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2022年小學(xué)校本研修實(shí)施方案3篇 小學(xué)校本研修實(shí)施方案一學(xué)期

時(shí)間:2022-10-20 09:00:00 綜合范文

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2022年小學(xué)校本研修實(shí)施方案3篇 小學(xué)校本研修實(shí)施方案一學(xué)期

2022年小學(xué)校本研修實(shí)施方案1

  一、總體目標(biāo):

  通過開展一系列教師培訓(xùn)活動,在全體教職工中,牢固樹立“以質(zhì)興教”的意識。同時(shí),學(xué)校將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制定措施,層層落實(shí),使人人參與,學(xué)有所得,練以致用,持之以恒,提升教師整體素質(zhì),為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容:

  (一)讀書學(xué)習(xí)方面

  主題:閱讀經(jīng)典。自選一本教育教學(xué)方面的理論書籍開展閱讀,寫好讀書心得,2月28日下班前紙質(zhì)檔交教科室仇光順主任。同時(shí)以《20xx寒假讀書心得》命名word文檔,上傳校園FTP、“教師培訓(xùn)”、“20xx寒假培訓(xùn)心得”欄目。

  (二)課題研究方面

  1.現(xiàn)正在研究的課題主持人完成新學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,紙質(zhì)檔2月28日下班前交教科室仇光順主任。電子檔以《xxX課題20xx學(xué)年下學(xué)期試驗(yàn)計(jì)劃》命名word文檔,上傳校園FTP―“教科室”―“課題研究”―“相關(guān)課題”欄目。

  2.全體教師完成《20xx學(xué)年下學(xué)期個(gè)人研究專題計(jì)劃》,2月28日下班前紙質(zhì)檔交仇光順主任。同時(shí)以《xxX20xx―20xx學(xué)年下學(xué)期個(gè)人研究專題計(jì)劃》命名word文檔,上傳校園FTP、“教師培訓(xùn)”、“個(gè)人研究專題計(jì)劃”欄目。

  (三)基本功培訓(xùn)(35周歲以下教師參加)

  每人完成一份硬筆書法作品,用專用書法紙寫,不小于A4紙。2月28日下班前交教科室仇光順主任。

  (四)論文參評

  1、準(zhǔn)備一篇論文,參加省藍(lán)天杯論文評比,切勿抄襲,全員參加。

  2、準(zhǔn)備一篇教育教學(xué)故事,參加市“教育故事”評比,注意故事性、新穎性、可讀性、真情實(shí)感,切勿抄襲。全員參加。

  三、培訓(xùn)考核:

  培訓(xùn)內(nèi)容(一)(二)(三)計(jì)入20xx年3月教科研績效考核,培訓(xùn)內(nèi)容(四)計(jì)入20xx年4月、5月教科研績效考核。

2022年小學(xué)校本研修實(shí)施方案2

  今年我校新配置了6套班班通設(shè)備,為了提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用和電腦多媒體教室的管理,加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和學(xué)校校本培訓(xùn),充分利用教育網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣,最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的巨大作用,使絕大部分學(xué)科教師能夠利用“班班通”設(shè)備和資源開展課堂教學(xué)。

  一、目標(biāo)和任務(wù)

  (一)通過培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的技術(shù)管理人員掌握

  1、班班通”設(shè)備基本使用;

  2、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù);

  3、校園局域網(wǎng)建設(shè)與管理;

  4、校園網(wǎng)絡(luò)安全。

  (二)、通過培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的學(xué)科教師掌握

  1、“班班通”設(shè)備基本使用;

  2、“班班通”教學(xué)資源獲取;

  3、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ);

  4、“班班通”教學(xué)應(yīng)用。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)

  1、“班班通”設(shè)備使用的培訓(xùn),重點(diǎn)是暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺、教學(xué)平臺和電子白板以及投影機(jī)的使用,要強(qiáng)調(diào)教師正確進(jìn)行開關(guān)機(jī)操作,確保電子白板、投影儀等能充分散熱,以延長其使用壽命。

  2、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù)的培訓(xùn),重點(diǎn)是“班班通”設(shè)備硬件管理和常見問題的維護(hù),確保班班通設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

  3、“班班通”教學(xué)資源獲取的培訓(xùn),重點(diǎn)是培訓(xùn)老師如何獲取“班班通”教學(xué)資源以及利用局域網(wǎng)訪問遠(yuǎn)程教育接收資源和學(xué)校教學(xué)資源庫。

  4、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的培訓(xùn),重點(diǎn)是培訓(xùn)老師了解信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)代背景、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的定義、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的模塊等。進(jìn)一步推進(jìn)我校課程與信息技術(shù)整合的深入發(fā)展。

  5、“班班通”教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn),重點(diǎn)是培訓(xùn)老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)如何利用暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺、教學(xué)平臺和電子白板進(jìn)行進(jìn)行備課和教學(xué),真正做到合理、高效地地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。盡早使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成為我校的一道亮麗風(fēng)景線,從而給我們的教育教學(xué)注入新鮮的活力。

  三、培訓(xùn)對象:

  劉祠學(xué)校教師。

  四、具體安排表

  “班班”校內(nèi)培訓(xùn)計(jì)劃表

2022年小學(xué)校本研修實(shí)施方案3

  一、指導(dǎo)思想:

  在新課程背景下,如何提升中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)是非常緊迫而艱巨的任務(wù)。根據(jù)上級主管部門文件精神和我校的實(shí)際情況,以存在的突出問題為突破口,以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn),以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,對全體教師分層次全方位進(jìn)行培訓(xùn),全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)名師、創(chuàng)名校,培養(yǎng)頂尖人才的辦學(xué)目標(biāo)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo):

  通過開展校本培訓(xùn),促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,建立一支師德高尚,結(jié)構(gòu)合理,業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德培訓(xùn)。以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),以活動為載體,對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

  2、新課程培訓(xùn)。新課程培訓(xùn)主要包括通識性培訓(xùn)和學(xué)科教師培訓(xùn)。通識培訓(xùn)在市、區(qū)縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上,組織教師開展自學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。學(xué)校以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科培訓(xùn)主要使通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校要在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門的指導(dǎo)下,運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、分散自修等多種形式,促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

  3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。教育教學(xué)能力培訓(xùn)以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,開展五項(xiàng)通用基本功、學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練;開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代技能培訓(xùn);開展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn),結(jié)合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式。使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。

  4、教育科研能力培訓(xùn)。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,逐步樹立教研科研意識,把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),根據(jù)本校、教師本人實(shí)際,針對當(dāng)前教育教學(xué)中的.實(shí)際問題,特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題,確定研究課題,進(jìn)行有針對性的研究,引導(dǎo)教師從教學(xué)時(shí)間中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提教學(xué)能力,提高教育科研的專業(yè)技能水平,用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

  5、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求,研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,完善自己的課題教學(xué)并探索開展學(xué)科實(shí)踐活動的有效途徑和策略,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。積極探索新形勢下德育工作的內(nèi)容,實(shí)施的途徑和方法,更新傳統(tǒng)的德育觀念,改革德育內(nèi)容和方法,探索新的德育評價(jià)體系,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和德育工作的創(chuàng)新。

  四、培訓(xùn)形式與方法

  采取各種措施進(jìn)行多渠道、多形式的培訓(xùn),具體情況如下:

  1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),記讀書筆記,學(xué)校每學(xué)期推薦書目,組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動,學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

  2、創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加國家、省、市、區(qū)等各級培訓(xùn)。外派培訓(xùn)的教師回來后,做好對全校全校教師的培訓(xùn)工作。

  3、按上級主管部門的要求組織全員培訓(xùn)。

  4、定期開展專題培訓(xùn)。如課堂教學(xué)技能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練分導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、演示技能、結(jié)束技能、語言技能、板書技能、強(qiáng)化技能、反饋技能、教態(tài)變化技能、組織技能、體態(tài)語言技能等逐項(xiàng)研討培訓(xùn)。新課程理念培訓(xùn),開展以“新課程與學(xué)校發(fā)展”、“新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變”、“新課程與學(xué)習(xí)方式的變革”、“新課程與學(xué)生發(fā)展”、“新課程與評價(jià)改革”“信息技術(shù)與課程整合”六方面為主的專題講座。

  5、利用網(wǎng)絡(luò)和資源共享,實(shí)施菜單式培訓(xùn),使教師自培與互助式培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,滿足了教師的不同需求。

  五、保障措施

  (一)建章立制,加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理工作

  1、網(wǎng)絡(luò)管理責(zé)任到人

  為搞好校本培訓(xùn)工作,全面提高教師素質(zhì),我校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)教師教育有關(guān)規(guī)定和要求,定期研究校本培訓(xùn)工作。成立校長為組長的“校本培訓(xùn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的規(guī)劃、管理及考核工作。學(xué)校注重完善校本培訓(xùn)工作措施,制定培訓(xùn)規(guī)劃,制定嚴(yán)格的校本培訓(xùn)制度和考核細(xì)則,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員、定期檢查評比,以保證人人參加,個(gè)個(gè)提高。

  具體責(zé)任:業(yè)務(wù)校長具體抓校本培訓(xùn)工作及日常事宜,每年都要制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,并督促實(shí)施。教導(dǎo)主任協(xié)同各科教研組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn),少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)同各級部組長負(fù)責(zé)教師的班級管理、學(xué)生管理能力培訓(xùn)。分工明確,責(zé)任到人,形成網(wǎng)絡(luò)式管理,網(wǎng)絡(luò)式培訓(xùn)的局面。并將校本培訓(xùn)工作納入校長任期工作目標(biāo)。在校一把手的組織帶動下,全校教職工積極加入到各級各類培訓(xùn)中。

  2、加強(qiáng)制度建設(shè),完善評價(jià)機(jī)制

  為使校本培訓(xùn)工作有章可循,我校建立校本培訓(xùn)實(shí)施、考核、獎(jiǎng)懲與管理制度,并在培訓(xùn)過程中嚴(yán)格按制度辦事。根據(jù)上級主管部門的要求,認(rèn)真制定好學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)工作計(jì)劃并寫好培訓(xùn)工作總結(jié)。

  3、實(shí)施人性化管理,融洽人際關(guān)系

  在校本培訓(xùn)的過程中,我們實(shí)施人性化管理。即給予教師自主控制學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)程的空間,鼓勵(lì)教師參與管理,相互交往,管理者和教師處于平等的合作關(guān)系,都是管理的主體,都是校本培訓(xùn)對象。允許教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、方法,允許教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,選定適合自己的培訓(xùn)進(jìn)度等。不得任何一方不切實(shí)際的獨(dú)斷獨(dú)行,不得施加任何的壓力,指派任何的硬性任務(wù),讓領(lǐng)導(dǎo)老師們在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中,得到共同鍛煉成長。

  4、設(shè)置梯層目標(biāo)明確成長方向

  我校將所有教職工分為成長期、發(fā)展期、成熟期進(jìn)行培訓(xùn),還要為教師設(shè)置梯次目標(biāo),即校級、縣級、市級。便于教師自我參照,明確目標(biāo),找出差距,循序漸進(jìn),達(dá)成目標(biāo),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我超越,自我發(fā)展、自我完善。

 ?。ㄒ唬┘哟蠼?jīng)費(fèi)投入,調(diào)動教師的培訓(xùn)積極性

  為確保校本培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,對外出培訓(xùn)的教師,采用實(shí)消費(fèi)實(shí)報(bào)銷制,以調(diào)動教師外出培訓(xùn)的積極性。制定校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲條例及教育科研資助經(jīng)費(fèi)制度,對培訓(xùn)典型給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

  (二)加強(qiáng)硬件建設(shè),不斷改善培訓(xùn)條件

  為師生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)提供了可靠的保證。我校將校本培訓(xùn)工作納入網(wǎng)絡(luò)管理,營造良好的校本培訓(xùn)環(huán)境。購置大量的校本培訓(xùn)用書及音像資料,供老師們閱讀、查詢等,充分滿足培訓(xùn)與研究的需要。

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