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如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課6篇(怎么讓學(xué)生喜歡上音樂課)

時(shí)間:2022-10-16 18:05:00 綜合范文

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如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課6篇(怎么讓學(xué)生喜歡上音樂課)

如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課1

  淺談如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

  重慶市合川區(qū)大石小學(xué) 劉 奇

【摘 要】我通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境、建立新型師生關(guān)系以及運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué),從而積極參與教學(xué)活動(dòng),領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的意義及樂趣,使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命的活力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);情境;喜歡;動(dòng)手實(shí)踐

  新課標(biāo)指出:義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在新的教育形式下,我們必須倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)是與我們的生活息息相關(guān)的學(xué)科,我們的衣食住行更是時(shí)時(shí)離不開數(shù)學(xué),但數(shù)學(xué)又很抽象,這往往使一些學(xué)生難以理解。俗話說,興趣是最好的老師,只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,他們才會(huì)喜歡數(shù)學(xué),才會(huì)樂意去探究、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這就需要我們數(shù)學(xué)教師在日常生活中想方設(shè)法把抽象變形象,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。所以,在數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有一定的枯燥性,如何吸引小學(xué)生的注意,使他們更好地投入數(shù)學(xué)活動(dòng)中去呢?根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,根據(jù)兒童自身的特點(diǎn),我認(rèn)為可以從以下幾方面入手:

  一、創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在身邊

“良好的開端是成功的一半”教師對新講授內(nèi)容的巧妙引入,對培養(yǎng)學(xué)生的興趣起著推波助瀾的作用。逛超市、逛商場對于孩子們來說是生活中很熟悉、普通的事,所以,在教學(xué)“分?jǐn)?shù)乘法”中關(guān)于商品打折這一內(nèi)容時(shí),我是這樣引入的:小麗很喜歡到鄉(xiāng)下外婆家玩,她外婆對她可好了,小麗每次去,外婆都會(huì)給她準(zhǔn)備很多好吃的東西。今年國慶節(jié)小麗媽媽把外婆接到城里來住了一段時(shí)間,臨走時(shí),小麗想給最疼她的外婆買件衣服。于是小麗拿出自己所有的零花錢400元帶著外婆去了商場。商場里的衣服可真多,外婆試了好久終于挑中了一件心儀的衣服,可一看價(jià)格要500元,外婆連連擺手說太貴了,不想要。小麗趕緊拉住外婆說:“國慶節(jié)商場的衣服打八折,我的零花錢夠了。”通過這一熟悉的生活情境把學(xué)生的注意力都集中起來了,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生興趣盎然地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

  二、創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

《西游記》是每個(gè)孩子都很喜歡看的電視劇,對于里面那個(gè)貪吃的豬八戒偷吃西瓜的劇情孩子們都熟記于心。于是,在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的比較大小”這一內(nèi)容時(shí),我是這樣引入的:唐僧帶著三個(gè)徒弟去西天取經(jīng),途經(jīng)一片西瓜地,悟空怕八戒再偷吃,就親自摘來一個(gè)大西瓜給師傅解渴,貪吃的豬八戒看到了,就急著想去抱西瓜吃,悟空大喝一聲:“八戒,你是想吃這個(gè)西瓜的二分之一還是五分之一?”八戒連忙說:“我吃這個(gè)西瓜的五分之一?!蔽蚩站颓羞@個(gè)西瓜的五分之一給八戒,而讓師傅吃這個(gè)西瓜的二分之一。八戒看到師傅吃的西瓜比他多,疑惑不解,5不是比2大嗎?為什么二分之一大于五分之一呢?這段生動(dòng)有趣的故事,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

  三、建立新型師生關(guān)系,營造生動(dòng)、和諧的學(xué)習(xí)氣氛

  教育工作的最大特點(diǎn)在于它的工作對象都是有思想、有感情的、活動(dòng)著的個(gè)體,師生關(guān)系是教育活動(dòng)中的基本關(guān)系,教師在教學(xué)活動(dòng)中是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。在教學(xué)過程中,教師可以用商量的口氣與學(xué)生進(jìn)行交談,如;“誰想說說……”“誰愿意說說……”等等。一位教師在傾聽完學(xué)生的不同意見后,說“我真榮幸,我和XX的意見相同?!痹掚m然簡單,但足以說明教師已經(jīng)把自己視為學(xué)生中的一員。由此建立起來的師生關(guān)系更加平等、更加融洽。另外,教師還應(yīng)關(guān)懷、尊重、信任、理解和熱愛每一個(gè)學(xué)生,需要和學(xué)生全心全意地交朋友。這種新型的師生關(guān)系是一種友好的合作關(guān)系,從而形成師生間的思想交流、情感溝通、人格碰撞的師生互動(dòng)關(guān)系。

  四、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段形象呈現(xiàn),讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)的.趣味性

  現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方式 產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。由此,在教學(xué)“倍數(shù)與因數(shù)”這一內(nèi)容時(shí),我利用多媒體展示故事“韓信點(diǎn)兵”,讓學(xué)生通過直觀的視頻了解到自然數(shù)的神奇以及自然數(shù)中數(shù)與數(shù)之間奇妙的關(guān)系。這種以學(xué)生喜聞樂見的形式開展的教學(xué),既科學(xué)又直觀,既生動(dòng)又有吸引力,可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,變苦學(xué)為樂學(xué)。

  五、把數(shù)學(xué)知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)

  實(shí)踐中有許多問題要靠數(shù)學(xué)方法來解決,小到家庭理財(cái),買賣物品,大到丈量土地,設(shè)計(jì)制造以及航海航天,都要用到數(shù)學(xué)。教師應(yīng)避免枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算和死板的公式運(yùn)用,而是把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的問題結(jié)合起來,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)踐中的問題,這樣學(xué)生會(huì)感到數(shù)學(xué)是很有用的,并且學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題之后會(huì)產(chǎn)生成就感,這樣會(huì)促使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而自發(fā)地喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)。如在教學(xué)“比例尺”這一內(nèi)容時(shí),我結(jié)合上一節(jié)課中所學(xué)的“圖形放大或縮小,改變的只是大小,形狀不變”這一知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生將一個(gè)長8米寬6米的長方形以自己喜歡的方式在課堂本上畫出來,通過展示,我發(fā)現(xiàn)有的孩子畫出來的是長8厘米寬6厘米,有的孩子畫出來的是長4厘米寬3厘米,還有的是長2厘米寬1.5厘米。于是,我就問孩子們:這幾種畫法都正確嗎?為什么同一個(gè)圖形卻有不同的畫法呢?由此引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生自己動(dòng)手,自己質(zhì)疑,主動(dòng)學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)知識(shí)也可以生動(dòng)、有趣。

  總之,只有學(xué)生喜歡學(xué),才會(huì)樂意學(xué),才會(huì)學(xué)有進(jìn)步;只有教師有創(chuàng)造力,才可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲;只有在充滿活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中,師生共同參與、相互作用,才能摩擦出智慧的火花,結(jié)出創(chuàng)造之果。由此,在課堂上采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)法,可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)到新知識(shí)和技能,使新課標(biāo)下課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作和探究的互動(dòng)模式。讓我們從每一節(jié)課做起,真正地把學(xué)生看成是“發(fā)展中的人”,而不是知識(shí)容器,讓他們能在教師和他們自己設(shè)計(jì)的問題情境中,通過逐步自主的“做”和“悟”,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,從而學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展,這將是我們每一位教師的使命和責(zé)任所在。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中華人民共和國教育部制定《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》,北京師范大學(xué)出版社,版

[2]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(版)案例式解讀,.3教育科學(xué)出版社

如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課2

  讓學(xué)生喜歡寫作文

  福州市鼓樓第一中心小學(xué)?林子清

  一、創(chuàng)設(shè)寫作情境,激發(fā)寫作興趣

  學(xué)生初寫作文,最大難題是:“沒東西可寫”,教師必須循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問題。

  1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情境,如預(yù)先布置學(xué)生去觀察某一特定的景物,或參加某一次活動(dòng),或記述熟悉的某一個(gè)人。這樣學(xué)生有話可說,容易完成作文。

  2.在作文命題上,除做到切合學(xué)生生活實(shí)際,具有啟發(fā)性外,還應(yīng)遵循“由易到難,由小到大”的認(rèn)識(shí)規(guī)律。如寫同一假日街景,可分別出《歡樂的人們》《美麗的霓虹燈》等。小題目,讓學(xué)生先克服“無從寫起”的困難,而后可出綜合命題《節(jié)日的東街口》等,啟發(fā)學(xué)生寫節(jié)日的氣氛,一定要寫人與景。

  二、寓教于樂,培養(yǎng)寫作興趣,作文講評課要做到生動(dòng)、新奇、多樣,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中明白好在哪里?錯(cuò)在哪里?

  1.?生動(dòng)。不必連篇累牘地大講應(yīng)該怎樣,不該怎樣,而應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生從范例中體會(huì)寫作規(guī)律。對學(xué)生習(xí)作中那些夸大其辭的描寫、啼笑皆非的想象、張冠李戴的用詞等比較普遍、典型的錯(cuò)誤,可通過繪聲繪色的朗讀,讓學(xué)生知道錯(cuò)在何處。因?yàn)椴稽c(diǎn)名,氣氛十分輕松,既避免傷害學(xué)生自尊心又能使他們加深印象,糾正錯(cuò)誤。

  2.新奇。范文選讀要注意選擇那些充滿情趣、富有特色又符合教學(xué)要求的文章或習(xí)作,力求激發(fā)學(xué)生的悟性,從中得到啟迪。我曾給學(xué)生讀過一篇《讀者文摘》上登載的《我的媽媽》,這篇短文一改只寫媽媽“好”的老套子,寫了媽媽生活中的一些“缺點(diǎn)”。文章出自孩子的眼光,寫得十分詼諧有趣。這篇范文使學(xué)生明白了一個(gè)道理:選材一定要新穎,要寫得生動(dòng),有特點(diǎn)。

  3.多樣。講評形式多樣,可以避免學(xué)生因單調(diào)重復(fù)產(chǎn)生厭煩情緒,提高學(xué)習(xí)興趣。

①綜合講評:針對習(xí)作中的'共同問題,進(jìn)行分析,便于學(xué)生了解自己作文情況,該注意哪些問題。這適用于階段性講評,如期末或一種類型作文練習(xí)之后,帶有總結(jié)性質(zhì)。

②重點(diǎn)講評:就一兩個(gè)問題,結(jié)合習(xí)作或范例,做到突出重點(diǎn),講深講透,讓學(xué)生從中悟出寫作技巧。

③個(gè)別講評:要承認(rèn)學(xué)生作文水平的差異,因人施教。寫得好的,要讓學(xué)生知道好在哪里,加深他們對寫作規(guī)律的認(rèn)識(shí);寫得差的,指出不好在哪里,幫助他們尋找解決的辦法。

  三、教學(xué)相長,保持寫作興趣

  1.建立良好的師生關(guān)系。這是保持學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)外在條件。要讓學(xué)生喜歡寫作文,首先要讓學(xué)生熱愛教作文的老師。我常常給學(xué)生出《老師,請您到我家》《給老師一封信》、《和老師說悄悄話》等作文題目,既讓學(xué)生練習(xí)寫作又拉近師生距離,以一個(gè)朋友的身份了解學(xué)生的喜怒哀樂幫他們解除苦惱,都他們一起閱讀課外書,一起討論讀后感,獲得學(xué)生的信任和愛戴。

  2.讓學(xué)生參與教學(xué),發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)興趣。例如:在作文審題訓(xùn)練時(shí),有時(shí)可以把命題寫在黑板上,先讓學(xué)生充分發(fā)表意見,而后由教師進(jìn)行總結(jié)歸納。有時(shí)則把審題的目的、范圍、要求、重點(diǎn)、體裁等幾個(gè)要素在課堂上分析講解,然后擬一命題讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見,允許爭論。但是,這種教學(xué)風(fēng)氣的形成,往往不是一蹴而就的,師生問需要經(jīng)過相互了解磨合,不斷訓(xùn)練。對這樣的課,教師一定要充分準(zhǔn)備,吃透教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,才能達(dá)到教學(xué)相長的最佳效果。

  3.尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果。老師要及時(shí)批改作文,讓學(xué)生及時(shí)知道老師對自己作文的評價(jià),有時(shí)哪怕小小的肯定,幾個(gè)重點(diǎn)符號(hào)都能使學(xué)生興奮,產(chǎn)生對作文的熱情,老師在批改作文時(shí)要做有心人,注意發(fā)現(xiàn)“差生”作文中的“閃光點(diǎn)”,一個(gè)好段落、一個(gè)好句子,都要盡量找機(jī)會(huì)予以展示;或在講評中作為范例,或用紅筆畫上肯定的符號(hào);有點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)加以鼓勵(lì),樹立他們的自信心,提高寫作興趣。

如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課3

  在人生的字典里,如果沒有音樂這兩個(gè)字,那整個(gè)世界將會(huì)變成一個(gè)枯燥無味的苦海,那整個(gè)世界將會(huì)失去色彩,將會(huì)失去歡樂,將會(huì)失去微笑。所以我最喜歡的是音樂課。

  讓我銘刻在我心中的一堂音樂課:老師教我們中華人民共和國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》那激動(dòng)人心的時(shí)刻。老師用飽滿的熱情,嫻熟的手指演奏了國歌。那慷慨激昂,激動(dòng)人心的樂感喚起了我們對老一輩革命家的緬懷。更喚起了我們對中華民族的勇往直前的大無畏精神的崇敬。更喚起了我們這一代的重任。

  當(dāng)老師教我們唱“起來!不愿做奴隸的人們,……”時(shí),老師她那激昂的聲調(diào)唱出了中華民族不屈不撓的不怕死的毫不畏懼的氣概,同時(shí)又生動(dòng)的描述了丘少云、黃繼光用自己的生命掩護(hù)了大部隊(duì)進(jìn)攻的英雄故事。就是這些英雄們推翻了舊中國,建立了新中國。我們今天的幸福生活就是這些無數(shù)的英雄用血肉為我們換來的。同學(xué)們,要珍惜呀!我聽了流下了眼淚,唱得更響亮,更有精神!

  接著老師又深情并茂地為我們描述了在祖國的建設(shè)中王進(jìn)喜、焦裕祿等英雄們?yōu)楦淖冏鎳F困面貌而鞠躬盡瘁、死而后已的感人故事。還有科學(xué)家們?yōu)榱颂钛a(bǔ)祖國科學(xué)空白而廢寢忘食、攀登科學(xué)高峰。還有奧運(yùn)會(huì)上的健兒們,為祖國勇奪金牌的動(dòng)人故事。

  老師深情地說:“這些英雄在國歌聲中為祖國灑鮮血、灑汗水、舍生命,顯示了中華民族一不怕苦二不怕死的革命精神。”

  我們昂起頭,挺起胸越唱越帶勁,唱出了我們對英雄們的感恩情!唱出了我們的雄心壯志!

  這一堂音樂課讓我了解了祖國的歷史。讓我懂得了民族的尊嚴(yán)。給我注入了中華民族的活力。

  我喜愛過一堂音樂課!更喜愛這偉大的國歌。

如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課4

  讓學(xué)生喜歡音樂課藝術(shù)論文

  很多學(xué)生喜歡音樂卻不愛上音樂課,鑒于此,我為自己確定了如下目標(biāo):讓我的音樂課成為孩子們的最愛。

  一、增強(qiáng)教師親和力

  教師的態(tài)度、作風(fēng)和教育方法,確實(shí)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師一個(gè)關(guān)愛的眼神,一句真誠的話語,都能深深地打動(dòng)學(xué)生,瞬間拉近師生的距離。如欣賞《天鵝湖》時(shí),有一個(gè)活動(dòng):那就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一段小天鵝舞。但我這笨拙的體態(tài)真有點(diǎn)讓我汗顏。當(dāng)我正在演示的時(shí)候下面?zhèn)鱽怼班袜汀钡男β暎S后蹦出這樣一句“老師,你跳的不像天鵝,而像一只企鵝”,下面哄堂大笑,全班學(xué)生齊刷刷地看著我,等待著我的反應(yīng)(猜想該是批評)。而此時(shí)我額頭也已有汗珠沁出來了,我就順勢把音響關(guān)了。同學(xué)們都面面相覷,我輕輕地擦了下汗,笑著說“大家的審美能力提高的非常快,我也這么認(rèn)為,不過今天演繹的胖企鵝能給你們帶來快樂,我同樣感到很開心?!宾畷r(shí)間課堂上一片寂靜,學(xué)生都眼睛亮亮地看著我,我趁機(jī)接著問:“如果老師是企鵝,你們愿意做天鵝嗎?把最美麗的舞姿獻(xiàn)給大家嗎。”“愿意!”于是自然而然地過渡到了教學(xué)的下一個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)生集體創(chuàng)造表演天鵝舞。教室里充徹著歡快的音樂聲、滿是學(xué)生舞動(dòng)的身影、彌漫著快樂的氣氛,我相信學(xué)生被我的寬容、被我的表白征服了。那節(jié)課學(xué)生的`注意力特別集中,思維非?;钴S,他們的情緒始終處于積極狀態(tài)。

  二、教室環(huán)境布置

  教室環(huán)境的布置,可以創(chuàng)造一種氣氛,影響課堂的相互交流,在優(yōu)雅的環(huán)境中,學(xué)生更多表現(xiàn)出舒服、愉快、自豪、和喜歡的反應(yīng),布置良好、令人愉快的課堂環(huán)境能更好的促進(jìn)課堂交流和教學(xué)。因此,創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓學(xué)生喜歡并盡快適應(yīng)的音樂教室新環(huán)境,應(yīng)是所有音樂老師的努力方向。

  三、音樂形式多樣化

  學(xué)生喜歡的多數(shù)是流行的東西,但流行的不一定都是優(yōu)秀文化。如何讓學(xué)生喜歡那些優(yōu)秀的、民族的、并不流行的民族民間音樂呢?民族音樂一般說來不是學(xué)生喜歡的熱點(diǎn),因此就成為音樂教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我選擇從流行音樂切入。為了讓學(xué)生理解蒙古族音樂長調(diào)的悠遠(yuǎn)、自由和起伏跌宕中蘊(yùn)涵的憂傷,在課上播放了介紹內(nèi)蒙古草原風(fēng)貌的VCD,讓同學(xué)們從地理環(huán)境、生活方式和地域文化特點(diǎn)中了解蒙古民族,還請同學(xué)們評述對音樂的理解。尋找到這一個(gè)切入點(diǎn)很好的破解了教學(xué)的難點(diǎn)。好幾位以前并不關(guān)注騰格爾的學(xué)生上完課后說:“以前我只知道騰格爾是流行歌手,但是不大理解他音樂中的民族風(fēng)格。上了這節(jié)課,我開始了解內(nèi)蒙古草原,也開始有點(diǎn)喜歡蒙古族音樂的獨(dú)特風(fēng)味了。

  如果連個(gè)音樂興趣都沒有在學(xué)生心中建立起來,那就不能不說我們的音樂教育在某種意義上是失敗了。意識(shí)到這一點(diǎn),我們才能在教學(xué)之初就把培養(yǎng)興趣放在首位。讓音樂課成為孩子們的最愛,是引領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂殿堂的良好開端。相信通過同行們的探索與努力,最終獲益的將不止是學(xué)生,還有我們。

如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課5

  怎么讓學(xué)生喜歡寫作文

  每當(dāng)學(xué)生周三下午問寫作文嗎?當(dāng)?shù)玫娇隙ù鸢傅臅r(shí)候,他們的小臉不自覺的就“枯萎”起來,看到他們這樣的表情使我回憶起自己小時(shí)候?qū)懽魑牡膱鼍埃彩呛茈y,那么怎樣讓學(xué)生喜歡寫作文呢?我覺得觀、閱、寫這三個(gè)字足以回答這個(gè)問題。

  首先來說一說觀,我一直認(rèn)為生活是作文的源泉。生活中有很多事情和人只要我們觀察,總能說出來幾句,如果不觀察,沒有見過,我們無從談起。在四年級上冊第二單元作文讓學(xué)生寫觀察日記,我發(fā)現(xiàn)通過認(rèn)真觀察的孩子能夠滔滔不絕的表達(dá)自己看到動(dòng)植物的變化,并且句子寫的特別的優(yōu)美。而那些沒有觀察過動(dòng)植物的孩子在寫作文的時(shí)候就特別的為難,不知道如何下筆。所以我認(rèn)為觀為小學(xué)生作文提供了題材。

  其次是閱,這個(gè)閱,顧名思義就是閱讀,古人曾說讀書破萬卷,下筆如有神,我認(rèn)為書也是孩子寫好作文的好幫手。小學(xué)生剛開始寫作文,能表達(dá)出來已經(jīng)很不容易了,讓他們寫優(yōu)美的詞句無疑是給他們增加壓力,可是作文也不能永遠(yuǎn)隨心所欲的寫,這時(shí)候就需要書的幫助,在看書的'過程中,學(xué)生會(huì)有自己評價(jià)的能力,好詞好句會(huì)給他們留下深刻的印象,也為他們能寫出好詞好句奠定了基礎(chǔ),所以看書也是孩子作文成長的好助手。

  最后是寫,在進(jìn)行了前面兩個(gè)階段之后,如果孩子動(dòng)筆將自己看到的描寫出來,日復(fù)一日,年復(fù)年,相信孩子的作文會(huì)在不覺中得到提高。

  能做到這三個(gè)字,相信孩子會(huì)喜歡上寫作文。

如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課6

  我喜歡音樂,自然也就喜歡音樂課了。

  小時(shí)候,我總是讓媽媽給我講故事,可她不會(huì)講,就唱歌來,于是我漸漸也就喜歡上音樂了。

  每次我整理書包時(shí),如果明天有音樂課,總會(huì)給我?guī)硪唤z喜悅?!鞍。∶魈煊钟幸魳氛n了!”教我們音樂的是徐教師,我第一眼看到她就喜歡上她了。她有一頭長發(fā),總喜歡把它盤起來。徐老師臉上總帶著親切的笑容,她愛打扮,喜歡穿裙子。她的歌聲很美。

  我喜歡音樂課的另一個(gè)原因是,它不會(huì)給我?guī)韷毫?。每次音樂課下來,我就心情舒暢。

  我喜歡唱歌,美妙的旋律把我?guī)肓艘粋€(gè)音樂的夢境;我喜歡徐老師,徐老師動(dòng)聽的歌聲常常讓我回憶起小時(shí)候媽媽給我唱歌時(shí)的情景。

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