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關(guān)于責任與擔當議論文8篇 擔當責任的議論文

時間:2022-10-16 19:37:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于責任與擔當議論文8篇 擔當責任的議論文,供大家參考。

關(guān)于責任與擔當議論文8篇 擔當責任的議論文

關(guān)于責任與擔當議論文1

  天空好像開裂了,將白云吞噬,任大雨傾盆而下,盡情渲泄著自我的不滿。

  7月20日,“千里淮河第一閘”——王家壩開閘蓄洪?;春又邢掠蔚乃桓且悦啃r3厘米的速度上漲,與之上漲的還有大壩旁20多萬居民緊張憂愁的心緒。國家最終秉持"上保河南,下保江蘇”的原則,讓居民緊急撤離,開閘蓄洪。這意味著幾十個小時之后,這些村莊將被大水占領(lǐng),成為一片汪洋,所造成的損失更是無法估量。但時代的塵化作的大山并沒有把王家壩居民們壓垮。當夜,他們離開了這片哺育了一個家族幾代人的沃土。這是“舍小家為大家”的無私,更是有責任心,勇于擔當。

  王家壩村民們的責任心和擔當,驅(qū)使了他們做好了每一件力所能及之事,并竭盡全力去完成到最好。人生是一場沒有回頭路的旅程,其實不僅僅是王家壩泄洪,在每一個看似平凡的日子里,會有無數(shù)的意外發(fā)生,與此同時,也有無數(shù)個人帶著別人的歲月靜好,在默默地負重前行。

  在千古風流人物中蘇軾可謂是一顆耀眼的太陽,能夠閃亮照明,能夠滋潤營養(yǎng),因而維持眾生萬物。烏臺詩案是蘇軾做官生涯中的轉(zhuǎn)折點。之后蘇軾左遷杭州,他依舊在自我的崗位上發(fā)光發(fā)熱,“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”是蘇軾所描繪的西湖美景,蘇軾與西湖的故事還要從他第二次來到杭州任通判說起。由于西湖的面積不斷縮小,湖水干涸,嚴重影響了當?shù)鼐用竦纳钆c生產(chǎn)。若任由其發(fā)展,西湖的情景只會越來越糟糕。于是他發(fā)動村民,親自帶著他們,把西湖治理好,又將剩余的淤泥和葑草構(gòu)筑成一條橫亙西湖貫通南北的堤岸,名喚“蘇堤”。從此“蘇堤”成了西湖中央一道亮麗的風景,西湖更是美不勝收。蘇軾完成了做官的責任,將事情做好,為當?shù)鼐用褡龀鲐暙I。

  目光由古代回到當下。20初,疫情似龍卷風襲卷全中國甚至全世界,武漢成了重災(zāi)區(qū),人們都只能在家中守望,可鐘南山院士卻做了一名“逆行者”,他連夜趕到武漢,在醫(yī)院里穿防護服為病人醫(yī)治,在采訪時耐心為大家提出提議,說明疲情當前狀況,他不是萬能的,卻將事情做到了可能,與千萬個醫(yī)護人員一齊,為疫情取得階段性的勝利。

  如今,我翻動著時光的畫冊,細細品味,古往今來,人們所詮釋的責任與擔當。

關(guān)于責任與擔當議論文2

  歷史的發(fā)展,文明的進步,人生的遷延,都應(yīng)該說是責任的傳承。自然界是如此,太陽的責任就是普照萬物,花兒承襲了太陽的恩典,扛起了噴吐芬芳的責任大旗,芳香又在花兒的昭示下,履行哲清新自然的職責,人類又何嘗不是如此?我正悄悄地感動于我的親人之間的責任接力賽了,輕輕地從你的肩上接過??

  先從我爺爺說起吧,我的爺爺是一名普通的國企工人,他是一名班組長,他勤勤懇懇,任勞任怨,帶領(lǐng)他的班組出色地完成各項任務(wù)。他每天早來晚走,奶奶總說,家對于爺爺來說家就像是旅店一樣,話里話外在抱怨爺爺。爺爺是一名汽車修理工程師,有一次,一輛貨車在一個狂風暴雨之夜拋錨在一個荒涼的山路上,車的機關(guān)出了毛病,爺爺接到了消息后,不由分說,連夜趕往拋錨地,經(jīng)過近3個小時的搶修,車終于開動了,可爺爺由于受雨著涼,得了嚴重的感冒。爺爺實實在在的工作贏得了一致的好評,他多次被評為先進工作者,新長征突擊手,奶奶也真正理解了爺爺肩負的擔子,對爺爺?shù)墓ぷ鹘o予全力的支持。

  悄悄地從你的肩上接過。我的爸爸承續(xù)了爺爺對工作的高度責任感,爸爸是一名中學(xué)教員,跟爺爺一樣,他每天早來晚走,風雨不誤,因為他有著極強的責任心和對工作的極端熱忱, 1

  學(xué)校每年都安排做畢業(yè)班的班主任工作,爸爸一心撲在教育事業(yè)上,他忘了他的家庭,忘了他的孩子,忘了他自己的身體。有一次,我發(fā)高燒到39度,守護在我病床旁的是我的媽媽,而他卻守在他的患了心臟病的他的學(xué)生的病床旁。不過,我和媽媽都理解他肩上的那份責任。

  輕輕地從你的肩上接過。我是一名普通的中學(xué)生,不承受家庭的煩憂,不承擔工作的紛擾,心情輕松自在,生活衣食無憂,我的肩上該扛的,爺爺爸爸都扛了,經(jīng)過深沉的思索,我已徹悟了,那就是不管做什么,肩上要放上“重物”,扛你該扛的,扛你能扛的??

  默默地從你的肩上接過?!跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂而樂”是豁達的民生責任,“鐵肩擔道義”忠誠的道德責任,“指點江山,激揚文字” 則是豪邁的社會責任。圣人萬事功,是永恒的責任心;君子坦蕩蕩,是高尚的責任。,我已是平凡得不能再平凡了,沒有圣人君子的心懷,但是我有一顆淳樸的心靈,我會默默無聞地從你的肩上輕輕地接過?

關(guān)于責任與擔當議論文3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好,我是xx市第二實驗小學(xué)的林世峰,我演講的題目是“職責,就是擔當”。

  國運興衰,系于教育;三尺講臺,關(guān)乎未來。記得xx師范畢業(yè)剛踏上講臺時,風華正茂的我,在備課筆記本的首頁上記下了陶行知先生的一句話:“在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運”。從那時起,一股神圣而莊嚴的使命感牢牢地扎根在了我的心田。十幾年的風雨兼程,十幾年的杏壇耕耘,幾多甘苦,幾多收獲,我心中那盞燈始終不滅!今年,隋局長在全市教育系統(tǒng)提出了“xx教育,我的職責”的響亮口號,我的心靈又一次得到了深深的震撼。

  什么是職責?職責就是牢記使命,勇于擔當;就是立足本職,盡職盡責。擔當是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),大禹“三過家門而不入”是擔當;諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”是擔當;范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是擔當;林則徐“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”是擔當;朱?F基“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵,我都將勇往直前,義無反顧,鞠躬盡瘁,死而后已”是擔當;譚千秋老師在教學(xué)樓坍塌之際,用自我的生命作支撐護住學(xué)生也是擔當!

  目光投向今日的xx教壇,也有這樣一群人讓我感動和欽佩。趙煥利老師年復(fù)一年,用自我的工資補助困難學(xué)生,用愛心詮釋擔當;盧翠紅老師手術(shù)后,把辦公室沙發(fā)搬到走廊辦公,用忘我工作詮釋擔當;董成偉老師為一個個困難學(xué)生募得善款數(shù)萬元,用奉獻詮釋擔當。

  華東師范大學(xué)校長俞立中有一句話,教師,就應(yīng)是職責、愛心和求知者的化身!

  作為一名普通的教育工作者,擔當就是工作需要我時,就盡心盡力做好它;當搭檔休產(chǎn)假,無人代課時,我痛快的包攬了她的工作,并且語、數(shù)兩科均取得驕人成績;缺語文老師,我教語文,缺數(shù)學(xué)老師,我教數(shù)學(xué),而且不管教什么,都教的有聲有色;擔當就是教著兩個班的數(shù)學(xué),政教主任病休,我頂替政教工作;教導(dǎo)主任調(diào)走,我負責教導(dǎo)工作;擔當就是校園文化建設(shè)需要我時,我連續(xù)兩個月夜以繼日加班,校園面貌煥然一新,三本飄著淡淡墨香的校本教材也擺上了教師們的案頭。

  心是一盞燈,用職責點亮它,夢想之帆就能遠航!心是一扇窗,用職責打開它,就能透進絢爛的陽光!我是教師,我心有愛。

  職責的擔當,源于對學(xué)生全身心的愛,源于對學(xué)生健康成長的那份沉甸甸的職責。應(yīng)對煤氣中毒的宮欣母子,我和于永萍老師、梁延華老師一齊組織了“讓愛更多些”的主題班會,向他伸出援助之手,給他更多的溫暖和力量。生活給了他磨難,他在我們幫忙中學(xué)會了擔當,每一天放學(xué)后,宮欣都幫忙母親按摩,洗腳,在他的努力下,母親最后康復(fù),身為教師,我們欣喜!

  應(yīng)對經(jīng)常頭疼的學(xué)生劉淳和,除了日常關(guān)心外,我還幫他奶奶多方聯(lián)系,鼓勵她帶孩子四處求醫(yī)。當電話里,她奶奶興奮的告訴我,劉淳和的頭疼病徹底治好了,我感到由衷的高興。我謝絕了老人的禮物,孩子解除病痛,[蓮山課件]就是最好的禮物?!坝孜嵊滓约叭酥住?,這是教師該有的擔當。

  職責的擔當,有賴于自身素質(zhì)的提升。茶余飯后,別人休閑娛樂的時光,我喜歡讀書,讀教育名家文集,讀《中國德育》《中國教育報》,讀專業(yè)書籍,利用一切機會豐富自我、充實自我。鉆研中施展才華,平淡中活出精彩,當孩子們在我的課堂中感受到學(xué)習的魅力、愛上我的課堂時,當學(xué)生家長用贊賞的口吻跟我交流時,當我的課連續(xù)獲得煙臺市級優(yōu)質(zhì)課時,當我的教育設(shè)想贏得各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評時,我體驗著教育生活的幸福,更感覺到作為教育者的擔當。

  老師們,“同舟共濟海讓路,眾人劃槳開大船”,今年全市慶祝教師節(jié)晚會上,六位年輕校長登臺高歌一曲,唱出了每一個教育工作者的心聲??平膛d市腳步鏗鏘,梨鄉(xiāng)教育前程似錦。伴隨著辦人民滿意教育的雄渾旋律,梨鄉(xiāng)教育正在發(fā)生著日新月異的變化。素質(zhì)教育全面實施,新課程改革如火如荼,內(nèi)涵發(fā)展不斷深入,全市教師隊伍滿懷開拓進取、勇創(chuàng)一流的浩蕩激情,創(chuàng)造著明天的奇跡。xx教育、我的職責,已經(jīng)成為全市教育工作者的莊嚴承諾和錚錚誓言。創(chuàng)造xx教育新輝煌,是我的職責,是你的職責,是你我的共同職責。讓我們立足崗位,盡職盡責,上好每一節(jié)課,做好每一件事;讓我們加強學(xué)習,勤于實踐,提升自身素質(zhì),增長教育智慧;讓我們心往一處想,勁往一處使,將自我的生命融于崇高的梨鄉(xiāng)教育事業(yè),譜寫xx教育的新輝煌!

關(guān)于責任與擔當議論文4

  大家好!

  我這天演講的題目是:職責在于擔當

  職責如陽光,能激發(fā)潛能;職責如甘露,能凈化心靈;職責如燭光,能照亮人生。勇于擔當,源于強烈的事業(yè)心、職責感。沒有干事創(chuàng)業(yè)的崇高追求,沒有昂揚向上的精神狀態(tài),沒有舍身忘我的拼搏精神,事業(yè)是不可能成功的。一個人不論職務(wù)高低,一旦走上了工作崗位,就意味著肩挑擔子,背負職責。

  古人云,“大事難事看擔當,順境逆境看襟懷”。對于應(yīng)負的職責,迎著風險也要干好,實踐擔當?shù)木?,提升擔當?shù)臐摿?,做到敢擔當,能擔當,會擔當,善擔當。自古以來中國傳統(tǒng)文化中就有修身,齊家,治國,平天下為準的職責意識、擔當精神?;咎m替父從軍體現(xiàn)的是一位兒女對父母、對家庭的職責;精忠報國體現(xiàn)的是南宋名將岳飛對國家的職責;先天下之憂而憂,后天下之樂而樂,體現(xiàn)的是范仲淹對人民的職責。

  職責是人與生俱來的一種約束、一種使命。做人有職責,做事有職責,干社區(qū)工作則更應(yīng)有職責。職責是什么?職責就是份內(nèi)應(yīng)做的事情,是崗位職責范圍內(nèi)應(yīng)承擔的任務(wù),是“在其位”應(yīng)當完成的使命,是“食俸祿”務(wù)必不講任何條件任何價錢去做好的工作。不論其范疇多么廣泛,也不論其內(nèi)涵多么豐富,職責都既是一種客觀需要,也是一種主觀追求;既是自律,也是他律。正因為如此,我們說,職責是成就事業(yè)的可靠途徑,是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。

  那么,作為社區(qū)工作者,我們務(wù)必時刻認清職責,不畏職責,勇于承擔職責,樂于承擔職責。工作中應(yīng)對困難,毫不退縮,相信自我,熱衷挑戰(zhàn)。因為我們有了強烈的職責心,所以對待每一位來辦事的居民,我們做到熱情、細心、耐心,對待居民來辦的每一件事,我們做到做到盡最大潛力解決居民困難。因為在我們心里始終有這樣一種執(zhí)著的信念:這是我們的工作,我們就有一種職責。說高尚點,這是對群眾負責!對黨和政府負責!對歷史負責!你能夠擔當起為人民服務(wù)的職責。說自私點,這是對自我的工作負責!對自我的人品負責,對自我的人生負責!

  如果只把工作當作一件差事,或者只把目光停留在工作本身,那么即使是從事最喜歡的工作,你依然無法持久地持續(xù)對工作的激情。社區(qū)工作是平凡的、瑣碎的、枯燥的、艱苦的。然而既然選取了這份工作,就是選取了辛苦,選取了職責。我們的工作,盡管辛苦但卻很有好處,當社區(qū)居民滿意的離開,當居民的困難得到解決,誰還能說你的努力、你的工作沒有好處?

  沒有做不好的工作,只有不負職責的人。與有些工作相比,干社區(qū)工作可能是辛苦一些。但既然天賦大任于我輩,我們就務(wù)必不僅僅視職責為約束、為義務(wù),嚴守職責,同時還務(wù)必自覺把盡責的過程當作修煉的過程,把履職的過程當作自我完善自我提高的過程,在負職責、盡職責的奉獻中實現(xiàn)人生的價值、享受人生的快樂。

  記得美國前總統(tǒng)林肯說的一句話:“每一個人都就應(yīng)有這樣的信心:人所能負的職責,我必能負;人所不能負的職責,我亦能負。如此,你才能磨煉自我,求得更高的知識而進入更高的境界?!?/p>

關(guān)于責任與擔當議論文5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家上午好!

  以前,聽說過“焦裕祿、孔繁森”等這些人民公仆的名字,明白些他們的感人事跡,但覺得那離自我很遙遠……

  而此刻,菊美多吉這位身邊的新時代楷模讓我感動、震撼、思考。雖然他已遠去,但他的動人事跡在千家萬戶中被訴說,他的生命贊歌在千街萬巷中被傳唱。他是一個多么平凡的人啊,可他卻用自我的行動在甘孜這片熱土上綻放輝煌。我想,他是怎樣去做到的呢?也許,他懷著一顆感恩的心吧!

  山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鳥,方成其壯闊,世間萬物,莫不存感恩于心中。60多年前,偉大的中國共產(chǎn)黨推翻了剝削階級,解放了我們甘孜農(nóng)奴,我們要感恩;美麗的甘孜大地孕育了我們一代又一代人的成長,我們要感恩;甘孜百萬父老鄉(xiāng)親賦予了我們建功的使命,我們要感恩。

  對菊美多吉來說,感恩不是壓力、桎梏和債務(wù)負擔,而是一種職責,這種職責就是催促他深入田間地頭、為人民服務(wù)的動力。這些都告訴我們一個道理:感恩,其實就是讓我們承擔起對社會的職責。

  何為責?負何責?車尼爾雪夫斯基以前說過:生命是和崇高的職責聯(lián)系在一齊的。菊美多吉給出了職責最好的答案:以生命踐行職責!職責就像肩上的擔子,而感恩就像是水桶里的水吧。這也意味著,職責并不是那么好挑起的,而感恩或許也會成為另一種負擔,讓人負重前行。職責,一個凝結(jié)著厚重的字眼;人生,一個充滿職責的旅途;價值,一個人生追求的目標;卓越,一個價值展現(xiàn)的囊括。

  菊美多吉用生命詮釋了“職責、人生、價值、卓越”這幾個詞的真正含義。他是我們甘孜的驕傲,更是我們黨和人民的自豪!他帶病堅持工作到生命的盡頭,他為黨和國家的事業(yè)嘔心瀝血,他求的是什么?只求那老百姓臉上一絲滿意的笑容,鞠躬盡瘁,死而后已。

  我們同樣拿著國家的俸祿,又有什么理由不盡職盡責呢?走村串戶,是為了傾聽一線的民聲;行遍康巴大地,是為了獲取最真實的數(shù)據(jù)。因為懂得,所以堅守、所以快樂。這一刻手中的鍵盤已是我生命的琴鍵,屏幕上跳動的數(shù)字正是我生命的樂符,我用我的熱情與信仰,去傾聽來自生活最深處的每一絲細微脈動,去感受那來自最可愛的百姓心中的期盼,凝結(jié)成晶,折射生活的真實。

  作為一名普普通通的甘孜調(diào)查人,要牢牢秉承“為國調(diào)查、為民服務(wù)”的調(diào)查宗旨,始終堅持“甘情緒愿扎根高原、孜孜以求服務(wù)發(fā)展”的價值取向。認真開展好每一次民情民意的調(diào)查,真實傳達群眾的呼聲;認真把握好每一筆數(shù)據(jù),要為經(jīng)濟發(fā)展起到助推作用。隨時想到我們崇高的職責與擔當,將每一分心血與智慧投入甘孜調(diào)查事業(yè)的發(fā)展,用調(diào)查之筆去勾勒甘孜社會發(fā)展、禮貌進步的清晰影像。

  菊美多吉倒下了,他倒在了他深愛的這片熱土上,他倒在了他最愛的這份崗位上。但是,他又“活”了,活在了百萬甘孜兒女的心中,我們在學(xué)習菊美多吉模范事跡和崇高精神的同時,更要將它化作我們的工作動力。我們每一位甘孜兒女都要懷揣一顆感恩心,心存一份職責感,切實肩負歷史使命,始終持續(xù)爬坡上坎的精神狀態(tài),堅定信心、強化職責、凝聚智慧,攜手共同創(chuàng)造出無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代的嶄新業(yè)績。

  乘借著黨的十八大帶來的和煦春風,圍繞“建設(shè)美麗生態(tài)和諧幸福新甘孜”的目標任務(wù)和方向指引,在州委、州政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,我們要把思想和認識統(tǒng)一到建設(shè)上來,要把智慧和力量凝聚到實現(xiàn)“四個翻番、五大跨越”的奮斗目標上來,以強烈的職責感和永不滿足的卓越心境,真正承擔起屬于我們自我的職責,把智慧發(fā)揮到極致,在追求卓越中實現(xiàn)自我價值,創(chuàng)造人生新的輝煌,創(chuàng)造康巴大地新的輝煌,創(chuàng)造甘孜發(fā)展史上新的輝煌!

  我的演講結(jié)束了,多謝大家!

關(guān)于責任與擔當議論文6

  我成人,我擔當;我成長,我擔當!

——關(guān)于成長的.勵志演講稿

  親愛的朋友們:

  成長,到底意味著什么?僅僅意味著年齡的增長,學(xué)識的擴展,閱歷的更豐富?還是另有什么更深的含義?對這個問題,我沒有細想,我只明白,小時候,成長在我的心中象征著能夠做更多自我想做的事,能夠去玩更多好玩的東西,能夠自由自在隨心所欲,能夠無拘無束特立獨行,就像脫離了韁繩的馬,奔馳在遼闊的原野,像打開了籠子的小鳥,尋找快樂的天空??粗切┍茸晕掖蟮母绺缃憬忝恳惶爝^著豐富多彩的生活,我就一個勁地盼望著,盼望著自我一夜之間長大成人,長成和他們一般高大,和他們一樣美麗,這一切的遐想,使我覺得成長是一件多么完美的事情。

  在父母的呵護下,我漸漸長大了。隨著成長,因為成長,我意識到,成長,并不像我小時候想象的那樣“完美和詩意”,犯了錯誤不能再憑一時的哭鬧就能贏得大人的諒解,也不會再因為一些很小的事情而“嬉戲打鬧”盡情享受童年之趣。是的,長大了,不經(jīng)意間我們長大了,的的確確,能夠做許多想做想要做的事了,但我漸漸發(fā)現(xiàn)無論做什么,都隱隱約約地感覺到有一種無形的力量在制約著你,許多規(guī)章制度牽絆約束著你;無論在家里,還是在學(xué)校里,大人們總會殷切地叮囑你:孩子,你長大了,你該記住“職責”這兩個沉甸甸有分量的字眼了。

  我仔細地琢磨著,什么是職責呢?字典的解釋是:職責是分內(nèi)就應(yīng)做的事情,有成長就有擔當,有成長必有職責!我想,大家不會忘記數(shù)月前那段中考經(jīng)歷,不會忘記中考前夕的那種喘但是氣來的生活:做不完的練習、寫不完的作業(yè)、看不完的書。一天只能睡幾個鐘頭,累得只想趴下。記得那時候,我們腦海中已不再浮現(xiàn)以前放學(xué)后跑到操場上玩耍的畫面,也不會再有玩著電腦聽著音樂舒適悠閑的感受,我們背著沉甸甸的書包——在書包里面不僅僅僅裝著我們需要完成的作業(yè),還有很多預(yù)習、復(fù)習的資料講義……此刻,當我深情地回望這段生活、重新審視自我的這段經(jīng)歷的時候,覺得自我忽然明白了成長的內(nèi)涵:為什么作業(yè)那么多能自覺的完成?我們也會累我們也怕苦,但因為職責,我們務(wù)必如此!我們明白,這個世界存在著競爭的壓力,只有學(xué)會擔當,只有盡著自我的職責才能不會被壓力所擊倒,才能學(xué)會長大。你所做的一切都是成長的代價,都是你務(wù)必經(jīng)歷的心路歷程。

  走過了九年的義務(wù)教育,我們成了高中學(xué)生,我們又長大了許多。從成長為高中生的那一刻起,我便明白,我們有了“小大人”的身份,個性是,三年以后,我們要面臨人生的重要抉擇——高考,所以,我們的肩上的擔子更重了,“職責”兩字的分量真的是沉甸甸的了。作為一名作為高中學(xué)生,我清楚地明白,讀書學(xué)習仍然是我們分內(nèi)就應(yīng)做的事情,是我們的職責。能夠說,讀好書,益智力,長知識,是我們現(xiàn)階段沒有權(quán)利逃避的最直接的一種職責。此刻,我們已進入高中,學(xué)習的節(jié)奏更快了,我們的課業(yè)負擔更重了,以前的學(xué)習方法可能已經(jīng)不管用了,再加上,剛剛進入高中,很多方面難免會不習慣,這一些,對于我們來說,是一個小小的考驗,我想,如果能夠成功轉(zhuǎn)型,我們就能在高中生活中取得一個極大的跨越;以前成績一般的你,也許會因為這個小小的逆轉(zhuǎn)而使你走上成功的道路。所以,當你學(xué)習上碰到困難的時候,請記住我們的職責,明白自我的擔當,確定自我的努力方向,從而戰(zhàn)勝學(xué)習上的一切困難,一步步走向成功的彼岸。

  關(guān)于學(xué)習是一種職責這一點,臺灣大學(xué)校長高振東曾對學(xué)生講:“我們要明白讀書絕對不是為了自我,讀書是為了國家而求學(xué)問,天下興亡,我的職責?!弊x書關(guān)系著天下興亡,國家興盛,若是每個人都把天下興亡當成我的職責,天下豈有不興,中國的未來豈有不興,豈有日本非法扣押在我們國土上開船的船長,而我們卻無力要求其釋放道歉的道理?所以說,讀書是一種職責。因為讀書,不僅僅僅是關(guān)乎自我未來的幸福,更關(guān)乎國家的命運前途,不僅僅為了自我,更是為了我們的國家。國家需要人才,國家需要建國的棟梁,國家期盼著學(xué)生學(xué)成以后的貢獻,你只要想到這一點,想到讀書和我們的國家的關(guān)系,你就會明白讀書是一種職責,一種責無旁貸的職責,一種實現(xiàn)自我救贖的生存方式,我務(wù)必做好。

  如果說初中階段讀書只是一種朦朧麻木不自覺的行為的話,那么,到了高中,讀書學(xué)習就已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為我們的一種自覺地有目的的行為,因為我們已經(jīng)長大了,我們意識到,我們雖然只是靜下心來讀書,只是在做分內(nèi)的事,但職責重大,大可至國。“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳,家事、國事、天下事、事事關(guān)心?!蔽覀兊穆氊熅褪菍W(xué)習學(xué)習再學(xué)習,等學(xué)成以后,掌握本領(lǐng)報效祖國。除了明白“學(xué)習”是首要任務(wù)以外,我們還要明白,我們是高中生了,再不能因為任性而“為所欲為”,也不能因為假象而遮住自我的雙眼。我要學(xué)會辨別是非曲直,要學(xué)會為自我精打細算,要有自我成熟的思想,好讓我們清楚的明白自我該走的道路。我們要比小時候更從容鎮(zhèn)定,要排得出輕重緩急,要勇敢剛毅、要做事執(zhí)著、要心懷坦蕩、要明白事理,要不斷修養(yǎng)自我,要在品德、智能、儀禮方面更加大方得體,要具有正義感和尊嚴感,并擁有一顆永遠快樂永遠陽光的心。這一切的一切,都是我們的職責——關(guān)心自我的成長,修養(yǎng)自我的性情,培養(yǎng)高尚的節(jié)操,完美自我的品質(zhì),就是一種對自我對社會負責的精神,就是一種擔當?shù)木瘛?/p>

  此刻,我們已經(jīng)長大,我們已是彩羽初長想要振翅高飛的雄鷹,我們是冉冉升起的太陽,我們是國家的未來和期望。梁啟超說:少年智則國智,少年強則國強。當我們真正的長大,我們必須會在用實際行動來履行自我的職責,用自我的實際行動來踐行“成長不失職責”的道理。我們相信,我們的國家到我們這一代人手里,將會更強更輝煌。

關(guān)于責任與擔當議論文7

  在全球500強中,有人做過統(tǒng)計,近來,從美國西點軍校畢業(yè)出來的董事長有1000多名,副董事長有多名,總經(jīng)理或董事這一級的也有5000多名。

  世界上也許沒有任何一家商學(xué)院能夠培養(yǎng)出來這么多的頂級人才。為什么不是商學(xué)院培養(yǎng)了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人,而是西點軍校呢?我們可以看一下西點軍校對學(xué)生要求的標準——準時、守紀、嚴格、正直、剛毅。這些都是任何一家優(yōu)秀企業(yè)對其領(lǐng)導(dǎo)人要求的最基本的素質(zhì),也是最值得挖掘和培養(yǎng)的素質(zhì)。

  相比較而言,商學(xué)院卻更多地教給學(xué)生商業(yè)知識和經(jīng)驗,比較缺乏對一個人最基本的人文素質(zhì)的培養(yǎng)。也許正因為如此,是西點軍校而不是這些商學(xué)院培養(yǎng)了最優(yōu)秀的企業(yè)高級領(lǐng)導(dǎo)人才。

  成功與人的性格、心胸、知識、素質(zhì)甚至民族、種族是沒有必然聯(lián)系的。在成功人士身上,只有一點是共同的——那就是對自己深深的責任感。

  也就是說,世界上所有的優(yōu)秀人才都有一個共同的特點:對自己負責任——這就是執(zhí)行型人才的特點,這個結(jié)果意味著,如果你想得到一個有執(zhí)行才能的人,那么首要的要素就是“看他是不是對自己真正負責”。

  什么叫“對自己真正負責”?一個對自己負責的人,他的身上有三個重要的特點:第一,信守承諾;第二,結(jié)果導(dǎo)向;第三,永不言敗。正是這三個特點使有責任感的人同時也就是有執(zhí)行能力的人。

  同樣,什么樣的人不是執(zhí)行型的人呢?聰明人大多不是執(zhí)行型的人,因為他們一生都在尋求更好的解決方案,而很少能夠像“阿甘”那樣把一件事做到底。為什么阿甘這樣一個智商不高的人打乒乓球打成了冠軍,跑步跑成了冠軍,每做一樣事都做到了頂級,他靠的是什么?靠的是執(zhí)著。

  而聰明人做事最缺乏的就是執(zhí)著。聰明人因為聰明,就總是在找捷徑,把很多時間花在路途上或者找捷徑上,沒有一件事情做到底;另一方面,聰明人往往在社會上受寵,所以一旦碰到困難或反對,就不像“執(zhí)著”的人那樣堅持,而是選擇逃避。

  一內(nèi)容

  經(jīng)典的開頭有人生于富貴之家,卻成了一貧如洗的窮漢;有人生于詩書世家,卻站在目不識丁者之列;有人生于帝王之家,卻苦求為一布衣而不得。他們責備他人或苛求命運,卻自命不凡

  地吟誦著陳子昂的“念天地之悠悠,獨愴然而涕下”,訴說著自己懷才不遇、生不逢時的感慨。然而他們?yōu)樽约鹤隽耸裁茨?他們既沒有對自己的國家負責,也沒有對自己的家庭負責,更沒有對自己負責。

  經(jīng)典事例論證:

  一.

  成功時,人往往稱自己能耐;失敗時,人常常說環(huán)境無奈。究其原因,我們不敢面對現(xiàn)實,不憚?wù)暽?,甚至是不愿解剖自我。越王勾踐認清了自己,沒有抱怨,從自身出發(fā),公開

  自我批評,什么地方倒下,什么地方爬起,十年積蓄,終報仇雪恨。假使當時棲于會稽之上的勾踐,恨父親與吳結(jié)仇,怨越國小而無能,他可能就自暴自棄,終身為奴于吳了,也決不

  會有東山再起的輝煌了。齊王納諫,認識自我,戰(zhàn)勝于朝廷;李士民接收魏征,認清自己,貞觀之治……古名君,之所以圣明,流芳百世,主要是他們有自知之明,敢于接受自己的不足,取長補短,敢于承擔自己的重但,擔負自己的責任。

  二

  生在順境中的人尚且對自己負責,而身處逆境中的人更應(yīng)自強不息,對自己的命運負責,發(fā)出“王侯將相寧有種乎”反問的陳勝、吳廣,在報館中孜孜求學(xué)的狄更斯,在火車上專心致志實驗的愛迪生,惜時發(fā)憤在廁所里讀書的童第周,哪一個不是對自己的命運、才華負責?命運給了他們黑色的眼睛,他們卻用來尋找光明!

  三

  然而,在我們身邊依舊有許多不對自己負責的人。小時候,他不不懂得珍惜美好時光同,努力學(xué)習,而是終日昏昏沉沉,消磨時光,有的整天泡在網(wǎng)吧里,沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。嚴重的甚至走上違法犯罪的道路。將自己的人生結(jié)束在本應(yīng)最美好的時期讓自己的后半生生活在黑暗與悔恨之中。

  造成這種后果的原因,只因他們對自己的放縱,沒有想過要對自己負責。也從不知道應(yīng)該對自己負責。更不明白對自己負責的重要性。因此,他們迷失了自我,找不到生活的目標與希望。更不要提建設(shè)自己美好的未來了。

  四

  一個智者曾說過:“你最大的責任,就是將自己這塊料鑄造成器?!?/p>

  這不正是在說我們青少年嗎?我們正處于為自己人生而奮斗的最佳時期。又有誰沒想過自己擁有一個怎樣美好的未來呢?而古今中外,美好的未來只屬于那些對自己負責的人。華盛頓小時候很愛玩,一次將父親剛剛種下的桃樹剪斷了,后來,父親追問此事,他主動承認了錯誤,并承擔相應(yīng)的責任。最終,他成了美國的第一任總統(tǒng)。

  毛澤東在學(xué)生時期為自己遠大的抱負,一心為國家,為人民服務(wù)的志向。他不顧父親的反對棄商從學(xué),義無反顧的踏上了求學(xué)之路。正國為他對自己負責。在學(xué)生時期,刻苦學(xué)習。為自己成為新中國的偉大領(lǐng)導(dǎo)人奠定了堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)于責任與擔當議論文8

  我們常說,“一個有責任心的人,才是一個值得信賴的人?!必熑涡氖俏覀兇蠹叶紤?yīng)該具有的。但是,那一件事,卻使我失去了最為寶貴的責任心。

  因為我十分喜愛看書,所以經(jīng)常去池州市圖書館借書回家看,看完還要再歸還,可是我卻忘了還有歸還日期這檔事。我在去年11月份就借了兩本書,自助借書機上顯示的是今年2月份歸還。嗬!這時間可真夠長!足夠我看好幾遍了!我在心里喜滋滋的想著,媽媽在一旁好心地提醒我,但我完全是一幅心不在焉,左耳進右耳出的樣子,一臉不耐煩地說:“知道了知道了,我又不是三歲小孩子?!本瓦@樣,我捧著書,樂顛顛地跑出了圖書館。

  一回到家,我便如饑似渴地看起書來,那樣子,就像一個數(shù)日沒吃飯的人看到了香噴噴的烤雞似的。幾天過去了,兩本書終于看完了,它們被我放在角落里,漸漸淡忘,再加上新年這樣的歡慶節(jié)日,更是讓我徹底忘記了這兩本已經(jīng)違期的書。直到今年3月份,我才猛然想起這兩本被我遺忘的書,待我找到它們時,封面上早已落滿一層薄薄的灰塵。我趕緊和媽媽一起來到圖書館,急急忙忙地還了書,這才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過了歸還日期一個多月了。圖書館的管理員告訴我們,要交一定的違約費,才可以恢復(fù)正常借書。我很吃驚,也很后悔,如果不是自己當初的不負責任,也不會造成現(xiàn)在的后果呀!媽媽語重心長地說:“孩子,這不是錢的問題,而是你有沒有責任心的問題呀!”聽到這句話,我的心比刀割、針扎、火燒還難過,陷入了久久的沉思之中……

  經(jīng)歷了這件事情,讓我懂得了什么是責任,也讓我明白了怎樣做一個有責任、值得信賴的人。

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