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精選遨游王國(guó)作文7篇 遨游童話王國(guó)作文

時(shí)間:2022-10-26 02:40:54 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的精選遨游王國(guó)作文7篇 遨游童話王國(guó)作文,以供參考。

精選遨游王國(guó)作文7篇 遨游童話王國(guó)作文

精選遨游王國(guó)作文1

  這周,我們班開展了一次有趣的活動(dòng)——遨游漢字王國(guó)。

  老師為我們選了幾個(gè)內(nèi)容:“猜字謎”、“了解漢字的起源”、“趣聯(lián)、笑話”等。她要我們回家好好準(zhǔn)備,然后每組用15分鐘上臺(tái)演示有關(guān)漢字的這些課件。我們組在幾次糾結(jié)的選擇后,最終選定了“有關(guān)漢字的趣聯(lián)和笑話”這個(gè)主題。

  課后,我把任務(wù)分配給小組的各個(gè)成員,我讓他們都各自回家去上網(wǎng)查資料、找圖片,最后我把大家的資料精心篩選后,整理制作成了PPT,做好了上課前的準(zhǔn)備。

  上課鈴響了,我的心怦怦地跳著,雖然已經(jīng)不止一次上臺(tái)演示PPT了,但我仍然有些緊張,擔(dān)心如果講不好,不但自己沒面子,不會(huì)給小組抹黑。

  我和許廣亞代表我們組走上了講臺(tái),“今天我們要講的漢字對(duì)聯(lián)和笑話”,我打開PPT,根據(jù)做好的課件中的內(nèi)容,一頁頁地進(jìn)行播放講解,許廣亞雖然是個(gè)“跑龍?zhí)住钡?,但我們倆由于事先排練過了,所以頗有默契,在我講解過程中,他不時(shí)給同學(xué)們提出一些問題,和同學(xué)互動(dòng),活躍了課堂氣氛,同時(shí),由于積累了上幾次的經(jīng)驗(yàn),我慢慢克服了緊張的心理,上起課來更顯的得心應(yīng)手了。15分鐘的課在不知不覺中結(jié)束了,教室里響起了熱烈的掌聲,我們的演示成功了!

  緊接著,李喆昱的字謎小組閃亮登臺(tái)亮相。他更是利用那三寸不爛之舌,憑借那詼諧幽默的話語,贏得了同學(xué)們的喝彩。

  一堂課下來,老師對(duì)我們連連稱贊,這樣的語文課,我們個(gè)個(gè)都喜歡,它不僅鍛煉了我們的膽量,提高了我們的語言表達(dá)能力,同時(shí),還真真切切地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的作用,這是一個(gè)展示自我,鍛煉自我的平臺(tái),就像老師說的一樣,希望有更多的人能參與。

  同學(xué)們,你們喜歡這樣的課嗎?

精選遨游王國(guó)作文2

  漢字是我們祖國(guó)的文字,是世界上奇妙的文字。漢字神奇有趣,還有著悠久的歷史文化呢!你愛漢字嗎?讓我們一起遨游漢字王國(guó)吧!

  每一個(gè)漢字都是方方正正、橫平豎直,而外國(guó)文字卻有哪一個(gè)是這種獨(dú)特的方塊字呢?漢字非常豐富,還有有趣的諧音、字謎,不好分辨的多音字,外國(guó)文字有嗎?對(duì)聯(lián)形式也是漢字的“專利”!巴比倫的楔形文字,埃及的象形文字,都曾在歷史的舞臺(tái)上大放光彩,如今卻都已走入了博物館,只能供人憑吊。唯獨(dú)中華民族的漢字,走過三千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,依然展現(xiàn)出動(dòng)人的光彩!

  再讓我們來仔細(xì)研究漢字吧!漢字絕大部分都是由圖形演變出來。看看“木”字,上面一橫像樹枝,中間則像樹干,下面一部分像木頭的根;一看到“火”字,你就是不認(rèn)識(shí)它,也能猜出它是什么意思,一撇一捺像柴火,上面的又像燃燒的火焰;“上”和“下”字就更好理解了,“上”字一豎指上面,“下”字一豎指下面。多生動(dòng),多有趣,多神奇啊!你一定在心里稱贊祖先的才智吧!

  我通過查資料、看書還發(fā)現(xiàn),漢字的演變經(jīng)歷了甲骨文、金文、大小篆、隸書、楷書、草書和行書,最早的甲骨文起源于殷商時(shí)期,漢字從最初的圖畫形演變成現(xiàn)在的方方正正形。美國(guó)科學(xué)家曾做過多次人類智商測(cè)試,結(jié)果是中國(guó)人智商最高,其原因之一就是中國(guó)人擁有奇妙的漢字!

  現(xiàn)在,在外國(guó)學(xué)習(xí)漢字的人越來越多了。雖然目前漢字還并沒有趕上英語的普及程度,但我堅(jiān)信,漢字一定會(huì)超過英語,成為世界上最受歡迎的文字。

精選遨游王國(guó)作文3

  我通過學(xué)習(xí)了遨游漢字王國(guó)的課文,使我了解中國(guó)文字許多的知識(shí),讓我學(xué)習(xí)到了很多中國(guó)漢字的悠久文化和歷史。

  傳說蒼頡創(chuàng)造了文字。一次,蒼頡去打獵,看見了一只小鳥在泥地上的腳印,很有條理,豎就是豎,橫就是橫,便產(chǎn)生了創(chuàng)字的開始。漢字從甲骨文演變成現(xiàn)在許多種形式的漢字:甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。

  從古到今,我們漢字有很大的改變,從古代的甲骨文到現(xiàn)在的漢字,其中經(jīng)歷的變化甚多。中國(guó)的漢字分為很多種類,例如楷書、草書、行書等等。其中隸書古色古香,楷書正楷端莊,草書狂草奔放,行書流暢自如。

  中國(guó)文字的文化包含很多種形式,其中字謎就很有趣。例如田里長(zhǎng)了草,細(xì)看不是草,打一字。大家都猜到了吧,這是苗字。四面密不透風(fēng),中間常刮北風(fēng),打一字。這是圖字。字謎就是用文字的特點(diǎn)編寫而成的。

  我愛漢字,漢字充滿著無限的活力和奇特魅力,我堅(jiān)信在我們的生活中漢字將會(huì)被我們世人所珍愛。

精選遨游王國(guó)作文4

  我喜歡漢字,因?yàn)闈h字是一種有趣的文字。

  祖國(guó)的漢字魅力四射。它一般是由偏旁組成,漢字的變化很大,加一橫或一豎就會(huì)變成另外的一個(gè)字。如:“木”字,加一點(diǎn)就變成了“術(shù)”,加一橫就變成了“本”,加一撇就變成了“禾”。

  漢字是有著獨(dú)特性格的精靈。每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻??吹健疤枴边@兩個(gè)字,你能感觸到熱和力,而望見“月亮”,眼前卻又閃著清麗的光輝。“笑”字令人歡快,“哭”字就好像在流淚。這是一些多么可愛的小精靈??!

  漢字是那么神奇、有趣!說起漢字我就想起一個(gè)故事。從前,有一個(gè)人送枇杷給一個(gè)縣官,可他禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫成了“琵琶”。縣官笑道:“枇杷不是此‘琵琶’,只恨當(dāng)年識(shí)字差!”有個(gè)客人應(yīng)聲道:“若使琵琶能結(jié)果,滿城簫管盡開花。”

  由此看來,漢字中有很多同音字,讀音相同,字形不同,含義完全不同,寫錯(cuò)字會(huì)造成很多笑話。

  只要我們?nèi)ザ嗔私鉂h字,用心去體現(xiàn),就能得到知識(shí)的財(cái)富。

精選遨游王國(guó)作文5

  現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是語文第五單元,這個(gè)單元和以前不同,是綜合性學(xué)習(xí),讓我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”。本單元有很多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,但主要分為兩大類:有趣的漢字和我愛你,漢字。里面還有很多小內(nèi)容……這個(gè)單元結(jié)束了,在學(xué)習(xí)中,我有很多的收獲和啟示。

  這次的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多!首先知道了漢字的起源、猜字謎的方法和技巧,以及漢字在世界文字中的地位等。我覺得在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中,最大的收獲是體會(huì)到了漢字的博大精深。漢字分象形字、會(huì)意字和形聲字。山、田、日等,都是象形字,你看,田野在古代的時(shí)候,都是一塊一塊的,中間有分隔的,就像“田”字的橫豎一樣。會(huì)意字有“休”“森”“林”等字,一個(gè)人靠著木頭在休息就是“休”,意思一看就知道,多好理解!形聲字就不用說了吧,蜘、蛛、炸就是形聲字,就拿個(gè)典型的“炸”字來說吧,右邊的“乍”表示“聲”,左邊的“火”就表示意思了。漢字從甲骨文到金文、演變成小篆、隸書、一直到現(xiàn)在的楷書、草書和行書等七種字體,每種字體發(fā)展都是中國(guó)歷史發(fā)展的見證。

  這次學(xué)習(xí)特讓我得到了很多的啟示。比如:讓我知道了錯(cuò)別字的危害有多么的大!有時(shí)候可能發(fā)生笑話,如:元旦時(shí),我們?nèi)乙黄鸬綒v史博物館參觀冰馬桶(兵馬俑),由于把“兵馬俑”寫成了“冰馬桶”,讓大家哈哈大笑,把好好的課堂氛圍都打亂了。有些商家利用漢字成語來打廣告,如某蛋糕廣告,步步“糕”升 ;胃藥的廣告,一“不”到“胃” ;賽馬廣告,樂在“騎”中 ;電熨斗廣告,百“衣”百順,這些字會(huì)讓我們孩子混淆,容易寫錯(cuò)別字,希望以后商家在創(chuàng)意的同時(shí),要考慮到我們孩子哦!

精選遨游王國(guó)作文6

“中華漢字,生動(dòng)形象。傳播文明,蓋世無雙……”中華漢字是中國(guó)古老的文字,也是我們?nèi)A夏子孫的驕傲,于是老師給我們布置了一項(xiàng)神圣的任務(wù),那就是——分小組做PPT,小品,或手抄報(bào)等節(jié)目展現(xiàn)給同學(xué)們。備注:每個(gè)人的參與哦!

  我一聽到這個(gè)消息,立刻熱血沸騰!利用周末來準(zhǔn)備。到了星期一活動(dòng)開始了。

  首先,我那一組出場(chǎng)了。我們那組的.節(jié)目是PPT加小品。我們十分激動(dòng),因?yàn)槲覀冇行医o同學(xué)們講課啦。我是小老師一樣,和同學(xué)們互動(dòng)猜字謎。原本我還十分擔(dān)心:他們會(huì)不會(huì)猜不出來呢,那豈不是很尷尬嗎?想想呀,一位老師在講臺(tái)上講的那么激情,可同學(xué)們?cè)谙旅嬉粋€(gè)個(gè)呆若木雞,想想就害怕。可是現(xiàn)在我知道我根本不必?fù)?dān)心,同學(xué)們配合的挺好的。一小節(jié)課上下來,雖然備課比較麻煩,但是課上和同學(xué)們互動(dòng)卻很快樂。我嘗到了當(dāng)老師的苦與甜。我決定以后上課一定要積極發(fā)言,給老師多點(diǎn)兒甜,少點(diǎn)兒苦。

  后來我們又表演了小品,雖然有些情節(jié)令人哄堂大笑,但我對(duì)這次的發(fā)揮還不是很滿意。

  下一組是陳潔等同學(xué)表演小品,他們的表演讓大家笑的把屋頂都要掀翻了。這讓我認(rèn)識(shí)了不少和“王”很像的字。例如:“卅”“豐”“主”“玉”等等。我們大家在快樂中度過了這節(jié)課。

  今天的課雖然結(jié)束了,但那有趣的畫面還印在我的腦海中,我為我們中國(guó)漢字的豐富多彩而驕傲!

精選遨游王國(guó)作文7

  漢字書法,是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來,我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書法家,有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字,在他們的筆下,更能生發(fā)出無窮的魅力,呈現(xiàn)出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書法字體,有著不同的特點(diǎn):篆書和隸書,給人一種古色古香的感覺,行書流暢,而楷書端莊,草書雖然潦草,卻帶給人一種奔放的感覺……欣賞這一個(gè)個(gè)書法作品,就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫,帶給人們不同的感覺。這些書法作品是藝術(shù)中的珍品,有著很高的欣賞價(jià)值。

  通過這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力!漢字,它還不只是神奇,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化呢!

  我不僅有感受,更多的是收獲。我了解到了倉(cāng)頡創(chuàng)造文字的過程;了解到了“冊(cè)”“典”“刪”的來歷;另外還有漢字的演變過程;也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品,令我贊嘆不已!令我感觸最深的還是第7課《我愛你,中國(guó)的漢字》,這篇課文其文筆優(yōu)美,語句非常生動(dòng),字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛之情。而且我對(duì)漢字的見識(shí)有了很大的增長(zhǎng),比如:我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間,是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外,我對(duì)漢字的內(nèi)容也有了很大的愛好,例如:諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。以前在我眼里,漢字只是個(gè)僵硬的符號(hào)?,F(xiàn)在我認(rèn)為,漢字不是一個(gè)僵硬的符號(hào),每一個(gè)漢字都有一段故事,都是一幅畫,并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字,就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。并且,我覺得漢字不可被世人拋棄,因?yàn)橛行┤擞X得:現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化,只要用電腦,無論要什么字,都能打出來,不須用到漢字,所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字,漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為:漢字是人類從古代流傳至今的無價(jià)之寶,是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字,就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

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