下面是范文網(wǎng)小編整理的紅旗頌精選合集3篇 紅旗頌精選免費閱讀，供大家品鑒。

紅旗頌精選合集1

《紅旗頌》說課稿

　　平山二中

　　杜蘭靜

　　尊敬的各位老師大家好，我今天說課的題目是《紅旗頌》 說教材：

《紅旗頌》是人民教育出版社初中音樂七年級上冊第二單元的知識內(nèi)容。熱愛祖國是一種最純潔、最高尚、最熱烈、最溫暖的情感，也是音樂頌唱不絕的音樂主題。課標要求通過音樂作品中所表達的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國情懷，基于對教材的理解，我把本節(jié)課的教學目標確立為： 說教學目標：

　　一、知識與技能：

　　1、了解作曲家呂其明及作品的創(chuàng)作背景

　　2、通過欣賞樂曲，了解樂曲三部曲式結構

　　3、學唱主旋律

　　二、過程與方法

　　1、利用多媒體，通過欣賞作品，感受樂曲中不同音樂情緒所表達的情感

　　2、在反復聆聽、模唱、對比、分析的基礎上熟悉音樂作品的主旋律。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　1、通過作品的欣賞和分析，使學生了解頌歌題材及這類題材所表達的強烈的愛國主義精神

　　2、感受作品中贊美祖國，祝福祖國的愛國情愫。教學重點

　　感受樂曲的音樂情緒及三部曲式的結構，能運用音樂表現(xiàn)要素分辨“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”。教學難點： 學唱主題旋律

　　說學情、教法及學法

　　由于山區(qū)孩子的音樂素養(yǎng)和參與意識相對較低，因此在學法設計時，我將緊緊圍繞教學目標，堅持以教師為主導，學生為主體，創(chuàng)造為目的地原則，注重發(fā)展學生的能力，在分析各段情緒時，我采用提問的方式，鼓勵學生積極思考，得出自己對作品的理解，讓學生充分發(fā)揮自己對音樂的個性體驗，因為音樂本身具有不確定性，不同的人聽同一首樂曲感受怎么可能完全相同呢？在聽辨主題旋律這一環(huán)節(jié)時，我會讓學生在小組活動中相互交流，共同探索，從而得出結論，扔學生嘗到成功的喜悅。對于解決本節(jié)課的難點，也是讓學生通過模唱，根據(jù)自己對樂曲的體驗，發(fā)現(xiàn)其中的特點，從而解決重點難點。教學手段： 多媒體，鋼琴 教學過程：

　　根據(jù)我對教材的理解，本節(jié)課我設計了一下幾個環(huán)節(jié)：

　　一、創(chuàng)設情境，激情導入

　　在導課環(huán)節(jié)中，首先我會在大屏幕上出示國旗，然后播放歌曲《紅旗飄飄》，讓學生在激情豪邁的歌聲中為《紅旗頌》的欣賞做好情緒鋪墊。因為《紅旗飄飄》是學生比較熟悉并喜愛的歌曲，伴隨著歌曲的演唱，學生心中會不由自主的升起民族自豪感，為《紅旗頌》的欣賞做好準備，并引導學生把握本節(jié)課的總體情緒。

　　二、欣賞樂曲，介紹作者及作品

　　初聽全曲，感受樂曲的宏偉氣勢并出示課題，簡要介紹作曲者及樂曲的三部曲式結構。這一環(huán)節(jié)在本節(jié)課中占有重要的地位，通過在音樂中出示課題，和對作者進行簡要的介紹，是學生對本節(jié)課的教學內(nèi)容有個明確的認識，一來是調(diào)動學生的學習興趣，而來為后面的分段細聽做好準備。

　　三、分段欣賞樂曲

　　這個環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的重點與難點。首先欣賞樂曲的引子部分，也就是號角主題。讓學生思考引子部分主要由什么樂器演奏？旋律和平時經(jīng)常聽到的哪個音樂片段相似？此環(huán)節(jié)既是分段細聽的第一步，又是對欣賞后面的紅旗主題作鋪墊，教師對號角主題的分析，有助于學生對音樂主體情緒的把握，為欣賞重點樂段做好準備。

　　接下來聆聽歌唱式紅旗主題和進行曲式紅旗主題，這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，我在學生聆聽晚這兩個主題后，通過提問是什么使音樂的情緒發(fā)生了變化？從而使學生懂得節(jié)拍、速度、力度的變化對音樂情緒的重要作用，通過提問第二個問題樂曲給你呈現(xiàn)了一幅什么樣的畫面來引導學生展開聯(lián)想，從而完成欣賞的一個重要目標——想象。這兩個問題的逐步深入，有助于調(diào)動學生的積極性，通過討論的方式使學生對作品的認識不斷深入，從而激發(fā)學生真正的走進音樂、感悟音樂。此環(huán)節(jié)教師還可以為學生彈奏音樂主題部分，加深學生對旋律的印象并為后面的學唱部分打下基礎。

　　四、學唱歌唱式紅旗主題

　　這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點環(huán)節(jié)。學生通過學唱音樂主題，可以更加感性的體會音樂情緒，此環(huán)節(jié)及時整節(jié)課音樂效果的體現(xiàn)，也是使學生思想感情得到升華的環(huán)節(jié)，因為此時學生們演唱的不僅僅是音符，更重要的是情感。

　　五、再次完整欣賞樂曲

　　對本節(jié)課內(nèi)容進行回顧，在欣賞時配以與音樂情緒相關的畫面，是學生心靈受到洗禮，情感得到升華，從而達成本節(jié)課的教學目標。學生經(jīng)過一節(jié)課的學習，此時已經(jīng)感到疲勞，這時候利用一幅幅感人的畫面，再次激發(fā)學生的學習興趣，把氣氛推向高潮，使學生獲得豐富的情感體驗，同時也達到了首尾呼應，再次點題的效果。

　　本節(jié)課作業(yè)布置

　　請為樂曲主旋律部分填寫歌詞。課堂小結：

　　通過以上幾個教學環(huán)節(jié)，引導學生更好的投入音樂懷抱，感受音樂、鑒賞音樂、體驗音樂，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的愛國主義情感。我的說課完畢，謝謝。

紅旗頌精選合集2

　　紅旗頌

　　歌曲簡介

《紅旗頌》是由中國大陸作曲家呂其明創(chuàng)作的交響詩。該作品于1965年創(chuàng)作并首演成功?！都t旗頌》以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國成立時第一面五星紅旗升起的情景。同樣，它以宏偉莊嚴的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強，奮發(fā)向上的革命氣概，熱烈謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。

　　作者介紹

《紅旗頌》的作者呂其明，是我國著名的電影音樂作曲家，歷任上影樂團團長、上海電影總公司音樂創(chuàng)作室主任。是中國音協(xié)第四、五屆理事。曾為近四十部故事片，十余部紀錄片作曲，并曾為十余部電視連續(xù)劇、廣播劇作曲。其中《廬山戀》的插曲《啊，故鄉(xiāng)》和歌曲《你應當留下什么》曾獲全國優(yōu)秀歌曲獎。

紅旗頌精選合集3

《紅旗頌》教學實際

　　教學目標

　　一、知識與技能

　　1、通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂的莊嚴深情的愛國情感。

　　2、了解作品的相關音樂知識，了解管弦樂曲。樂曲中不同的音樂情緒所表達的意思。

　　二、過程與方法

　　利用多媒體，播放相關音樂資料讓學生直觀的了解作品的相關內(nèi)容。

　　三、情感態(tài)度價值觀

　　通過學習欣賞《紅旗頌》，抒發(fā)學生們對祖國以及“國旗”、“ 國歌”的熱愛之情和增強民族自豪感。

　　教學重難點

１、感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要素對塑造音樂形象所起的作用。

２、充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，體會音樂作品蘊涵的情感內(nèi)涵。

　　教學過程

　　課間播放《紅旗頌》，先讓學生們伴隨著上課鈴聲和《紅旗頌》一起進入課堂。

　　一、導入：介紹各國的國旗進入我們今天的主題《紅旗頌》。

　　二、新課教授：讓學生完整聽一遍紅旗頌，聽完之后回答問題，說出感想。1創(chuàng)作背景：紅旗頌是由中國大陸作曲家呂其明創(chuàng)作的交響詩，該作品于1965年創(chuàng)作并首演成功。

　　紅旗頌以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國成立時第一面五星紅旗升起的情景。同樣，它以宏偉莊嚴的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強，奮發(fā)向上的革命氣概，熱烈謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。

　　2介紹作品曲作者：

　　呂其明(—)，中國最杰出的交響樂作曲家，著名電影音樂作曲家。以其管弦樂序曲《紅旗頌》、交響敘事詩《白求恩》等一批大氣磅礴的交響樂杰作，開一代先河，奠定了他在中國音樂史上不可撼動的地位。

　　3作品體裁：一種單樂章的標題交響音樂，交響詩只有一個樂章，一個主題貫穿始終。

　　4了解作品的相關音樂知識：管弦樂隊。弦樂樂器組：小提琴、中提琴、大提琴； 木管樂器組：單簧管、雙簧管、大管、長笛； 銅管樂器組：小號、圓號、長號； 打擊樂器組：定音鼓、軍鼓。

　　樂隊的編排形式：樂隊編排是多種多樣的。按慣例，交響樂團根據(jù)不同種類樂器的聲音微妙程度和演奏的難度來排列樂器組。弦樂器身居高位，木管樂器隨后，銅管樂器其次，打擊樂器則排在最后。5作品曲式：單三部曲式也叫三段式，它由三個規(guī)模相近、相對獨立的樂段組成。單三部曲式有兩種結構類型：有再現(xiàn)的單三部曲式（標記為“ABA”）和沒有再現(xiàn)的單三部曲式（標記為“ABC”）

　　6作品層次：共有三部分

　　第一部分：描寫五星紅旗冉冉升起萬眾歡呼的場面； 第二部分：描寫時代步伐奮勇前進； 第三部分：描寫歌頌黨、歌頌祖國。7歌曲賞析：

　　播放音樂，隨著音樂播放的進度講解音樂。第一部分，引子、主題 第二部分，發(fā)展

　　第三部分，主題再現(xiàn)、結尾。

　　8拓展內(nèi)容：歌曲賞析完，播放一段其他額交響樂曲欣賞。

　　三、課堂小結

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