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崗位職責(zé)融入工作角色企業(yè)中1
大學(xué)班主任的角色定位和工作職責(zé)
【摘 要】高校班主任作為學(xué)生的指導(dǎo)者，不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)以指導(dǎo)，還要承擔(dān)學(xué)生思想教育的責(zé)任。但是，目前的大學(xué)班主任中普遍存在著角色定位模糊的現(xiàn)象，由此未能更好地履行工作職責(zé)，妨礙了大學(xué)生的全面發(fā)展。本論文針對大學(xué)班主任的角色定位和工作職責(zé)進行探究。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)班主任 角色定位 工作職責(zé) 學(xué)校教育
【中圖分類號】g647 【文獻標識碼】a 【文章編號】1674-4810（2015）19-0143-02
高校大學(xué)生教育以專業(yè)學(xué)科教育為主，傾向于社會性和應(yīng)用性。由于大學(xué)的課業(yè)相對寬松，學(xué)生有時間安排自己的生活，在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之余，還可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，以為將來步入社會積累經(jīng)驗，提升職業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)班主任要順利地開展學(xué)生指導(dǎo)工作，就要對大學(xué)生的特點加以明確，據(jù)此而展開工作，通過對自身的角色以準確定位，更好地履行工作職責(zé)。
一 大學(xué)班主任的角色定位
1.大學(xué)班主任要做學(xué)生的良師益友
高校大學(xué)生正處于人生的轉(zhuǎn)折期，既是學(xué)業(yè)的高層次延續(xù)，也是步入社會的轉(zhuǎn)折階段。大學(xué)生在相對寬松的大學(xué)文化環(huán)境中，會自我培養(yǎng)，并呈現(xiàn)出多樣化的個性特點。大學(xué)生逐漸向社會化方向發(fā)展，但是作為一名學(xué)生，社會經(jīng)驗有限，很容易對于社會現(xiàn)象存在著偏激的態(tài)度，這主要是基于大學(xué)生的價值觀還沒有定位，使其對于事物的主觀性強而影響了客觀評價。這也是大學(xué)生人格品質(zhì)不夠成熟的重要因素，而導(dǎo)致其行為上出現(xiàn)了問題。大學(xué)班主任承擔(dān)著大學(xué)生的引導(dǎo)和教育職責(zé)，不僅要對大學(xué)生的思想道德和行為方式中所存在的問題進行正確的引導(dǎo)，而且還對大學(xué)生的健康成長發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。在大學(xué)中，班主任是對大學(xué)生開展思想政治教育的骨干力量，對于促進學(xué)生的健康成長、維護校園的和諧環(huán)境扮演著主要的角色。所以，大學(xué)班主任要做到責(zé)任到位，就要能夠適應(yīng)多樣的學(xué)生環(huán)境，扮演多種角色，與學(xué)生共同生活、共同成長，不僅豐富大學(xué)生的生活，還要做大學(xué)生的心理顧問，真正意義上成為大學(xué)生的良師益友。
2.大學(xué)班主任要發(fā)揮學(xué)生的導(dǎo)師作用
由于大學(xué)教育環(huán)境的特殊性，承擔(dān)班主任的教師多為兼職，且以剛剛走出大學(xué)校門而從教的青年教師為主。他們對于同齡大學(xué)生的個性、愛好更為熟悉，且專業(yè)與所帶班級專業(yè)相近。在對學(xué)生開展教育的同時，還可以對自身的專業(yè)加以充分利用。比如，對大學(xué)生的培養(yǎng)方案進行研究時，可以通過主題班會展開，班主任可以從專業(yè)角度出發(fā)與學(xué)生進行交流，以自己的專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗與學(xué)生進行交流，可以拉近與學(xué)生之間的距離，與學(xué)生建立起密切的聯(lián)系。大學(xué)階段是對學(xué)生的綜合培養(yǎng)，大學(xué)生并不以學(xué)習(xí)為目的，而是從學(xué)習(xí)中找準個人的成長方向，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)?；诼殬I(yè)對大學(xué)生的重要性，班主任可以在這方面對學(xué)生著重指導(dǎo)。班主任可以從學(xué)生剛剛邁入大學(xué)的第一天開始，就為學(xué)生安排以“應(yīng)聘”為主題的班會，提升學(xué)生對職場的重視程度。在學(xué)生方便的時候，教師還可以讓學(xué)生參加各種就業(yè)招聘會，并鼓勵學(xué)生勤工儉學(xué)，以積累社會經(jīng)驗，避免學(xué)生在寬松的教育
環(huán)境中浪費時間。針對準備繼續(xù)進修的學(xué)生，班主任可以給予適當?shù)闹笇?dǎo)，并與學(xué)生充分交流，幫助學(xué)生打消顧慮、堅定信心。
3.大學(xué)班主任要幫助學(xué)生解決生活困難
大學(xué)生來自全國各地，對于此前沒有離開過家鄉(xiāng)的學(xué)生而言，進入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，且自主學(xué)習(xí)、自主生活有些不適應(yīng)。當在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，就會在內(nèi)心深處產(chǎn)生依賴感。此時，班主任就要積極地幫助大學(xué)生解決困難問題，并引導(dǎo)其了解校園生活，適應(yīng)大學(xué)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：大學(xué)新生報到后，班主任可以主動地到新生寢室與大學(xué)生交流，特別是在軍訓(xùn)期間，對大學(xué)生的精神狀態(tài)和身體素質(zhì)要有所了解，幫助他們解決各種困難，從而博得學(xué)生的信任，以利于后續(xù)班主任工作的順利展開。在大學(xué)生需要幫助的各種困難問題中，以經(jīng)濟困難為主，還包括學(xué)習(xí)困難和心理困難。班主任做學(xué)生工作最常用的方法是傾聽學(xué)生的心里話，幫助學(xué)生將隱藏在心靈深處所糾結(jié)的問題解開。剛剛步入大學(xué)的學(xué)生一般都會與班主任積極交流、暢所欲言，對于個別性格相對內(nèi)向的學(xué)生，則需要與家長和學(xué)生交流，通過間接了解的方式查找學(xué)生存在的困難以及問題的原因，以對癥下藥幫其解決。
二 大學(xué)班主任的工作職責(zé)
1.強化師德修養(yǎng)以對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用
高校教師要講究為人師表。班主任作為班級工作的管理者和班級活動的組織者，要采取言傳身教的方式，給學(xué)生以潛移默化的教育，提升學(xué)生的自我管理意識和自我約束意識。大學(xué)生活四年是學(xué)生成長過程中的關(guān)鍵時期，將引導(dǎo)式教育貫穿于學(xué)生的整個大學(xué)生活中，充分地利用學(xué)風(fēng)建設(shè)活動感染學(xué)生，以形成健康的校園文化氛圍，學(xué)生也會在這種校園環(huán)境中呈現(xiàn)出奮發(fā)向上的精神面貌。比如，學(xué)生進入大學(xué)后，最為重要的問題就是對大學(xué)環(huán)境的不適應(yīng)，班主任要承擔(dān)起指導(dǎo)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的責(zé)任，引導(dǎo)正確的集體輿論，培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的集體意識，以強化集體氛圍，提升學(xué)生的集體凝聚力。要將這些工作做好，班主任不僅要注重管理方法，還要提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)，以能夠更好地適應(yīng)學(xué)生管理工作，用自己的行動對學(xué)生形成榜樣的作用，使對學(xué)生的教育更具有說服力。
2.開展學(xué)習(xí)交流活動，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識
目前的大學(xué)生學(xué)習(xí)時主要考慮的是將來的就業(yè)問題。一些大學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度就是想混個學(xué)歷，作為就業(yè)的“敲門磚”。面對這種得過且過的消極學(xué)習(xí)態(tài)度，班主任要與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生存有這種消極心理的原因，然后向?qū)W生講述學(xué)習(xí)的重要性，并讓學(xué)生明白大學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的階段，并將一些學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生明白大學(xué)階段對自身未來發(fā)展的重要性。班主任還可以組織學(xué)習(xí)交流座談會，請同專業(yè)高年級的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對于新生的學(xué)習(xí)具有很大的幫助。
3.班主任要強化大學(xué)生的公民意識教育
多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)后都會走入社會中，步入工作崗位，所以，對大學(xué)生的教育不僅要開展專業(yè)教育，還要實施社會教育。在高校的德育教育中，愛國、知禮、誠信、守法是培養(yǎng)大學(xué)生公民意識的重要內(nèi)容。高校班主任針對不同的學(xué)生，要從不同的角度有針對性地進行教育。在大學(xué)生德育教育中，愛國教育是基礎(chǔ)教育，主要的目標是提升大學(xué)生知書達理的素養(yǎng)，并對于其行為加以規(guī)范。在大學(xué)校園中，無
論是師生關(guān)系，還是學(xué)生之間的關(guān)系，以及學(xué)生與社會建立起來的關(guān)系，都要講求誠信，以拉近人與人之間的關(guān)系，促進人與人之間的和諧相處。知法懂法，是大學(xué)生必須要做到的，特別是近些年來國內(nèi)外會偶爾發(fā)生校園案件，主要是由于學(xué)生沒有按照法律規(guī)范來約束自己的行為。班主任適時地對大學(xué)生進行普法教育，不僅維護了校園的安定團結(jié)，而且還會形成健康的思想觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣。隨著大學(xué)生的公民意識逐漸建立，當其畢業(yè)離校步入社會后，就必然會自覺守法、誠信待人、知書達理地處事。
三 結(jié)束語
綜上所述，大學(xué)班主任作為大學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，同時還承擔(dān)著大學(xué)生日常生活管理的責(zé)任。當學(xué)生進入到大學(xué)階段，無論是學(xué)習(xí)和生活都存在著一定的自由性，并逐漸向成人化方向發(fā)展。大學(xué)班主任要對于自身的角色充分認識，并準確定位，在發(fā)揮對大學(xué)生的管理能力的同時，還要不斷地提升自身的素質(zhì)，以利于班主任工作的多樣化展開，更好地教育培養(yǎng)學(xué)生。
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崗位職責(zé)融入工作角色企業(yè)中2
企業(yè)財務(wù)工作崗位職責(zé)
第一條 財務(wù)經(jīng)理負責(zé)組織本公司的下列工作：
(一)編制和執(zhí)行預(yù)算、財務(wù)收支計劃、信貸計劃，擬訂資金籌措和使用方案，開辟財源，有效地使用資金；
(二)進行成本費用預(yù)測、計劃、控制、核算、分析和考核，督促本公司有關(guān)部門降低消耗、節(jié)約費用、提高經(jīng)濟效益；
(三)建立健全經(jīng)濟核算制度，利用財務(wù)會計資料進行經(jīng)濟活動分析，及時向總經(jīng)理提出合理化建議。
(四)組織領(lǐng)導(dǎo)財務(wù)部門的工作，分配和監(jiān)督其他人員的工作任務(wù)，制定考核獎懲指標；
(五)負責(zé)建立和完善公司已有的財務(wù)核算體系，生產(chǎn)管理控制流程，成本歸集分配制度；
(六)承辦公司領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
第二條 會計的主要工作職責(zé)是：
(一)按照國家會計制度的規(guī)定、記帳、復(fù)帳、報帳做到手續(xù)完備，數(shù)字準確，帳目清楚，按期報帳。
(二)按照經(jīng)濟核算原則，定期檢查，分析公司財務(wù)、成本和利潤的執(zhí)行情況，挖掘增收節(jié)支潛力，考核資金使用效果，當好公司參謀。
(三)妥善保管會計憑證、會計帳簿、會計報表和其他會計資料。
(四)完成總經(jīng)理或財務(wù)經(jīng)理交付的其他工作。
第三條 出納的主要工作職責(zé)是：
(一)認真執(zhí)行現(xiàn)金管理制度。
(二)嚴格執(zhí)行庫存現(xiàn)金限額，超過部分必須及時送存銀行，不坐支現(xiàn)金，不認白條抵壓現(xiàn)金。
(三)建立健全現(xiàn)金出納各種帳目，嚴格審核現(xiàn)金收付憑證。
(四)嚴格支票管理制度，編制支票使用手續(xù)，使用支票須經(jīng)總經(jīng)理簽字后，方可生效。
(五)積極配合銀行做好對帳、報帳工作。
(六)配合會計做好各種帳務(wù)處理。
(七)完成總經(jīng)理或財務(wù)經(jīng)理交付的其他工作。
第四條 審計的主要工作職責(zé)是：
(一)認真貫徹執(zhí)行有關(guān)審計管理制度。
(二)監(jiān)督公司財務(wù)計劃的執(zhí)行、決算、預(yù)算外資金收支與財務(wù)收支有關(guān)的各項經(jīng)濟活動及其經(jīng)濟效益。
(三)詳細核對公司的各項與財務(wù)有關(guān)的數(shù)字、金額、期限、手續(xù)等是否準確無誤。
(四)審閱公司的計劃資料、合同和其他有關(guān)經(jīng)濟資料，以便掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，積累證據(jù)。
(五)糾正財務(wù)工作中的差錯弊端，規(guī)范公司的經(jīng)濟行為。
(六)針對公司財務(wù)工作中出現(xiàn)問題產(chǎn)生的原因提出改進建議和措施。
(七)完成總經(jīng)理或財務(wù)經(jīng)理交付的其他工作。
崗位職責(zé)融入工作角色企業(yè)中3
芻議頂崗實習(xí)運行中的主體角色與職責(zé)
摘 要：通過對頂崗實習(xí)運行過程中，政府、企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生各主體均扮演的重要的角色，明晰四方的角色定位，理清四方的權(quán)責(zé)關(guān)系，是構(gòu)建政府、企業(yè)、學(xué)院、學(xué)生四方共贏的頂崗實習(xí)運行模式的基礎(chǔ)，是最終實現(xiàn)工學(xué)緊密結(jié)合，校企深度合作，學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)良好局面的關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí)主體角色 主體職責(zé)，校企深度合作，學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)良好局面。
一、各主體在頂崗實習(xí)運行過程中的角色定位
從利益相關(guān)者的角度，頂崗實習(xí)雖然形式上是校企雙方合作，事實上涉及四個利益相關(guān)者。即除企業(yè)、高校外，還包括政府和大學(xué)生。從系統(tǒng)管理理論認為，系統(tǒng)是由相互聯(lián)系的要素構(gòu)成的。高職頂崗實習(xí)主客體對象包括高職院校、學(xué)生、企業(yè)和政府四項要素，只有四方各自明確職責(zé)，分工協(xié)作，才能實現(xiàn)有效管理。
（一）學(xué)生既為客體又是自我管理的主體
在頂崗實習(xí)過程中，學(xué)生是自我管理、自主學(xué)習(xí)、自覺工作、自立生活的主體，但在其管理體系中，學(xué)生是唯一的客體。學(xué)生是頂崗實習(xí)的具體實施者，同時接受著高職院校、企業(yè)、政府的管理和監(jiān)督。因此，學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中，要依據(jù)有關(guān)的規(guī)章制度和要求，進行自我管理。
（二）高職院校是管理與服務(wù)的主體
高職院校是教學(xué)的管理者，更是服務(wù)于地方經(jīng)濟，服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于學(xué)生的服務(wù)者。在頂崗實習(xí)期間，學(xué)生的身份出現(xiàn)了一個雙重性身份問題?；趪腋黜椔殬I(yè)教育制度的規(guī)定，頂崗實習(xí)是在校學(xué)生參加的必要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，所以，在學(xué)生頂崗實習(xí)期間，高職院校應(yīng)當是承擔(dān)管理和服務(wù)職能的最重要的主體。
（三）企業(yè)應(yīng)共同承擔(dān)主體責(zé)任
企業(yè)是頂崗實習(xí)運行的基礎(chǔ)。充當著對教育的投資者，對學(xué)生的管理與服務(wù)者，對職業(yè)標準制定者的角色。國家各項職業(yè)教育制度中也明確將高職院校和企業(yè)同時明確為學(xué)生項崗實習(xí)過程管理的主體，所以承擔(dān)學(xué)生頂崗實習(xí)過程管理是企業(yè)的責(zé)任和義務(wù)。事實上，學(xué)生在企業(yè)參加生產(chǎn)實踐的環(huán)節(jié)中，企業(yè)的直接管理更有效、更具有針對性，更利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、發(fā)展其專業(yè)能力。
（四）政府是宏觀管理主體
各級政府應(yīng)當從完善的教育體系的構(gòu)建、技能人才的培養(yǎng)、地方經(jīng)濟的發(fā)展等方面積極發(fā)揮管理主體的作用。因此政府理應(yīng)承擔(dān)宏觀調(diào)控者和中介者的角色。在頂崗實習(xí)的過程管理中，政府的管理顯然是宏觀、抽象的。主要集中在制訂出臺相關(guān)的政策法規(guī)、監(jiān)督檢查政策法規(guī)的落實情況以及發(fā)揮行政優(yōu)勢促進校企之間的合作與共建，從而推動頂崗實習(xí)過程管理更趨完善、規(guī)范。
二、明確頂崗實習(xí)人才培養(yǎng)過程中各利益相關(guān)主體的主要職責(zé)
（一）政府及相關(guān)部門的主要職責(zé)
在頂崗實習(xí)工作的推進中，政府組織和統(tǒng)籌相關(guān)行政部門，對區(qū)域的職業(yè)教育發(fā)展尤其是頂崗實習(xí)工作進行宏觀規(guī)劃，合理統(tǒng)籌和配置職業(yè)教育資源；領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)行政部門負責(zé)對頂崗實習(xí)的組織和協(xié)調(diào)；大力宣傳與頂崗實習(xí)相關(guān)的法律、政策，采取激勵措施調(diào)動企業(yè)參與的積極性；構(gòu)建頂崗實習(xí)信息交流平臺，及時發(fā)布地方職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃信息、實習(xí)單位的資質(zhì)信息、實習(xí)崗位的需求信息，加強對實習(xí)學(xué)生的勞動環(huán)境和實習(xí)補貼等權(quán)益保障的督察，嚴格推行職業(yè)資格證書制度和就業(yè)準入制度，建立健全技能人才評價體系和開展學(xué)生就業(yè)服務(wù)。從而為頂崗實習(xí)工作的開展提供制度、管理、組織等多方面提供有效保障。
（二）行業(yè)與企業(yè)的主要職責(zé)
行業(yè)企業(yè)應(yīng)與高職院校共同制定學(xué)生實習(xí)計劃，積極與高職院校協(xié)商簽訂規(guī)范的符合法律規(guī)范的學(xué)生實習(xí)協(xié)議，并嚴格執(zhí)行；制訂相應(yīng)的崗位工作職責(zé)和管理制度，配備管理人員，對學(xué)生頂崗實習(xí)進行全程跟蹤管理；利用頂崗實習(xí)信息交流平臺，向高職院校及時反饋交流實習(xí)生的實習(xí)信息，做好實習(xí)評價工作；加強企業(yè)導(dǎo)師隊伍建設(shè)，并與高職院校合作對企業(yè)導(dǎo)師進行專門培訓(xùn)；為學(xué)生頂崗實習(xí)提供數(shù)量充足的崗位；組織學(xué)生參加省、市、企業(yè)勞動競賽及技能鑒定，通過直觀考察和第三方考核，切實緩解企業(yè)對高技能型人才的需求。
（三）高職院校的主要職責(zé)
高職院校通過頂崗實習(xí)信息交流平臺，開展校內(nèi)外實習(xí)(訓(xùn))基地建設(shè)，與實習(xí)單位協(xié)商簽訂頂崗實習(xí)協(xié)議；明確頂崗實習(xí)過程中指導(dǎo)教師的具體工作與職責(zé)，組織與協(xié)調(diào)學(xué)生在實習(xí)單位參加各種培訓(xùn)及活動；加強與實習(xí)單位的溝通，收集整理實習(xí)單位需求信息和學(xué)生實習(xí)過程中的反饋信息；組織輔導(dǎo)員對學(xué)生進行安全教育、政治思想教育、職業(yè)道德教育、實習(xí)動員等，通過多種方式對實習(xí)生進行管理，建立學(xué)生實習(xí)檔案等；與實習(xí)單位合作制定實習(xí)大綱、實習(xí)計劃與任務(wù)；與實習(xí)單位的實習(xí)指導(dǎo)教師交流合作對學(xué)生進行實習(xí)指導(dǎo)和實習(xí)考核。
（四）學(xué)生的主要職責(zé)
積極參加高職院校組織的頂崗實習(xí)安全教育、思想教育，積極參加頂崗實習(xí)。凡參加頂崗實習(xí)的學(xué)生應(yīng)簽訂頂崗實習(xí)責(zé)任書和協(xié)議書，認真學(xué)習(xí)與履行實習(xí)計劃與任務(wù)書的各項要求，遵守實習(xí)企業(yè)的安全管理制度和學(xué)院學(xué)生頂崗實習(xí)的有關(guān)規(guī)定，服從安排。在實習(xí)過程中應(yīng)發(fā)揮團隊協(xié)作的精神，謙虛誠懇，努力提升自我能力，展現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)和思想品質(zhì)；積極參加企業(yè)安排的各項實踐活動，接受企業(yè)組織的培訓(xùn)與教育及各項績效考核；根據(jù)國家政策法規(guī)和企業(yè)規(guī)章制度，依法享受企業(yè)發(fā)放的實習(xí)補貼和相應(yīng)的勞動保障。尊重企業(yè)文化，遵守社會公德，不得妨礙實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)秩序；注意安全保護，實習(xí)期間要記錄《工作日志》或《學(xué)生頂崗實習(xí)周報表》，實習(xí)結(jié)束要寫出《實習(xí)總結(jié)報告》，并遞交學(xué)校指導(dǎo)教師。通過在企業(yè)頂崗實習(xí)，積極發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢為企業(yè)創(chuàng)造價值，接受企業(yè)的各項考察及技能鑒定，完成學(xué)院的各項指標考核與畢業(yè)設(shè)計，從而為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、結(jié)束語
基于對頂崗實習(xí)本質(zhì)的完整認識，追求頂崗實習(xí)模式下各方利益的共贏，實現(xiàn)數(shù)以百萬計頂崗實習(xí)學(xué)生的利益，是政府、高職院校、企業(yè)、學(xué)生四方受益者即利益相關(guān)者共同投入、履行責(zé)任、協(xié)調(diào)合作的成果?！?/p>
基金項目：湖南省職業(yè)教育教學(xué)改革重點項目（項目編號：zjza）。
參考文獻：
[1] 張美忠、謝洪.高職學(xué)生頂崗實習(xí)的探索與實踐.[j].教育與職業(yè)，2009,(24).[2] 銀奕淇，葉進寶，鄒賽，歐迪巧.基于市場準入的高職教育頂崗實習(xí)人才培養(yǎng)模式研究.[j].邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2010,3.[3] 許建軍.中職生頂崗實習(xí)過程管理的實踐與研究.[d].浙江：浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院.2009.[4] 陶也青,劉葉飆,朱盛萍.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中三方角色定位.[j].中國職業(yè)技術(shù)教育,2010,12。
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作者簡介：
蔣澎濤（1978-），女，湖南衡陽人，湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)院，工程師，研究方向為計算機教學(xué)與科研，高職教育；
銀奕淇（1980-），男，河南臨穎人，湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院科技處副處長，講師，工程師，碩士，研究方向為計算機教學(xué)與科研，職業(yè)教育。
崗位職責(zé)融入工作角色企業(yè)中4
企業(yè)財務(wù)工作崗位職責(zé)
企業(yè)財務(wù)工作崗位職責(zé)
第一條 財務(wù)經(jīng)理負責(zé)組織本公司的下列工作：
(一)編制和執(zhí)行預(yù)算、財務(wù)收支計劃、信貸計劃，擬訂資金籌措和使用方案，開辟財源，有效地使用資金；
(二)進行成本費用預(yù)測、計劃、控制、核算、分析和考核，督促本公司有關(guān)部門降低消耗、節(jié)約費用、提高經(jīng)濟效益；
(三)建立健全經(jīng)濟核算制度，利用財務(wù)會計資料進行經(jīng)濟活動分析，及時向總經(jīng)理提出合理化建議。
(四)組織領(lǐng)導(dǎo)財務(wù)部門的工作，分配和監(jiān)督其他人員的工作任務(wù)，制定考核獎懲指標；
(五)負責(zé)建立和完善公司已有的財務(wù)核算體系，生產(chǎn)管理控制流程，成本歸集分配制度；
(六)承辦公司領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
第二條 會計的主要工作職責(zé)是：
(一)按照國家會計制度的規(guī)定、記帳、復(fù)帳、報帳做到手續(xù)完備，數(shù)字準確，帳目清楚，按期報帳。
(二)按照經(jīng)濟核算原則，定期檢查，分析公司財務(wù)、成本和利潤的執(zhí)行情況，挖掘增收節(jié)支潛力，考核資金使用效果，當好公司參謀。
(三)妥善保管會計憑證、會計帳簿、會計報表和其他會計資料。
(四)完成總經(jīng)理或財務(wù)經(jīng)理交付的其他工作。
第三條 出納的主要工作職責(zé)是：
(一)認真執(zhí)行現(xiàn)金管理制度。
(二)嚴格執(zhí)行庫存現(xiàn)金限額，超過部分必須及時送存銀行，不坐支現(xiàn)金，不認白條抵壓現(xiàn)金。
(三)建立健全現(xiàn)金出納各種帳目，嚴格審核現(xiàn)金收付憑證。
(四)嚴格支票管理制度，編制支票使用手續(xù)，使用支票須經(jīng)總經(jīng)理簽字后，方可生效。
(五)積極配合銀行做好對帳、報帳工作。
(六)配合會計做好各種帳務(wù)處理。
(七)完成總經(jīng)理或財務(wù)經(jīng)理交付的其他工作。
第四條 審計的主要工作職責(zé)是：
(一)認真貫徹執(zhí)行有關(guān)審計管理制度。
(二)監(jiān)督公司財務(wù)計劃的執(zhí)行、決算、預(yù)算外資金收支與財務(wù)收支有關(guān)的各項經(jīng)濟活動及其經(jīng)濟效益。
(三)詳細核對公司的各項與財務(wù)有關(guān)的數(shù)字、金額、期限、手續(xù)等是否準確無誤。
(四)審閱公司的計劃資料、合同和其他有關(guān)經(jīng)濟資料，以便掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，積累證據(jù)。
(五)糾正財務(wù)工作中的差錯弊端，規(guī)范公司的經(jīng)濟行為。
(六)針對公司財務(wù)工作中出現(xiàn)問題產(chǎn)生的原因提出改進建議和措施。
(七)完成總經(jīng)理或財務(wù)經(jīng)理交付的其他工作。
崗位職責(zé)融入工作角色企業(yè)中5
第一章 崗位職責(zé)：
一、基本原則
1、企業(yè)安全工作實行各級行政首長負責(zé)制； 2、企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)人員和智能部門，應(yīng)在各自的范圍內(nèi)，對實現(xiàn)安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)負責(zé)，同時向各自的行政首長負責(zé)；
3、安全生產(chǎn)人人有責(zé)，企業(yè)的每個職工必須認真履行各自的安全職責(zé)，做到各有職守，各負其責(zé)。
二、各級人員崗位職責(zé) 1、車間主任
車間主任對輻化車間的安全生產(chǎn)全面負責(zé)，副主任對分管業(yè)務(wù)的安全工作負責(zé)，其職責(zé)是：
(1)保證國家和上級安全生產(chǎn)法規(guī)、制度、指示在本車間貫徹執(zhí)行，八安全工作列入議事日程，做到“五同時”(2)組織制定車間安全管理規(guī)定、安全技術(shù)操作規(guī)程和安全技術(shù)措施計劃
(3)組織對新員工進行車間安全教育和班組安全教育，對職工進行經(jīng)常性的安全思想、安全知識和安全技術(shù)教育，定期組織考核，組織班組安全日活動，及時吸取工人提出的正確意見
(4)組織全車間職工進行安全檢查，保證設(shè)備、安全裝置、消防、防護器材等處于完好狀態(tài)(5)組織各項安全活動生產(chǎn)活動?？偨Y(jié)交流安全生產(chǎn)經(jīng)驗，表彰先進班組和個人
(6)嚴格執(zhí)行有關(guān)勞保用品、保健食品、清涼飲品的發(fā)放標準。加強防護器材的管理，教育職工妥善保管，正確使用。
(7)堅持“四不放過”原則，對本車間發(fā)生的事故及時報告和處理，注意保護現(xiàn)場，查清原因，采取防范措施。對事故的責(zé)任者提出處理意見，報主管部門和廠長批準后執(zhí)行。
(8)組織本車間安全網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)，配備合格的安全管理人員，支持車間安全員的工作，充分發(fā)揮班組安全員的作用。
2、值班長崗位職責(zé)
（1）當班期間負責(zé)整個源室的輻射防護和進出源
室人員的人身安全，嚴格按操作規(guī)程操作，檢查手提γ輻射儀是否完好，進源室前必須檢查γ輻射儀是否正常，正常后方可進入源室，檢查進出源室人員個人劑量片是否攜帶，當輻照裝置發(fā)生故障或出現(xiàn)異常信號要及時向設(shè)備維修人員和生產(chǎn)主管報告；在故障未排除前嚴禁進輻照室，在組織工人裝卸貨時對上下車及進出冷庫安全措施進行監(jiān)管；協(xié)助廠區(qū)晚間安全保衛(wèi)工作。（2）負責(zé)生產(chǎn)中升降源控制操作；負責(zé)安排調(diào)度
加班人員，組織協(xié)調(diào)生產(chǎn)，及時記錄工人違紀情況；
（3）認真做好生產(chǎn)、設(shè)備運行、產(chǎn)品批記錄和交
接班記錄；生產(chǎn)記錄中一定要記錄清楚當前輻照貨物的品名、客戶、數(shù)量、工藝號、工人班組、加班人員、貨物堆碼等情況，尤其是小樣品、非正常反倒產(chǎn)品的輻照情況，交班人員應(yīng)主動將當前輻照相關(guān)情況交代清楚，防止遺漏；（4）輻照時值班長按輻照操作規(guī)程執(zhí)行，同時對
PC編程器進行檢查，確認輸入放車間隔時間無誤，對輻照產(chǎn)品及時做好標簽，并做好當班記錄，輻照的吊箱認真填寫已照圈數(shù)和未照圈數(shù)，同時在運行記錄中注明清楚；同時對吊箱門扣進行巡查確認；輻照前輻照后貨物要嚴格區(qū)分開，分別堆放在已照區(qū)域和未照區(qū)域內(nèi)，輻照產(chǎn)品按倉庫管理細則堆碼，并做好防潮防蟲害防火工作；（5）生產(chǎn)效率：根據(jù)生產(chǎn)需要合理調(diào)配工人和分
配生產(chǎn)任務(wù)，貨物堆碼進庫，依照《日運行計劃單》合理安排進出貨先后順序，嚴格控制翻倒和進出源花費的時間，在保證安全和生產(chǎn)質(zhì)量的前提下最大可能的提高生產(chǎn)效率；（6）對輻照設(shè)備、裝置應(yīng)熟練掌握操作規(guī)程、操
作技能，愛護保護好所有設(shè)備，嚴禁誤操作發(fā)生，損壞設(shè)備，引發(fā)事故；
（7）嚴禁酒后上班，在崗期間不得串崗、睡覺、打牌離崗、上網(wǎng)玩游戲、洗澡和做與生產(chǎn)無關(guān)的事情；
（8）節(jié)約用電用水，合理調(diào)整大廳場地、照明亮
度，無裝卸貨物時及時關(guān)閉場燈；
（9）在交班前必須打掃干凈控制室、地面、桌子、控制臺、窗戶衛(wèi)生，桌子記錄本擺放整齊，同時帶領(lǐng)工人打掃干凈裝卸場地、操作大廳、走廊、人工休息室、衛(wèi)生間等地衛(wèi)生。
3、安全資料管理員崗位職責(zé)
（1）應(yīng)熟知部、省、市化工生產(chǎn)安全技術(shù)的標準，法律和法規(guī)；
（2）認真學(xué)習(xí)掌握《安全生產(chǎn)技術(shù)資料管理規(guī)定》
并能按規(guī)定要求進行整理；
（3）按生產(chǎn)進度及時督促有關(guān)人員整理安全技術(shù)
資料，內(nèi)容應(yīng)準確、真實、手續(xù)完備，字跡工整清晰，并應(yīng)認真及時，不弄虛作假；
（4）負責(zé)本公司安全資料簽章，驗收入檔，不合格資料嚴禁入檔；（5）加強檔案管理，已形成歸檔的各種材料，除
各級檢察外，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，不得借閱他人，以免遺失或損壞；
（6）組織公司安全生產(chǎn)宣傳、教育工作，審定各
級、各部門安全生產(chǎn)考核指標。
4、安全員崗位職責(zé)
（1）做好安全生產(chǎn)教育和管理工作，總結(jié)推廣安
全先進經(jīng)驗；
（2）深入現(xiàn)場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)隱患及時令其整改，制
定違章作業(yè)；
（3）制止違章指揮和違章作業(yè)，遇有嚴重險情有
權(quán)暫停生產(chǎn)，并上報領(lǐng)導(dǎo)處理；
（4）對違反操作安全規(guī)程，有關(guān)勞動法規(guī)的行為，經(jīng)勸說無效時，有權(quán)越級報告；（5）檢察安全技術(shù)交底，并督促執(zhí)行；（6）發(fā)生傷亡事故及重大設(shè)備事故，要立即向主
管部門匯報，并參加傷亡事故的調(diào)查報告。
5、操作人員崗位職責(zé)
（1）當班時間嚴格聽從值班長的指揮和生產(chǎn)任務(wù)
分配，服從值班長根據(jù)生產(chǎn)需要調(diào)配加班人員；（2）搬運客戶產(chǎn)品時應(yīng)做到輕拿輕放，按值班長
和客戶要求堆放整齊，在進出源室或冷庫裝卸車
時，小心堆碼嚴禁超寬超高和超重；
（3）為確保輻照產(chǎn)品質(zhì)量，在源室堆碼、翻倒時
要嚴格執(zhí)行既定的工藝，嚴禁不按既定工藝翻倒堆碼，而導(dǎo)致質(zhì)量事故所產(chǎn)生后果負責(zé)；（4）輻照時嚴格按輻照操作工作業(yè)指導(dǎo)書執(zhí)行；（5）進出貨操作動作要迅速，安排要合理，必須
在規(guī)定的進出時間內(nèi)完成；
（6）要牢固樹立“安全第一”的思想意識，在生
產(chǎn)過程中謹慎進出源室，禁止搬動、移動、拉動、按動開頭設(shè)備控制件；在崗工作期間嚴禁酒后當班，必須佩戴個人劑量片，個人劑量片要按時上交，不得丟棄；
（7）輻照時操作工必須在大廳，不得睡覺、串崗、打牌、離崗洗澡，做其他對生產(chǎn)無關(guān)事情。確定一名主操作人員負責(zé)檢查，反應(yīng)釜，制乳釜，增稠釜，電水原料全面檢查，發(fā)現(xiàn)異常及時修復(fù)保證生產(chǎn)正常運轉(zhuǎn)；
（8）交班前打掃干凈控制室、大廳、衛(wèi)生間、走
道休息室衛(wèi)生，節(jié)約用水用電。
6、設(shè)備員崗位職責(zé)
（1）熟練掌握輻照中心所有設(shè)備維護、維修、保
養(yǎng)，使設(shè)備處于完好狀態(tài)；（2）認真做好日、周、月的設(shè)備檢查，發(fā)現(xiàn)問題
及時排除，并做好維修記錄、檢查記錄；（3）定期對輻照裝置電氣、自控、機械電子儀表
維修保養(yǎng)清洗、加油，對主要設(shè)備重點維護，使設(shè)備處于良好運行狀態(tài)；
（4）負責(zé)廠區(qū)電力設(shè)備的維護保養(yǎng)；（5）負責(zé)對庫及其純水機維護、維修、保養(yǎng)；（6）負責(zé)對反應(yīng)釜、制乳釜、增稠釜全面維護、維修、保養(yǎng)
（7）負責(zé)對實驗室一般儀器、儀表的維修、維護、保養(yǎng)；
（8）嚴格遵守廠紀、廠規(guī)遵守作息時間，上班不
遲到不早退，有事要請假，嚴禁酒后當班，在崗期間不得串崗、睡覺、打牌、脫崗上網(wǎng)、玩游戲、洗澡和做與生產(chǎn)無關(guān)的事情；
（9）負責(zé)打掃控制臺、叉車、庫、液壓站、風(fēng)機
房、吊葫蘆、各種釜生產(chǎn)車間配電房衛(wèi)生。
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