下面是范文網(wǎng)小編整理的用愛點燃希望3篇(讓愛點燃生命的希望)，供大家賞析。
用愛點燃希望1
第二十個“世界愛滋病日”懷化市演講比賽演講辭
用愛心點燃希望
辰溪縣愛滋病綜合防治示范區(qū)項目辦公室彭本旺
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友、各位評委：
大家好！
作為一名艾滋病防治工作者，站在這神圣的演講臺上，我的心情是多么的沉重。此時，我仿佛感到無數(shù)雙死亡般絕望的眼睛凝視著我，無數(shù)雙求生的手向我伸來，懇求我的幫助和關(guān)愛。為了千萬個身患絕癥的艾滋病患者，為了無數(shù)個家破人亡的艾滋病家庭，我虔誠地獻(xiàn)上我的演講-----《用愛心點燃希望》。
面對艾滋病，我們在惶恐、社會在惶恐、世界在惶恐，而艾滋病患者更是惶恐，他們隨時都可以聽見一種聲音、看見一種影像、嗅到一種氣息，那就是死亡。他們在痛苦中吶喊，在無奈中掙扎，在絕望中期盼。面對艾滋病患者這一特殊人群，我們能無動于衷嗎？能忍心棄之不管、置之不理嗎？他們需要社會的幫助、人們的理解、家人的關(guān)愛，需要我們大家用愛心點燃他們心中的希望。
防治艾滋病，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，是一場用愛心就能戰(zhàn)勝的戰(zhàn)爭。
在辰溪縣黃溪口鎮(zhèn)某村，有一位米姓村民，因貧困而被逼賣血，不幸感染艾滋病毒，當(dāng)他接到自己感染艾滋病確認(rèn) 1
報告單時，悲痛欲絕，萬念俱滅，似乎聞到了死亡的氣息。同村的村民聞訊后，驚慌失措，視他為洪水猛獸，避而遠(yuǎn)之，滿眼是鄙視、歧視的眼光；家人聞訊后，又怕又急，好象天要塌下來似的；我和我的同事聞訊后，及時進(jìn)村入戶，鼓勵他面對殘酷的現(xiàn)實，樹立生活的信心，積極配合接受抗病毒治療，并向他的家人和村民講解艾滋病防治知識。在我們的宣傳和教育后，他們“談艾色變”的心理消失了......妻子深情地勸慰他：“你是為孩子掙學(xué)費才染上病的，眼看好日子就要來了，你不能和我們分開”,打消了他想與妻子離婚、離開村莊獨自上山居住度日的念頭。在治療的日子里，妻子給予丈夫無微不至的關(guān)懷，生活上細(xì)心的照料，精神上反復(fù)的開導(dǎo)，與丈夫同吃一鍋飯，同睡一張床。村民們也經(jīng)常與他拉家常，再也沒有鄙視和歧視的眼光了，還繼續(xù)選他擔(dān)任村民小組長，依舊把他當(dāng)成大家的主心骨。由于政府的幫助、妻兒的關(guān)愛，村民的理解，他有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和決心，身體的免疫力一天天在增強，虛弱的體質(zhì)一天天在恢復(fù)。他在絕望中看到了希望，毅然地與病魔作殊死的搏斗。他，現(xiàn)在的生活和諧如初，可以與家人共享天倫之樂，可以與親朋好友飲酒敘舊。每當(dāng)談及此事，他總是飽含熱淚地說“沒有政府的熱情幫助、沒有妻兒的細(xì)心照料，沒有左鄰右舍的真誠理解，我早就垮掉了”?！叭碎g自有真情在”。是政府部門、是愛妻賢子、是親朋好友用愛心點燃了他心中的希望，幫助
他戰(zhàn)勝病魔，重?fù)P生命之帆。
“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”。艾滋病患者需要我們?nèi)リP(guān)愛，艾滋病患者的家庭同樣需要我們?nèi)リP(guān)愛。
在辰溪縣柿溪鄉(xiāng)某村，有這樣一個悲劇家庭?！袄夏陠首?、中年喪夫、少年喪父”的人間三大悲劇在這個家庭同時上演。村民張某不幸染上了艾滋病，懷著對親人的無限牽掛和眷戀，含恨離開了人世。年邁的父母老淚縱橫，年輕的妻子改嫁他鄉(xiāng)，年幼的嬌女淪為遺孤。當(dāng)我走進(jìn)這個不成家的家時，我被眼前窮困潦倒的情景驚呆了，我的心在顫抖，我的眼眶濕潤了。特別是守在父親墳頭那面黃肌瘦的小女孩癡癡傻傻地望著我，我的眼淚奪眶而出，不由自主地把一百元鈔票塞進(jìn)了她的口袋。
親愛的朋友，如果你看到七尺男兒被艾滋病折磨得奄奄一息，你能不為之心痛嗎？如果你看到妙齡少女被艾滋病摧殘得瘦比黃花，你能不為之惋惜嗎？如果你看到美好的家庭被艾滋病逼得妻離子散、家破人亡，你能不為之心酸嗎？艾滋病可怕可恨，但更可怕可恨的是我們的冷漠和敵視；艾滋病患者可悲可憐，他們害怕死神的降臨，但更害怕的是社會的歧視?！皼]有心的沙漠，沒有愛的荒原，死神也望而卻步”。親愛的朋友，請相信，你的一句質(zhì)樸的話語，一道平視的目光，一個真誠的微笑，一次親切的握手，都會給他們帶來戰(zhàn)
勝病魔的勇氣。
最后，請允許我用濮存昕的一句廣告語來結(jié)束我的演講，那就是：“我希望有一天，我們能和所有的艾滋病人生活在一個沒有歧視的世界里！”
用愛點燃希望2
用愛點燃希望
昨天張校長帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。其中關(guān)愛學(xué)生這就學(xué)要我們教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
愛學(xué)生，這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學(xué)生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。在今后教學(xué)中我要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，我一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友，用自己的愛心為學(xué)生點燃希望之帆！謝謝大家！
用愛點燃希望3
用愛點燃希望之光
廬江縣王崗小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)材料吳君蓮
“師者、傳道、授業(yè)、解惑也”，韓愈早就精辟地詮釋了教師責(zé)任與作用。但是怎樣才能更好地“傳道、接受、授業(yè)、解惑”呢？我認(rèn)為那就是愛。用愛的陽光照射每個學(xué)生、溫暖每個學(xué)生的心，用愛點燃希望之光。十年的班主任工作我就是把愛視為成功的秘訣，培育祖國的花朵。
一、愛學(xué)生，把愛無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生
愛學(xué)生，要把學(xué)生看作是自己的子女，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的一言一行，關(guān)心學(xué)生生活中煩惱，無私地把自己的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生覺得你是他們的慈愛父母，你是他們的知心朋友，讓學(xué)生在這種愛的氛圍中茁壯成長。
記得有一次，由于天氣冷暖變化無常，有個學(xué)生感冒發(fā)燒了，但還不是十分嚴(yán)重。他勉強支撐堅持到上課。上課時他的病情加重了，我發(fā)現(xiàn)了他的異常，便關(guān)切地詢問他怎么了，臉色不對勁，無精打采的樣子。別的同學(xué)告訴我實情。我說：“這么怎能行，頭痛哪能支撐聽課，快去老師房里休息，躺一會兒，缺的課老師以后給你補上?！钡嚼蠋煼块g休息？開始這位學(xué)生還表現(xiàn)出難為情的樣子，經(jīng)我的勸說他不再堅持了。同時我趕緊撥通孩子家的電話，讓他的父母來校把他接回去，送醫(yī)院治療，并再三說明，讓孩子病好了再來上學(xué)，缺的課我給補上。我的關(guān)懷讓在堂所有學(xué)生感受到了愛，同時他們也愛我，愛我所教學(xué)的學(xué)科。
把愛無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生，我們不能消極等待給予愛的機會，還注意到學(xué)習(xí)中、生活中捕捉，創(chuàng)造給予學(xué)生愛的機會，讓學(xué)生感到愛的同時，也受到教育。在一次學(xué)校除雜草勞動中，我看見一個體弱的學(xué)生累得面紅耳赤、大汗淋漓，我讓他去休息，我頂-1-
替他的勞動。其他同學(xué)見我關(guān)心體弱的學(xué)生，都紛紛要求其他體弱的學(xué)生去休息，而且保證完成剩下勞動任務(wù)。同時那些感受到關(guān)懷休息了片刻的學(xué)生說他們不累，主動要求重返勞動隊伍的行列。老師的一個小小善意的舉動，讓學(xué)生學(xué)會了關(guān)心他人，同時也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動，因為勞動中充滿了大家的愛。
下雨了，把雨傘借給沒帶傘的學(xué)生；怕遲到?jīng)]吃早飯的學(xué)生，給他泡碗方便面；家庭經(jīng)濟困難，捐款集資幫他度過難關(guān)……無私奉獻(xiàn)愛，讓生感受到愛，在愛的氛圍里成長。
二、愛學(xué)生，讓生學(xué)會自己愛自己
別人給予的愛是生健康成長的外因。我們還要教學(xué)生自己愛自己，自己對自己的生命負(fù)責(zé)，自己對自己的思維想負(fù)責(zé)。學(xué)會自己照顧自己、學(xué)會誠實、文明、禮貌、關(guān)心他人、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律……這是學(xué)生發(fā)展的內(nèi)因，是學(xué)生健康成長的真正的動力所在。
我這兒還有個例子，有一次上課時有個學(xué)生突然向我報告說他鐵盒里五元錢剛才還在，現(xiàn)在不知哪去了，我已經(jīng)找遍了書包里角落，一定是別人拿了他的錢怎么辦？查，不可取。如果真正的查出拿錢的人，叫他以后怎么做人。搜，更不可取。想了想，我說：“這一定是哪位同學(xué)一時沖動，相信這位同學(xué)一定會改正錯誤，亡羊補牢為時不晚。雖然我可以查出是誰干的，但我不這樣做，我也不想知道是誰干的，我希望其他同學(xué)也不要議論這件事，給這位同學(xué)一次改正的機會。那位拿了錢的同學(xué)可以在適當(dāng)?shù)臅r機（班級沒人或趁別人不注意）反錢扔在班級任何一明顯角落”。下午上課負(fù)責(zé)開門的班長說：“老師，中午上學(xué)來校開門時發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)把那五元錢從窗戶扔在班級里?！蔽乙魂嚫`喜，我做的不錯，我也為這位學(xué)生感到高興。不僅如此，下午放學(xué)，那位同學(xué)還偷偷找到我，向我承認(rèn)錯誤，說錢是他拿來的，以后一定改正。我還表揚了誠實，知錯就改，但沒向其他人透露這一消息。從此班
級再也沒有發(fā)生過這樣的情況。
現(xiàn)在獨生子都是慣寶寶，衣來伸手，飯來張口，這對學(xué)生成長不利。我們愛學(xué)生，讓學(xué)生對自己成長負(fù)責(zé)，我總是讓學(xué)生自己的事自己做，同時幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)。讓學(xué)生對自己的生活負(fù)責(zé)不能靠口頭的說教，我注意開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生把對自己的愛，對他人的愛付諸實踐。例如“三〃八”節(jié)到來到，我讓生完成以下任務(wù)：
1、每個人給媽媽做一朵大紅花。
2、每個人給媽媽準(zhǔn)備一件自己做的禮物。
3、每個人回憶媽媽關(guān)心、教育自己的事，把寫下來，或編成小品表演。每逢節(jié)日，像“五〃一”、“六〃一”、“九〃十”、“十〃一”等，我們都開展相應(yīng)的主題活動，即讓生得到鍛煉，又讓生得到教育。不僅在校內(nèi)，我們還得引導(dǎo)生走出去，在外鍛煉生自己愛自己。
讓生自己愛自己，這是學(xué)生是主體，教師不可把自己的意愿強加于學(xué)生。讓學(xué)生自己照顧自己，教師要注意教育的方法。在教育教學(xué)過程中我注意運用以下方法讓生自己愛自己。①角色互換。在施教過程中，并不是所有的孩子都理解老師的苦心與好心。我就讓他們嘗試著當(dāng)班主任，班里的事情交給他們?nèi)ヌ幚怼Ｈ缓笕嗤瑢W(xué)對負(fù)責(zé)同學(xué)的工作進(jìn)行評論。有一名男生，家離學(xué)校很近，可他一周內(nèi)總有兩三次遲到，多次提醒仍有反復(fù)。我抓住他喜歡說別人的特點，讓他管理班上紀(jì)律不按時到校的同學(xué)。他遲疑了一下，高興地答了。那一周他沒有遲到，從那兒以后，他遲到的毛病終于改掉了。②自我管理。在目前的班級管理中，我努力營造一種民主管理的氛圍，讓學(xué)生提高自制能力，從而實現(xiàn)班級的自主管理。引導(dǎo)學(xué)生自己管理，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。我根據(jù)不同時期學(xué)生能力的特點，開展了“班內(nèi)衛(wèi)生區(qū)域劃分自主管理、文明自律評比、校報、壁報自主管理，以老帶新互助管理，校外家庭自主管理”等活動。不斷創(chuàng)新、深化。嘗試了“無班主任自主管理日活動”，所有這些活動培養(yǎng)了學(xué)生的獨
立性、創(chuàng)造性、主動性、自控性。為他們將來進(jìn)入社會提前進(jìn)行了實習(xí)，達(dá)到了預(yù)期目的。此外，還有“啟發(fā)誘導(dǎo)”和“適當(dāng)遷就”等幾種方法，針對不同的學(xué)生施教，取得了令人滿意的效果。
三、愛學(xué)生，偏愛“差生”
由于這樣那樣的原因，每次接手的班級，有些學(xué)生表現(xiàn)總是不盡人意。也就是我們大家常說的“差生”?；繇髡f過：“沒有差的學(xué)生，只有壞的教育。”我也深信。任何一棵幼苗長大后都有它獨特的用途。天下沒有差生，是老師們差的教育造就了這些“差生”啊！因此每次接班時，我總要通過方方面面對這些陌生的臉孔進(jìn)行了解，特別是這些其他老師稱之謂“差生”的學(xué)生，想方設(shè)法對他們進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
首先，我要讓這些學(xué)生認(rèn)識到自己不是“差生”，摘掉他思想上的包袱。對于這些學(xué)生我們善于捕捉他們的閃光點，及時予以表揚，讓他們認(rèn)識到，自己也有優(yōu)點，自己也有強項，自己未必比別人差。我剛接手的班級在一次勞動中，那個所謂“差生”表現(xiàn)非常積極，而且干起活動來有條不紊，顯然在家他也是爸爸媽媽的好幫手。勞動結(jié)束后，我特地表揚了這位同學(xué)，說他會干、能干，是其他同學(xué)的榜樣，而且還推薦他作為勞動委員。這位同學(xué)從此不僅把本職工作做得好，而且也帶動了其它方面的進(jìn)步。對于這些學(xué)生我們要注意對他們的每一個小小的進(jìn)步都要予以表揚、肯定，激起他們學(xué)習(xí)興趣。同時讓他認(rèn)識到：九層之臺起于累土，千里之行始于足下。只要他們珍惜每個進(jìn)步，就一定能趕上和超過其他同學(xué)。
其次，要偏愛這些學(xué)生，幫助這些學(xué)生。這些“差生”在學(xué)習(xí)中可能會遇到一些自己難以解決的困難。我們偏愛他幫助他們，提高他們學(xué)習(xí)的信心。為此我在班級組織成立了一個幫帶小組，進(jìn)行“幫帶活動”，而且我也加入了這個幫帶小組之中。老師和同學(xué)們的幫助，重新點燃了他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們學(xué)習(xí)中越來越
輕松自如，而且也確實取得了驚人的進(jìn)步?！拔乙材苄?，”在一次主題中隊會上，一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心說出了這句話。
最后轉(zhuǎn)化這些學(xué)生，我們要注意反復(fù)抓、抓反復(fù)。成長過程中有時這些學(xué)生也許會因為困難而灰心喪氣，也許會抵制不住誘惑而舊病復(fù)發(fā)……對他們進(jìn)行轉(zhuǎn)化，要有耐心，要反復(fù)抓，抓反復(fù)。相信有的老師和同學(xué)們的愛和幫助，這些暫時的困難一定能成功的實行轉(zhuǎn)化。我接手的班級的差生都得到成功的轉(zhuǎn)化，在我的班級不存在“差生”這個觀念，大家都是平等，每個都有自己的長處，每個人都有自己的優(yōu)點。
四、愛學(xué)生、愛教育
有了愛我的學(xué)生，我的工作受到了鼓舞，忘記了工作的辛勞。雖然我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天來回騎自行車需要花費2個小時。可當(dāng)我來到學(xué)?？吹綄W(xué)生們那如花般笑臉，我的心里總有說不出的快樂。為了不讓路程遠(yuǎn)，影響工作，我上班總比別人早，下班總比別人遲。我爭取學(xué)生到校我已到校，學(xué)生離校我還在校。一份耕耘一份收獲。不管來我班級的學(xué)生底子怎么薄，走出我的班級的學(xué)生我都能以滿意的答案向家長交待。看到自己子女突飛猛進(jìn)的學(xué)習(xí)成績，優(yōu)良的言行舉止，學(xué)生家長激動地抓住我的手說：“謝謝老師，孩子交給你，我放心。”
教育是教育者與被教育者心靈接觸的過程，而溝通二者的橋梁就是愛，教師給予學(xué)生的深沉無私的愛，學(xué)生在師愛中感受愛的溫暖，愛的神圣，學(xué)會了去愛別人。而學(xué)生的愛，激勵我更愛教育事業(yè)，更愛班主任工作。我深知：不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我要樹立跨世紀(jì)的意識，在培養(yǎng)世紀(jì)棟梁之才中做好時代優(yōu)秀的班主任。
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