下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園美術(shù)游戲活動(dòng)方案6篇(幼兒美術(shù)操作活動(dòng)方案),以供參考。
幼兒園美術(shù)游戲活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品,體驗(yàn)愛心交流的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫棒、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)。
家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開心的事?
老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動(dòng)去幫助他們,關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡,或是向他們主動(dòng)問(wèn)好,親親他們,聽他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會(huì)很開心,很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個(gè)心愿。
幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):準(zhǔn)備把這張畫送給誰(shuí)。
幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
幼兒園美術(shù)游戲活動(dòng)方案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)——蓮藕,通過(guò)觀察、討論,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。
2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蓮藕若干個(gè),菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干,盤子、紙張若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話導(dǎo)入。
師:“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”
師:“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)?是什么樣子的?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬(wàn)頃沙的土特產(chǎn)。
2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕,激發(fā)幼兒的探究欲望。
師:“那蓮藕里面是什么樣的呢?”
引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果:教師現(xiàn)場(chǎng)切開蓮藕,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。
4、制作彩印畫。
(1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,加深印象。
師:“你看到的蓮藕切開后是什么樣的,你喜歡里面的花紋嗎?”
鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請(qǐng)幼兒觀察并猜測(cè)做畫方法,然后進(jìn)行介紹。
(3)介紹活動(dòng)材料和要求。
(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
作畫步驟:選擇自己喜歡顏色,將蓮藕平的一面蘸上顏料,然后用力在紙上按下,再垂直提起,多次選擇進(jìn)行組合,邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。
5、欣賞作品、交流作畫感受。
鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
幼兒園美術(shù)游戲活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)樹葉的顏色、形狀和特征,培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。
2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。
3、游戲"幫樹媽媽穿衣服",陶冶孩子的審美情趣,培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)畫樹葉
活動(dòng)難點(diǎn):怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗
教師準(zhǔn)備:樹葉的實(shí)物,課件《美麗的樹葉》,畫有大樹輪廓的圖畫紙
幼兒準(zhǔn)備:彩色畫筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
讓幼兒聽兒歌《小松樹快長(zhǎng)大》進(jìn)入課堂,教師問(wèn):"小樹快長(zhǎng)大離不開誰(shuí)呀?"(樹葉,樹根,樹干)"那大樹的寶寶是誰(shuí)呀?"(樹葉)今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫樹葉好不好呢?
二、觀看樹葉
1、教師出示樹葉:幾種形狀不一的樹葉:楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。
2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)
3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會(huì)一下,不需要都說(shuō)出形狀的名字。
4、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈、葉片)
5、導(dǎo)入畫樹葉
三、學(xué)畫樹葉
1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫樹葉的步驟
2、孩子學(xué)畫,教師巡視指導(dǎo)
3、孩子練習(xí)畫樹葉
四、游戲"給樹媽媽穿衣服"
1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。
2、大樹因?yàn)橛辛藰淙~而美麗,可是寒冷的冬天到了,樹葉都離開了樹媽媽,大樹不再那么好看,而小樹葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊,請(qǐng)小朋友幫幫他們好嗎?
3、發(fā)給每個(gè)孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙,讓孩子在上面添畫樹葉,可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫,看誰(shuí)畫得最美麗。
4、作業(yè)展示:評(píng)選出好的作品進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),把作業(yè)粘貼在好孩子園地上,以供大家觀賞學(xué)習(xí)。
五、戶外尋樹葉
在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。
幼兒園美術(shù)游戲活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫的興趣。
3.提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2.幼兒每人一支勾線筆,畫有北景的畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。
3.每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?
放電腦畫面:小金魚,尾巴頭,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2.引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn):來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)
指導(dǎo)語(yǔ):還有好多小動(dòng)物都來(lái)了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物的后面畫下來(lái)。
4.欣賞作品,評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂,是一折一折的,一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?
活動(dòng)延伸:
1.你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣的痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書上去找找。
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力,發(fā)現(xiàn)慧力等。
幼兒園美術(shù)游戲活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象學(xué)會(huì)用漸變色來(lái)涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、想象激發(fā)興趣。
(一)用謎語(yǔ)引入主題。
1.身體輕又輕,空中來(lái)旅行,有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚鱗的是什么?(云彩)
2.師:小朋友真能干,今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)畫——多變的云彩。
師:小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。
(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來(lái)猜。
3.師:小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢?那它長(zhǎng)得像什么動(dòng)物呢?云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動(dòng)物啊?
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。
4.師:你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?
師:除了這些顏色以外,你們還有沒有見過(guò)其他顏色的云呢?
師:當(dāng)太陽(yáng)快要升起來(lái)或者太陽(yáng)就要下山時(shí),天邊的云彩便會(huì)出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。
(三)教師出示第二張有彩色的云彩。
師:小朋友老師不久前學(xué)了一種新的涂色方法,你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀?是不是有五顏六色的?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀,那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好?
二、指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,想象畫出與眾不同的云彩。
2.要求幼兒獨(dú)立思考、作畫、不影響別人。
3.教師參與作畫,及時(shí)肯定幼兒好的想法和作品。
三、活動(dòng)延伸
展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,相互交流。
幼兒園美術(shù)游戲活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說(shuō)樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2.能夠完成樹葉貼畫作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng),采集和撿拾各種大小不一,形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后,分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張,樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入
老師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)
出示秋天落葉飄落圖,讓幼兒觀察落葉的情景,感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。
老師:葉子寶寶紛紛地離開了媽媽,它們隨著秋風(fēng)飄落下來(lái)。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來(lái),帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)
二、欣賞樹葉貼畫作品
老師:老師跟小朋友們一樣,非常喜歡秋天的葉子寶寶,因此就把它們收集起來(lái),根據(jù)葉子的形狀和顏色,加上一些修剪工作之后,把它擺一擺,拼一拼,貼一貼,貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?
出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)
問(wèn):我們來(lái)看看,葉子變成了什么?(金魚和葡萄)
這樣用樹葉貼出來(lái)的畫叫做樹葉貼畫,你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)
三、認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。
問(wèn):小朋友,這是什么葉子?(楓樹葉)
老師:楓樹葉是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出楓葉有紅的,有黃的,像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。
問(wèn):小朋友,這是什么葉子?(柳葉)
老師:柳葉又是怎么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出柳葉有綠色的,也有黃色的,細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結(jié):這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,經(jīng)過(guò)處理后,我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來(lái)。小朋友們能做到嗎?
四、分組制作樹葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的制作過(guò)程:用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子,葉梗做鴨子的長(zhǎng)腿,紅色楓葉做鴨子的小腳丫,小葉榕樹葉做鴨子的頭部,剪些彩色卡紙做眼睛,這樣一幅生動(dòng)的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個(gè)小組,10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來(lái)共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)
今天,小朋友通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成了樹葉貼畫作品,你們覺得漂亮嗎?其實(shí),美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料,如布頭,瓜子,蛋殼等,只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手,將它們拼一拼,剪一剪,貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來(lái)。
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