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我和我的老師作文12篇 關于我和我的老師的作文

時間:2022-10-29 19:43:00 綜合范文

  下面是范文網小編整理的我和我的老師作文12篇 關于我和我的老師的作文,供大家參閱。

我和我的老師作文12篇 關于我和我的老師的作文

我和我的老師作文1

  風已不再寒冷,她帶著暖暖的空氣飄進我們的教室。教室里的我們正進行著這堂輕松而愉快的語文課。

  “我說,眾多親愛的們……”任老師溫柔地說。雖然這話已在我們耳畔回蕩過多次,但同學們依舊像第一次聽到時一樣的興奮。大家的精神就這樣被一句話集中起來了?!白魑牡煤煤酶?,一字一句地改……”任老師接著說到。同學們紛紛點頭,然后認真地審視起自己寫的文章。我也津津有味地讀著自己的文章,越讀越起勁。我沒改動幾筆就自認為相當不錯了,所以,我便把作文交到了老師面前,等待老師審閱。

  “這句話不應該這么寫……”任老師用手中的紅筆指了指我作文中的一句話,“我不是說過了讓你們一字一句地改嗎?”老師的語調漸漸嚴厲起來,讓本來自信滿滿的我不知所措。半晌,我瞪大眼睛仔細地看了看老師指向的那句話,果然,讀起來是有一點別扭?!鞍??我剛才讀的時候怎么沒發(fā)現別扭呢?”“那是因為你經歷過這件事,所以你明白是怎么回事??赡銊e忘了,讀者又沒和你天天黏在一起,他們怎么明白呢?”我聽了老師的話,茅塞頓開。于是,我拿過文章,說:“讓我再改改吧!”便轉身向自己的座位跑去。身后傳來任老師的一句:“一定要細致!”

  我坐回到座位上,腦海中回響著任老師的每一句話。我反復地讀起來,每讀一遍都能或多或少地發(fā)現自己文章存在的漏洞。我慢慢地改著,直到同學們都紛紛背上書包準備回家時,我才停下來,深深地呼了一口氣。我舉起文章,通讀了一遍,心想:“這回應該沒什么問題了?!北隳闷疬@篇作文,走進了辦公室。

  “改好了?”“恩,您看看吧!”老師整理了一下桌面,坐下來開始審閱??粗蠋熥x得如此認真,我的心里有些忐忑不安,眼睛也情不自禁地看向文章,生怕再有疏忽。果然,老師還是找出了問題:“這個詞用的不恰當?!崩蠋熯呎f邊用紅筆細致地批改著,而我也站在一旁細細地品著老師修改后的句子,的確別有韻味。

我和我的老師作文2

  普天之下,無數學子,必有師也。學之所存,師之所在也。無師不傳學,子欲問而無處也,師之重矣。為師,必有心,有心則傳德傳教。無心,德教皆不達爾。以此鑒師優(yōu)與否,方可評。

  吾乃天下學子之一,有良師數名。皆為博學、善才之人,又具淵德于身,為人師表,送子學成。吾欲一一述之:

  此人語重心常,和藹可親。為師從德重責,愛生如子。善以德服人,開放從教,給眾于親切感。乃吾班主任語文老師是也。常以德從文,以軟對硬,以柔克剛之法理班務事。故學子皆服矣,無敢不服者,每人誤錯于歧路或學有所懈,皆一一談心于師,開其心,通其竅,使之勤從于學。有不同于人之手段。吾給其總評:教以墨為飲,育以塵為食。

  此人身材魁梧,才高八斗,以博學之識跨越于教壇之中,文質少語,令人生敬。每踏步入室,總有偉波來襲,使人精神百倍。課堂之上,獨展風姿,傳書授教,獨有一方。不愧為精中之英。無形之間,已成佼者。一一數來,無人能及也。此人乃數學老師是也。

  此人形頗顯壯,言行間多露霸氣。雄姿英發(fā)、談笑間,檣櫓灰飛煙滅,相面走來,有凌波微步之勢,迎面襲來,便生愄意,愄中有敬,是敬是愄。心知也。博才多學,身體力行,榜樣也。課堂之間,苦中做樂,趣味無窮。學半功倍。有百利而無一害。此人有聰明絕頂之稱,此乃英語老師是也。

  此人已年過花甲,卻精神百倍,仍不服老,甚可喜。如參天老樹,毅然樹立。挺拔于世,造福人間。惜時如金,未曾白度時日,充實于生。勤而簡,節(jié)而約。行路如風,如使輕功,登峰造極。追優(yōu)而求快也。以速度贏人于無形之中。學識淵博,甲于天下。待人處事以慈為本,此乃物理老師是也。

  此人雖身材不高,語氣頗有氣勢。宏亮十足,震耳欲聾。不知者以為神鬼下凡,大吃一驚。課堂之上,聲傳千里,無人不知??嘀袔ぃ錁窡o窮。歡笑間知識盡收眼底。博才多學,教必有果。一名師也。此人乃化學老師是也。

  此人為師從嚴,從教以德。乍見有逼人之氣,不可斷絕。求學以謹,力求無缺。待生格格,要其完一。乃名師之據也。嘗舍息而作,無論晝夜,年如一日,從不斷矣。嘗自檢于身。求無一失也,此乃生物老師是也。

  具淵德于身,博才多學者,師也。兢兢而作,業(yè)業(yè)而行。莘莘學子無不敬之,百家之論無不贊之,國事家事無不需之。為何,師道所存也。天涯路茫有此師,終生不愧師之心。

我和我的老師作文3

  如一抹微笑似的彎月依舊高掛在夜晚的天空,我一如往常地背著書包,準備去上英語課,心情卻和以往大相逕庭,有一點點的沉悶,也有一點點的期待,兩種感覺交結在一塊,占據了我的思緒。

  上次英語課,是來自南非的老師最后一堂。他是我遇到的第一位外國老師,上課風趣,人也友善,他的離去使我好難過、好不舍,但人不可以一直活在過去,要把握當下,勇敢地迎向未來,所以我也抱持著一顆盼望的心,等不及想要一睹新老師的廬山真面目。時針悄悄走到七,我已坐在和過去一樣屬于自己的位置上,書都準備妥當,心“噗通!噗通!”地跳,等著越滾越大的“問號”到來。

  “咿──”一聲略帶哀怨的開門聲,噫!真的不是之前熟悉的聲音,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抬眼一望,皤然一翁出現在眼前,頭發(fā)和一大堆的胡須都銀白得好似珍貴的蠶絲,一頭梳得油油亮亮的頭發(fā),連螞蟻都會從上頭滑下來,借由發(fā)型可以感受到他的個性一絲不茍,不容許些許凌亂;不得不說年近古稀的他,真像美國版的狐仙,或許蒲松齡瞧見也忍不會心一笑吧!開起上回未完的一頁,精神矍鑠的老師上起課來又唱又跳,還會分享故事和自身經歷,短短幾小時里,我們彷彿游遍世界并在老師的人生走過一遭。

  后來因為得知我和弟弟、妹妹的兩位爺爺都已不在人世,所以主動要做我們的“干爺爺”。之后的日子里,他不只是我的英語老師,也是充滿關愛的爺爺,使我感受到一直以來都缺少的“愛”;在爸媽忙于工作時,陪伴我們這三個小蘿卜頭,若有閑暇時,還去野外露營呢!所幸身體健壯的他,不受時間的摧殘,依舊硬朗,上山下海難不倒他。他給了我們好多特別的經驗,我真的是打從心里的感謝與敬愛。

  我們的出生時間差了將近一甲子,出生地也是隔了一望無際的太平洋,然而還是阻擋不了彼此奇妙的緣份,我和老師奇特地遇見,進而熟悉,是我生命中一段美麗的插曲;世界上數以千計的巧合,不斷地迸出火花,并非偶然,而是命中注定,幸運在其中演上一角的我們,能不珍惜得來不易的奇遇嗎?

我和我的老師作文4

  “咚、咚、咚……”教學樓的走廊里響起了急促的腳步聲,教室門開了,一位新老師進入了我們的視野:她戴著一副眼鏡,精神抖擻,從容干練。她清了清嗓子,一種富有吸引力的聲音在教室響起:“同學們,從今以后,我就是你們的語文老師了,我姓周,大家日后稱呼我周老師就好”言語簡潔,富有親和力。

  在周老師的語文課上,閱讀是一道美麗的風景?!恫菰贰督z綢之路》《白楊》《把鐵路修到拉薩去》……一篇篇文章的閱讀,集體閱讀、小組閱讀、個人閱讀……同學們動聽的、抑揚頓挫的讀書聲傳遍了教室的每一個角落。這還不夠,放學后,周老師還要求我們,回到家在網上繼續(xù)跟聽所學的文章的音像資料,跟讀一遍,自己再讀一遍,用手機錄下來,在班級語文微信群進行展示。在老師閱讀教學的指引下,我愛上了閱讀,愛上了語文課。

  周老師對學生要求很嚴格。期中考試結束了,同學們考的都還不錯。出乎意料的是,在試題講評的時候,老師陰沉著臉說:“這次考試大家態(tài)度不端正,有部分同學使用了魔筆,甚至還有空題不做的現象。針對以上問題,我要用實際行動告訴大家這樣做是要付出代價的?!彪S即就針對出現問題的同學進行了處罰:一天抄一頁作文。我因考試使用魔筆,也不幸成為了其中的一員。在老師的嚴格要求下,我們的學習、做題習慣有了很大的轉變。老師嚴格要求我們的同時,對自己的要求也很嚴格。每天從踏入校園的那一刻起,她便投入到了緊張的工作中,作業(yè)本上留下了她一串串一絲不茍的批閱印記,留下了她微笑的目光。課堂上,她熱情洋溢,娓娓道來,深入淺出,每一節(jié)課都很用心,給我們留下了美妙的回憶。

  周老師一個愛心滿滿的老師,尤其是對學習習慣不太好的孩子。給我印象最深的一件事是,我們的五(三)班家長微信群里不時地總會有周老師的溫馨提示:xxx家長,您的孩子進來學習態(tài)度不端正,有應付現象,望家長多陪陪孩子,多督促提醒孩子,早日融入到我們五(三)班這個大家庭中來。諸如此類的話語經常會在微信群出現。老師不愿意看到任何一個孩子掉隊,任何一個孩子都是她心目中重要的一員。這是一種濃濃的愛。每每想到這一點,我總是對老師充滿了敬佩之感。

  老師,謝謝您!謝謝您給我們奉獻了一節(jié)節(jié)精彩的語文課,謝謝您對我們的嚴格要求,謝謝您母愛一樣的關愛。很慶幸,在我的成長路上,有您的陪伴。謝謝您,老師!

我和我的老師作文5

  在三年級的時候,我又多了一個無話不說的“好朋友”。她和藹可親,在那美麗的瓜子臉上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛,一眨一眨好像會說話,從她小巧的嘴里說的每一句話,都是那樣的有吸引力,讓我覺得每一句話對我來說都是那樣適用。她個子不高,是那種小巧玲瓏型的,但是她在我們心中確實高大的。她不光是我的的玩伴,還是我親密的朋友,更是我學習上的領路人,她就是我的班主任——武老師。

  我是個調皮任性的孩子,上課愛說話愛走神是一直以來困擾我的壞毛病,試了很多方法總也改不掉。老師發(fā)現之后就千方百計的幫助我,上課經常提醒我,還在別人不注意的時候輕輕擰我的脖子一下,我就會馬上回過神來,專心聽課。她和我們在一起就像是朋友一樣,所以在我有秘密的時候就會追著她想要告訴她,由于著急一張嘴卻變成了“媽媽”,當我意識到自己喊錯正驚慌的時候,老師溫柔的目光讓我感受到她就是我媽媽。

  在我過9歲生日的時候,不僅收到了同學和朋友的祝福,我還收到了老師的禮物。她送給我一本精致的鋼筆字帖和一只漂亮的鋼筆,鋼筆字帖的第一頁上還有老師送給我的祝福。收到老師的禮物我很激動。驚喜過后一個問題出現在我的腦海里:老師為什么會送我字帖和鋼筆呢?我恍然大悟,那是因為我的字就像“蜘蛛爬”一樣歪歪扭扭的很難看,老師希望我能把字練好,頓時我感受到了老師的良苦用心。從那以后,我每天都堅持練習鋼筆字,那漂亮的鋼筆在我手里是那樣聽話,我生怕把它弄壞了,都不敢把他帶出家門,它是我最珍貴的禮物。到現在為止有一年多的時間了,我的字雖然不是最規(guī)范的,但是,老師經??洫勎夜膭钗?,進步很大。

  09年的圣誕節(jié)快要到了的時候,聽說圣誕老人會給有準備的人送禮物,我擔心老師工作太忙,忘記準備襪子,所以我特意畫了一幅畫送給老師。畫上面有我想送給來時的所有禮物,圣誕老人正在往圣誕樹上掛禮物:第一個襪子里放的是金邊眼鏡,我相信老師帶上這個眼睛會顯得更加有學問;第二個襪子里放上鉆石項鏈,我的老師帶上它一定會成為世界上最漂亮的女人;第三個禮物是高樓大廈,我希望將來能和老師住在那里,成為鄰居,當然了我要不斷去努力,好好學習……

  我和我的老師之間還有很多感人的事情三天三夜都說不完,老師對我們的愛是那樣的深那樣真,讓我永遠不能忘記。

我和我的老師作文6

  我從來沒有和她坐得這么近過。

  我不敢抬頭。一直盯著自己的手,但我能明顯感覺到她眼里火焰的熾熱。

  我知道我做錯了,我沒有穿校服褲子被扣了行圓分。當我拿到那張有著老師簽字的行圓條時,我的眼淚迅速地滴在了上面。我恨不得把這張紙條撕成碎片再揉成一團后丟進垃圾桶,但我知道我不能那么做。

  事實已經擺在眼前了,老師就一直盯著我,誰都沒有說話,氣氛沉默了。我知道老師很生氣。

  我低著頭,眼淚不爭氣的掛在眼角,我努力克制住不讓它掉下去,嘴唇已被牙齒咬的發(fā)白,想吸鼻子卻不敢出聲,只能一直咽口水。我一直在抽泣,手心都握出了冷汗,雙肩一直在顫抖,“要是讓同學看了會笑話我的,老師也一定覺得我太脆弱?!蔽蚁?。

  過了五分鐘,就當我以為老師會開始教訓我時,老師的手卻放在我的背上,輕輕地拍著,想象媽媽在我小時候哄我睡覺時的感覺,我漸漸沉穩(wěn)了下來。老師的動作使我大吃一驚,平日里一向嚴肅死板的老師,怎么會是這個樣子?

  于是,我抬起了頭。

  她的眼里褪去了剛才的火焰,代替的是少許的無奈和平靜。我知道,作為好學生的我被扣了分,一定讓她失望了。我心里惴惴不安,也是擔心父母會不會說我,周五導師會又要全班批評,實在讓我喘不過氣。

  她看著我,張口說了一句話:“田逸葦啊,你怎么能扣分呢?”質問和無奈的語氣說明她沒有想到我會扣分。我沉默了。

  她隨后又說了很多,但我只有沉默:這是事實,我的確錯了。

  四天之后,導師會上她當著全班同學的面批評了我,口氣依舊是嚴肅和古板。當全班同學的目光投射過來的時候,我再一次低下頭,并且下定決心,再也不會扣分,再也不會低著頭。

  老師在全班同學眼里是遙遠的,大家看她就像大臣在仰望皇座上的女王一樣,但她在我眼里卻是親近的,她是“慈母”也是嚴師。她用她自己的方法讓我認識了錯誤,并改正過來,感謝您,老師!

我和我的老師作文7

  如果我們是船,那老師就是帆,引領我們在知識的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途,那老師就像我們手持的蠟燭,照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶,您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學習的道路,給予我們無窮的鼓舞。老師,我們將永遠把您記住。

  新的學期又開始了,我的心忽而輕松,忽而失意,又忽而沉重起來,總有種不祥的感覺涌入心頭。在小學三年級的上學期期間,老師因病突然下了“幾天崗”,暑假中關于老師不教我們的流言蜚語又使我們的心忐忑不安,生怕失去了這個從小陪我們玩,陪我們學習的最親愛的人。

  一到教室我大吃一驚,同學們并沒有像往常一樣坐在新教室里讀書。而是在唧唧喳喳的說話。氣喘吁吁的我隨便找個位坐下來心想:奇了怪了!今天我都來晚了,怎么老師還沒來???“喂!陳浩,你知道嗎?這學期我們好象要換新老師了。”我當即打斷了他的話說:“不可能!”盡管我聽到很多關于這樣的消息,連媽媽也這樣告訴我,但我還是不想接受這個事實?!澳窃趺蠢鲜堑浆F在還沒來??!”這個無所不知的“小喇叭”呀!我被問得啞口無言。

  “塔!塔!塔!”我們聽到老師高跟鞋的聲音立馬安靜下來。我聽到這熟悉的不能再熟悉的步伐聲,再也掩飾不出內心的開心與喜悅,我捂住張大的嘴,眼睛瞪得像個銅鈴似的,死死地盯住門口。

  一個熟悉的身影再次出現在我們的眼前,還沒說話,劉老師便被我們的掌聲包圍?!昂?!同學們,感謝你們的掌聲,但我有個不幸的消息要告訴大家”話音剛落,我的心情又一落千丈。幾個女生也在默默哭泣?!熬褪沁@學期我不能再教你們了,不過我們依然可以在每天早上相見,我現在教幼兒園。好了!祝同學們這學期學習步步高升!”幾位女生泣不成聲地對老師說:“老師,我們不想讓您走!”老師見狀,也不傷心起來說:“老師有你們這份心就夠了?!?/p>

  看著老師遠去的身影,我的心中肅然起敬。

  現在每天早上,我總能見到老師與小朋友嬉戲的身影,而我總會停下來,默默地向老師敬個隊禮。

  當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水,適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您一生教育藝術,永不停息。

我和我的老師作文8

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

  老師,多么令人欽佩的職業(yè)!他們無私的將自己的知識傳授給學生,就如那辛勤的園丁,培養(yǎng)著祖國的花朵。

  老師就像學生的母親,細心的照顧著每一位學生。

  記得有一次,我在學校突然發(fā)燒,可是爸爸媽媽都在外地,根本回不來。我的臉已經燒得通紅,額頭也滾燙,老師帶著我去了醫(yī)院。醫(yī)生給我檢查后,打了退燒針,我迷迷糊糊的睡著了,朦朧中,我看到了老師焦急的身影。

  不久,爸媽都從外地趕了回來,他們看著病床上的我,連忙詢問我怎么了,老師說我只是不小心著了涼,沒什么事,爸爸媽媽一直謝老師,但老師只是笑笑,沒說什么。

  等我醒了,老師笑著看著我,溫柔的說:“下次小心點,別再著涼了。”然后跟爸媽打過招呼后就趕回了學校。

  這雖然只是一件小事,但一直讓我印象深刻,老師的照顧讓我感到很溫暖。

  不過老師有時也是嚴厲的。

  有一次,一個同學問我題,我看了看,然后對他說:“你問別人吧,我不會!”沒想到卻被老師聽見了。其實我當時考試的成績不是很理想,心情也不是很好,所以語氣也稍微重了些。

  老師把我叫到了辦公室,語重心長的對我說:“同學之間學要團結,不能只顧著自己一個人學習好,我們是一個集體,要互幫互助。我給你講個故事吧,有一個老人,他快要死了,但是他怕他的三個孩子為爭奪家產而打起來,這天,他把三個兒子找來,對他們說,你們試著折斷一根筷子吧,三個人都很輕松的就做到了,他又說,你們把這把筷子折斷,三個人不論用了多大的力氣都折不斷。這時,老人說,一根筷子很容易折斷,而一把筷子卻很難折斷,這就是團結的力量??!三個兒子都明白了父親的意思,他們再也沒有吵過,生活也越來越好了。這就是團結的力量啊,知道了嗎?”

  這一課讓我很難忘,我知道了什么是團結,和同學們相處的也更加融洽。

  老師不僅教會了我知識,還交給了我做人的道理。

  老師像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人。

  那講臺上的身影,一直印在我的腦海里。

我和我的老師作文9

  不知何時,懈怠和自滿編織成了一張無孔的網,輕巧地將我籠罩。黑夜,便鋪天蓋地地襲來,肆無忌憚地霸占了我的世界,每一點掙扎的念頭與每一絲奮起的希望,戰(zhàn)栗著支離破碎,化作煙塵泯滅在黑暗里……

  教室里亂哄哄的。聽說要換班主任,大家七嘴八舌議論開了:一學期換一個,眼看中考迫在眉睫,怎么還要換?

  你不知道,我們班在學??墒浅隽嗣?,除體育好點,別的都占不上名次。老師提起這個班就搖頭。學生嘛,也不以為然,老師不認真,同學不努力,進校兩年多,從未有過半個“三好學生”。前幾任不是都被氣走了嗎?這位能經得起考驗嗎?

  隨著一陣有節(jié)奏的腳步聲,老師駕到,幾十雙眼一起朝他掃去。他個頭不高,脖子太短,身子被衣服裹得圓滾滾。他走上講臺,簡單地做了自我介紹,我們這才得知他原來姓張,而且是位數學老師。他沒有多說什么就直接上起了課。

  這第一課,大家就入了迷,破天荒沒有人睡覺,沒有人看小說。我印象最深的是他講“韋達定理”。“為什么要把這個定理叫“韋達定理”?就因為它偉大,“偉大”的定理你們就應該記住?!彼呌萌前迩弥诎迳系亩ɡ磉呎f,“快記,我給兩分鐘”。只見他,閉上眼睛,搖頭晃腦,連續(xù)背了兩遍。

  看著他背得那樣認真,專注,簡直充滿虔誠,我也很快記住了這“偉大”的定理。

  他擅長普遍提問,盡管起先個個提心吊膽,倒也少有人思想“開小差”。漸漸也就從習慣到樂于回答問題,課堂上出現了正常、活躍的氣氛。

  大家開始服氣他,尊敬他。我也不例外,每次和他在一起,他總能找到共同話題。和他在一起不會感到拘謹,談起老舍,魯迅……總能令他神往;聊到歷史上的名人趣事,總能使他振奮。

  他給我們說:“做學生的聰明之處就在于懂得尊重每一個辛勤培育自己的老師,懂得每一個關心、幫助我們成長的奉獻者。”這句話多么有道理??!我想起無數張沒有打滿分的卷子,想起那些不留情面的紅字……一直抱怨老師的苛刻。這些究竟為了誰?為了什么?曾經絞盡腦汁也無法解出的答案驟然明了——我,我的未來。

  這句話令我領悟到了何為師愛,又在師愛的洗禮下,開始抽枝拔葉地新生。師愛如果有顏色,我想,那便是金黃——陽光的顏色。

我和我的老師作文10

  三年級的時候,我參加了學校的科技小組,認識了邢益瓊老師,她總是扎著一個馬尾辮,感覺就像一個大姐姐。后來我和她還有其他三位同學參加了學校的科學匯報表演,她更給我留下了深刻的印象。

  學期結束時,她到我們班來,手搭在我肩上說:“魏錸,待會兒到我辦公室來一下?!蔽胰チ艘院?,她讓我留下電話號碼,說暑假里有船模興趣活動,讓我參加,我聽了很是興奮。在暑假期間,我天天盼望著邢老師打電話過來,可暑假快結束了還是沒有消息,我很是著急。8月下旬的一天早晨,我還在睡懶覺,媽媽叫醒我說:“邢老師打電話來了。”我一骨碌從床上爬起來,早飯都顧不上吃,就趕去學校了,可還是遲到了半小時,邢老師堅持等我來了才開始上課,這讓我心里感覺到暖暖的,這大概就是感動吧!幾天下來,從拿到材料到自己做出漂亮的船模,我聽著船模的螺旋槳發(fā)出的“嗡嗡”聲,我興奮得不能自已。邢老師和我們一起動手裝好水池,可水管的口子太小接不了水,我們不甘心就此放棄,決定用水桶拎水。悶熱的天氣讓我們個個熱得像洗了桑拿浴,邢老師擔心我們中暑,讓我們先回家,她另想辦法一定會讓我們的船開起來。轉眼開學了,邢老師通知我放學后來試船模,我因為去參加歌唱比賽要排練,所以去晚了。邢老師問我:“你怎么現在才來?”我有些害怕,怯怯地說了原因。她摸著我的頭說:“很可惜,那么這次的比賽就只好不參加了,下次還有機會,老師一定再叫上你。你不要有什么想法,這個船模就給你留作紀念吧!”我聽了很是傷心,但我相信邢老師一定會說到做到的。

  一個多月后,邢老師沒有騙我,又找到了我,讓我參加航模比賽??晌易龅娘w機怎么也飛不過那些高年級的男生。我像個泄氣的皮球,沒有一點精神,可比賽的日子卻越來越近了。邢老師知道后先讓我別泄氣,然后又手把手地教我調試飛機,機頭重了,要把機翼往后貼一貼,尾翼要左右對稱,一點都不能彎。她的臉上沒露出一絲厭煩,看著我的飛機越飛越好,她就微微一笑,說:“這架飛機可要保管好喔,不能弄丟了?!蔽乙苍絹碓阶孕帕恕km然比賽我只得了三等獎,可我仍然很高興,我覺得自己并不比高手差。

  邢老師,你真是我的良師益友!

我和我的老師作文11

  我的老師是一位可藹可親的老師,她講的課豐富多彩,在生活中,她關心同學,是我們心目中的好老師。

  劉老師您還記得嗎?有一次,我放了學,就到學校門口等著爸爸來接我。因為那時正逢冬季,天上刮著西北風,寒風刺骨,“真冷??!”我自言自語地說。我縮手縮腳地站在那里,還有其他幾位同學也哆哆嗦嗦地在等家長來接。過了一會兒,其他同學都被家長陸陸續(xù)續(xù)地接走了,就剩下我一個人了,我跺著腳哈著手,更感覺到冷了。這時您從教學樓中出來,看見我在那等家長,于是您走過來,問我:“小萌,家長還沒來接呀,你冷不冷???”“不...冷?!蔽叶叨哙锣碌卣f。然后您摸了摸我的手,說:“你的手都這么涼了還說不冷?!庇谑悄桶炎约旱氖痔渍聛磉f給了我,讓我?guī)?。我說:“不用了劉老師?!钡悄咽痔兹轿业氖掷?,我接了過來帶到手上,說:“您把手套給了我,您怎么辦呀?”您微笑著說:“沒關系,我家離得近?!闭f完您轉身就走了。我望著您的背影眼睛濕潤了,我想多么一位好老師啊,不顧自己的寒冷,把手套給了我。雖然是一副小小的手套,在當時的天氣并不能起什么保暖作用,但是能體現出您對同學們無微不至的關懷,我從戴上手套那一刻起,就覺得心里暖乎乎的,再也不冷了。

  還有一次,正流行流感,所以班上大部分同學都被互相傳染了,無法正常上課,只剩下一小部分同學留在班里。當時我也發(fā)燒了,在家休息。您總是不放心,給我們打電話,并且在電話里關心的問我們:“去醫(yī)院看病了嗎?身體好些了嗎?要注意休息、多喝水、按時吃藥……”當我聽到您這樣親切的話語,感覺病情好了許多。后來我聽留在班里的同學講,您當時也生病了,可是為了不讓同學們缺課,您仍堅持帶病來到學校,給同學們講課。

  敬愛的老師,您為我們付出的太多太多了!我有很多很多的心里話想對您說,但是千言萬語,萬語千言,匯聚成最精煉的一句話:“謝謝您,老師!”

我和我的老師作文12

  仿佛從生下來就開始喜歡懷舊,懵懂不知人世的時候,潛意識里懷想著那些遙遠不可知的從前。當一切清醒明了的時候有懷想著生活過往的點滴痕跡。一路風塵地行走,落下一地的記憶,而這些記憶讓我無數次的反復想要去拾撿。今天拾撿昨天的記憶,明天又拾撿今天的記憶,年華就這樣的拾撿中匆匆流去,倘若說是蹉跎歲月,倘若說是消磨時光,倘若說是耗費青春,都不重要,因為,即使我一直在懷舊,我還是用一種積極的方式來向往明天。

  我和我的老師認識七年,這七年當中,大大小小的過往在平日的瑣碎事情中早就消逝的所剩無幾,分離也顯得那么自然,自從前年我遠離家鄉(xiāng)后,我再也沒有見過他那張熟悉的臉孔。而對于喜歡懷舊的我,更不能割舍對老師的那份情意,回憶時刻浮現于腦海,有時想起他是在吃飯的餐桌上,有時想起他是在上學的路上。

  兩千零六年,我在鄉(xiāng)下高中遇見老師,那時候他還是一個畢業(yè)不久的帥氣教師,那天在校園里遇見他讓我心里有一種難以預言的感覺,從那以后,我總幻想進入大學校園的美好情景;在大學楊柳依依的河畔踏青,在雕花的窗欞背后嘆息,在潺潺的.流水間回望,在啾啾的鳥聲中閱讀,在朗朗的風月中談一場甜蜜的戀愛。我的老師,因為我的老師,我想變得優(yōu)秀,我憧憬大學的一切。

  可是當我感覺清靈的時候,夢想也帶來了青春的惆悵與憂傷。

  七年了,前三年他是我的老師,后四年,他是我成長路上鼓勵我前進的潤滑劑。一路走來變了的是歲月蹉跎后異樣的臉龐,亙古不變的是我心靈最柔軟處對老師的感激和愛戴,還有七年間一連串美好的,惆悵的,回憶。

  人的一生當中,動人的美麗都會隨春光消逝,沒有什么會走到永遠。而今想來,從前那樣青澀的生活,讓今天的我好生留戀。

  我并沒有一顆高傲的心,并沒有太多奢華的愿望,我自認為禁得住世俗中紛呈的誘惑,只想像我的老師,擁有一份簡單淡定的生活,然后再影響他的學生更多人生哲理,讓他們更加優(yōu)秀。桃李不言下自成蹊。

  我的老師,在萬千世界中,你讓我尋兒,從和暖的季節(jié),一直到人生的秋涼,尋兒一種不言棄的信仰。

  我和 我的老師,我的記憶。

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