中學(xué)作文7篇(《中學(xué)生作文》)

時(shí)間：2022-11-24 22:03:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的中學(xué)作文7篇(《中學(xué)生作文》)，供大家品鑒。

中學(xué)作文1

　　一個(gè)月的寒假生活即將結(jié)束?；仡欉@一個(gè)月以來感覺自己的收獲還是挺多的。在寒假期間，我利用好每一天的時(shí)間來充實(shí)自己，通過看書，看雜志，上網(wǎng)等多種途徑來度過自己的寒假生活。當(dāng)然最有意義的事情還是去了解中國的年文化。

　　我們中國是一個(gè)文明之國，歷史悠久，以前過年從沒想過要去深入的了解它。在我們那邊以往只是在走親訪友中度過了，但是今年的形式卻有了很大的改變，人們不只是呆在家里，而是邀上幾個(gè)好友外出游玩。說起這個(gè)來我印象特別深，因?yàn)榻衲晡乙埠蛶讉€(gè)好朋友一起出去游玩了一番，那感覺真的是很舒服，比起以前一過年就走親訪友的好多了，而且這樣也很簡單，方便。寒假生活的結(jié)束，自己也必須盡快調(diào)整好心態(tài)去準(zhǔn)備自己來年的工作。一年結(jié)束了，在除夕夜是團(tuán)圓夜，家家戶戶都張燈結(jié)彩的，慶祝一年平安結(jié)束，新的一年好的開始。在除夕這天，家家都忙著貼春聯(lián)，我們家也不例外，而且每年家里的對聯(lián)還是由我來貼的。其實(shí)這貼對聯(lián)的學(xué)問也蠻大的，你去年時(shí)只要一看這對聯(lián)你就會(huì)知道這一家人在新的一年里的希望和打算，也會(huì)知道在過去一年里這家人家里發(fā)生了什么喜事，你看這對聯(lián)神不神呀。在這一天最高興的還是小朋友們，他們早早地就叫著讓大人接年了，因?yàn)榻油昴曛缶涂梢苑艧熁?。放煙花時(shí)，幾個(gè)小孩子在旁邊叫著，跳著，那高興勁就甭提了，就連大人也都被他們感染了跟著叫起來。

　　放完煙花一家人圍在桌前吃團(tuán)圓飯，最有趣的就是吃餃子了，而且這吃餃子還能吃到錢，誰吃到錢了那誰在新的一年里的運(yùn)氣將是最好的，所以大家都爭著吃，看誰也搶到那個(gè)有錢的餃子，但是不管吃到的也好，沒吃到的也好，這種搶著吃餃子的氣氛是最難忘的

中學(xué)作文2

　　鏡頭一

　　下課鈴聲一響大家都像火箭一般沖出了教室，我們只有40分鐘，餐廳里的所有人都擁擠到了一個(gè)窗口，你的鞋子踩在我的腳上，你的胳膊搭在我的肩上，你推我，我拉你。打完飯的人出不來，打飯的人進(jìn)不去，時(shí)間就在推揉中一分一秒的過去。這時(shí)人群里傳來一陣爭吵，原來是兩個(gè)人在為搶著刷卡而爭的面紅耳赤。在最外圍的同學(xué)嘆息著說：“看來又吃不上飯了?！?/p>

　　鏡頭二

　　這是一個(gè)新遷入的學(xué)校，雖然隊(duì)伍排的長長的，但是再也不會(huì)有腳與腳近距離的接觸，再也不會(huì)有激烈的爭執(zhí)與爭吵。每個(gè)人都收端一份飯菜從隊(duì)伍中欣然的走出來，再也不會(huì)有擁擠的問題，不會(huì)有人餓肚子，很多時(shí)間就在吃飯的時(shí)候省了出來。

　　鏡頭三

　　餐桌上一片狼藉，散落的米粒，吃剩的饅頭，交叉橫放的一次性筷子，最后還有那個(gè)在桌上面奔跑的人，他手里拿的東西猶如手榴彈般飛向別人的餐盤，大聲的吵鬧，大聲的喧嘩，大聲的嚎叫，一切的混亂像打仗般展開。

　　鏡頭四

　　每個(gè)人都安靜的坐在自己的位置，桌上已不見那奔跑的人兒，餐桌上沒有了被浪費(fèi)的食物，聽不見那種瘋狂的吵鬧，人們臉上洋溢著微笑，散發(fā)出青春的活力。

　　不文明現(xiàn)象會(huì)使我們遭受批評，以至于影響到我們內(nèi)心的反抗，做出更過分的事情?？窗。晃拿鞯默F(xiàn)象對我們這個(gè)學(xué)校造成多么大的影響啊。有位名作家叫鄧梅，她曾經(jīng)考證過中國隨地吐痰現(xiàn)象已有兩千年的歷史。某些國家的旅游區(qū)常設(shè)有“不要隨地吐痰”等類似標(biāo)語。其實(shí)這不是為他們本國人設(shè)的，而是為了我們這些以養(yǎng)成習(xí)慣的中國人。正是因?yàn)橛写螝v史我們要更加的講文明。

　　我們是新世紀(jì)的健兒，是展翅飛翔的雄鷹。文明是我們必須承擔(dān)的責(zé)任，堅(jiān)決屏棄不排隊(duì)亂浪費(fèi)的現(xiàn)象，爭做文明史者。其實(shí)講文明很簡單，是那小小的一聲：“你好”“對不起”“謝謝”。它不僅寬慰別人，也舒心自己。是那一個(gè)小小的鞠躬，它可以表達(dá)出自身的品質(zhì)與對師生情誼的尊重，是那一個(gè)小小的微笑，因?yàn)樗粌H是對自己的犒賞也是給別人最好的禮物。

　　“古者富貴而名磨滅，唯倜儻非常之人稱焉?！蔽覀冊谛@里渴求做倜儻非常之人，而此等人必須具備君子之心，因而我們的文明人也一定要具有良好的道德品質(zhì)，但更重要的是端正自己的態(tài)度，因?yàn)椤捌渖碚涣⒍?，其身不正雖令不從?！碧K轍說過：“未有不正身而能正人者?！?/p>

　　文明就像常青樹一樣，它的蔥綠一年四季充斥著整個(gè)校園。顧城說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！倍覍⒂盟鼘ふ椅拿?。它會(huì)使我們校園更美，心更清澈，我們會(huì)更加有涵養(yǎng)。讓我們揚(yáng)起文明之帆，學(xué)好文明之鴕，奔向文明之城吧!

中學(xué)作文3

　　給自己一個(gè)承諾：做個(gè)堅(jiān)定的孩子！

　　生活要有目標(biāo)，人生要有坐標(biāo)，走路要要路標(biāo)，出門要有方向標(biāo)，所以，對于自己，我要做一個(gè)承諾，為了讓自己為了什么而奮斗，而不是迷茫向前，卻不知道所措。

　　我要告訴別人，我是一個(gè)說到就能做到的人，我也要告訴自己，我能說到就要做到!真的，人生有太多的搖擺，在許多事情之間，人都是沒有耐力及恒心的，那全是因?yàn)樽约簩ψ约禾趴v，一次一次的原諒自己的小小失誤，可是這樣小小的不堅(jiān)定就會(huì)造成自己人生的不斷搖擺，慢慢的小小的搖擺就會(huì)變成大大的動(dòng)搖，這樣就會(huì)越失越多，會(huì)有一天自己也沒有辦法將自己控制得了了，所以，我要給自己一個(gè)承諾：做個(gè)堅(jiān)定的孩子！

　　也許在某些方面，一個(gè)堅(jiān)定的孩子會(huì)得罪人，可是只有這樣才能堅(jiān)持著自己的原則，那才是最真實(shí)的自我，當(dāng)我們有了堅(jiān)定的心后，做什么事都會(huì)果斷而明了，不拖泥帶水，也不會(huì)放縱自己，將自己那些小小的懶惰扼殺在搖籃里，將自己那總是搖擺的心情理定，沉淀，讓自己變得穩(wěn)重，使自己慢慢學(xué)會(huì)成熟，長大，然后結(jié)出果實(shí)，慢慢放出自己的浮華，度過自己的一生。

　　我要對自己做出一個(gè)承諾：做個(gè)堅(jiān)定的孩子!我說到，我也會(huì)做到的，無論多大的風(fēng)，多大的雨，多大的困難，我都要堅(jiān)定!因?yàn)檫@是我的承諾！

中學(xué)作文4

　　昨天夜晚才剛剛?cè)胨?，便被那雨點(diǎn)的滴答聲便又把我從夢幻般的世界中拉醒。

　　“媽，下雨啦，明天開學(xué)第一天不會(huì)下雨吧！”

　　“說不定！”

　　“哎，那該死的壞天氣破壞了我的好心情！”

　　雨還是漸漸地下著，可是雨水缺譜成了一支甜美的催眠曲，在靜謐的夜神的保護(hù)下，我又進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

　　在第二天早上，當(dāng)黎明即將拉開帷幕時(shí)，我又開始了新的的一天的`生活，可雨水降低了我心情的喜悅。夢幻中，這天是陽光明媚的，新年后，一切都是煥然一新的，美好的，可是，這雨水打破了夢幻中的一切……剩下的只是冬天遺留在春天的絲絲寒意。春雨的降臨為春日的繁榮敞開了大門。

　　來到學(xué)校，校門還未開，雨水滴在傘上，然后順著傘面溜走，似時(shí)間一秒秒從身邊溜走，可他，卻不留下任何痕跡，悄然無聲的消失了。

　　待校門打開，走進(jìn)教室，一切都那么熟悉：熟悉的面容，熟悉的黑板，熟悉的講臺，熟悉的歡聲笑語。一切仿佛又回到了一年前：

　　那是我們是一群懵懂的孩子，老師是我們的知心好友，我們與老師有共同的語言，共同的興趣，幾乎無所不談，時(shí)間久了，老師的性格我們了如指掌。

　　龔老師，堂堂班主任，幽默風(fēng)趣，天真但又成熟，成熟但有稚氣，給人一種親近的感覺，那種感覺，把他所有的嚴(yán)厲都抹殺了，剩下的只是和藹與可親。這種親近的面龐，同學(xué)們卻在他課堂井然有序。而至于語文潘老師呢？面容嚴(yán)肅，或許是課堂上嚴(yán)于律己吧，從不在紀(jì)律方面為自己大打折扣。既然如此，可同學(xué)們卻時(shí)常在語文課堂上搗亂，在英語課上一絲不茍，難道是因?yàn)檎Z文老師為女，好欺負(fù)嗎？如果真是這樣，那么我就要為全天下的女同胞打抱不平了——誰說女子不如男？

　　還記得嗎？潘老師的戒尺，龔老師的線抽。為了讓大家不論在那一位老師面前都是一位好學(xué)生，龔老師用了一條堅(jiān)硬的線狠狠地懲戒了未完成作業(yè)的學(xué)生；為了有著良好的課堂秩序，潘老師用戒尺狠狠地教育了搗亂課堂秩序的學(xué)生，可這心用心良苦換來的卻是歷歷在目的失望，含辛茹苦的教學(xué)被吹得云飛煙散。

　　現(xiàn)在，我們的生活就像一條染著色的棉布，透著多彩。有人說：

　　“20xx年就是世界末日，學(xué)這么多東西有何用，倒不如趁這段時(shí)間好好玩玩?！?/p>

　　這是荒謬的預(yù)言，倘若你真信，何不這樣想：

　　也許還有兩年地球就要消失了，但是那些從古至今的知識，我現(xiàn)在學(xué)了多少？我一定要在短暫的時(shí)間內(nèi)得到更多的知識，不枉費(fèi)地球一游。

　　現(xiàn)在我們的少年情懷雖然還很單薄，但我們怎能忘記過去，丟掉今日？在蒼茫的人世間，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

中學(xué)作文5

　　我叫xxx，今年13歲，臉上最大的特點(diǎn)就是帶了副眼鏡，我喜歡助人為樂，不管是學(xué)習(xí)還是生活，能幫就幫。

　　有一次，我還在讀二年級，學(xué)校組織春游，恰巧聽天氣預(yù)報(bào)說那天下雨，大家都很著急，都在擔(dān)心會(huì)不會(huì)取消春游改上課，但學(xué)校廣播說風(fēng)雨無阻，但要帶好雨具，我們都很高興。到了第二天，我穿了件雨披，打算去學(xué)校，但是突然想到可能有同學(xué)會(huì)沒帶，于是吵著要帶把傘去，以防有同學(xué)沒帶，家人本不同意，但后來也沒辦法，只好讓我?guī)?。最后，總算是沒有下雨，不過我的雨傘可就無用武之地啦。

　　我也很膽小，但不是天生的，促成這個(gè)性格的原因是電視。我從小受我媽的影響就愛看法制節(jié)目，聽聞了許多綁架小孩、小偷強(qiáng)盜等等，所以對于這類事情很害怕，害怕有一天會(huì)降臨到我頭上，但是，也有好處。我的志向是當(dāng)法官，最初讓我產(chǎn)生這一想法的還是因?yàn)殡娨?，法制?jié)目看多了，自然也看過很多法官判案，我尤其喜歡法官的錘子，敲起來很好玩，所以我就立志長大了要當(dāng)法官。后來長大了，就覺得兒時(shí)的想法很好玩，但志向依舊沒變，因?yàn)槲乙矟u漸真正愛上了這個(gè)嚴(yán)肅而莊重的職業(yè)。

　　我愛看書，不分種類，只要不是恐怖的，我都有興趣，俗話說：擇書如擇友，一本好書可能影響你的一生，黃金屋也是書里出來的。因此，我經(jīng)常讓我爸媽幫我買書，家里的書可算是數(shù)不勝數(shù)了，但是，學(xué)無止盡嘛，

中學(xué)作文6

　?、俜Q呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

　?、趩柡蛘Z：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,可以接正文。（不過很少。）

　?、壅?。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

　?、茏ｍ炚Z。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。

　　稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

　?、菔鹈腿掌?。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。

　　如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事情。

　　書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

　　稱呼

　　也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。

　　稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。（具體可參見第四編《應(yīng)酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細(xì)則：

　?。?）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

　　（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。

　?。?）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

　?。?）給師長的信，通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達(dá)夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學(xué)有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

　?。?）給一個(gè)單位或幾個(gè)人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱。如“XX委員會(huì)”、“XX公司”。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長”等。

　　如果信是同時(shí)寫給兩個(gè)人的，兩個(gè)稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。

　　上述五種場合，有時(shí)還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的”，那就有失檢點(diǎn)了。

　　正文

　　正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

　　問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙?！薄敖鼇硪磺锌珊茫俊薄熬梦赐ㄐ?，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

　　接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，是一件事一段落，不要混為一談。

　　結(jié)尾

　　正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。（可參見下節(jié)《常用書信用語》的“祝頌語”。）

　　結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：

　?。?）在正文寫完之后，轉(zhuǎn)一行空兩格寫“此致”，再換一行寫“敬禮”。

　?。?）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞。

　?。?）也可以寫“平平安安”“天天開心”等詞語。

　　署名

　　在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。

　　如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。

　　如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。

　　而在署名之后，有時(shí)還視情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

　　日期