生物備課組計(jì)劃3篇(高中生物備課組計(jì)劃)

時(shí)間：2022-10-31 12:57:15 綜合范文

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生物備課組計(jì)劃1

　　高二生物備課組計(jì)劃

　　課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求

　　本學(xué)期我部高二生物課仍然安排我和夏四一兩位老師來授課，要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》。人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》課程內(nèi)容的選擇了三個(gè)原則：時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性。以專題形式介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景。以開拓學(xué)生的視野、增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物科學(xué)專業(yè)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，正確認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)的互動(dòng)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的社會(huì)應(yīng)用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，深化熱愛生物科學(xué)技術(shù)的情感，發(fā)展探究能力。

　　第一輪單元復(fù)習(xí)基本以課本順序?yàn)橹骶€條，圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋。從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開始，教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性、可操作性，又能起來階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野，高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

　　教材體系內(nèi)容分析說明

　　選修3《現(xiàn)代生物科技專題》以學(xué)習(xí)專題方式呈現(xiàn)。即基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程四個(gè)專題。雖前三個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但各自依然可以作為獨(dú)立的專題來學(xué)。

　　每專題分“自主學(xué)習(xí)”和“自我發(fā)展”兩大板塊，構(gòu)建“知識(shí)，能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀一體化”的自主學(xué)習(xí)體系。

“自主學(xué)習(xí)”體系包括：積極思維、邊做邊學(xué)、課題研究、放眼社會(huì)、回眸歷史、評(píng)價(jià)指南。按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定使學(xué)生的基本生物科學(xué)素養(yǎng)的達(dá)成。

“自我發(fā)展”體系包括：歷史長(zhǎng)河、知識(shí)海洋、繼續(xù)探究、拓展視野、走近職業(yè)、研究性學(xué)習(xí)。使不同學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)得到不同程度的提高。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析

　　通過一年半的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已基本學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，初步積累了一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)，有適合自己的學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期的學(xué)習(xí)是高三學(xué)習(xí)能力提高的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，鍛煉分析問題、解決問題的能力。但也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還存在一些問題，如：學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，以及沒有好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。在老師的指導(dǎo)下，很多學(xué)生能夠比較自主地學(xué)習(xí)，能夠掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能也達(dá)到了一定的水平。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題。從上學(xué)期的考試成績(jī)來看，絕大多數(shù)學(xué)生在期中、期末考試中也了較好成績(jī)。但也有很少一部分學(xué)生由于思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等因素，沒能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)

　　改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、領(lǐng)會(huì)兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，精心備好每節(jié)課。

　　2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練；突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。

　　3、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們這一級(jí)高二教學(xué)進(jìn)度比較快，事實(shí)上學(xué)生學(xué)著后面的，前面的又遺忘了。所以對(duì)這部分學(xué)生，我們尤其要放低起點(diǎn)，不能對(duì)他們期望值過高，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是我們的學(xué)生。平時(shí)要加強(qiáng)課堂提問的力度。認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，學(xué)生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們?cè)谄饺战虒W(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測(cè)卷，做到有的放矢。

　　5、注意對(duì)專業(yè)名詞描述的準(zhǔn)確性。生物學(xué)術(shù)語要求學(xué)生記憶清楚。定期進(jìn)行規(guī)范表達(dá)訓(xùn)練，解決“答而不全、答而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象，遺傳圖解的書寫、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象

　　6、加強(qiáng)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)力度，平日復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要時(shí)常落實(shí)，防止題海戰(zhàn)術(shù)，注重方法培養(yǎng)。

　　7、加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，摸準(zhǔn)考查意圖，找準(zhǔn)題眼，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準(zhǔn)。

　　8、積極開展、參加教研活動(dòng)。積極開展相互聽課活動(dòng)，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　9、教學(xué)中，時(shí)間分配要合理，要對(duì)課堂上通過什么方式、什么途徑實(shí)現(xiàn)目標(biāo)作精心設(shè)計(jì)。要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的意識(shí)，當(dāng)堂訓(xùn)練必須當(dāng)堂完成。堅(jiān)持“四講四不講”的原則。備課及導(dǎo)學(xué)案編排計(jì)劃

　　課時(shí)周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)案主編教學(xué)案審核

　　15專題1基因工程基因工程概述（1）葛建華倉(cāng)紅星

　　25基因工程概述（2）葛建華倉(cāng)紅星

　　35基因工程的應(yīng)用（1）葛建華倉(cāng)紅星

　　45基因工程的應(yīng)用（2）葛建華倉(cāng)紅星

　　56蛋白質(zhì)工程(1)葛建華倉(cāng)紅星

　　66蛋白質(zhì)工程(2)葛建華倉(cāng)紅星

　　76學(xué)案評(píng)講葛建華倉(cāng)紅星

　　86專題1單元練習(xí)評(píng)講葛建華倉(cāng)紅星

　　97專題2細(xì)胞工程細(xì)胞工程概述沈洪霞倉(cāng)紅星

　　107植物細(xì)胞工程（1）沈洪霞倉(cāng)紅星 117植物細(xì)胞工程（2）沈洪霞倉(cāng)紅星 127植物細(xì)胞工程（3）沈洪霞倉(cāng)紅星 138動(dòng)物細(xì)胞工程（1）沈洪霞倉(cāng)紅星

　　148動(dòng)物細(xì)胞工程（2）沈洪霞倉(cāng)紅星

　　158動(dòng)物細(xì)胞工程（3）沈洪霞倉(cāng)紅星

　　168學(xué)案評(píng)講沈洪霞倉(cāng)紅星

　　179專題2單元練習(xí)評(píng)講沈洪霞倉(cāng)紅星

　　189期中復(fù)習(xí)

　　199期中復(fù)習(xí)

　　209期中復(fù)習(xí)

　　2110期中考試

　　2210期中考試

　　2310期中試卷評(píng)講

　　2410專題3胚胎工程胚胎發(fā)育和胚胎工程（1）沈粉華倉(cāng)紅星2511動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程（2）沈粉華倉(cāng)紅星

　　2611動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程（3）沈粉華倉(cāng)紅星

　　2711胚胎干細(xì)胞的研究及其應(yīng)用（1）沈粉華倉(cāng)紅星

　　2811胚胎干細(xì)胞的研究及其應(yīng)用（2）沈粉華倉(cāng)紅星

　　2912學(xué)案評(píng)講沈粉華倉(cāng)紅星

　　3012專題3單元練習(xí)評(píng)講沈粉華倉(cāng)紅星

　　3112專題4 生態(tài)工程生態(tài)工程原理和類型（1）葛建華倉(cāng)紅星3212生態(tài)工程的原理和類型（2）葛建華倉(cāng)紅星

　　3313生態(tài)工程的原理和類型（3）葛建華倉(cāng)紅星

生物備課組計(jì)劃2

　　七年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

　　一、教學(xué)目的。

　　在新課標(biāo)下，七年生物要實(shí)現(xiàn)的是：.立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

．做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

．立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

．提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

　　5．面向全體學(xué)生，關(guān)注后三分之一學(xué)生。生物教學(xué)重在提高學(xué)生的生物素養(yǎng)，就要面對(duì)全體學(xué)生，特別關(guān)注后三分之一學(xué)生，使他們得到更多的培養(yǎng)和教育，學(xué)到了知識(shí)，掌握技能，提高各方面的能力。

　　二、教學(xué)資源分析

　　教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　剛步入初中，沒有生物知識(shí)的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但從學(xué)習(xí)情況來看,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情緒比較普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績(jī)比較差；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

　　四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

　　1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，通過生動(dòng)的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、做好演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。

　　3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

　　對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊?，主要有?/p>

（1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

　　6、打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。

　　7、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　8.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化.布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。9.天天公開課，每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。10.期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在期考中取得好成績(jī)。

　　總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

　　五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配（附后）

　　六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

　　1、評(píng)價(jià)的范圍智能評(píng)價(jià)，也就是對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、實(shí)踐能力等等。

　　2、評(píng)價(jià)的方法，包括考試測(cè)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐報(bào)告等。

　　3、評(píng)價(jià)的手段，包括課堂提問、課堂觀察、作業(yè)、課后訪談、考試。

生物備課組計(jì)劃3

　　2013-2014學(xué)上學(xué)期高一生物備課組工作計(jì)劃

　　趙永

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作中抓“質(zhì)量，效益”的教育教學(xué)中心，突出“規(guī)范，轉(zhuǎn)型”的工作主題，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，努力培養(yǎng)“身心健，品行優(yōu)，基礎(chǔ)實(shí)，能力強(qiáng)”的現(xiàn)代中學(xué)生。為把我校辦成現(xiàn)代化名校而打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、完成生物必修1的教學(xué)任務(wù)。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在生物方面的有關(guān)能力。

　　3、開展“研究性學(xué)習(xí)”和“小論文，小實(shí)驗(yàn)，小制作，小發(fā)明”等活動(dòng)。

　　4、推行小組主動(dòng)合作探究的教學(xué)模式，提高課堂效率。

　　三、工作措施：

　　1、扎實(shí)開展備課組工作，備課組成員保證每周活動(dòng)一次，每周有一位教師中心主講。2，積極相互聽課并及時(shí)評(píng)課，互幫互學(xué)。

　　3、共同準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，共同研制習(xí)題，做好每次練習(xí)考試的準(zhǔn)備和總結(jié)。

　　4、努力落實(shí)“四精四點(diǎn)”（“四精”：精心備課，精講精練，精選習(xí)題，精心輔導(dǎo)，“四點(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，留有旁通點(diǎn)），提高以學(xué)生為主體，以課堂為主陣地，以效率為目標(biāo)的意識(shí)。

　　5、積極參與并開展教研——《以學(xué)案引領(lǐng)生物課堂教學(xué)的探討》這一省級(jí)課題，爭(zhēng)取備課組出一定成果。

　　6、積極開展“研究性學(xué)習(xí)”和“小論文，小實(shí)驗(yàn)，小制作，小發(fā)明”等活動(dòng)。

　　四、生物備課詳細(xì)計(jì)劃：

$從生物圈到細(xì)胞

　　第一周習(xí)題課和學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法介紹 $細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

　　第二周$組成細(xì)胞的分子和化合物 $生命活動(dòng)的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì)

　　第三周$生命活動(dòng)的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì) $ 遺傳信息的攜帶者——核酸

　　第四周$ 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)

　　ATP

　　第十四周第十三周一、酶的本質(zhì)和作用 $二、酶的特性 $ 細(xì)胞的能量“通貨”——

　　第十二周習(xí)題課

$降低化學(xué)反應(yīng)的活化酶