下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)校美術(shù)特色3篇(教學(xué)特色美術(shù))，供大家參閱。
學(xué)校美術(shù)特色1
為開發(fā)每一個學(xué)生的潛能，促進(jìn)全體學(xué)生生動活潑的發(fā)展，構(gòu)建高質(zhì)量、高水平的素質(zhì)教育實(shí)施體系，更好地實(shí)現(xiàn)“學(xué)校有 特色、教師有專長、學(xué)生有特長”，我校秉承“以美育人，以美 啟真”的辦學(xué)目標(biāo)，擬在“美術(shù)教育”方面開展特色建設(shè)的研究 與實(shí)踐，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想 新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)里明確指出：“學(xué)生以個人或集體 合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美 術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣??在美術(shù)學(xué)習(xí)過程 中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。”我們將在進(jìn)一步深化素質(zhì)教 育的基礎(chǔ)上，以此為指導(dǎo)思想，把美術(shù)教育提高到一個前所未有 的高度。
二、美術(shù)特色教育的目標(biāo)定位
1、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：發(fā)揮美術(shù)教育的中介作用，營造優(yōu)化的育 人環(huán)境，為學(xué)生個性特長的發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的教育影響，促進(jìn)學(xué)生 德智體美勞和諧發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。同時，使學(xué)校與學(xué)生 共同成長，成為具有美術(shù)教育特色的學(xué)校。
2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展 為本，開闊學(xué)生的文化視野，幫助學(xué)生構(gòu)筑一個豐厚的文化背景，通過豐富的多層次的藝術(shù)實(shí)踐，開發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生情操，提高每一個學(xué)生的審美能力和鑒賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)與個性的發(fā)展，優(yōu)化學(xué)生的生命質(zhì)量。
3、教師發(fā)展目標(biāo)：建設(shè)和培訓(xùn)一支高素質(zhì)的美術(shù)師資隊(duì)伍，使他們充分認(rèn)識美術(shù)教學(xué)的作用和意義，積極有效地開展美術(shù)教 學(xué)活動，全面提高美術(shù)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，形成從美術(shù)專職教 師到班主任、科任老師人人參與美術(shù)教學(xué)研究，并逐步由實(shí)踐型 教師向教研型教師發(fā)展的新局面。
三、美術(shù)教育特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施步驟
1、總結(jié)現(xiàn)狀，制定特色學(xué)校建設(shè)方案
2、建立健全工作機(jī)制與保障機(jī)制
3、加大優(yōu)勢項(xiàng)目建設(shè)力度
4、開展豐富多彩的美術(shù)特色教育活動，展示特色創(chuàng)建成果、5、拓展開發(fā)項(xiàng)目，全面滲透
6、形成特色文化，構(gòu)建體系化建設(shè)機(jī)制
7、構(gòu)建美術(shù)特色教育引導(dǎo)下的素質(zhì)教育名校。
四、美術(shù)教育特色學(xué)校建設(shè)的操作策略與措施
1、更新教育觀念，拓展教育視野，形成教育共識，強(qiáng)化美術(shù) 特色 從“學(xué)校特色”走向“特色學(xué)校”，需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思 想，需要用更先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。首先，學(xué)校必須有一個明確而又相對穩(wěn)定的辦學(xué)思想，必須獨(dú)具慧眼，重視、挖掘和發(fā)展本校教師的特長。然后，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓 教師更多地接觸新的教育理念，明確美術(shù)教育對其它各學(xué)科教育 具有良好的調(diào)節(jié)促進(jìn)作用，以增強(qiáng)其參與特色教育的信心。
2、實(shí)施“雙軌”工程，提高教師的特色操作能力 教師素質(zhì)的高低直接影響著特色教育的成敗。為了提高教師 的特色操作能力，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，要求其他教師自學(xué)自練，鼓勵教師選擇美術(shù)第二專業(yè)進(jìn)修，使其逐步成為一專多能型、科 研型教師。在對教師的培訓(xùn)工作中，我們堅(jiān)持 “兩手抓” 的原則，即 “一 手”抓人才資源的引進(jìn)，“一手”抓本校教師美術(shù)專業(yè)水平和教 學(xué)水平的提高；“一手”抓專業(yè)美術(shù)教師素質(zhì)的發(fā)展，“一手” 抓非專業(yè)教師的藝術(shù)涵養(yǎng)的提高。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)教育裝備 完善的教育裝備是活動開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是特色建設(shè)的有 效保障。學(xué)校本著“穩(wěn)步推進(jìn)、適度超前”的理念，特色建設(shè)過程中應(yīng)確保配備美術(shù)教育專用室（興趣小組教室、展覽室），要 結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)要求，配備特色教學(xué)器材。
4、深化美術(shù)學(xué)科課堂建設(shè)，各科教學(xué)有效滲透美育 美術(shù)教學(xué)特色建設(shè)要體現(xiàn)在普及基礎(chǔ)上的提高。因此，美術(shù) 教育特色建設(shè)首先應(yīng)立足于學(xué)科課堂教學(xué)。學(xué)校要保證開齊上足 教學(xué)計(jì)劃中的美術(shù)課，并做到“專課專用，保質(zhì)保量”。在課堂 上如何以特促全，以特促優(yōu)，整體優(yōu)化，提升水平，形成優(yōu)質(zhì)教 育是我們必須考慮的一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外，為了實(shí)現(xiàn)各科教師的通力合作，我們提出了“各科教 學(xué)都有美術(shù)教學(xué)任務(wù)”的構(gòu)想，努力找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，使科學(xué)教學(xué)中 都能有效地滲透美術(shù)教育內(nèi)容。
5、開發(fā)具有特色的校本課程，優(yōu)化課程設(shè)置（1）利用現(xiàn)有師資擬將學(xué)生分為兩個組： 一個組為美術(shù)知識、技能普及組，另一組為美術(shù)知識、技能、技巧提高組。（2）每月分項(xiàng)開展一次評比活動，對好的作品進(jìn)行展覽。
6、構(gòu)建新型的校園藝術(shù)教育文化環(huán)境 學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的主陣地，它不僅僅是幾個教室、一 個操場的概念，學(xué)校教育也絕非是一堂課、一次活動。學(xué)校的環(huán) 境及其蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵無時無刻不在發(fā)揮著育人作用。因此，在 美術(shù)教育特色建設(shè)中，首先要構(gòu)建良好的美術(shù)學(xué)習(xí)文化環(huán)境。（1）重視校園外部環(huán)境建設(shè)，借助墻畫、板報的布置和校園 綠化等，使校園充滿濃郁的美術(shù)氣息。（2）構(gòu)建良好的櫥窗文化，適時開展校園展覽、展示活動，營造良好的積極的美術(shù)教育、美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。（3）積極構(gòu)建班級美術(shù)文化，包括藝術(shù)標(biāo)語進(jìn)教室、名家名 畫進(jìn)教室、創(chuàng)設(shè)班級美術(shù)活動展區(qū)，在黑板報上開辟“美術(shù)之窗” 欄目等。
7、全方位拓展活動載體全方位拓展美術(shù)活動是美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，是快 速促進(jìn)學(xué)生個性成長的有效機(jī)制，是實(shí)施特色教育的關(guān)鍵。（1）定期開展“三個一”活動。每年開展一次“校園美術(shù)節(jié)”，舉辦美術(shù)教育成果匯報展示；每學(xué)期出版一期美術(shù)?？蛐?； 每學(xué)期評比一次班級、段級、校級“小畫師”。（2）結(jié)合“經(jīng)典誦讀”活動，在墻報、班級文化布置和美術(shù)作 品創(chuàng)作中融入國學(xué)元素，構(gòu)建充滿人文、書香、古韻、美感氣息 的和諧校園。（3）積極組織參加各級各類美術(shù)作品評比。
五、建立健全美術(shù)教育特色學(xué)校建設(shè)的運(yùn)行與管理機(jī)制
1、堅(jiān)持以下三對關(guān)系的協(xié)調(diào)性原則（1）全面質(zhì)量與特色教育相協(xié)調(diào)原則。學(xué)校應(yīng)在規(guī)范辦學(xué)，全面提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上發(fā)展特色教育。特色是在規(guī)范辦學(xué)中就某 一教育要素的拓展和提升，是規(guī)范基礎(chǔ)上的突破，整體基礎(chǔ)上的 個性化。不能以犧牲學(xué)校全面質(zhì)量為代價去突出所謂的某些“特 色要素”。那種置教學(xué)計(jì)劃于不顧，一味地強(qiáng)化某一課程，以期 辦出特色學(xué)校的做法，生命力終究是短暫的。（2）相對穩(wěn)定與特色創(chuàng)新相協(xié)調(diào)原則。特色學(xué)校的創(chuàng)建是一 個持久追求辦學(xué)獨(dú)特性和優(yōu)質(zhì)性的過程，必須從我校的實(shí)際出發(fā)，從整體著眼、從重點(diǎn)入手，把它當(dāng)作一項(xiàng)系統(tǒng)工程來對待。在創(chuàng) 建的起始階段和各個階段，都要事先制定出比較清晰的創(chuàng)建思路 和規(guī)劃。在具體的實(shí)施過程中，要善于抓重點(diǎn)，邁小步，穩(wěn)中求 進(jìn)，處理好相對穩(wěn)定與特色創(chuàng)新的關(guān)系，做到既要統(tǒng)籌兼顧，又 各有側(cè)重。（3）硬件投入與軟件建設(shè)相協(xié)調(diào)原則。硬件投入歸屬于靜態(tài) 的物化的文化環(huán)境，它既能體現(xiàn)出學(xué)校的外觀形象，也能體現(xiàn)出 學(xué)校的精神面貌。因此，科學(xué)地規(guī)劃校園、校舍、活動場所、亭 廊草坪等布局，添置必要的現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施，是特色學(xué)校創(chuàng)建 的關(guān)鍵所在。軟件建設(shè)包括規(guī)章制度建設(shè)、教育教學(xué)活動和校園人際關(guān)系等在內(nèi)容和形式上的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)軟件建設(shè)能促進(jìn)特 色學(xué)校的創(chuàng)建進(jìn)程。學(xué)校必須在建設(shè)靜態(tài)文化環(huán)境、逐步改善辦 學(xué)條件的基礎(chǔ)上，花大力氣搞好動態(tài)的精神的文化環(huán)境，使兩者 相輔相成，從而求得特色學(xué)校的真正創(chuàng)建。
學(xué)校美術(shù)特色2
美術(shù)特色課程及社團(tuán)開設(shè)
教育體制的不斷變革，小學(xué)美術(shù)繪畫課程已經(jīng)被作為一門全新的課程列入到小學(xué)課程教學(xué)活動中，我們美術(shù)學(xué)科也提出了五大學(xué)科核心素養(yǎng)，也即圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。需要說明的是，這五個學(xué)科核心素養(yǎng)不是只針對美術(shù)專業(yè)人才而設(shè)定的，而是面向全體公民，盡管美術(shù)專業(yè)人士可能在五個核心素養(yǎng)方面表現(xiàn)得更為突出。
核心素養(yǎng)時期的美術(shù)課程，絕不是畫出一張畫，做出一個泥塑、剪出一張剪紙，美術(shù)課程需要解決的是孩子們的獨(dú)特的思維方法，這一思維方法要從人類歷史上無數(shù)創(chuàng)造（造物及藝術(shù)作品）中，獲取一種思維的趨異性、獨(dú)特性、變通性、轉(zhuǎn)化性、多元性等等。
當(dāng)每個學(xué)生能夠在美術(shù)課程里，將自己積淀的美術(shù)思維方法用于他的其他課程學(xué)習(xí)和日常生活處理問題的方法時，當(dāng)他們能夠基本做到藝術(shù)化生存的時候，其核心素養(yǎng)才是真正地達(dá)成了。
美術(shù)核心素養(yǎng)（能力）的形成需要通過課堂上情境的創(chuàng)設(shè)，令學(xué)生們能夠在問題情境中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、美術(shù)思維、表達(dá)能力去解決某個問題。傳統(tǒng)的美術(shù)課，讓學(xué)生畫一幅畫，看畫的像不像？ 難道就是參照、摹仿式的造型了，這樣就是美術(shù)課？小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)就是為了學(xué)習(xí)造型嗎？假如僅僅是造型的體驗(yàn)，對學(xué)生們?nèi)蘸蟮纳钣泻斡?？即便是不在學(xué)校學(xué)習(xí)，當(dāng)下各地城市里、旅游點(diǎn)里也有也能照葫蘆畫飄呀？美術(shù)課程的意義在何處？學(xué)生如何形成美術(shù)核心素養(yǎng)與能力呢？
核心素養(yǎng)時期的美術(shù)教育追求“智慧”，強(qiáng)調(diào)知識之間的綜合聯(lián)系。這極大改變了傳統(tǒng)教學(xué)的面貌，讓我們的課堂教學(xué)真正地從兒童的角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，著眼于學(xué)生終身的發(fā)展與個人興趣。
以上是我對核心素養(yǎng)下美術(shù)課堂的理解，由此，基于本校的美術(shù)課堂及美術(shù)社團(tuán)活動，我想提出以下幾點(diǎn)建議，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正：
一、美術(shù)常規(guī)課堂建議
（一）美術(shù)連堂制教學(xué)（80分鐘）
美術(shù)是一門操作性、實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科。自實(shí)行課程改革、使用美術(shù)新教材以后,美術(shù)課的動手實(shí)踐內(nèi)容有所增加,或畫或剪或粘或貼或揉或捏等。一堂課內(nèi)教師在完成知識的傳授、經(jīng)典作品的欣賞、現(xiàn)場示范等必要步驟后,留給學(xué)生的時間已經(jīng)不是很充足了,大致的時間分配為教師引導(dǎo)分析面授15分鐘,學(xué)生操作練習(xí)25分鐘。根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)情,教師講的時間有可能還要長一點(diǎn)。留給學(xué)生操作的時間會更短，而在較短的時間里讓學(xué)生通過理解、探索、合作交流，最終完成一幅作品是不太現(xiàn)實(shí)的。如遇大型手工活動，未完成的作品很難保存，一定程度上影響學(xué)生的創(chuàng)作激情。
建議：80分鐘連堂制，學(xué)生能夠盡情的書畫和創(chuàng)作，在體驗(yàn)樂趣的同時完成優(yōu)秀作品，布置校園文化。
（二）美術(shù)組教研活動
首先，美術(shù)教師的任課問題。我校美術(shù)教師平均每周16-18節(jié)課 加上善美課程活動，有時會達(dá)到20節(jié)課。美術(shù)組都是年輕教師，都有一腔為教育奉獻(xiàn)終身的熱情，更愿意扎身于美術(shù)教學(xué)改革活動中。但在校的時間有限，平均每天4-5節(jié)課，經(jīng)常一個班一個班的穿梭，進(jìn)行學(xué)習(xí)、備課的時間和精力就會相對減少，從而不能把每節(jié)課都打磨成適合學(xué)生的精品課程。
建議：美術(shù)組增添數(shù)名新成員，合理分工，增加備課與教學(xué)設(shè)計(jì)時間，把每堂課都打磨成適合學(xué)生的精品課程。
其次，美術(shù)組備課問題。美術(shù)不同于其他學(xué)科，課堂上除了講，更多的是畫，有時也需要教師現(xiàn)場做范畫。同時，教師要講的不僅僅是課本上的東西，還要涉獵傳統(tǒng)文化、節(jié)日慶典等各方面的知識，以及善美課程、社團(tuán)活動都需要教師提前備好課，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，畫好范畫，提高教師自身的基本功。這就需要美術(shù)組教師有更多的繪畫空間。
建議：成立美術(shù)教研組，辦公室一側(cè)放辦公桌，一側(cè)放繪畫書凳（條件允許的話），讓教師鞏固繪畫功底，學(xué)校在大型美術(shù)作品展時，也可展示教師作品。也可與綜合活動實(shí)踐教師一個辦公室，綜合活動實(shí)踐的開放性、生活性與自主性與美術(shù)有密切的關(guān)系，目前我校的綜合活動實(shí)踐課程除種植外都與美術(shù)課有異曲同工之處。
二、美術(shù)社團(tuán)活動建議
（一）建議開設(shè)社團(tuán)活動課程
黏土社團(tuán)（超輕黏土、軟陶）（社會實(shí)踐課可選）
紙藝社團(tuán)（剪紙、衍紙、瓦楞紙、皺紋紙、三角插、折紙
（社會實(shí)踐課可選）
圖左瓦楞紙 圖右衍紙
水彩
水墨畫
水墨畫、水彩畫社團(tuán)
重彩油畫棒、色粉畫社團(tuán)
致敬大師、致敬經(jīng)典（傳統(tǒng)文化）社團(tuán)
版畫社團(tuán)（紙板、吹塑紙版、膠板）
紙漿畫（社會實(shí)踐課可選）
布語社團(tuán)
（牛仔布和生活用布，融入刺繡，十字繡）
沙畫社團(tuán) 繩編社團(tuán)
（社會實(shí)踐課可選）
素描社團(tuán)
動漫社團(tuán)（黑白裝飾畫）石頭畫社團(tuán)（社會實(shí)踐課可選）書法社團(tuán)
（二）取消部分原有社團(tuán)
1.水粉畫社團(tuán)
應(yīng)試性太強(qiáng)，原為高考培訓(xùn)班重點(diǎn)科目，不適合小學(xué)階段。2.工筆花鳥社團(tuán)
步驟繁雜，美術(shù)功底要求高，多為高年級學(xué)生練習(xí)。3.簡筆畫社團(tuán)
簡筆畫近年來被多名美術(shù)名家所擯斥，它單純的要求形體的相似而禁錮學(xué)生的思維，不符合核心素養(yǎng)的理念。
（三）社團(tuán)要求
1、雙向選擇權(quán)
學(xué)生可以根據(jù)社團(tuán)教師的介紹或作品來選擇社團(tuán)，教師也可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況選擇學(xué)生。不適合或者消極厭學(xué)的學(xué)生，教師有權(quán)利讓其退團(tuán)。
2、社團(tuán)考核制
所有參加社團(tuán)的學(xué)生必須參加期中與期末考核，各完成一幅大型作品，為校園文化做準(zhǔn)備。
3、社團(tuán)上課時間
社團(tuán)上課時間為一下午或3小時，讓學(xué)生有足夠時間完成作品。
4、社團(tuán)教案
每位任課教師要準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)層次清晰。從接觸新課程的普及常識至課程的由簡到難要設(shè)置合理。教案經(jīng)過美術(shù)組集體備課討論后方可使用，不恰當(dāng)之處隨時改正，課程必須嚴(yán)格按照教案實(shí)施。學(xué)期末教案上交美術(shù)組，建檔保存，重復(fù)使用。
5、優(yōu)秀社團(tuán)成立善美精品課程
經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀察考核后，優(yōu)秀社團(tuán)成立善美精品課程，例如牛仔布語社團(tuán)，可以作為學(xué)校的特色，成立善美精品課程，自制或購買教材，廣泛教學(xué)。
三、校園文化建議
廣泛應(yīng)用學(xué)生作品
1、挑選平時課堂與社團(tuán)優(yōu)秀作品布置校園文化，增加文化底蘊(yùn)。
2、每層樓道一個主題，由一位教師負(fù)責(zé)。
3、樓道里陳列學(xué)生水彩作品【24節(jié)氣】
4、大廳陳列剪紙與書法作品。
5、與學(xué)校特色戲曲進(jìn)校園融合，讓學(xué)生創(chuàng)作戲曲水墨畫，京劇臉譜等，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。
以上是美術(shù)組對美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)建議與構(gòu)想，不足之處望領(lǐng)導(dǎo)批評指正！
學(xué)校美術(shù)特色3
開發(fā)區(qū)第二幼兒園特色教育美術(shù)
教育總目標(biāo)
1、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加美術(shù)活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的敏感性。
3、掌握一些簡單的美術(shù)技能，能用自己喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。
4、能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
5、在美術(shù)活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，發(fā)展幼兒的審美情趣。
小班上學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域階段目標(biāo)
一、興趣和審美
1、在成人的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境，對常見的、形象突出且色彩鮮明的事物感興趣。
2、喜歡并愿意參加各種美術(shù)活動。
3、喜歡周圍生活用品及環(huán)境中美的東西，嘗試用語言、表情、動作表示對美好事物的喜愛、親近之情。
4、愿意參加美術(shù)欣賞活動，初步體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動的快樂。
二、繪畫
1、引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的快樂。對繪畫活動感興趣，大膽涂鴉。
2、能認(rèn)識常用的筆，油畫棒、水彩筆和紙等繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆姿勢和作畫姿態(tài)，工具和材料擺放有序。
3、嘗試用點(diǎn)（雨點(diǎn)、圓點(diǎn)等）、線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等，）表現(xiàn)日常生活中熟悉的、簡單的物體特征。
4、對色彩有興趣，能認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠和黑、白等常見的顏色，并愿意嘗試選用自己喜愛的顏色作畫，學(xué)習(xí)正確的涂色方法。
三、手工
1、對手工活動感興趣，愿意參加手工活動，體驗(yàn)手工活動的快樂；愿意嘗試各種手工工具和材料，養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。
2、鼓勵幼兒大膽玩泥，初步了解泥的性質(zhì)、質(zhì)地，嘗試用簡單的技能（搓、團(tuán)圓）表現(xiàn)簡單的立體物象。
3、會隨意和有意識地撕紙，能撕出各種形狀，并能自己命名。
4、對折紙活動有興趣，能折出簡單的形象。
5、初步使用糨糊粘貼，嘗試用剪刀隨意剪紙，知道安全使用剪刀的方法。
小班下學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域階段目標(biāo)
一、興趣與審美
1、在成人的引導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境，對常見的、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣。
2、愿意參加各種美術(shù)活動，感受故事、木偶劇、動畫片和兒童劇中的美，嘗試在游戲中借助角色、道具等表現(xiàn)自己對美的感受。
3、喜歡欣賞與自己的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的，具有鮮明色彩和簡單造型的物品和美術(shù)作品。嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)對美的理解。
4、愿意參加美術(shù)欣賞活動，體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動的快樂，并養(yǎng)成集中注意力欣賞的習(xí)慣。
二、繪畫
1、愿意參加繪畫活動，盡可能提供各種材料讓幼兒感受在不同材料上作畫的樂趣，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用各種點(diǎn)、線條和簡單形態(tài)表現(xiàn)感興趣的內(nèi)容。
3、嘗試用多種顏色作畫，愿意掌握正確的涂色方法，涂勻、涂滿。
4、學(xué)習(xí)在畫面的中心位置大膽安排主要形象。
三、手工
1、繼續(xù)鼓勵幼兒積極參加手工活動，培養(yǎng)對手工活動的興趣，能使用各種手工工具和材料，養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。
2、掌握簡單的泥塑技能（搓、團(tuán)圓、壓扁、捏合），按照自己的意愿塑造簡單的立體形象，3、能用紙撕、剪或用現(xiàn)成的圖形以及自然材料粘貼組成簡單畫面，會正確安全使用剪刀。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)折（對邊折、對角折）的折紙方法，能折出簡單的形象。
中班上學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域階段目標(biāo)
一、興趣與審美
1、對周圍環(huán)境中美好的事物較敏感，愿意參加各種美術(shù)活動，對各種美術(shù)活動有興趣。
2、會欣賞生活用品、美術(shù)作品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置及四季景色中美的要素，并能用語言、動作表達(dá)自己的感受和理解。
3、能與同伴交流自己和他人的美術(shù)作品，嘗試初步的欣賞與評價。
二、繪畫
1、在小班基礎(chǔ)上，認(rèn)識一些繪畫工具，學(xué)習(xí)蠟筆水粉畫、拓印畫、棉簽畫等多種繪畫方法，體驗(yàn)繪畫的快樂。
2、能用各種點(diǎn)、線條、簡單圖形表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。
3、對色彩活動有興趣，認(rèn)識8種顏色并學(xué)會辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色作畫。
4、學(xué)習(xí)在畫面上簡單地布局，初步學(xué)習(xí)畫面上安排物體的上下、左右關(guān)系。
三、手工
1、喜愛各種手工活動，正確使用多種手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并學(xué)習(xí)收拾整理。
2、根據(jù)泥的性質(zhì)塑造物體的主要特征。嘗試用團(tuán)、捏、壓、搓、搟等技能作出泥塑作品。
3、學(xué)習(xí)用紙折出（按中心線折）、剪貼出簡單的物象。
中班下學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域階段目標(biāo)
一、興趣與審美
1、主動觀察周圍環(huán)境中美好的事物，愿意參加各種美術(shù)活動，對各種美術(shù)活動有興趣。
2、初步學(xué)習(xí)欣賞并感受美術(shù)作品中形象的造型美、色彩的變化與統(tǒng)一美、構(gòu)圖的對稱與均衡美，初步理解形象和主題的意義，嘗試用語言、動作、表情等表達(dá)自己的理解、想象和情感。
3、能欣賞和交流自己與他人的美術(shù)作品，并嘗試評價。
二、繪畫
1、認(rèn)識更多繪畫工具，掌握正確的使用方法，根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧线M(jìn)行創(chuàng)作并會收拾整理美術(shù)工具、材料。
2、能用各種點(diǎn)、線條和形狀表現(xiàn)感受過的物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。
3、大膽使用12種顏色，學(xué)習(xí)調(diào)配更加豐富的色彩，區(qū)分并嘗試話的主體色和背景色。
4、能在畫面上簡單地布局，并根據(jù)自己的想象有創(chuàng)造性地表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
三、手工
1、喜愛各種手工活動，會選擇工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作，注意工具使用中的安全性，會收拾整理。
2、嘗試用各種技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造簡單的立體物象。
3、嘗試看圖示折紙，主動探索學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，折疊出簡單的形象。
大班上學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域階段目標(biāo)
一、興趣與審美
1、喜歡參加多種美術(shù)活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型、色彩、構(gòu)圖、感受對稱、均衡美、初步學(xué)會正確評價美。
4、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想像解釋他人的美術(shù)作品，交流自己的感受和理解，并學(xué)習(xí)用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。
二、繪畫
1、啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自己的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。
4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出，合理布局。
三、手工
1、引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意思。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現(xiàn)物體的形象特征。
大班上學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域階段目標(biāo)
一、興趣與審美
1、能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。
3、進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。
4、引導(dǎo)幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。
二、繪畫
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2、能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。
3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。
4、幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關(guān)系。
三、手工
1、引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識和感受。
2、能按照自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。
3、學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。
4、綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。
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