如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課6篇(怎么讓學(xué)生喜歡上音樂課)

時(shí)間：2022-10-16 18:05:00 綜合范文

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如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課1

　　淺談如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

　　重慶市合川區(qū)大石小學(xué) 劉奇

【摘要】我通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境、建立新型師生關(guān)系以及運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，從而積極參與教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的意義及樂趣，使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命的活力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；情境；喜歡；動(dòng)手實(shí)踐

　　新課標(biāo)指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在新的教育形式下，我們必須倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)是與我們的生活息息相關(guān)的學(xué)科，我們的衣食住行更是時(shí)時(shí)離不開數(shù)學(xué)，但數(shù)學(xué)又很抽象，這往往使一些學(xué)生難以理解。俗話說，興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，他們才會(huì)喜歡數(shù)學(xué)，才會(huì)樂意去探究、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這就需要我們數(shù)學(xué)教師在日常生活中想方設(shè)法把抽象變形象，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。所以，在數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有一定的枯燥性，如何吸引小學(xué)生的注意，使他們更好地投入數(shù)學(xué)活動(dòng)中去呢？根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，根據(jù)兒童自身的特點(diǎn)，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

　　一、創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在身邊

“良好的開端是成功的一半”教師對新講授內(nèi)容的巧妙引入，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣起著推波助瀾的作用。逛超市、逛商場對于孩子們來說是生活中很熟悉、普通的事，所以，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)乘法”中關(guān)于商品打折這一內(nèi)容時(shí)，我是這樣引入的：小麗很喜歡到鄉(xiāng)下外婆家玩，她外婆對她可好了，小麗每次去，外婆都會(huì)給她準(zhǔn)備很多好吃的東西。今年國慶節(jié)小麗媽媽把外婆接到城里來住了一段時(shí)間，臨走時(shí)，小麗想給最疼她的外婆買件衣服。于是小麗拿出自己所有的零花錢400元帶著外婆去了商場。商場里的衣服可真多，外婆試了好久終于挑中了一件心儀的衣服，可一看價(jià)格要500元，外婆連連擺手說太貴了，不想要。小麗趕緊拉住外婆說：“國慶節(jié)商場的衣服打八折，我的零花錢夠了。”通過這一熟悉的生活情境把學(xué)生的注意力都集中起來了，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生興趣盎然地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

　　二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

《西游記》是每個(gè)孩子都很喜歡看的電視劇，對于里面那個(gè)貪吃的豬八戒偷吃西瓜的劇情孩子們都熟記于心。于是，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的比較大小”這一內(nèi)容時(shí)，我是這樣引入的：唐僧帶著三個(gè)徒弟去西天取經(jīng)，途經(jīng)一片西瓜地，悟空怕八戒再偷吃，就親自摘來一個(gè)大西瓜給師傅解渴，貪吃的豬八戒看到了，就急著想去抱西瓜吃，悟空大喝一聲：“八戒，你是想吃這個(gè)西瓜的二分之一還是五分之一？”八戒連忙說：“我吃這個(gè)西瓜的五分之一?！蔽蚩站颓羞@個(gè)西瓜的五分之一給八戒，而讓師傅吃這個(gè)西瓜的二分之一。八戒看到師傅吃的西瓜比他多，疑惑不解，5不是比2大嗎？為什么二分之一大于五分之一呢？這段生動(dòng)有趣的故事，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

　　三、建立新型師生關(guān)系，營造生動(dòng)、和諧的學(xué)習(xí)氣氛

　　教育工作的最大特點(diǎn)在于它的工作對象都是有思想、有感情的、活動(dòng)著的個(gè)體，師生關(guān)系是教育活動(dòng)中的基本關(guān)系，教師在教學(xué)活動(dòng)中是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。在教學(xué)過程中，教師可以用商量的口氣與學(xué)生進(jìn)行交談，如；“誰想說說……”“誰愿意說說……”等等。一位教師在傾聽完學(xué)生的不同意見后，說“我真榮幸，我和XX的意見相同?！痹掚m然簡單，但足以說明教師已經(jīng)把自己視為學(xué)生中的一員。由此建立起來的師生關(guān)系更加平等、更加融洽。另外，教師還應(yīng)關(guān)懷、尊重、信任、理解和熱愛每一個(gè)學(xué)生，需要和學(xué)生全心全意地交朋友。這種新型的師生關(guān)系是一種友好的合作關(guān)系，從而形成師生間的思想交流、情感溝通、人格碰撞的師生互動(dòng)關(guān)系。

　　四、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段形象呈現(xiàn)，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)的.趣味性

　　現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。由此，在教學(xué)“倍數(shù)與因數(shù)”這一內(nèi)容時(shí)，我利用多媒體展示故事“韓信點(diǎn)兵”，讓學(xué)生通過直觀的視頻了解到自然數(shù)的神奇以及自然數(shù)中數(shù)與數(shù)之間奇妙的關(guān)系。這種以學(xué)生喜聞樂見的形式開展的教學(xué)，既科學(xué)又直觀，既生動(dòng)又有吸引力，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。

　　五、把數(shù)學(xué)知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)

　　實(shí)踐中有許多問題要靠數(shù)學(xué)方法來解決，小到家庭理財(cái)，買賣物品，大到丈量土地，設(shè)計(jì)制造以及航海航天，都要用到數(shù)學(xué)。教師應(yīng)避免枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算和死板的公式運(yùn)用，而是把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的問題結(jié)合起來，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)踐中的問題，這樣學(xué)生會(huì)感到數(shù)學(xué)是很有用的，并且學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題之后會(huì)產(chǎn)生成就感，這樣會(huì)促使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自發(fā)地喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)。如在教學(xué)“比例尺”這一內(nèi)容時(shí)，我結(jié)合上一節(jié)課中所學(xué)的“圖形放大或縮小，改變的只是大小，形狀不變”這一知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生將一個(gè)長8米寬6米的長方形以自己喜歡的方式在課堂本上畫出來，通過展示，我發(fā)現(xiàn)有的孩子畫出來的是長8厘米寬6厘米，有的孩子畫出來的是長4厘米寬3厘米，還有的是長2厘米寬1.5厘米。于是，我就問孩子們：這幾種畫法都正確嗎？為什么同一個(gè)圖形卻有不同的畫法呢？由此引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己動(dòng)手，自己質(zhì)疑，主動(dòng)學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)也可以生動(dòng)、有趣。

　　總之，只有學(xué)生喜歡學(xué)，才會(huì)樂意學(xué)，才會(huì)學(xué)有進(jìn)步；只有教師有創(chuàng)造力，才可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲；只有在充滿活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中，師生共同參與、相互作用，才能摩擦出智慧的火花，結(jié)出創(chuàng)造之果。由此，在課堂上采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)法，可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)到新知識(shí)和技能，使新課標(biāo)下課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作和探究的互動(dòng)模式。讓我們從每一節(jié)課做起，真正地把學(xué)生看成是“發(fā)展中的人”，而不是知識(shí)容器，讓他們能在教師和他們自己設(shè)計(jì)的問題情境中，通過逐步自主的“做”和“悟”，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，從而學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展，這將是我們每一位教師的使命和責(zé)任所在。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中華人民共和國教育部制定《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，北京師范大學(xué)出版社，版

[2]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（版）案例式解讀，.3教育科學(xué)出版社

如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課2

　　讓學(xué)生喜歡寫作文

　　福州市鼓樓第一中心小學(xué)?林子清

　　一、創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)寫作興趣

　　學(xué)生初寫作文，最大難題是：“沒東西可寫”，教師必須循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問題。

　　1．為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情境，如預(yù)先布置學(xué)生去觀察某一特定的景物，或參加某一次活動(dòng)，或記述熟悉的某一個(gè)人。這樣學(xué)生有話可說，容易完成作文。

　　2．在作文命題上，除做到切合學(xué)生生活實(shí)際，具有啟發(fā)性外，還應(yīng)遵循“由易到難，由小到大”的認(rèn)識(shí)規(guī)律。如寫同一假日街景，可分別出《歡樂的人們》《美麗的霓虹燈》等。小題目，讓學(xué)生先克服“無從寫起”的困難，而后可出綜合命題《節(jié)日的東街口》等，啟發(fā)學(xué)生寫節(jié)日的氣氛，一定要寫人與景。

　　二、寓教于樂，培養(yǎng)寫作興趣，作文講評課要做到生動(dòng)、新奇、多樣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中明白好在哪里?錯(cuò)在哪里?

　　1.?生動(dòng)。不必連篇累牘地大講應(yīng)該怎樣，不該怎樣，而應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生從范例中體會(huì)寫作規(guī)律。對學(xué)生習(xí)作中那些夸大其辭的描寫、啼笑皆非的想象、張冠李戴的用詞等比較普遍、典型的錯(cuò)誤，可通過繪聲繪色的朗讀，讓學(xué)生知道錯(cuò)在何處。因?yàn)椴稽c(diǎn)名，氣氛十分輕松，既避免傷害學(xué)生自尊心又能使他們加深印象，糾正錯(cuò)誤。

　　2．新奇。范文選讀要注意選擇那些充滿情趣、富有特色又符合教學(xué)要求的文章或習(xí)作，力求激發(fā)學(xué)生的悟性，從中得到啟迪。我曾給學(xué)生讀過一篇《讀者文摘》上登載的《我的媽媽》，這篇短文一改只寫媽媽“好”的老套子，寫了媽媽生活中的一些“缺點(diǎn)”。文章出自孩子的眼光，寫得十分詼諧有趣。這篇范文使學(xué)生明白了一個(gè)道理：選材一定要新穎，要寫得生動(dòng)，有特點(diǎn)。

　　3．多樣。講評形式多樣，可以避免學(xué)生因單調(diào)重復(fù)產(chǎn)生厭煩情緒，提高學(xué)習(xí)興趣。

①綜合講評：針對習(xí)作中的'共同問題，進(jìn)行分析，便于學(xué)生了解自己作文情況，該注意哪些問題。這適用于階段性講評，如期末或一種類型作文練習(xí)之后，帶有總結(jié)性質(zhì)。

②重點(diǎn)講評：就一兩個(gè)問題，結(jié)合習(xí)作或范例，做到突出重點(diǎn)，講深講透，讓學(xué)生從中悟出寫作技巧。

③個(gè)別講評：要承認(rèn)學(xué)生作文水平的差異，因人施教。寫得好的，要讓學(xué)生知道好在哪里，加深他們對寫作規(guī)律的認(rèn)識(shí)；寫得差的，指出不好在哪里，幫助他們尋找解決的辦法。

　　三、教學(xué)相長，保持寫作興趣

　　1.建立良好的師生關(guān)系。這是保持學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)外在條件。要讓學(xué)生喜歡寫作文，首先要讓學(xué)生熱愛教作文的老師。我常常給學(xué)生出《老師，請您到我家》《給老師一封信》、《和老師說悄悄話》等作文題目，既讓學(xué)生練習(xí)寫作又拉近師生距離，以一個(gè)朋友的身份了解學(xué)生的喜怒哀樂幫他們解除苦惱，都他們一起閱讀課外書，一起討論讀后感，獲得學(xué)生的信任和愛戴。

　　2．讓學(xué)生參與教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣。例如：在作文審題訓(xùn)練時(shí)，有時(shí)可以把命題寫在黑板上，先讓學(xué)生充分發(fā)表意見，而后由教師進(jìn)行總結(jié)歸納。有時(shí)則把審題的目的、范圍、要求、重點(diǎn)、體裁等幾個(gè)要素在課堂上分析講解，然后擬一命題讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，允許爭論。但是，這種教學(xué)風(fēng)氣的形成，往往不是一蹴而就的，師生問需要經(jīng)過相互了解磨合，不斷訓(xùn)練。對這樣的課，教師一定要充分準(zhǔn)備，吃透教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，才能達(dá)到教學(xué)相長的最佳效果。

　　3．尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果。老師要及時(shí)批改作文，讓學(xué)生及時(shí)知道老師對自己作文的評價(jià)，有時(shí)哪怕小小的肯定，幾個(gè)重點(diǎn)符號(hào)都能使學(xué)生興奮，產(chǎn)生對作文的熱情，老師在批改作文時(shí)要做有心人，注意發(fā)現(xiàn)“差生”作文中的“閃光點(diǎn)”，一個(gè)好段落、一個(gè)好句子，都要盡量找機(jī)會(huì)予以展示；或在講評中作為范例，或用紅筆畫上肯定的符號(hào)；有點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)加以鼓勵(lì)，樹立他們的自信心，提高寫作興趣。

如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課3

　　在人生的字典里，如果沒有音樂這兩個(gè)字，那整個(gè)世界將會(huì)變成一個(gè)枯燥無味的苦海，那整個(gè)世界將會(huì)失去色彩，將會(huì)失去歡樂，將會(huì)失去微笑。所以我最喜歡的是音樂課。

　　讓我銘刻在我心中的一堂音樂課：老師教我們中華人民共和國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》那激動(dòng)人心的時(shí)刻。老師用飽滿的熱情，嫻熟的手指演奏了國歌。那慷慨激昂，激動(dòng)人心的樂感喚起了我們對老一輩革命家的緬懷。更喚起了我們對中華民族的勇往直前的大無畏精神的崇敬。更喚起了我們這一代的重任。

　　當(dāng)老師教我們唱“起來！不愿做奴隸的人們，……”時(shí)，老師她那激昂的聲調(diào)唱出了中華民族不屈不撓的不怕死的毫不畏懼的氣概，同時(shí)又生動(dòng)的描述了丘少云、黃繼光用自己的生命掩護(hù)了大部隊(duì)進(jìn)攻的英雄故事。就是這些英雄們推翻了舊中國，建立了新中國。我們今天的幸福生活就是這些無數(shù)的英雄用血肉為我們換來的。同學(xué)們，要珍惜呀！我聽了流下了眼淚，唱得更響亮，更有精神！

　　接著老師又深情并茂地為我們描述了在祖國的建設(shè)中王進(jìn)喜、焦裕祿等英雄們?yōu)楦淖冏鎳F困面貌而鞠躬盡瘁、死而后已的感人故事。還有科學(xué)家們?yōu)榱颂钛a(bǔ)祖國科學(xué)空白而廢寢忘食、攀登科學(xué)高峰。還有奧運(yùn)會(huì)上的健兒們，為祖國勇奪金牌的動(dòng)人故事。

　　老師深情地說：“這些英雄在國歌聲中為祖國灑鮮血、灑汗水、舍生命，顯示了中華民族一不怕苦二不怕死的革命精神。”

　　我們昂起頭，挺起胸越唱越帶勁，唱出了我們對英雄們的感恩情！唱出了我們的雄心壯志！

　　這一堂音樂課讓我了解了祖國的歷史。讓我懂得了民族的尊嚴(yán)。給我注入了中華民族的活力。

　　我喜愛過一堂音樂課！更喜愛這偉大的國歌。

如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課4

　　讓學(xué)生喜歡音樂課藝術(shù)論文

　　很多學(xué)生喜歡音樂卻不愛上音樂課，鑒于此，我為自己確定了如下目標(biāo)：讓我的音樂課成為孩子們的最愛。

　　一、增強(qiáng)教師親和力

　　教師的態(tài)度、作風(fēng)和教育方法，確實(shí)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句真誠的話語，都能深深地打動(dòng)學(xué)生，瞬間拉近師生的距離。如欣賞《天鵝湖》時(shí)，有一個(gè)活動(dòng)：那就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一段小天鵝舞。但我這笨拙的體態(tài)真有點(diǎn)讓我汗顏。當(dāng)我正在演示的時(shí)候下面?zhèn)鱽怼班袜汀钡男β暎S后蹦出這樣一句“老師，你跳的不像天鵝，而像一只企鵝”，下面哄堂大笑，全班學(xué)生齊刷刷地看著我，等待著我的反應(yīng)(猜想該是批評)。而此時(shí)我額頭也已有汗珠沁出來了，我就順勢把音響關(guān)了。同學(xué)們都面面相覷，我輕輕地擦了下汗，笑著說“大家的審美能力提高的非常快，我也這么認(rèn)為，不過今天演繹的胖企鵝能給你們帶來快樂，我同樣感到很開心?！宾畷r(shí)間課堂上一片寂靜，學(xué)生都眼睛亮亮地看著我，我趁機(jī)接著問：“如果老師是企鵝，你們愿意做天鵝嗎？把最美麗的舞姿獻(xiàn)給大家嗎。”“愿意!”于是自然而然地過渡到了教學(xué)的下一個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)生集體創(chuàng)造表演天鵝舞。教室里充徹著歡快的音樂聲、滿是學(xué)生舞動(dòng)的身影、彌漫著快樂的氣氛，我相信學(xué)生被我的寬容、被我的表白征服了。那節(jié)課學(xué)生的`注意力特別集中，思維非?；钴S，他們的情緒始終處于積極狀態(tài)。

　　二、教室環(huán)境布置

　　教室環(huán)境的布置，可以創(chuàng)造一種氣氛，影響課堂的相互交流，在優(yōu)雅的環(huán)境中，學(xué)生更多表現(xiàn)出舒服、愉快、自豪、和喜歡的反應(yīng)，布置良好、令人愉快的課堂環(huán)境能更好的促進(jìn)課堂交流和教學(xué)。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓學(xué)生喜歡并盡快適應(yīng)的音樂教室新環(huán)境，應(yīng)是所有音樂老師的努力方向。

　　三、音樂形式多樣化

　　學(xué)生喜歡的多數(shù)是流行的東西，但流行的不一定都是優(yōu)秀文化。如何讓學(xué)生喜歡那些優(yōu)秀的、民族的、并不流行的民族民間音樂呢？民族音樂一般說來不是學(xué)生喜歡的熱點(diǎn)，因此就成為音樂教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我選擇從流行音樂切入。為了讓學(xué)生理解蒙古族音樂長調(diào)的悠遠(yuǎn)、自由和起伏跌宕中蘊(yùn)涵的憂傷，在課上播放了介紹內(nèi)蒙古草原風(fēng)貌的VCD，讓同學(xué)們從地理環(huán)境、生活方式和地域文化特點(diǎn)中了解蒙古民族，還請同學(xué)們評述對音樂的理解。尋找到這一個(gè)切入點(diǎn)很好的破解了教學(xué)的難點(diǎn)。好幾位以前并不關(guān)注騰格爾的學(xué)生上完課后說：“以前我只知道騰格爾是流行歌手，但是不大理解他音樂中的民族風(fēng)格。上了這節(jié)課，我開始了解內(nèi)蒙古草原，也開始有點(diǎn)喜歡蒙古族音樂的獨(dú)特風(fēng)味了。

　　如果連個(gè)音樂興趣都沒有在學(xué)生心中建立起來，那就不能不說我們的音樂教育在某種意義上是失敗了。意識(shí)到這一點(diǎn)，我們才能在教學(xué)之初就把培養(yǎng)興趣放在首位。讓音樂課成為孩子們的最愛，是引領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂殿堂的良好開端。相信通過同行們的探索與努力，最終獲益的將不止是學(xué)生，還有我們。

如何讓學(xué)生真心喜歡音樂課5

　　怎么讓學(xué)生喜歡寫作文

　　每當(dāng)學(xué)生周三下午問寫作文嗎？當(dāng)?shù)玫娇隙ù鸢傅臅r(shí)候，他們的小臉不自覺的就“枯萎”起來，看到他們這樣的表情使我回憶起自己小時(shí)候?qū)懽魑牡膱鼍埃彩呛茈y，那么怎樣讓學(xué)生喜歡寫作文呢？我覺得觀、閱、寫這三個(gè)字足以回答這個(gè)問題。

　　首先來說一說觀，我一直認(rèn)為生活是作文的源泉。生活中有很多事情和人只要我們觀察，總能說出來幾句，如果不觀察，沒有見過，我們無從談起。在四年級上冊第二單元作文讓學(xué)生寫觀察日記，我發(fā)現(xiàn)通過認(rèn)真觀察的孩子能夠滔滔不絕的表達(dá)自己看到動(dòng)植物的變化，并且句子寫的特別的優(yōu)美。而那些沒有觀察過動(dòng)植物的孩子在寫作文的時(shí)候就特別的為難，不知道如何下筆。所以我認(rèn)為觀為小學(xué)生作文提供了題材。

　　其次是閱，這個(gè)閱，顧名思義就是閱讀，古人曾說讀書破萬卷，下筆如有神，我認(rèn)為書也是孩子寫好作文的好幫手。小學(xué)生剛開始寫作文，能表達(dá)出來已經(jīng)很不容易了，讓他們寫優(yōu)美的詞句無疑是給他們增加壓力，可是作文也不能永遠(yuǎn)隨心所欲的寫，這時(shí)候就需要書的幫助，在看書的'過程中，學(xué)生會(huì)有自己評價(jià)的能力，好詞好句會(huì)給他們留下深刻的印象，也為他們能寫出好詞好句奠定了基礎(chǔ)，所以看書也是孩子作文成長的好助手。

　　最后是寫，在進(jìn)行了前面兩個(gè)階段之后，如果孩子動(dòng)筆將自己看到的描寫出來，日復(fù)一日，年復(fù)年，相信孩子的作文會(huì)在不覺中得到提高。

　　能做到這三個(gè)字，相信孩子會(huì)喜歡上寫作文。