下面是范文網(wǎng)小編收集的公務(wù)員考試行測(cè)常識(shí)判斷之法律思維3篇(行測(cè)公務(wù)員法考點(diǎn))，以供借鑒。
公務(wù)員考試行測(cè)常識(shí)判斷之法律思維1
一、考試分析
常識(shí)判斷是山東省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》科目的重要部分，本質(zhì)是對(duì)考生的知識(shí)面和知識(shí)體系進(jìn)行考查。從2008年和2009年的考試情況來看，常識(shí)判斷主要考查九大部分的內(nèi)容，其題量分布如下：
時(shí)事 科技 政治 經(jīng)濟(jì) 法律 國(guó)情 黨史 公文 省情 管理
2009年 9 5 4 3 2 4 1 1 1 0
2008年 12 3 7 3 7 0 0 0 2 1
通過對(duì)近年來真題的分析，可以得出常識(shí)判斷部分的命題呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：
1.考點(diǎn)側(cè)重實(shí)際需要，時(shí)政考查力度較大
從上表可以看出，近年來對(duì)時(shí)政的考查力度較大，約占總題量的三分之一。這與公務(wù)員的實(shí)際工作相銜接，作為國(guó)家公務(wù)員應(yīng)對(duì)國(guó)家的大政方針有較為深入的了解，以便更好地開展工作，尤其在當(dāng)今全球化趨勢(shì)下，對(duì)時(shí)事政治更要有深度的把握。
【例】
2008年，國(guó)務(wù)院發(fā)布推進(jìn)長(zhǎng)三角地區(qū)改革發(fā)展的指導(dǎo)意見，提出了長(zhǎng)三角地區(qū)改革發(fā)展的四項(xiàng)主要原則，其中堅(jiān)持一體化發(fā)展的重要內(nèi)容是()。(2009年山東省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷第78題)
A。努力提高自主創(chuàng)新能力，切實(shí)加強(qiáng)資源節(jié)約和環(huán)保
B。著力保障和改善民生，加強(qiáng)社會(huì)主義民主和法制建設(shè)
C。加強(qiáng)與周邊地區(qū)和長(zhǎng)江中下游地區(qū)的聯(lián)合與協(xié)作
D。統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，形成統(tǒng)一開放的市場(chǎng)體系
【答案】D。
【點(diǎn)評(píng)】區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略是國(guó)家的重大方針政策，而作為國(guó)家公務(wù)員理應(yīng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容有較為深入的了解，以便在工作加以貫徹落實(shí)。
2.理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)
近年來經(jīng)濟(jì)題量比較穩(wěn)定，保持在三道左右，但其難度較大，不僅是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行考查，更是結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)考查理論知識(shí)。
3.地方特色濃厚，考點(diǎn)較為細(xì)致
綜觀歷年真題可以看出，常識(shí)判斷部分充滿著濃厚的地方特色，除了省情以外，時(shí)政中也滲透著地方的熱點(diǎn)話題，并且考點(diǎn)較為細(xì)致。
【例】
2009年山東省政府工作報(bào)告提出了今年山東省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的多項(xiàng)主要預(yù)期目標(biāo)，其中生產(chǎn)總值增長(zhǎng)()。(2009年山東省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷第88題)
%左右%左右%左右%左右
【答案】D。
二、備考指導(dǎo)
鑒于以上分析，我們?cè)趥淇汲ＷR(shí)判斷時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，注重地方時(shí)事
時(shí)政在常識(shí)判斷中占有相當(dāng)大的比重，對(duì)考生的成績(jī)有著一定的影響，因此考生應(yīng)對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)予以足夠的重視。在備考過程中，對(duì)政府工作報(bào)告、中央一號(hào)文件、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議等相關(guān)內(nèi)容要予以關(guān)注。另外，對(duì)山東省地方的重大方針政策也要予以足夠的重視，例如山東省政府工作報(bào)告等就應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。
2.有的放矢，切忌面面俱到
常識(shí)判斷涉及的內(nèi)容極其廣泛，時(shí)政、科技、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、公文等無所不包?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)，要將法律、經(jīng)濟(jì)和公文等方面的知識(shí)作為重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。像科技、省
情等內(nèi)容涉及的范圍包羅萬象，飄忽不定，其備考依靠的是平時(shí)的“積累”，并非一日之功，在復(fù)習(xí)過程中不應(yīng)在這些方面花過多的時(shí)間。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)要抓住重點(diǎn)，避免面面俱到，求多求全。
3.適當(dāng)?shù)淖鲱}不可缺少
做題是每個(gè)考生在復(fù)習(xí)過程中一定要做的工作，尤其是歷年真題。通過做題可以鞏固復(fù)習(xí)效果，了解考查范圍，熟悉考查形式，提高答題能力。在做題時(shí)一定要：(1)勤于動(dòng)手，避免眼高手低。(2)總結(jié)同類題目的答題技巧，分析方法。(3)注重做錯(cuò)的題目，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
公務(wù)員考試行測(cè)常識(shí)判斷之法律思維2
公務(wù)員考試行測(cè)之常識(shí)判斷解題技巧及復(fù)習(xí)策略
【華圖教育閱讀提示】公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試中常識(shí)判斷題一般為兩種：一種是題干給出一個(gè)常識(shí)性的現(xiàn)象，備選項(xiàng)提供了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的四種原因，要求考生選出最合理的；另一種是單純性的知識(shí)測(cè)試，要求考生對(duì)題目涉及的知識(shí)要有一定的了解，并從備選項(xiàng)中找出正確答案。其解題技巧比較靈活，但首要一點(diǎn)是考生一定要重視平時(shí)的知識(shí)積累。除了在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、工作中善于觀察、勤于思考，對(duì)于基礎(chǔ)性的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、科技以及歷史人文常識(shí)要能夠鞏固掌握，對(duì)于社會(huì)中的新鮮事物、科技領(lǐng)域的新進(jìn)展，要通過多看報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解熟悉外，本文介紹了排除法、去同存異法、第一印象法、比較法、膽猜測(cè)法等在公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試中常識(shí)判斷解題常用五種技巧及其復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。
公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試中常識(shí)判斷具體的解題技巧主要有以下幾種：
(1)排除法。如果考生細(xì)心的話，便能夠發(fā)現(xiàn)排除法似乎適合于每一種題型。在這里，常識(shí)判斷題也不例外。在考生解答客觀題時(shí)，排除法便是最有效的解題方法之一，并且它也最適合于單項(xiàng)選擇題。在這部分題中，考生根據(jù)自己平時(shí)所掌握的知識(shí)，便會(huì)輕易的將最不適合題意的選項(xiàng)排除掉。甚至有些題可以直接將其他三項(xiàng)排除掉，選出正確答案。如果選項(xiàng)中有自相矛盾的，立即排除一個(gè)。其實(shí)有些題考生即使不能直接通過排除得出答案，也可以減小試題的難度，從而提高答題的正確率
(2)去同存異法。這種解題技巧適用于考生對(duì)題目不能做出準(zhǔn)確判斷的情況。當(dāng)考生在閱讀完試題題干和所有選項(xiàng)后，如果發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有內(nèi)容或者特征大致相同的，就可以將其排除掉，并保留那些差別較大的選擇項(xiàng)，再將剩余的選項(xiàng)進(jìn)行比較、判斷，最終確定符合題意的答案。這樣做的目的是縮小目標(biāo)，提高答題的準(zhǔn)確率。
(3)第一印象法。有些試題，考生會(huì)有這樣的感覺。在讀完試題及選項(xiàng)的瞬間，大腦便有這樣的一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)，此題選某項(xiàng)。但靜下來仔細(xì)考慮時(shí)，卻又不知道為什么。這種情況下，考生可以先用其他的方法進(jìn)行解答。如果仍不能找到合理的理由來確定正確選項(xiàng)，便可將第一印象的選項(xiàng)選出。雖然這種選法不能給出一個(gè)合理的解釋，但這樣選出的答案往往是正確的。
(4)比較法。在解答單項(xiàng)選擇題時(shí)，考生可以將各個(gè)選項(xiàng)同題目要求進(jìn)行縱向比較，并根據(jù)各自同題意要求差異的大小來確定最符合題意要求的答案。
(5)大膽猜測(cè)法。這種方法一般情況下是不可取的，因?yàn)樗康氖沁\(yùn)氣，正確率相當(dāng)小。這種方法只有當(dāng)考生運(yùn)用其他方法均不能找到試題的正確答案時(shí)才可使用。猜測(cè)法，其最大的優(yōu)點(diǎn)是可以避免考生在這種試題上過分深究，陷于其中而不能自拔，從而耗費(fèi)過多時(shí)間并影響考生的情緒。這種方法雖然是靠運(yùn)氣，有時(shí)也有一定的命中率。
(一)復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略問題
所謂復(fù)習(xí)戰(zhàn)略，可從縱向和橫向兩個(gè)向度理解，從縱向上說，指復(fù)習(xí)進(jìn)程的規(guī)劃，從橫向上說，指復(fù)習(xí)內(nèi)容的取舍布局。欲窮千里目，更上一層樓，善于制定復(fù)習(xí)戰(zhàn)略，才能把握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，勝人一籌，對(duì)于考生，尤其是初涉公考的朋友來說，復(fù)習(xí)戰(zhàn)略實(shí)為一重大之先決問題。
通過對(duì)過去的總結(jié)和對(duì)現(xiàn)狀的探究，我們認(rèn)為，如下戰(zhàn)略是實(shí)事求是的，謹(jǐn)供參酌采納。
第一，從縱向上說，宜先廣泛閱讀，后大量做題。
閱讀為本。廣泛閱讀背景材料，好比建房要打地基，正如所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，閱讀正是獲取第一手感性認(rèn)識(shí)，夯實(shí)知識(shí)之基的手段。為此，材料的搜集、準(zhǔn)備就是理所當(dāng)然之事。我們認(rèn)為，對(duì)于歷史、地理、醫(yī)學(xué)這樣的科目，中學(xué)教材或讀物是很實(shí)用的材料，對(duì)于時(shí)政，則可以經(jīng)常瀏覽報(bào)章(如《參考消息》、《人民日?qǐng)?bào)》等)，亦可考前突擊掌握本重大時(shí)事，對(duì)于法律，則有必要使用專門針對(duì)公考的輔導(dǎo)教材。閱讀的方法以瀏覽為主，不必強(qiáng)記，可反復(fù)多次翻看，但求達(dá)到留有印象，不致遺忘即可。
做題為用。在閱讀材料，積累知識(shí)之后，還要通過大量做題來深化理性認(rèn)識(shí)，提高解題速度。換句話說，閱讀可以讓我們做對(duì)題目，但在公考中，僅僅能將題目做正確是沒有多大意義的，還必須在做正確的基礎(chǔ)上做得夠快，而這只能通過反復(fù)練習(xí)來保證。
那么，總體上說，對(duì)每一個(gè)科目，都應(yīng)當(dāng)按照這樣的進(jìn)程進(jìn)行準(zhǔn)備。
第二，從橫向上說，宜突出重點(diǎn)，避免平均用力。
如前所述，“時(shí)政、歷史和法律”是09真題的三大重點(diǎn)板塊，那么我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)這三部分內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)多下些功夫，在時(shí)間和資源上都應(yīng)向這三個(gè)板塊傾斜，而對(duì)于其他部分，在時(shí)間緊張的情況下，可以少看或者不看。
(二)復(fù)習(xí)的戰(zhàn)術(shù)問題
復(fù)習(xí)的戰(zhàn)術(shù)問題，實(shí)則對(duì)既定戰(zhàn)略如何具體操作的問題，或者說如何閱讀和如何做題的問題。
如何閱讀呢?
首先，常識(shí)題具有涉及面廣的特點(diǎn)，要求閱讀范圍盡可能廣泛，因此，閱讀速度一定要快，以盡可能多地占有材料。
其次，由于材料內(nèi)容太多，強(qiáng)行記憶、機(jī)械記憶幾乎沒有可能，我們提倡柔性記憶，也就是通過反復(fù)閱讀來深化大腦中的記憶痕，形成大致印象，事實(shí)上這對(duì)于公務(wù)員考試已經(jīng)足夠。
再次，遵循記憶規(guī)律，根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，對(duì)同一材料，在1天后，2天后，4天后，7天后，15天后多次復(fù)習(xí)，就會(huì)記得很牢，而這已為眾多過來人的經(jīng)驗(yàn)所證明。
關(guān)于做題，我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是重視做錯(cuò)的題。錯(cuò)題反映了我們知識(shí)的盲點(diǎn)或者我們解題方法的不足，多做錯(cuò)題，就能消滅盲點(diǎn)，優(yōu)化解題技巧——這也是屢試不爽的應(yīng)試鐵律。
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公務(wù)員考試行測(cè)常識(shí)判斷之法律思維3
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