下面是范文網(wǎng)小編整理的清平的世界詩歌3篇 有關(guān)世界和平的詩歌,供大家閱讀。
清平的世界詩歌1
胸膛里燃燒著火
血管里奔流著火
我們年輕的青年班組人
是火紅的旗幟火紅的歌
我們是太陽
能融化冰雪送來光熱
我們是絲雨
能滌蕩酷暑送來清涼
當(dāng)我們油污了雙手
疲憊了面龐
當(dāng)我們看到整齊的車廂
聽
到旅客的贊揚(yáng)
所有的汗水都不會白淌
自有團(tuán)旗在心中飄揚(yáng)
要挺起我們的胸膛
塑一個嶄新的形象
因?yàn)槲覀兊男厍?/p>
是團(tuán)徽永在閃亮
清平的世界詩歌2
詩歌專題
導(dǎo)入:詩歌鑒賞一直是高考題的一個重要組成部分,從命題角度來看,大體集中在三個方面:詩歌詞句的理解、思想感情的理解和表達(dá)技巧的分析。答好這些題首先要讀懂詩,如果我們能夠?qū)υ姼璧闹黝}有所了解,那么在做題的時候就會“事半功倍”了。近些年高考中所選的詩歌從詩的常見思想主題來看,寫景抒情詩詩的入選率高,別的如贈別詩、詠史詩、感懷詩也考過,而邊塞詩、山水田園詩、羈旅行役詩等則較少涉及。今天我們就來看一看古典詩歌常見思想主題。解讀詩歌重點(diǎn)把握詩歌的思想感情,在把握詩歌思想的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析詩歌的表現(xiàn)手法。引導(dǎo)學(xué)生有意識地對詩歌進(jìn)行理解和背誦。
詩歌鑒賞的幾種模式
第一種模式 分析意象、意境型
提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟:
①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。
②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。
答題示例:
絕句二首(其一)杜甫
遲日江山麗,春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后,暫時定居成都草堂時。
此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。
答:此詩描繪了一派美麗的初春景象:春天陽光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。
*第二種模式 分析技巧型
提問方式:這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧?
提問變體:請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法,或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
答題步驟:
(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。
(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。
(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。
答題示例:
早行
陳與義
露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過,稻田深處草蟲鳴。
此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?
答:主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮,星斗縱橫,分外明亮,反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早,心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。
*第三種模式 分析語言特色
提問方式:這首詩在語言上有何特色?
提問變體:請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
答題步驟:
(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。
(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。
(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
答題示例:
春怨
打起黃鶯兒,莫教枝上啼。啼時驚妾夢,不得到遼西。
請分析此詩的語言特色。
答:此詩語言特點(diǎn)是清新自然,口語化(步驟一),“黃鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真嬌憨?!疤鋾r驚妾夢,不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。
*第四種模式 煉字型
提問方式:這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?
提問變體:某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?
解答分析:古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結(jié)合全詩的意境情感來分析。
答題步驟:
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。
答題示例:
南浦別
白居易
南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷,好去莫回頭。
前人認(rèn)為,“看”字看似平常,實(shí)際上非常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?
答:同意??矗谠娭兄富赝?步驟一)。離人孤獨(dú)地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字,就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。
*第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型
提問方式:某詞是全詩的關(guān)鍵,為什么?
解答分析:古詩非常講究構(gòu)思,往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索,全詩的感情基調(diào)、全詩的思想,抓住這個詞命題往往可以以小見大,考出考生對全詩的把握程度。
答題步驟:
(1)該詞對突出主旨所起的作用。
(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
答題示例:
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?
“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵,“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說,為什么?
答:“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”,而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)??梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵.*第六種模式 情感、主旨型
提問方式:表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什么
提問變體:這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)?這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結(jié)合意境提問,或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。
答題步驟:
(1)詩歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容
(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧
(3)抒發(fā)什么情感
答題示例:閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。(8分)(06年全國卷2)
南柯子 王炎
山冥去陰重,天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。
蓑笠朝朝出,溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。
〔注〕①三農(nóng):指春耕、夏耘、秋收。(2)試分析下闕的內(nèi)容,以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。
答:描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活,發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆,(步驟一)(因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧,所以步驟二跳過)表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。(步驟三)
再如:閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。(8分)(05年全國卷2)
邯鄲冬至夜思家 白居易
邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。
[注]冬至:二十四節(jié)氣之一,唐朝時是一個重要節(jié)日。
(2)作者是怎樣寫“思家”的?
答:冬至夜深時分,家人還圍坐在燈前,談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人,(步驟一)作者主要是通過這幅想像的畫面,(步驟二)來表現(xiàn)“思家”的。(步驟三 題目已經(jīng)說明情感)(想像1分,畫面描繪2分)
*第七種模式 評價(jià)題型
提問方式:評價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩詞,再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點(diǎn)的評論語,要求你先判斷這個評論是否正確,是否合理,然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體,沒有直接提出問題,需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨,還是表達(dá)技巧,然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>
答題思路:
(1)認(rèn)真審題
(2)深入閱讀理解詩詞
(3)結(jié)合詩歌內(nèi)容,結(jié)合評論答題
答題注意:緊扣詩文內(nèi)容,點(diǎn)面結(jié)合地分析;闡明理由時,緊扣評論關(guān)鍵詞
答題示例:
赤壁 杜牧
折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
有人曾引“一粒沙里見世界,半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎?請作簡要說明
分析:這是一首典型的詩詞評價(jià)題型。詩歌本意很明了,但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色,回答時思維要稍稍轉(zhuǎn)個彎。所謂“一粒沙里見世界,半瓣花上說人情”,就是以小見大,管中窺豹的寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國二女----二喬來展現(xiàn)三國時期的政治風(fēng)云變幻。
答案參考:這是一首詠史詩,抒發(fā)的是對國家興亡的感慨,可謂大內(nèi)容,大主題,但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩由一個小小的文物“折戟”,聯(lián)想到漢未分裂動蕩的年代,想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物,可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來,寫得具體可感,有情味,有風(fēng)韻,可謂’“半瓣花上說人情”。
*第八種模式 比較評價(jià)題型
提問方式:給出兩首或幾首詩詞,要求學(xué)生比較閱讀后,對其異同進(jìn)行分析評價(jià)。
答題思路:
(1)要通讀這幾首詩詞,把握其思想內(nèi)容和主要的寫法,包括作家作品的背景知識。
(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。
(3)要注意點(diǎn)面結(jié)合,既有總體分析,又有具體分析。表述時要注意條理清楚,層次分明。
答題示例: 16.閱讀下面兩首古詩,然后回答問題。(6分)(05年浙江卷)
齊安郡中偶題 杜牧
兩竿落日溪橋上,半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨,一時回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上 楊萬里
細(xì)草搖頭忽報(bào)儂,披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中。
(2)這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象?請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn),并作簡要分析。(4分)
解析:題目有兩問,第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn),不要求分析,所以只寫出表現(xiàn)手法就可以,當(dāng)然如果具體說明,也沒錯。第二問要求分析這兩首詠物詩表達(dá)出的情感的不同,因此答題時,要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容
答:第一問:都用了擬人表現(xiàn)手法。
第二問:前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”,(步驟一)含有詩人之恨,表露了傷感不平之情,基調(diào)凄怨低沉。(步驟二)
后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中,似是“愁熱”,卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài),(步驟一)表露了作者的憐愛喜悅之情,基調(diào)活潑有趣。(步驟二)
詩歌的種類
1、詠物詩
詠物寄興,自喻自況,狀物抒情,“述”感言“志”。特征(意象):松、竹、梅、菊、蟬、石灰等。特點(diǎn):托物言志,以中心物象的本質(zhì)特征,寄寓詩人的情懷。如;陸游《卜算子·詠梅》
2、詠史懷古詩
特征(意象):古跡、古人、荒草、廢臺。具體有三種情況:
第一種是對歷史作冷靜的理性的思考。詩人并不自己置身于其中,如杜牧和王安石都寫過的《題烏江亭》。
第二種情況是史實(shí)和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起,或是感慨個人遭遇,或是抨擊社會現(xiàn)實(shí)。有的表達(dá)建功立業(yè)的渴望,如曹操《龜雖壽》;有的表達(dá)保家衛(wèi)國的決心,如王昌齡的《從軍行》;有的抒寫報(bào)國無門的悲傷,如辛棄疾《京口北固亭懷古》;有的抒發(fā)山河淪喪的痛苦,如:姜夔的《揚(yáng)州慢》;有的慨嘆年華易逝、壯志難酬,如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,感慨物逝人非,如:劉禹錫的《烏衣巷》。第三種情況是只抓住歷史的一個影子,故意借題發(fā)揮。抒寫詩人懷才不遇的感慨,如杜甫《詠懷古跡(其三)》;
借古諷今,詠史述懷?;蜃纺?、評價(jià)古人,或感慨物逝人非,或自傷身世,抒發(fā)胸懷、抱負(fù);或在昔盛今衰的對比中抒發(fā)國家之悲,世事無常的感慨。手法:虛實(shí)相生
3、寫景詩(山水田園詩)
隱逸田園,寄情山水。或純寫景,描摹、贊美山川景物或借景抒情。
特征(意象):高山、流水、清風(fēng)、明月、農(nóng)家生活、田園風(fēng)光、山間勝景等。表現(xiàn)要點(diǎn):寧靜、閑適、恬淡、農(nóng)家樂(豐收喜悅)、隱逸情懷等。
表現(xiàn)仕途失意、縱情山水的情懷,傳達(dá)潔身自好,遠(yuǎn)禍避災(zāi)的愿望,體現(xiàn)山水田園之美,恬淡閑適的隱居情懷等。寄托詩人的高潔情懷和對理想的追求,如:王維的《山居秋暝》;描寫恬靜閑適的生活情景,如孟浩然的《過故人莊》。青春易逝的感傷的,如:李清照的《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》 告慰平生的喜悅,如:杜甫的《春夜喜雨》。
常用術(shù)語:寧靜、閑適、恬淡自然、怡然自得、歸隱田園、消極避世、寄情山水。
4、贈別詩
表現(xiàn)戀友之情,惜別之意。表達(dá)離愁別緒、物逝人非之感?;驂褎e,或傷別。特征(意象):文題(送、贈、別等),柳、歌、酒、南浦、灞橋、船、長短亭。有依依不舍的留戀之情,如:柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》、李白的《金陵酒肆留別》;有情深意長的勉勵,如:王勃的《送杜少府之任蜀州》;有坦陳心志的告白,如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》;有的表達(dá)朋友的情深意長,如:李白的《贈汪倫》。
5、邊塞詩
特征(意象):邊關(guān)、玉門關(guān)、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、大漠、黑山、北風(fēng)、孤煙、風(fēng)霜、雨雪、角鳴。
表現(xiàn)要點(diǎn):邊塞征戰(zhàn)、邊塞風(fēng)光,抒發(fā)戍守邊疆、保家衛(wèi)國的豪情;抒發(fā)戍邊之苦、思鄉(xiāng)之痛;奮勇殺敵、誓死衛(wèi)國、征人愁怨、同情批駁。
如:邊塞風(fēng)光,如岑參《白雪歌送武判官歸京》、表達(dá)對遠(yuǎn)戍士卒的同情,如王之渙《涼州詞》;慨嘆邊戰(zhàn)不斷,國無良將的邊塞詩,如:王昌齡《出塞》,王維《使至塞上》。
6、政治諷刺詩
抒發(fā)作者的政治見解、反映民生疾苦。
憂國傷時。有的揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽,如杜牧的《過華清宮》;有的反映離亂的痛苦,如杜甫的《春望》;有的同情人民的疾苦,如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》;有的表達(dá)對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(憂國憂民),如杜甫的《登高》。
7、羈旅懷人詩
特征(意象):驛道、馬、船(舟)、杜鵑、鴻雁、客、浮萍、飛蓬等。羈旅行役,思“遠(yuǎn)”懷“親”。如:孟浩然的《宿建德江》。思念親友,如:王維《九月九日憶山東兄弟》。
表現(xiàn)要點(diǎn):旅途艱辛、漂泊無依、浪跡天涯、歸期遙遙、孤獨(dú)彷徨、游子思鄉(xiāng)思親。
8、愛情詩
特征(意象):青鳥、鴻雁、鴛鴦、桃花、紅豆等。表現(xiàn)要點(diǎn):綿綿思念,如柳永《蝶戀花·佇倚危樓》;款款深情,如:歐陽修《生查子·去年元夜時》;脈脈的相思,如:秦觀《鵲橋仙·纖云弄巧》、李商隱《無題》;離情別恨,如:柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》
(閨怨詩)抒發(fā)閨中婦人的思念之情或離愁別緒。如:王昌齡的《閨怨》
9、感懷詩(哲理詩)
談禪論理,認(rèn)知世情。多為人生感悟、閑情逸致、詩友酬答之作。如:表達(dá)哲理,本質(zhì)現(xiàn)象,蘇軾《題西林壁》;人生感悟,如朱熹《觀書有感》。
詩歌鑒賞答題模式
(一)古詩詞答題概要(1)明題干
通過對題干的推敲明確答題方向、內(nèi)容、順序等,免答非所問。(2)審題目
題目中往往包含時間、地點(diǎn)、人物、事件、情感、目的等重要信息。如韋應(yīng)物的《賦得暮雨送李胄》,賈島的《題李凝幽居》。(3)想作者
尤其是熟悉的作者,在弄清楚該作者生平經(jīng)歷、常寫內(nèi)容、一般風(fēng)格、思想傾向的基礎(chǔ)上,再有針對性地?cái)M寫答案會更為穩(wěn)妥。但是要注意一些作家的特殊作品。例如李清照的豪放詞《《漁家傲·天接云濤連曉霧》,蘇軾的《江城子·十年生死兩茫?!?。(3)讀作品
包括品語言,析形象,挖情感,明技巧。其中,品語言的環(huán)節(jié)需要通過譯詩句,抓意向,品煉字等技巧實(shí)現(xiàn)目標(biāo),還應(yīng)當(dāng)懂得古詩詞語序顛倒,成分省略等特殊句式。品煉字要注意詩詞中的動詞、形容詞、數(shù)量、疊詞、虛詞等。(4)看注釋
古詩詞鑒賞題,經(jīng)常會出現(xiàn)注釋,注解詩詞的寫作背景,解釋是詞中的詞語、典故等。這些注釋往往是解題的觸媒。(5)精作答
所謂精作答,一是要求扣問作答,二是要求格式規(guī)范,三是要巧用術(shù)語。
(二)題型分類和答題模式 1.字詞品鑒題(1)設(shè)題形式: ①品味詞語的妙處。
②找出最能傳情達(dá)意的詞語(詩眼)并分析。③比較不同版本用詞的優(yōu)劣。(2)答題模式:
①解釋該詞在詩句中的含義。②指出所用藝術(shù)手法。(并非必答內(nèi)容)
③聯(lián)想想象,將該詞放入原句,描述景象。
④點(diǎn)明作用:突出何內(nèi)容、抒發(fā)何感情、渲染何氣氛、營造何意境。即:釋詞+手法+描述+作用
注意:如果釋詞有困難,可不予解釋,免得出錯,但要在釋句時把有關(guān)意思表達(dá)出來 舉例講解
詠物詩:
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
詠柳
曾鞏
亂條猶未變初黃,倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。
清平的世界詩歌3
墨梅 [元]王冕
吾家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色,只流清氣滿乾坤。
塞下曲 [唐]盧綸
月黑雁飛高,單于夜遁逃。欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。
春日偶成 [宋]朱熹
云淡風(fēng)輕近午天,傍花隨柳過前川。時人不識余心樂,將謂偷閑學(xué)少年。
約客 [宋]趙師秀
黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。
江南曲 [唐]儲光羲
日暮長江里,相邀歸渡頭。落花如有意,來去逐船流。
離思 [唐]元稹
曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧,半緣修道半緣君。夜雨寄北 [唐]李商隱
君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。
別董大 [唐]高適
千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識君?
題臨安邸 宋 林升
山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休!暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。
對對子
清對濁,廉對貪;功對罪,正對偏;獎對罰,優(yōu)對劣,善對惡;勤對懶。
寫景古詩名句
萬壑樹參天,千山響杜鵑。 王維 漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。王維 雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。王建 穿花蛺蝶深深見,點(diǎn)水蜻蜓款款飛。杜甫 池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲。晏殊
讀讀背背
繩在細(xì)處斷,冰在薄處裂。親身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡,要看水底萬丈深?;ㄅ枥镩L不出蒼松,鳥籠里飛不出雄鷹。日日行,不怕千萬里;常常做,不怕千萬事。
描寫月亮的詩句
小時不識月,呼作白玉盤。月來滿地水,云起一天山。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜,江靜碧云天。
園地六 氣象諺語
日落胭脂紅,無雨必有風(fēng)。夜里星光明,明朝依舊晴。今夜露水重,明天太陽紅。有雨山戴帽,無雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰,久雨大霧必晴。
(古詩句)
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。王勃 海上生明月,天涯共此時。張九齡 久旱逢甘雨,他鄉(xiāng)遇故知。 汪洙 歲寒知松柏,患難見真情。 無名氏 千里送鵝毛,禮輕情義重。 邢俊臣
歇后語
八仙過海----各顯神通 孫悟空大鬧天空-----慌了神 韓信點(diǎn)兵----多多益善 張飛穿針---粗中有細(xì)
包公斷案------鐵面無私 姜太公釣魚-----愿者上鉤
清平的世界詩歌3篇 有關(guān)世界和平的詩歌相關(guān)文章:
★ 小學(xué)生動物世界觀后感作文3篇 《動物世界》觀后感
★ 未來世界四年級作文3篇(四年級優(yōu)秀作文未來的世界)
★ 中國世界文化遺產(chǎn)作文左右12篇(關(guān)于中國的世界文化遺產(chǎn)寫作文)
★ 世界環(huán)境日作文31篇(環(huán)境日的作文)
★ 閱讀名著《平凡的世界》心得范文3篇(平凡的世界 閱讀心得)
★ 2023慶祝元宵現(xiàn)代詩歌5首_歡度元宵節(jié)唯美詩歌朗誦3篇(歌頌元宵節(jié)的現(xiàn)代詩)