下面是范文網(wǎng)小編收集的初中寫(xiě)景作文6篇(優(yōu)秀作文初中寫(xiě)景)，供大家參考。
初中寫(xiě)景作文1
今天下午，我和爸爸媽媽還有表妹等一行人背上背包，坐著汽車來(lái)到了黃巖的東亞山莊。
我們出發(fā)啦!不一會(huì)兒我們就上了蜿蜒的盤(pán)山公路，山上有高大的松樹(shù)，它們像衛(wèi)兵一樣守護(hù)我們的安全。又過(guò)了一會(huì)兒，不知繞過(guò)了多少座山，我們來(lái)到了半山腰，我把頭探出窗外“哇!”我暗暗想到，“山居然這么高!”直到這時(shí)，我才明白，我們?cè)缫言谝凰は氯ゾ蜁?huì)粉身碎骨的高山中了。幾分鐘后，我們的頭似乎被誰(shuí)敲了一下，開(kāi)始越來(lái)越暈。想稍微睡一下都不行，因?yàn)檐囎訉?shí)在是有點(diǎn)抖。不知什么時(shí)候，欲睡未睡的我迷迷糊糊張開(kāi)眼睛，忽然發(fā)現(xiàn)前方有一片紅紅的小樹(shù)林，仔細(xì)一看，原來(lái)是雞爪槭啊。我十分高興，因?yàn)槲覀兛梢赃呅菹⑦呅蕾p風(fēng)景了。不出意料，爸爸把車停在一旁，打開(kāi)車門(mén)，出去欣賞風(fēng)景了，其它人也不例外，全都蜂擁而出。那雞爪槭可紅啦，就像一把把燃燒的火炬，好像你一掉進(jìn)去，就要把你烤焦。休息片刻后，我們又上路了，只聽(tīng)一聲剎車響，我們便到了東亞山莊的大門(mén)。
我們把一切行李背在身上，告別汽車，來(lái)到我們的第一站，搖搖擺擺的鐵索橋。這座鐵索橋坐落在一小片松樹(shù)林間，下面輔著木板，上面是幾條白色的麻繩，中間有鐵棒來(lái)連接。因?yàn)槿擞行┒?，也因?yàn)樽髶u右晃，我緊緊抓住繩子，左閃右閃，花了好長(zhǎng)時(shí)間才過(guò)去。過(guò)了橋，我們又走了一段路，便來(lái)到了一個(gè)小水庫(kù)。我看見(jiàn)有人在捉蝌蚪，也不禁手癢癢了。一分鐘后，只見(jiàn)我拿著一個(gè)小瓶子就在那里。由于那里蝌蚪多得數(shù)不勝數(shù)，我利用水流抓到了將近十五只游到水面上來(lái)的笨蝌蚪。
不一會(huì)兒，夕陽(yáng)西下，人們陸陸續(xù)續(xù)回家了，你要不要跟我一起去逛逛東亞山莊?我敢說(shuō)，逛完后，你一定會(huì)跟我有一樣的感覺(jué)：風(fēng)景這邊獨(dú)美!
初中寫(xiě)景作文2
寫(xiě)人記敘文，對(duì)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是再熟悉不過(guò)了。從小學(xué)開(kāi)始寫(xiě)作，我們就講寫(xiě)人記敘文，那么怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人記敘文，似乎太簡(jiǎn)單，也老調(diào)重談，其實(shí)不然。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中談到七至九年級(jí)學(xué)生記敘文的要求是寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體。寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。多角度地觀察生活。然而，我們的很多學(xué)生還存在不少的毛病，沒(méi)有做到內(nèi)容具體，情感真摯，多側(cè)面地體現(xiàn)人物的性格特征。要治病，得找病根，還要對(duì)癥下藥。只有找出學(xué)生在此類作文存在的問(wèn)題及毛病，分析其存在的根源，加以作文訓(xùn)練，才能讓學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)感人，內(nèi)容具體的好文章。
首先，我們來(lái)分析學(xué)生在選材，立意，寫(xiě)作技巧等方面存在的問(wèn)題。
(一)選材不新穎。無(wú)典型事例，詳略不得當(dāng)，人物的形象不突出。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選材方面經(jīng)常流于一般。寫(xiě)朋友，他們的友誼往往是這樣的一個(gè)模式：兩人起先很要好，后來(lái)因一物或一事產(chǎn)生矛盾，而后他（她）或我搬家，我們和好，互送禮物。寫(xiě)老師，老師必定在燈光下改作業(yè)，備課，雨天送我們回家。寫(xiě)父母，則寫(xiě)他們?yōu)樯畋疾?，生病帶我去看醫(yī)生等等。像這樣的材料，雖能為中心服務(wù)，但太老了，沒(méi)有新鮮感，也就缺乏感染力。
?。ǘ┝⒁鈫我唬茉斐鰜?lái)的人物十全十美，缺乏生活實(shí)感，流于模式化。很多學(xué)生寫(xiě)此類文章，寫(xiě)出來(lái)的人物都很單一化，人物經(jīng)常高大無(wú)比。媽媽總是勤勞，能干，慈祥而又溫柔的媽媽，爸爸總是嚴(yán)格要求孩子的爸爸，老師總是關(guān)心學(xué)生的老師。在他們的身上，沒(méi)有缺點(diǎn)，這是不真實(shí)的，這樣的作品是缺乏說(shuō)服力的。
?。ㄈ?xiě)作技巧的問(wèn)題最明顯，主要有以下三個(gè)方面的不足。（1）對(duì)人物只做一般的敘述，沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，使作品和人物顯得干癟，不生動(dòng)形象。許多學(xué)生在寫(xiě)人敘事的過(guò)程中，往往把事情的始末簡(jiǎn)單地?cái)⑹鱿聛?lái)，沒(méi)有具體的描寫(xiě)，人物形象很模糊。這比如一個(gè)學(xué)生寫(xiě)母親在自己生病期間照顧自己這一場(chǎng)景，因?yàn)樗蛔龊?jiǎn)單的敘述，那么，在我們讀者的腦中就會(huì)出現(xiàn)這樣的一幅畫(huà)：看到母親照顧他但很模糊，看不到母親慈祥的笑意，看不到母親喂他喝藥這一感人的情景，這樣的作品就缺乏感染力。（2）敘述過(guò)于平淡，沒(méi)有情感的滲透，使文章顯得單調(diào)，缺乏感人的力量。這個(gè)缺點(diǎn)普遍率很高。情感在作品中猶如人體的血脈，沒(méi)有血脈的流淌，人便成了木乃伊。沒(méi)有情感的作品，便是毫無(wú)意義的作品。（3）在表達(dá)方式上，喜歡通篇敘述，使文章淡乎寡味。學(xué)生的這種通篇敘述，猶如上了一道沒(méi)有任何調(diào)味的白菜，讓老師們極為頭疼。
其次，我們來(lái)分析學(xué)生在上述問(wèn)題存在的根源。
第一，學(xué)生在選材上材料一般，無(wú)典型事例，促使人物形象無(wú)法突出。主要有以下幾個(gè)原因：（1）學(xué)生沒(méi)能做生活的有心人。他們對(duì)生活缺乏觀察，缺乏思考，不善于擷取身邊的材料。他們總是認(rèn)為無(wú)材料可寫(xiě)，有“巧婦難為無(wú)米之炊”的苦惱。其實(shí)，學(xué)生整天躺在材料堆里睡大覺(jué)，沒(méi)思考生活，沒(méi)發(fā)現(xiàn)生活的閃光點(diǎn)。這正如羅丹所說(shuō)的：“我們的生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”（2）學(xué)生的閱讀量太少了。他們閱讀總局限于作文選之類的書(shū)，其它書(shū)籍很少涉獵，尤其是像一些古典文學(xué)名著這樣的大部頭的書(shū)籍，這些作品中對(duì)人物的刻畫(huà)能給學(xué)生寫(xiě)人記敘文提供很好的典范。俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，”講的就是這個(gè)道理。（3）材料老化現(xiàn)象也是主要原因。學(xué)生總是一個(gè)材料用了又用，又沒(méi)有搜集新的材料，無(wú)法為自己的材料輸入新鮮的血液。（4）學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做筆錄的習(xí)慣。他們沒(méi)能對(duì)已有的素材進(jìn)行加工整理，這樣一來(lái)，材料完全是素材，沒(méi)有提煉，無(wú)法體現(xiàn)事例的典型性，人物形象就無(wú)法突出了。
第二，學(xué)生立意單一，塑造出來(lái)的人物十全十美，缺乏生活實(shí)感，促使此類作文流于模式化。究其原因，不外有以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)生思維模式單一化，沒(méi)有發(fā)散思維，沒(méi)有多角度地分析人物。在他們的筆下，人物的性格是單一的，沒(méi)能體現(xiàn)人性的復(fù)雜性及豐富性。（2）受已往模式的影響，對(duì)人物喜歡高唱贊歌。學(xué)生寫(xiě)此類作文，往往把人物寫(xiě)得高大無(wú)比，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，這樣就完全脫離生活。沒(méi)有生活真情實(shí)感，寫(xiě)的似乎不是人，而是神。（3）情感觀念淡薄，這一時(shí)代這一年齡的許多學(xué)生，情感不夠豐富，他們的生活太安逸了，對(duì)生活過(guò)于隨意，粗心，較少花心思，花情感去思考生活。因而，寫(xiě)出來(lái)的作文情感就不那么動(dòng)人了。
第三，學(xué)生在寫(xiě)作技巧上較為生硬，不夠熟練。總的來(lái)說(shuō)，原因不外兩點(diǎn)：一是少練筆，不能做到熟能生巧。學(xué)生們總機(jī)械地完成老
師布置的作文，較少很自覺(jué)地去作文。二是學(xué)生少觀察，空想象，無(wú)法細(xì)致地描寫(xiě)人物。
最后，我們來(lái)談?wù)勥@些問(wèn)題的解決辦法。
第一，如何解決選材的問(wèn)題呢？引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)廣泛閱讀，留心生活，積累寫(xiě)作材料；在寫(xiě)作時(shí)，善于選擇材料，講求材料的典型性，現(xiàn)實(shí)感和新穎度，忌陳腐，忌低俗，忌細(xì)微。陳舊的材料并非一律不
可用，但要立足于現(xiàn)實(shí)，選取新的視角，發(fā)現(xiàn)新的意義，體現(xiàn)時(shí)代感。這段名人的文字對(duì)我們的選材就有很好的指導(dǎo)意義。在指導(dǎo)學(xué)生選材方面一般從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施。（1）讓學(xué)生大量收集材料。那么學(xué)生在寫(xiě)人記敘文作文前應(yīng)該占有哪些材料呢？第一是來(lái)自生活的材料，當(dāng)中有家庭生活的，社會(huì)生活的。這就要求學(xué)生熱愛(ài)生活，思考生活，收集生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鼓勵(lì)他們多寫(xiě)人物提綱與人物札記。第二是來(lái)自廣播、電視等新聞媒體的材料。這些材料中的名人軼事為我們寫(xiě)人記敘文提供了較好的典范。第三是來(lái)自小說(shuō)、傳記等文學(xué)作品中名家，名人軼事。這些材料是我們寫(xiě)人記敘文的最好典范。要求能筆錄下這些材料。（2）讓學(xué)生根據(jù)已有的材料進(jìn)行選擇。生活材料是記敘文素材選擇的好所在。親身經(jīng)歷的人與事，身邊的人與事，聽(tīng)上輩人講的，里弄間的人與事都是我們選擇的好材料。如這樣的題目《我的××》、《我熟悉的一個(gè)人》、《鄰里之間》，寫(xiě)身邊的人和事，素材有了，從前的人和事便像放電影一般從自己面前一張張地閃過(guò)，你抓住特寫(xiě)鏡頭，就會(huì)完成材料的選擇了。（3）是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行合理的加工，做到事例典型，詳略得當(dāng)，中心突出。所謂典型事例就是具有代表性的事例。如朱自清的《背影》中父親為兒子“過(guò)鐵道爬月臺(tái)買(mǎi)橘子”就是一個(gè)典型事例，作者不惜筆墨具體描繪，這樣疼愛(ài)兒子的父親形象就躍然紙上了。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生把積累的材料鋪開(kāi)來(lái)，選擇典型的材料來(lái)加工，進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，才能達(dá)到突出人物形象的效果。
初中寫(xiě)景作文3
我愛(ài)四季，但相比之下我更愛(ài)金色的秋天。它雖然沒(méi)有春天那般百花齊放的景色；也沒(méi)有夏天那般枝葉茂盛；更沒(méi)有冬天的粉裝玉砌。而是非常簡(jiǎn)樸的秋天，它有它獨(dú)特的美———給人帶來(lái)了豐收和喜悅。
秋天雖然是落葉滿天飛。它也是非常美的。那落葉在空中翩翩起舞，好像是誰(shuí)在半空中開(kāi)了一個(gè)舞會(huì)似的。既然是舞會(huì)，當(dāng)然少不了"樂(lè)隊(duì)"嘍！ 秋風(fēng)兒在不停的敲打著樹(shù)枝，奏出了美妙悅耳的音樂(lè)……
勤勞的人們?cè)谵r(nóng)田里勞作，一片片金色的稻子，像一片一望無(wú)際的大海，微風(fēng)吹來(lái)，金色的海洋波濤起伏，使你感覺(jué)像走進(jìn)了一幅連綿不斷的畫(huà)卷。使你的心完全沉浸在夢(mèng)里，讓你如癡如醉。
當(dāng)然，秋天除了稻海外，還有美麗的菊花。
有的菊花含苞欲放；有的菊花羞羞答答的躲在葉子后面，被羞紅了臉；有的向著太陽(yáng)，露出了燦爛的笑容。這些菊花在秋天里雖然是那么的微不足到，但一陣微風(fēng)吹來(lái)，一股清香撲鼻而來(lái)，真是沁人心脾。
秋天，是多么美好的季節(jié)?。∏锾焓嵌嗝疵利惖募竟?jié)??！我愛(ài)你，金色的秋天！
初中寫(xiě)景作文4
只見(jiàn)一片火紅的晚霞染紅了大片的天空。離我不遠(yuǎn)的那一片藍(lán)汪汪的大海，與天空相互應(yīng)稱，更是錦上添花了。漸漸地，太陽(yáng)從天空中徐徐下降。正是水與日相接之時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，天空像是被誰(shuí)不小心打翻了紅墨汁瓶，把太陽(yáng)溫柔的余輝反射到地面，萬(wàn)物都染上了霞色，花呀，草呀……沐浴在晚霞中。
水日相接的那一剎間，我相應(yīng)該是晚霞中最為、壯觀、華麗的景象吧！因?yàn)樗且晃磺擅畹哪Х◣煟阉{(lán)藍(lán)的水變成紅火火的，使自然界更神奇，更富有活力。
晚霞不僅美得令人陶醉，也是辨別天氣的招牌呢！當(dāng)要出現(xiàn)什么天氣，晚霞就在招牌上寫(xiě)什么天氣，所以人間就流傳了許多諺語(yǔ)：“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里?！本褪钦f(shuō)朝霞在西，表明陰雨天向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天，萬(wàn)里碧空……
?。⊥硐际嵌嗝疵?、妙、神呀！雖然他是短暫的，但我們要珍惜每一天每一個(gè)絢麗多姿、美麗動(dòng)人的晚霞。
“沙沙……”“沙沙……”快樂(lè)的小精靈們落到了湖中，湖中又增加了許多伙伴，他們歡快地又唱又跳。我坐在沙岸上，感受著雨帶來(lái)的清爽。那些歡快舞蹈的小精靈們落到我的臉上，柔柔地好舒服，深深地吸一口氣，我感到了大自然帶來(lái)的清涼，那感覺(jué)沒(méi)什么能比得上。
遠(yuǎn)看，山綠油油地一片，山上的小草飽吸著地球母親帶給它們的雨露，它們不停地喝著，把小臉都漲得綠得發(fā)光。森林里的樹(shù)媽媽、樹(shù)爸爸、樹(shù)爺爺、樹(shù)奶奶、樹(shù)娃娃，都?xì)g快地跳起舞來(lái)，小鳥(niǎo)當(dāng)它們的樂(lè)隊(duì)為它們伴奏。整個(gè)世界都因這些小精靈的歡樂(lè)，而變得熱鬧不已。
光著小腳丫，走在柔柔的沙灘上，一個(gè)個(gè)的小腳印印地沙灘上，小沙子們好像正在為你按摩小腳，真舒服。小船在鏡子般的湖面上蕩漾著，不知道要漂到哪里去，好悠閑，好悠閑……
我，不是七月的雨……
七月的雨怒吼著，與驚濤爭(zhēng)鳴，肆無(wú)忌憚的掠過(guò)大地，人們討厭它，植物害怕他……
而我四月的綿綿細(xì)雨，溫柔的滲入孩子們的衣裳。撫著孩子們的臉。人們期盼我的到來(lái)，我來(lái)了，萬(wàn)物就復(fù)蘇了……
我不是十二月的雨……
十二月的雨，寒冷而吝嗇，它來(lái)了，盡管他不大，可人們能躲的都躲起來(lái)了，不能躲的，顫抖著縮在傘里，不是嘴里還冒煙，莊稼凍得鉆進(jìn)土里，平時(shí)稱王稱霸的獅子也躲進(jìn)山洞里呼呼大睡。
而我，四月的雨，溫暖而無(wú)私，我來(lái)了，盡管只有幾根細(xì)線，可人們看了我，都沖了出來(lái)；幾對(duì)情侶手牽著手，在我的見(jiàn)證下，延續(xù)著“天長(zhǎng)地久”的愛(ài)；莊稼見(jiàn)了我，鉆出碧玉般的苗兒；獅子在我的調(diào)教下，收起了平時(shí)的威武，溫順的在碧綠的小草上走著……
我，四月的雨，把天地織在一起，把兩顆心緊緊相系。
秋風(fēng)飄過(guò)的地方，萬(wàn)物都穿上了彩衣。樹(shù)葉黃了，滿山的野果，也披上成熟的顏色。鄉(xiāng)村的路上，成群結(jié)隊(duì)著山村里的人，他們是去采山產(chǎn)品了。蘑菇、猴頭、藍(lán)莓……都排著隊(duì)召喚他們呢。
這個(gè)時(shí)節(jié)，家家戶戶的房前，都多了晾曬的架子；就連曬衣服的繩子，都被掛成了瀑布。
在眾多的山產(chǎn)品中，猴頭最稀少，也最珍貴。物以稀為貴嘛。曬干的猴頭每斤可賣(mài)到八、九十元，是蘑菇的好幾倍。說(shuō)起猴頭，也是山產(chǎn)品中最耐看的。一副猴頭猴腦的樣子，摸上去毛絨絨的，排列整齊的菌絲，就像被梳子剛梳理過(guò)一樣。猴頭濕的時(shí)候最好吃，入口綿軟而細(xì)膩，像嚼肉一樣。跋涉千山萬(wàn)水，采到一個(gè)沉甸甸的猴頭，心里要偷偷樂(lè)上好一陣子呢。
秋天，是山里最忙碌的季節(jié)。看，三個(gè)成群，二個(gè)一組，挎著藍(lán)子，背著紡織袋，有說(shuō)有笑地去采山了。
山貨太多了，琳瑯滿目。不用說(shuō)采，望去就讓人賞心悅目。
野果當(dāng)中，藍(lán)莓是我的最愛(ài)。入口，一股酸酸甜甜的滋味，直沁入到你的身體深處去。藍(lán)莓小巧玲瓏，大的只有小手指甲大小。藍(lán)莓果的表面覆蓋著白膜，像一層保護(hù)傘。剝?nèi)テ?，里面有很我籽，像一些淘氣的孩子擠在一起，取暖。
每到七八月份，藍(lán)莓熟透了。這時(shí)，也是藍(lán)莓價(jià)錢(qián)最好的時(shí)候。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，藍(lán)汪汪的一片，看著就讓人欣喜。
頂著露珠出發(fā)，伴著落日回來(lái)。我山里的鄉(xiāng)親，既鍛煉了身體，又換來(lái)了可觀的收入。真是樂(lè)在其中呢。
又是秋天了，最忙的就是采山的人啦。清晨，大多數(shù)人還沉在睡夢(mèng)中，他們已經(jīng)踏上了采摘之旅。經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的一次次洗禮，各種山貨都熟透了?？矗t的像火，粉的像霞，白的像雪，各色各樣，應(yīng)有盡有。采山人眼睛，如同偵查儀：“這里有”！一群人立即集中過(guò)來(lái)；采山的手，靈巧得像鳥(niǎo)嘴，片刻之間，山貨就被啄空。
幾個(gè)小時(shí)過(guò)后，每個(gè)人的囊中都加入了可觀的成果。采的多的，絲毫也不驕傲；少的，也不惱。大家都洋溢在一片歡聲笑語(yǔ)中。
初中寫(xiě)景作文5
我總以為宜興竹海是很平常的.。這回有機(jī)會(huì)看到它，并且進(jìn)到竹海中，腳落在千年萬(wàn)年積累的竹葉上，摸到那些綠竹，才證實(shí)這個(gè)悅耳的名字是那樣親切與舒服。 竹海里的“綠竹”，可跟我平時(shí)見(jiàn)到的大不一樣。這里的綠竹的確很多，高點(diǎn)的，矮點(diǎn)的，長(zhǎng)點(diǎn)的，短點(diǎn)的，橫著的，順著的?？墒菦](méi)有一根綠竹使我想起“孤竹突起”那種氣勢(shì)。多少根綠竹啊，在疾駛的電屏車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。每根綠竹都是那么溫柔雄偉，雖然下自山腳，上至峰頂，長(zhǎng)滿了珍貴的竹子，可是誰(shuí)也不孤竹突起.盛氣凌人。瞧，那些綠竹伸出龐大的手臂，歡迎我們的到來(lái)。
目之所及，哪里都是綠的。的確是竹海。群竹起伏是竹海的波浪。多少種綠顏色呀，深的，淺的，明的，暗的，綠的難以形容，恐怕只有畫(huà)家才能畫(huà)下這么多的綠顏色來(lái)呢。
在一望無(wú)際的竹海中，流著清可見(jiàn)底的小溪，這就是有名的“太湖第一源”。這溪水真清呀，清得可以看見(jiàn)溪中沙石;這溪水真綠呀，綠得像一塊無(wú)暇的翡翠;這溪水真美呀，美得讓人看了心曠神怡。在陽(yáng)光下，一片綠竹的花裙，閃動(dòng)著溪水的綢帶，不像一條美麗的花裙嗎?
竹海多么會(huì)打扮自己呀，連竹子與竹子之間的空隙也不缺乏色彩：在綠竹下開(kāi)著各種小花，招來(lái)各色的小蝴蝶--它們很親熱的落在客人身上。竹海中還有令人流戀往返的空中戰(zhàn)道，給人們的生活增添了一份色彩。
進(jìn)入竹海中，看到那數(shù)不盡的綠竹，誰(shuí)能不馬上向四面八方望一望呢?有多少省份用過(guò)這里的竹材呀!有幾個(gè)省市的建設(shè)與竹海沒(méi)有關(guān)系呢?所以竹海越看越可愛(ài)，它的可愛(ài)就在于它美得并不空洞。它的美麗與建設(shè)連于一體，讓人感到親切.舒服。
及至看到百竹園，這種親切之感更加深厚了。我們不僅取寶，也作科學(xué)研究，使竹海不但能萬(wàn)古長(zhǎng)青，而且可以綜合利用。人與竹的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切.舒服呢?此時(shí)此刻，我覺(jué)得真是車行青山上，人在畫(huà)中游!
初中寫(xiě)景作文6
早晨，在我上學(xué)的路上。不知從哪里升起了似炊煙裊裊又像輕紗飄飄的霧氣，把整個(gè)世界都籠罩起來(lái)。
晨霧像一名技術(shù)高超的化妝師和技師，他給過(guò)路的行人巧妙的化妝，把他們?yōu)鹾诘念^發(fā)染成縷縷銀絲的白發(fā)。給小樹(shù)戴上了一串晶瑩剔透的珍珠項(xiàng)鏈，還給她們穿上了白色的錦緞長(zhǎng)裙，使她們變成亭亭玉立的公主。這時(shí)，你如果閉上眼睛，一會(huì)兒再睜開(kāi)，保證濕潤(rùn)你的眼球，含著一絲清涼，讓人仿佛有一種身臨其境的感覺(jué)，非常的舒服！
下課，我探出窗外很想去看霧?？伸F卻早已逃之夭夭。我看到的是：太陽(yáng)公公露出孩子般的笑臉！
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