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班主任作文6篇(寫班主任的作文)

時(shí)間:2022-10-23 00:23:48 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任作文6篇(寫班主任的作文),以供參考。

班主任作文6篇(寫班主任的作文)

班主任作文1

  說起我的班主任,我不禁聯(lián)想到了“笑面虎”這個(gè)詞,沒錯(cuò)“笑面虎”正是我們班給班主任盧老師取的雅號(hào)。

  盧老師的打扮與其它女老師不同,一個(gè)紅色的爆炸頭下,一條彎彎的柳葉眉,漆黑的眼球像患了多動(dòng)癥的小孩似的,不停地轉(zhuǎn),好玩極了!藍(lán)色的眼鏡老是下滑,就戴在鼻尖上,看起來有點(diǎn)兒像古代的帳房先生,一張嘴從來都是笑呵呵的,再加上矮矮的個(gè)子,整個(gè)人就像電影里的搞笑演員,常常一進(jìn)門就引得我們哄堂大笑。有一次,下課時(shí)間,她見我們跳皮筋跳得歡,就要求加入,我們讓她跳了一下,令我們大吃一驚的是:盧老師居然會(huì)跳皮筋!一時(shí)間,我都不敢相信在我面前跳皮筋的竟是我的班主任!雖然,開始大家都有些不習(xí)慣,但沒過幾分鐘就把盧老師當(dāng)朋友,贏了一起為她叫好,輸了一起懲罰她。

  別看她下課瘋成這樣,上課絕不含糊,抄寫、背誦、聽寫默寫樣樣少不了,常常寫得我手酸在心里暗暗叫苦,一天二天這樣就算了,結(jié)果每天如此,于是“笑面虎“的外號(hào)就橫空出世了。

  有同學(xué)這樣評價(jià)她,下課玩得像個(gè)孩子,上課嚴(yán)厲得像父親。我認(rèn)為的確如此,我們班有這樣的班主任,你們有嗎?

班主任作文2

  新學(xué)期開始了,我們的同學(xué)換了新面孔,老師換了新方法,班主任更是從頭到尾整個(gè)人都換了!

  新班主任姓韓,教我們政治。其實(shí),我們早就知道他的大名了。他的結(jié)婚典禮就在我們學(xué)校舉辦的。只是我們相見不相識(shí)。

  他,身材高大,氣宇軒昂。他的發(fā)型很特別,后面和兩邊的頭發(fā)較短,前面的比較長一點(diǎn)兒,眉宇間透著嚴(yán)肅,再加上眼睛的襯托,似乎是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師。不過他說話時(shí)又帶著幽默風(fēng)趣。濃厚的茅坪口音,不十分標(biāo)準(zhǔn)的普通話,幽默的機(jī)智感,確實(shí)讓人有趣。

  不知為什么,他總是給我一種很親切感。也許是因?yàn)樗麑W(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)任的緣故吧。每天即使沒有他的課,他也會(huì)帶我們教室來查一查我們的學(xué)習(xí)生活。每次大掃除時(shí),他都會(huì)親自來檢查,并時(shí)不時(shí)示范一番。課外時(shí)間,總有他和學(xué)生談話的身影。晚睡時(shí),更有他訓(xùn)導(dǎo)的聲音。

  在這樣的班主任班里上課,我感到很榮幸。每次上課時(shí)我都非常認(rèn)真,尤其是在他的課上,我更是加倍努力。有一次政治課上,他提出了一個(gè)問題讓我們回答,可沒有一個(gè)舉手回答,討論之時(shí),他走到我的身邊問我為什么不回答,我頓時(shí)無言以對,無地自容,但他仍鼓勵(lì)我。T討論結(jié)束后,我立即舉手回答對了這個(gè)問題,這時(shí),心里才放下了那沉甸甸的擔(dān)心。

  他還是一個(gè)賞罰分明之人。上周晚自習(xí),有一個(gè)同學(xué)穿著拖鞋走進(jìn)教室,班主任見了,立刻讓那位同學(xué)把鞋子脫了扔到樓下,并嚴(yán)厲的批評了他。第二天晚自修后,那位同學(xué)又見到了一個(gè)錢包交到班主任手里。他又當(dāng)眾表揚(yáng)了這位同學(xué)。并號(hào)召全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)。

  我們喜歡我們的新班主任。

班主任作文3

  每天早上,在教室里總能見到班主任李老師。她那一頭蘑菇似的頭發(fā),讓我百看不膩,那帶著微笑的臉,讓人一看就精神抖擻。這位老師,她已經(jīng)教了我們整整三年了,也是我的啟蒙老師,更像我的第二位媽媽,因?yàn)樗吞@可親,對我們班上每個(gè)人都不放棄。

  在我的記憶里,一年級時(shí),李老師見到我,便摸了摸我的頭,老師那雙手,十分輕柔,但手上已經(jīng)有了不少皺紋了,讓我有點(diǎn)擔(dān)心老師,從此我開始關(guān)心老師了。老師上課講得滔滔不絕,讓我仿佛忘了自己。一次,老師在講一篇新課時(shí),講得非常入神,我們每個(gè)人都在認(rèn)認(rèn)真真,仔仔細(xì)細(xì)地聽,那節(jié)課老師夸張了我們。老師平時(shí)非常嚴(yán)格,有一次,老師花了一節(jié)課給我們說紀(jì)律,還有一次,老師都差點(diǎn)沒來上課,因?yàn)橛袔讉€(gè)同學(xué)把垃圾桶踢倒了,被校長逮了個(gè)正,老師被批評,我們也被批評,而且還扣了2分。許多老師愛趕時(shí)髦,李老師也不落后,穿著花花綠綠的衣服,真的是"時(shí)尚美"呢!但李老師更多時(shí)侯是忙得不可開交,她上完課,要馬上改作業(yè)。放學(xué)后,她還要給自己的孩子改作業(yè),還要給明天的課作預(yù)習(xí)。

  這就是我的班主任李老師,一個(gè)時(shí)髦又忙碌的老師!

班主任作文4

  暑假里,我知道了我們的新班主任叫趙老師,是個(gè)教數(shù)學(xué)的男老師。我心中一驚,暗想,這怎么了得!我之所以這么想,是因?yàn)槲蚁胂裰械哪欣蠋煻际歉叽蟆⑼?,脾氣暴躁的。我的新班主?/p>

  可是,事實(shí)與我的想像卻完全不同。趙老師很平易近人,笑口常開的嘴邊時(shí)不時(shí)地蹦出一兩句幽默的話語。

  告訴你們一個(gè)秘密,趙老師有那么一點(diǎn)點(diǎn)“自戀”傾向。為什么我會(huì)這么說呢?那是因?yàn)樽罱嗬镉泻脦讉€(gè)女生流鼻血,而趙老師卻說這都是他長得太帥造成的。我的新班主任我的新班主任

  趙老師上起課來是即有趣又嚴(yán)肅。

  我們表現(xiàn)好的時(shí)候上課很輕松。有趣的語言像連珠炮一樣,接連不斷地從老師的嘴巴里蹦出來。一道道版式整潔地出現(xiàn)在黑板上,一句句生動(dòng)地講解為課堂添加了色彩。

  我們不聽話時(shí),趙老師是嚴(yán)肅的。如果有人在課堂上“唧唧喳喳”地講空話,那么老師就會(huì)立馬板起面孔。如果有人在這時(shí)候被逮個(gè)正著,那么接下來就有他好受的嘍!

  這就是我們的新班主任,怎么樣?不錯(cuò)吧!

班主任作文5

  教師評語:文章緊緊圍繞“書香相伴、夢想同行”的主題,寫作者從對“理想的迷茫到堅(jiān)定不移”的變化過程,突出生活中閱讀的好處。作者觀察之細(xì)微、情感之豐富,頗令人贊賞。有兩點(diǎn)很值得推崇:一是文章生活氣息濃郁,母親、鄰居、女兒之間的言談舉止仿佛就在眼前, 如果不是作者在生活中處處留心、單憑編造是寫不出來的`;二是“我”的情感變化,層層鋪展,心情起伏,前后呼應(yīng),這一變化過程也恰恰反映了閱讀之效果。題目更是畫龍點(diǎn)睛,耐人尋味。全文語言樸實(shí),清新,筆觸之細(xì)膩,避免了華而不實(shí)的辭藻堆砌,字里行間流露的是一種真情實(shí)感之美。

  教師評語:文章的構(gòu)思非常簡單,從一開始對書的如饑似渴,轉(zhuǎn)變到因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)壓力而想要放棄堅(jiān)持對書的那一份熱愛,終于,經(jīng)不住內(nèi)心強(qiáng)烈的渴望,便又開始了書的探索旅程,最終對書無法釋懷。整篇文章通過在不同的階段對書的不同看法,以及對書的不同感情,表達(dá)了對書永遠(yuǎn)無法改變的熱愛和對與書相伴的強(qiáng)烈渴望。

  教師評語:從容飄逸的開頭,從容飄逸的結(jié)尾,一切的一切都讓我感受到:你在用心,認(rèn)真的寫作。你用你獨(dú)特的感受,用古典詮釋著一切的景、情。你的文章就像是時(shí)光機(jī)一樣,帶領(lǐng)每一個(gè)讀者,在幽幽的歷史中憑吊滄桑,在濃濃的詩情中感悟人世冷暖,品味世事無常。然后筆鋒一轉(zhuǎn),讓我們的視線回到了史鐵生,冰心,劉易斯身邊。讓我們觸及到大師的風(fēng)骨,感悟大師的作品。

  文章通篇寫了你的閱讀感受,情感真摯。但缺少了一個(gè)典型的事件,這是今后需要注意的地方。

  教師評語:情真意切是本文的一大亮點(diǎn),本文以“丑小鴨”為線索,講述了小讀者由一個(gè)靦腆、膽小的孩子,在童話《丑小鴨》的潛移默化下,蛻變成天鵝的成長經(jīng)歷,同時(shí)文章的思路很清晰,過渡也較為自然。自我的經(jīng)歷讓人有話可寫,有話想寫,避免了寫作的空洞。只是在某些詞句上還可稍加斟酌,寫作角度也不夠新穎,文章最后一部分缺少細(xì)節(jié),變成天鵝后的心理活動(dòng)描寫不夠細(xì)膩,這是還需努力的方向。

  教師評語:本文體現(xiàn)了小作者有書相伴的成長心跡和成長里程。正是在書香的陪伴和熏陶下,小作者從純稚一路走來,欣賞了書中美麗的故事、領(lǐng)略了書中蘊(yùn)含的道理,感悟了人生的真諦。

  作品切合主題,行文照應(yīng)著題目,真情實(shí)感流注筆端。文章謀篇圓潤,思路清晰,層次感強(qiáng),足見構(gòu)思之巧妙。

  教師評語:讀完《幸福的味道》,細(xì)細(xì)品味,字里行間流露出小作者對書特有的情感,幸福之花悄悄綻放,于靜默處感受作者“春日里安靜而簡單的幸福”。該文有三個(gè)亮點(diǎn)。最大的亮點(diǎn)是語言生動(dòng)形象,清新流暢,融進(jìn)了小作者細(xì)膩而豐滿的心靈情感,在書中感悟到了人生的美好,書籍成為作者努力進(jìn)取的力量源泉,具有積極的意義。其次,本文結(jié)構(gòu)清晰條理,行文嚴(yán)謹(jǐn),首尾照應(yīng),使文章形成一個(gè)有機(jī)的整體。另外,擬題也不錯(cuò),很能吸引讀者。

  在文章中,如果再和生活貼近一點(diǎn),生活韻味會(huì)更濃。

班主任作文6

  要說最令我難忘的老師,就屬我的班主任——張老師了。

  張老師和藹可親,對學(xué)生愛護(hù)有加。她有一頭烏黑的長發(fā),一張能說會(huì)道的巧嘴。她平時(shí)衣著樸素,愛穿平底鞋。

  老師既關(guān)心我們的學(xué)習(xí),又關(guān)心我們的生活。前幾天,下大雨造成了城市交通堵塞,上下學(xué)的接送路上擠得水泄不通,到處是雨傘,中午放學(xué)了,同學(xué)們接二連三的被接走了,雨越大越大,校門口只剩下孤零零的我,我心里想:“媽媽怎么還不來呀?!贝騻€(gè)電話試試,誰知媽媽不接電話,我更著急了。這時(shí)我的眼淚忍不住流了下來,張老師看見后,安慰我說:“別著急,有老師陪著你,什么也不怕?!边^了一會(huì)兒,我在大雨中看到了媽媽的身影,我高興的撲到了媽媽的懷抱,那天,張老師也很晚才回家,我感受到了張老師對學(xué)生那份濃濃的情意。

  這就是可親、可敬的班主任張老師,我喜歡你,也祝老師永遠(yuǎn)年輕漂亮。

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