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教師師德師風(fēng)自我剖析24篇(個人剖析教師德師風(fēng))

時間:2022-11-04 17:08:27 綜合范文

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教師師德師風(fēng)自我剖析24篇(個人剖析教師德師風(fēng))

教師師德師風(fēng)自我剖析1

  通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了新的認(rèn)識,對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更明確了。針對<<教師法>>和<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>的要求,結(jié)合自己多年來的教育工作經(jīng)歷,自我剖析如下:

  一、我在職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問題:

  1.在教學(xué)中,盡管我能夠一貫按國家教育方針,依法執(zhí)教,能夠自覺遵守教育法,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則;

  2.在愛崗敬業(yè)方面,我雖然上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)。在備課、上課、批改作業(yè)等方面,有時有得過且過,敷衍心理;

  3.在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格。耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)缺乏耐心。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力;

  4.在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦,學(xué)習(xí)新知識缺乏主動性。探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快,總是沿用傳統(tǒng)教育方法.沒有創(chuàng)新意識;

  5.在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;作為班主任,我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽,但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作。我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏;

  6.尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,在尊重家長方面,我愛聽取學(xué)生家長意見和建議,取得支持與配合。但主動與學(xué)生家長見面家訪較少,這樣不利于學(xué)校家長的溝通;

  7.在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極;廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻(xiàn),不計個人得失,但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面,顯得不夠有力,決心不夠堅定;在為人師表方面,我雖能遵守社會公德,以身作則,作風(fēng)正派。但身教注重不夠,律己不夠嚴(yán)格,語言規(guī)范性有待加強;

  8.對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。在優(yōu)秀教師的為師三態(tài):敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面,我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線。在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面,快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成,所以不好脫俗,更難超人。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還不夠完善。教學(xué)對話、公平待生、自身學(xué)習(xí)理念的提升等等良好習(xí)慣,都有待我的努力養(yǎng)成。

  二、我存在以上問題的主要原因是:

  我對于現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,工作缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。缺乏協(xié)作精神,缺乏奉獻(xiàn)精神,合作創(chuàng)共贏方面較軟弱。沒有深入理解社會辦學(xué),全民教育思想,因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),容易滿足于現(xiàn)狀。 缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉 放松了對世界觀的改造,不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。工作缺乏創(chuàng)新精神,缺乏積極主動性,容易滿足于現(xiàn)狀。

  三、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施:

  1、愛崗敬業(yè),堅定學(xué)高為師,德高為范信念。

  熱愛教育事業(yè),對教育事業(yè)盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

  2、服從學(xué)校教育管理,增強制度的嚴(yán)肅性。

  注意加強學(xué)校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

  3、轉(zhuǎn)變思想作風(fēng),積極完成各項工作。

  堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。自我加壓,努力進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,時時處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,顧全大局,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。盡心盡力完成每一項工作

  4、積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。

  我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),博采眾長。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。

  5、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。

  堅持以學(xué)生為本,尊重每一位學(xué)生。把愛灑到教室的每個角落,關(guān)注好學(xué)生,更愛差生,勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。

  6、虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取

  我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見,批評指正。能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

  通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會,針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。這是因為近年來社會風(fēng)氣比較差,全民道德素質(zhì)下滑,有的教師打麻將賭搏不務(wù)正業(yè)..產(chǎn)生了一系列學(xué)校過去基本不存在的問題,如學(xué)生大面積的素質(zhì)下降;許多學(xué)生聽不懂老師講的課;課堂紀(jì)律很差;考試時大面積作弊等,這些問題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒,出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué),老師厭教的現(xiàn)象。這時,如果不加強師德師風(fēng)教育,必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。

  當(dāng)前,加強師德師風(fēng)教育,使教師的精神面貌為之一振,積極地做好工作,發(fā)現(xiàn)新的問題,解決新的問題,采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計劃、教材等一系列措施,做到因材施教。結(jié)合當(dāng)前情況積極探索教育教學(xué)規(guī)律,必定能走出厭教厭學(xué)的惡性循環(huán),改變現(xiàn)狀,培養(yǎng)出一批又一批的實用性人材。

教師師德師風(fēng)自我剖析2

  師德師風(fēng)自我剖析材料

師德師風(fēng)自我剖析材料

  從教以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助下,在教育理念、教學(xué)技能、班級管理等各方面都有所提高,能較好地完成本職工作。

  魯迅先生說過:“我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己。”通過我校這次師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了更高的認(rèn)識,對照《教師法》《中小學(xué)班主任規(guī)定》《師德師風(fēng)建設(shè)十項規(guī)定》《教師文明用語》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《洛陽市教育局關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》《洛陽市中小學(xué)教師師德十不準(zhǔn)》和《優(yōu)秀教師的100個好習(xí)慣》等的要求,結(jié)合自己20年來的教育教學(xué)工作生涯,自我剖析如下:

  一、我在職業(yè)道德規(guī)范、思想觀念和工作方式上存在的問題:

  1.愛國守法方面。盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家教育方針、政策的言行,也沒有只教書不育人的言行,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極行動等問題。

  2.愛崗敬業(yè)方面,學(xué)習(xí)雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神,能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。有工作激情,但創(chuàng)新能力稍弱,沒有自律意識不強、作風(fēng)渙散、紀(jì)律松馳、語言不文明等問題,更沒有吃喝玩樂、不思進(jìn)取的現(xiàn)象。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé),在批改作業(yè)輔導(dǎo)等方面偶有倦怠敷衍現(xiàn)象。

  3.關(guān)愛學(xué)生方面。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。沒有體罰或變相體罰學(xué)生的行為。但較多地關(guān)注學(xué)生的身體健康,對學(xué)生的心理健康關(guān)注不夠,在平等、公平對待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面過于嚴(yán)格,有時只聽取班干部的匯報,沒有認(rèn)真調(diào)查落實,造成師生誤解。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡?!巴瑢W(xué)們好,請坐,我相信你能做好!這件事,老師也有責(zé)任”運用較少,如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。

  4.教書育人方面。我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠高,有時出現(xiàn)僅用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的好與壞。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

  5.為人師表方面。我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學(xué)生家長的禮品等不良行為。沒有做有償家教和利用職務(wù)之便謀私之事。但因長期以身作則打掃衛(wèi)生有時衣著不夠干凈。

  6.終身學(xué)習(xí)方面。雖家有藏書千卷,訂有十余種雜志,總是借口忙而不去深入學(xué)習(xí)、探究,身邊有很多優(yōu)秀的教師如路紅、王朝東、郭長慶、王定國等而沒有有及時向他們請教。

  7.團(tuán)結(jié)協(xié)作方面。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的?;旧夏軌蜃龅街t虛謹(jǐn)慎、尊重同志、服從安排,沒有發(fā)表傳播不實或扇動性言論,沒有拉幫結(jié)伙、搞不團(tuán)結(jié)的事情。就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽,但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)依靠團(tuán)隊的力量,群體的智慧,達(dá)成合作共贏的目標(biāo)。

  8.尊重家長方面。家校溝通是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的'重要環(huán)節(jié)。但有時候與家長交流語氣生硬,不夠客氣,另外,在宣傳科學(xué)的家庭教育思想和方法方面還不夠積極主動。

  9.優(yōu)秀教師的好習(xí)慣方面。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我大都具有。但有些沒有做到,如每天,讓課堂改變一點點;堅持每天至少讀書30分鐘;今日事今日畢;凡事都要找到依據(jù)等,有待我的努力養(yǎng)成。

  二、我存在以上問題的主要原因是:

  1.現(xiàn)代教育教學(xué)理念、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠全面深入。

  2.愛心和責(zé)任心培養(yǎng)和樹立不夠堅實,而出現(xiàn)倦怠敷衍現(xiàn)象。

  3.缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。

  4.團(tuán)隊精神重視不夠,因而依靠集體的力量,群體的智慧,達(dá)成合作共贏的目標(biāo)難。

  5.沒有真正理解社會、家庭、學(xué)校的大德育思想體系,因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

  6.降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

  7.缺乏優(yōu)秀教師的敬業(yè)、愛業(yè)、專業(yè)、精業(yè)方面的修煉,缺少成為名師的雄心壯志;

  8.“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!睕]有養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的終身學(xué)習(xí)的堅定信念和良好的教育習(xí)慣。

  三、改進(jìn)措施及努力方向:

  1.內(nèi)強素質(zhì),外樹形象。

  思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨和國家的教育方針政策教育理論的學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

  2.開門納諫,銳意進(jìn)取。

  注意加強現(xiàn)代學(xué)校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,樹立良好的自我形象。

  3.轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。

  堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),高調(diào)做事,低調(diào)做人,全心全意為教育、一心一意為人民。

  4.加強學(xué)習(xí),完善自我。

  我必須加強職業(yè)操守和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),一是從實踐中學(xué),向其他優(yōu)秀的教研員和語文教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。

  總之,我會在以后的工作中,不斷加強自我修養(yǎng),把德放在教書育人的至高點,以愛貫穿教育教學(xué)主線,把每一個學(xué)生的發(fā)展放在首位,努力做一名家長舒心、學(xué)校放心、學(xué)生開心的優(yōu)秀教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行“平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿腔熱血,平常之中的極強烈責(zé)任感”精神,增強職業(yè)光榮感,歷史使命感和社會責(zé)任感,以實際行動推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè),為推動我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展,促進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

  請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學(xué)生予以監(jiān)督!

教師師德師風(fēng)自我剖析3

  經(jīng)過參加我校這次師德師風(fēng)的教育活動學(xué)習(xí)以來,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料資料也更熟悉了,我對自身存在的問題進(jìn)行了深刻地反思,同時結(jié)合自我二十幾年來的教育工作生涯,作如下分析:

  一、存在問題

  1、對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。

  2、在教學(xué)工作上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教書育人、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生做得還不夠。

  3、缺乏進(jìn)取精神,對獲取新知識,鉆研業(yè)務(wù),求上進(jìn)等方面認(rèn)識還不足。

  4、在學(xué)校教學(xué)工作職責(zé)心不強,對教學(xué)工作精力投入不足,不安心本職工作。

  5、在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電,忽視了知識能培養(yǎng),學(xué)習(xí)自覺性、主動性不強。

  6、關(guān)愛學(xué)生觀念不夠牢固,在教學(xué)工作時常忙于其他工作而對學(xué)生的知識不夠深入。

  7、在教研學(xué)習(xí)中,教學(xué)管理論和教育政策,法規(guī)等理論學(xué)習(xí)不夠用心,對案例分析研究快淺。

  二、產(chǎn)生問題的根源

  1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠,沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的夢想信念。

  2、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強,在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》,學(xué)生一旦犯錯誤或沒有到達(dá)預(yù)期的教育效果,就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學(xué)生的行為,缺乏對學(xué)生進(jìn)行夢想教育、觸動學(xué)生的心靈。

  3、在教師服務(wù)的意識淡薄“一切為了學(xué)生”,“一切依靠學(xué)生”,“從學(xué)生來到學(xué)生去”的實質(zhì)證明,堅持任何時候都要以學(xué)生滿意不滿意作為自我教學(xué)水平,衡量標(biāo)準(zhǔn),而卻忽略了對學(xué)生觀念不夠牢固。

  4、對有業(yè)務(wù)水平認(rèn)識不高,缺乏對事業(yè)的熱愛,缺乏政治上的堅定性和敏銳性,工作只憑經(jīng)驗,不善于從理論上加以總結(jié),導(dǎo)至了工作的創(chuàng)造性不夠。

  三、整改的措施

  1、經(jīng)過師德師風(fēng)的教育活動,結(jié)合自我教學(xué)經(jīng)歷的體會認(rèn)識到高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)生的生命源泉,師德師風(fēng)是每一位教師的極有必要的。

  2、在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,每位教師把當(dāng)作重要事情來抓要與交友形影不離,當(dāng)作職稱評聘評優(yōu)的重要資料,必須嚴(yán)格要求自我,從我做起,從此刻做起。

  3、加強師德師風(fēng)教育,使教師的精神面貌為之振,進(jìn)取地做好工作,發(fā)現(xiàn)新的問題,解決新的問題,采取改革教學(xué)方法,教學(xué)計劃、教材等一系列措施,做到因材施教必定走出厭學(xué)的惡性循環(huán),改變現(xiàn)狀,培養(yǎng)出一批又一批的好學(xué)生。

教師師德師風(fēng)自我剖析4

  自從__年海南瓊海師范畢業(yè)至今,已經(jīng)歷了三年的教師生涯。在這三年當(dāng)中,我不斷地體驗出教師的事業(yè)是有意義的,我的思想也不斷地轉(zhuǎn)變成熟,對教育事業(yè)逐步地產(chǎn)生了感情。異常是最近三個月的中小學(xué)師德師風(fēng)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)中,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識,對師德師風(fēng)道德規(guī)范內(nèi)有了更深地了解,對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求,結(jié)合自我三年來以教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自我:

  一、存在的問題

  1、缺乏依法執(zhí)教,對學(xué)生的要求過于嚴(yán)厲,異常是遇到一些屢次不改的壞學(xué)生時。教語文兼班主任教師的我心躁氣急,對此類學(xué)生惡語相擊,傷害了學(xué)生的自尊心,損害了教師的形象,違背了“為人師表,語言規(guī)范健康,舉止禮貌禮貌”。

  2、在過去三年教學(xué)中,尊重每一位學(xué)生都以學(xué)生成績作為評價學(xué)生現(xiàn)象,對因材施教方面做得不夠,對學(xué)生學(xué)習(xí)好的,本事強的學(xué)生應(yīng)付了事,甚至責(zé)罵,違背了對學(xué)生的尊重、理解和信任。

  3、缺乏創(chuàng)新進(jìn)取的精神,對學(xué)校實施的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視,有不求上進(jìn),得過且過的思想,放松了對專業(yè)的鉆研。

  4、在教育教學(xué)中,不善于與同行取經(jīng)、交流,不求進(jìn)取,做事保守,甚至不懂的問題不敢低頭向別人請教,業(yè)務(wù)水平只限制在原有的水平上。

  二、改正的措施

  1、對學(xué)生少一頻數(shù)斥責(zé),少點失望,少一點冷漠,多一分理解,多一分信心,多一分親切,尤其是要關(guān)愛差生和后進(jìn)生,進(jìn)取地與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系,這樣才受到學(xué)生的喜歡,才感化每位學(xué)生,學(xué)生就會信服于你的道理,學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。

  2、時刻要求自我“育人先做人,正人先正已”,也就是你要求別人做的,自我首先要做到。

  3、以身作則,要以自我的言行去感染每一位學(xué)生,使學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀。

  4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,不斷提高自身各方面的知識修養(yǎng),時刻記住“要給學(xué)生一杯水,自我必須有一桶水”。

  5、在教學(xué)中,進(jìn)取地與同事交流、取經(jīng),在鉆研方面進(jìn)取地合作。教學(xué)中不懂的東西,虛心地向經(jīng)驗的老教師請教和學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。

教師師德師風(fēng)自我剖析5

  師德師風(fēng)自我剖析材料

師德師風(fēng)自我剖析材料

  從參加工作以來,我己深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義,我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟,對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。這個學(xué)期在上級教育主管部門和中心學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下,我校開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動。在這次學(xué)習(xí)活動中,我認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》以及《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等條例法規(guī)。

  通過學(xué)習(xí),我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識,對師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解,對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求,我深深的認(rèn)識到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長的育人之旅。更加認(rèn)識到言傳身教,為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性,以及作為一名教師對學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。在學(xué)校教育中,教師是“人師”,教育是以一種人格培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去,對照現(xiàn)在,展望未來。現(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己:

  一、存在的問題

  1、缺乏依法執(zhí)教,特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時,教語文兼班主任的我心躁氣急,對此類學(xué)生有時難免惡語相擊,大聲訓(xùn)斥,偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害,這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規(guī)范健康,舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。

  2、缺乏進(jìn)取精神,對獲取新知識,鉆研業(yè)務(wù),求上進(jìn)等方面認(rèn)識還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電,忽視了知識更新,學(xué)習(xí)自覺性、主動性不強。

  3、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,而缺乏自我挑戰(zhàn)意識,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

  4、工作作風(fēng)不夠深,我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā),關(guān)心學(xué)生的生活,分擔(dān)學(xué)生的疾苦,服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然損害了學(xué)生的利益,想想在工作上自己有時對后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性,滿足于完成任務(wù);作風(fēng)上,不夠嚴(yán)謹(jǐn),工作責(zé)任心不夠強,對于犯錯的.學(xué)生,不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材,不能深入探究教育教學(xué)的新理論,沒能結(jié)合學(xué)生實際情況。對學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求,而在學(xué)生不能達(dá)到自己的要求時又言行過激,而對于學(xué)生提出的問題和意見不聞不問??傆X得自己能按照要求去做,依法規(guī)范自己,做好自己的工作就是為了學(xué)生了。

  二、分析其問題產(chǎn)生的根源

  1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠,沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學(xué)生觀和崇高的理想信念。

  2、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強,在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》,學(xué)生一旦犯錯誤或沒有達(dá)到預(yù)期的教育效果,就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學(xué)生的行為,缺乏對學(xué)生進(jìn)行理想教育、觸動學(xué)生的心靈。

  3、在教師服務(wù)的意識中淡薄“一切為了學(xué)生”,“一切依靠學(xué)生”,“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”的實質(zhì)表明,堅持任何時候都要以學(xué)生滿意不滿意作為自己教學(xué)水平,衡量標(biāo)準(zhǔn),忽略了學(xué)生觀念。

  4、工作缺乏經(jīng)驗,不善于從實踐中加以總結(jié),導(dǎo)至了工作的創(chuàng)造性不夠。

  三、問題的改進(jìn)措施及努力方向:

  在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動力,加強學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。

  1、加強學(xué)習(xí),切實提高思想和工作水平,首先是加強理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;

  2、從嚴(yán)治教,加強自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生----祖國的花朵;

  3、振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

教師師德師風(fēng)自我剖析6

  從去年參加工作以來,我己深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義,我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟,對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。這個學(xué)期在上級教育主管部門和中心學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下,我校開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動。在這次學(xué)習(xí)活動中,我認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》以及《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等條例法規(guī)。

  經(jīng)過學(xué)習(xí),我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識,對師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解,對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求,我深深的認(rèn)識到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長的育人之旅。更加認(rèn)識到言傳身教,為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性,以及作為一名教師對學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。在學(xué)校教育中,教師是“人師”,教育是以一種人格培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去,對照此刻,展望未來?,F(xiàn)結(jié)合自我教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自我:

  一、存在的問題

  1、缺乏依法執(zhí)教,異常是遇到一些屢教不改的學(xué)生時,教語文兼班主任的我心躁氣急,對此類學(xué)生有時難免惡語相擊,大聲訓(xùn)斥,偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害,這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅僅損害了教師的形象,還違背了“為人師表,語言規(guī)范健康,舉止人優(yōu)雅禮貌禮貌”的教師應(yīng)當(dāng)具備的起碼要求。

  2、缺乏進(jìn)取精神,對獲取新知識,鉆研業(yè)務(wù),求上進(jìn)等方面認(rèn)識還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電,忽視了知識更新,學(xué)習(xí)自覺性、主動性不強。

  3、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著堅持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,而缺乏自我挑戰(zhàn)意識,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

  4、工作作風(fēng)不夠深,我作為一名教師不能堅持從學(xué)生的利益出發(fā),關(guān)心學(xué)生的生活,分擔(dān)學(xué)生的疾苦,服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然損害了學(xué)生的利益,想想在工作上自我有時對后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性,滿足于完成任務(wù);作風(fēng)上,不夠嚴(yán)謹(jǐn),工作職責(zé)心不夠強,對于犯錯的學(xué)生,不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材,不能深入探究教育教學(xué)的新理論,沒能結(jié)合學(xué)生實際情景。對學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求,而在學(xué)生不能到達(dá)自我的要求時又言行過激,而對于學(xué)生提出的問題和意見不聞不問??傆X得自我能按照要求去做,依法規(guī)范自我,做好自我的工作就是為了學(xué)生了。

  二、分析其問題產(chǎn)生的根源

  1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠,沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學(xué)生觀和崇高的夢想信念。

  2、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強,在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》,學(xué)生一旦犯錯誤或沒有到達(dá)預(yù)期的教育效果,就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學(xué)生的行為,缺乏對學(xué)生進(jìn)行夢想教育、觸動學(xué)生的心靈。

  3、在教師服務(wù)的意識中淡薄“一切為了學(xué)生”,“一切依靠學(xué)生”,“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”的實質(zhì)證明,堅持任何時候都要以學(xué)生滿意不滿意作為自我教學(xué)水平,衡量標(biāo)準(zhǔn),忽略了學(xué)生觀念。

  4、工作缺乏經(jīng)驗,不善于從實踐中加以總結(jié),導(dǎo)至了工作的創(chuàng)造性不夠。

  所以,在今后的工作中我們必須要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動力,加強學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學(xué)習(xí),切實提高思想和工作水平,首先是加強理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴(yán)治教,加強自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生----祖國的花朵;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

教師師德師風(fēng)自我剖析7

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間在三尺講臺已經(jīng)度過了14個春秋?;仡欁哌^的教學(xué)之路,似乎就是這樣忙忙碌碌的度過了,腳踏實地的去對待每一件事,可認(rèn)真去做的同時,缺少抬頭仰望星空,只忙著趕路,而忘了去思考,沒有反思,實踐便成了枯燥的重復(fù)。借此師德師風(fēng)整治活動,靜下心來好好反思自我,僅有清楚的認(rèn)識了自我,才能更好的去改變自我。

  一、存在的問題:

  1、缺乏自信。

  自信,就像溫煦的陽光,能夠給一個人溫暖和力量。我時常教育孩子要學(xué)會自信的生活,其實自我就是一個缺乏自信的人。以往,不敢在別人面前唱歌,總怕自我跑調(diào),怕別人嘲笑,所以,沒有開口的勇氣。記得,一位朋友說,要想實現(xiàn)自我的夢想,首先要不怕丟臉,甚至熱愛丟臉。而自我總是顧慮很多,有時,有一點想法,也怕被別人嘲笑而放棄。常常懷疑自我能否成為一個優(yōu)秀的教師,學(xué)生是否喜歡自我?雖然,凡事都認(rèn)真去做了,也取得了一丁點成績,可總覺得自我還是那只丑小鴨一樣,在自卑的陰影中孤獨前行。

  2、缺乏學(xué)習(xí)。

“問渠那得清如許,為有活水源頭來”,僅有不斷的學(xué)習(xí),才能夠時時給自我注入新鮮的血液,才能夠精神煥發(fā),才能夠在課堂中游刃有余??勺晕铱偸且悦β禐榻杩?,很少去學(xué)習(xí),有時也很想去學(xué)習(xí),可經(jīng)常是夢想的巨人,行動的矮子。有時也在網(wǎng)絡(luò)上閱讀一些教學(xué)論文,但很少去讀一些有關(guān)教育的書籍,其他書籍也早拒之門外了。充分的理由就是自我工作生活太忙碌了。這種理由只是一種自我心理平衡的借口。每一個成功的人,沒有超出常人幾百倍的堅信努力,哪來成功時的驚艷。所以,自我就是缺少不斷的學(xué)習(xí),付出的不夠。

  3、缺乏反思。

  反思是一盞明燈,會引導(dǎo)我們避免陷入教條和僵化??勺晕?2年的教學(xué),習(xí)慣了重復(fù),很少去反思,有時想反思,也不知從何反思,照的鏡子太少,不能很好發(fā)現(xiàn)自身所存在的問題,沒有反思,也就沒有創(chuàng)新,沒有提高。

  4、缺乏耐心

  在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;細(xì)心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生,異常是要求學(xué)生方面,過于嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。

  二、整改的措施:

  教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)、方法要得當(dāng),要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生首先要有高素質(zhì)的教師。小學(xué)教師除了要有扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技能外,還要有童心和母愛,要愛心育人。

  1、加強學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平。

“學(xué)海無涯,教無止境”,僅有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以本學(xué)期,結(jié)合新課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點是新教育理念相關(guān)理論。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。加入早勝小學(xué)交流群,及時拜讀早小教師的博文,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)的高貴精神。自我也嘗試寫隨筆,堅持,讀思結(jié)合,以寫促思。平時有機(jī)會還經(jīng)過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自我在教育教學(xué)方面不斷提高。經(jīng)過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自我、豐富自我的知識和見識、為自我更好的教學(xué)實踐作好準(zhǔn)備。

  2、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

  教師的成長=經(jīng)驗+反思?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,努力讓反思成為一種習(xí)慣,堅持思索和孩子一齊應(yīng)對問題,堅持追尋和孩子一齊尋找突破口,堅持記錄和孩子們一齊成長的過程!

  3、關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生。

  堅持以學(xué)生為本,尊重每一位學(xué)生。平時和學(xué)生多交流,談?wù)勊麄兊募彝?,聊聊他們的愛好興趣,真正去關(guān)心孩子們的內(nèi)心世界。把愛撒到孩子們內(nèi)心的每一個角落,關(guān)注好學(xué)生,更愛差生,勇于承擔(dān)起自我的那份職責(zé)和義務(wù)。

  總之,我會在以后的工作中,不斷加強自我修養(yǎng),時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中,把孩子的發(fā)展放在第一位,努力做一名人民群眾放心、家長放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。

教師師德師風(fēng)自我剖析8

  經(jīng)過學(xué)習(xí)師德師風(fēng),我深深地認(rèn)識到教師是人類靈魂的工程師,認(rèn)識到教育是一種以人格來培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動。對照師德師風(fēng)認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)自我存在不少的問題,為提高自身素質(zhì),特總結(jié)如下:

  一、在了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生方面不夠耐心

  作為一名班主任,了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提。可是工作中,我常常因為怕麻煩,對于學(xué)生的家庭狀況、愛好興趣等置之不理,更別說是他們的生日。愛學(xué)生是教育學(xué)生最好的方法,霍懋征教師說:“愛就是教育?!笨墒?,對于學(xué)生,我總是憑感情用事。今日心境好,我就對他們好;今日心境不好,學(xué)生就別想從我臉上看到一絲微笑。對于問題學(xué)生,一兩次的耐心我還是能夠做到,可是時間長了,我的耐心就沒了,常常采用簡單的、粗暴的手段責(zé)罵、訓(xùn)斥學(xué)生。這樣,學(xué)生與教師之間就出現(xiàn)了的距離,教育教學(xué)效果也就不明顯了。

  二、教學(xué)工作創(chuàng)新意識不強

  平時的工作中,雖然能做到主動學(xué)習(xí)新的教育理念,可是實踐中,自我的教學(xué)思想和方法還是有點滯后。同時,自我思想認(rèn)識還放不開,總是顧慮太多,所以,課堂上還經(jīng)常是為了能完成教學(xué)進(jìn)度,而忽略對學(xué)生各方面本事、習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒能真正地做到以學(xué)生為主,沒有讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

  三、工作中缺乏進(jìn)取心和自信心

  平時的工作中,遇到困難不能知難而進(jìn),有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏頭畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。自我對自我認(rèn)識不夠,自信不足,工作的動力很容易受外界因素的影響。

  四、與任課教師之間的溝通不夠

  在學(xué)生的管理方面,與任課教師之間的溝通太少,有時僅憑自我的主觀意念行事,隨心所欲,缺乏靈活性,因而不能完全取得大家的理解。

  五、與家長缺少溝通,對家長缺乏耐心

  我總認(rèn)為,作為教師,我應(yīng)當(dāng)對學(xué)生負(fù)責(zé);作為家長,理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)對自我的孩子負(fù)責(zé)??墒牵ぷ髦谐3龅讲回?fù)職責(zé)的家長。接觸了一些家長后,我發(fā)現(xiàn)家長們說得最多的話就是:“孩子不聽我們的,只聽教師的?!狈凑桓磐泼撟晕业穆氊?zé)。有時與家長聯(lián)系后,孩子回到家得到的不是一頓臭罵就是一頓毒打,讓孩子對我產(chǎn)生了厭惡感,雖然這并不是我的初衷。所以,時間長了,我就認(rèn)為,與家長溝通那是白費力,有時還會適得其反。所以,漸漸地,我與家長的溝經(jīng)過越來越少,有時甚至還有“人家的孩子人家都不管,我費什么心”的思想。有時聽到家長讓自我不滿意的話,甚至?xí)环闯B(tài)。

  經(jīng)過對照檢查、分析,我更加清楚地認(rèn)識到自身存在的問題,在今后的工作中,我必須以下幾方面改善:

  一、自覺、經(jīng)常地用師德師風(fēng)的資料來對照、檢查自我

  僅有明白自我哪里錯了,才能及時調(diào)整,不斷提高。所以,在今后的工作中,我要牢記言傳身教、為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則,堅持自覺、經(jīng)常地用師德師風(fēng)的資料對照、檢查自我,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時改正,不斷提高自我的素質(zhì),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、切實樹立為學(xué)生服務(wù)的思想

  今后,我要轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,一齊從學(xué)生出發(fā),想學(xué)生所想,改變工作方法,轉(zhuǎn)變育人觀念,給學(xué)生營造一個有利于身心發(fā)展的空間,要承認(rèn)學(xué)生與學(xué)生之間的差距,要相信每一個孩子都能夠變得很好,要不急不躁地對待學(xué)生中存在的問題,進(jìn)取利用激勵評價,把師愛灑向每一個學(xué)生,讓每個孩子都能感受到來自教師的關(guān)愛,主動與教師親近,在師愛的關(guān)懷下健康成長。

  三、增強工作進(jìn)取心

  工作中,要相信自我的本事,盡量不受外界的干擾,把工作當(dāng)成事業(yè)來做,進(jìn)取進(jìn)取,在工作中實現(xiàn)自我的人生價值。要堅信,自我很優(yōu)秀,別人能做到的,自我經(jīng)過努力,必須也能夠做得到。要堅信自我就是自我的救世主,凡事都能闖過去。

  四、進(jìn)取改善與任課教師和家長的關(guān)系

“一個巴掌拍不響。”今后的工作中,我要改變方法,巧妙利用人力資源,身價低一點,態(tài)度好一點,笑臉多一點,理解多一點,交流多一點,與各科教師和各位家長搞好合作,在和諧中極大地調(diào)動他們的潛能,事半功倍地共同促進(jìn)學(xué)生提高。

教師師德師風(fēng)自我剖析9

  通過參加我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識,對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己本學(xué)期來的教育教學(xué)工作,做如下分析:

  一、存在的問題:

  1、在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅定。我平時扎實工作,愛崗敬業(yè),認(rèn)真上課,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,使自己的思想偶爾的動搖,因而對教育工作有時不夠認(rèn)真、盡責(zé)。特別是在公務(wù)員提高了工資待遇,而我們教師工資還在原地踏步時,心里總為自己是一名教師而感到自卑。

  2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。雖然也經(jīng)常學(xué)習(xí)各種各樣的先進(jìn)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程理念,積極參與實踐活動,經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問題。但是這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,很多時候都是為了完成任務(wù)而被動去做的?,F(xiàn)在深入剖析起來,要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

  3、在關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生,這點我也不例外。對于后進(jìn)生,我對他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛。

  4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力。但是,鑒于現(xiàn)在的學(xué)年統(tǒng)考我還是不得不按照應(yīng)試教育的要求來進(jìn)行教育教學(xué),課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,為了讓學(xué)生對某一考試題目熟記熟背而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

  5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學(xué)生家長意見和建議,取得支持與配合,但是由于時間原因,我很少進(jìn)行家訪。

  6、在教學(xué)反思上不夠堅持。

  二、我存在以上問題的主要原因是:

  1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。

  2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立。

  3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度。

  4、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  5、缺乏敬業(yè)精神。

  6、與家長聯(lián)系不夠。

  三、整改措施

  1、堅持理想,堅定教書育人、為人師表的信念。思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。

  2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。 堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。

  3、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。

  備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對所教年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。更新教育觀念,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛學(xué)困后進(jìn)生。作業(yè)批改及時,反饋有效。

教師師德師風(fēng)自我剖析10

  我通過重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教師法》以及《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識,對師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解,對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求,我深深的認(rèn)識到教師職業(yè)的榮耀和重要性。下面從三個方面進(jìn)行自我剖析。

  一、上學(xué)期工作實績

  上學(xué)期我?guī)С跞厴I(yè)班。我的工作態(tài)度和以往一樣,我努力盡一名普通教師應(yīng)盡的義務(wù),全力做好教學(xué)工作。對待工作勤勉,認(rèn)真。每天起早搭黑,哪里是朝九晚五,應(yīng)該是朝五晚九,或者朝五晚十一才對。我感到自己上班期間其實是很辛勞的。

  二、存在問題

  1.雖然辛辛苦苦,雖然兢兢業(yè)業(yè),但是結(jié)果卻不盡如人意。今年中考我班的成績盡人皆知。尤其是復(fù)讀生的成績令我驚訝。面對這樣的窘境,我也只能用“沒有辛勞,也有苦勞”這樣的話來安慰自己了。

  2.教學(xué)沒有創(chuàng)新,教學(xué)方法不夠新穎,先進(jìn),不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀欲望。做著教書匠的活,而不是教育者的活,令人慚愧。

  三、今后改進(jìn)措施及努力方向

  針對自己存在的問題,我打算竭力從以下方面進(jìn)行改進(jìn)。

  1.作為英語教師,上課不愿,也沒有熱情用英語組織教學(xué),在課堂上始終用漢語。致使學(xué)生缺失學(xué)好英語的環(huán)境。新的學(xué)期,希望自己轉(zhuǎn)變態(tài)度,認(rèn)清自己的職業(yè)特點。在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,使學(xué)生自然的習(xí)得語言。

  2.在人際交往方面,由于性格使然,與各科教師的協(xié)調(diào)方面做得不夠好。總是各自為營,各干各,彼此互不照應(yīng),沒有協(xié)調(diào)配合。本學(xué)期,我要努力改善自己的性格。盡量多的與同行交流,聽取他們代課的經(jīng)驗。和代課教師協(xié)調(diào)配合,共同營造溫馨的校園氛圍和班級氛圍。

  3.關(guān)心學(xué)生。嚴(yán)格說起來,雖然做了這么多年的教師,但是與學(xué)生真正的交心很少很少。師生之間就像兩條互不相交的平行線。有人說:教師是“人師”,教育是以一種人格培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動。俗語說:澆花澆根,教人交心。彼此之間如果有了心靈的真誠溝通,那一切工作就都好開展了。從塑造學(xué)生的靈魂這方面講,我不得不說我的的教育大部分是失敗的教育。因此,從本學(xué)期開始我要關(guān)注學(xué)生的心靈。雖然這些是看不見的,是隱形的,也許是出力不討好的,甚至是看不見它的成效的,但是它卻更接近真實的教育。

  4.研究英語教學(xué)方法,博采眾長,為我所用。我最擔(dān)心的還是英語這門課。新的教材對我來說是一次挑戰(zhàn)。不是我不會,而是擔(dān)心教不會學(xué)生。在我看來,新課本不但單詞多,語法多,而且亂。到現(xiàn)在為止我自己的頭腦里還是一團(tuán)亂麻。我想學(xué)生一下子接觸它會有些受不了,會得消化不良的。依靠原先給初三畢業(yè)班講課的方式去教學(xué),效果可想而知。因此我需要學(xué)習(xí)和研究探索新的適合初一學(xué)生的教學(xué)方法。

  5.注重班級管理。今年的新班級學(xué)生人數(shù)達(dá)60人之多。和往年的40多相比,增加了十多名。這給班主任和代課教師帶來了巨大的麻煩,換句話說是全新的挑戰(zhàn)。學(xué)生多,作業(yè)就多,問題就多,糾紛就多,事件就多。而處理這些都需要時間和精力。把自己的時間和精力分給40個學(xué)生和分給60個學(xué)生是不一樣的。也許因此老師們的教學(xué)效果會大打折扣也說不定。人數(shù)增多,班級管理就成了老大難的問題。在班級管理方面我又沒什么經(jīng)驗,只能是摸著石頭過河。因此,我不愿給自己找臺階,我只想盡自己的最大努力,做到無愧于我心。

教師師德師風(fēng)自我剖析11

  經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí),我更清楚地認(rèn)識了什么是師德師風(fēng)?師德,就是指教師的職業(yè)道德,是作為教書育人為人師表的教師才有的區(qū)別于一般民眾的特有的道德情操和精神品質(zhì),師風(fēng)是指教師為人處世待人接物的風(fēng)格及在教育教學(xué)活動過程中所體現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌,也就是說作為教師除要具有一般民眾應(yīng)具有的最起碼的道德品質(zhì)和精神風(fēng)貌外,并且還應(yīng)當(dāng)具有履行教師職業(yè)所必需的優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng),是對教師精神層面上的、內(nèi)在的、思想品德上的更高更深層次的要求,換句話說,鑒于教師身份的特殊性,對教師的道德規(guī)范的要求要比對一般普通民眾的要求要高得多,教師要成為道德的楷模,行為的高標(biāo),要“言為士則,行為世范”,要從教師的身上體現(xiàn)和折射出時代高尚道德的風(fēng)采和光芒,教師是一切完美的化身和能夠仿效的榜樣,教師被稱為“人類靈魂的工程師”,教師這一職業(yè)被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。鑒于對以上的了解和認(rèn)識,現(xiàn)自我剖析如下:

  一、存在的問題

  1、重視書本知識教學(xué),做人方面教育較少。教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人。但每一天忙于教授知識,與學(xué)生的談心較少,對學(xué)生的家庭思想等情景了解少。對學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,我也甚至有力不從心的感覺。知識本事提不高,思想工作不到位,讓我心中暗生焦急。

  2、在平時的工作中稍微缺乏耐心。小學(xué)生活潑好動,自我約束本事較差,大部分小學(xué)生作業(yè)速度慢,甚至有些學(xué)生喜歡拖欠作業(yè),還屢教不改,遇上這種情景我內(nèi)心就很焦躁,有時會免不了大聲斥責(zé),還認(rèn)為是對學(xué)生負(fù)責(zé)。這樣不僅僅嚇到了學(xué)生,還有損教師形象。今后在工作中必須嚴(yán)格要求自我,做一個有耐心,又細(xì)心的教師。

  3、安于現(xiàn)狀,容易滿足。我發(fā)現(xiàn)自我習(xí)慣于自我跟自我比,異常是老把此刻跟以前比,沒有找準(zhǔn)比較對象,安于現(xiàn)狀,進(jìn)取力度不大。經(jīng)過深入學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這是極不好的,沒有了進(jìn)取心,就會被時代淘汰。時代的發(fā)展要求我們必須要順應(yīng)潮流,為了順應(yīng)潮流,我不斷向周圍的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的好的教學(xué)經(jīng)驗、好的教學(xué)方法。

  4、在教學(xué)工作方面,總是猶豫、遲疑不前,不敢于創(chuàng)新。新課改要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“自主學(xué)習(xí),合作探究”,但我有時會牽著學(xué)生的鼻子走,沒有真正做到放手。在今后的教學(xué)中,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  二、整改措施

  1、我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,時時處處嚴(yán)格要求自我,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的工作。

  2、嚴(yán)格遵循新課改教學(xué)方法,課堂上落實好自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  3、在教學(xué)過程中,對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果及時進(jìn)行評價。

  4、做好學(xué)生的思想工作,在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心,讓學(xué)生更多感受到教師的關(guān)愛,從而喜歡學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。

  5、進(jìn)取配合其他教師的教學(xué),與同事間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作,加強與家長的聯(lián)系。

  在今后的工作中我決心,加強學(xué)習(xí),切實提高思想和工作水平;從嚴(yán)治教,進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好學(xué)生;同時要振奮精神,以最佳的精神狀態(tài)投身于教育事業(yè)。

教師師德師風(fēng)自我剖析12

  透過參加學(xué)校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我想起魯迅先生有一句名言:我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自我。這種更無情面地解剖自我的勇氣和態(tài)度,正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑,不護(hù)短,不怕痛的精神。在此之時我不得不認(rèn)真對照自我平時的實際工作及思想動態(tài),進(jìn)行了認(rèn)真的反思,深深感到自我在學(xué)習(xí),工作方面還存在不少問題,為了修正錯誤,鑒知未來,以利我在今后的平時工作中改正自身的不足之處。對照了教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,認(rèn)真地剖析了自身存在的問題,分析

  一、存在問題

  1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還能夠,考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。

  2、工作主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著持續(xù)原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿理解新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

  3、工作協(xié)調(diào)性差??傉J(rèn)為自我能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自我受屈,他人埋怨。

  4、平時不注意自身形象,不拘小節(jié)。說話隨口無心,想說就說,不分場合,對象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡。5、要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的言行。

  6、關(guān)心幫忙他人做得不夠,與他人的談心、交流、溝通較少,做了許多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事。

  7、情緒易激動,言行有時過激,自控潛力不強。

  二、產(chǎn)生問題的根源

  1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠,沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

  2、忽視對有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí),沒有時代賦予的使命感和高度的職責(zé)感。

  3、教師業(yè)務(wù)水平不高,缺乏對事業(yè)的熱愛,缺乏政治上的堅定性和敏銳性,工作只憑經(jīng)驗,不善于從理論上加以總結(jié),指導(dǎo)實際工作,工作的創(chuàng)造性不夠。

  因此,在今后的.工作中我們必須要以致富思源,富而思進(jìn)為動力,加強學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。

  一是加強學(xué)習(xí),切實提高思想和工作水平,首先是加強理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì),政治,法律,科技,歷史,文化等方面的知識;

  二是從嚴(yán)治教,加強自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生――――祖國的花朵;

  三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。力求做到:

  1,更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動,用心地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

  2、樹立“育人先做人,正人先正己;學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學(xué)生,教師的表率。

  3、師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在,作為教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。

  4、加強職業(yè)道德教育,學(xué)校要不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。要透過走出去,請進(jìn)來的辦法,讓一些教師開開眼界,了解教育形勢,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗。

  5、建章立制,進(jìn)一步完善規(guī)章制度。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校重要事情來抓,要常抓不懈,真正把師德師風(fēng)的考核,當(dāng)作職稱評聘、評優(yōu)的重要資料,使廣大教師真正認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,務(wù)必從我做起,從此刻做起。

教師師德師風(fēng)自我剖析13

  我校如火如荼的開展師德師風(fēng)教育活動已進(jìn)入到實質(zhì)性的個人剖析、民主評議階段。近兩個月來,我置身在濃濃的集中學(xué)習(xí)分散自學(xué)和自我剖析的工作中,那份觸動,從來沒有像此刻這樣強烈,這樣深刻。說實在的,當(dāng)我提筆寫個人師德師風(fēng)剖析材料時,內(nèi)心是復(fù)雜的,因為我要做的是一次觸及我內(nèi)心深處的真實的告白。但我想,身為一校之長,應(yīng)以身作則,剖析自已的存在問題。如果對組織所開展的活動都不能如實地袒露自已的心跡,承認(rèn)自已的缺點,那是一件悲哀的事。這幾天,我的腦海里老是浮現(xiàn)出廣泛征求教師、學(xué)生和學(xué)生家長代表給予我中肯的評價。浮現(xiàn)出意見箱中師生的提議,問卷調(diào)查中選擇的問題。我梳理歸納把它當(dāng)作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。對自身存在的問題進(jìn)行了深刻的反思。

  一、主要成績

  對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,我認(rèn)識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與團(tuán)體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。

  1、在依法執(zhí)教方面,我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,我們決不能放松或不注意這個準(zhǔn)則。

  2、在愛崗敬業(yè)方面,我更好地做到了熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。我對待工作盡職盡責(zé),每一天總是早來晚走,出滿勤、干滿點,盡心盡力做好每一項工作。

  3、在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,尊重每一個孩子的人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。平等、公平地對待每一個學(xué)生,異常是在要求學(xué)生方面,十分嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。

  4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)律,教育教學(xué)方法靈活性有力度,很快地提高教育、教學(xué)和科研水平。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷地學(xué)習(xí)。

  5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫忙;我能夠關(guān)心團(tuán)體,進(jìn)取維護(hù)學(xué)校榮譽,更好地建創(chuàng)禮貌校風(fēng)。

  6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我進(jìn)取聽取學(xué)生家長意見和提議,取得他們的支持與配合,共同教育好每一個孩子。

  7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是市場經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意堅持的品德。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻(xiàn),不謀取私利,不從事有償家教,從未向?qū)W生攤派過教輔資料。

  8、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語言健康,舉止禮貌禮貌,以身作則;注重身教,嚴(yán)格律己,語言規(guī)范。

  二、存在的問題及原因

  1、思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)的要求存有必須的差距。在日常教學(xué)管理工作中總是有意無意地放松自我學(xué)習(xí),自我充電,忽視了知識本事的培養(yǎng),再造學(xué)習(xí)自覺性,主動性不強。在教學(xué)管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學(xué)習(xí)還不夠用心,對案例分析研究膚淺。異常是對師德師風(fēng)集中教育與堅持...員先進(jìn)性教育活動相結(jié)合,師德師風(fēng)集中教育與提高教育質(zhì)量相結(jié)合缺乏深刻思考。

  2、工作效果與所面臨的新課改,師德師風(fēng)建設(shè)的形勢要求不相適應(yīng),近三年以來,我組織帶領(lǐng)全校師生開展教育教學(xué)工作,以身作則,做教師的表率,團(tuán)結(jié)教師,熱愛學(xué)生進(jìn)取做好校務(wù)的各項工作,但因創(chuàng)新意識不夠強,工作力度不夠大,研究問題不夠周全,造成有時工作不夠到位,教師整體素質(zhì)提高速度慢,教學(xué)法質(zhì)量達(dá)不到要求,全體教師的敬業(yè)精神有待進(jìn)一步提高,異常是在師德師風(fēng)集中教育活動中,急需提高教師的思想職業(yè)夢想。要愛崗敬業(yè),忠于職守,樂于奉獻(xiàn),自覺地發(fā)行教書育人的神圣職責(zé),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

  3、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強。那種一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生將來發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚的博愛,時常困擾自已。在學(xué)校管理工作中總求立桿見影,有急功近利的思想,在教師管理工作總想以人為本,按章辦事,但有時因擔(dān)心工作的效果而顯得專制,主觀獨斷。在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》,學(xué)生一旦犯錯誤或沒有到達(dá)預(yù)期的教育效果,就會有恨鐵不成鋼的沖動,缺乏對學(xué)生進(jìn)行夢想教育,觸動學(xué)生的心靈。

  4、關(guān)愛教師觀念不夠牢固。對待教師的日常生活不夠到位。尤其是手頭工作稍多、稍忙時,不能擠出時間到教師中,了解教師的日常生活和住房困難,時常忙于其他工作,而不能或較少研究安排教師住房困難的解決,淡化了為教師服務(wù)的公仆意識,沒有切實做到為群眾所想,為群眾所急??傆X得學(xué)校經(jīng)費緊缺,自我的本事有限,對教師的困難問題無法解決。未能深刻理解“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨,以至于為教師服務(wù)的意識淡薄。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù),拿出百分之百的熱情對待每一位教師,做到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛教師的一面旗幟。

  5、處在一校之長的位置,開拓進(jìn)取意識還不夠強,有時也會產(chǎn)生一些打退堂鼓的消極念頭。當(dāng)全身心投入工作,但出事又由校長負(fù)責(zé)時,自我認(rèn)為工作得不到上級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,得不到同事支持和理解。當(dāng)應(yīng)對富有挑戰(zhàn)性的工作力不從心時,我就會想,要是讓我回到以前,當(dāng)一名普普通通的教師多好,不用研究那么多沉甸甸的問題,只要管好我的班,認(rèn)真教學(xué),讓家長領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生開心,我就能夠安然地過日子了,不用整天忙上忙下,日夜操勞,腦子高度緊張。由于自身存在這種消極的念頭。所以有時做事管理都有些比較被動。

  三、整改措施

  1、真正樹立“以人為本”的管理、教學(xué)理念。以博大的胸懷心系群眾,關(guān)愛學(xué)生的成長。平時多深入群眾,了解群眾,坦城地與教職工進(jìn)行交流,傾聽他們的呼聲和愿望。從教職工的思想實際出發(fā),有的放矢地開展思想教育工作,真正使群眾的愿望和學(xué)校大局發(fā)展的意愿緊密地結(jié)合起來。學(xué)科教學(xué)上,關(guān)注學(xué)生的差異。用發(fā)展的眼光看待每一個孩子,注重建立長效的可持續(xù)發(fā)展的育人機(jī)制。

  2、一切以團(tuán)體利益為重,堅持原則,弘揚正氣。作為一名黨員,今后在嚴(yán)格要求自我的同時,對待損壞團(tuán)體利益、形象的身邊的人和事,要勇于站出來指出,督促幫忙其改正,不能礙于個人情面去包庇、寬容,要堅持組織原則,弘揚正氣。

  3、更新觀念,把握時代發(fā)展要求,不斷提高自身理論素養(yǎng),業(yè)務(wù)水平。隨著教育改革的不斷深入,社會對學(xué)校的要求越來越高,作為校級領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)具備淵博的學(xué)識和領(lǐng)導(dǎo)才干,更應(yīng)有開拓創(chuàng)新的競爭意識;作為公仆,應(yīng)有孺子牛的精神,更應(yīng)有千里馬的風(fēng)度。在教育改革已進(jìn)入到新紀(jì)元的朝代,調(diào)整心態(tài),更新觀念,充實學(xué)識,是我的奮斗目標(biāo)。

教師師德師風(fēng)自我剖析14

  一、存在問題:

  1、思想意志不堅定,沒有實實處處以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自我,放松了政治學(xué)習(xí),在平時工作中混同于一般同志。

  2、個人業(yè)務(wù)不高的情景下,卻不痛下決心,經(jīng)過各種方法來提高自我,遇到學(xué)校有提高素質(zhì)活動時,我有時以工作忙推脫掉。

  3、嘴里說要充分運用好“批評與自我批評”的武器,實際工作中怕得罪人、落罵名,不敢進(jìn)行批評別人,同時,自我有僥幸心理也不常進(jìn)行自我批評。

  4、校委會統(tǒng)一了思想,布置了工作,作為中層干部執(zhí)行力弱,沒有充分對得起校長委以重任的信任。工作方法上會領(lǐng)不會導(dǎo),也認(rèn)識到光敢惹人而沒有好辦法只會嚇唬人,但就是辦法少。

  5、我領(lǐng)導(dǎo)九年級工作還存在很大漏洞,主要體現(xiàn)學(xué)生聚眾行為多發(fā)卻為有效疏導(dǎo),同學(xué)中有人向低年級學(xué)生要保護(hù)費,并構(gòu)成小團(tuán)伙。我卻沒有及時發(fā)現(xiàn),這種行為給招生帶來陰影。常規(guī)工作不會梳理每一天忙不到點子上,很被動。工作方法不創(chuàng)新,叫和自我一年合作的同事沒有新鮮感,從而教學(xué)沖擊力不強。自我教學(xué)成績不優(yōu)秀,打鐵還須自身硬,這一點底氣不足。管理上有時瞎指揮,沒有很好幫忙和管理同志,反而有前亂之嫌。比如:有事發(fā)現(xiàn)班級問題,不管三七二十一,亂發(fā)脾氣,事情一了解,就發(fā)現(xiàn)自我很鹵莽,把班主任弄的無所侍從,有時不根據(jù)實際情景靠自我心血來潮,發(fā)命令亂表態(tài),結(jié)果教師用了我的辦法不但不行,還沒法不干,實則是架在那里都很無奈。

  8、大局意識不強,老是守著干好一灘的思想,對其他處室事情漠不關(guān)心。

  9、對學(xué)校發(fā)展沒有發(fā)揮好建言獻(xiàn)策的作用,有時明明覺得有些事情不妥當(dāng),明哲保身就是不言語。對教師學(xué)生拉不下架子,學(xué)校經(jīng)過干部來展示學(xué)校決策,自我沒有做好。工作缺乏預(yù)見性,有時手忙攪亂,脾氣火暴、急功近利。

  10、到目前為止沒有帶領(lǐng)九年級教師為學(xué)校奪取好的榮譽。

  二、問題根源:

  1、自以為是思想嚴(yán)重,老是覺得自我辦法中,別人不行。其實別人不明說,其實不屑一顧,執(zhí)行不好就能夠證明這一點。

  2、自我水平不高,認(rèn)識世界、處理問題上有自我局限性,不能與時具進(jìn)看待當(dāng)前事物,老是自我認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)不高,其實自我好不到那里去。

  3、官僚思想根深嫡故,認(rèn)為自我是副主任,是領(lǐng)導(dǎo)。做事時,不指導(dǎo)兩句顯不出水平,工作中有故做姿態(tài)的時候。樹立個人威信。

  三、整改方式:

  1、樹立領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的思想,僅有群眾信任你,認(rèn)同感就強,你的布置工作他就愿意做,這樣無形之中就為拉進(jìn)學(xué)校和教師的關(guān)系。群眾說我好就是說學(xué)校用人得方,那么,咱就為學(xué)校做了義務(wù)宣傳員和連心橋的作用。

  2、祛除管本位的思想,校長任命我是副主任,是看上我的本事,讓我?guī)ьI(lǐng)大家干,不是在同志面前擺架子,享受領(lǐng)導(dǎo)感覺。敗壞了自身形象,拉遠(yuǎn)了學(xué)校與教師距離,校長也多次在會上談到這個問題,我要改掉他。

  3、工作與校委會堅持高度一致,不裝好人,不亂許諾。

  4、在教體局組織的活動中涉及九年級就要奪佳績。做好雒校長的參謀,在發(fā)展九年級問題上傾我所有本事。加強執(zhí)行力。

  四、到達(dá)目標(biāo):

  1、九年級領(lǐng)導(dǎo)與同事心往一處使,不搞內(nèi)耗,圓滿完成校委會下達(dá)的中招指標(biāo)。

  2、在高效課堂活動中,到達(dá)“教學(xué)標(biāo)兵”稱號。

  3、做到對教師和學(xué)生對自我的“零投訴”。

  4、做最受學(xué)生歡迎的教師。

  5、用我的行為維護(hù)學(xué)校形象,經(jīng)過我能感染一部分教師更加愛校、更加從心底里擁護(hù)學(xué)校。

教師師德師風(fēng)自我剖析15

  自我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動,經(jīng)過參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,使我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料更加熟悉?,F(xiàn)對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自我多年來的教育工作表現(xiàn),作自我問題剖析。

  一、存在的主要問題

  1.在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作,愛崗敬業(yè),認(rèn)真上課,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地明白,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,可是在教育工作中與年輕教師相比自我做的還不夠.2.在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷學(xué)習(xí)新課程理念,進(jìn)取參與課改活動,經(jīng)常與教師探討相關(guān)教學(xué)中出現(xiàn)的一些新問題。同時,對自我的教學(xué)進(jìn)行反思、搜集教學(xué)案例、有效進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,以便不斷提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,這都是為了完成任務(wù)。此刻深入剖析起來,要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自我的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

  3.在關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生方面耐心不夠,民族意識欠缺。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵,教師與學(xué)生是平等的,這一點大家都認(rèn)同??墒牵易晕矣袝r上課時,學(xué)生不聽話,因缺乏耐心民主,也常訓(xùn)學(xué)生,此刻仔細(xì)回想起來,對待學(xué)生(異常是對待不寫作業(yè)的學(xué)生)確實要再耐心些。

  4.在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)本事??墒?,目前自我的教學(xué)思想和方法還是陳舊滯后,課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時,自我思想認(rèn)識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時對待學(xué)生的錯誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯誤.二、存在以上問題的思想根源

  1.思想認(rèn)識不太高,對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅持,對理論指導(dǎo)實踐的意義認(rèn)識不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實踐緊密結(jié)合,對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認(rèn)識不足,在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學(xué)校情景進(jìn)行有效的反思。

  2.愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思,服務(wù)意識不高缺乏耐心和職責(zé)心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的職責(zé)感。

  3.愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

  4.忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自我的工作不夠主動,與家長聯(lián)系、溝通得比較少。

  三、今后的努力方向

  1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺、主動加強理論學(xué)習(xí)。

  第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),不斷充實自身的教育理論意識;

  第二是要加強對新課程理論的學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷適應(yīng)時代教育形勢發(fā)展的需要;

  第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深入思考,并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作。

  2.在工作中要嚴(yán)于律已,以身作則,真正做到為人師表。堅持平和心態(tài),不要過于急燥。在對待學(xué)生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。異常是對待困難學(xué)生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學(xué)生,能夠采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關(guān)系僵化,因為這樣的效果就不大好。所以,要時刻為人師表。

  3.在工作過程中,虛心聽取學(xué)生們的意見和提議,提高自身的教育意識,增強自我敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

教師師德師風(fēng)自我剖析16

  本學(xué)期我校進(jìn)行了師德師風(fēng)集中教育活動。透過第一階段的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我對師德師風(fēng)教育的重要好處有了較明確的認(rèn)識,對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。此刻已進(jìn)入討論查擺問題階段,對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自我教育教學(xué)工作實際,透過自查本人還存在一些問題,自我剖析如下:

  一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題:

(1)在愛崗敬業(yè)方面:愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。十分熱愛教育事業(yè),在課堂上不僅僅教好書,更注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德,經(jīng)常傳播有益學(xué)生身心健康的思想。在備課、上課、批改作業(yè)方面,按照學(xué)校要求嚴(yán)格要求自我,沒有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。我十分清楚地認(rèn)識到:愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,正確的教書育人,以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動力,以及事業(yè)成功的保證,教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,是道德職責(zé)感的體現(xiàn),作為“人類靈魂的工程師”務(wù)必具有崇高的職業(yè)道德,在一行,愛一行,千萬不能坐在這兒,這山望著那山高。

(2)在熱愛學(xué)生方面:能關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,無諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,侮辱學(xué)生的現(xiàn)象,基本做到理解、尊重、信任每一位學(xué)生。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動,是師生雙方的共同活動。教師愛學(xué)生,學(xué)生樂意理解教師的教育,就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,學(xué)生有了興趣和用心性,就會“善學(xué)”,就能認(rèn)真聽取教師的知識傳授,教師也能取得良好的教學(xué)效果。實踐早已證明:當(dāng)一位熱愛學(xué)生,受學(xué)生敬佩愛慕的教師一走進(jìn)課堂時,學(xué)生肅然起敬,學(xué)習(xí)興趣油然而生,教師傳授的知識,學(xué)生學(xué)得好,記得牢。這種情感同時又激勵教師越講越有勁,教學(xué)的效果更好。當(dāng)然,在這方面我偶爾有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象,存在以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生現(xiàn)象。平時對成績較好的學(xué)生關(guān)注較多,過分關(guān)注學(xué)生的成績而忽視了學(xué)生的品德教育。在關(guān)心單親家庭學(xué)生方面,有時會傷害學(xué)生自尊心,對學(xué)生愛心不夠。

(3)在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面:教師的任務(wù)是教書育人,學(xué)識和才能是教師從教的必備條件。教師首先務(wù)必勤奮學(xué)習(xí),做到“術(shù)業(yè)有專攻”,學(xué)在前,教在后。因此我平時就十分注重理論學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)方面,加強學(xué)法指導(dǎo),不斷更新教學(xué)手段,力爭方法適當(dāng)、方式靈活、因材施教、耐心細(xì)致。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面,方法有待于進(jìn)一步改善。尤其是對于中等生和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做得還不夠扎實,缺乏先進(jìn)經(jīng)驗和切實可行的辦法。在學(xué)生身上投入較少,思考較少。有時存在教育方式單一,方法簡單粗暴現(xiàn)象。

(4)在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面:在新課改背景下,應(yīng)對復(fù)雜的教育教學(xué),僅靠教師個體的孤軍奮戰(zhàn)已越來越難,因此教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神就顯得尤為重要。搞教育需要團(tuán)隊精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師務(wù)必具備的素質(zhì)。在幫忙同志方面,只要同志們有困難,無論是業(yè)務(wù)上的還是生活上的,我基本上做到了有求必應(yīng)。協(xié)作方面有待進(jìn)一步加強。

(5)在廉潔從教方面:能用自我的言行告訴他人也告訴自我:教育是奉獻(xiàn)不是索取,教育是公益不是功利;教師先自重,才能受尊重。工作中用心發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,能自覺抵制社會上不良風(fēng)氣影響,絕不利用職責(zé)之便謀取私利,從來沒有私自從事帶有盈利性質(zhì)的教學(xué)活動,沒有以教謀私,向?qū)W生推銷資料,亂收費、借學(xué)生家長辦私事或索取理解學(xué)生家長的饋贈現(xiàn)象。在寒暑假或雙休日,沒有亂辦班給學(xué)生補課,而是充分利用這些時光來給自我充電,努力提高自我的整體素質(zhì)。在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中,看到有的教師不用努力工作,把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上,看到許多教師在縣城購買了住房,常言道:“比上不足,比下有余”。目前,教師的待遇正逐步提高,尤其是從2009年1月起初中教師和小學(xué)教師實施績效工資,有力保障了教師的利益。就在前幾天去信用社取工資時,工作人員還十分羨慕我說:“當(dāng)教師真不錯,有雙休日、寒暑假,還拿高工資!”我聽后心里十分高興,覺得當(dāng)教師就是幸福。盡管我沒有車、沒有房,但作為教師的我,結(jié)合自我的實際狀況,能及時調(diào)整自我的心理,以一種“知足常樂,安貧樂教”的心態(tài)來辛勤工作。

(6)在為人師表方面:我模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言健康,舉止禮貌禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;工作日時光從來吸煙、不飲酒,在上課或開會期間總是自覺把手機(jī)處于關(guān)掉狀態(tài)。能辯證地看問題,從當(dāng)前的狀況來看,教師工資收入不高,很難成為經(jīng)濟(jì)上的富翁,然而,教師是精神樂園的守望者,課堂是教師辛勤勞作的樂園,也是收獲愉悅的樂園,教師,在自我的樂園里投入多,播種的期望多,收獲的果實也會很多,教師是精神財富的創(chuàng)造者。熱情做人,認(rèn)真做事,在為每個孩子設(shè)計完美未來的同時,也努力樹立自我的光輝形象,為自我創(chuàng)設(shè)豐富多彩的人生。注重言傳身教,善用教育教學(xué)藝術(shù),以樂觀的態(tài)度對待教育事業(yè),以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,以豐富的學(xué)識促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,讓每個學(xué)生的笑臉更燦爛,讓每個學(xué)生的內(nèi)心更歡愉,讓每個學(xué)生得到更好的發(fā)展,從而到達(dá)“親其師而信其道”,贏得學(xué)生的信賴和敬仰,倍受學(xué)生的歡迎和熱愛。

  二、我存在以上問題的主要原因是:

  1、對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不夠深入,致使自我不能很好地依法執(zhí)教。

  2、缺乏工作熱情,工作作風(fēng)不夠扎實,遇到困難不能很好地知難而進(jìn),有時有任其自然地松懈思想。

  3、在學(xué)生管理方面,方法過于簡單,缺乏熱情,缺乏感情投入。

  4、缺乏協(xié)作精神,課余時光不注意與同事和學(xué)生進(jìn)行交流,彼此之間的溝通少,不利于教學(xué)工作地正常開展。

  5、在對待同事或者學(xué)生方面,有時缺乏必要的熱情和耐心。比如在給教師調(diào)課時,說話不夠和氣,辦事不夠認(rèn)真,有應(yīng)付思想。對學(xué)生不夠熱情,不能很好地幫忙學(xué)生解決一些實際問題。

  三、就以上存在的問題,對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,特擬定如下整改措施:

  1、加強學(xué)習(xí),及時充電。

  一要切實加強教育理論學(xué)習(xí)。從思想上、行動上提高自我的工作職責(zé)心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。

  二要進(jìn)一步加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí),把《現(xiàn)代教育理論學(xué)》和《課改路上》作為主要學(xué)習(xí)資料,約束自我,認(rèn)真整改。從嚴(yán)要求自我,把良好的師德帶給大家。

  2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),努力工作。堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng),以滿腔熱情來投入工作,樹立良好的時光觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。時時處處嚴(yán)格約束自我,正確對待個人得失,不計名利,不事張揚,把學(xué)校的事當(dāng)作自我的事來做,全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。

  3、虛心向別人學(xué)習(xí),取長補短,以滿腔的熱情對待自我的教學(xué)工作,把同事的忠告變成前進(jìn)的動力,多與其他教師、學(xué)生進(jìn)行溝通,課堂上要多提問中等生和后進(jìn)生,課后要主動找這些學(xué)生進(jìn)行談話,及時了解他們的學(xué)習(xí)、生活狀況。把學(xué)校的利益和學(xué)生的利益放在第一位,處處為學(xué)校著想,事事為學(xué)生著想。工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事和睦相處,通力協(xié)作,按時完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

  4、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,不斷優(yōu)化管理教師及學(xué)生的辦法。堅持課余學(xué)習(xí)《學(xué)校管理學(xué)》,努力提高自我的管理水平。同時,自我要俯下身來,多聽教師和學(xué)生的心聲,做到管理育人、服務(wù)育人。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我要想盡一切辦法把自我的缺點改正過來,力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。

教師師德師風(fēng)自我剖析17

  師德師風(fēng)自我剖析材料

篇一:師德師風(fēng)自我剖析材料

  魯迅先生有一句名言:“我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己?!边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度,正是本階段--自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。

  從教以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持幫助下,在教學(xué)技能、教學(xué)觀念等各方面都有所提高,能較好地完成本職工作。

  通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己6年來的教育工作生涯,經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)討論和評議,自我剖析如下:

  一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題:

  對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,我認(rèn)識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有:

  1、在依法執(zhí)教方面,盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。

  2、在愛崗敬業(yè)方面,我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé);在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

  3、在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,過于嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。

  4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

  5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽,但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。

  6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于不是班主任,所以與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少;另外,在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。

  7、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴(yán)格,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

  8、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面,快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成,所以不好脫俗,更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài),是自己健康的成長過程的藝術(shù)時空的光與色。

  9、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒有具有。比如,學(xué)生中心的確立;行為、道德兩種示范的發(fā)揮;事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學(xué)對話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣,都有待我的努力養(yǎng)成。

  二、我存在以上問題的主要原因是:

  1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,放松了依法治教這個準(zhǔn)則。

  2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

  3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。

  4、缺乏協(xié)作精神,因而依靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。

  5、沒有理解社會辦學(xué),全民教育思想,因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

  6降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

  7、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉;

  8、放松了對世界觀的改造,不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。

  三、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施及努力方向:

  對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,我擬定如下6項整改措施及努力方向:

  1、堅持理想,堅定教書育人、為人師表信念。

  思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

  2、完善學(xué)校教育管理,增強制度的嚴(yán)肅性。

  注意加強學(xué)校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

  3、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。

  堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。

  4、加強英語業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。

  我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),一是從實踐中學(xué),向其他優(yōu)秀的英語教師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。

  總之,我會在以后的工作中,不斷加強自我修養(yǎng),時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中,把孩子的發(fā)展放在第一位,努力做一名人民群眾放心、家長放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。請大家予以監(jiān)督!

  篇二:師德師風(fēng)自我剖析材料

  從去年參加工作以來,我己深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義,我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟,對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。這個學(xué)期在上級教育主管部門和中心學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)下,我校開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動。在這次學(xué)習(xí)活動中,我認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》以及《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等條例法規(guī)。

  通過學(xué)習(xí),我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識,對師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解,對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求,我深深的認(rèn)識到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長的育人之旅。更加認(rèn)識到言傳身教,為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性,以及作為一名教師對學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。在學(xué)校教育中,教師是“人師”,教育是以一種人格培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去,對照現(xiàn)在,展望未來。現(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己:

  一、存在的問題

  1、缺乏依法執(zhí)教,特別是遇到一些屢教不改的`學(xué)生時,教語文兼班主任的我心躁氣急,對此類學(xué)生有時難免惡語相擊,大聲訓(xùn)斥,偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害,這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規(guī)范健康,舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。

  2、缺乏進(jìn)取精神,對獲取新知識,鉆研業(yè)務(wù),求上進(jìn)等方面認(rèn)識還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電,忽視了知識更新,學(xué)習(xí)自覺性、主動性不強。

  3、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,而缺乏自我挑戰(zhàn)意識,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

  4、工作作風(fēng)不夠深,我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā),關(guān)心學(xué)生的生活,分擔(dān)學(xué)生的疾苦,服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然損害了學(xué)生的利益,想想在工作上自己有時對后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性,滿足于完成任務(wù);作風(fēng)上,不夠嚴(yán)謹(jǐn),工作責(zé)任心不夠強,對于犯錯的學(xué)生,不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材,不能深入探究教育教學(xué)的新理論,沒能結(jié)合學(xué)生實際情況。對學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求,而在學(xué)生不能達(dá)到自己的要求時又言行過激,而對于學(xué)生提出的問題和意見不聞不問??傆X得自己能按照要求去做,依法規(guī)范自己,做好自己的工作就是為了學(xué)生了。

  二、分析其問題產(chǎn)生的根源

  1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠,沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學(xué)生觀和崇高的理想信念。

  2、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強,在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》,學(xué)生一旦犯錯誤或沒有達(dá)到預(yù)期的教育效果,就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學(xué)生的行為,缺乏對學(xué)生進(jìn)行理想教育、觸動學(xué)生的心靈。

  3、在教師服務(wù)的意識中淡薄“一切為了學(xué)生”,“一切依靠學(xué)生”,“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”的實質(zhì)表明,堅持任何時候都要以學(xué)生滿意不滿意作為自己教學(xué)水平,衡量標(biāo)準(zhǔn),忽略了學(xué)生觀念。

  4、工作缺乏經(jīng)驗,不善于從實踐中加以總結(jié),導(dǎo)至了工作的創(chuàng)造性不夠。

  因此,在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動力,加強學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學(xué)習(xí),切實提高思想和工作水平,首先是加強理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴(yán)治教,加強自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生----祖國的花朵;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

教師師德師風(fēng)自我剖析18

  經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)讀書學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)的讀書學(xué)習(xí)十分必要,這對于本人的師德師風(fēng)的修養(yǎng)得益匪淺,這好像使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界,這對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的??墒牵捎诒救嗽趯W(xué)習(xí)的態(tài)度,運用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的不足陳述如下:

  一、學(xué)習(xí)上不能持之以恒,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真

  本人學(xué)習(xí)伊始,每一天堅持閱讀,做筆記收獲匪淺。過了一段時間,就不堅持了,理由是要抓教學(xué)工作,即批改作業(yè)、寫教案、備課、上課,借口工作忙。所以,曾一度停了下來,把書掉在一邊,但有時也拿來翻翻,看一下,溫習(xí)一下。這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。雖然看一下書,可是既不做筆記,又不做寫心得體會,這樣的學(xué)習(xí)純屬是馬虎應(yīng)付,收獲甚微。綜上所述可知這是學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的問題。要糾正必須從根本上認(rèn)識,認(rèn)清其危害,才能深刻反省自我存在的問題。痛下決心持之以恒地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

  二、缺乏開動腦筋思考問題

  這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的資料較多,資料既復(fù)雜又多,涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。如果我們在學(xué)習(xí)中只求數(shù)量,不加思索,有不少問題是弄不清楚的,更不用說是把學(xué)習(xí)的知識運用到實際中解決實際問題了。這次學(xué)習(xí)本人就是缺乏開動腦筋思考問題。認(rèn)為只要瀏覽一下,大概理解就可,不必花大力氣去思考,教學(xué)工作繁忙,哪有這么多的時間去思考。書中有些資料提出了一個問題,不從各種資料或書籍中去查找,又不深入地思考解決這些問題的方法。以后,我認(rèn)識到學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作十分必要。如遇到不懂的問題,應(yīng)用筆記本記下,再反復(fù)多讀原文,查找有關(guān)資料或詞典,虛心向別人學(xué)習(xí),一向到弄通弄懂為止。

  三、學(xué)以致用,結(jié)合自我教育教學(xué)工作方面做得不夠。

  學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭是為了戰(zhàn)爭的需要。學(xué)習(xí)理論是為實踐服務(wù)的。我們學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的最終目的,是為指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。如果不把我們學(xué)習(xí)的理論知識運用到自我的教學(xué)教育工作實踐中去,那么,我們即使把理論學(xué)得很熟很精,也是沒有意義和作用的。所以,要學(xué)以致用。要把學(xué)到的知識用于指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,才是我們的最終目的。我認(rèn)為自我不是班主任,又不教語文或教學(xué)科目,綜合科學(xué)生不重視學(xué)習(xí),沒有必要把學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)工作中去,由于這一思想作怪,便賴得思考怎樣運用已到的知識運用到教育教學(xué)工作中,這種認(rèn)識是錯誤的。應(yīng)結(jié)合教學(xué)的實際,把學(xué)到的知識及各種方法用于解決在教育教學(xué)工作中存在的問題。也需要堅持用理論指導(dǎo)實踐,在實踐中不斷地檢驗理論,并發(fā)展理論。

  四、缺乏刻苦用功學(xué)習(xí),勇于實踐的精神。

  要學(xué)習(xí)掌握一套理論,非下苦功夫去學(xué)習(xí)是不可能獲得成功的,而要缺乏勇于實踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風(fēng)的理論是一套全新的較為深奧的理論和知識。如果采用隨便應(yīng)付的態(tài)度,學(xué)習(xí)上不用功,缺乏鉆研的精神,要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。由于本人認(rèn)為教育教學(xué)工作較為繁忙,難以抽出較多的時間去學(xué)習(xí),更不用說是去鉆研了,思想上又存在著只要隨便看一下書,做做筆記,寫一點心得體會,何必花那么多的精力去用功學(xué)習(xí)呢?自我的教育教學(xué)工作中存在諸多的問題時,才認(rèn)識到這種想法是極其錯誤的。應(yīng)多抽出時間,用功地鉆研理論,才能得心應(yīng)手地把理論運用到教育教學(xué)工作中去,把自我的教育教學(xué)工作做得更好。才不辜負(fù)黨和人民對我們的期望。

  學(xué)無止境,終身學(xué)習(xí)是我們教師職業(yè)的需要,是時代對我們的要求。能否持之以恒的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論,關(guān)系到我國教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)之大事。為此,我們應(yīng)高度重視,落實在自我的行動中去,做到持之以恒地用功學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論,把教育教學(xué)工作做得更好。

教師師德師風(fēng)自我剖析19

  我是一名普通的小學(xué)教師,風(fēng)風(fēng)雨雨在教育第一戰(zhàn)線上奔波了長達(dá)28年之久,所應(yīng)對的是天真無邪的兒童,他們是祖國的未來,承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。透過這學(xué)期師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要好處有更近一步的明確認(rèn)識,對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更為熟悉了。結(jié)合自我28年來的教育教學(xué)工作,自我剖析如下:

  一、存在問題:

  1、思想政治觀念淡薄,對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。

  2、對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。

  3、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學(xué)生家長意見和推薦,取得支持與配合,但是由于時光和家庭原因,我很少進(jìn)行家訪,往往是一個電話就解決問題。

  4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)。

  二、解決方法

  1、以更新教育觀念,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、用心地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

  2、以依靠群眾的力量,群體的智慧,合作共創(chuàng)。

  3、以樹立服務(wù)意識、憂患意識、競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機(jī)感。

  4、加強地理業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。

  三、今后努力的方向:

  1、加強學(xué)習(xí),切實提高思想和工作水平。

  2、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正地對待每一個學(xué)生。

  3、刻苦研究業(yè)務(wù),精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是十分的重要的。只有精通業(yè)務(wù),才能將正確的知識傳授給學(xué)生,而不致于誤人子弟。

  4、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。

  一是從實踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想;

  二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人;

  三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改善和提高,以致完善自我,豐富人生。

教師師德師風(fēng)自我剖析20

  師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自我的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。僅有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

  教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。所以,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。

  作為一名從教多年的教師,在這次自查自糾活動中,我主要從以下幾個方面來評析自我、審視自我。

  1、加強學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

  首先,社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),就跟不上時代的步伐。僅有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺階。其次,多年來的從教,使我認(rèn)識到:僅有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,以它為準(zhǔn)則,時刻提醒自我要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

  2、愛崗敬業(yè)教書育人

  我熱愛教育,熱愛自我所從事的工作,熱愛我們的學(xué)校。所以,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo),眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動,并做好記錄。

  3、熱愛學(xué)生和諧發(fā)展

  關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。

  4、注重小節(jié)修煉人格

  教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經(jīng)過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我要時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

  5、尊重家長服務(wù)家長

  家長是我們搞好工作的有力后盾,所以,在工作中,我要及時與家長溝通,認(rèn)真聽取家長意見和提議,取得支持和配合,不指責(zé)、責(zé)備家長。并且在語言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

  6、廉潔從教,不謀私利

  自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不對幼兒進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教。

  總之,這次的自查活動真似一場及時雨,讓我們在這物欲橫流的社會,不被金錢蒙蔽、利欲熏心,使我們永遠(yuǎn)堅持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教,認(rèn)真求真,千教萬教學(xué)做真人”。

  經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自我還存在著諸多不足及根源:

(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度.其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠.(二)業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事高中歷史教學(xué),教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能動態(tài)地了解歷史,不能與時俱進(jìn),其根源于思想僵化.(三)教研力度不夠,多年來擔(dān)任教研組長,只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學(xué),沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時間少,寫作水平低,不善于積累.(四)不會使用多媒體教學(xué),跟不上時代步伐,有現(xiàn)實條件的限制,也有個人因素.當(dāng)然我的缺點還很多,自我臉上的黑點自我看不到,懇請同志們給予幫忙指正!

  針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:

  一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,進(jìn)取參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動,把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。

  二)加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改善教學(xué)方法。

  三)加強本職分管工作的主動性、進(jìn)取性。團(tuán)結(jié)互助,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。

  總而言之,優(yōu)秀的師德,是教師做好教育教學(xué)工作之本,我對今后的工作既充滿了信心,又增添了危機(jī)感。我要不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收獲。

教師師德師風(fēng)自我剖析21

  經(jīng)過參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,使我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料更加熟悉。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自我兩年來的教育工作表現(xiàn),作自我問題剖析如下:

  一、存在的主要問題

  1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作,愛崗敬業(yè),認(rèn)真上課,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地明白,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,可是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自我做的還不夠,在教學(xué)過程中要向有經(jīng)驗的教師看齊。

  2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,天天學(xué)習(xí)新課程理念,進(jìn)取參與實驗活動,經(jīng)常與有經(jīng)驗的教師探討相關(guān)的問題,有時,還撰寫相關(guān)的實踐論文、案例、教學(xué)設(shè)計,以便不斷提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而有些是為了完成任務(wù)。此刻想來,要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自我的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。踏實做好理論方面學(xué)習(xí)工作。

  3、在關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生方面要再耐心些和民主一些。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵??墒牵易晕矣袝r上課時,學(xué)生不聽話,因缺乏耐心民主,也常訓(xùn)學(xué)生,此刻仔細(xì)回想起來,對待學(xué)生(異常是調(diào)皮學(xué)生)確實要再耐心些。

  4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)本事。可是,目前自我的教學(xué)思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

  二、存在以上問題的思想根源

  1、師德思想認(rèn)識不太高,對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅持,對理論指導(dǎo)實踐的意義認(rèn)識不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實踐緊密結(jié)合,對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認(rèn)識不足,在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學(xué)校情景進(jìn)行有效的反思。愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思,服務(wù)意識不高,缺乏耐心和職責(zé)心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的職責(zé)感。

  2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自我的工作不夠主動,與家長聯(lián)系、溝通得比較少。

  三、今后的努力方向

  1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺、主動加強理論學(xué)習(xí)。加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),不斷充實自身的教育理論意識;還要加強對新課程理論的學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷適應(yīng)時代教育形勢發(fā)展的需要;

  2、關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等對待學(xué)生。我自我在較年輕時,火氣很旺,也常訓(xùn)學(xué)生,學(xué)生不聽話,將其拖出教室的事也屢見不鮮,隨著年紀(jì)變大,對學(xué)生的感情增加,這種事情也就少了,此刻我也常會“訓(xùn)”學(xué)生幾句話,但我都是從關(guān)心的角度,善意的表情,來“訓(xùn)”他們,其實學(xué)生完全能夠看出你是善意還是惡意,我的感覺:是只要你是善意的,學(xué)生完全會帶著笑容很快的理解你的意見。我想要做到這一點要有真的愛,真正的熱愛學(xué)生。

  3、在工作過程中,虛心聽取學(xué)生們的意見和提議,提高自身的教育意識,增強自我敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

  經(jīng)過學(xué)習(xí),充分認(rèn)識了目前加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性。僅有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,不斷更新知識,提高教育教學(xué)水平,具備良好的職業(yè)道德,才能為人師表,才能做學(xué)生的良師益友。

教師師德師風(fēng)自我剖析22

  從教以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫忙下,在教育理念、教學(xué)技能、班級管理等各方面都有所提高,能較好地完成本職工作。

  魯迅先生說過:“我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自我。”經(jīng)過我校這次師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了更高的認(rèn)識,對照《教師法》《中小學(xué)班主任規(guī)定》《師德師風(fēng)建設(shè)十項規(guī)定》《教師禮貌用語》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《洛陽市教育局關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》《洛陽市中小學(xué)教師師德十不準(zhǔn)》和《優(yōu)秀教師的100個好習(xí)慣》等的要求,結(jié)合自我20年來的教育教學(xué)工作生涯,自我剖析如下:

  一、我在職業(yè)道德規(guī)范、思想觀念和工作方式上存在的問題:

  1.愛國守法方面。盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家教育方針、政策的言行,也沒有只教書不育人的言行,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極行動等問題。

  2.愛崗敬業(yè)方面,學(xué)習(xí)雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神,能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。有工作活力,但創(chuàng)新本事稍弱,沒有自律意識不強、作風(fēng)渙散、紀(jì)律松馳、語言不禮貌等問題,更沒有吃喝玩樂、不思進(jìn)取的現(xiàn)象。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé),在批改作業(yè)輔導(dǎo)等方面偶有倦怠敷衍現(xiàn)象。

  3.關(guān)愛學(xué)生方面。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。沒有體罰或變相體罰學(xué)生的行為。但較多地關(guān)注學(xué)生的身體健康,對學(xué)生的心理健康關(guān)注不夠,在平等、公平對待學(xué)生,異常是要求學(xué)生方面過于嚴(yán)格,有時只聽取班干部的匯報,沒有認(rèn)真調(diào)查落實,造成師生誤解。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。“同學(xué)們好,請坐,我相信你能做好!這件事,教師也有職責(zé)”運用較少,如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。

  4.教書育人方面。我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠高,有時出現(xiàn)僅用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的好與壞。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

  5.為人師表方面。我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語言健康,舉止禮貌禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學(xué)生家長的禮品等不良行為。沒有做有償家教和利用職務(wù)之便謀私之事。但因長期以身作則打掃衛(wèi)生有時衣著不夠干凈。

  6.終身學(xué)習(xí)方面。雖家有藏書千卷,訂有十余種雜志,總是借口忙而不去深入學(xué)習(xí)、探究,身邊有很多優(yōu)秀的教師如路紅、王朝東、郭長慶、王定國等而沒有有及時向他們請教。

  7.團(tuán)結(jié)協(xié)作方面。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、服從安排,沒有發(fā)表傳播不實或扇動性言論,沒有拉幫結(jié)伙、搞不團(tuán)結(jié)的事情。就是相互學(xué)習(xí)、相互幫忙還不夠夢想;能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心團(tuán)體,進(jìn)取維護(hù)學(xué)校榮譽,但對如何更好地共創(chuàng)禮貌校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)依靠團(tuán)隊的力量,群體的智慧,達(dá)成合作共贏的目標(biāo)。

  8.尊重家長方面。家校溝通是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但有時候與家長交流語氣生硬,不夠客氣,另外,在宣傳科學(xué)的家庭教育思想和方法方面還不夠進(jìn)取主動。

  9.優(yōu)秀教師的好習(xí)慣方面。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我大都具有。但有些沒有做到,如每一天,讓課堂改變一點點;堅持每一天至少讀書30分鐘;今日事今日畢;凡事都要找到依據(jù)等,有待我的努力養(yǎng)成。

  二、我存在以上問題的主要原因是:

  1.現(xiàn)代教育教學(xué)理念、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠全面深入。

  2.愛心和職責(zé)心培養(yǎng)和樹立不夠堅實,而出現(xiàn)倦怠敷衍現(xiàn)象。

  3.缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。

  4.團(tuán)隊精神重視不夠,因而依靠團(tuán)體的力量,群體的智慧,達(dá)成合作共贏的目標(biāo)難。

  5.沒有真正理解社會、家庭、學(xué)校的大德育思想體系,因而正面宣傳教育思想和方法不夠進(jìn)取。

  6.降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

  7.缺乏優(yōu)秀教師的敬業(yè)、愛業(yè)、專業(yè)、精業(yè)方面的修煉,缺少成為名師的雄心壯志;

  8.“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!睕]有養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的終身學(xué)習(xí)的堅定信念和良好的教育習(xí)慣。

  三、改善措施及努力方向:

  1.內(nèi)強素質(zhì),外樹形象。

  思想上清醒、堅定;夢想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨和國家的教育方針政策教育理論的學(xué)習(xí)。約束自我,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

  2.開門納諫,銳意進(jìn)取。

  注意加強現(xiàn)代學(xué)校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和提議,增加自我對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,樹立良好的自我形象。

  3.轉(zhuǎn)變作風(fēng),進(jìn)取工作。

  堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終堅持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴(yán)格約束自我,正確對待個人得失,不計名利,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),高調(diào)做事,低調(diào)做人,全心全意為教育、一心一意為人民。

  4.加強學(xué)習(xí),完善自我。

  我必須加強職業(yè)操守和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),一是從實踐中學(xué),向其他優(yōu)秀的教研員和語文教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷加以改善和提高,以致完善自我,豐富人生。

  總之,我會在以后的工作中,不斷加強自我修養(yǎng),把德放在教書育人的至高點,以愛貫穿教育教學(xué)主線,把每一個學(xué)生的發(fā)展放在首位,努力做一名家長舒心、學(xué)校放心、學(xué)生開心的優(yōu)秀教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行“平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿腔熱血,平常之中的極強烈職責(zé)感”精神,增強職業(yè)光榮感,歷史使命感和社會職責(zé)感,以實際行動推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè),為推動我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展,促進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

  請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學(xué)生予以監(jiān)督!

教師師德師風(fēng)自我剖析23

  通過師德師風(fēng)培訓(xùn),我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。本次培訓(xùn)規(guī)模大、范圍廣、層次深,是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。通過這幾天認(rèn)真深入的學(xué)習(xí),我對與教師職業(yè)相關(guān)的的各種法律法規(guī)也有了更加深刻的認(rèn)識,并努力在以后的工作中將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神動力,不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高,本人覺得本次培訓(xùn)獲益匪淺?,F(xiàn)自我剖析如下:

  1、重教書,輕育人。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人。作為化學(xué)老師,我醉心于提高本班學(xué)生的英語成績的提高,滿足于學(xué)生化學(xué)方面的進(jìn)步。平時對學(xué)生的思想等情況忽視了不少,與學(xué)生交流溝通不夠。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人,這是不可分割的兩個方面,細(xì)細(xì)想來,這種做法讓我心有不安。

  2、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

  3、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強:

(1)要明確自身的職責(zé),幫助學(xué)生檢測反思自我,尋找、搜集和利用資源,設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動,發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個人意義等;

(2)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀:首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  4、在“在對待自我,新課程強調(diào)反思”這句話的理解上,還不夠深入:因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思,按教學(xué)的進(jìn)程,分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。而恰恰在這方面,我不太擅長。反思的范圍缺少廣度,反思的內(nèi)容不夠深入。

  以后的改進(jìn)方面:

(一)在幫助學(xué)生方面

  1、幫助學(xué)生檢測和反思自我,明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么,確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。

  2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。

  3、幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式。

  4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。

  5、幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。

  6、幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。

  7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

(二)本人自身方面:

  1、在教育教學(xué)過程中,我除了面對學(xué)生外,還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系,要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作,不同年級、不同學(xué)科的相互配合,齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科,還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué),從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助,這不僅具有教學(xué)的意義,而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系,加強與家長的聯(lián)系與合作,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

  2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。

  3、加強英語業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),一是從實踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。

  4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。

教師師德師風(fēng)自我剖析24

  通過學(xué)習(xí),我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識,對師德師風(fēng)規(guī)范有了更深的了解。我深深地認(rèn)識到,教師是人類靈魂的工程師,言傳身教,為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性。在學(xué)校教育中,教師是“人師”,教育是以一種人格培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動。現(xiàn)結(jié)合自己工作實際認(rèn)真剖析自己:

  一、存在的問題

  1、缺乏耐心,特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時,我容易心躁氣急,對此類學(xué)生有時難免惡語相擊,大聲訓(xùn)斥,偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害,這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規(guī)范健康,舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。

  2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)堅持不夠。我工作17年,雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)新課程理念,經(jīng)常與相關(guān)教師探討相關(guān)的疑惑問題。但是這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,很多時候都是為了完成任務(wù)而被動去做的。現(xiàn)在深入剖析起來,要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

  3、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,主動意識不強。有時對待一些工作抱著得過且過的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,缺乏自我挑戰(zhàn)意識,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作實在推不掉時才倉促動手做。

  4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力。但是,鑒于現(xiàn)在的學(xué)年會考我還是不得不按照應(yīng)試教育的要求來進(jìn)行教育教學(xué),課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,為了讓學(xué)生對某一考試題目熟記熟背而忽略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

  5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學(xué)生家長意見和建議,取得支持與配合,但是由于時間原因,我很少進(jìn)行家訪。

  二、分析其問題產(chǎn)生的根源

  1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠,沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學(xué)生觀和崇高的理想信念。

  2、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強,學(xué)生一旦犯錯誤或沒有達(dá)到預(yù)期的教育效果,就會有恨鐵不成鋼沖動,缺乏對學(xué)生進(jìn)行理想教育、觸動學(xué)生的心靈。

  3、在教師服務(wù)的意識中淡薄“一切為了學(xué)生”,“一切依靠學(xué)生”,“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”的實質(zhì),沒有堅持任何時候都要以學(xué)生滿意不滿意作為自己教學(xué)水平,衡量標(biāo)準(zhǔn),忽略了學(xué)生觀念。

  4、工作缺乏經(jīng)驗,不善于從實踐中加以總結(jié),導(dǎo)致了工作的創(chuàng)造性不夠。

  三、整改措施

  1、堅持理想,堅定教書育人、為人師表的信念。 思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論學(xué)習(xí)要加強。

  2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。

  3、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對所教年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。更新教育觀念,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛學(xué)困后進(jìn)生。作業(yè)批改及時,反饋有效。

  在今后的工作中我決心,一要加強學(xué)習(xí),切實提高思想和工作水平;二要從嚴(yán)治教,加強自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生;三要振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

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