽怪招狠。沒辦法，只好忍生吞氣，瘋狂的查閱資料。我和表弟還編了首打油詩：自己出題自己繞，瘋狂查閱新資料。孩子急得像螞蟻，老媽悠閑悠閑了。

　　做完試卷，本想休息一會兒，喘口氣，可老媽的怪招又來了：“你們再來把這塊重50千克的大石頭搬走吧?！蔽液捅淼芩哪肯鄬?，不知如何是好，急得像熱鍋上的螞蟻，最后，我們絞盡腦汁，終于用杠桿原理把大石頭搬走了。

　　經過這兩次考驗，我們的數學成績飛速提高了，可媽媽還經常放“怪”招，這不，最近又出了一個怪招……

一位怪叔叔作文20

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣學習版畫。

　　2、引導幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)展幼兒的獨特的創(chuàng)造性思維。

　　3、體驗版畫活動的樂趣。

　　活動準備：繪畫用紙、筆、范畫等。

　　活動過程：

　　一、 導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（游戲情景的創(chuàng)設，讓幼兒對學習產生濃厚的興趣。）

　　師：“呀，今天的天氣真好呀，我們開著汽車出去轉轉吧。（聽音樂，做開汽車的動作）”

“小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧?！?/p>

（幼兒觀察范畫。）

“經過剛才的欣賞，你覺得這些畫漂亮么?！?/p>

　　引導幼兒從顏色、形狀等方面說。（提問）

“剛才小朋友觀察的真仔細，這些版畫是大班的哥哥姐姐畫的，你們想不想也來試試?！?/p>

　　二、 激發(fā)幼兒作畫興趣。

（通過范畫，讓幼兒對版畫有一個直觀、形象的了解，同時，也能對幼兒的創(chuàng)作提供一定的技能基礎。）

“孩子們，我想你們也能辦一個畫展的，現在老師做指揮員，你們要聽好指揮哦！”

　　三、教師師范

　　講解做版畫的要求以及步驟

　　先將硬紙版剪出你所要的圖形，然后拼貼組合圖形，最后上顏色，轉版。

　　四、 幼兒做畫，教師巡回指導。每組幼兒完成一幅畫。

　　五、 作品展示。

“你們的版畫真漂亮啊，我們來布置一個美麗的畫展吧?！?/p>

（把幼兒作品貼在展示墻上，）

“我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設計的。真棒！”

一位怪叔叔作文21

　　每當有人問：“顧晨蕾，那個穿一身白衣服的老師是誰呀？”我就會自豪地答道：“她是朱老師，我們班的班主任?！蔽覀兊陌嘀魅伟?，是個“怪人”。

　　名字怪。開學報到的那天早晨，我坐在媽媽的車上，問媽媽：“媽媽，昨天收到了老師的短信，新班主任是朱鵬偉老師，你說班主任是男的還是女的？”“應該是男的！”“確定？”“百分之九十是男老師?！蔽蚁铝塑嚕谛ｉT口遇到了諸子涵，她一見我就拉著我迫不及待地向樓上跑去，想要一睹新老師的風采。好不容易到了教室，我上氣不接下氣看了看教室里面——怎么沒有男老師，難道走錯班級了？不對，是我們班的同學呀，班級也標的清清楚楚。不管了，先進去再說。到后來，我才揭開了老師的神秘面紗——原來講臺上那位長發(fā)飄飄、言笑晏晏的美女就是我們的新老師啊。說來也真奇怪，她的名字怎么讓別人聽起來這么像男老師呢？

　　喜好怪。朱老師很愛讀書，讀書的“鏡”界一看她戴的那副眼鏡就知道。中午睡不著，我向講臺瞄一眼，就看見朱老師在那“啃”著一本挺厚的書。聽說，朱老師以前上學時，晚上做完作業(yè)，每天都會堅持看一小時的書。要我說，朱老師看書已經到了如饑似渴的程度了，正如高爾基說的：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。

　　待學生怪。每次我們在課堂上不守紀律，很多老師都會用作業(yè)讓我們變得忙碌。但朱老師不會，她用話語而不是作業(yè)讓我們安靜下來。她很喜歡用自習課讓我們做做家作，讀讀課外書，或者是拿出自己心愛的日記本寫一寫也是好的。

　　于是，“三怪”成為我對朱老師的“招牌”印象。我喜歡朱老師，我喜歡她的“三怪”。這便是我心目中的朱老師。

一位怪叔叔作文22

　　我看到過很多人，如：爸爸、媽媽、姐姐、老師、清潔工叔叔、同學……令我印象最深的還是一位好心的怪叔叔。

　　為什么說他怪呢？看了文章后你就知道了。

　　記得那一次，我才十二歲，在一個地方迷路了，我想找到一條出路，可是我左找右找還是找不到出路，那時天快黑了，我心里有些害怕，這可是在森林里?。⊥砩虾芸赡軙猩叩?，我看了一下時間已經快6:00了。突然迎面走來一個身材魁梧，手里拿著一個手電筒，身高大概1米85，頭發(fā)有些長，好像像是一個拐小孩的.，臉長得也有點像壞人，他正向我這走來，我以為他是壞人所以擺出一個空手道的架勢，還說：“別過來啊，我可是空手道黑帶十段的。”其實我只是嚇一嚇他那是我只是個空手道白帶的初學者。可是他一點也沒被嚇到，突然我眼前出現了一個人就是那個像壞人一樣的怪叔叔。他問我：“小朋友，你是不是迷路了？”“是的。”我回答說。“請問你家在哪？”他又問。我看他不像是壞人，就回答說：“我家在華光城華錦巷13號104室?！薄拔壹乙苍谀抢铩！彼f，“我家在你家隔壁，103室，我認識路，我們一起回去吧?！焙髞硭蛔哌M103室他就住在103室。我很感謝他，如果沒有他經過這里，我現在還在森林里團團轉呢！他正是一位好心的怪叔叔。

　　這個叔叔很怪吧，人長的像壞人，其實行為卻不像是壞人。所以人不可以只看表面，也要看他（她）的行為。

一位怪叔叔作文23

　　目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力。

　　2、以幼兒對北京奧運會的理解為紐帶。

　　3、讓幼兒學會鉆圈，培養(yǎng)爬、鉆能力。

　　4、遵守游戲行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　準備

　　兩個呼啦圈，若干獎勵小粘貼

　　活動過程

　　一、幼兒隨音樂入場，分成兩個小縱隊

　　二、教師帶領幼兒做準備活動

　　三、幼兒學習鉆圈

　　1、教師示范，與幼兒討論，主要讓幼兒掌握鉆圈的姿勢，注意頭，身體不要碰到呼啦圈的四周

　　2、請兩名幼兒鉆圈示范教師指導

　　3、全體幼兒練習鉆圈

　　四、游戲接力賽

　　小朋友們，2008北京奧運會已經舉行過了，我們也舉行一場小小的比賽吧！

　　1、教師講比賽規(guī)則

　　2、幼兒進行游戲比賽

　　五、獲勝兒童領獎

　　六、幼兒隨音樂退場

　　活動延伸

　　了解2008北京奧運會，激發(fā)兒童體育興趣

　　小百科：一種雜技表演形式。表演者將身子鉆過一個或多個圈子，可由單人或多人表演。

一位怪叔叔作文24

　　聽到這個題目你一定覺得不禮貌，可是這個老師的確很怪。

　　他長著一雙瞇瞇的眼睛，一對濃濃的眉毛，長著一個櫻桃小嘴，微微一笑就露出兩個小酒窩，小酒窩的下面是兩排整齊又潔白的牙齒，還有一雙順風耳似的耳朵。臉兒黑生生，瓜子臉，由于過分的操勞年輕的老師額頭上出現了一條條的皺紋，濃密的頭發(fā)上夾雜著幾根白頭發(fā)。

　　開學的第一天，我進入了一個陌生教室，鈴聲響了，我們坐在那里焦急的等待著老師，這時一個三十幾歲的走進來，原來他就是我們的班主任。他看著我們，皺起雙眉露出嚴肅的神態(tài)，但事實卻不是這樣，他反而非常和藹。就是這種品質，讓我佩服的五體投地。

　　有一次要考試，這件事說來話長，開學的第一次考試就把我整得體無完膚。來個突擊考試，可糟了，我課堂上老是出差錯，課后又沒復習，咳！不管那么多了，俗話說的好，瞎貓碰到死老鼠，瞎蒙吧！我很快的做好了一頁，可是對錯哪管的了這么多呀！“鈴鈴”，第一個鈴聲響了，我緊張做了一題又一題，第二張很快做好了，我糊里糊涂地檢查了一遍，不檢查了，反正檢查多久也沒檢查一題，還不如不查，可玩了一會，鈴聲卻響了，我現在知道心慌可也無法挽回了。我這次只考58分，我非常害怕見到老師，總是處處躲著他，可他卻找上了我，他并沒有批評我，只是幫我補課。一年過去了，我發(fā)現這個老師與眾不同，他非常關心成績差的同學，一點兒也不包庇成績好的同學，就像時光老人一樣公正。你們猜猜這位老師是誰？

一位怪叔叔作文25

　　設計意圖

　　誰都知道安全教育的重要性，而如何人手，卻是“見仁見智”。

　　繪本《怪叔叔》，通過一只叫“胖臉兒”的小豬的有趣故事，教給孩子各種防范“怪叔叔”的措施，從孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各種各樣的手段，孩子們則在表演、討論中尋找對付“怪叔叔”的辦法。我設計這樣一節(jié)活動，旨在借助優(yōu)秀的繪本，讓孩子學習自我保護的辦法，增加一些必要的生活經驗。

　　活動目標

　　1.閱讀繪本，跟隨故事角色了解他們的對話和情節(jié)。

　　2.討論“怪叔叔”的“怪招”，學習保護自己。

　　活動準備

　　課件、視頻、相關表演道具等。

　　活動過程

　　1.聲音導入，引出“怪叔叔”的怪異。

(播放ppt：“咚咚咚”沉重的腳步聲。)

　　聽!是什么聲音寧誰來了?

　　原來是一位“怪叔叔”!為什么叫他“怪叔叔”?他來干什么?

　　評析：聲音導入，氣氛渲染，讓孩子對“怪叔叔”的怪異產生了解的興趣，自然引入活動。

　　2.閱讀繪本，了解“怪叔叔”的怪異。

(1)閱讀故事，感知“怪叔叔”的怪異。

　　結合PPT提問：

“怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是專門抓小豬的。)

　　他出門前會干什么?(會專門打扮，穿好衣服，照照鏡子，還會塞一些東西到袋子里。)

(2)通過角色扮演表現“怪叔叔”的怪異。

　　你們現在就是“怪叔叔”!××小朋友，你的袋子里塞了什么?××小朋友，你呢?你會怎樣笑?

　　評析：引導孩子跟隨故事完或一些小情境扮演，謫動幼兒的興趣，再現“怪叔叔”的怪異，也兼顧到了動靜交替。

(3)了解“怪叔叔”的“怪招”。

　　他會等到什么時候抓小豬?(等到小豬身邊沒有同伴的時候。)

　　他會假裝干什么?(假裝迷路、假裝眼睛看不清楚、假裝找不到東西，他還假裝不會開傘、不會照顧小鳥、他有很多糖……)

　　他會說什么?(來，給叔叔抱抱。)

　　評析：“怪叔叔”會有很多“招兒”，在討論交流過程中，聯系自己的生活經驗，孩子們會有不同程度的共鳴，也許此時，他們已經有了自己的一些“拆招兒”。

　　3.通過角色引入，尋找對付“怪叔叔”的辦法。

(1)問題拋出，尋找辦法。

　　胖臉兒跟小領結聽說了這件可怕的事情以后很擔心，他們決定怎么做?

(他們決定練習一下。)

　　小結：看來，胖臉兒真是個聰明的小豬，他開始想辦法了。

　　評析：及時小結，表揚會動腦筋的胖臉兒，鼓勵孩子要向胖臉兒學習，遇到問題不畏困難，想辦法解決。

(2)角色扮演，對抗“怪叔叔”。

　　現在，我做“怪叔叔”，你們做小胖臉兒。

　　幫我開傘!(不要!)

　　幫我找錢!(不要!)

　　帶我去面包店(不要!)

　　評析：在簡單明晰的表演情境中，讓孩子知道保護自己有時候需要學會拒絕。

(3)發(fā)散思維，拓展經驗。

“怪叔叔”還有可能會用什么“怪招”呢寧誰愿意來表演。(幼兒大膽想象。)

　　評析：引發(fā)孩子大膽表達，交流、分享、拓展生活經驗。

(4)繼續(xù)閱讀，升級自我保護的辦法。

①可是，如果“怪叔叔”什么都沒問就抓人呢?胖臉兒又想了個什么好主意?(走得很快很快。)

　　小結：小朋友，看來鍛煉身體很重要哦!平時跑跑步，鍛煉鍛煉，會有很多好處呢。

②可是，如果走得很快還是被抓走呢?胖臉兒還有個什么好辦法?(用力吹哨子。)

　　是的，吹哨子的聲音很響，旁邊的人會聽到，“怪叔叔”就會害怕。

　　小結：看來大聲告訴別人你遇到危險了也是一個好辦法!你可以吹哨子，還可以怎樣呢?(大聲呼叫、敲擊等。)

　　評析：告訴孩子們，當遇到危險時，要動腦筋，用巧辦法保滬自己！

(5)閱讀故事結尾，討論交流。

　　胖臉兒和小領結約好，不管做什么事都要在一起?？伤麄兗也蛔≡谝黄鹪趺崔k?他們用的什么辦法?(快走。)

　　小朋友們，如果你遇到了“怪叔叔”，你會怎么辦呢?

　　評析：是啊，小伙伴之間互相幫助很重要，有朋友抉樂多！

　　4.延伸活動，觀看視頻。

　　小朋友，這里有一段“我的安全我做主”的錄像，看一看，他們是怎樣避開危險、保護自己的!

　　活動反思

　　繪本溫和的敘述方式特別符合幼兒的認知特點。孩子們在閱讀、討論、思考、表演中，一步一步感知“怪叔叔”的怪招兒，聯系生活經驗，交流對付“怪叔叔”的妙招兒。繪本故事一向深受孩子喜愛，以繪本故事為媒介進行安全教育，真正是從孩子的興趣、需要出發(fā)，體現了“以幼兒為本”的教育理念。

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