【實(shí)用】活動計(jì)劃模板匯編8篇（招生計(jì)劃匯編電子版）

時間：2022-04-01 16:44:00 綜合范文

下面是范文網(wǎng)小編收集的【實(shí)用】活動計(jì)劃模板匯編8篇（招生計(jì)劃匯編電子版），以供參考。

活動計(jì)劃篇1

　　一、晨間接待

　　1、熱情接待幼兒，與幼兒互相問好。

　　2、指導(dǎo)個別幼兒給植物澆水并記錄自己的植物生長情況。

　　二、戶外體育活動、早操（一）體育活動內(nèi)容：

　　1、大班徒手操：

　　2、分組活動：體育器械、竹門球、跳竹梯等。

　　（二）活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)滑、走、攀爬、鉆單腳跳、雙腳跳等基本動作。

　　2、學(xué)習(xí)用竹棍頂球過門，練習(xí)手臂肌肉力量及手眼的協(xié)調(diào)性。

　　（三）指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、提醒幼兒遵守活動規(guī)則，學(xué)習(xí)互相謙讓。

　　2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏、整齊有序地做操。

　　3、觀察幼兒游戲時的運(yùn)動量，提醒幼兒運(yùn)動時注意安全。

　　4、鼓勵幼兒嘗試探索出玩門球的多種玩法。

　　三、盥洗、點(diǎn)心

　　1、自覺、有序地卷袖子、洗手。

　　2、獨(dú)立吃完自己的一份點(diǎn)心，保持桌面地面干凈。

　　四：學(xué)習(xí)活動

　　看圖講述“大象救兔子”

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。

　　2、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作、競爭意識，初步學(xué)習(xí)客觀地評價(jià)他人。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、教育掛圖三張、與內(nèi)容相關(guān)的提示圖：太陽、樹林、小兔、老虎、大象

　　2、紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)的積分榜、笑臉娃娃若干。

　　三、活動過程：

　　（一）通過“聽”和“看”，引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對象。

　　1、出示畫面一，引起幼兒了解故事情節(jié)的興趣。

　　師：今天天氣真好，樹林里來了一群的小伙伴，它們會是誰呢？

　?。?）引導(dǎo)幼兒觀察畫面一：樹林里有誰？它們在干什么？

　　（2）打開遮住的三只小兔：提問：

　?、?突然，發(fā)生了一件事，瞧，三只小兔子怎么啦？（豐富詞：慌慌張張）

　?、?小兔子這么慌慌張張，可能發(fā)生什么事了？（幼兒自由想象，大膽地講述）

　　③別吵，有聲音?。ń處熍渖侠匣⒌慕新暎┱l來了？（讓幼兒進(jìn)行猜想）

　　（3）打開遮住的老虎。

　　師：真的是老虎，它從樹林里竄出來，它想干什么？（引導(dǎo)幼兒觀察老虎的表情、動作）

　?。?）小結(jié)：老虎張開血紅的大口，露出尖尖的牙齒，伸出鋒利的爪子，向小兔猛撲過來。（鼓勵幼兒表演老虎的動作、表情）

　　2、出示畫面二，討論、體驗(yàn)大象救兔子

　?。?）師：老虎來了怎么辦？趕快幫小兔想個辦法吧。（在幼兒動腦筋想辦法后，教師無意打開遮住的小象，自然地將幼兒的思緒引到畫面上）

　　師：大象會想什么辦法救小兔過河呢？（幼兒結(jié)伴討論，大膽發(fā)言）

　　過渡語：故事里的大象是怎樣救出小兔的呢？讓我們一起來看一看。

　　（2）觀察畫面二：

　　師：大象是怎樣救兔子的？：大象伸出長鼻子，翹起細(xì)尾巴，搭成一座大象橋，讓小兔過了河。

　　（3）哎呀，不好，（打開遮住的老虎。）老虎追過來了，大象又會怎樣對付大老虎呢？

　　3、觀察畫面三，引導(dǎo)幼兒描述圖面內(nèi)容：大象用這個辦法好，朝老虎噴水，老虎四腳朝天地躺在地上了。（豐富詞：四腳朝天）

　?。?）小結(jié)：瞧，大象幫助小兔打敗了大老虎，小兔子高興地跳了起來，這欺負(fù)人的壞東西終于到懲罰了，開心吧？

　　（二）鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編故事。

　　1、以比賽的形式，激發(fā)幼兒講故事的興趣，明確講故事的規(guī)則：

　　師：看完了這三幅圖，誰能把它編成一個好聽的故事？我們來比賽吧，比賽是有規(guī)則的，讓我們一起來看一看，教師出示比賽規(guī)則：

　　（1）小朋友分成紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)三隊(duì)；

　?。?）每隊(duì)每次推選一名幼兒出來講故事，故事講得好，獎勵笑臉娃娃一個；

　　（3）哪一隊(duì)的笑臉娃娃最多，哪一隊(duì)就獲勝。OK?

　　2、討論：怎樣把故事講得好？出示每隊(duì)幼兒的積分榜，激起幼兒比賽的意識

　　3、幼兒分隊(duì)講故事，讓幼兒自己當(dāng)評委，評價(jià)每個幼兒講的故事。

　　（四）結(jié)束活動：頒獎杯。

　　師：XX隊(duì)得到的笑臉娃娃最多獲勝，我們給他們最熱烈的掌聲，其他隊(duì)的小朋友也很棒，都像個故事大王。好，今天，小朋友把這好聽的故事帶回去和你的爸爸、媽媽一起分享，好嗎？

活動計(jì)劃篇2

　　新學(xué)期開始了，為了把笛子協(xié)會辦的更好，我們笛子協(xié)會有如下的計(jì)劃：

　　1、參加表演

　　我們笛子協(xié)會的宗旨是“以笛會友”，新學(xué)期剛開始，各同鄉(xiāng)會將要舉辦迎新晚會，我們將應(yīng)邀參加演出，一方面可以讓更多的同學(xué)得到音樂的熏陶，另一方面可以讓他們更深入地了解笛子協(xié)會。

　　學(xué)校也要舉辦迎新晚會，我們笛子協(xié)會將要上臺演出一個節(jié)目，提高我們笛子協(xié)會的知名度。

　　今年將迎來學(xué)校成立50周年的校慶，我們笛子協(xié)會將要應(yīng)邀參加演出，彰顯笛子的魅力！

　　2、召開一個總結(jié)大會

　　為了做好新學(xué)期的工作，笛協(xié)將召集歷屆干部開一次會議，集思廣益，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)以及討論笛協(xié)新學(xué)期的具體活動。

　　3、舉辦社慶晚會

　　在十月份，笛子協(xié)會將迎來笛協(xié)成立七周年的大日子，我們將要舉辦慶祝晚會。屆時將邀請歷屆的會員和笛子愛好者歡聚一堂，表演節(jié)目和玩游戲。同時也讓新會員更了解笛子協(xié)會并更熱愛笛協(xié)！

　　4、開始上笛子課

　　延續(xù)我們笛子協(xié)會的傳統(tǒng)，協(xié)會每周都組織笛子培訓(xùn)課，為了讓新會員更快的融入笛協(xié)這個大家庭，將在國慶回來后開始上課！

　　6、新的制度

　　由于以前上課時有一些人缺席很嚴(yán)重，一方面對會員自身不好，另一方面將影響到老師上課的積極性。因此這學(xué)期將要制定新的制度讓會員們認(rèn)真的學(xué)習(xí)笛子！

　　7、開展講座活動

　　開講座可以說是我們笛子協(xié)會的傳統(tǒng)活動，每年都有開展這個活動，我們將邀請社會中著名的笛子演奏家及各笛子愛好者來參加晚會。去年由于宣傳力度不夠，導(dǎo)致來聽講座的人不多。這次我們將要加大宣傳力度，讓更多的同學(xué)來參加這次講座，讓更多的人認(rèn)識笛子！

　　8、舉行秋游活動

　　開展戶外活動，讓會員們暫時離開書桌和電腦，投入到大自然的懷抱。既可以舒展身心，開闊眼界，還可以促進(jìn)會員間的了解。

活動計(jì)劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　結(jié)合我校的實(shí)際情況，本著教研、科研、師訓(xùn)一體化的原則，圍繞市區(qū)兩級教育局教育工作會議精神，以“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)主題教研出成效”的工作目標(biāo)，提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展。

　　二、總體目標(biāo)

　　以新課改為導(dǎo)向，使教師們接收和感悟先進(jìn)的教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

　　三、主要工作

　　(一)聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教師課標(biāo)及教育教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

　　1、本學(xué)期，教育局將組織全體教師進(jìn)行基本功比賽活動，以此為契機(jī)，學(xué)校在各學(xué)科推進(jìn)課標(biāo)和相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)工作。倡導(dǎo)教師仔細(xì)研讀課標(biāo)、閱讀教育書刊和各種教學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)術(shù)視野，洞悉前沿動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，端正教育教學(xué)思想，把教師的重教法研究引導(dǎo)到重學(xué)法研究上。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)對校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。繼續(xù)采取“走出去、請進(jìn)來”等多種方式，讓教師能得到和看到學(xué)術(shù)水平較高的教學(xué)培訓(xùn)和課例展示。

　　3、本學(xué)期學(xué)校將組織全體教師完成制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，教師的自主發(fā)展規(guī)劃是對教師專業(yè)發(fā)展的各個方面和各個階段進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃。教師的自主發(fā)展規(guī)劃的制定與實(shí)施的過程也是自我教育的過程，能幫助教師認(rèn)識自我——充分認(rèn)識自己的成長中的優(yōu)勢和劣勢，診斷自己所存在的問題，尋找自己的專業(yè)發(fā)展方向;學(xué)校將幫助教師以個人發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖，引領(lǐng)自我朝著自己預(yù)定的目標(biāo)努力前進(jìn)!

　　(二)繼續(xù)加強(qiáng)全體教師的自主教研意識，深化學(xué)校主題教研的內(nèi)涵研究。

　　以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等為主的校本教研形式已經(jīng)得到教師們的非常認(rèn)可，特別是具有實(shí)驗(yàn)特色的主題教學(xué)研究更是受到老師們的歡迎，學(xué)校從上個學(xué)期開始推動各學(xué)科對主題教研進(jìn)行內(nèi)涵的發(fā)展研究，通過車輪戰(zhàn)式的磨課活動，教師們在主題教研中得到錘煉和提高，一批年輕的教師在各個學(xué)科脫穎而出，以優(yōu)秀的展示課的形式匯報(bào)了自己的努力成果。

　?、僦黝}教研：本學(xué)期，各學(xué)科還將繼續(xù)以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究，在沿用上學(xué)期的磨課活動的基礎(chǔ)上，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課，或者通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

　?、诩w備課：在主題教研的大環(huán)境下，各學(xué)科以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，其他教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見。在集中時討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

　?、鄯此冀涣鳎和ㄟ^主題教研的開展，在組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

　　(三)積極培養(yǎng)我校青年教師，以骨干教師帶動青年教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

　　1、學(xué)?，F(xiàn)有7位市區(qū)兩級骨干教師，上學(xué)期學(xué)校為這些骨干教師和青年教師牽線搭橋，組成了師徒對子，學(xué)校對師徒的責(zé)任和義務(wù)都做了明確規(guī)定，這學(xué)期學(xué)校還將為這些優(yōu)秀教師積極提供平臺，讓他們充分發(fā)揮名師、教學(xué)能手、骨干教師的帶動效應(yīng)，同時也要加強(qiáng)名師、教學(xué)能手的管理，要充分發(fā)揮他們的帶動、輻射作用，要求他們做到“六個一”：每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，提供一個優(yōu)秀教學(xué)案例(教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思)，寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，自制一個比較實(shí)用的多媒體課件，參與一項(xiàng)課題研究，至少帶好一名青年教師。形成“名師效應(yīng)”，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。

　　2、我校近兩年幾乎沒有分配來的新教師，所以對青年教師的培養(yǎng)就日漸成為學(xué)校教師培養(yǎng)中的重點(diǎn)，本學(xué)期學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對青年教師教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強(qiáng)化平時，淡化期末。重點(diǎn)放在精心備課、高效上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“五化”目標(biāo)，即：“集體備課經(jīng)常化、個人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、質(zhì)量分析制度化”。

　　認(rèn)真搞好每兩周一次的集體備課，堅(jiān)持個人二次備課，特別注重課堂練習(xí)設(shè)計(jì)和教學(xué)后的反思;課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位;課外作業(yè)分層布置，注重批改的及時性與鼓勵性;測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向、縱向雙比較。每位教師聽、評課每周1—2節(jié)，并且要做到“五個一”，即：參與一項(xiàng)課題研究、提供一個實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)、上一節(jié)公開課、撰寫一篇有價(jià)值的教學(xué)反思或論文、擬訂一份題型新穎的試題。

　　本學(xué)期十一月份將舉行學(xué)校傳統(tǒng)的“明日之星”賽課活動，到時，學(xué)校五年以內(nèi)的青年教師將各顯身手，在師傅的幫助和指點(diǎn)之下進(jìn)行精彩的現(xiàn)場課比賽活動。

　　(四)繼續(xù)完善和推進(jìn)學(xué)校各學(xué)科現(xiàn)有課題的研究，積極鼓勵教師開展個人小課題的研究。

　　學(xué)校現(xiàn)在語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等學(xué)科都有課題項(xiàng)目的研究，本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以主題教研活動為抓手，深入開展和推進(jìn)各學(xué)科課題研究工作。在繼續(xù)深化已結(jié)題課題的研究成果的同時，督促各學(xué)科課題組的現(xiàn)有課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)，抓好現(xiàn)有課題研究的過程的管理和指導(dǎo)，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究，多一種意識，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考，多一份總結(jié)。

　　(五)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校教研活動安排(略)

活動計(jì)劃篇4

　　一些做電子商務(wù)的朋友跟筆者談起目前幾大電商平臺的促銷方式時候，就表示到這點(diǎn)，跟巨頭對比雖然大家的促銷方式都是一樣的，但是隨著對方的媒體資源或者各大平臺廣告均進(jìn)行投放的情況下，作為小電商的我們就面臨著壓力了，但是筆者認(rèn)為，這個在垂直領(lǐng)域里面發(fā)展的電子商務(wù)得到了另外的好處，那就是用戶更加精準(zhǔn)，但是這種生意做不大。

　　上述幾個方面都是我們目前能夠看到的幾個方面的問題，因此從目前雙十二的電商促銷來看，大電商的促銷方式還需要我們進(jìn)一步的解剖以及借鑒，本文主要針對雙十二的促銷方案進(jìn)行解析，主要以森動網(wǎng)為例子。

　　一、品牌集中促銷加大平臺影響力

　　1、選擇國內(nèi)頂尖的品牌商進(jìn)行品類合作，控制好促銷的用戶數(shù)量，能夠帶動其他產(chǎn)品銷售。

　　2、主推產(chǎn)品與其他輔助的搭配，例如鞋子與襪子的搭配，增加客戶訂單量。

　　3、品牌選擇后需要針對性進(jìn)行文案推廣，通過將主打產(chǎn)品直接送至消費(fèi)者眼前，可起到促銷的作用。

　　二、免費(fèi)領(lǐng)取或者紅包獎勵策略

　　免費(fèi)是一種商業(yè)模式，360通過免費(fèi)策略贏得了網(wǎng)絡(luò)廣告的收益，騰訊通過免費(fèi)策略贏得了用戶，再根據(jù)用戶的屬性推出產(chǎn)品，因此免費(fèi)似乎成為了一種永恒的商業(yè)模式，因?yàn)檫@種模式最能夠吸引消費(fèi)者

　　的關(guān)注，電商在促銷時候就能夠使用到這樣的方式，例如雙十一的時候天貓各種紅包以及返還的贈送就是基于此。

　　分析例子森動網(wǎng)此次雙十二的促銷模式也有這樣的，例如：

　　方案一：3元現(xiàn)金，注冊就送，即刻到賬。

　　方案二：滿就送100，全場無限制。

　　方案三：全場1折起，超低價(jià)來過雙12。

　　方案四：全場10款產(chǎn)品免費(fèi)送，主機(jī)，建站，軟件等。

　　以上三種方案在雙十一時候幾乎除了第一種之外其他都有相關(guān)的案例，這三種方案都是出于以下幾個方面的考慮，一方面是如何獲得更多的用戶，例如一個用戶剛想購買某樣?xùn)|西，突然看到注冊還能夠

　　省下多少錢，這樣激發(fā)其注冊。另外一個方面是針對中小型用戶，這方面的用戶購買力度不大，因此滿多少減免運(yùn)費(fèi)以及贈送多少是普遍關(guān)注的問題，這方面的用戶量是最大的。最后一方面全場的多少

　　折是參考了天貓主流的五折優(yōu)惠促銷，包括上述我們講到的唯品會也是針對某個商品多少折的銷售模式，因此這三個方案都是循環(huán)并且針對性很強(qiáng)的。

　　從上述三種營銷方案中我們能夠看到包括了各種促銷方式，從營銷角度方案來看的話主要還是采用了常見的幾種方式，目前電子商務(wù)促銷已經(jīng)成為常見的方式了，各種創(chuàng)意的方案的出現(xiàn)都是為了獲得更

　　多的訂單以及發(fā)展更多的客戶。

　　上述幾波瘋狂促銷模式是常見的循環(huán)模式，通過捉住消毒費(fèi)獲得更多贈送的心理，將獲得獎品條件不斷提升。

活動計(jì)劃篇5

　　一、活動背景、意義、目的 20xx年12月1日是第25個世界艾滋病日，今年世界艾滋病日的宣傳主題是“行動起來，向零艾滋邁進(jìn)”，副標(biāo)題是“全面預(yù)防、積極治療、消除歧視” 艾滋病造成的恐慌、歧視仍然是社會問題，尤其是現(xiàn)在男性性傳播已經(jīng)占艾滋病傳播途徑很大比例。

　　活動目的艾滋病是可防可控的傳染病，只要我們醫(yī)務(wù)工作人員加大宣傳力度，使廣大群眾都了解艾滋病的傳播方式及相關(guān)知識，幫助艾滋病病毒感染者、病人及其家人，接觸了社會，消除歧視、向“零”艾滋病邁進(jìn)的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。

　　二、活動主辦紅十字會，疾控中心

　　三、活動時間 20xx年12月1日

　　四、活動具體安排

　?。?）、活動內(nèi)容

　　1、預(yù)防艾滋病展版展示。

　　2、志愿者發(fā)放宣傳品。

　?。?）路程

　　首先，到伊春市勞教所對特殊人群羈押人員進(jìn)行宣傳，再到伊春市客運(yùn)站對大眾人群進(jìn)行宣傳，最好對進(jìn)行抗病毒治療的病人進(jìn)行關(guān)懷、慰問。

　?。?）在大商門前電子屏

　　1、播放艾滋病日“行動起來，向零艾滋邁進(jìn)”，副標(biāo)題是“全面預(yù)防、積極治療、消除歧視”。

　　2、播放艾滋病自愿咨詢檢測電話，0458-3875625。

活動計(jì)劃篇6

　　20xx春書法興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現(xiàn)將本學(xué)期書法小組的活動安排制定如下：

　　一、活動目的：

　　1、了解書法的基本知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。

　　2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。

　　二、活動要求：

　　1、利用每周二、四課外時間進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)書法教室，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。

　　2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

　　3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

　　4、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

　　5、愛護(hù)書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

　　三、采取的措施：

　?。?）書法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　?。?）實(shí)行獎懲制度，對表現(xiàn)好的同學(xué)如無缺席、認(rèn)真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加星獎勵，兩個星期統(tǒng)計(jì)一次，對星多的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵，如獎勵同學(xué)們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　?。?）評選出較有管理能力的小組長，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀(jì)律小組長，帶隊(duì)小組長等，讓興趣小組活動有序進(jìn)行。

　?。?）在元旦期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

活動計(jì)劃篇7

　　活動主題

　　綠色出行減排低碳保護(hù)藍(lán)天

　　活動目標(biāo)

　　提高廣大中學(xué)師生對環(huán)境問題的理解和對其重要性的認(rèn)識；

　　提高廣大中學(xué)師生對氣候變化的意識和了解。認(rèn)識改變個人的行為降低碳排放，改善氣候變化的`重要性

　　鼓勵廣大中學(xué)師生尋求改善氣候變化具有創(chuàng)意的方法

　　鼓勵廣大中學(xué)師生采取負(fù)責(zé)任的行動改善氣候變化。

　　一、指導(dǎo)教師：李春玲吳端玲

　　二、小組成員（見分工）

　　三、小組分工如下：

　　第一小組：7（1）陳茜霞童曉霞溫思琪

　　任務(wù)：街頭拍攝拍攝深圳騎車人的現(xiàn)狀，如與機(jī)動車搶道，與行人搶道，城市沒有騎車道路

　　交作業(yè)形式：要有照片或攝像等活動記錄，要攜手活動過程包括活動時間，參加人員，，每人寫一份拍攝過程的感想（要與主題環(huán)保低碳相關(guān)）。

　　第二小組：7（1）郭曉薇李振波

　　任務(wù)：街頭訪問，對騎車人，路人，甚至是開車的人進(jìn)行訪問。

　　交作業(yè)形式：設(shè)置好訪問的問題，錄像，照片，對訪問進(jìn)行的文字記錄，感想。

　　說明：必要時候可以申請學(xué)校協(xié)助錄像。

　　第三小組：7(2)黃依敏郭曉晴汪詩慧

　　任務(wù)：設(shè)計(jì)問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查并統(tǒng)計(jì)。

　　提示：問卷的內(nèi)容要與主題有關(guān)系。

　　第四小組：8（5）周澤方8（6）陳海倩

　　任務(wù)：查汽車尾氣對生態(tài)環(huán)境，空氣質(zhì)量，溫室效應(yīng)，能源等方面的危害資料。

　　要求：寫成文章的形式，不要引用網(wǎng)絡(luò)是的原來的文字，要用自己語言表達(dá)，并議論出自己的思想。

　　查找關(guān)鍵詞：珠三角9城市重酸雨

　　第五小組：王永慶盧顯敏溫思媚彭秋曼吳翠苗

　　任務(wù)一：查找資料：深圳市道路建設(shè)與自行車的關(guān)系，深圳市民騎自行者的現(xiàn)狀，

　　任務(wù)二：通過對前四小組資料的綜合，對深圳市政府提出道路建設(shè)或改造的建議與可行的方法。建議中要滲透節(jié)能環(huán)保低碳保護(hù)環(huán)境的意識。

活動計(jì)劃篇8

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生48名，對古詩文誦讀活動非常有興趣。已有一定的朗讀能力，并掌握了一些古典詩詞。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　以誦讀中華經(jīng)典詩文為契機(jī)，遵循《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛國主義情感，讓學(xué)生閱讀名家名篇，誦讀千古美文，豐厚學(xué)生的人文素養(yǎng)，拓寬語文學(xué)習(xí)天地，打下學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　三、活動目標(biāo)

　　組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力;培養(yǎng)讀書興趣。

　　2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

　　3、提升學(xué)生整體語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)

　　4、培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，提高自身素質(zhì)。

　　5、引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

　　四、誦讀內(nèi)容

　　五年級學(xué)生已有一定的閱讀基礎(chǔ)，這學(xué)期主要誦讀《論語》、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必背古詩70首》

　　五、教學(xué)原則

　　模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。