下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文3篇 以我學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任為題寫作文,供大家參閱。
學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文1
三年級的課堂上,老師正在津津有味的講課,多數(shù)孩子都在聚精會神的聽。忽然一個孩子高聲的喊道:“拿過來!”
老師和所有的同學(xué)都轉(zhuǎn)過頭去看,原來是一個孩子拿了后面一個孩子的文具盒。老師沒有說一句話,后面喊的那個孩子立刻解釋說:“老師,他拿我的文具盒?!边@話似乎有一些在說自己不是有心擾亂課堂秩序的意思。
老師只是看了他一眼,沒有說話。
前面的那個孩子一聽,也立刻解釋說:“老師,是前面xx讓我拿的?!鼻懊娴牧硪粋€孩子一聽,很生氣的說:“不是我,是我同桌讓我給你說的?!边@些好像都不是自己的錯,他們聽到最終犯錯誤的那個人是自己,有些冤枉。而最后被推到身上責(zé)任的那個同學(xué)則沒有再說話。
老師還是沒有說話,幾個孩子一看老師什么都不說,于是也都安靜下來了,接著聽課。
下課了,老師把作業(yè)收上來,只說了一句話:“剛才說話的幾個人留下,其他人下課?!闭f完之后,坐在講臺上批改作業(yè),并沒有去處理課堂上的事情。
幾個孩子聚在了一起,一開始他們彼此像剛才課堂上一樣,推卸著自己的責(zé)任。而且把大聲喊叫的那個孩子排除在外,說老師沒有讓你留下。在他們眼中,那個高喊的孩子沒有錯。
說來說去,他們嘴里面出現(xiàn)最多的`一個詞語是“責(zé)任”。老師在一旁改作業(yè),耳朵卻聽著他們的討論。還是最后沒說話的那個學(xué)生,最后說:“是我不該讓你去那樣做,但是我們都有責(zé)任。”幾個孩子于是都覺得自己錯了。
老師依舊在講臺上坐著改作業(yè)。第二個發(fā)出聲音的孩子走過來慢慢的說:“老師,是我錯了,我不該聽他們的話,那別人的東西?!逼渌麕讉€孩子在旁邊靜靜的等著結(jié)果。老師沒抬頭,裝作沒有聽見,繼續(xù)批改作業(yè)。這個孩子就回去了。幾個人繼續(xù)討論,這個孩子就說老師在批改作業(yè),不聽解釋。另一個孩子說,老師好像是不滿意。
于是幾個孩子一同走過來,還是剛才的那個孩子開了口,說自己不該聽別人的話,拿走同學(xué)的東西。
接著,幾個孩子一一承認(rèn)了自己的錯誤。
一直在一旁觀戰(zhàn)的被拿文具盒的學(xué)生,他始終不敢離開,因為他剛才看到了老師上課看了他一眼。同學(xué)讓他去玩,他也沒走。這時候,他自己走過來,站在老師身后,聲音很低,好像不知道自己是不是應(yīng)該說什么,但是他還是說:“老師,我也錯了?!?/p>
幾個孩子都覺得奇怪,明明是他們拿了你的東西,為什么還要承認(rèn)錯誤呢?老師抬起頭,用一種獎勵的目光看著他,同時掃視了他們幾個人一圈,點點頭,說:“老師很高興。”望著那個高喊的孩子問:“你怎么錯了?”那個孩子說:“我不應(yīng)該大聲地喊?!?/p>
幾個孩子也立刻說:“老師我們以后再也不敢了。”
老師說:“什么叫不敢了?老師生氣了么?以后只是不敢了么?”孩子們說:“我們以后改正。遵守課堂紀(jì)律?!?/p>
老師望著幾個孩子,笑著說:“老師相信你們,以后在課堂上做守紀(jì)律的同學(xué),玩去吧?!?/p>
孩子們雖然很小,但是他們卻已經(jīng)知道了什么叫責(zé)任,從開始推卸責(zé)任到最后各自承擔(dān)自己的責(zé)任,這是多么讓老師感到高興的事情啊。小孩子課堂上犯錯誤是難免的,但是能夠在反思和討論中查找到自己的不足,主動承認(rèn)錯誤,這本身就是進步。
學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文2
我一直以為,自己并不需要承擔(dān)什么??山?jīng)過那次之后,我明白了,成長就要學(xué)會承擔(dān),就像梅花開放必須要承擔(dān)風(fēng)雨,就像雄鷹展翅必須要承擔(dān)摔打,就像絢爛的彩虹必須要承擔(dān)暴雨的洗禮。成長之路上,每個人都要學(xué)會承擔(dān)。
我有一位好朋友,我和她在一起作了一兩年的同桌,常常一起說笑一起玩,可我被她做的一件小小的事給震驚了。那是在五年級時發(fā)生的一件事,可就是那么一件微不足道的小事,讓我明白了成長就必須要學(xué)會承擔(dān)。
那時天寒地凍,風(fēng)嗚嗚地吹著,不停地?fù)舸蛑淌彝獾牟A?。雖然教室外是狂風(fēng)呼嘯,可教室里的情景和室外比真是天壤之別呀!因為是下課時間,同學(xué)們都兩三個、三四個地湊在一起聊天,講得熱火朝天。我和朋友也在講話,因為我們是同桌,離得又近,所以我們就變成了知無不言、言無不盡的知心朋友,什么問題我們都會幫著對方一起想辦法解決。
只聽在這教室中還有一股聲音,那就是組長們要來收作業(yè)了。平常,我們都會在座位上笑著說:“你看你看,他們又來了,真像是賣報的。”可我們今天卻沒有心情聊這些,因為我從同桌口里知道,她竟然有一項作業(yè)沒寫。我急忙問為什么,她不好意思地說:“我不小心把這項作業(yè)忘記了。因為昨天回家晚,又有客人來我們家,一忙就忘了。啊,那可怎么辦呀!萬一老師查出來了,那可是要被罰抄兩篇課文的,這可是滅頂之災(zāi)!”
每次收作業(yè)的組長都會一個一個排查哪個沒交作業(yè),就算是空白,也會無情地收走我們的作業(yè),讓我們非常絕望??善婀值氖?,我們的組長今天居然沒有一個個查,而是要同學(xué)們把作業(yè)放到自己的桌子上,然后把作業(yè)翻開,組長就蹦蹦跳跳地走了。我的同桌作業(yè)沒有交,她一定要把作業(yè)藏起來,然后在下一節(jié)課老師講課的時候拿出來,一邊聽一邊補,這樣她就不會受罰。
可是我的想法錯了,同桌利用下課時間把作業(yè)寫完后,還檢查了兩三遍,就往老師辦公室跑。唉,為什么她要往那里跑?不知道被老師抓到是死路一條嗎?我想著,也連忙跑了出去。我在老師辦公室門口停下了,看著她們在干什么。我只聽我的同桌說:“老師,對不起,我昨天忘記了還有一項作業(yè),今天早上剛補起來,希望老師不要生氣?!崩蠋熜χf:“雖然你補起來了,可你還是做錯了事。不過,你有勇于承擔(dān)責(zé)任的勇氣,誠實地對我說了情況,承擔(dān)了后果,這也很不錯。這樣,就罰你出去的時候幫我把門關(guān)上吧?!?/p>
我在外面感慨萬分,多么誠實的一個同學(xué)呀!你明明可以悄悄地混過去,可你卻還是報告老師,承擔(dān)后果。原來承擔(dān)是成長的必經(jīng)之路呀!在今后的道路中,我也一定會承擔(dān)自己做的事,做一個敢于承擔(dān)責(zé)任的人。
學(xué)會承擔(dān)責(zé)任作文3
惘然起行書海中,尋著一抹書香。
——題記
大地沐浴著陽光,聞著微風(fēng)不燥。我拾起魯迅先生的《朝花夕拾》,沉浸在先生冬日捕鳥的喜悅之中,沉浸在魯迅先生被父親要求背書的忐忑之中?!冻ㄏκ啊窛M滿的都是先生對童年的回憶。我將我的心得說與老師聽。老師說:“看來你還不是一位真正的讀者。還沒有盡到讀者的責(zé)任。”“讀者?難道我不是一名讀者?”我迷茫了,“那怎樣才能成為一名真正的讀者呢?怎樣才算盡到一名讀者的責(zé)任呢?”我再次拾起《朝花夕拾》,在父親得病的那段日子里,魯迅先生尋遍名醫(yī),也未能挽留住父親。魯迅先生最后悔的事就是在父親臨終的時候,還在大聲地喊叫他,讓父親受了打擾,不能安寧地離世。魯迅先生每每憶起此事,悔恨交加。其實《朝花夕拾》充斥著魯迅先生的痛苦。
我又將我的發(fā)現(xiàn)說給老師聽,老師說:“你離真正的讀者還差一點,要學(xué)會感同身受,于作者真正感受的”老師的話,我一直記在心里。
時隔多年后的今天,我又重拾《朝花夕拾》,在溫情的回憶往事的背后,我似乎讀到了先生的憤怒,他憤怒于他所處的時代的種種陋習(xí);憤怒于人們的迷信,古板;逆來順受,憤怒于生活中處處透露出來的迂腐氣息……讀著文字,品著作者寫作時的所想,我似乎能觸摸到魯迅先生情感的脈動,感受到他的嬉笑怒罵,感受到他溫情背后的憤怒。我渴望成為一名真正的讀者。不是隨隨便便看見什么,更不是停留在文字的表面,我更愿意走進作者心里,洞悉他的真實想法,甚至乎成為作者成為書中的人物。盡到一名讀者的責(zé)任,就是我們成長所需走過的路程。我們在不斷地長大,看見了生活的另一面,也會漸漸的明白書中的所寫,成為讀者也就能夠感受生活的酸甜苦辣,感受深受于書中人物的不同命運。
相信你也在成為讀者的路上奔波,慢慢體會生活,就會成為成為一名真正的讀者。從而履行讀者的責(zé)任。
我,正在努力成為一名讀者,努力履行一名讀者的責(zé)任。
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