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典型案例對(duì)照檢查材料16篇(對(duì)照案例剖析材料)

時(shí)間:2022-10-31 10:28:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的典型案例對(duì)照檢查材料16篇(對(duì)照案例剖析材料),供大家品鑒。

典型案例對(duì)照檢查材料16篇(對(duì)照案例剖析材料)

典型案例對(duì)照檢查材料1

  春風(fēng)化雨,潤物無聲

  愛心就是教師成功教育的動(dòng)力源。愛在不經(jīng)意中,就在生活中,這種不刻意營構(gòu)的愛,走進(jìn)學(xué)生心田就會(huì)起到潤物細(xì)無聲的偉大作用。作為一個(gè)班主任老師,必須擁有最深厚的愛生之心。我用自己全部的愛去關(guān)心我的每一位學(xué)生,讓愛成為班級(jí)管理中的情感基礎(chǔ)。

  用愛心和耐心撥動(dòng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的琴弦

  教育如果沒有愛,就等于無水之地。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育,為師愛生是天職。作為班主任,我們就更應(yīng)該有愛生的情感,多給他們一點(diǎn)愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長,使他們的身心趨于健全。

  我班的林孝喜同學(xué),原來對(duì)班級(jí)事情不關(guān)心,對(duì)學(xué)校紀(jì)律不重視,學(xué)習(xí)成績不理想。但他有個(gè)特點(diǎn):熱愛自己的家,也特別喜歡擺弄電器一類的。我和他進(jìn)行的第一次談話的原因是他一個(gè)典型的對(duì)班級(jí)不關(guān)心事件,班級(jí)在年段評(píng)比中拿了總分第一,可是他卻在班級(jí)公然說“拿了第一對(duì)我有什么好處”。聽了這件事后,雖然窩著一肚子火,但我還是耐心的與其坐下談心,告訴他班級(jí)也是他的家,是他在學(xué)校的家,這個(gè)家要靠每一個(gè)家庭成員的愛護(hù),家庭的榮譽(yù)就是每個(gè)成員的榮譽(yù),讓他找找自己家庭所獲的榮譽(yù)并在獲得這些榮譽(yù)后的感覺,同時(shí)我告訴他同學(xué)和教師都會(huì)象家庭成員一樣的關(guān)心愛護(hù)他??粗麧M不在乎的樣子,我知道他不會(huì)相信這樣的一個(gè)集體就是他所謂的家。也知道自己光靠說教是不行的,更重要的是靠我的愛心和耐心讓他真正感受到班級(jí)的愛。之后,我常利用空閑時(shí)間和他談心,在他不能回去的周末陪他聊天,以免他過于想家。漸漸地,我們之間的距離拉近了,他能感受到我對(duì)他的關(guān)愛,并開始接受班級(jí)這個(gè)家。

  看到他的轉(zhuǎn)變,我決心實(shí)行下一步計(jì)劃,幫他轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。我和他一塊探討了“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)”的話題。談話中,我事先查尋了一些電器知識(shí),現(xiàn)買現(xiàn)賣與他聊了他感興趣的話題,并引導(dǎo)他如何學(xué)到電器知識(shí)。在得到他的問答后進(jìn)一步引導(dǎo)他應(yīng)在校期間好好學(xué)習(xí)。告訴他他如果一個(gè)人在青少年時(shí)代不想求知,那就是可怕的不幸!在接下來的日子里,我又幫他確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)。他的學(xué)習(xí)勁頭上來了,在上次期中考試中,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步名次獲得全班第二,并且得到大家的肯定并評(píng)上“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。

  用愛心和耐心奏出學(xué)生轉(zhuǎn)化的美妙樂聲

  情感是一種力量,它具有激發(fā)學(xué)生求知欲和心理催化作用。要做一名深受學(xué)生擁護(hù)的優(yōu)秀的班主任,班主任應(yīng)該在自己和學(xué)生中架起一座互相依賴的橋梁,使教師和學(xué)生在感情和心理上產(chǎn)生協(xié)調(diào)的共鳴,用情感去感化,用誠心去勸導(dǎo),用耐心去說服,用愛心去慰籍。作為一名教師,以情感人,最重要的一點(diǎn)就是對(duì)待學(xué)生的公正性和平等性。若單純地把感情放在思想表現(xiàn)好、學(xué)生成績優(yōu)異的學(xué)生身上,而對(duì)后進(jìn)生以冷漠的態(tài)度對(duì)待他們,這無疑是給自己班主任工作設(shè)下障礙,勢必給今后的工作增加難度。陶行知說過“教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’。” 如果說學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生是班級(jí)中表面上的后進(jìn)生,那么思想上處于落后的學(xué)生則是一個(gè)班級(jí)潛伏著的后進(jìn)生,這種學(xué)生更需要我們的幫助。

  在上一次考試中,我班有個(gè)學(xué)生叫詹梅花,在考試時(shí)用手機(jī)作弊。對(duì)于自己的這種行為還振振有詞:我作弊是為了不讓家長傷心。我意識(shí)到這是一名思想上需要幫助的學(xué)生。首先,我告訴她,我相信她的確是為了讓父母放心而做了錯(cuò)事,然后我又問了她一個(gè)問題:這樣做真讓父母放心了嗎?在她回家接受家長再教育時(shí),我給她留了一項(xiàng)作業(yè):實(shí)干與欺騙,哪一個(gè)讓父母更放心?與此同時(shí),我又和學(xué)生家長取得聯(lián)系,讓她們配合好對(duì)該生的教育工作。這位同學(xué)返校后,例行公事般地向我承認(rèn)自己錯(cuò)了,給班級(jí)扣了分,丟了臉,沒有用實(shí)際行動(dòng)讓父母放心。我意識(shí)到她并沒有從思想上真正認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。我告訴她:錯(cuò)過一次并可怕,可怕的是錯(cuò)過以后還不知道自己錯(cuò)在哪兒了。你只想到自己得個(gè)高分,可你是否考慮到了作弊的后果:違反了學(xué)校紀(jì)律,破壞了公平競爭,損害了班級(jí)榮譽(yù),同時(shí)也讓父母感到心痛。我還告訴她,我相信她一定能夠做一個(gè)讓家長老師放心、讓同學(xué)們喜歡的好學(xué)生。在接下來的日子里,我沒有因?yàn)樗`犯過紀(jì)律而放棄她,因?yàn)樗俏业膶W(xué)生。有一次,我見到她心情沮喪,料想她是遇到不愉快的事情,我先從別的同學(xué)了解到相關(guān)情況,原來她是與一位女生有了沖突,相互指責(zé),互不相讓,進(jìn)一步了解到是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,使兩位本是好朋友的現(xiàn)在形同路人。對(duì)此我決定從該同學(xué)入手進(jìn)行相關(guān)的說服教育。并讓她與沖突的人進(jìn)行直接交流化解矛盾,使兩位朋友又和好如初。這件事的耐心處理后,使她心結(jié)得到解決,也使她感覺到老師同學(xué)的關(guān)懷的重要。她在班會(huì)上對(duì)同學(xué)們說:我以后不再只考慮自己,我要學(xué)會(huì)關(guān)心別人、愛別人。

  從事班主任工作后,使我進(jìn)一步懂得:對(duì)待學(xué)生,我們應(yīng)多一份愛心,少一份冷漠;多一份耐心,少一份嫌棄。我始終相信:愛是教育學(xué)生的重要源泉,愛心是成功的基礎(chǔ),耐心是成功的保證。春風(fēng)化雨,潤物無聲;泰戈?duì)栒f過:“不是錘的打擊,而是因水的歌舞而使石頭日臻成為完美的鵝卵石。”它是老師的柔情和博大的愛,在無聲無息中感化、滋潤學(xué)生的心田。

典型案例對(duì)照檢查材料2

  張女士將自己的小轎車開到某洗車公司進(jìn)行清洗,她將車交給洗車公司后就離開了。不料該公司員工在駕車挪動(dòng)車輛的時(shí)候,不慎將路人高某撞傷,導(dǎo)致高某的腿骨骨折,其花了十幾萬元。

  高某要求車主張女士、洗車公司以及保險(xiǎn)公司共同承擔(dān)其損失。

  張女士認(rèn)為自己與洗車公司形成承攬合同關(guān)系,不具有主觀過錯(cuò),也沒有事實(shí)侵權(quán)行為,不應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

  保險(xiǎn)公司同意在交強(qiáng)險(xiǎn)范圍內(nèi)賠償高某的損失。

  西城法院經(jīng)審理,判決保險(xiǎn)公司給付高某醫(yī)療費(fèi)、殘疾賠償金共計(jì)3萬余元,洗車公司的經(jīng)營者李某給付高某醫(yī)療費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、精神損害撫慰金共計(jì)12萬余元。

  法官析案

  此案的承辦法官認(rèn)為,張女士與洗車公司之間形成了承攬關(guān)系,她對(duì)于具有汽車維護(hù)資格的洗車公司的選擇沒有瑕疵,并且對(duì)于承攬人在完成工作過程中對(duì)第三人造成的損害不承擔(dān)賠償責(zé)任,所以高某要求她承擔(dān)連帶賠償責(zé)任沒有法律依據(jù)。

  法律規(guī)定,機(jī)動(dòng)車發(fā)生交通事故造成人身傷亡的,由保險(xiǎn)公司在機(jī)動(dòng)車第三者責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)責(zé)任限額范圍內(nèi)予以賠償,不足的部分,由事故雙方按責(zé)任比例依法賠償,法院據(jù)此作出上述判決。

  交通事故賠償標(biāo)準(zhǔn) 主要包括殘疾賠償金的賠償標(biāo)準(zhǔn)、被扶養(yǎng)人生活費(fèi)的賠償標(biāo)準(zhǔn)、死亡賠償金的賠償標(biāo)準(zhǔn)、殘疾輔助器具費(fèi)的賠償標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)療費(fèi)的賠償標(biāo)準(zhǔn)、誤工費(fèi)的賠償標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理費(fèi)的賠償標(biāo)準(zhǔn)、交通費(fèi)的賠償標(biāo)準(zhǔn)

  主要包括殘疾賠償金的賠償標(biāo)準(zhǔn)、被扶養(yǎng)人生活費(fèi)的賠償標(biāo)準(zhǔn)、死亡賠償金的賠償標(biāo)準(zhǔn)、殘疾輔助器具費(fèi)的賠償標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)療費(fèi)的賠償標(biāo)準(zhǔn)、誤工費(fèi)的賠償標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理費(fèi)的賠償標(biāo)準(zhǔn)、交通費(fèi)的賠償標(biāo)準(zhǔn)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)的賠償標(biāo)準(zhǔn)、營養(yǎng)費(fèi)的賠償標(biāo)準(zhǔn)、喪葬費(fèi)的賠償標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。

  殘疾賠償金的賠償標(biāo)準(zhǔn) 《人身損害賠償解釋》第25條規(guī)定,殘疾賠償金根據(jù)受害人喪失勞動(dòng)能力程度或者傷殘等級(jí),按照受訴法院所在地上一年度城鎮(zhèn)居民人均可支配收人或者農(nóng)村居民人均純收入標(biāo)準(zhǔn),自定殘之日起按計(jì)算。但60周歲以上的,年齡每增加一歲減少1年;75周歲以上的,按5年計(jì)算。

  1殘疾賠償金性質(zhì)的確定

  殘疾賠償金的性質(zhì),是財(cái)產(chǎn)損害賠償還是精神損害賠償?《人身損害賠償解釋》是以《國家賠償法》的規(guī)定為依據(jù),確定殘疾賠償金的性質(zhì)是指對(duì)因殘疾而導(dǎo)致的收人減少或者生活來源喪失給予的財(cái)產(chǎn)損害性質(zhì)的賠償,否定了法釋[」7號(hào)《關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》對(duì)殘疾賠償金的定性。新出臺(tái)的《中華人民共和

  國侵權(quán)責(zé)任法》再次對(duì)殘疾賠償金的性質(zhì)予以確認(rèn),明確規(guī)定殘疾賠償金屬于財(cái)產(chǎn)損害賠償,而不屬于精神損害賠償。

  喪失勞動(dòng)能力程度的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。

  根據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》第21條的規(guī)定:職工發(fā)生工傷,經(jīng)治療傷情相對(duì)穩(wěn)定后存在殘疾、影響勞動(dòng)能力的,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行勞動(dòng)能力鑒定。勞動(dòng)能力鑒定是指勞動(dòng)功能障礙程度和生活處理障礙程度的等級(jí)鑒定,勞動(dòng)功能障礙程度分為十個(gè)傷殘等級(jí),最重的為一級(jí),最輕的為十級(jí)。生活自理障礙分為三個(gè)等級(jí):生活完全不能自理、生活大部分不能自理和生活不能自理部分。

  傷殘等級(jí)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

  我國關(guān)于傷殘等級(jí)的鑒定標(biāo)準(zhǔn)可以說“令出多門”,針對(duì)不同人員的傷殘,不同的主管機(jī)關(guān)制訂了不同的鑒定標(biāo)準(zhǔn)。道路交通事故案件中受傷人員的.傷殘程度評(píng)定一般應(yīng)適用公安部發(fā)布的《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)道路交通事故受傷人員傷殘?jiān)u定》。殘疾賠償金具體計(jì)算公式:

  所謂等級(jí)傷殘,就是多個(gè)傷殘。比如某人上肢為9級(jí),下肢為8及,腹部為10級(jí)。那么這樣的多個(gè)傷殘,如何計(jì)算殘疾賠償金呢?

  道路交通事故受傷人員傷殘?jiān)u定(GB 18667- )附錄B中,列出了多等級(jí)傷殘者的傷殘賠償計(jì)算公式,這個(gè)公式是根據(jù)傷殘賠償總額、賠償責(zé)任系數(shù)、賠償指數(shù)等來計(jì)算多等級(jí)傷殘者的傷殘賠償金的法定公式,公式如下:

  C=Ct×C1×(Ih+ ∑Ia,i )( Ia≤10%,I =1,2,3……n,多處傷殘)。在這個(gè)公式后,附錄B是這樣讓我們理解公式運(yùn)用的:

  C――傷殘者的傷殘實(shí)際賠償額;

  Ct――傷殘賠償總額元;

  C1――指賠償責(zé)任系數(shù),即事故責(zé)任的比例,用百分比(%)表示。按一般情況,交通事故責(zé)任中對(duì)賠償義務(wù)主體的責(zé)任包括主要責(zé)任,次要責(zé)任、全部責(zé)任、同等責(zé)任和無責(zé)任,這五種責(zé)任相對(duì)應(yīng)的損害賠償負(fù)擔(dān)比例一般是70%、30%、100%、50%和0%。這也就是說0≤C1≤1(即0%≤C1≤100%)實(shí)際表達(dá)的意思就是賠償義務(wù)主體對(duì)造成事故負(fù)有責(zé)任的程度;

  Ih――指傷殘等級(jí)最高處的傷殘賠償指數(shù),即多等級(jí)傷殘者,最高傷殘等級(jí)的賠償比例,用百分比(%)表示。這句話的含義指受害人有多處傷害的,以其最重傷害所對(duì)應(yīng)殘級(jí)賠償指數(shù)(即拾級(jí)傷殘賠償10%、玖級(jí)傷殘賠償20%、捌級(jí)傷殘賠償30%……余類推)

  Ia――傷殘賠償附加指數(shù),即增加一處傷殘所增加的賠償比例,用百分比(%)表示,0≤Ia≤10%;(Ih + ∑Ia,i)≤100%。

  實(shí)際案例:傷者龔某某(63歲)訴中國人民財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司楚雄支公司一案〔云南省昆明市官渡區(qū)人民法院官民一初字第3135號(hào)〕,尤學(xué)律師作為龔某某的代理人,提出龔某某因交通事故受

  傷,傷殘為二個(gè)八級(jí),因此傷殘賠償金=16065元××100%×(30%+4%)。這里C是傷殘賠償金,Ct是傷殘賠償總額為273105元(16065元×17年),C1指賠償責(zé)任系數(shù)為100%(因?yàn)辇從衬碂o責(zé)任),Ih是傷殘等級(jí)最高處的傷殘賠償指數(shù)為30%,Ia傷殘賠償附加指數(shù)為4%。最終法院采納了尤學(xué)律師的計(jì)算方法,確定傷殘賠償金為92855.7元=16065元×17年×100%×(30%+4%)。

  注意事項(xiàng)

  第一步:保護(hù)好現(xiàn)場。保護(hù)好現(xiàn)場后,再及時(shí)向事故發(fā)生地交通管理部門報(bào)案,由交管部門進(jìn)行事故的現(xiàn)場勘查。最好先明白在事故中負(fù)不負(fù)責(zé)任,再向保險(xiǎn)公司報(bào)案。如果肯定負(fù)責(zé)任,不管責(zé)任大小,都要向保險(xiǎn)公司報(bào)案;如果肯定不負(fù)責(zé)任,就不必向保險(xiǎn)公司報(bào)案。

  第二步:報(bào)案。這時(shí),您要做的是,帶上您的保險(xiǎn)單、行駛證和駕駛證,開上受損的車到您的保險(xiǎn)公司;在理賠部填寫“車輛出險(xiǎn)登記表”、“出險(xiǎn)通知書”,協(xié)助保險(xiǎn)理賠人員查檢出險(xiǎn)車輛。

  第三步:定損。拿著“車輛出險(xiǎn)登記表”去找理賠部定損人員,并確定修理項(xiàng)目和修理費(fèi)用。定損后,會(huì)給您一張“定損單”,一定要留意:1.不要遺漏修理;2.注意修理費(fèi)不能定得太低,以防修車時(shí)不夠用。如果在保險(xiǎn)公司指定的修理廠修車,您就不必管修理費(fèi)定得高低――反正修理廠保證把您的車修好,若修不好保險(xiǎn)公司得負(fù)責(zé)任。

  第四步:修車。送車時(shí)要拿上“定損單”,把它和車一起交給修理廠。修理廠將按照“定損單”上所定項(xiàng)目修車。車修好后,您可以憑“提車單”支付修理費(fèi)后把自己的車提回,同時(shí)索要加蓋修理廠公章的“修車發(fā)票”、“托修單”、“施工單”、“材料單”。

  第五步:開具事故證明。您拿著對(duì)方車的修車發(fā)票和對(duì)方車主一起去交通隊(duì)結(jié)案,得到一張加蓋交通隊(duì)公章的“事故證明”,也可以拿回自己被扣的證件。

  第六步:遞交單證。您將準(zhǔn)備好的“出險(xiǎn)通知書”、“定損單”、“修車發(fā)票”、“托修單”、“施工單”、“材料單”、“事故證明”、“賠款結(jié)算單”到保險(xiǎn)公司理賠部,就可以等著領(lǐng)賠款了。

  第七步:領(lǐng)賠款。大約在一星期之后您會(huì)接到保險(xiǎn)公司的領(lǐng)賠款通知,屆時(shí)就可以帶上單位公章、身份證明和“車輛出險(xiǎn)登記表”領(lǐng)回賠款了。

典型案例對(duì)照檢查材料3

  陽光總在風(fēng)雨后

  卓 中

  班主任是班級(jí)的組織者、管理者和教育者,其基本任務(wù)是全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生,積極努力為學(xué)生健康成長營造良好的環(huán)境。班主任工作績效的高低直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量。近些年來,由于社會(huì)因素、家庭因素以及學(xué)校因素造成學(xué)生心理上發(fā)生偏差。在班主任工作中常常遇到學(xué)生犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,作為班主任,唯有充分利用“錯(cuò)誤”開啟學(xué)生的心智,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀和諧發(fā)展。在新課程教育理念指引下,當(dāng)好班主任既是一門藝術(shù),又是一種責(zé)任,班主任工作應(yīng)該由“經(jīng)驗(yàn)型”向“專業(yè)化”轉(zhuǎn)變。其實(shí),每個(gè)班主任都有自己獨(dú)到的班級(jí)管理方法和模式,我在此僅談兩個(gè)案例與君分享。

  案例一:高二(4)班學(xué)生張堅(jiān)同學(xué),活潑好動(dòng),個(gè)性要強(qiáng),但富有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。剛進(jìn)文公中學(xué)時(shí),他因多次違反學(xué)校紀(jì)律(如打架斗毆)而被學(xué)校處分,幾經(jīng)周折的他重新回到班級(jí)。高一下期班級(jí)調(diào)整時(shí)分到我班,當(dāng)時(shí)他從我身邊走過時(shí),我有意叫住他,說:“新的班級(jí),新的開始,‘人非草木,孰能無過,知錯(cuò)能改,善莫大焉?!也挥?jì)較你過去所犯的錯(cuò)誤,往事就讓它過去,不要放在心上,但愿你今后做任何事情要三思而后行,理智些,不要沖動(dòng)。在新的班集體里好好表現(xiàn),為自己父母交上一份滿意的案卷?!甭犕曛?,他低下了頭。后來,我又多次與其家長取得聯(lián)系,進(jìn)行幾次誠懇交談,家長很支持我的工作,愿意配合學(xué)校共同教育。一年來,我對(duì)他不斷地進(jìn)行耐心細(xì)致引導(dǎo)教育并觀察發(fā)現(xiàn),他總的來說還是比較遵守校紀(jì)班規(guī),自己失去的總是想方設(shè)法去彌補(bǔ),不時(shí)地為班級(jí)出謀劃策,能夠積極參加各項(xiàng)有益的活動(dòng)為班級(jí)爭得榮譽(yù)。但是,在元旦晚會(huì)結(jié)束后,他伙同本班同宿舍的其他四位同學(xué)在宿舍集體喝酒事件被生管老師發(fā)現(xiàn),學(xué)校將對(duì)這一事件進(jìn)行嚴(yán)肅處理。于是,我找到校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、年段交流一下看法,懇求再給他一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),學(xué)校再三考慮答應(yīng)了我的請(qǐng)求,他又重新回到班級(jí)。之后,我又對(duì)進(jìn)行促膝長談,這是又一次心靈的對(duì)話,他深有感觸地說:“謝謝老師,我會(huì)好好珍惜這段來之不易的美好時(shí)光。”經(jīng)歷多次的挫折,現(xiàn)在的他正逐步走向成熟。

  案例二:高二(4)班由外校轉(zhuǎn)來的吳非同學(xué),個(gè)性極強(qiáng),脾氣又犟,好表現(xiàn)自己,上課好動(dòng),愛講話,生活散漫,我行我素,自制力差,愛抬扛。我記得初次認(rèn)識(shí)是以這樣的方式認(rèn)識(shí)的:有一天,他因未及時(shí)領(lǐng)到課本就責(zé)備我說:“文公老師怎么這么不關(guān)心自己的學(xué)生?!碑?dāng)時(shí),我莫名其妙地被他這么一責(zé)問,真想發(fā)火。不過,從他的神情我意識(shí)到他的個(gè)人素養(yǎng)不算高。問清此事后,我還是心平氣和地說:“我向?qū)W校圖書室反映一下情況?!彼徽Z。真可謂是“不打不相識(shí)”。一年來,他所犯的錯(cuò)誤不少,不時(shí)地因小事而跟老師、同學(xué)拌嘴,張揚(yáng)個(gè)性。我其家長交談過多次未果。后來,在20元旦晚會(huì)結(jié)束后,他伙同本班同宿舍的其他四位同學(xué)在宿舍集體喝酒事件被生管老師發(fā)現(xiàn),學(xué)校要給予必要的處分。此時(shí),我認(rèn)為教育契機(jī)來了。于是,我趁機(jī)再次主動(dòng)找他談話,說:“校園內(nèi)喝酒問題性質(zhì)嚴(yán)重,影響極壞,但愿你能通過這一件事有所覺悟,改變一下自己。人生的機(jī)會(huì)不多,青春年華易逝,要好好珍惜。今后,你要嚴(yán)格要求自己,不要隨意所欲地去違反學(xué)校紀(jì)律,力爭成就自己的理想?!彼椭^,默默地聽著,似乎已意識(shí)到了自己的問題所在。幾經(jīng)多方努力,加快幫助教育他的步伐,現(xiàn)在的他比以往變得更有禮貌,更懂事了??吹剿霓D(zhuǎn)變,我內(nèi)心也由衷感到無比的喜悅。我相信:隨著年齡與學(xué)識(shí)漸長,他會(huì)努力與老師、同學(xué)相處得更加和睦,避開人生中的各種“暗礁”,開啟智慧去完成自己的學(xué)業(yè)。

  班主任工作是辛苦的、瑣碎的,有喜有憂,有樂有悲,但也是最有價(jià)值的、最有意義的、最幸福的。在日常班務(wù)管理過程中,作為班主任可以在自己實(shí)際工作中不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),虛心求教于他人,不斷提高自身素養(yǎng)和管理水平,但不可完全搬套他人的工作經(jīng)驗(yàn)和方法,要切實(shí)根據(jù)自己班情進(jìn)行創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。多年的班主任工作告訴我:當(dāng)好班主任就是要誠信在先,一視同仁,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)交流,一張一弛,嚴(yán)而有格。當(dāng)然,我也時(shí)常告誡自己:盡自己最大努力教育好每一個(gè)學(xué)生,幫助學(xué)生健康成長,讓他們明白一個(gè)“陽光總在風(fēng)雨后”的道理。

典型案例對(duì)照檢查材料4

  觀察過程:

  于越是從別的幼兒園轉(zhuǎn)到我班的新生,第一次與幼兒見面時(shí),我記得她就躲在媽媽的背后用膽怯地眼光偷偷地看著我,當(dāng)我看著她時(shí),她又迅速轉(zhuǎn)移了目光,她媽媽忙解釋道:“這孩子就是這樣,特別膽小?!蔽倚χ鴮?duì)于越說:“沒關(guān)系,過一陣子我們熟悉就好了,對(duì)嗎?”于越依舊一聲不響地躲在媽媽身后,可是一天、兩天、一個(gè)月兩個(gè)月過去了,情況還是沒什么好轉(zhuǎn)。

  實(shí)錄一:戶外活動(dòng)時(shí),小朋友們都興高采烈地玩著“貼人”地游戲,只有于越一個(gè)人站在一旁看,有幾個(gè)小朋友都跑去邀請(qǐng)了,有的說:“于越。你也來 一起玩,很好玩地這個(gè)游戲。”有的說:“于越是不是你以前沒玩過現(xiàn)在不會(huì)玩呀,沒關(guān)系,我們和你一起玩好了。”小朋友你一句我一句的,課于越依舊時(shí)不理不睬的站在一邊。

  實(shí)錄二:午餐時(shí)其他小朋友分到飯菜就開始吃了,可于越一定要老師連叫幾次:“于越于越你在干什么,為什么不下去吃飯,快下去吃飯?!彼@才勉強(qiáng)搬椅子下去吃飯,而且也很挑食,她喜歡吃豆制品和肉婁,其余蔬菜一律不吃,我們讓她吃點(diǎn)她不愛吃的菜,她卻索性不吃了。

  實(shí)錄三:一次離園時(shí),她在畫畫,眼看快完成一副作品了,她卻把它撕成了碎片,奶奶來接時(shí),它就喊道:“你這么那么晚來接,你快把地上的東西蓋我撿起來,不然我就不走了?!毙∨笥崖犃硕紘松蟻碇肛?zé)她說:“你這么能這樣,自己的事要自己做才對(duì)。”“不用你們來管我?!庇谠缴鷼獾厝碌?。

  措施、分析:

  我們針對(duì)幼兒的狀況選擇了每次利用離園時(shí)間與家長溝通,通過交談對(duì)從小的家庭環(huán)境有了些了解。于越從小一個(gè)人玩,缺少與同伴交往的環(huán)境,使得幼兒入園不知如何跟其他小朋友交流、玩耍。以前的老師、同伴也缺少對(duì)她的關(guān)心。而且從小又奶奶帶大,父母都在外地工作,長輩過渡溺愛,處處包辦代替,使她的自我服務(wù)、動(dòng)手能力方面不如同年齡幼兒,幼兒個(gè)性好強(qiáng),在于越成長過程中,父母由于工作忙,基本沒參與孩子的教育,孩子成長缺乏父母的參與,使得孩子變得幼稚和依賴,不利于孩子獨(dú)立性格和平衡的家庭情感形成。建立良好師生關(guān)系要每天入園、離園,總要微笑地和她打招呼,鼓勵(lì)她與老師問好,善于發(fā)現(xiàn)

  她地點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)表揚(yáng),每天盡量與她交談,使她有一種被接納的心理感受,縮短與老師。同伴間的距離。在活動(dòng)中,為了讓她多說話,我經(jīng)常讓她回答問題,鼓勵(lì)她教育其他幼兒耐心等待,并用鼓勵(lì)的方式表揚(yáng)她的進(jìn)步,經(jīng)常讓她為小朋友做些力所能及的事,盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她與同伴交流。針對(duì)幼兒的進(jìn)步,及時(shí)反饋與家長,并要求家長多放手讓于越做些力所能及的事,多與幼兒交流,請(qǐng)一些小伙伴雙休日去于越家玩,平時(shí),讓家長把孩子在家中表現(xiàn)與老師交流,使家園共育達(dá)到一致。到現(xiàn)在為止,在大家齊心協(xié)力之下,于越變開朗,話開始多了,也不會(huì)排斥同伴與身邊人了。

典型案例對(duì)照檢查材料5

  活動(dòng)由來:

  現(xiàn)在越來越多的新聞報(bào)導(dǎo)了發(fā)生在全國眾多的安全事故,地震、火災(zāi)、泥石流等各種天災(zāi)人禍,經(jīng)常降臨在我們身邊,給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了很大的損失。特別是日本3.11強(qiáng)烈地震,更是給人們敲響了安全警鐘,如何自救、如何在災(zāi)難發(fā)生時(shí)能順利逃生,成為我們中作的重中之重。這一系列事故的發(fā)生,也引發(fā)了人們對(duì)安全教育的重視。特別是對(duì)于幼兒園的孩子們來說,由于他們各方面都還不成熟,如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)在自己身邊的安全隱患,知道火、電、水的危害性。

  2、能用清晰的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、知道要遠(yuǎn)離一些有危險(xiǎn)的地方。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)家長和幼兒共同收集存在自己身邊的安全隱患,并制作成畫冊(cè)。 活動(dòng)進(jìn)行:

  一、 教師出示幼兒和家長一起尋找到的存在于自己身邊的安全隱患,分別請(qǐng)幼兒說一說,自己找到的是什么安全隱患。

  1、 孟子彤:小朋友在家隨便動(dòng)家里的插座,很危險(xiǎn)。

  2、 張 東:小朋友過馬路時(shí)不遵守信號(hào)燈很危險(xiǎn)。

  3、 艾卓陽:小朋友自己在家隨便給陌生人開門很危險(xiǎn)。

  4、 魏鷥羽:小朋友在家爬很高的地方很危險(xiǎn)。

  5、 馬湘川:小朋友自己在河邊玩很危險(xiǎn)。

  6、 李矜瑤:摸很燙的水壺很危險(xiǎn),會(huì)把我們的手燙傷的。

  7、 嚴(yán)浩容:小朋友在高壓線旁邊放風(fēng)箏很危險(xiǎn)。

  8、 嚴(yán)浩容:小朋友在變壓器旁邊玩很危險(xiǎn)。

  9、 張二月:用電暖氣烤濕衣服很危險(xiǎn)。

  10、 小白:小朋友不能自己隨便玩燃?xì)庠睢?/p>

  11、 蘇樂章:小朋友自己在家離窗臺(tái)太近很危險(xiǎn)。

  二、 請(qǐng)大家一起尋找在幼兒園存在的一些安全隱患。

  孩子們找到的在班級(jí)里存在的安全隱患:

  蘇樂章:廁所的地面很滑,在那里不能打鬧。

  小白:桌子底下很危險(xiǎn),不能往下面鉆。

  果子涵:不能碰墻上面的釘子。

  趙梓彤:不能碰掛著的東西,那樣做很危險(xiǎn)。

  孔維林:在走路的時(shí)候打鬧、擁擠很危險(xiǎn)。

  宋子?。涸诿詫m里推人很危險(xiǎn)。

  魯豫同:在接水時(shí)眼睛不看水杯很危險(xiǎn)。

  艾卓陽:把手放到桌縫里很危險(xiǎn),會(huì)把手夾傷。

  譚富成:把玩具放到嘴里很危險(xiǎn)。

  魏鷥羽:不能摸電源插座。

  蘇奕軒:不能把小東西放到嘴里吃。

  李矜瑤:不能亂碰電視,因?yàn)殡娨曈须姟?/p>

  劉露菲:如果把小椅子擺放太高危險(xiǎn)。

  繆征:站在椅子上、趴在椅子上很危險(xiǎn)。

  孩子們找到的在教室外面的危險(xiǎn)因素:

  嚴(yán)浩容:走平衡木時(shí)如果不小心,就會(huì)從上面掉下來。

  陸泓博:不能攘沙子,會(huì)把小朋友的眼睛迷到的。

  白翔宇:離干樹枝太近會(huì)把眼睛碰壞的。

  蘇樂章:如果鉆到滑梯下面會(huì)碰到自己的頭部。

  三、 組織幼兒討論,在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,怎樣來保證自己的安全。 幼兒討論:

  1、 小朋友一定要聽從家長、老師的話,不能到危險(xiǎn)的地方去玩。

  2、 自己在家里時(shí)一定更不能玩危險(xiǎn)的火、電、水。

  3、 在遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí),小朋友要趕快報(bào)警,并且及時(shí)向外面撤離。

  4、 不到有水的地方去玩,去時(shí)要和家長一起去。

  5、 危險(xiǎn)的地方不能去。

  6、 自己一個(gè)人在家時(shí)遇到陌生人敲門,一定不給他們開門。

  7、 不要碰熱水,要不會(huì)把自己燙傷的。

  四:組織幼兒討論

  1、小朋友在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候應(yīng)該怎樣報(bào)警?

  幼兒回答:在遇到火警時(shí)打119電話求救,遇到有病人了要打120,在遇到壞人時(shí)打110電話求救。

  2、教師提問 :打報(bào)警電話應(yīng)該注意什么事情?

  幼兒回答:不能著急,要把自己家的詳細(xì)地點(diǎn)告訴他們。

  在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,一定要及時(shí)撥打報(bào)警電話。一定要告訴他們火勢

  大小、傷勢情況等。

  教師小結(jié):

  小朋友說的都很好,知道了在遇到各種災(zāi)害來臨時(shí)怎樣自救,知道了不跟陌生人走,不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時(shí),也知道先試一試奶是否太燙。開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上,吃飯時(shí)不打不鬧、不玩筷子,上下樓梯時(shí),扶欄桿有序的走。小朋友們也懂得了一些避免傷害我們生命健康的現(xiàn)象的發(fā)生,希望小朋友們都遠(yuǎn)離危險(xiǎn),能夠健康、安全的成長,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁。 活動(dòng)反思:

  一、讓每個(gè)幼兒都充分參與到活動(dòng)中來,在實(shí)踐活動(dòng)中習(xí)得體驗(yàn)。 在本次主題活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)了讓每個(gè)幼兒都正確表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的氛圍,增強(qiáng)情境性,讓每一位幼兒都有身臨其境的感覺,使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人的觀念。通過幼兒的主動(dòng)參與,使他們對(duì)發(fā)生在自己身邊的安全隱患有了深刻的認(rèn)識(shí),為他們遠(yuǎn)離傷害、增加自我保護(hù)意識(shí),提供了基礎(chǔ)。

  二、讓幼兒通過自己的親身參與,知道健康的重要性。

  在本次活動(dòng)中,通過讓他們自己和家長一起尋找一些安全隱患,了解到在他們的身邊,有各種各樣危險(xiǎn)存在,在遇到突發(fā)事件發(fā)生時(shí),怎樣自救互救是我們這次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這次活動(dòng)中包含了各類安全知識(shí)等,使他們了解到更多的安全知識(shí)和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救、求助的一些常識(shí)。

  通過這次開展的安全教育活動(dòng),我覺得還應(yīng)該更多、更好的利用各種教育資源,帶領(lǐng)幼兒多查找一些安全知識(shí),教給他們更多的安全教育知識(shí),增強(qiáng)幼兒應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。

  三、將安全教育作為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,深入到我們的教育教學(xué)中

  安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,并將安全教育形成一項(xiàng)制度。

  四、采取的策略

  在日常生活中,請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督,定期評(píng)選出我們班的安全檢查員。以引起幼兒注意,提高幼兒的安全意識(shí),避免不安全事情的發(fā)生。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識(shí),為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

典型案例對(duì)照檢查材料6

  近年來,每個(gè)城市在房屋拆遷安置中出現(xiàn)釘子戶不斷進(jìn)行纏訪、鬧訪、越級(jí)訪、無理訪現(xiàn)象,釘子戶發(fā)展而來的信訪戶或信訪戶發(fā)展成為的釘子戶,邊緣化的至富心態(tài)策略和手段,要求之高,手段近乎敲詐,并在信訪活動(dòng)中不斷呈專業(yè)化、特定化、組織化、技巧化發(fā)展。在每年全國人大政協(xié)會(huì)議、黨代會(huì)或省市人大政協(xié)會(huì)議、省市黨代會(huì)等國家重大、重要政治活動(dòng)期間,沖擊首都、省會(huì)的重要部門和重要場所,制造不和諧因素。本文通過案例集中分析釘子信訪戶的非常心態(tài)與法律基礎(chǔ),指導(dǎo)拆遷安置和信訪工作的改良。

  一 、釘子戶發(fā)展而來的信訪戶或信訪戶發(fā)展成為的釘子戶

  年10月,為維護(hù)“國慶”和“十七大”期間政治穩(wěn)定和社會(huì)安定,保證“國慶”和“十七大”期間信訪工有序進(jìn)行,根據(jù)國家、省市相關(guān)部門的有關(guān)安排,各省市區(qū)與信訪事項(xiàng)發(fā)生地街道、社區(qū)、及單位排查所在轄區(qū)涉及拆遷安置的異常上訪人員,協(xié)調(diào)了部分信訪事項(xiàng)。同時(shí),經(jīng)過認(rèn)真排查和梳理,對(duì)穩(wěn)控對(duì)象和勸訪對(duì)象進(jìn)行分類:對(duì)可能主動(dòng)進(jìn)京越級(jí)上訪,可能發(fā)生破壞社會(huì)和諧溫度的相關(guān)上訪人要求盯死、防死。對(duì)曾進(jìn)京上訪,可能正在觀察形勢、尋找機(jī)會(huì)進(jìn)京上訪;或可能被人煽動(dòng),跟隨他人進(jìn)京上訪的,進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注,積極勸訪,發(fā)現(xiàn)異常立即采取穩(wěn)控措施。

  與往年首都國家重大活動(dòng)期間一樣,穩(wěn)控前,區(qū)委、區(qū)政府的布置不可謂不周詳,街道社區(qū)工作人員提前介入,一方面耐心聽取信訪人員的具體要求,一方面耐性做好說服勸導(dǎo)工作,一方面協(xié)調(diào)安排信訪人員與建設(shè)單位進(jìn)行拆遷安置協(xié)商、洽談。同時(shí),穩(wěn)控中街道社區(qū)和建設(shè)單位動(dòng)用的大量的人力、物力、財(cái)力等資源,工作人員24小時(shí)堅(jiān)守崗位。處處小心。但仍然有住戶最終在十七大會(huì)議期間到了北京,有的則已經(jīng)踏上了去北京的列車。穩(wěn)控效國與理想狀態(tài)尚有一定的差距。歷來的穩(wěn)控,使穩(wěn)控對(duì)象也練就了一定的反穩(wěn)控技巧。

  穩(wěn)控后,更多的問題需要反思。是什么幕后推手,把信訪人越推越遠(yuǎn),種種跡象表明,信訪人群體不斷呈專業(yè)化、特定化、組織化、技巧化發(fā)展。在每年全國人大政協(xié)會(huì)議、黨代會(huì)或省市人大政協(xié)會(huì)議、省市黨代會(huì)等國家重大、重要政治活動(dòng)期間,以信訪為由,沖擊首都、省會(huì)的重要部門和重要場所,以引起注意,制造不和諧因素。

  二 、邊緣化的至富心態(tài)策略和手段:拆遷安置至富或解決一攬子問題,要求之高,手段之多近乎敲詐

  案例一:A戶,原市區(qū)中心區(qū)域X號(hào)房屋,住改非經(jīng)營,面積27.10平方米。拆遷條件,要求原地原面積安置營業(yè)房的前提下,再無償提供中心城區(qū)100平方米的住宅作為補(bǔ)償,建設(shè)單位無法接受其安置條件的情況下,A戶多次上京進(jìn)行越級(jí)訪。上訪理由:1 、建設(shè)單位X號(hào)地塊拆遷手續(xù)不合法,認(rèn)為建設(shè)單位向其提供申領(lǐng)《拆遷許可證》的《其建設(shè)用地規(guī)劃許可證》、《土地批準(zhǔn)書》復(fù)印件均系偽造。2 、如果要求得到滿足,將不向省、和中央有關(guān)部門告發(fā)建設(shè)的違法拆遷行為。

  建設(shè)單位認(rèn)為X號(hào)地塊拆遷手續(xù)合法。同時(shí),A的要求明顯不符合相關(guān)拆遷安置政策,沒有可操作性。在A將安置要求降低的前提下,考慮到A的實(shí)際困難,在相關(guān)政策的范圍內(nèi),建設(shè)單位可以考慮最大化安置。

  相關(guān)政策和法律依據(jù):《中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法》、《XX省城市房屋拆遷管理?xiàng)l例》、《XXX市城市房屋拆遷管理暫行條例》規(guī)定,住改非拆遷,按住宅安置。

  在社區(qū)工作人員詢問A為什么要求原地安置營業(yè)房外加100平方米的住宅時(shí),A表示營業(yè)房繼續(xù)可以做生意,住宅給兒子安排好。

  案例二:B戶,家庭人口:4人,原住XX路X弄XX號(hào),建筑面積:27.86平方米,產(chǎn)權(quán)性質(zhì)為公房,拆遷補(bǔ)償評(píng)估價(jià)值為159336元。XX街道困難戶。已與建設(shè)單位簽訂拆遷安置協(xié)議,后該房屋于

  12月發(fā)生火災(zāi),火災(zāi)后B提出:火災(zāi)古董損失很大,要建設(shè)單位補(bǔ)賠償人民幣300萬元,安置2套住房和1間營業(yè)用房及補(bǔ)償現(xiàn)金的過高要求。建設(shè)單位認(rèn)為,該戶火災(zāi)后造成經(jīng)濟(jì)困難,可予適當(dāng)補(bǔ)助,但過高要求不能同意,所以無法與其達(dá)成拆遷安置協(xié)議。后該戶侵占其他住戶搬空房,建設(shè)單位幾次書面通知要求其搬離未果。6月上旬建設(shè)對(duì)該戶侵占房屋進(jìn)行強(qiáng)制騰空,B戶隨后二次進(jìn)京上訪,2007年十七大期間B和BW(后妻,現(xiàn)又離婚)繼續(xù)上京訪。

  207月經(jīng)協(xié)商,該戶同意建設(shè)單位提供同區(qū)X苑X幢X單元XXX室,建筑面積81.89平方米安置住房;提供同區(qū)X苑X幢X單元XXX室,建筑面積56.86平方米的過渡用房,同時(shí)向建設(shè)單位借款人民幣30000元。隨后年9月,B提出因火災(zāi)損失,缺少基本的生活用品,女兒上學(xué)和一家生活困難向建設(shè)單位借款人民幣0元。2007年2月14日,又以添加生活用品和交子女學(xué)費(fèi)為由向建設(shè)單位借取人民幣20000元。共計(jì)借款70000元。2008年XX省兩會(huì)期間,在實(shí)現(xiàn)了要求建設(shè)單位生活補(bǔ)助6000元后,又提出,要求買齊所有的生活用品,再借人民幣十萬元。建設(shè)單位沒有同意。

  在安置方面,建設(shè)單位于2006年6月4日起至今,先后20多次會(huì)同街道、社區(qū)與B洽談,B始終堅(jiān)持過高要求。在火災(zāi)補(bǔ)償方面,建設(shè)單位建議,根據(jù)《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國價(jià)

  格法》、《中華人民共和國國家賠償法》等,由權(quán)威部門認(rèn)定的火災(zāi)損失、火災(zāi)損失證明材料,按責(zé)賠償。此案中消防部門認(rèn)定建設(shè)單位并非主要責(zé)任人,而總受災(zāi)7戶住戶,消防部門認(rèn)定損失總額為70000元,B何以一昧追求信訪途徑而不是訴訟途徑解決火災(zāi)問題,并一昧認(rèn)定拆遷人縱火。在信訪工作人員向B了解其真實(shí)想法時(shí),B不諱地說:我沒有其他至富途徑,要一次解決兩個(gè)子女將來的住房和自己將來的生活出路問題,只能找政府。

  2008年5月23日,XX區(qū)領(lǐng)導(dǎo)赴建設(shè)單位下訪調(diào)研信訪工作時(shí)指出:其住房安置應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)政策進(jìn)行;其火災(zāi)賠償應(yīng)根據(jù)權(quán)威部門認(rèn)定火災(zāi)損失、火災(zāi)損失證明材料,或提供購買單位的原始憑證復(fù)印件等第三方證明材料,經(jīng)相關(guān)鑒證,賬實(shí)相符,按責(zé)賠償;其進(jìn)京訪問題,省、市、區(qū)三級(jí)信訪部門、街道、建設(shè)單位應(yīng)為其專題協(xié)調(diào),作出會(huì)議紀(jì)要或根據(jù)信訪三級(jí)程序,終止其信訪程序,報(bào)國家信訪局備案的處理意見。之后,由街道社區(qū)、公安派出所、建設(shè)單位共同落實(shí)穩(wěn)控措施,確保2008年北京奧運(yùn)期間和十一屆三中全會(huì)30周年紀(jì)念活動(dòng)期間的社會(huì)穩(wěn)定。

  三 、地段差、評(píng)估價(jià)、懷舊情節(jié)抵制城市建設(shè)的理由

  1、地段差、評(píng)估價(jià)的問題。

《中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法》、《XX省城市房屋拆遷管理?xiàng)l例(修訂前)》、《XX市城市房屋拆遷管理暫行條例》等法律文件規(guī)定: 被拆遷房屋、安置用房的貨幣補(bǔ)償金額,由社會(huì)評(píng)估機(jī)構(gòu)采取同時(shí)點(diǎn)貨幣補(bǔ)償基準(zhǔn)價(jià)為基本依據(jù),結(jié)合該房屋具體區(qū)位、建筑結(jié)構(gòu)、建筑面積、成新、層次、朝向、裝修及其它因素經(jīng)評(píng)估確定。被拆遷房屋貨幣補(bǔ)償金額=[同時(shí)點(diǎn)房屋貨幣補(bǔ)償基準(zhǔn)價(jià)x區(qū)位差價(jià)系數(shù)×(1十層次差價(jià)率) ×(1十朝向差價(jià)率) ×(1+其他因素差價(jià)率)—同類房屋的重置價(jià)格+被拆遷房屋的重置價(jià)格×成新率] ×建筑面積。

  安置用房評(píng)估金額的計(jì)算公式為: 安置用房評(píng)估金額=[同時(shí)點(diǎn)房屋貨幣補(bǔ)償基準(zhǔn)價(jià)×區(qū)位差價(jià)系數(shù)×(1十層次差價(jià)率) ×(1十朝向差價(jià)率) ×(1+其他因素差價(jià)率)—同類房屋的重置價(jià)格+安置房屋的重置價(jià)格×成新率] ×建筑面積。

  根據(jù)這個(gè)拆遷安置公式,不論按取哪個(gè)評(píng)估時(shí)點(diǎn),如XX路或YY路拆遷至新建小區(qū),始終能保持合理的拆遷安置比例,犧牲地段,但擴(kuò)大居住面積,總額對(duì)等,以保護(hù)住戶的利益。

  等于說地段差是用面積作出補(bǔ)償,而評(píng)估價(jià)低于市場價(jià)只是概念上的一個(gè)誤區(qū),同時(shí)點(diǎn)評(píng)估基價(jià),置換率基本歷年相同。而這個(gè)公式要說服普通拆遷戶,有較多的環(huán)節(jié),可能并不容易。有的是故意誤解,有的是真不理解。

  2 、刁蠻而無理,非常之舉,近乎歇斯底里

  如果說抱有地段差、評(píng)估低于市價(jià)、懷舊情節(jié)的住戶,拆遷安置單位還有可以向住戶解釋的空間。那么,一些住戶的非常行為、無理取鬧、近乎歇斯底里的發(fā)作,簡直可以讓人感到氣憤。

  案例一:C戶,其妻在市中心XX路有二處房屋,一處房改房,建筑面積60平方米,在12月與拆遷單位簽訂了貨幣安置協(xié)議,并全額提取了房屋評(píng)估金額(345472元)和搬家費(fèi)、過渡費(fèi)。另一處同為XX路XX號(hào),原公房“住改非”開店,建筑面積45.47平方米,月25日簽訂了貨幣安置協(xié)議,也全額提取了房屋評(píng)估金額(265536元)和搬家費(fèi)、過渡費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)(90940元),及停業(yè)一次性補(bǔ)貼2萬元。并保留該區(qū)塊建成后商鋪的“優(yōu)先購買權(quán)”。 隨著房價(jià)上漲,2007年起,C戶多次提出:貨幣安置款退還給建設(shè)單位,要求重新安置住宅500平方米。但作為拆遷安置已竟完畢,相關(guān)手續(xù)已經(jīng)無法撤消。同時(shí),重新安置住宅500平方米要求也過高。為此,C戶多次進(jìn)行無理訪、越級(jí)訪。

  像C戶一樣,由于安置房源建設(shè)相對(duì)滯后,暫時(shí)無法全部滿足安置的實(shí)際需求,工程建設(shè)施工啟動(dòng)又相對(duì)延期,不少已經(jīng)拆遷的住戶悔約搬回原住處,要求提供更優(yōu)厚的安置條件并不斷上訪,給建設(shè)單位工作增加壓力和難度。

典型案例對(duì)照檢查材料7

  個(gè)案一:李xx29歲,現(xiàn)供職于一家加拿大公司,銷售經(jīng)理

  面試時(shí),我一般會(huì)先向考官盡量多地了解招聘職位的情況,如果對(duì)這個(gè)職位真的感興趣,我會(huì)馬上針對(duì)自己的實(shí)力判斷出這個(gè)職位是否適合自己;另外一個(gè)需要盡快作出判斷的問題是,必須在見到考官后極短的時(shí)間內(nèi)判斷出他是一個(gè)什么樣的人,再考慮如何與他接觸。比如我最近參加的一次面試,考官是公司的副總裁,一位在海外生活多年的加籍華人,他提問比較直接,因此我也就實(shí)話實(shí)說,優(yōu)點(diǎn)多渲染一些,缺點(diǎn)淡化一些,只要不讓人感覺水分太大就行;對(duì)于薪水,期望值也可以說得高一些,因?yàn)樗粫?huì)很在乎。如果我遇到的考官是比較保守的國內(nèi)人,我肯定會(huì)含蓄一些,謙虛一些,顯得比對(duì)方低一截,令他心理平衡。其實(shí),我這次的面試過程實(shí)際上就是考核一個(gè)銷售員是否合格的過程,因?yàn)槟芘c不同的人打交道是銷售人員的基本素質(zhì)。在面試中很難一下子看出一個(gè)人的能力,因此面試的技巧也很重要。另外,我認(rèn)為面試前不能左思右想太多,這樣反而會(huì)在面試時(shí)語無倫次,不怯場、自信、自然、放松,見什么人說什么話,是我的成功經(jīng)驗(yàn)。

  個(gè)案二:龐xx27歲,現(xiàn)供職于一家韓國通訊公司,招聘主管

  面試心得:吸引對(duì)方的目光

  讀大學(xué)時(shí)我就是個(gè)很活躍的女孩,辯論、主持各個(gè)方面都很擅長,這為我的第一次面試帶來很多好處。面試前并沒做太多準(zhǔn)備,我一登臺(tái)就迅速進(jìn)入了狀態(tài)。這是一個(gè)韓國大公司。當(dāng)時(shí)和我一起去參加面試的大都穿著學(xué)生裝,而我根據(jù)過去參與主持的經(jīng)驗(yàn),挑了一套能讓自己顯得成熟的套裝,畫了點(diǎn)淡妝,果然,當(dāng)自己和其他人一起走進(jìn)面試大廳時(shí),對(duì)方將更多的目光投向了我。那些韓國人在中國多年,幾乎可以聽懂所有的漢語,但在面試中卻裝作聽不懂,時(shí)不時(shí)將身子傾向翻譯,面試者可能因此掉以輕心。實(shí)際上,從一進(jìn)入面試室開始,韓國老板就在留意你走路的姿態(tài)、目光的方向以及說話的表情等,因?yàn)槟愕牟辉O(shè)防可以更多地反映出你的本來面目。

  個(gè)案三:劉xx22歲,現(xiàn)供職于一家著名通訊公司,職員

  面試心得:自信是關(guān)鍵

  初試中,自我介紹十分關(guān)鍵。我的自我介紹簡短但邏輯性很強(qiáng),突出個(gè)性,而當(dāng)時(shí)有一個(gè)同學(xué)卻花了大量的時(shí)間在說名字、家里兄妹排行等,其實(shí)這些都是沒有用的東西。復(fù)試是獨(dú)自面對(duì)一排的主考官,這時(shí)自信最為重要,它可以使自己保持頭腦清醒,靈活應(yīng)對(duì)各類問題。記得有一個(gè)問題是“你在家里是獨(dú)生女嗎?”我知道他是想誘出我可能存在的嬌氣,于是回答:“我有3個(gè)哥哥,正是在這種環(huán)境中,我養(yǎng)成一種男孩的性格,豁達(dá)、開朗、堅(jiān)韌?!敝骺紓兞⒖塘髀冻鲂蕾p的目光。臨出來時(shí),其中一位經(jīng)理突然問了一句:“我很想知道你的自信到底從哪來的?”聽了這話,我想自己必定通過了。

  個(gè)案四:陳xx23歲,現(xiàn)供職于上海一家高爾夫俱樂部,管理人員

  面試心得:誠實(shí)地表現(xiàn)自我很重要

  大學(xué)畢業(yè)后,得知上海一家高爾夫俱樂部招聘管理人員,于是我前往應(yīng)聘。他們問我對(duì)高爾夫運(yùn)動(dòng)了解多少,我老老實(shí)實(shí)回答:了解不多,只在電視上偶爾看過。也不知怎地就進(jìn)入了復(fù)試,俱樂部主管親自把關(guān),我被告知:首次面試時(shí),主管其實(shí)一直躲在樓上,暗中觀察大家在面試前的種種表現(xiàn)。主管說“在不為他人注意之時(shí)的言行是最能表現(xiàn)自我的”。得知我是學(xué)新聞的,主管馬上表示對(duì)記者職業(yè)很不看好,問我如何看待這一問題。我明確表示,對(duì)其看法不能茍同,并聯(lián)系一些事例闡述自己的觀點(diǎn)。主管并沒因我們的看法有異而生氣,相反,這次面談挺順利的。

  個(gè)案五:姜xx32歲,現(xiàn)供職于一家法國公司,總經(jīng)理助理

  面試心得:必須采取主動(dòng)

  我是去年12月獲得這個(gè)職位的,當(dāng)時(shí)與我競爭的一共有300多人。我的經(jīng)驗(yàn)是必須采取主動(dòng),不能讓對(duì)方控制話題及思路,要盡量讓對(duì)方知道你想像的這份工作是什么樣的,盡量揚(yáng)長避短地說出自己能勝任這份工作的理由。這種應(yīng)對(duì)反應(yīng)很難用語言描述,我認(rèn)為與個(gè)人的經(jīng)歷、積累等等有關(guān)。其他人失敗的原因,我想可能是他們令對(duì)方感覺不積極、不活躍。要獲得這個(gè)職位,我覺得一定得讓對(duì)方在面試的極短時(shí)間內(nèi)看出你的領(lǐng)導(dǎo)才能。另外,獲得這個(gè)職位,工作經(jīng)歷也是相當(dāng)重要的。我大學(xué)畢業(yè)后一直在外企工作,在不同的公司里做過各種不同的職位,而這一點(diǎn)往往能決定你處理各種問題、協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力,比學(xué)歷更重要。

典型案例對(duì)照檢查材料8

  一、背景

  五月中旬我園要開展全鎮(zhèn)公開課,是關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的,經(jīng)過商討這個(gè)重?fù)?dān)落在了我們中班幼兒的身上。雖然我們班沒有特別好的美術(shù)功底,但我對(duì)幼兒充滿信心。為了引導(dǎo)幼兒知道快樂是人人都會(huì)有的基本情緒,我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《我最高興的事》。為了給幼兒提供開心快樂的氛圍,首先,我用幼兒熟悉的樂曲邊聽歌曲邊走進(jìn)課堂,讓幼兒一同體驗(yàn)高興的情緒。其次,讓幼兒一同坐在地毯上觀賞自己高興時(shí)的照片,激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣,同時(shí)請(qǐng)幼兒說一說自己覺得高興的事。最后教師準(zhǔn)備一些快樂的照片,讓幼兒互相討論是什么高興的事,是怎么做的,從中讓幼兒認(rèn)識(shí)到做不同的事會(huì)有不同的動(dòng)作。整節(jié)課下來幼兒們的注意力一直在我的身上打轉(zhuǎn),這讓我覺得這節(jié)課上得很成功。但最后環(huán)節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作出現(xiàn)了問題,當(dāng)我請(qǐng)幼兒們回到座位上繪畫時(shí)天天和儀儀同時(shí)坐在了一個(gè)座位上,兩個(gè)人發(fā)生了爭議,讓我措手不及。

  二、過程

  平時(shí)上課時(shí),幼兒們都坐在自己的座位上上課,所以不會(huì)發(fā)生這類事件。但是,這節(jié)是公開課,為了能更好地突出這節(jié)課,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)場景:第一個(gè)場景是請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子做自己高興時(shí)的動(dòng)作;第二個(gè)場景是坐在地毯上一起討論自己最高興的事;最后一個(gè)場景是請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手畫《我最高興的事》。前面兩個(gè)場景幼兒們都很配合,我想最后一個(gè)場景應(yīng)該也不會(huì)出現(xiàn)什么問題了吧。因?yàn)樵谧詈笠粋€(gè)場景中我做了很多工作,我怕幼兒們搶座位,所以分別在桌子上貼了四種水果分成四組,又在每張桌子旁邊放好五把椅子,這樣幼兒到自己那組拉開椅子就可以坐了。我剛請(qǐng)幼兒們坐下準(zhǔn)備繪畫時(shí),忽然聽到有個(gè)女孩子說:“你坐那邊去?”我回過頭一看,儀儀和天天同時(shí)坐在一個(gè)座位上,天天很不愿意地說;“不好?!眱x儀又很不耐煩地說:“你坐那邊去嗎,這里太擠了,我都不能畫了?!睕]辦法,我只能把他們分開,然后我對(duì)天天說:“天天,這里太擠了,我們換個(gè)座位再畫吧。”天天沒回答,只是低著頭,我怕耽誤上課的時(shí)間,把他換到了旁邊的座位上,就繼續(xù)講我的課了??蓻]過多久就聽見有人在哭,我回頭一看,原來還是天天,沒辦法,我只好走過去問道:“天天,你怎么了,為什么哭啊?”天天一聽是我就哭得更厲害了,沒辦法,為了能繼續(xù)把課上完,我只能先安慰他:“天天,別哭了,你看有這么多的客人在,被他們看到了就不好了,老師知道你是最聽話的好孩子,老師最喜歡天天啦!”一聽這話天天的情緒明顯有所好轉(zhuǎn),我又接著說:“是不是老師給你換了位置你不高興了,傻孩子,那里太擠了,我知道天天的畫畫得很漂亮,所以,老師就給你換了一個(gè)大位置,這樣繪畫時(shí)手就不會(huì)碰到別的小朋友了,畫出來的畫才會(huì)更漂亮了。”天天聽了我的話慢慢地就不哭了,情緒也慢慢地穩(wěn)定下來了,我見剛才的話對(duì)天天很有效,又忙說道:“天天畫的肯定很漂亮,我們畫好后給后面的客人老師看一看,客人老師看了肯定會(huì)喜歡的?!碧焯爝@才靜下心來開始繪畫。

  三、分析

  面對(duì)這個(gè)突發(fā)事件讓我感觸很多,雖然這節(jié)課上得挺完整,但我的心中留下了一個(gè)問號(hào)?為什么他會(huì)這么激動(dòng)呢?平時(shí)給他換位置他從來不會(huì)這樣的,這次是怎么了,是不是有別的原因呢?

  課后,我找天天和儀儀談話,通過談話讓我恍然大悟,原來問題出在了我的身上,而不是他。經(jīng)過一番交談,原來那個(gè)位置是天天先坐下的,儀儀是后來才坐在那里的,按理說應(yīng)該是儀儀換位置,而不是天天,怪不得天天會(huì)哭,是受委屈才會(huì)這樣的。因?yàn)樘焯熘徊贿^是一個(gè)中班的孩子,當(dāng)他受了委屈時(shí)哭是他發(fā)泄情緒的最好辦法,作為老師的我卻沒能發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn),沒能及時(shí)地去了解問題、解決問題,因而引出更嚴(yán)重的問題。當(dāng)時(shí)我就向天天承認(rèn)了自己的過錯(cuò),也對(duì)儀儀進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

  四、策略

  1.讓孩子學(xué)會(huì)分享

  現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,很多家長因?yàn)樘酆⒆?,總是把最好的留給孩子,讓孩子養(yǎng)成了自私的習(xí)慣。為此,我們請(qǐng)家長配合,讓孩子從家里帶一些自己平時(shí)喜歡玩的玩具,到幼兒園和小朋友一起互相交換著玩。體驗(yàn)與同伴一起玩游戲帶來的快樂。

  2.讓幼兒養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣

  我們請(qǐng)家長配合,要求幼兒在家、在園、在外做到尊老愛幼、有禮貌、不罵人、不講臟活、不打斷別人說話等。教師和家長要以身作則,當(dāng)好孩子的榜樣。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),教師和家長要及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  五、結(jié)果

  壞毛病不是一天養(yǎng)成的,要改變也不是幾天就見效的。但通過一段時(shí)間的累計(jì)教育,幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步。每天一來到幼兒園,孩子們都很熱情主動(dòng)地跟教師和小朋友說早上好、看到同伴遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)地去幫助別人、每次到吃飯的時(shí)間,孩子們都會(huì)爭當(dāng)值日生,幫教師做一些力所能及的事情??吹剿麄兊倪M(jìn)步我很欣慰,當(dāng)然,這也離不開家長的支持和配合。作為教師,我們要觀察每一個(gè)幼兒在園里的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓這些優(yōu)點(diǎn)成為別人學(xué)習(xí)的榜樣,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  六、有感

  俗語說:“羅馬不是一日造成的。”學(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此,而此時(shí)的教師就必須有“滴水穿石”的恒心。這句話讓我感觸很多,教育孩子我們要循循誘導(dǎo),不能操之過急,要讓孩子知什么是好的,什么是壞的,什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的。我們要善于抓住生活中的典型事例,隨時(shí)隨地、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

典型案例對(duì)照檢查材料9

  案情介紹

  4月18日,長春市衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)兩名食品衛(wèi)生監(jiān)督員在日常監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn),某大酒店加工廠在露天條件下加工豬蹄、豬肚熟食制品,查其衛(wèi)生許可證的經(jīng)營項(xiàng)目只核準(zhǔn)為糕點(diǎn)加工。衛(wèi)生監(jiān)督員當(dāng)場制作現(xiàn)場監(jiān)督筆錄,并按法定程序予以立案。該大酒店超出許可范圍加工熟食制品的違法事實(shí),違反了《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》第二十七條的規(guī)定;依據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》第四十條的規(guī)定,衛(wèi)生監(jiān)督員經(jīng)合議并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批后,做出長衛(wèi)食罰字(97)第04號(hào)處罰決定書。直接送達(dá)后,被處罰單位接受并按期交納罰款人民幣500元,隨后結(jié)案。

  專家分析

  本案是一起擅自擴(kuò)大許可范圍加工經(jīng)營熟肉制品的案例。從案情介紹可知,當(dāng)?shù)厣形磳?duì)大量存在的街頭食品依法進(jìn)行管理。衛(wèi)生部早已頒發(fā)了《街頭食品衛(wèi)生管理辦法》,各地制定的衛(wèi)生許可證發(fā)放管理辦法中也應(yīng)包括對(duì)街頭食品衛(wèi)生許可的內(nèi)容。在一個(gè)地區(qū)如果存在著大量無證的食品生產(chǎn)經(jīng)營者,勢必影響對(duì)持證食品生產(chǎn)經(jīng)營的管理,這種情況是必須引起重視的。

  就本案而言,實(shí)質(zhì)上只有一個(gè)違法事實(shí),就是露天加工豬蹄、豬肚熟食制品。但法律本身并未明確禁止露天加工食品。這個(gè)事實(shí)違反了《食品衛(wèi)生法》的兩條規(guī)定:一是未經(jīng)許可,二是食品加工廠所未經(jīng)建筑設(shè)計(jì)審核和竣工驗(yàn)收。暫且不論《食品衛(wèi)生法》第十九條是否是用于街頭食品商販,但對(duì)于大酒店這樣的企業(yè)肯定是適用的,后者是發(fā)放衛(wèi)生許可證的前提條件。所以對(duì)以上違法的事實(shí),依據(jù)《食品衛(wèi)生法》第四十一條的規(guī)定予以行政處罰是適當(dāng)?shù)?。但是本案只選擇了第四十條中罰款一個(gè)罰種,并且是按無違法所得的下限進(jìn)行裁量的。顯然,這在適用法律上是不妥當(dāng)?shù)?。?yīng)當(dāng)予以取締(停止未經(jīng)許可的這部分生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng));在調(diào)查取證時(shí)應(yīng)證明無違法所得或違法所得難于查清,才能按無違法所得進(jìn)行裁量。

  此外,本案發(fā)生在《行政處罰發(fā)》生效之后,應(yīng)當(dāng)按法定程序?qū)嵤┬姓幜P,如事先告知程序等,否則行政處罰不能成立。這一點(diǎn)必須引起重視。

[食品安全法典型案例]

典型案例對(duì)照檢查材料10

  寫作典型案例(四)

  高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案:寫作典型案例(四)命題回放一只蝸牛的暢想假如沒有殼,我一定能如鍬甲蟲一般長出健壯的腳,在生命的旅途留下奮斗的足跡;也一定能如蝴蝶蜜蜂般長出美麗的翅膀,在遼闊的天地中自由飛翔……這討厭的殼!我要擺脫身上的殼,換來輕盈與自由!可是……假如我真的掙脫了殼,就一定能過上自己夢想的生活嗎?假如我真的掙脫了殼,也真的成就了夢想,朋友、家人又會(huì)怎樣看我?沒有了殼的蝸牛還叫蝸牛嗎?用一時(shí)的沖動(dòng)換取一生的孤獨(dú)與寂寞,值得嗎?唉……命定了自己是蝸牛,就該背負(fù)屬于蝸牛的一切……讀這則材料,可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想與感悟,情根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆R螅哼x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,立意自定,文體自選(除詩歌外),題目自擬;不脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲,不少于800字精彩例文 殼上的責(zé)任作為學(xué)生的我們,背上的責(zé)任讓我們?nèi)湓谡n本之上;為人父母的人,背上的責(zé)任讓他們辛勤工作來贍養(yǎng)老人,扶養(yǎng)孩子;為人師表的人,背上的責(zé)任讓他們嘔心瀝血地在講臺(tái)上一站數(shù)十年;作為國家首腦的人,背上的責(zé)任讓他們四處奔波勞累,日夜書寫計(jì)劃章程……如此沉重的責(zé)任啊!每個(gè)人都像一只蝸牛,殼里裝的是滿滿的責(zé)任,于是每邁出一步,都讓我們氣喘吁吁這討厭的殼!我們何嘗不想拿掉這殼,輕盈地飛翔舞蹈;我們何嘗不想忘卻這份責(zé)任,在如蔭的綠草上奔跑跳越;我們何嘗不想拋掉這份重壓,自在地在生命賽場上輕裝搏擊??墒牵覀兛梢詥??卸下這個(gè)殼,我們面前的生活道路一定會(huì)更加開闊平坦嗎?不,我相信一定不會(huì)。我們的責(zé)任環(huán)環(huán)相扣,將每一個(gè)人緊緊地維系在一起。我們?cè)谥貕褐逻~出的每一步或許艱難萬分,卻切實(shí)地給我們身邊的人送去最真切的幫助。如果我們真的卸下這殼,或許在那短暫的一瞬,我們可以在蔚藍(lán)的天空中飛舞,也可以在青山綠水間自由奔跑,可我們,卻無法再書寫自己的人生之書,我們也會(huì)如一只斷線的風(fēng)箏,不知不覺間只剩下自己。垂暮蒼老之際,翻開那一本人生之書,空白,空白,我們就這樣渾渾噩噩地走完了一生!悔恨淚水爬上蒼老的臉頰,可是后悔早已來不及。是的,這份責(zé)任,這沉重的殼,是我們?nèi)松囊饬x,也是維系所有人的紐帶。試想一下,如果我們的國家首腦卸下他的殼,去過風(fēng)一般飄搖的日子,那我們呢,國家就會(huì)陷入驚恐之中。如果我們的父母厭倦了終日勞累的生活,棄我們而去,失掉的親情就這樣消散。自私地卸下自己的殼,就會(huì)讓他人的責(zé)任更沉重。多少人曾想放棄自己的殼。你會(huì),我會(huì),偉人也會(huì)。屈原,這個(gè)中國歷史上第一位愛國主義詩人,也曾在離開朝廷,悠閑自在,乘奔御風(fēng)的日子里想卸下自己的殼。是啊,湘水潺潺,暖風(fēng)習(xí)習(xí),鶯歌娓婉,離開朝庭里沉重的責(zé)任,這樣的生活何嘗不讓他留戀!可澤畔行吟,夕陽古道,干戈交響總是回蕩在他的耳邊,歸去歸去,責(zé)任的催促讓他拋卻一切美好,再次抓起為楚國面奮斗的利刃。卸下殼的美好讓每個(gè)人向往,可正如卸掉殼的蝸牛就不再是蝸牛一樣,拋卻責(zé)任的我們也會(huì)是個(gè)失掉靈魂的人。我們都像蝸牛一般,背著沉重的殼去追逐陽光,雖然辛苦,卻有美滿的欣悅。樂于背負(fù)的沉重在這大千世界,我們雖然渺小,但都有著自己特定的位置,都背負(fù)著屬于自己的責(zé)任,就像蝸牛背上的殼,雖然沉重,但那是它的家,那是它作為蝸牛的標(biāo)志,沒有了這個(gè)殼,它也就不再是它自己。誠然,我們應(yīng)該有夢想,有追求,要像莊子那樣讓心靈飛翔,不該被世俗的功名利祿所羈絆。作為新時(shí)代的青年,更應(yīng)該為遠(yuǎn)大的目標(biāo)義無反顧地努力、付出。但要飛翔就意味著放棄肩上的責(zé)任?沒有了飛翔的定點(diǎn),我們又將何去何從?我一直認(rèn)為蝸牛的殼是它的家,而家不應(yīng)該是追逐夢想的羈絆。相反,它是累了時(shí)可以休息的港灣,痛了時(shí)可以療傷的良藥。一個(gè)人,無論他有多么堅(jiān)強(qiáng)的意志,但他畢竟還是血肉之軀,在追逐夢想之時(shí),他會(huì)疲憊,會(huì)受傷,會(huì)流血,在那時(shí),“殼”就不是負(fù)擔(dān),而是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力?,F(xiàn)實(shí)社會(huì)有很多這樣的現(xiàn)象:孩子大了,出去工作,每天都很忙很忙,忙到連回家看父母的時(shí)間都沒有。年邁的父母日盼夜盼,掰著手指頭數(shù)日子:“五一”了,中秋了,國慶了,春節(jié)了,孩子怎么還沒回來?打電話吧,孩子在電話里這樣說:“媽,我在忙,有空我會(huì)回去的?!弊鳛楦改福幌胱屪约撼蔀楹⒆拥呢?fù)擔(dān),便默默承受著孤獨(dú)。父母年紀(jì)大了,腿腳不便了,需要照顧了,有的子女就開始有怨言:工作都已經(jīng)這么忙了,回來還不能好好休息。于是就像蝸牛想擺脫殼那樣,逃避自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的作為子女的責(zé)任。其實(shí),他們錯(cuò)了。照顧家庭與追逐夢想并不矛盾。多回家看看父母,不是花掉了無謂的時(shí)間,而是給自己一點(diǎn)放松的時(shí)間。在父母面前,無需掩飾,可以與他們談?wù)劰ぷ魃系南才?。而父母,永遠(yuǎn)是最支持你的人,他們的支持,會(huì)增加你前行的動(dòng)力。照顧父母,就更能拉近親人之間的距離了。給父母多一些照顧,看到他們臉上欣慰的笑容,作為孩子的我們,心里會(huì)更加踏實(shí),前行的路也會(huì)走得更堅(jiān)定。否則,我們那么努力地工作,追逐夢想又有多大的意義?只是為了讓自己享受成功的喜悅?那總不如與家人一起分享成功來得快樂吧。蝸牛的殼,是的,很沉重,但是它樂于背負(fù),因?yàn)檫@份沉重可以讓它安心、踏實(shí),使它走再遠(yuǎn)的路也不怕。我們也應(yīng)該樂于背負(fù)身上的責(zé)任,雖然沉重,但那并不是舒服我們飛翔的枷鎖,而是一份鼓勵(lì),一份祝福,一種可以讓我們堅(jiān)定不移地前行的動(dòng)力。所以,不要丟掉背上的“殼”,不要丟掉身上的責(zé)任,因?yàn)槟欠莩林刂械拿篮米阋宰屛覀儤酚诒池?fù)。人生所應(yīng)承受之重我們背負(fù)了太多,只因那些就應(yīng)由我們來承受。――題記宛如一只蝸牛,拖著笨重的殼,人生的道路上,舉步維艱。呱呱墜地之時(shí),選擇已無從更改,命中注定,沉重的殼將伴隨一生。少年時(shí),我們承載著自己的夢想;長大后,我們背負(fù)起家人的希望;待老去,我們將挑起家庭的重?fù)?dān)。一路上,我們有太多的東西需要拿起,卻少有機(jī)會(huì)彎下腰,將負(fù)擔(dān)放下。多少次,我們迫切地想要擺脫身上的一切,掙脫這束縛著自由的鐵鏈和枷鎖,卻又一次次不得不在心靈的質(zhì)問下放棄這樣那樣的念頭。當(dāng)感官因?yàn)樨?fù)重而麻木,我們殷切地渴望輕盈,即使那很短暫。一步一步向上爬行,只為能夠在最高點(diǎn),鳥瞰這一切美好。既然包袱已經(jīng)背上,我們也已無從將它拋去,那么我們何不選擇將它作為前進(jìn)道路上的一種磨煉、一種考驗(yàn)?曾為是否繼續(xù)向前而徘徊躑躅,也曾因過大的負(fù)荷而氣喘吁吁、心力憔悴,我們想過放棄、想過掙脫,但終未成功。如今,我們站在另一個(gè)角度來看所經(jīng)歷過的一切。試想,要是沒有背上這重重的殼,也許你真的能夠到達(dá)大樹的頂端,但當(dāng)你回首之時(shí),你看到了什么?一片虛無,空曠得猶如沙漠一般。沒有奮斗時(shí)的汗水與歡笑、沒有在荊棘中倒下時(shí)的血與淚,更沒有那一群本應(yīng)該在你身后默默支持著你的人。即使你到達(dá)了最高點(diǎn),充斥心靈的,將不是喜悅和滿足,只剩空虛和落寞,貪一時(shí)之快,卻挽救不了最后時(shí)刻的遺憾。所以說,與其有時(shí)間抱怨著殼的沉重,倒不如挺起身板,以一顆堅(jiān)韌的心,勇敢地前行。前路有苦難、有艱辛,卻也不要忘卻成功背后的欣喜。幻想給你的只是縹緲,學(xué)會(huì)坦然接受生命賜予你的一切,努力地去嘗試人生所賦予的任務(wù),一路上,你不會(huì)孤單,所有人都一直在你的身旁。沒有負(fù)擔(dān)的人生絕對(duì)稱不上完整,就似蝸牛一般,沒有了軀殼,它還稱得上是蝸牛嗎?命運(yùn)沒有不公,相反,正是它給了你一個(gè)充滿意義的人生,等到華發(fā)滿頭之時(shí),你便會(huì)深深領(lǐng)悟這一路走來的真意。路,一直在,背起行囊,繼續(xù)前行……帶上牽絆去夢想我想讓自己變得更加完整,所以我選擇擁有夢想。我夢想可以飛上藍(lán)天,像風(fēng)箏一樣俯視塵世間的瑰麗,但是我不希望塵世間的那一根情絲牽絆著我飛得更高。不要做出讓自己后悔的事情來,如果做了,也要選擇在黑暗的角落里,用堅(jiān)韌的眼淚拂拭破敗的傷口,不要用傷心的眼淚訴說自己當(dāng)初的不甘,因?yàn)槟菢犹怠N也粫?huì)剪斷那根塵世間牽絆著我的情絲,因?yàn)槲抑?,如果斷了,我將從夢想的天堂墜入紛擾的紅塵,重重地摔在堅(jiān)實(shí)的徒弟上,然后滿身都是傷痕,再要飛翔,也是一種奢侈,只能遙望碧藍(lán)的天空。我不傻,線能夠讓風(fēng)箏停留在空中,甚至可以讓風(fēng)箏飛得更高、更遠(yuǎn)。但終有一天要回來,不是摔下來,而是慢慢地降落。回到屬于自己的地方。因?yàn)槟且唤z的牽絆,所以才會(huì)安靜地去飛;因?yàn)槟且唤z的牽絆,所以才不會(huì)摔得生疼。夢想,是遠(yuǎn)方的呼喚,乘著風(fēng)去飛翔,是追尋夢想的依托。尋夢,是一種美好的過程,我欣賞在追尋夢想中的畫紅聽雨聽雨,在山澗小路上的沉思冥想,在江南細(xì)雨中的纏綿悱惻,在碧海藍(lán)天里的無限遐想。插上了翅膀的夢想,我在飛,在尋夢的路上,只有你可以想也只有在想象著你。我不相信命運(yùn),不相信命中注定的事實(shí),更不相信主宰人生的會(huì)是上天。我只知道自己該做的時(shí)候,不能想著別人的成果,不該做的時(shí)候,不要用自己的心思去思考。一只蝸牛,是不能改變的事實(shí),可是可以讓自己在夢想的旅途中,改變自己平凡的一生,因?yàn)樵谄椒仓型嘎冻龅牟黄匠?,是尋夢途中賜予的非凡贈(zèng)品,即使沒有掙脫殼,也可以尋夢,也可以尋到夢,殼的牽絆,也依然能尋夢。要朝著美好的夢想去走,朝著真善美的殿堂去尋,插上尋夢的翅膀去飛,或許我們的雙手最終會(huì)枯萎,但是用激情澆筑的夢想依然可以存在,依然可以達(dá)到。牽絆,牽絆是尋夢的必然,一種更加完美的結(jié)局。飛翔,以自己的方式并不是只有在天空中才能叫做飛翔。也并不是只有一路灑下血和汗才能叫做奮斗。我一直都相信,大部分的人生體會(huì)只有自己才會(huì)知曉。別人嚴(yán)重的你的生活并不是全部。如果你是自由的,那么背上的是殼而不是翅膀又有什么關(guān)系呢?漫長的時(shí)光中,似乎總是在慢吞吞地前進(jìn),視線所及,一切都沒有太大改變。家還是那個(gè)家,爸爸媽媽還是那樣的爸爸媽媽,活動(dòng)范圍還是那樣的一條線,只有書桌上退房的課本厚度和鏡片厚度在緩慢增長。我真的懷疑我會(huì)像蝸牛一樣就這么爬一輩子,最后蜷縮在一張樹葉底下,躲進(jìn)殼里就這么死去。是不夠勇敢所以無法恣意地?fù)]霍和燃燒生命吧。但是我并不覺得這樣的生活會(huì)摧殘我,壓抑我。雖然我的身體并不自由,也沒有為了偉大的人生目標(biāo)而揮灑汗水(出汗知識(shí)因?yàn)樘鞖馓珶崃耍5?,沒有被日復(fù)一日的枯燥吸干了一切養(yǎng)分而變得干癟呆滯,這是寶藏,沒有人看見的寶藏,是我最珍貴的東西。于是我覺得我能夠飛翔,這是我飛翔的方式。世界上的很多很多人都在經(jīng)歷著比我更為干燥痛苦的生活,但是旁人并不能妄下斷語,他們不自由,不幸福。他們有自己的方式,也許是某些微小的事情,讓他們即使深處地獄卻感覺如在云端。暑假里看了很久的奧運(yùn)會(huì)。對(duì)運(yùn)動(dòng)員來說每一次嘗試都是飛翔。在旁人眼中,可能只有勝敗之分,對(duì)他們本人來說絕不會(huì)僅僅是這樣。勝敗永遠(yuǎn)不是最重要的,因?yàn)槟鞘呛蛣e人的比較,而飛翔是一個(gè)人自己的事情,成敗與否那都是一次把自己拋向天空、擺脫束縛、追尋自由的嘗試,是無可比擬的偉大。劉翔退賽的時(shí)候,我知道很多人都哭了。我沒有,但也憋悶了好多天。飛翔是一個(gè)人的事情,如果硬要把國家榮譽(yù)民族尊嚴(yán)這些沉重的枷鎖套在的他的脖子上,再堅(jiān)硬強(qiáng)大的翅膀也是可能被折斷的。不敢說每個(gè)人都是為了飛翔而生,但是,總可以嘗試吧,以自己的方式去克服地心引力,到只有自己知道的離天空最接近的地方。不用羨慕別人飛得多高,這是每個(gè)人自己的高度。選擇責(zé)任我們一直夢想著追求自己的生命形態(tài)與方式,不愿隨波逐流、隨遇而安。在自由的生命中,我們要自己選擇,或圓或方,亦圓亦方,抑或是非圓非方的生存形式。正如三毛,她曾經(jīng)發(fā)出“遠(yuǎn)方在哪里,請(qǐng)你告訴我!”的感慨。沒有人告訴她。于是,她離開了父母,拋棄了朋友,只身一人,用她輕盈與自由的身軀去丈量撒哈拉大沙漠的身長。然而,追求極度的自由總要付出成倍的代價(jià)??茨切蛑械牧魉接篃o奇,而瀑布之水卻雄奇壯麗、令人驚嘆,可是瀑布之水卻是以粉身碎骨為代價(jià)換取那樣的決絕與自由。蝸牛若掙脫了背上的殼,它也必須付出脫離種族的代價(jià)。過度的自由也許很美好,但是它的光輝始終洋溢在我們無法企及的高度。我們的生命不是只是屬于我們自己,生命中眾多的羈絆總是在黑暗中露出它冰冷的刀鞘,提醒我們不該自私。那些不合情理的夢早該拋棄,現(xiàn)實(shí)比浪漫更重要。生活像流水一樣漫長,充滿牽絆的路總要走下去。是的,正如蝸牛所說的:“注定了自己是蝸牛,就該背負(fù)屬于蝸牛的一切……”人在這個(gè)世界上有一樣他最不可推卻的東西,那便是責(zé)任。為了肩負(fù)的責(zé)任,我們必須學(xué)會(huì)放棄。生命有痕,一點(diǎn)點(diǎn),一條條地延伸至終點(diǎn)。我們總不能幻想著將這印記抹去。生命總是要為他人付出的,要完成必須完成的事情,若一味追逐原本就是虛無縹緲的夢,最終只是在原地將痕跡一圈圈地傳遞開去,那將是無盡的遺憾。當(dāng)我們出生在這樣的一個(gè)時(shí)代,我們就注定要生長在一個(gè)這樣的社會(huì)。而對(duì)某處的人性裂變,浮躁縱欲,如陶淵明般遠(yuǎn)離之人是一種悲哀。陶淵明“采菊東籬下”固然瀟灑,但他已經(jīng)脫離了人類社會(huì),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及憂國憂民的政治家們。讓我們拋棄關(guān)于自私的自由的層層疊疊的藤蔓般糾纏的問題,讓我們選擇承擔(dān)起自己的責(zé)任,對(duì)自己的家庭,也對(duì)我們的社會(huì),背負(fù)起應(yīng)該屬于自己的一切。當(dāng)我們回首往事時(shí),也許我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的夢已實(shí)現(xiàn),哪怕只是在夢中實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們逝去時(shí),虛幻的夢如麥芒伏地,真正能流傳的,是我們承擔(dān)過的責(zé)任,我們所做的實(shí)事。它將發(fā)出一種光輝,亮麗得讓人無法企望?,F(xiàn)實(shí),讓夢想翩翩起舞夢想,讓切?格瓦拉成就了生命的夙愿卻葬送了明天,他以為少數(shù)游擊隊(duì)員能推翻風(fēng)雨如晦的社會(huì),但遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的支撐,他在大多數(shù)民眾的不解和困惑中逝去。沒有現(xiàn)實(shí)這雙舞鞋,跳出的芭蕾舞步,滴血……我曾經(jīng)很推崇海子一類的人物,認(rèn)為真正的生命大抵如此,可以為夢想而拋棄一切。但隨著閱歷的加深,倒也不是因?yàn)槭浪椎慕?,我慢慢開始質(zhì)疑起這種生命形式的意義。的確,瞬間的死亡能夠與世隔絕,與夢想接觸時(shí)的快感能讓他們的生命迅速輝煌,用卡夫卡的話來說則是“輝煌到了第二天也要為之難過的地步”,但是,他們能否等到這第二天,我們懷念他們的原因,全然不是因?yàn)樗麄儔粝氲膲邀?,而是出于?duì)生命逝去的關(guān)注、驚訝及惋惜。但是,如果他們知道他們脫離現(xiàn)實(shí),向夢想懸崖的縱身一跳喚起的不是更多人對(duì)他們夢想的關(guān)注,他們還會(huì)跳嗎?人,都渴望飛翔,因?yàn)槲覀儏捑胄凶叩木徛?;蝸牛,也渴望掙脫殼的重壓,因?yàn)樗鼌捑毽缎?。鳥能翱翔天宇,是因?yàn)橛谐岚虻闹?,所以它不?huì)墜下。我們的支撐,則是如壓在蝸牛身上的殼,假使脫去殼,我們也學(xué)著去飛翔,則必會(huì)被氣流重重卷下,粉身碎骨。在現(xiàn)實(shí)中,我們其實(shí)也可以跳舞。生命因?yàn)榛兊煤芎裰?,夢想,因?yàn)槟_踏實(shí)地的奮斗而更加可貴。耳邊傳來千年前戰(zhàn)馬的呼嘯。他敬佩“年少萬兜鍪”的孫權(quán),也推崇“氣吞萬里如虎”的劉裕,他是勇士,即使眼前山河支離破碎,他也不會(huì)如屈原般縱身于江水,他選擇征戰(zhàn),濃眉緊鎖,即使“廉頗老矣”,他仍會(huì)為國家發(fā)出最后一聲喟嘆。他的夢想是偉大的,他選擇用自身的奮斗去實(shí)現(xiàn)夢想,他的夢想是基于現(xiàn)實(shí)的每一個(gè)明天。太遠(yuǎn)太宏偉的夢想很難支撐我們前行的路,真正的夢想舞步,是盛開在現(xiàn)實(shí)這個(gè)舞臺(tái)上的。做一只蝸牛,雖然前行得緩慢但我們并不覺得空虛,身上的殼是前行的重壓,但更是我們實(shí)現(xiàn)夢想的堅(jiān)強(qiáng)后盾。夢想,從現(xiàn)實(shí)之窗照進(jìn),穿著現(xiàn)實(shí)這雙舞鞋,跳出的舞步,輕盈美麗。我的殼,我的夢 清晨的菜園里,順著一條蜿蜒的曲折的痕跡,我看見了一只小小的蝸牛,伴著晨曦中縷縷的花香,以及遠(yuǎn)處偶爾傳來的清脆的鳥鳴聲。迎著那一輪噴薄而出、充滿活力的旭日,一步一步,一點(diǎn)一點(diǎn),緩緩地向上爬行。“遠(yuǎn)方的太陽,真的很遙遠(yuǎn)……”它一定在這樣想,“為什么我不能像鳥兒一樣,擁有一雙飽滿有力、羽翼豐滿的翅膀呢,那樣的話,我就能離太陽更近一點(diǎn)兒了。我一定會(huì)振翅翱翔在那充滿夢想、被畫家渲染成湛藍(lán)的天空,我可以穿梭在云朵之間,偷偷聽她們的喃喃細(xì)語,不小心被發(fā)現(xiàn),也可以馬上溜走……沒有翅膀,給我一雙健壯的腿我也知足了,那樣,我就可以奔跑在無垠的草原,采擷那美麗的花朵,那樣,我就可以對(duì)朋友們驕傲地說:‘看見那條地平線了嗎?那是我奔跑的起點(diǎn)!’可是我只有身上沉重的軀殼,和那遙遠(yuǎn)、一觸即碎的、卑微的夢。”我忽然覺得,我也像一只蝸牛,或許,我就是。十二年磨一劍,我失去的真的好多,我失去了童年天真的幻想,我失去了少年那美好的回憶。我無法像電影里放的那樣,在陽光明媚的周末,與家人在一起,外出野餐,享受天倫之樂,也無法像別人一樣,為了一場球賽熬到深夜,然后在進(jìn)球的那一瞬間,用盡全力大喊“好球!”無數(shù)個(gè)夜晚,我都在挑燈夜讀,陪著我的,只有那厚厚的書本和右手邊那一杯清茶。這一切的一切,仿佛像蝸牛身上的殼一樣,把我越壓越累,越壓越彎……猛然間,一個(gè)聲音在腦海響起:“你難道沒有收獲嗎?”我沉默了。蝸牛的殼固然阻礙它前行的速度,然而風(fēng)吹雨打,它可躲進(jìn)自己溫馨的小屋,遇到天敵,它的殼是堅(jiān)固的堡壘,我呢?要是沒有那一夜夜的奮斗,我也不會(huì)掌握那么多寶貴的知識(shí),也不會(huì)學(xué)會(huì)鍥而不舍的精神,更不會(huì)感悟人生的真諦。兵荒馬亂時(shí)我可以心如止水,風(fēng)雨如晦時(shí)我可以奮勇前行。原來,我是把自己的收獲,自己的財(cái)富都裝進(jìn)了身后的軀殼,而軀殼里孕育著的,是我那即將閃光的夢想!蝸牛向往那溫暖的陽光,所以它背著殼緩緩前進(jìn),而我也為著那前方的理想,像蝸牛一樣,背著我的殼,我的夢,上路。 從 容熙熙攘攘的大街上,當(dāng)花季少女綽約的豐姿映入你的視線,飄舞的衣裙模糊你視野的時(shí)候,你是否會(huì)自卑地照鏡自憐?密密麻麻的名字簿上,自上而下的長蛇陣中,當(dāng)你在成績的最頂端瞧見別人的名字,而你尋覓又尋覓,終在蛇尾找到了自己,你是否會(huì)感嘆人與人為何有如此大的區(qū)別,即使已付出了相同的.努力?我們就這樣背著一個(gè)大大的殼,彳亍而行,有羨慕,有嫉妒,有不滿,有抱怨,只因?yàn)槿伺c人注定了存在某一方面的落差,于是我們就在這些情感的偶爾激蕩中前行著,慢慢地。歷經(jīng)歲月的老人安詳?shù)刈趽u椅上,眼神從容而淡定,即使是在數(shù)說當(dāng)年的不幸,他們的臉上也依舊平靜而和緩,這不是歲月的老練與世故,而是歷經(jīng)世事之后的簡單與曠達(dá)。明了了生活的真諦之后,其實(shí)一切都只是物質(zhì)存在的一種形式而已。西施的笑,東施的笑,若都出自內(nèi)心,又為何去在意表面的美麗程度呢?只要活得自然活得真切,就沒有什么可以比較的。殼里裝著的那些小小的情緒,只是對(duì)現(xiàn)狀的不滿,有些是我們可以經(jīng)過努力得到的,那么,就朝著向往的方向努力吧!而那一出生就注定了的呢?與其活在與別人的對(duì)比落差里,還不如活出自我,活在當(dāng)下,有什么不可以?生活中有兩種人,一種是開心的,一種是不開心的。當(dāng)然這兩者之間并沒有不可逾越的溝渠。但可以確定的是,那些總是在怨天尤人的人必定是不容易開心的。他們遙望著別人的榮譽(yù),嫉妒,對(duì)自己的缺點(diǎn)自卑但是不愿努力匡正,而把一切歸咎于天,歸咎于自然,這只是凡人的想法而已。其實(shí)每個(gè)人都不是凡人,只是有些人喪失了進(jìn)化的潛力,在毫無意義的“假如”中喪失了自己。生活不可能潮平兩岸闊,存在的缺陷是生命的點(diǎn)綴。中秋之月不可能歲歲明如水,偶爾的黯淡恰似鏡子的背面。人亦不可能完美無缺,活得自然,活得真切便能在歲月之中保持長久的從容與淡定。做真正的自己幾乎每個(gè)女孩都幻想做一個(gè)公主,每個(gè)男孩也夢想成為王子,但是為什么不拋棄這些念頭,做真正的自己,背負(fù)我們的使命呢?――題記小時(shí)候,我們都曾沉浸在白雪公主的童話里。我們幻想著,假如我們能夠變?yōu)楣?,我們就可以擁有世界上一切的美好和快樂了。我們渴望著,每一天,每一分,每一秒……可是,無憂無慮,吃穿不愁,無煩惱憂心的日子就真的是我們追求的嗎?難道這樣我們就會(huì)快樂嗎?不,我可以很肯定地說“不”!人生就像是一張潔白的畫紙,如果我們將它畫上別人的形狀、別人的顏色,那將不是我們的生活,生命也將黯然無光。可是如果我們將它涂滿了我們喜愛的顏色,即使沒有生動(dòng)的線條,但那是僅僅屬于自己的,宇宙間最絢爛、美好的畫卷!所以不要再抱怨自己,不要再怨天尤人,命中注定了我們的開端就是這樣,做真正的自己,背負(fù)我們的使命吧!其實(shí),我們所有的人都站在同一條起跑線上,人生的一次次經(jīng)歷就好似一條條跑道,它是彎曲的,是筆直的,還是有絆腳石的,都是取決于我們自己,但是不要期望道路總是一帆風(fēng)順的,那是不可能的,用我們的智慧,用我們的毅力在自己的跑道上向前奔跑吧。只有這樣,我們的人生才是完美、沒有缺憾的。我們的使命,背負(fù)了,就不會(huì)再覺得它沉重;我們的命運(yùn),接受了,才會(huì)意識(shí)到它的美好。命運(yùn)給予我們的是坎坷之后的歡笑,人生饋贈(zèng)給我們的是成功之后的喜悅,生活賜予我們的是成熟與穩(wěn)重。做真正的自己,我們不會(huì)感到孤單;做真正的自己,因?yàn)橛羞@么多的同伴在與我們一起奮斗。我們絕不會(huì)放棄,勝利的彼岸是我們永遠(yuǎn)的追求。脫離了幻想,睜開眼睛時(shí)的第一縷陽光,雖然它是那么刺眼,可正如遭受打擊的第一個(gè)瞬間,我們是那么茫然無助,好似世界正離我們遠(yuǎn)去。可是,我們并不孤立,我們可以感受到無數(shù)雙無形的手在背后支撐著我,它們告訴我,我可以堅(jiān)持。只是這樣,我覺得我們生命的意義都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,不是嗎?做真正的自己吧,背起我們的責(zé)任,不要怕,因?yàn)槲覀兺?!背?fù)生命之痛我一直覺得每一個(gè)生命都是平等的。人自詡為高動(dòng)物一等,不過是因?yàn)橛兄蟮哪X容積,有著更復(fù)雜的社會(huì)構(gòu)造罷了,但同時(shí)帶來的是人與人之間更復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系,超出人體正常負(fù)荷的工作量以及各種無形壓力對(duì)人身心的摧殘,莊周夢蝶之類的美好向往也就是因此而產(chǎn)生的吧,想那小小的蝴蝶生命周期不過十幾天,人們卻希望能變成它,為的就是能擺脫生命中的痛苦。人想要變蝴蝶是為了能擺脫作為社會(huì)人的痛苦,但蝴蝶又何嘗不有著痛苦呢?生命是平等的,十幾天的生命對(duì)比于人幾十年的生命就是一種痛苦,但同樣的如龜幾百上千歲的壽命對(duì)于它可能也是一種漫長的痛苦。其實(shí),痛苦是生命中的必然,每一個(gè)生命注定要背負(fù)痛苦,在痛苦中默默等待,慢慢成長。經(jīng)歷了痛苦的生命才能成熟,就像種子萌芽必須經(jīng)歷破土之苦,就像化蛹成蝶必須經(jīng)歷破繭之痛,生命經(jīng)歷了痛苦的生長期才會(huì)迎來燦爛綻放的時(shí)刻,既然如此,那么痛苦對(duì)于生命的意義我們又怎能忽視?生命存在的意義本來就是背負(fù)一切,包括生命之痛。生命的完整本身已經(jīng)是一種幸福,把生命的一切打包背在背上,勇敢地承擔(dān)起來是我們的唯一選擇。一個(gè)人品味過甘甜,也領(lǐng)略過痛苦,那他才知道幸福的真正含義,才真正知道珍惜和滿足,到了晚年,他可以躺在搖椅上沐浴在溫暖的陽光里慢慢地咂摸人生的滋味,這樣的人生難道不是一種幸福?畏懼痛苦,舍棄痛苦的人是愚人,是懦夫,他們會(huì)因?yàn)椴欢萌松膴W義而陷入更大的痛苦中去。美好總是有著牽絆,只有無形的東西才是真正自由的,有束縛才能被稱為生命,同樣有痛苦才能展現(xiàn)生命的價(jià)值,一貫的美好是會(huì)讓人厭倦的。你無法脫去生命的殼,命中注定的痛苦也只能用雙肩承擔(dān),但生命中的痛也構(gòu)起了生命的五彩繽紛,最完整的生命中不能缺少痛苦,就像人要在挫折之后才能成立,背負(fù)得起痛苦才能真正感悟生命的價(jià)值。我們的一生會(huì)經(jīng)歷無數(shù)的痛苦,失去親人,事業(yè)失敗,但這都是我們?yōu)槌晒Χ龅呐Γ粢淮蔚拇驌艟拖氡硹壧与x,那就不能走完完整的一生,生命的痛苦仍會(huì)延續(xù),就要《圣經(jīng)》中說的:人一生下來就是受苦。命中注定會(huì)有痛苦,就該勇敢地背負(fù)生命之痛。殼對(duì)于蝸牛并不永遠(yuǎn)是痛苦,它不能讓蝸牛留下足跡,不能讓它展翅飛翔,但殼卻給了蝸牛一個(gè)陪伴終身的家,痛苦有時(shí)也是甜蜜的所在,所以,背負(fù)痛苦也背起明

典型案例對(duì)照檢查材料11

  我所帶的高二班級(jí)轉(zhuǎn)來了一位就新同學(xué),從一中轉(zhuǎn)來,該同學(xué)是一中正取生,智力不錯(cuò),以前在初中學(xué)習(xí)也認(rèn)真,在學(xué)校是好學(xué)生,在家是好孩子,到一中后,班級(jí)同學(xué)竟?fàn)幖ち?,原有的學(xué)習(xí)成績的優(yōu)越感沒了,心理出現(xiàn)波動(dòng),學(xué)習(xí)松懈,交上不良朋友后,開始上網(wǎng),發(fā)展到逃課,長時(shí)間在外。后來轉(zhuǎn)到我校,經(jīng)過兩年重新學(xué)習(xí),對(duì)他也做了大量工作,他也一直反復(fù),最后,順利考上本二,以對(duì)他的教育為例,做個(gè)總結(jié)。

  一.關(guān)愛學(xué)生,幫助他樹立學(xué)習(xí)信心。

  針對(duì)他的思想波動(dòng)根源,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)信心不足,從他身上找優(yōu)點(diǎn),分析他的優(yōu)勢,鼓勵(lì)他,樹立他的學(xué)習(xí)信心,也客觀分析他的弱點(diǎn),知道自己不足。在學(xué)習(xí)上遇到的問題和困難也一直困擾他,給他介紹學(xué)習(xí)方法,物理科學(xué)習(xí)上的問題,及時(shí)給予輔導(dǎo),讓他感受到老師的關(guān)心,在他狀態(tài)好時(shí),開班會(huì)讓他發(fā)言,給班級(jí)同學(xué)介紹一中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他的所想,所思。這樣,即鼓勵(lì)了班級(jí)同學(xué),也給他表現(xiàn)機(jī)會(huì),更重要的,通過他的發(fā)言,他的思考,知道什么是好,什么是中學(xué)生所追求的,明確自己發(fā)展方向,那怕他不一定能做到,但在他的思想上要讓他形成積極正確導(dǎo)向。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生充滿期待,能給學(xué)生帶來動(dòng)力,也給予適當(dāng)?shù)膲毫?,從老師的期待中讓他知道自己的努力方向?/p>

  二.因材施教,根據(jù)學(xué)生心理狀況,松施有度。

  他在每次考試前都能認(rèn)真學(xué)習(xí)一段時(shí)間,考試后,感覺發(fā)揮不好,這時(shí)他的情緒會(huì)反復(fù),以各種理由找我請(qǐng)假,前幾次,我沒批準(zhǔn),他在教室變的坐立不安,情緒激動(dòng),兩三天后,他就無法控制,無視學(xué)校封閉式管理,私自出校,老師,家人找到他后,就說不讀了,在外面玩了幾天后,家里人又把他給帶回來,能回到學(xué)校,說明他心態(tài)比較穩(wěn)定,對(duì)他適時(shí)批評(píng),他也能接受,第二次考完,又周期性重犯,有時(shí)我也很生氣,話也說的嚴(yán)歷,但沒有效果。后來經(jīng)校長指點(diǎn),給他特殊政策,及時(shí)給他放松,每次考試后,他來請(qǐng)假,批他出去,這樣效果不錯(cuò),有時(shí)就出去一個(gè)中午,有時(shí)半天能回來。所以對(duì)特殊學(xué)生,需要特殊方法,教師給他壓力,但不能把他壓彎。適當(dāng)?shù)膶捜?,?dāng)他的壓力集累到一定程度,給他心理調(diào)節(jié)機(jī)會(huì)。但也不是一味迎合他的好惡,升高三的那個(gè)暑期,因?yàn)樵撏瑢W(xué)在外和以前的朋友混了,回來補(bǔ)課時(shí),又犯老病了,情緒低落,常呆在宿舍不上課,找他談,做他工作,他也能說心理話,就是控制不了自己,一次談心,他說,補(bǔ)習(xí)結(jié)束,九月開學(xué)時(shí),不一定會(huì)回來學(xué)校了,我感覺他在說內(nèi)心話,同時(shí)也是為他的錯(cuò)誤行為找借口,我也很客觀的說,“你是該好好考慮,如果毛病不能改,就這種狀態(tài),來學(xué)校也沒用”,找個(gè)機(jī)會(huì)反將一軍。教育學(xué)生不是老師的一廂情愿,老師的工作是外因,是否有效還是取決于學(xué)生本人的認(rèn)識(shí),我想如果此時(shí),我們又給他講學(xué)習(xí)重要,知識(shí)重要,要他一定要回校,這些話他已聽太多了,其實(shí)他心中也有數(shù),這樣教育,說服的效果不見的好,但他希望的老師講這樣的話,老師要他來了,也為他以后犯錯(cuò)誤找了借口,說我本不想讀書了,是老師要我來的。讓他自己做選擇,把問題讓他來解,讓他知道學(xué)習(xí)是他的事,老師關(guān)心他,但是否能取的進(jìn)步,取決于他的努力和毅力,來不來學(xué)校留他自己考慮,老師也不能包辦太多。開學(xué)后,他準(zhǔn)時(shí)來了,我想以他的性格,一定又是經(jīng)過一番思想斗爭,最終還是“要學(xué)習(xí)”戰(zhàn)勝了“不要學(xué)習(xí)”,也是我的策略戰(zhàn)勝了他。

典型案例對(duì)照檢查材料12

  深入學(xué)生實(shí)際 掌握第一材料

[案例]新學(xué)期伊始,針對(duì)補(bǔ)習(xí)班而言,無異高一新編的班級(jí),尤其是我校的補(bǔ)習(xí)班,面向全市招生,班上的同學(xué)彼此互不相識(shí),在接任該班班主任時(shí)本人欲整頓班風(fēng),逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,于是從編排學(xué)生座位入手。不少同學(xué)見班主任個(gè)頭不大,其貌不揚(yáng)也不過才上一兩天課,似乎不把他放在心上。有位本校的復(fù)讀生很張長根自持塊頭大不服從安排一定要單人單座并在中間一組,與本人爭執(zhí)不休,其余同學(xué)的眼光齊刷刷地落在我身上,拭目以待新班主任如何收拾局面。憑多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)為穩(wěn)定情緒我有意提高聲調(diào):“此前我已通知過,有特殊要求或需要照顧的可先找班主任商量。你既沒有申請(qǐng)也不服從調(diào)整,純屬蓄意刁難,你今晚不往前搬,明天你就走人!你只要想在這個(gè)班,看你今后怎么過?在這一觸即發(fā)濃濃的火藥味中,他雖然遷就我,按我的安排做了。但他的表情,神態(tài)以及重重的搬動(dòng)聲看出:口服心不服,欲有跟班主任抬杠到底之勢。

[分析]高三(14)班雖然僅40余人,可卻有來自尤溪、沙縣、大田、永安、明溪、三明,甚至莆田市的??芍^來自五湖四海,風(fēng)格各異。原來學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息制度與本校相距甚遠(yuǎn),有的不要求早自習(xí)或晚自習(xí),而對(duì)突如其來的 半軍事化管理(封閉式的)他們難以很快適應(yīng),不少學(xué)生感到厭煩、不解與無奈。加上開學(xué)初,他們的同學(xué)有的已金榜題名,相比之下,他們此時(shí)刻心理不知是何滋味?

  針對(duì)以上分析,不少學(xué)生的心情我們不難理解,為穩(wěn)定陣腳更好地組織復(fù)習(xí)迎接的高考,我根據(jù)青少年的年齡特征,身心特點(diǎn)采取了一定措施:1,在班會(huì)晨會(huì)上列舉了往屆不少刁民轉(zhuǎn)變?yōu)榱济竦氖吕⒚鞔_表態(tài):態(tài)度決定一切,只要你想學(xué)習(xí)就該放下包袱,輕裝上陣,過去的既往不咎”;2,在化學(xué)上有意提問他(指叫座號(hào),假裝不知是他的座號(hào)),起初他不領(lǐng)情,以后就自然了,當(dāng)我注視他時(shí),他卻低頭不語表示默認(rèn),第一次月考給他“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”,使之信心倍增;3,半期考他突然申請(qǐng)回家反省幾天,乍一聽,愕然,細(xì)細(xì)與他促膝交流方知家境不佳,在他的雙趨斗爭中,同時(shí)在我多次與他家里電話的感染下終踏上往校途中。

[教育效果]在高考中,張長根同學(xué)成績不錯(cuò),基礎(chǔ)較好。在幾經(jīng)周折后,終于靜下心來學(xué)習(xí),多次看到他與班上幾位同學(xué)起早貪黑學(xué)習(xí),在上學(xué)期幾次考試均在班級(jí)前十名。尤其在期末考獲班級(jí)第三名,再次獲學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),與本人間的距離日趨縮小,時(shí)常談及學(xué)習(xí),生活和家境。我想,他若能持之以恒,爭取本一可能性很大。

[案例體會(huì)]在多年教學(xué)中擔(dān)任補(bǔ)習(xí)班班主任實(shí)屬頭一回。缺乏工作經(jīng)歷,經(jīng)過較長時(shí)間深入了解磨合,與班級(jí)逐漸融為一體,雖歷經(jīng)酸甜苦辣但也獲得普片認(rèn)可,期末考試有33名同學(xué)達(dá)“本三”以上。如今全體同學(xué)緊張的備考中,晨會(huì)是進(jìn)入班級(jí)應(yīng)是輕手輕腳,怕打擾了學(xué)習(xí)而不是以往的大聲吆喝的整頓聲。我想這是在全體同學(xué)思想覺悟上了一個(gè)新臺(tái)階,也是以張長根為典型“敵對(duì)派”轉(zhuǎn)為“親友派”的一個(gè)映襯。追根究底是應(yīng)深入學(xué)生實(shí)際,掌握第一手材料,擁有一顆愛生之心,做到公平公正,處事客觀,言出必行。你將永遠(yuǎn)是學(xué)生心中的天平。每逢節(jié)日當(dāng)你收到眾多的賀卡,短信時(shí)才體會(huì)到:當(dāng)班主任是辛苦的,但也是很幸福的。當(dāng)班主任真好!

典型案例對(duì)照檢查材料13

  屈 霖1 孟 潔

  2

  1青海省醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)會(huì)聯(lián)合辦公室 青海省西寧市 810012 2南方醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院級(jí) 廣東省廣州市 510515

【摘 要】本文作者根據(jù)一個(gè)典型的醫(yī)療事故案例,以法律的角度,去評(píng)析,顯示了法律的公平、公正的原則,規(guī)避了醫(yī)患之間的矛盾升級(jí),營造了和諧的社會(huì)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】典型醫(yī)療事故;處理;法律

  1吸入性窒息死亡醫(yī)療事故爭議案例

  只做B超就確定疾病。

  1.1病案摘要

(2)止痛藥丁丙諾啡的副作用是可導(dǎo)致病人嘔吐和抑制呼吸,兩次用藥間隔太短,3月8日零點(diǎn)許,患者曾某因急加之晨4~7時(shí)醫(yī)師不巡視病人,喪失搶救機(jī)腹痛撥打120急救電話,被接到省級(jí)某醫(yī)院會(huì),病人因嘔吐物吸入堵塞呼吸道窒息死亡,急診內(nèi)科救治。經(jīng)B超檢查后診斷:1、膽囊應(yīng)屬醫(yī)療事故。炎,2、膽道蛔蟲?隨轉(zhuǎn)到急診外科。急診外科值班醫(yī)生處理:丁丙諾啡0.15mg肌注;力4.2醫(yī)方認(rèn)為

  派0.9、654-Ⅱ20mg+維生素K320mg;圣丁丙諾啡對(duì)呼吸系統(tǒng)無副作用,對(duì)患者諾安100ml靜點(diǎn)。凌晨3時(shí)許,病人嘔吐2次,治療措施得當(dāng)。患者的死因系意外,不應(yīng)屬腹痛未減輕,第二次肌注丁丙諾啡0.15mg。于醫(yī)療事故。

  凌晨4―7時(shí)未見值班醫(yī)師有查房記錄。凌晨6時(shí)左右,患者又嘔吐一次,值班護(hù)士作了清5處理經(jīng)過

  潔處理,但未告知值班醫(yī)師。晨7時(shí)許,值5.1尸體檢查

  班護(hù)士查房時(shí)發(fā)現(xiàn)患者意識(shí)喪失、呼吸停止,大動(dòng)脈搏動(dòng)消失,經(jīng)搶救無效死亡。死者曾某尸體于死亡后的第七天(冷凍死者家人以“醫(yī)療損害賠償”案訴訟當(dāng)條件下)經(jīng)當(dāng)?shù)蒯t(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院進(jìn)行尸檢,地法院,法院委托省醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)療事故技術(shù)鑒報(bào)告單記載:器官檢查1、呼吸道堵塞,肺水定辦公室,就曾某死因和是否為醫(yī)療事故進(jìn)腫、肺淤血、局灶性肺氣腫;會(huì)厭粘膜水腫、行醫(yī)療事故技術(shù)鑒定。同年10月20日經(jīng)省血性粘液中見膽色素顆粒;總支氣管內(nèi)條索級(jí)醫(yī)學(xué)會(huì)鑒定,結(jié)論為:“一級(jí)甲等醫(yī)療事故。型粘稠物5cm×2cm×0.4cm,鏡檢粘液內(nèi)見膽患者的死亡系吸入嘔吐物窒息所致,院方對(duì)色素顆粒,左支氣管分叉處、右支氣管血性患者的病情變化觀察不細(xì),診療護(hù)理規(guī)章制粘液中見膽色素顆粒。2、腎小管壞死,有蛋度不健全。院方對(duì)病人的死亡應(yīng)承擔(dān)輕微責(zé)白及細(xì)胞管型。3、急性及慢性膽囊炎、膽管炎、任?!被挤綄?duì)“院方承擔(dān)輕微責(zé)任”的結(jié)論不服,膽結(jié)石。4、胃噴門、體、底、十二指腸粘膜申請(qǐng)到中華醫(yī)學(xué)會(huì)再次鑒定。,中華自溶,內(nèi)見膽色素顆粒。5、中度脂肪肝伴慢醫(yī)學(xué)會(huì)鑒定為“一級(jí)甲等醫(yī)療事故,醫(yī)院承性間質(zhì)性肝炎。6、主動(dòng)脈粥樣硬化Ⅰ級(jí)。7、擔(dān)次要責(zé)任?!贬t(yī)患雙方協(xié)商不成,經(jīng)法院輕度腦水腫及滲出性出血。8、胰腺、消化道判定,醫(yī)方賠償4.5萬元。

  重度自溶;脾、腎、肺輕到中度自溶。死亡原因:吸入物堵塞、窒息死亡。2醫(yī)方情況

  5.2協(xié)調(diào)經(jīng)過

  省級(jí)某醫(yī)院為三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院,責(zé)(1)本案例發(fā)生及尸檢報(bào)告出來后,因任醫(yī)師:男,27歲,醫(yī)學(xué)本科,住院醫(yī)師,對(duì)曾某死亡的責(zé)任各述己見,醫(yī)患雙方未達(dá)執(zhí)業(yè)三年多,服務(wù)態(tài)度一般。責(zé)任護(hù)士:女,成和解。

  40歲,中專護(hù)理專業(yè),護(hù)師職稱,執(zhí)業(yè)。(2)省醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)鑒辦受理本案例后,又服務(wù)態(tài)度一般。

  進(jìn)行調(diào)解,終因患方提出30萬元賠償金額的3患方情況

  要求太高,醫(yī)方不能接受,同時(shí)醫(yī)方堅(jiān)持認(rèn)為曾某之死責(zé)任不在醫(yī)院屬醫(yī)療以外,醫(yī)院曾某,男,38歲,漢族,籍貫四川,文不該承擔(dān)責(zé)任,協(xié)調(diào)未果?;潭龋咧?,職業(yè),個(gè)體經(jīng)營者。

  5.3鑒定經(jīng)過

  4醫(yī)患雙方爭議要點(diǎn)

  患方對(duì)省級(jí)醫(yī)學(xué)會(huì)本案專家組作出的“本4.1患方認(rèn)為

  案例屬一級(jí)甲等醫(yī)療事故,院方對(duì)病人的死亡應(yīng)承擔(dān)輕微責(zé)任”的鑒定結(jié)論不服,認(rèn)為(1)急腹癥患者應(yīng)做全面體檢,而不是

  醫(yī)方在救治曾某的過程中存在診斷不細(xì)、不

.10

  明確;治療用藥不當(dāng);當(dāng)班醫(yī)生、護(hù)士對(duì)一個(gè)急診病人不負(fù)責(zé),好幾個(gè)小時(shí)不巡查、無病歷記錄;發(fā)現(xiàn)問題后,護(hù)士不及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告,值班住院醫(yī)師又不向上級(jí)醫(yī)生報(bào)告,喪失最佳搶救時(shí)機(jī),導(dǎo)致不該死的人死亡。其責(zé)任決不應(yīng)該是“輕微責(zé)任”。隨之向中華醫(yī)學(xué)會(huì)提出再次鑒定的申請(qǐng)。中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)鑒辦收到患方申請(qǐng)書和省衛(wèi)生廳委托書后,對(duì)醫(yī)患雙方提交的所有證據(jù)材料做了細(xì)致審

  核,并派專人到當(dāng)事醫(yī)院急診科實(shí)地典型醫(yī)療事故案例分析調(diào)查、

  取證。之后,召開鑒定會(huì),作出“本案例屬于一級(jí)甲等醫(yī)療事故,院方承擔(dān)次要責(zé)任”的鑒定結(jié)論。5.4法院判決

  根據(jù)中華醫(yī)學(xué)會(huì)的鑒定結(jié)論,在具體賠償問題上,醫(yī)患雙方未能達(dá)成協(xié)議,最后由受理此醫(yī)療損害賠償訴訟案的法院開庭審理后做出判決:醫(yī)院賠償患方各種損失費(fèi)合計(jì)人民幣4.5萬元。醫(yī)患雙方均未上訴。

  案例分析:《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》第2條規(guī)定:“醫(yī)療事故是指醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動(dòng)中,違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī),過失造成患者人身損害的事故?!盵1]--本條對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員的法定義務(wù)做了規(guī)定,即醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)按照醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī)的規(guī)定履行醫(yī)療義務(wù)。還有與診療護(hù)理規(guī)范和常規(guī)同時(shí)規(guī)定的注意義務(wù)、預(yù)見義務(wù)、告知義務(wù)、取得同意義務(wù)等義務(wù)。注意義務(wù)是指醫(yī)務(wù)人員在診療過程中,按照診療規(guī)范和常規(guī)要求,對(duì)患者病情及其變化應(yīng)當(dāng)注意的.事項(xiàng)履行注意的義務(wù)。預(yù)見義務(wù)是指醫(yī)務(wù)人員在診療過程中,按照醫(yī)學(xué)科學(xué)的規(guī)律及醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該掌握的醫(yī)學(xué)知識(shí),在疾病的病程發(fā)展過程中或者治療過程中對(duì)可能出現(xiàn)的情況應(yīng)當(dāng)預(yù)見,并且采取相應(yīng)的措施加以避免或者做好預(yù)防準(zhǔn)備工作的義務(wù)。本案例中值班護(hù)士違反了診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī)的規(guī)定,沒有盡到注意義務(wù)和預(yù)見義務(wù),沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者嘔吐,沒有預(yù)見止痛藥的副作用,喪失了搶救機(jī)會(huì),患者因窒息死亡,造成悲劇。

  279

典型案例對(duì)照檢查材料14

  案件【1】

  20XX年1月20日,某建筑公司向某鋼鐵廠購買了鋼材噸,每噸價(jià)款1000元,并簽定了一份鋼材買賣合同。

  合同中約定由鋼材廠于5月20日和10月30日分兩批將2000噸鋼材送到該建筑公司在甲地的施工現(xiàn)場,貨到后一個(gè)星期之內(nèi),該建筑公司支付貨款。

  5月20日,該鋼材廠將1000噸鋼材運(yùn)到了該建筑公司在乙地的施工現(xiàn)場。

  建筑公司多次與該鋼材廠協(xié)商,要求其將1000噸鋼材按合同中的約定運(yùn)到甲地的施工現(xiàn)場,而此時(shí),甲地的施工現(xiàn)場因其未能按期送貨而導(dǎo)致工期推遲,損失了4萬元。

  而鋼材廠認(rèn)為自己已經(jīng)按合同中的約定履行了交付鋼材的義務(wù),而且乙地的施工現(xiàn)場也屬于甲建筑公司,因此不同意支付額外的運(yùn)輸費(fèi)再將該批鋼材運(yùn)至甲地,并要求該建筑公司支付該批鋼材的貨款100萬元。

  而建筑公司認(rèn)為鋼材廠不按合同履行,因此拒絕支付貨款。

  10月30日,鋼材廠將另外1000噸的剛才運(yùn)送到該建筑公司在甲地的施工現(xiàn)場,而此時(shí)市場的鋼材價(jià)格大幅降價(jià),建筑公司以鋼材廠不守信用為由拒絕受領(lǐng)。

  于是,建筑公司與鋼材廠發(fā)生糾紛,雙方均認(rèn)為對(duì)方違約而訴至人民法院。

? 問題:

(1)鋼材廠將第一批1000噸的鋼材運(yùn)到建筑公司在乙地的施工現(xiàn)場,是否應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任?建筑公司損失的4萬元應(yīng)當(dāng)有誰負(fù)責(zé)?請(qǐng)說明理由。

(2)建筑公司可否以鋼材廠違約在先為由而拒絕受領(lǐng)第二批鋼材?該行為是否構(gòu)成了違約?為什么?

(1)鋼材廠應(yīng)當(dāng)依照雙方合同的約定,全面、適當(dāng)?shù)芈男泻贤x務(wù)。

  鋼材廠無視合同關(guān)于履行地點(diǎn)約定,應(yīng)當(dāng)在甲工地交貨,卻在乙工地交貨,屬于違反合同的違約行為。

  建筑公司多次與該鋼材廠協(xié)商,要求其將1000噸鋼材按合同中的約定運(yùn)到甲地的施工現(xiàn)場,而鋼材廠認(rèn)為自己已經(jīng)按合同中的約定履行了交付鋼材的義務(wù),而且乙地的施工現(xiàn)場也屬于甲建筑公司,因此不同意支付額外的運(yùn)輸費(fèi)再將該批鋼材運(yùn)至甲地,這顯然違反了誠實(shí)信用原則。

  因此,建筑公司因?yàn)殇摬膹S的違約導(dǎo)致工期延誤,所造成的損失,應(yīng)當(dāng)由鋼材廠承擔(dān)違約責(zé)任。

(2)雙方合同約定的交貨義務(wù)分為兩次履行,每次1000噸。

  違反第一次履行義務(wù)是否導(dǎo)致合同目的不能實(shí)現(xiàn),是否構(gòu)成“根本違約”,這是守約方能否拒絕受領(lǐng)第二次鋼材的關(guān)鍵所在。

  從案情看,第一次鋼材的延遲帶來4萬元損失,可見,建筑公司的施工沒有受到致命影響,不構(gòu)成“根本違約”。

  鋼材公司第二次鋼材在10月30日運(yùn)至甲地,符合合同約定。

  可見,建筑公司應(yīng)受領(lǐng)第二次的1000噸鋼材。

  問題還在于,10月30日,市場的鋼材價(jià)格大幅下降,建筑公司能否以市場上的低價(jià)受領(lǐng)這1000噸鋼材呢?我認(rèn)為,不能。

  建筑公司應(yīng)以合同約定的每噸1000元,支付第二次1000噸鋼材的貨款。

  可能有人會(huì)說,鋼材公司履行遲延了,合同法規(guī)定,履行遲延有一個(gè)懲罰機(jī)制,即:交貨方遲延交貨的,價(jià)格上漲的以原價(jià)結(jié)算,價(jià)格下跌的以市場價(jià)結(jié)算。

  收貨方遲延受領(lǐng)的`,價(jià)格上漲的以市場價(jià)結(jié)算,價(jià)格下跌的以原價(jià)結(jié)算。

  那么,鋼材公司的第二次1000噸是否構(gòu)成遲延交貨??我認(rèn)為,第二次1000噸交貨完全符合合同的約定,建筑公司不應(yīng)拒絕受領(lǐng),否則建筑公司構(gòu)成受領(lǐng)遲延,應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。

  有人可能會(huì)想,既然第一次的1000噸沒有到貨,這個(gè)1000噸應(yīng)該算是第一次吧?我認(rèn)為,這樣的理解很想當(dāng)然,也不公平。

  因?yàn)?,第一?000噸構(gòu)成違約,鋼材公司承擔(dān)違約責(zé)任了;再把它拿來說事,把第二次的交貨作為第一次的交貨的遲延,有失公平、公正。

  案例【2】

  2XXX年9月,某資產(chǎn)管理公司聘請(qǐng)王某為其總經(jīng)理,王某在商談聘用合同時(shí)提出需要解決住房問題,資產(chǎn)管理公司遂于當(dāng)年10月購買了一套住宅低價(jià)租給王某使用,雙方訂立了租賃合同,合同中約定租期為5年,并約定“如果乙方(即王某)不愿意再受聘于甲方(即資產(chǎn)管理公司),則解除租賃合同”。

  一年以后,資產(chǎn)管理公司發(fā)現(xiàn)王某能力有限,不能滿足資產(chǎn)管理公司對(duì)總經(jīng)理管理水平的要求,遂提出不再聘請(qǐng)王某,王某也表示同意,但提出房屋租期未滿,不能交回房屋。

  資產(chǎn)管理公司多次要王某交房,遭王某拒絕,后資產(chǎn)管理公司于11月將該房賣給本廠職工李某并辦理了登記手續(xù),李某當(dāng)時(shí)并不知情,事后才得知該房屋已出租于王某,但李某因急需住房,不愿再次買房,故其多次要求王某搬出,王某不同意,李某遂在法院提起訴訟,要求王某歸還房屋。

  租賃合同中約定“如果乙方(即王某)不愿意再受聘于甲方(即資產(chǎn)管理公司),則解除租賃合同”,而事實(shí)是資產(chǎn)管理公司提出不再聘請(qǐng)王某,并不是王某自己愿意辭職的,所以他們之間的租賃合同并沒有解除,王某依然是合法的承租人。

  雖然李某已取得該房屋的所有權(quán),但根據(jù)“買賣不破租賃”原則,王某仍然享有在其租賃期間內(nèi)的房屋承租權(quán),因而李某沒有權(quán)利要求王某搬出該房屋。

典型案例對(duì)照檢查材料15

  百變看學(xué)生,千方尋亮點(diǎn)

  題記:跨出大學(xué)的殿堂,邁上三尺講臺(tái);這瞬間,我從臺(tái)下走到了臺(tái)上。四年前的生活一幕幕掠過腦海,是那樣清晰可觸:親人的期盼,父母的叮囑,三點(diǎn)一線的生活和一顆年少叛逆的心……

  如今,身為人師,望著一雙雙求知若渴的眼睛,我知道,那其中蘊(yùn)含著多少執(zhí)著與沖動(dòng)。也清楚,那顆自以為成熟卻又不成熟的心期待著肯定和贊揚(yáng)!

  班主任工作是一門藝術(shù)。班主任是班級(jí)管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者。其工作的對(duì)象是學(xué)生,是有思想、有情感、有個(gè)性的活生生的人,是正在成長的一代新人。這就要求班主任在工作過程中要深信:每個(gè)學(xué)生背后都有屬于自己的故事,每個(gè)學(xué)生都不會(huì)自甘落后;不良的表現(xiàn)背后都會(huì)有不正確的價(jià)值觀和不為人知的痛楚。他們?cè)谟羞x擇余地時(shí)皆會(huì)為自己做最佳選擇。所以,我們?cè)诠芾砗瓦\(yùn)用技巧時(shí)的態(tài)度、語調(diào)、措辭要保持一致并取信于學(xué)生,得到正面的響應(yīng),有效的促進(jìn)師生間的溝通。

  每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而往往能激發(fā)潛能的是人的優(yōu)點(diǎn);學(xué)生也不例外,再怎么調(diào)皮的學(xué)生,也會(huì)有他的長處,有他的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生不缺少美,缺少的是我們老師發(fā)現(xiàn)美 的眼光,只要我們有耐心、有恒心、有決心,從不同角度去尋找學(xué)生的亮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的潛能,做到不拋棄、不放棄,我們的教育工作就能取得突破性的進(jìn)展!

  對(duì)學(xué)生的愛 絕不放手

  接手高二(15)還不到一個(gè)月,對(duì)學(xué)生的了解并不深,但從上任班主任蔣老師的講述中,大概能清楚那些學(xué)生較調(diào)皮,那些學(xué)生較聽話。在這近一個(gè)月的工作中,班干部對(duì)我工作非常配合,讓我順利地走向了工作的正軌。正當(dāng)我暗自慶幸的時(shí)候,一場考驗(yàn)在我身邊悄然發(fā)生!

  詹明權(quán)同學(xué),一個(gè)非常聽話懂事的學(xué)生,進(jìn)校一年來,幾乎沒有違紀(jì)記錄。那是一個(gè)平常的上午,我正辦公室備課,詹明權(quán)同學(xué)跑來向我請(qǐng)假,因?yàn)樗忻昂脦滋炝?,在校醫(yī)那看了好幾次了,沒有效果,他想利用中午時(shí)間出去,到縣城去看病。我問他家里知道嗎,他說已經(jīng)告訴父母了。于是就給他批了中午出校門的假。

  晚上,當(dāng)我去班級(jí)時(shí),空著一個(gè)座位,誰?對(duì)照一看,詹明權(quán)未到,一問值日班委,才知道,他下午一直沒在。他去那了呢,貪玩?不會(huì)的;我心跳掠過一絲不祥的感覺,我安慰著自己,耐心地等待他的回來。

  到了晚上第四節(jié)課了,仍然沒有他的消息,我心中開始不安起來,也同時(shí)對(duì)周邊的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,沒有發(fā)現(xiàn)異常情況,班級(jí)的氣氛也一下緊張起來。我吩咐同學(xué)只要有他的消息,在第一時(shí)間通知我。這時(shí),我也開始向年段長匯報(bào)情況,請(qǐng)示是否應(yīng)該向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

  第二天,我通知他父母來到學(xué)校,祥細(xì)告訴他們情況。經(jīng)過多方面的分析,他有可能出去玩去了,家長決定先不報(bào)案,由他們?nèi)ふ?

  又一天過去了,仍然沒有他的消息。在焦急的等待中,第三天下午才看到他回來。看到他的那一剎那,我真想狠狠地揍他一頓,但我沒那樣做,畢竟人回來了,一切都好辦了。

  然而,一波未平一波又起,他回來給我們帶來又一個(gè)“驚喜”。他要退學(xué),不想讀了。怎么辦?還沒來得及處理他的曠課,就陷入了他退學(xué)的思想工作中。

  經(jīng)過父母和老師近一天的談心,他給我們的答案是:他去三明找親戚和朋友來,覺得父母賺錢難,自己這樣讀下去也考不上大學(xué),還不如去打工。態(tài)度很堅(jiān)定,不管是父親舉拳要打,還是母親一把鼻涕一把淚的訴說,他都無動(dòng)于衷!

  從父母的口中了解到,他在家中是一個(gè)好孩子,非常聽話,自強(qiáng)自立,錢都自己要多少拿多少,家里從不過問,對(duì)他很放心。他自己也省著用,包括這次去三明三天他都只用了一百多塊錢。

  怎么辦?

  我感到事有蹊蹺,為什么一個(gè)這么好的孩子會(huì)突然變了呢?我把他單獨(dú)叫到草地上,并肩而坐。我說:現(xiàn)在我不是老師,你也不是學(xué)生,我只是大你幾歲的朋友或者哥哥,你我說的話是不會(huì)讓老師知道的。于是就開始與他談心。我說:說實(shí)的,我對(duì)你的那份自強(qiáng)自立和對(duì)父母的那份理解、孝心非常地欣賞和感動(dòng)。(這時(shí)我看到他眼中閃動(dòng)著異樣的光彩),不過(我看時(shí)機(jī)成熟了),我的直覺告訴我,我的朋友這次的決定并不是真正為了父母,而是另有原因,在走之前,我希望你能把真正的原因告訴朋友,也許能為你參考參考,好嗎?這時(shí),他不好意思地低下了頭,開始訴說了他的故事:

  他朋友(其意思是女朋友)在七中讀書,這期退學(xué)了,他這次是專程去三明勸她來讀書的,但她決意去打工,他們感情很好,為了能在一起并肩作戰(zhàn),所以他也決定去打工!

  中學(xué)生的早戀讓他變得如此瘋狂,如此不顧后果,怎么辦?

  我首先肯定他的重情重義,是一個(gè)非常不錯(cuò)的男孩子,然后開始給他細(xì)細(xì)分析:你很愛她,雖然你還不完全理解愛情,但你卻一心想給幸福,這想法非常偉大,但你能不能真正給她幸福呢?現(xiàn)在的你面前有兩條路:第一條路,退學(xué),與她同甘共苦,用自己幼小的臂膀?yàn)樗龘纹鹨黄炜?,每月用自己辛辛苦苦掙來?000來元錢安排你們的生活??赡阆脒^沒有,按尤溪現(xiàn)在的房價(jià),你一年最多買一平方,何時(shí)能給她一個(gè)家?怎樣給她幸福?第二條路,繼續(xù)讀書深造,也許她在外會(huì)苦一點(diǎn),但當(dāng)你練好本事找了好工作,有了房子,能給她一個(gè)家,這時(shí),你才可能給她幸福,才可能給你們愛情一絲生機(jī)。他心里開始猶豫了,但還是堅(jiān)持自己的決定。

  怎么辦?先得想辦法穩(wěn)住他再說。

  于是,我告訴他,其實(shí)你自己也沒有把握,這個(gè)決定是不是對(duì)的,為什么不能給自己思考的時(shí)間呢?人生大事,豈能草率決定,走過以后就不可能再回頭;不要讓自己后悔,你這學(xué)期的學(xué)費(fèi)也已經(jīng)交了,不妨在學(xué)校好好思考,你什么時(shí)候想好了,如果還是決定要走,想好了再走也不遲。就這樣他答應(yīng)留下來思考人生的抉擇!

  這只是萬里長征的第一步,抱著“不拋棄、不放棄”的信念我開始計(jì)劃下一步。利用晚上的時(shí)間,多次與他談心,告訴他,既然在學(xué)校,錢花了,時(shí)間也花了,何不認(rèn)真學(xué)點(diǎn)東西,出去以后說不定也能用得上。就這樣,他沒有讓自己的學(xué)習(xí)落下。我開始計(jì)劃下一步收網(wǎng),可是,一天晚上他告訴我,他想好了,還是決定不讀了。

  怎么辦?還是得拖住他,不能放棄。我說,這一學(xué)期也只有兩個(gè)來月就放假了,何不讀完呢?也不浪費(fèi)錢。他留下來了,但開始第四節(jié)晚自習(xí)曠課睡覺。

  放棄嗎?我在苦苦思索,不,不能放棄。他父母一直和我聯(lián)系,求我多開導(dǎo)開導(dǎo)他。唉,他父親和他說不上話,母親說的話他又不怎么聽,怎么辦?我了解到他還有一姐姐在讀大學(xué),一妹妹也在外讀書,都非常關(guān)心他。好,同齡人的親情療法,應(yīng)該會(huì)有效;于是要她姐妹經(jīng)常與他聯(lián)系,并聯(lián)系他的那個(gè)朋友給他鼓勵(lì)開導(dǎo)……

  現(xiàn)在詹明權(quán)同學(xué)仍在高二(15)班,并擔(dān)任了班干部,有了新的目標(biāo)……

  從他的教育過程,我深深感受到對(duì)學(xué)生的愛,絕不能放手,要堅(jiān)守“不拋棄、不放棄”的信念直到最后一刻,相信會(huì)迎來親的轉(zhuǎn)機(jī)!

  尊重學(xué)生 以理服人

  接班不久,我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)有好幾個(gè)男生抽煙,就一再加重對(duì)抽煙的處罰,然而,抽煙事件還是“頻頻捷報(bào)”??磥硖幜P對(duì)他們并沒有多大的威攝力。怎么辦?經(jīng)過秘密調(diào)查,基本掌握了抽煙同學(xué)的名單,我開始逐一對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行談話。

  那天剛上晚自習(xí),我從陳士焜身邊走過,憑我對(duì)煙的敏感,我知道他剛抽煙不久。我把他叫出來,首先我表揚(yáng)他說,你雖然成績不是很理想,但為人誠實(shí),犯了錯(cuò)誤能坦白地向老師認(rèn)錯(cuò),有男子漢的氣概,敢作敢當(dāng)。他笑了笑,已經(jīng)放松了警惕。我抓住時(shí)機(jī),話語一轉(zhuǎn),說,不過我今天從你那經(jīng)過時(shí)聞到一股煙味,到現(xiàn)在我還能聞到,你能告訴老師這煙味是從那來的嗎?他不好意思地笑了笑,低下頭承認(rèn)是他抽的。我再次表揚(yáng)了他的敢作敢當(dāng),接著開始給他講吸煙的危害,焦油對(duì)人體的一個(gè)傷害。并坦白地給他說,如果我要抓你,很容易,我對(duì)煙非常敏感,要扣完你20分也很簡單,但是我抓了你送到政教處又有什么用呢?只能 表明我班主任做了工作,可是你還是會(huì)抽,可能抽得更厲害。我希望的是你自己能戒煙。如果你真正能戒煙,班級(jí)扣那幾分又怎么樣呢?我希望的是我的學(xué)生能有一個(gè)好習(xí)慣,而不是徒有虛名,你會(huì)幫我做到嗎?他聽我這樣一說,知道我不扣他分了,就打開了話閘,他告訴我他抽煙幾年了,現(xiàn)在也想戒煙,口袋還有三支,想抽完這三支就不再抽了??吹搅怂霓D(zhuǎn)機(jī),我當(dāng)然不會(huì)放過趁熱打鐵的機(jī)會(huì),我再次表揚(yáng)了他戒煙的想法,然后告訴他,人是有惰性的,現(xiàn)在你也許想抽完三支不再抽了,可能明天你就會(huì)想再抽一包不抽了;給自己后路,就會(huì)永遠(yuǎn)把自己前進(jìn)的道路堵住。你那三支煙交給老師也好,自己抽也好,你可以自己處理,我會(huì)根據(jù)這件事情重新認(rèn)識(shí)你。然后叫他回班級(jí)叫下一個(gè)同學(xué)出來,他轉(zhuǎn)身走了幾步又折回來,從口袋掏出那皺巴巴的三支煙交給我說,老師,我決定從現(xiàn)在開始戒煙。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  從那以后我再也沒有從他身上聞到煙味。

  學(xué)生的冒犯 老師的情

  在班級(jí)的管理過程中,免不了總有學(xué)生冒犯的時(shí)候,有時(shí)候甚至是對(duì)老師的頂撞和污辱。面對(duì)如此的情況很難控制自己,常常肝火大發(fā),甚至可能大罵出口。然而學(xué)生的冒犯多是年少的沖動(dòng)、年幼的無知。如果我們能從一個(gè)更高的角度去看待學(xué)生的冒犯,并以此為契機(jī),用愛包容學(xué)生的冒犯,用情促進(jìn)其成長,會(huì)收到意想不到的效果!

  那是班會(huì)課的時(shí)間,我正在講操行分的處理上,講到我并不想扣大家的分,只希望同學(xué)們能自覺地做好……,“放屁”突然一個(gè)聲音傳來,尋聲望去出自陳明同學(xué)之口。全班同學(xué)死一般的沉靜,猶如戰(zhàn)爭前的靜寂,同學(xué)們都看著我,有焦慮的、有驚慌的、有憤怒的;我當(dāng)時(shí)真想沖過去好好揍他一頓(從開學(xué)以來他屢教不改,是我班的一個(gè)“扣分能手”)。但是我還是壓了壓肝火,沉默了20來秒鐘,調(diào)整自己的情緒,然后緩緩地說,你有意見可以站起來提,請(qǐng)不要以一種沒有修養(yǎng)、沒有家庭教養(yǎng)的方式來表達(dá)……。簡單數(shù)落幾句后又轉(zhuǎn)入正題,處理班級(jí)事情。在下課和晚自習(xí)我都一直沒有去理他,讓他自己反省,晚上他讓同學(xué)給我捎來了檢討。第二天,我把他叫到辦公室,我還沒批評(píng)他,他就開始認(rèn)錯(cuò)了,說自己太沖動(dòng)了,說完就后悔了,謝謝我沒有給他計(jì)較,沒有給他難堪,他其實(shí)家教很嚴(yán)的。抓住他心里想澄清自己的想法,我就裝作不能原諒他說,有沒有教養(yǎng)不是你說了算,能不能原諒也不是你說了算的,在今后的日子里,如果我再發(fā)現(xiàn)你有違紀(jì)情況,我也懶得管你了,也沒必要再管你了,究竟怎樣,你以后的行動(dòng)說了算!

  就這樣,他后來的學(xué)習(xí)生活變得乖了,收斂了,多了一份自覺,多了一份禮貌。我想,如果我當(dāng)時(shí)真的沒有控制住自己,那又會(huì)怎樣呢?揍他一頓,自己心里舒暢了,卻不可能看到這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變,甚至給他毀滅性的打擊。為人師者,若能看到學(xué)生有好的轉(zhuǎn)變,自己忍受一點(diǎn),又何不為之?

  在教育管理工作中,只要我們能多從學(xué)生成長的角度考慮,多給他們機(jī)會(huì),對(duì)不同的學(xué)生采取不同的導(dǎo)向方法,千方百計(jì)地找到他的亮點(diǎn),激發(fā)他的潛能,不拋棄,不放棄;我堅(jiān)信,我們的教育工作會(huì)取得矚目的成就!

典型案例對(duì)照檢查材料16

--用關(guān)懷和愛護(hù)對(duì)待干部訴求

  一、基本案情

  李某,女,20xx年4月由團(tuán)縣委書記調(diào)任XX鄉(xiāng)任黨委副書記、鄉(xiāng)長,20xx年12月調(diào)整為鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長。作為C縣偏遠(yuǎn)海島鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一名領(lǐng)導(dǎo)干部,因交通不便,往往需要半個(gè)月以上才能返回縣城一次,其配偶以李某當(dāng)官意愿太強(qiáng)、未能承擔(dān)應(yīng)盡的家庭責(zé)任為由,于20xx年5月與李某離婚,6歲的女兒由李某撫養(yǎng)。20xx年李某向組織提出,希望調(diào)回縣直部門工作,以方便照顧其母親和女兒。但李某提拔為鄉(xiāng)黨委書記時(shí)間較短,立即調(diào)回不利于XX鄉(xiāng)整體干部隊(duì)伍的穩(wěn)定和全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,縣委希望李某任期滿后再做調(diào)整。20xx年6月,為全面準(zhǔn)確掌握鄉(xiāng)、村兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行和干部隊(duì)伍整體狀況,縣委組織部成立考察組對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、漁村進(jìn)行全面考察,在XX鄉(xiāng)考察中,李某再次提出調(diào)回縣直部門的申請(qǐng),且講述自己因工作無法顧及家中母親和孩子時(shí)數(shù)度哽咽??疾旖M及時(shí)將李某的問題向縣委領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋,后根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示,將李某的問題作為專案進(jìn)行調(diào)查處理。

  二、案情分析

  C縣因其特殊地理位置,鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件比較艱苦,縣委對(duì)選擇到鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職的優(yōu)秀干部在提拔重用上優(yōu)先給予考慮。一定數(shù)量的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,被提拔到鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職一定年限后,會(huì)以家庭責(zé)任、

  身體狀況等原因向組織申請(qǐng)調(diào)回,李某的訴求案件,屬于C縣干部個(gè)人訴求中比較有代表性的問題。處理方式的選擇和處理結(jié)果的好壞,將影響干部隊(duì)伍對(duì)組織部門的認(rèn)同和組織公信力建設(shè),在處理這起案件時(shí),必須著重注意以下幾個(gè)問題:一是李某與配偶離婚時(shí),其丈夫認(rèn)為李某是因?yàn)橄搿爱?dāng)官”才選擇留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,對(duì)李某在鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職期間的工作表現(xiàn)、主觀意愿需要調(diào)查核實(shí)。二是李某反映其女兒由母親在家照顧,母親患眼疾較重,不具備照顧孩子的條件和能力,問題的真實(shí)情況需要調(diào)查核實(shí)。三是調(diào)查核實(shí)要快,盡快拿出具體結(jié)論,讓干部對(duì)組織充分信任。四是要做到對(duì)干部訴求的處理公開透明,處理結(jié)果有理有據(jù),讓干部本人滿意,同事信服。

  三、處理措施

  根據(jù)案情分析,縣委組織部立即做出工作部署,對(duì)相關(guān)問題的調(diào)查核實(shí)工作在XX鄉(xiāng)和縣城區(qū)李某母親家中同時(shí)進(jìn)行??疾旖M與李某做了深入溝通,同鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和漁村“兩委”干部進(jìn)行談心談話,組織鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部進(jìn)行民主測評(píng),從調(diào)查的結(jié)果看,李某沒有因?yàn)樘岚蔚筋I(lǐng)導(dǎo)崗位便滿足于現(xiàn)狀,任職期間作風(fēng)務(wù)實(shí),能沉下心開展工作,啟動(dòng)多個(gè)為民服務(wù)項(xiàng)目,基層群眾認(rèn)可度不斷提升,工作責(zé)任心較強(qiáng),節(jié)假日或遇惡劣天氣主動(dòng)要求在鄉(xiāng)值班,11人參加民主評(píng)議,評(píng)議結(jié)果為優(yōu)秀10票、基本稱職1票。李某對(duì)調(diào)回縣直部門沒有職位、職級(jí)要求,愿意服從組織安排,未發(fā)現(xiàn)有“貪權(quán)、想當(dāng)官”的想法。為保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性,到縣城區(qū)李某母親家中調(diào)查前并未做提前通知,時(shí)間選在上午下班后。當(dāng)調(diào)查組進(jìn)入屋內(nèi)的一刻,

  調(diào)查人員便被餐桌上的一幕震撼了:李某的母親正在用餐,因其患眼疾,餐桌上一盒正在食用的面醬已經(jīng)變質(zhì)并生有蛆蟲。調(diào)查組以慰問干部家屬的名義同李某母親做了交談,老人對(duì)女兒在外工作不能照顧家庭比較體諒,但也提出因身體問題照顧李某的女兒比較吃力,希望組織能盡早安排李某回縣任職。

  調(diào)查組將有關(guān)情況匯報(bào)給縣委主要領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)立即做出批示,要求縣委組織部做好干部的關(guān)懷愛護(hù),在下一批干部調(diào)整工作中將李某的問題列入計(jì)劃。20xx年8月,李某調(diào)回縣金融辦任職,在干部任免談話中,李某對(duì)組織的關(guān)心和安排十分感謝,并表示免除了后顧之憂,將把更多的精力用到工作當(dāng)中,不辜負(fù)縣委、組織的認(rèn)可和關(guān)心。

  四、案例啟示

  1.帶著“愛護(hù)”的態(tài)度處理干部訴求。作為管理干部的組織部門,在接到干部訴求的案件后,一定以對(duì)干部高度負(fù)責(zé)的態(tài)度處理問題,堅(jiān)決不能把問題先壓一壓放一放,久拖不決。要從干部本人出發(fā),充分發(fā)揚(yáng)以人為本的原則,盡量滿足干部要求,讓干部感受“窩心”,維護(hù)好干部克服艱辛為海島積極奉獻(xiàn)的積極性。對(duì)于無法滿足干部訴求的案件,要從愛護(hù)干部、幫助干部鍛煉成長的角度為干部想辦法,及時(shí)做好解釋工作,為干部制定合理的任職規(guī)劃,讓干部安心,以免干部對(duì)組織工作產(chǎn)生不滿,出現(xiàn)上訪事件。

  2.帶著“關(guān)懷”的目的開展干部考察。組織部門工作嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅,在開展干部考察工作時(shí)往往目的性較強(qiáng),談心談話基本圍繞干部的思想工作情況展開,被考察干部也會(huì)抓住機(jī)會(huì)向組

  織匯報(bào)工作業(yè)績,展示自己對(duì)工作的擔(dān)當(dāng),而生活中的困難和辛苦一般不會(huì)拿出來向組織反映。但組織對(duì)干部的了解應(yīng)當(dāng)是全方位的,干部考察是組織部門加強(qiáng)對(duì)干部了解的一個(gè)重要途徑,在搭建談思想、談工作平臺(tái)的同時(shí),更應(yīng)該給干部一個(gè)提建議、提要求的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)干部講真話、講心里話,才能全面了解干部的學(xué)習(xí)和生活情況,尤其是那些身處一線、矛盾集中、在急難險(xiǎn)重崗位工作的干部,那些經(jīng)受挫折、感到委屈、情緒低落的干部,讓干部切身感受到組織上的公道、公平、公正,感受到實(shí)干的實(shí)惠,不能讓老實(shí)人吃虧。

  3.“帶著“家人”的情感做好干部工作。作為最了解干部的部門,組織部應(yīng)該擺正心態(tài),雖然不贊成干部有事沒事老往領(lǐng)導(dǎo)那里跑,不希望干部為個(gè)人的事三番五次與領(lǐng)導(dǎo)磨,更反對(duì)通過找門子、托關(guān)系來打招呼,但對(duì)登門到組織部來談工作、談思想、反映情況的干部,要熱情歡迎、認(rèn)真對(duì)待。不能覺得干部向組織提要求便是拈輕怕重,向組織反映問題就是胸懷不夠?qū)拸V,要把組織部的大門向干部敞開,讓干部們“常回家看看”。對(duì)每一位來訪的干部,不管他們談什么工作、提什么要求,都要耐心傾聽、負(fù)責(zé)地處理,多與黨員干部交心談心,了解他們的工作、思想動(dòng)態(tài),熟悉他們的家庭、生活情況,讓干部切身感到家的溫暖,這樣才能讓干部信任組織,敢講真心話、愿講真心話、常講真心話。

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