下面是范文網(wǎng)小編整理的2022日日草閱讀短文及答案3篇，歡迎參閱。

2022日日草閱讀短文及答案1

　　1先讀問(wèn)題再讀文章

　　做閱讀理解題時(shí)，建議先瀏覽一下問(wèn)題，看看這篇文章主要的問(wèn)題是什么，帶著問(wèn)題有目的性的瀏覽文章，可以加快解題的時(shí)間，有目的性的閱讀，而不是盲目的閱讀，不然讀完整篇文章也沒(méi)有抓住重點(diǎn)。

　　2明確文章結(jié)構(gòu)

　　明確文章結(jié)構(gòu)更利于掌握作者的中心思想，從而找到問(wèn)題的答案。記敘文的文章結(jié)構(gòu)主要可分為：順序、倒敘和插敘。初中生要注意找到插敘和倒敘的起止點(diǎn)。這樣對(duì)掌握文章結(jié)構(gòu)很有幫助。

　　另外初中生還要理清文章結(jié)構(gòu)的層次，分析文章的詳略。明確規(guī)律，把文章中相關(guān)語(yǔ)句與問(wèn)題一一比較，然后做出準(zhǔn)確判斷。

　　3找到文眼

　　文眼是指文章中最能幫助讀者理解作品內(nèi)容的關(guān)鍵性的語(yǔ)句，例如，魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》寫(xiě)的內(nèi)容較多，閱讀時(shí)難以把握，僅文章的第一部分就有8段，但這部分中起總攬作用的第一句話是“但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”。這句話就是這篇散文的“文眼”。找到文眼，就可以清楚地看到作者為何運(yùn)用那么多的筆墨去描寫(xiě)許多植物和動(dòng)物，又為什么詳寫(xiě)夏夜聽(tīng)故事，冬天雪地捕鳥(niǎo)等細(xì)物瑣事，目的在于說(shuō)明那里是作者兒時(shí)的“樂(lè)園”?！拔难邸辈灰欢ǘ荚谖恼碌拈_(kāi)頭，有的在篇末，有的文章的標(biāo)題就是，有的不在一處而在多處，閱讀時(shí)要靠自己去體會(huì)、去歸納。

閱讀短文及答案

2022日日草閱讀短文及答案2

　　一株日日草生長(zhǎng)在路邊，矮矮的身材，平凡的葉子，普通的花朵。她每天唉聲嘆氣，怨天尤人，抱怨上帝對(duì)她不夠公平。

　　有一天，來(lái)了一位慈眉善目的老人，看見(jiàn)日日草垂頭喪氣的樣子，便問(wèn)道：“小妹妹，你在嘆什么氣呀?”“我在埋怨，上帝怎么不讓我開(kāi)出美麗的花朵?”日日草說(shuō)?！昂?我就讓你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?！崩先苏f(shuō)。老人嘴里喃喃念誦，日日草立刻開(kāi)出朵朵絢麗的花朵?！爸x謝老伯伯，您使我變得如此美麗!”日日草高興地說(shuō)?！安挥弥x。”老人微笑著走了。

　　下午，一群孩子發(fā)現(xiàn)日日草開(kāi)出漂亮的花朵，便一朵朵摘回家。日日草痛得眼淚直流，后悔不該擁有美麗的花朵。

　　過(guò)了兩天，那位慈眉善目的.老人又經(jīng)過(guò)這里，看見(jiàn)日日草在傷心地流淚，便又問(wèn)道：“小妹妹，你為什么傷心呀?”“我不要擁有美麗的花朵，我要變回我原來(lái)的樣子。”日日草懇求說(shuō)。“好，我就讓你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?！崩先苏f(shuō)。老人又一次喃喃念誦，日日草便立即恢復(fù)了她原來(lái)的面目：______________________________

　　1.在短文最后一自然段中的橫線上，填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

　　2.概括短文的主要內(nèi)容。

　　___________________________________

　　3.讀完短文，我的感想是：________________________

　　答案：

　　1.矮矮的身材，平凡的葉子，普通的花朵。

　　2.日日草嫌棄自己的模樣，一位老人讓她開(kāi)美麗的花朵，但她卻更痛苦了，最后在老人的幫助下，她又恢復(fù)了原來(lái)的模樣。

　　3.提示：一個(gè)人不能只追求外表上的美麗，而應(yīng)做好自己應(yīng)該做的事。(意思對(duì)即可)

2022日日草閱讀短文及答案3

　　常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對(duì)比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。

(1)象征

　　散文往往運(yùn)用象征的寫(xiě)法，象征就是托物喻義，即通過(guò)一定的具體形象來(lái)表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對(duì)應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。

(2)托物言志

　　就是借物喻人，是散文中寫(xiě)景狀物的重要方法。也就是把所寫(xiě)的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向，

(3)對(duì)比烘托

　　在散文中，為了突出作者所寫(xiě)的對(duì)象，作者往往運(yùn)用對(duì)比烘托的寫(xiě)法。

(4)欲揚(yáng)先抑

　　文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達(dá)對(duì)它沒(méi)有好感;想歌頌?zāi)硞€(gè)人物，先說(shuō)他的不足等等，然后根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強(qiáng)調(diào)。

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