下面是范文網(wǎng)小編整理的英語夏令營與大學(xué)英語教學(xué)改革3篇 大學(xué)英語夏令營作用，以供借鑒。

英語夏令營與大學(xué)英語教學(xué)改革1

《大學(xué)英語教學(xué)改革》心得體會(huì)

　　大學(xué)英語教學(xué)改革工作從大學(xué)英語教學(xué)從上世紀(jì)八十年代開始恢復(fù)以來，走過了三十余個(gè)年頭了，改革是發(fā)展的動(dòng)力，這一說法無可否認(rèn)，所以大學(xué)英語教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)改革工作的推動(dòng)下，一直在不斷前進(jìn)。本人作為一名大學(xué)英語教學(xué)人員，雖然也曾了解了一些關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)改革相關(guān)的工作和實(shí)踐，但是一直沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的對(duì)我國的大學(xué)英語教學(xué)改革工作展開學(xué)習(xí)。通過本次對(duì)《大學(xué)英語教學(xué)改革》的學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺。

　　首先，大學(xué)英語教學(xué)改革是一個(gè)系統(tǒng)性的工程。長期以來，說到大學(xué)英語教學(xué)改革工作，總會(huì)被認(rèn)為是大學(xué)英語教學(xué)部、大學(xué)英語教研室、或者是大學(xué)英語教師自己的事情，學(xué)校的相關(guān)主管部門甚至是承擔(dān)大學(xué)英語教學(xué)的院系，常常會(huì)單方面的把責(zé)任推給了大學(xué)英語教學(xué)的具體實(shí)施者，殊不知大學(xué)英語教學(xué)改革工作的開展需要學(xué)校及相關(guān)主管部門聯(lián)合大學(xué)英語教學(xué)的具體組織實(shí)施者來共同完成的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為開展大學(xué)英語教學(xué)改革工作營造良好的氛圍，并通過給大學(xué)英語教學(xué)的具體組織者或?qū)嵤┱咛峁W(xué)習(xí)交流、制定相應(yīng)的政策保障等形式，搭建有利的改革平臺(tái)。而相關(guān)管理機(jī)構(gòu)或者管理人員應(yīng)該從宏觀的角度，聯(lián)合大學(xué)英語教師等具體操作人員，制定可行的改革方案，為大學(xué)英語教學(xué)改革工作的開展鋪平道路。

　　其次，大學(xué)英語教學(xué)改革工作的順利開展，離不開大學(xué)英語任課教師的犧牲和奉獻(xiàn)。既然是改革工作，不可避免的會(huì)突破一些固有的思想觀念或工作慣性的束縛，所以大學(xué)英語任課教師不得不改革自己的思想和一些習(xí)慣做法，以適應(yīng)改革的需要。這就要求任課教師不僅要領(lǐng)悟改革工作的規(guī)劃指南和具體內(nèi)容，也要因地制宜的設(shè)計(jì)出自己的具體方案。同時(shí)還學(xué)要大學(xué)英語教師在具體的改革工作中，及時(shí)總結(jié)自己工作中的成果或者是自己工作中所出現(xiàn)的問題，通過與同行、上司、主管部門等方面的溝通，調(diào)整自己具體的目標(biāo)和方向，以便更好的完成大學(xué)英語教學(xué)改革工作。

　　當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生來說，任何形式的改革，目標(biāo)都是以學(xué)生的發(fā)展和未來的工作和生活服務(wù)的，所以學(xué)生因該明確這一點(diǎn)，并能夠努力配合教師，開展好大學(xué)英語教學(xué)改革工作。總之，大學(xué)英語教學(xué)改革工作，是一項(xiàng)需要學(xué)校的改革環(huán)境保障、改革政策支持、人力財(cái)力資源配套的綜合性、系統(tǒng)性工程，絕不僅僅是大學(xué)英語課程的具體組織實(shí)施機(jī)構(gòu)或者大學(xué)英語任課教師自己的事情，只有凝聚各方的努力，才能在大學(xué)英語教學(xué)改革中形成合力，推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革工作的貫徹落實(shí)工作深入開展。

英語夏令營與大學(xué)英語教學(xué)改革2

　　英語夏令營與大學(xué)英語教學(xué)改革

【摘 要】 本文對(duì)華中科技大學(xué)英語夏令營教學(xué)情況的調(diào)查問卷進(jìn)行了具體分析,并從克拉申(Krashen)的第二語言習(xí)得理論、克拉爾和斯萬(Canale &Swain)的交際能力的模式理論出發(fā),以英語夏令營為實(shí)例,提出了大學(xué)英語教學(xué)改革的新思路。

【關(guān)鍵詞】 英語夏令營 第二語言習(xí)得 交際能力

　　隨著中國入世,社會(huì)對(duì)具有較高外語水平、特別是口語交際能力的復(fù)合型人才的需求越來越高。為此,我校各有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)與專家學(xué)者努力探索,找到了一種提高學(xué)生口語交際能力的新方法,即大量聘請外教來開辦英語夏令營,在暑假對(duì)我校一年級(jí)本科生進(jìn)行英語聽說強(qiáng)化訓(xùn)練。我校英語夏令營在2000年和2001年暑期已連續(xù)舉辦了兩屆(每屆為期3周),參加學(xué)生1萬余人(2000年為3100人,2001年為7700人)。2000年聘請外教20人,2001年已達(dá)64人,每名外教還配有一名外語系研究生或本科生作助教。學(xué)生被分為若干個(gè)大班(2000年有20個(gè),2001年有45個(gè)),利用全校的20個(gè)多媒體教室,大多由外教來開展關(guān)于英語文化知識(shí)方面的講座、真實(shí)材料的情景對(duì)話和歌曲教唱等。學(xué)生每35人又被分成一個(gè)小班,由中外教師分別授課,主要開展一些英語口語活動(dòng)(如游戲、唱歌、小組討論等),每晚還為學(xué)生放3小時(shí)的原版電影。

　　為檢驗(yàn)辦學(xué)效果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高質(zhì)量,筆者于2001年9月對(duì)這兩次英語夏令營的教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查研究,從中總結(jié)出了一些提高學(xué)生英語交際能力的新途徑。

　　一、調(diào)查結(jié)果與分析本次研究對(duì)象為主校區(qū)99級(jí)(185人)和2000級(jí)(125人)本科生。涵蓋了電子、機(jī)械、計(jì)算機(jī)、光電、材料、建筑、行政、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、財(cái)管、信息管理、工商管理、中文、科英等14個(gè)專業(yè)。主要采用問卷調(diào)查法,共發(fā)放問卷330份,收回有效問卷310份,有效率達(dá)94%。本次抽樣注重年級(jí)與專業(yè)的均衡性,以保證調(diào)查結(jié)果的客觀全面。問卷共設(shè)計(jì)了15道題(含封閉型題12道,開放型題3道)。調(diào)查結(jié)果皆使用SPSS軟件包進(jìn)行了處理。

　　1.學(xué)生英語基礎(chǔ)。

　　我校學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)普遍較好。不過,就英語而言,雖然平均分?jǐn)?shù)較高,但英語基礎(chǔ),尤其是交際能力方面存在較大個(gè)體差異。調(diào)查結(jié)果表明,在高中階段,教師更注重語法知識(shí),注重對(duì)學(xué)生書面能力的培養(yǎng),以保證學(xué)生在高考中得高分,而對(duì)于作為日常交際重要組成部分的·78·聽說則重視極少。除課堂教學(xué)外,大部分學(xué)生很少有機(jī)會(huì)用英語開展課外活動(dòng),不僅在一定程度上造成高分低能,也給他們大學(xué)階段的 外語教學(xué)改革是綜合性的改革,要根據(jù)學(xué)院教學(xué)的實(shí)際情況有計(jì)劃地穩(wěn)步推進(jìn)。高職高專公共英語教學(xué)自身的特殊性需要我們不斷地探索和研究，并始終抓住學(xué)生這條主線，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，整合學(xué)校資源，實(shí)現(xiàn)“教和學(xué)”良性互動(dòng)。

英語夏令營與大學(xué)英語教學(xué)改革3

　　大學(xué)英語教學(xué)改革調(diào)查報(bào)告

　　關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)改革進(jìn)展情況的調(diào)查報(bào)告

　　受教育部委托，高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、大學(xué)英語教學(xué)改革聯(lián)絡(luò)辦公室對(duì)五十多所不同地域、不同層次和不同辦學(xué)類型的院校開展大學(xué)英語教學(xué)改革的情況進(jìn)行了調(diào)研。4年來，在高等學(xué)校廣大教師的積極努力下，改革取得了重大進(jìn)展，大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力普遍得到了提高，在引領(lǐng)和推動(dòng)中國高等教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，做出了積極的貢獻(xiàn)，具有重要的戰(zhàn)略意義。

　　一、大學(xué)英語教學(xué)改革取得的成績

（一）大學(xué)英語教學(xué)改革贏得更多支持

　　大學(xué)英語教學(xué)改革是我國高等學(xué)校教育質(zhì)量與教學(xué)改革工程的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這次改革任務(wù)艱巨，是對(duì)整個(gè)教學(xué)體系進(jìn)行的重新構(gòu)建，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)而來的是教學(xué)觀念、學(xué)習(xí)方法、師生關(guān)系等多方面的變革，教師和學(xué)生都需要重新定位，適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，扮演新的角色。角色轉(zhuǎn)變的快與慢、好與壞，直接影響著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)效果。

　　改革之初，難免會(huì)遇到各種各樣的難題。在以往的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校對(duì)大學(xué)英語教學(xué)改革持懷疑態(tài)度，觀望等待多于行動(dòng)。一些教師對(duì)新教學(xué)要求、新教材、新教學(xué)模式有種種不適應(yīng)，出現(xiàn)被動(dòng)局面。如：改革之初，教師工作量增加，學(xué)校管理機(jī)制跟不上，使得部分教師對(duì)改革有情緒；一些學(xué)生缺乏自覺性，在網(wǎng)上玩游戲、聊天，部分學(xué)生還在考試時(shí)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)作弊。這些都給改革帶來了很大的壓力。大多數(shù)試點(diǎn)高校的領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處深刻領(lǐng)會(huì)教育部有關(guān)大學(xué)英語教學(xué)改革的指示精神，充分調(diào)動(dòng)試點(diǎn)教師的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性。在調(diào)研中，我們真真切切聽到一些教師說企盼使用多媒體及網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)改革已經(jīng)很多年了。改革之初，他們忘我工作，勇于探索,付出了別人所體驗(yàn)不到的艱辛，更新了教學(xué)理念,加強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)和多媒體知識(shí)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了科研意識(shí)。隨著改革成果的逐步顯現(xiàn),一些對(duì)改革持懷疑態(tài)度的教師逐漸轉(zhuǎn)變了觀念，不斷加入到改革的隊(duì)伍中,扭轉(zhuǎn)了改革之初懷疑多、阻力大的不利局面。如，北京郵電大學(xué)的大學(xué)英語教學(xué)改革試點(diǎn)研究緊緊圍繞著以提高學(xué)生聽說能力為主這一重點(diǎn)，在不增加課時(shí)和師資投入的情況下，采用基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體課件教學(xué)模式。他們采取整體抽樣的方法選取學(xué)生樣本，采取自薦和考察的方法選取教師樣本，對(duì)新、舊兩種教學(xué)模式進(jìn)行對(duì)比研究。通過對(duì)學(xué)生的前測和后測，通過實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后對(duì)學(xué)生和教師的問卷調(diào)查，部分驗(yàn)證了研究初始的假設(shè)。此外，在新的教學(xué)模式引導(dǎo)下，學(xué)生

　　能適時(shí)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。教師也從單一的以傳授語言知識(shí)為主的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向以語言知識(shí)傳授、學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用技能指導(dǎo)的，課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式上來。對(duì)此，學(xué)生普遍歡迎，他們感到自己學(xué)習(xí)英語的興趣增強(qiáng)了，聽說能力也獲得不同程度的提高。學(xué)生的表現(xiàn)極大地激勵(lì)了教師的教學(xué)。因而北京郵電大學(xué)認(rèn)為非常有必要將研究進(jìn)一步深入下去，進(jìn)行深層次的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)開展相關(guān)拓展項(xiàng)目的研究，相信將會(huì)得出更可信、更科學(xué)的結(jié)論。隨著改革的推進(jìn)，各個(gè)層面的問題逐漸迎刃而解。對(duì)于引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)是一些教師多年的心愿，他們認(rèn)為改革是時(shí)代的要求，是一次改變傳統(tǒng)教學(xué)體系的契機(jī)，對(duì)國家、對(duì)學(xué)生都有好處。他們以極大的熱情積極投身于這次大學(xué)英語教學(xué)改革之中，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語新教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究。

　　這次大學(xué)英語教學(xué)改革得到了學(xué)生的普遍歡迎。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語學(xué)習(xí)不僅給他們帶來了從未有過的緊密的師生關(guān)系、圖文聲像并茂的學(xué)習(xí)資源、形式多樣的課內(nèi)外教學(xué)模式，而且調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，提升了自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)擴(kuò)展了知識(shí)視野、提升了文化修養(yǎng)、提高了英語綜合應(yīng)用能力。參加試點(diǎn)的學(xué)生在近幾年的全國英語競賽中頻頻獲獎(jiǎng)，取得優(yōu)秀成績。在調(diào)研中，學(xué)生對(duì)改革的支持高于教師。改革使英語基礎(chǔ)好的學(xué)生有了很大的發(fā)展空間，向更高的層次邁進(jìn)，也使基礎(chǔ)差的學(xué)生在教師分級(jí)教學(xué)中得到有效提高，增強(qiáng)自信。學(xué)生喜歡形式多樣、能施展自己才華的課堂活動(dòng)。有些學(xué)生還積極參與改革，為教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。上海交通大學(xué)自課程實(shí)施改革以來，學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)大學(xué)英語課程的滿意率有了較大提高，達(dá)到了%，在全校的公共基礎(chǔ)課、兩課等課程中位居第一。一大批試點(diǎn)高校的大學(xué)英語教師在學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教中名列前茅。

　　2005年下半年，許多高校領(lǐng)導(dǎo)更加重視大學(xué)英語教學(xué)改革。他們密切關(guān)注試點(diǎn)情況，組織力量進(jìn)行深入調(diào)研，廣泛聽取各方面意見，認(rèn)真研究解決問題的思路和措施。中山大學(xué)于12月初將一線教師分成南片、北片，對(duì)取得成效的試點(diǎn)高校進(jìn)行了廣泛調(diào)研，經(jīng)過論證后調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面借鑒了北京理工大學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)。北京交通大學(xué)則在改革試點(diǎn)階段取得可喜成果后，在05級(jí)新生中全面鋪開了大學(xué)英語新教學(xué)模式，并重點(diǎn)建設(shè)課程體系、師資隊(duì)伍、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、校園英語環(huán)境，投資600萬元的大學(xué)英語教學(xué)基地已進(jìn)入建設(shè)階段。

　　這次大學(xué)英語教學(xué)改革引起了外語界專家的高度重視，他們密切關(guān)注改革的發(fā)展態(tài)勢，提出了大量推進(jìn)改革的寶貴意見，并通過講座、文章等形式，在改革實(shí)踐中提高科研能力和教學(xué)水平方面，對(duì)中青年教師發(fā)揮了很好的傳、幫、帶作用。

(二)大學(xué)英語教學(xué)改革規(guī)模迅速擴(kuò)大

　　在調(diào)研中,我們看到大學(xué)英語教學(xué)改革正處在國家推進(jìn)、重點(diǎn)突破、全面展開的進(jìn)程之中，并取得了積極的成效。大部分試點(diǎn)院校經(jīng)過兩年多的改革實(shí)踐，取得了較好的效果，進(jìn)一步擴(kuò)大了規(guī)模。如北京理工大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)、西南大學(xué)、大連民族學(xué)院等部分試點(diǎn)高校在05級(jí)新生中已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)模式。西北工業(yè)大學(xué)、北華大學(xué)、山東大學(xué)、東北大學(xué)、南開大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等高校都于05年在新生中進(jìn)一步擴(kuò)大了規(guī)模。2006年,有更多的試點(diǎn)院校將在06級(jí)新生中全面推行新教學(xué)模式。

　　第一批大學(xué)英語教學(xué)改革擴(kuò)展項(xiàng)目立項(xiàng)的試點(diǎn)高校在改革方面取得一定成績的同時(shí),規(guī)模也逐漸擴(kuò)大。如，廣州大學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)改革中積極探索、不斷總結(jié)、多方論證，隨著效果的日益顯著，規(guī)模也從03級(jí)的295人，到04級(jí)的1420人，再到05級(jí)的4034人全部采用新教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

英語夏令營與大學(xué)英語教學(xué)改革3篇 大學(xué)英語夏令營作用相關(guān)文章：

★ 2022年大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)個(gè)人報(bào)告3篇

★ 計(jì)算機(jī)專業(yè)求職信范文5篇 大學(xué)生計(jì)算機(jī)求職信范文大全

★ 大學(xué)開學(xué)典禮致辭通用3篇 大學(xué)開學(xué)典禮致辭精選

★ 家長會(huì)英語老師發(fā)言稿12篇 開家長會(huì)英語老師的發(fā)言稿

★ 有關(guān)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文4篇

★ 精選大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文6篇

★ 關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告5篇

★ 實(shí)用的大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告3篇

★ 小學(xué)英語教學(xué)反思集錦3篇 英語小學(xué)教學(xué)反思范文大全簡短

★ 實(shí)用的大學(xué)班主任年終工作總結(jié)3篇 大學(xué)班主任工作總結(jié) 個(gè)人