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初中寫(xiě)景作文6篇(優(yōu)秀作文初中寫(xiě)景)

時(shí)間:2022-10-25 07:11:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的初中寫(xiě)景作文6篇(優(yōu)秀作文初中寫(xiě)景),供大家參考。

初中寫(xiě)景作文6篇(優(yōu)秀作文初中寫(xiě)景)

初中寫(xiě)景作文1

  今天下午,我和爸爸媽媽還有表妹等一行人背上背包,坐著汽車來(lái)到了黃巖的東亞山莊。

  我們出發(fā)啦!不一會(huì)兒我們就上了蜿蜒的盤(pán)山公路,山上有高大的松樹(shù),它們像衛(wèi)兵一樣守護(hù)我們的安全。又過(guò)了一會(huì)兒,不知繞過(guò)了多少座山,我們來(lái)到了半山腰,我把頭探出窗外“哇!”我暗暗想到,“山居然這么高!”直到這時(shí),我才明白,我們?cè)缫言谝凰は氯ゾ蜁?huì)粉身碎骨的高山中了。幾分鐘后,我們的頭似乎被誰(shuí)敲了一下,開(kāi)始越來(lái)越暈。想稍微睡一下都不行,因?yàn)檐囎訉?shí)在是有點(diǎn)抖。不知什么時(shí)候,欲睡未睡的我迷迷糊糊張開(kāi)眼睛,忽然發(fā)現(xiàn)前方有一片紅紅的小樹(shù)林,仔細(xì)一看,原來(lái)是雞爪槭啊。我十分高興,因?yàn)槲覀兛梢赃呅菹⑦呅蕾p風(fēng)景了。不出意料,爸爸把車停在一旁,打開(kāi)車門(mén),出去欣賞風(fēng)景了,其它人也不例外,全都蜂擁而出。那雞爪槭可紅啦,就像一把把燃燒的火炬,好像你一掉進(jìn)去,就要把你烤焦。休息片刻后,我們又上路了,只聽(tīng)一聲剎車響,我們便到了東亞山莊的大門(mén)。

  我們把一切行李背在身上,告別汽車,來(lái)到我們的第一站,搖搖擺擺的鐵索橋。這座鐵索橋坐落在一小片松樹(shù)林間,下面輔著木板,上面是幾條白色的麻繩,中間有鐵棒來(lái)連接。因?yàn)槿擞行┒?,也因?yàn)樽髶u右晃,我緊緊抓住繩子,左閃右閃,花了好長(zhǎng)時(shí)間才過(guò)去。過(guò)了橋,我們又走了一段路,便來(lái)到了一個(gè)小水庫(kù)。我看見(jiàn)有人在捉蝌蚪,也不禁手癢癢了。一分鐘后,只見(jiàn)我拿著一個(gè)小瓶子就在那里。由于那里蝌蚪多得數(shù)不勝數(shù),我利用水流抓到了將近十五只游到水面上來(lái)的笨蝌蚪。

  不一會(huì)兒,夕陽(yáng)西下,人們陸陸續(xù)續(xù)回家了,你要不要跟我一起去逛逛東亞山莊?我敢說(shuō),逛完后,你一定會(huì)跟我有一樣的感覺(jué):風(fēng)景這邊獨(dú)美!

初中寫(xiě)景作文2

  寫(xiě)人記敘文,對(duì)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō),是再熟悉不過(guò)了。從小學(xué)開(kāi)始寫(xiě)作,我們就講寫(xiě)人記敘文,那么怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人記敘文,似乎太簡(jiǎn)單,也老調(diào)重談,其實(shí)不然。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中談到七至九年級(jí)學(xué)生記敘文的要求是寫(xiě)記敘文,做到內(nèi)容具體。寫(xiě)作要感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思。多角度地觀察生活。然而,我們的很多學(xué)生還存在不少的毛病,沒(méi)有做到內(nèi)容具體,情感真摯,多側(cè)面地體現(xiàn)人物的性格特征。要治病,得找病根,還要對(duì)癥下藥。只有找出學(xué)生在此類作文存在的問(wèn)題及毛病,分析其存在的根源,加以作文訓(xùn)練,才能讓學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)感人,內(nèi)容具體的好文章。

  首先,我們來(lái)分析學(xué)生在選材,立意,寫(xiě)作技巧等方面存在的問(wèn)題。

  (一)選材不新穎。無(wú)典型事例,詳略不得當(dāng),人物的形象不突出。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選材方面經(jīng)常流于一般。寫(xiě)朋友,他們的友誼往往是這樣的一個(gè)模式:兩人起先很要好,后來(lái)因一物或一事產(chǎn)生矛盾,而后他(她)或我搬家,我們和好,互送禮物。寫(xiě)老師,老師必定在燈光下改作業(yè),備課,雨天送我們回家。寫(xiě)父母,則寫(xiě)他們?yōu)樯畋疾?,生病帶我去看醫(yī)生等等。像這樣的材料,雖能為中心服務(wù),但太老了,沒(méi)有新鮮感,也就缺乏感染力。

 ?。ǘ┝⒁鈫我唬茉斐鰜?lái)的人物十全十美,缺乏生活實(shí)感,流于模式化。很多學(xué)生寫(xiě)此類文章,寫(xiě)出來(lái)的人物都很單一化,人物經(jīng)常高大無(wú)比。媽媽總是勤勞,能干,慈祥而又溫柔的媽媽,爸爸總是嚴(yán)格要求孩子的爸爸,老師總是關(guān)心學(xué)生的老師。在他們的身上,沒(méi)有缺點(diǎn),這是不真實(shí)的,這樣的作品是缺乏說(shuō)服力的。

 ?。ㄈ?xiě)作技巧的問(wèn)題最明顯,主要有以下三個(gè)方面的不足。(1)對(duì)人物只做一般的敘述,沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě),使作品和人物顯得干癟,不生動(dòng)形象。許多學(xué)生在寫(xiě)人敘事的過(guò)程中,往往把事情的始末簡(jiǎn)單地?cái)⑹鱿聛?lái),沒(méi)有具體的描寫(xiě),人物形象很模糊。這比如一個(gè)學(xué)生寫(xiě)母親在自己生病期間照顧自己這一場(chǎng)景,因?yàn)樗蛔龊?jiǎn)單的敘述,那么,在我們讀者的腦中就會(huì)出現(xiàn)這樣的一幅畫(huà):看到母親照顧他但很模糊,看不到母親慈祥的笑意,看不到母親喂他喝藥這一感人的情景,這樣的作品就缺乏感染力。(2)敘述過(guò)于平淡,沒(méi)有情感的滲透,使文章顯得單調(diào),缺乏感人的力量。這個(gè)缺點(diǎn)普遍率很高。情感在作品中猶如人體的血脈,沒(méi)有血脈的流淌,人便成了木乃伊。沒(méi)有情感的作品,便是毫無(wú)意義的作品。(3)在表達(dá)方式上,喜歡通篇敘述,使文章淡乎寡味。學(xué)生的這種通篇敘述,猶如上了一道沒(méi)有任何調(diào)味的白菜,讓老師們極為頭疼。

  其次,我們來(lái)分析學(xué)生在上述問(wèn)題存在的根源。

  第一,學(xué)生在選材上材料一般,無(wú)典型事例,促使人物形象無(wú)法突出。主要有以下幾個(gè)原因:(1)學(xué)生沒(méi)能做生活的有心人。他們對(duì)生活缺乏觀察,缺乏思考,不善于擷取身邊的材料。他們總是認(rèn)為無(wú)材料可寫(xiě),有“巧婦難為無(wú)米之炊”的苦惱。其實(shí),學(xué)生整天躺在材料堆里睡大覺(jué),沒(méi)思考生活,沒(méi)發(fā)現(xiàn)生活的閃光點(diǎn)。這正如羅丹所說(shuō)的:“我們的生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”(2)學(xué)生的閱讀量太少了。他們閱讀總局限于作文選之類的書(shū),其它書(shū)籍很少涉獵,尤其是像一些古典文學(xué)名著這樣的大部頭的書(shū)籍,這些作品中對(duì)人物的刻畫(huà)能給學(xué)生寫(xiě)人記敘文提供很好的典范。俗話說(shuō):“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,”講的就是這個(gè)道理。(3)材料老化現(xiàn)象也是主要原因。學(xué)生總是一個(gè)材料用了又用,又沒(méi)有搜集新的材料,無(wú)法為自己的材料輸入新鮮的血液。(4)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做筆錄的習(xí)慣。他們沒(méi)能對(duì)已有的素材進(jìn)行加工整理,這樣一來(lái),材料完全是素材,沒(méi)有提煉,無(wú)法體現(xiàn)事例的典型性,人物形象就無(wú)法突出了。

  第二,學(xué)生立意單一,塑造出來(lái)的人物十全十美,缺乏生活實(shí)感,促使此類作文流于模式化。究其原因,不外有以下幾點(diǎn):(1)學(xué)生思維模式單一化,沒(méi)有發(fā)散思維,沒(méi)有多角度地分析人物。在他們的筆下,人物的性格是單一的,沒(méi)能體現(xiàn)人性的復(fù)雜性及豐富性。(2)受已往模式的影響,對(duì)人物喜歡高唱贊歌。學(xué)生寫(xiě)此類作文,往往把人物寫(xiě)得高大無(wú)比,沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵,這樣就完全脫離生活。沒(méi)有生活真情實(shí)感,寫(xiě)的似乎不是人,而是神。(3)情感觀念淡薄,這一時(shí)代這一年齡的許多學(xué)生,情感不夠豐富,他們的生活太安逸了,對(duì)生活過(guò)于隨意,粗心,較少花心思,花情感去思考生活。因而,寫(xiě)出來(lái)的作文情感就不那么動(dòng)人了。

  第三,學(xué)生在寫(xiě)作技巧上較為生硬,不夠熟練。總的來(lái)說(shuō),原因不外兩點(diǎn):一是少練筆,不能做到熟能生巧。學(xué)生們總機(jī)械地完成老

  師布置的作文,較少很自覺(jué)地去作文。二是學(xué)生少觀察,空想象,無(wú)法細(xì)致地描寫(xiě)人物。

  最后,我們來(lái)談?wù)勥@些問(wèn)題的解決辦法。

  第一,如何解決選材的問(wèn)題呢?引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)廣泛閱讀,留心生活,積累寫(xiě)作材料;在寫(xiě)作時(shí),善于選擇材料,講求材料的典型性,現(xiàn)實(shí)感和新穎度,忌陳腐,忌低俗,忌細(xì)微。陳舊的材料并非一律不

  可用,但要立足于現(xiàn)實(shí),選取新的視角,發(fā)現(xiàn)新的意義,體現(xiàn)時(shí)代感。這段名人的文字對(duì)我們的選材就有很好的指導(dǎo)意義。在指導(dǎo)學(xué)生選材方面一般從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施。(1)讓學(xué)生大量收集材料。那么學(xué)生在寫(xiě)人記敘文作文前應(yīng)該占有哪些材料呢?第一是來(lái)自生活的材料,當(dāng)中有家庭生活的,社會(huì)生活的。這就要求學(xué)生熱愛(ài)生活,思考生活,收集生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,鼓勵(lì)他們多寫(xiě)人物提綱與人物札記。第二是來(lái)自廣播、電視等新聞媒體的材料。這些材料中的名人軼事為我們寫(xiě)人記敘文提供了較好的典范。第三是來(lái)自小說(shuō)、傳記等文學(xué)作品中名家,名人軼事。這些材料是我們寫(xiě)人記敘文的最好典范。要求能筆錄下這些材料。(2)讓學(xué)生根據(jù)已有的材料進(jìn)行選擇。生活材料是記敘文素材選擇的好所在。親身經(jīng)歷的人與事,身邊的人與事,聽(tīng)上輩人講的,里弄間的人與事都是我們選擇的好材料。如這樣的題目《我的××》、《我熟悉的一個(gè)人》、《鄰里之間》,寫(xiě)身邊的人和事,素材有了,從前的人和事便像放電影一般從自己面前一張張地閃過(guò),你抓住特寫(xiě)鏡頭,就會(huì)完成材料的選擇了。(3)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行合理的加工,做到事例典型,詳略得當(dāng),中心突出。所謂典型事例就是具有代表性的事例。如朱自清的《背影》中父親為兒子“過(guò)鐵道爬月臺(tái)買(mǎi)橘子”就是一個(gè)典型事例,作者不惜筆墨具體描繪,這樣疼愛(ài)兒子的父親形象就躍然紙上了。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生把積累的材料鋪開(kāi)來(lái),選擇典型的材料來(lái)加工,進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě),才能達(dá)到突出人物形象的效果。

初中寫(xiě)景作文3

  我愛(ài)四季,但相比之下我更愛(ài)金色的秋天。它雖然沒(méi)有春天那般百花齊放的景色;也沒(méi)有夏天那般枝葉茂盛;更沒(méi)有冬天的粉裝玉砌。而是非常簡(jiǎn)樸的秋天,它有它獨(dú)特的美———給人帶來(lái)了豐收和喜悅。

  秋天雖然是落葉滿天飛。它也是非常美的。那落葉在空中翩翩起舞,好像是誰(shuí)在半空中開(kāi)了一個(gè)舞會(huì)似的。既然是舞會(huì),當(dāng)然少不了"樂(lè)隊(duì)"嘍! 秋風(fēng)兒在不停的敲打著樹(shù)枝,奏出了美妙悅耳的音樂(lè)……

  勤勞的人們?cè)谵r(nóng)田里勞作,一片片金色的稻子,像一片一望無(wú)際的大海,微風(fēng)吹來(lái),金色的海洋波濤起伏,使你感覺(jué)像走進(jìn)了一幅連綿不斷的畫(huà)卷。使你的心完全沉浸在夢(mèng)里,讓你如癡如醉。

  當(dāng)然,秋天除了稻海外,還有美麗的菊花。

  有的菊花含苞欲放;有的菊花羞羞答答的躲在葉子后面,被羞紅了臉;有的向著太陽(yáng),露出了燦爛的笑容。這些菊花在秋天里雖然是那么的微不足到,但一陣微風(fēng)吹來(lái),一股清香撲鼻而來(lái),真是沁人心脾。

  秋天,是多么美好的季節(jié)?。∏锾焓嵌嗝疵利惖募竟?jié)??!我愛(ài)你,金色的秋天!

初中寫(xiě)景作文4

  只見(jiàn)一片火紅的晚霞染紅了大片的天空。離我不遠(yuǎn)的那一片藍(lán)汪汪的大海,與天空相互應(yīng)稱,更是錦上添花了。漸漸地,太陽(yáng)從天空中徐徐下降。正是水與日相接之時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,天空像是被誰(shuí)不小心打翻了紅墨汁瓶,把太陽(yáng)溫柔的余輝反射到地面,萬(wàn)物都染上了霞色,花呀,草呀……沐浴在晚霞中。

  水日相接的那一剎間,我相應(yīng)該是晚霞中最為、壯觀、華麗的景象吧!因?yàn)樗且晃磺擅畹哪Х◣煟阉{(lán)藍(lán)的水變成紅火火的,使自然界更神奇,更富有活力。

  晚霞不僅美得令人陶醉,也是辨別天氣的招牌呢!當(dāng)要出現(xiàn)什么天氣,晚霞就在招牌上寫(xiě)什么天氣,所以人間就流傳了許多諺語(yǔ):“朝霞不出門(mén),晚霞行千里?!本褪钦f(shuō)朝霞在西,表明陰雨天向我們進(jìn)襲;晚霞在東,表示最近幾天,萬(wàn)里碧空……

  ?。⊥硐际嵌嗝疵?、妙、神呀!雖然他是短暫的,但我們要珍惜每一天每一個(gè)絢麗多姿、美麗動(dòng)人的晚霞。

  “沙沙……”“沙沙……”快樂(lè)的小精靈們落到了湖中,湖中又增加了許多伙伴,他們歡快地又唱又跳。我坐在沙岸上,感受著雨帶來(lái)的清爽。那些歡快舞蹈的小精靈們落到我的臉上,柔柔地好舒服,深深地吸一口氣,我感到了大自然帶來(lái)的清涼,那感覺(jué)沒(méi)什么能比得上。

  遠(yuǎn)看,山綠油油地一片,山上的小草飽吸著地球母親帶給它們的雨露,它們不停地喝著,把小臉都漲得綠得發(fā)光。森林里的樹(shù)媽媽、樹(shù)爸爸、樹(shù)爺爺、樹(shù)奶奶、樹(shù)娃娃,都?xì)g快地跳起舞來(lái),小鳥(niǎo)當(dāng)它們的樂(lè)隊(duì)為它們伴奏。整個(gè)世界都因這些小精靈的歡樂(lè),而變得熱鬧不已。

  光著小腳丫,走在柔柔的沙灘上,一個(gè)個(gè)的小腳印印地沙灘上,小沙子們好像正在為你按摩小腳,真舒服。小船在鏡子般的湖面上蕩漾著,不知道要漂到哪里去,好悠閑,好悠閑……

  我,不是七月的雨……

  七月的雨怒吼著,與驚濤爭(zhēng)鳴,肆無(wú)忌憚的掠過(guò)大地,人們討厭它,植物害怕他……

  而我四月的綿綿細(xì)雨,溫柔的滲入孩子們的衣裳。撫著孩子們的臉。人們期盼我的到來(lái),我來(lái)了,萬(wàn)物就復(fù)蘇了……

  我不是十二月的雨……

  十二月的雨,寒冷而吝嗇,它來(lái)了,盡管他不大,可人們能躲的都躲起來(lái)了,不能躲的,顫抖著縮在傘里,不是嘴里還冒煙,莊稼凍得鉆進(jìn)土里,平時(shí)稱王稱霸的獅子也躲進(jìn)山洞里呼呼大睡。

  而我,四月的雨,溫暖而無(wú)私,我來(lái)了,盡管只有幾根細(xì)線,可人們看了我,都沖了出來(lái);幾對(duì)情侶手牽著手,在我的見(jiàn)證下,延續(xù)著“天長(zhǎng)地久”的愛(ài);莊稼見(jiàn)了我,鉆出碧玉般的苗兒;獅子在我的調(diào)教下,收起了平時(shí)的威武,溫順的在碧綠的小草上走著……

  我,四月的雨,把天地織在一起,把兩顆心緊緊相系。

  秋風(fēng)飄過(guò)的地方,萬(wàn)物都穿上了彩衣。樹(shù)葉黃了,滿山的野果,也披上成熟的顏色。鄉(xiāng)村的路上,成群結(jié)隊(duì)著山村里的人,他們是去采山產(chǎn)品了。蘑菇、猴頭、藍(lán)莓……都排著隊(duì)召喚他們呢。

  這個(gè)時(shí)節(jié),家家戶戶的房前,都多了晾曬的架子;就連曬衣服的繩子,都被掛成了瀑布。

  在眾多的山產(chǎn)品中,猴頭最稀少,也最珍貴。物以稀為貴嘛。曬干的猴頭每斤可賣(mài)到八、九十元,是蘑菇的好幾倍。說(shuō)起猴頭,也是山產(chǎn)品中最耐看的。一副猴頭猴腦的樣子,摸上去毛絨絨的,排列整齊的菌絲,就像被梳子剛梳理過(guò)一樣。猴頭濕的時(shí)候最好吃,入口綿軟而細(xì)膩,像嚼肉一樣。跋涉千山萬(wàn)水,采到一個(gè)沉甸甸的猴頭,心里要偷偷樂(lè)上好一陣子呢。

  秋天,是山里最忙碌的季節(jié)。看,三個(gè)成群,二個(gè)一組,挎著藍(lán)子,背著紡織袋,有說(shuō)有笑地去采山了。

  山貨太多了,琳瑯滿目。不用說(shuō)采,望去就讓人賞心悅目。

  野果當(dāng)中,藍(lán)莓是我的最愛(ài)。入口,一股酸酸甜甜的滋味,直沁入到你的身體深處去。藍(lán)莓小巧玲瓏,大的只有小手指甲大小。藍(lán)莓果的表面覆蓋著白膜,像一層保護(hù)傘。剝?nèi)テ?,里面有很我籽,像一些淘氣的孩子擠在一起,取暖。

  每到七八月份,藍(lán)莓熟透了。這時(shí),也是藍(lán)莓價(jià)錢(qián)最好的時(shí)候。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,藍(lán)汪汪的一片,看著就讓人欣喜。

  頂著露珠出發(fā),伴著落日回來(lái)。我山里的鄉(xiāng)親,既鍛煉了身體,又換來(lái)了可觀的收入。真是樂(lè)在其中呢。

  又是秋天了,最忙的就是采山的人啦。清晨,大多數(shù)人還沉在睡夢(mèng)中,他們已經(jīng)踏上了采摘之旅。經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的一次次洗禮,各種山貨都熟透了??矗t的像火,粉的像霞,白的像雪,各色各樣,應(yīng)有盡有。采山人眼睛,如同偵查儀:“這里有”!一群人立即集中過(guò)來(lái);采山的手,靈巧得像鳥(niǎo)嘴,片刻之間,山貨就被啄空。

  幾個(gè)小時(shí)過(guò)后,每個(gè)人的囊中都加入了可觀的成果。采的多的,絲毫也不驕傲;少的,也不惱。大家都洋溢在一片歡聲笑語(yǔ)中。

初中寫(xiě)景作文5

  我總以為宜興竹海是很平常的.。這回有機(jī)會(huì)看到它,并且進(jìn)到竹海中,腳落在千年萬(wàn)年積累的竹葉上,摸到那些綠竹,才證實(shí)這個(gè)悅耳的名字是那樣親切與舒服。 竹海里的“綠竹”,可跟我平時(shí)見(jiàn)到的大不一樣。這里的綠竹的確很多,高點(diǎn)的,矮點(diǎn)的,長(zhǎng)點(diǎn)的,短點(diǎn)的,橫著的,順著的??墒菦](méi)有一根綠竹使我想起“孤竹突起”那種氣勢(shì)。多少根綠竹啊,在疾駛的電屏車上看了幾個(gè)鐘頭,既看不完,也看不厭。每根綠竹都是那么溫柔雄偉,雖然下自山腳,上至峰頂,長(zhǎng)滿了珍貴的竹子,可是誰(shuí)也不孤竹突起.盛氣凌人。瞧,那些綠竹伸出龐大的手臂,歡迎我們的到來(lái)。

  目之所及,哪里都是綠的。的確是竹海。群竹起伏是竹海的波浪。多少種綠顏色呀,深的,淺的,明的,暗的,綠的難以形容,恐怕只有畫(huà)家才能畫(huà)下這么多的綠顏色來(lái)呢。

  在一望無(wú)際的竹海中,流著清可見(jiàn)底的小溪,這就是有名的“太湖第一源”。這溪水真清呀,清得可以看見(jiàn)溪中沙石;這溪水真綠呀,綠得像一塊無(wú)暇的翡翠;這溪水真美呀,美得讓人看了心曠神怡。在陽(yáng)光下,一片綠竹的花裙,閃動(dòng)著溪水的綢帶,不像一條美麗的花裙嗎?

  竹海多么會(huì)打扮自己呀,連竹子與竹子之間的空隙也不缺乏色彩:在綠竹下開(kāi)著各種小花,招來(lái)各色的小蝴蝶--它們很親熱的落在客人身上。竹海中還有令人流戀往返的空中戰(zhàn)道,給人們的生活增添了一份色彩。

  進(jìn)入竹海中,看到那數(shù)不盡的綠竹,誰(shuí)能不馬上向四面八方望一望呢?有多少省份用過(guò)這里的竹材呀!有幾個(gè)省市的建設(shè)與竹海沒(méi)有關(guān)系呢?所以竹海越看越可愛(ài),它的可愛(ài)就在于它美得并不空洞。它的美麗與建設(shè)連于一體,讓人感到親切.舒服。

  及至看到百竹園,這種親切之感更加深厚了。我們不僅取寶,也作科學(xué)研究,使竹海不但能萬(wàn)古長(zhǎng)青,而且可以綜合利用。人與竹的關(guān)系日益密切,怎能不使我們感到親切.舒服呢?此時(shí)此刻,我覺(jué)得真是車行青山上,人在畫(huà)中游!

初中寫(xiě)景作文6

  早晨,在我上學(xué)的路上。不知從哪里升起了似炊煙裊裊又像輕紗飄飄的霧氣,把整個(gè)世界都籠罩起來(lái)。

  晨霧像一名技術(shù)高超的化妝師和技師,他給過(guò)路的行人巧妙的化妝,把他們?yōu)鹾诘念^發(fā)染成縷縷銀絲的白發(fā)。給小樹(shù)戴上了一串晶瑩剔透的珍珠項(xiàng)鏈,還給她們穿上了白色的錦緞長(zhǎng)裙,使她們變成亭亭玉立的公主。這時(shí),你如果閉上眼睛,一會(huì)兒再睜開(kāi),保證濕潤(rùn)你的眼球,含著一絲清涼,讓人仿佛有一種身臨其境的感覺(jué),非常的舒服!

  下課,我探出窗外很想去看霧??伸F卻早已逃之夭夭。我看到的是:太陽(yáng)公公露出孩子般的笑臉!

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