下面是范文網(wǎng)小編收集的教師職業(yè)生涯規(guī)劃寫作要求3篇(我的教師職業(yè)生涯規(guī)劃論文),供大家閱讀。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃寫作要求1
1.正確的職業(yè)理想,明確的職業(yè)目標(biāo)。
職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè),以及為什么選擇某種職業(yè),通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點(diǎn)的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會(huì)環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約。
社會(huì)發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù),凡是符合社會(huì)發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的,并具有現(xiàn)實(shí)的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個(gè)人志向與國(guó)家利益和社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
2.正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。
首先,要通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段,對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí),清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。避免設(shè)計(jì)中的盲目性,達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。其次,現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)。
要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解,比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等;還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。
3.構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
知識(shí)的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件,但單純的知識(shí)數(shù)量并不足以表明一個(gè)人真正的知識(shí)水平,人不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí),還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。
4.培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。
綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇人才的依據(jù)。一般來(lái)說(shuō),進(jìn)入崗位的新人,應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。
5.參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。
職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn),對(duì)自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等。可以通過(guò) “三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會(huì)兼職、模擬性職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)意向測(cè)評(píng)等進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃寫作要求2
一、自我分析與環(huán)境分析
我是一名從事了13年班主任工作的“新”教師。說(shuō)“新”,有兩層含義:一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時(shí)間;二是雖然從參加工作的天起,我就成為了一名光榮的班主任,但是接受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有近三、四年的時(shí)間?,F(xiàn)在我是天崗中心校四年級(jí)二班的班主任,兼任四學(xué)年的學(xué)年組長(zhǎng)。從調(diào)入天崗中心校開始接這個(gè)班整整兩年了,我已經(jīng)贏得了學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也很信任我,可以說(shuō)我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。
我之所以能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境,獲得周圍人的認(rèn)可,我想與我的認(rèn)真勤懇的工作態(tài)度和良好的素質(zhì)是分不開的。但更深入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展:為什么近三四年發(fā)展得較快一些?靜心思考后,我找到了答案:那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶,能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書學(xué)習(xí)了,更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧:那么多年來(lái)埋頭苦干,“全心全意為學(xué)生服務(wù)”,但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶惰思想的束縛,我也一度成為應(yīng)試教育和師道尊嚴(yán)的追隨者,曾經(jīng)的“教師”用今天的眼光來(lái)看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經(jīng)開始了,就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力,“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”是我成長(zhǎng)的平臺(tái),家庭環(huán)境也有了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的保證(孩子長(zhǎng)大了,該上一年級(jí)了,我們可以共同學(xué)習(xí))。
二、我的新觀念
學(xué)生觀:每一名學(xué)生都是一朵花,都能綻放出屬于自己芬芳。
質(zhì)量觀:不讓一名學(xué)生掉隊(duì),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
班級(jí)管理思想:關(guān)注心靈成長(zhǎng),實(shí)行自主管理,用細(xì)節(jié)與文化打造特色管理。
班主任觀:班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。
職業(yè)觀:教師的責(zé)任就是愛每一個(gè)生命。
三、發(fā)展目標(biāo)
長(zhǎng)期目標(biāo):
五年內(nèi)成為吉林市班主任,努力做一名專業(yè)的幸福的班主任。
近期目標(biāo):
1、一年內(nèi)細(xì)讀兩本以上教育專著,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)
踐研究,每周少寫一篇教育敘事,一年內(nèi)少寫
一篇經(jīng)驗(yàn)論文,至少兩個(gè)經(jīng)典案例。
2、繼續(xù)完善量化管理,真正地讓每一名學(xué)生都參與到班級(jí)管理中。
3、繼續(xù)打造書香班級(jí)特色,堅(jiān)持每天閱讀20分鐘,與學(xué)生共讀共享的讀書樂(lè)趣。
4、努力保持每天心平氣和。
四、發(fā)展策略
1、以“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”為平臺(tái),積極參加學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校等上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),完善自己的班級(jí)管理理念和教育方法。
2、堅(jiān)持經(jīng)常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,利用好網(wǎng)絡(luò)資源,向名師學(xué)習(xí),開闊自己的視野。
3、開展行動(dòng)研究,堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,利用教育敘事發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),盡快將“實(shí)踐智慧”上升為“理性智慧”,成為研究型教師。
4、經(jīng)常實(shí)施自我反思和目標(biāo)監(jiān)控,不斷提升自我,進(jìn)行自我激勵(lì)。
5、完善晨誦、讀書匯報(bào)會(huì)等讀書活動(dòng),自設(shè)閱讀欣賞課,堅(jiān)持每天閱讀20分鐘,讓書香浸潤(rùn)學(xué)生的心靈,讓閱讀激活靈動(dòng)的生命。愿我早日成為一名專業(yè)的、幸福的班主任。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃寫作要求3
1、只要有選擇,就做自己喜歡的。沒(méi)有選擇,就做自己能做的。
2、有一些培訓(xùn)班,或者一些民間社團(tuán),或者論壇,都是可以先去試試的地方。比如你喜歡藝術(shù),可以在相應(yīng)論壇上發(fā)帖子,發(fā)表言論。有類似活動(dòng),可以去看看。有培訓(xùn)班,先去學(xué)點(diǎn)。每一步都是給自己搭個(gè)橋。
3、每一個(gè)階段都需要好好理理自己,做好下一次起步的準(zhǔn)備。走專業(yè)化的路線,可以持續(xù)走很長(zhǎng)。只要堅(jiān)定,堅(jiān)持。
4、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題還是要考慮的。所以,先堅(jiān)持現(xiàn)在的工作。但是可以為未來(lái)作準(zhǔn)備。找不到待遇不錯(cuò)適合的工作,很可能是因?yàn)槟悻F(xiàn)在的積累和市場(chǎng)的需求有距離。準(zhǔn)備的方式是:研究行業(yè)、研究你想從事的工作,做好知識(shí)積累。有機(jī)會(huì)的話,寫些文章,認(rèn)識(shí)一些人,或者兼職做點(diǎn)什么。遇到困難的時(shí)候,要善于自我激勵(lì),這也是本事。
5、在同領(lǐng)域找工作,突出自己的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì);看看自己的心理承受力,如果承受力強(qiáng),應(yīng)聘市場(chǎng)銷售一類的工作,如果承受力弱,應(yīng)聘生產(chǎn)、行政一類的工作;不用太在意位置,從某種角度來(lái)說(shuō),人還在成長(zhǎng),所以不在意什么樣的職位,主要考慮你想做的事情和企業(yè)希望你做的事情一致就好。
6、不要輕易換行業(yè),如果企業(yè)不錯(cuò),盡可能敬業(yè),獲得更多的信任,也就獲得了更多的機(jī)會(huì)。先把這份工作做好,為自己的未來(lái)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。事情做好了,才會(huì)有機(jī)會(huì)。
7、報(bào)告中反映的你是一個(gè)創(chuàng)意型,主要的特點(diǎn)是喜歡深度探索,對(duì)于經(jīng)常和信息觀念打交道的工作比較喜歡。這樣的工作,如果你過(guò)去沒(méi)有涉及,你需要“搭橋”。比如,你現(xiàn)在做的工作是商務(wù)型,你可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),把你的工作理念和工作方法做出自己的體系來(lái),教給后來(lái)者,這就是培訓(xùn)師或者咨詢師的角色。
未來(lái)有機(jī)會(huì)成為這個(gè)領(lǐng)域的咨詢師,再轉(zhuǎn)換工作。測(cè)評(píng)的最主要目的是幫助你了解自己,至于是否需要轉(zhuǎn)換工作,還要看時(shí)機(jī)。
職業(yè)選擇必須具體四個(gè)條件:1、職業(yè)方向是自己喜歡的;2、職業(yè)是自己可以勝任的;3、相應(yīng)的資源條件是具體的;4、有合適的時(shí)機(jī)。
8、練就自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。你問(wèn)問(wèn)自己,這個(gè)領(lǐng)域需要練就什么樣的核心競(jìng)爭(zhēng)力,用此來(lái)決定是走是留,下一步的努力方向在哪里。你現(xiàn)在還沒(méi)有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力,2年,你看到了企業(yè)的運(yùn)作特點(diǎn),也看到了自己是一個(gè)什么樣的人,這個(gè)時(shí)間很短,你對(duì)現(xiàn)狀還不夠滿意,是企業(yè)的問(wèn)題還是自己的問(wèn)題,你可以到外面看看,投簡(jiǎn)歷,經(jīng)歷面試,你會(huì)知道別的企業(yè)給你的薪資和機(jī)會(huì)是不是不同。至于是否讀研究生,只要搞清楚,研究生是不是有助于形成核心競(jìng)爭(zhēng)力,讀了研究生是不是更加容易被企業(yè)接受。
我不知道你有什么樣的能力和潛力,不論怎樣,你都要相信自己,可能現(xiàn)在的工作不是你喜歡的,但是,堅(jiān)持并給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì),是你需要面對(duì)的。很多時(shí)候,工作都不是自己樂(lè)于接受的,但是并不妨礙在其中做出成績(jī),并享受快樂(lè),這是職場(chǎng)上看不見的`至高境界,也是人和人之間內(nèi)在的競(jìng)爭(zhēng)力。
建議你,如果有選擇,就重新選擇,如果比較困難,先堅(jiān)持,做好現(xiàn)在的工作,給自己爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。
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