下面是范文網(wǎng)小編收集的師德優(yōu)秀征文范文5篇 關(guān)于師德征文,以供參考。
師德優(yōu)秀征文范文1
師德,在我的理解并不是要有驚天地,泣鬼神的成就或貢獻(xiàn),而是體現(xiàn)出對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛與忠誠(chéng),這便是師德。
在我身邊就有這樣一位教師,馮老師他沒什么豪言壯語(yǔ),也沒轟轟烈烈的偉大事跡,但從他身上我卻看到了作為一名教師的優(yōu)良品質(zhì),看到了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛與忠誠(chéng)。我記得我上小學(xué)時(shí)馮老師就已在我們現(xiàn)在的馬面小學(xué)任教很多年了,不過可惜的是我沒有真正能成為他的學(xué)生,我只能在隔壁班的教師聽到他對(duì)學(xué)生循循善誘,和藹親切的話語(yǔ)。時(shí)間過得真過,一轉(zhuǎn)眼我現(xiàn)在也畢業(yè)出來成為了一名老師,工作也有十年之久了。說來也巧,教學(xué)這十年里我也和馮老師共事了兩年,在共事的這兩年里馮老師給我的影響還是很大的,他讓我更深刻的理解了師德。
馮老師是個(gè)非常愛孩子的一個(gè)人,很少嚴(yán)厲地批評(píng)過誰(shuí),他性格非常溫和,說話總是很溫柔的,就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的,但調(diào)皮的孩子聽了也會(huì)難過的掉下眼淚,因?yàn)樗麄冎礼T老師說的非常有道理。所以學(xué)生們都非常的喜歡他。這就是一種師德,能關(guān)心熱愛學(xué)生,給予學(xué)生像父親般的愛。在工作上馮老師更是盡心盡責(zé),體現(xiàn)出對(duì)教育事業(yè)的無比熱愛。從小學(xué)到初中,再到現(xiàn)在與他一起共事,我都與馮老師在同一所學(xué)校,在我的記憶中馮老師總是來的特別早,陪著學(xué)生一起打掃校園,一起晨讀,一起學(xué)習(xí),不管是綿綿細(xì)雨的春天,還是日曬如火的夏季,或是寒風(fēng)刺骨的冬天從沒有間斷過。在教學(xué)中,認(rèn)真負(fù)責(zé)是他一貫的作風(fēng)。從不遲到,從不早退,從來是那么的認(rèn)真上課,不管是語(yǔ)文課,還是副科,馮老師從不怠慢,一樣的對(duì)待,一樣頃注所有的精力,即使是現(xiàn)在已白發(fā)蒼蒼依然如此。
就是在這樣平凡的崗位上馮老師一堅(jiān)持就是四十幾年,從一個(gè)年青的帥小伙到現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼的老人,教完了學(xué)生再教學(xué)生的兒子。馮老師現(xiàn)在已經(jīng)六十五歲了,他本來前幾年就退休了,可由于學(xué)校師資欠缺,學(xué)校請(qǐng)他回來,他二話不說毅然決定回到講臺(tái)和我們一起奮戰(zhàn)。就這樣,他退休后又在教育事業(yè)上服務(wù)了幾年,這些都證明了他對(duì)教育事業(yè)的無比熱愛與忠誠(chéng)。馮老師實(shí)現(xiàn)了他的教育宣言——為教育事業(yè)奮斗終身!
由于他精力的透支和我們?nèi)绦目吹揭蚜鍤q的白發(fā)老人還在為教育事業(yè)勞累,前些天馮老師才真正退休了,學(xué)校為他做了一面錦旗:桃李滿天下,春暉遍四方。
馮老師有他用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高。四十幾年的認(rèn)真負(fù)責(zé),盡心盡職;四十幾年持之以恒,無怨無悔,譜寫出了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛與忠誠(chéng)之歌;塑造出了一個(gè)高大的師德形象。
師德優(yōu)秀征文范文2
法國(guó)大作家羅曼羅蘭曾經(jīng)說過:“播撒陽(yáng)光到別人的心中,總得自己心中有陽(yáng)光?!睅煹戮褪悄敲髅牡年?yáng)光,總能將陰暗的心靈照亮。
展現(xiàn)師德魅力,首先需要愛心與行動(dòng)。眾所周知,愛是師德的核心,是師德魅力的集中體現(xiàn)。記得在我校開學(xué)軍訓(xùn)時(shí),有三名一年級(jí)女生突然跑到政教處傷心地說她們把錢丟了,沒錢吃飯,想回家。正在辦公的紀(jì)老師在給她們作了一番思想工作之后,立即將口袋里僅剩的50元錢交給她們,生怕她們?nèi)松钯M(fèi)不夠用,坐在一旁的宋老師也毫不猶豫地拿出了50元錢塞在了她們手上。三名學(xué)生當(dāng)即表示定會(huì)認(rèn)真軍訓(xùn),并許諾一周以后定當(dāng)歸還!沒想到一周之后,她們果真兌現(xiàn)了承諾!令兩位老師倍感驚訝!因?yàn)閾?jù)說有些學(xué)生借了老師錢,不僅不能兌現(xiàn)承諾,更有甚者還長(zhǎng)期不還!正是這兩位老師用自己的愛心與行動(dòng)解決了學(xué)生的實(shí)際困難,不僅化解了一場(chǎng)風(fēng)波,也深深地感染了學(xué)生!
展現(xiàn)師德魅力,還需要推心置腹。記得我第一次當(dāng)班主任時(shí),無意中得知本班男生李靜波的父親在一次車禍中喪生了,家庭十分困難。為了打開心結(jié),我特意將李靜波叫到我的寢室,并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說:“你家的不幸,老師已經(jīng)知道了。其實(shí),老師的成長(zhǎng)歷程也很不順。雖然家庭無法選擇,但是后天的道路,我們卻可以選擇。無論如何,都不能輕言放棄。老師希望你能盡快從不幸的陰影中走出來,通過堅(jiān)持不懈的努力為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的未來!”
我剛一說完,他禁不住潸然淚下。令我意想不到的是,他居然摘掉鴨扇帽,畢恭畢敬地向我鞠了一躬,我知道那一躬充滿了感激!那一瞬間,我被這一個(gè)15歲的少年深深地震撼了,在為他輕輕拭去臉上淚痕的同時(shí),我的眼睛也濕潤(rùn)了!真沒想到我簡(jiǎn)短的幾句話竟會(huì)對(duì)他產(chǎn)生如此大的影響!那一刻終于讓我明白了崇高的師德所蘊(yùn)含的無窮魅力!
總之,老師要用心做教育,用心愛學(xué)生。愛學(xué)生要像母親一樣無私;愛學(xué)生要像手足一樣貼心;愛學(xué)生,要像朋友一樣知心,這就是師德的無窮魅力!
親愛的老師們,讓我們獻(xiàn)身于這陽(yáng)光的事業(yè)中吧,為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,盡情展現(xiàn)師德魅力,永鑄不朽師魂吧!
師德優(yōu)秀征文范文3
“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本”。著名教育家啟功先生為北京師范大學(xué)提出“學(xué)為人師,行為世范”的校訓(xùn),證明了立德首先需立師德。一份高尚的教師道德素養(yǎng)是學(xué)生的指路明燈,尤其是中學(xué)生在青少年期樹立人生價(jià)值觀的標(biāo)桿。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),師德需要打造良好的教師形象,需要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,需要在教育事業(yè)中不斷前行,做學(xué)生的引導(dǎo)者,做“點(diǎn)亮星星”的人。
高尚的師德要求教師要為人師表,塑造良好形象。愛因斯坦說,“是學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉就是教師的德與才。正如著名教育家張伯苓先生一樣,他創(chuàng)辦了南開大學(xué)并且十分注重對(duì)學(xué)生文明禮貌的教育,他在教育中也是以身作則,為人師表。他的學(xué)生因?yàn)槌闊熀退邪逭f,“我們吸煙有害,難道你吸煙無害嗎?”張伯苓先生聽后,歉意的笑了笑。之后他銷毀了他所有的煙并且折斷了最心愛的煙桿。對(duì)學(xué)生們說,“自此以后,我與同學(xué)們共同戒煙”。果然,他再也沒有吸過煙。教師的言行無形中影響著學(xué)生,身教大于言傳。他用自己的行為為學(xué)生上了一堂人生教育課。德才兼?zhèn)洌⒌聵淙瞬攀且晃徽嬲暮媒處煛?/p>
高尚的師德需要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。譚千秋是一位在汶川工作的平凡教師,他的雙手不僅能在黑板上譜寫知識(shí),也能為四位孩子插上生命的翅膀。在汶川地震中,他不惜放棄生命,因?yàn)閻?,用他的臂膀護(hù)住學(xué)生。磚塊、水泥重重的砸在他的身上,但是他依然沒有放手。人們用文章來贊美這位大愛無聲鑄師魂的教師。與之相對(duì)的就是臭名昭著的“范跑跑”,地震來臨時(shí),不管不顧學(xué)生,第一個(gè)沖向安全地方。盧梭說,“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由的發(fā)揮”。關(guān)愛學(xué)生,發(fā)揮品格才是一位真正的好教師。
高尚的師德需要老師做學(xué)生的活水源泉。為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí),教師應(yīng)該吸入整個(gè)光的海洋。以前學(xué)生需要一碗水,教師應(yīng)該要有一桶水,而現(xiàn)在一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了,教師應(yīng)該做學(xué)生的活水源泉。陶行知先生說,“出世便是破蒙,進(jìn)棺材才算畢業(yè)”。這就要求教師應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)的理念,始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),為學(xué)生蓄力。在信息時(shí)代,要做一位好老師,就要懂得的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于要教授的范圍。終身學(xué)習(xí),加強(qiáng)品德才是一位真正的好教師。
“師者,人之模范也”。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。一個(gè)好教師是學(xué)生學(xué)習(xí)、行事的鏡子。什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生,好老師應(yīng)該是立德樹人的楷模。我們作為新時(shí)代的老師,應(yīng)該取法乎上,將正確的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生,用自己的行為引導(dǎo)學(xué)生。踐行為人師表,愛護(hù)學(xué)生,終生學(xué)習(xí)的目標(biāo),成為一位合格的教師。
師德優(yōu)秀征文范文4
我不喜歡外界給教師的光環(huán),但我知道作為教師,需要教給學(xué)生的很多很多——不僅要教給他知識(shí),還要教給他如何做人,甚至只要對(duì)他好的東西,只要我會(huì),都會(huì)教給他。所以說,教師這一行業(yè)比其他行業(yè)更無私。
我給學(xué)生上的第一節(jié)課,都會(huì)告訴他們:今天我說的這些話,也許你現(xiàn)在就能明白,也許你明天就能明白,也許要你走出校園那一刻才能明白,也許在以后你遇到事情了才會(huì)明白。但有一件事,今天必須明白,從此刻起,踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。
老師不是圣賢,學(xué)生也不是,出錯(cuò)是難免的:打架、罵街、不完成作業(yè)……嚴(yán),是必須的,但需要嚴(yán)中有寬,視情節(jié)而定,同時(shí)換位思考,你在這個(gè)年紀(jì)遇到這樣的事怎么處理?這件事從道德與法制方面需要怎樣規(guī)勸約束?怎么樣才能讓他吸取教訓(xùn)?只要你的出發(fā)點(diǎn)是為了他好,很少有沖突升級(jí)的情況,同時(shí)要點(diǎn)明其中關(guān)鍵,因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)驗(yàn)少,有些地方不明白會(huì)形成誤會(huì),不利于以后教育。
每一天,我都不會(huì)比學(xué)生到校晚,用我的實(shí)際行動(dòng)告訴他們,因此雖然我沒有要求他們什么時(shí)間到校,他們也會(huì)主動(dòng)不遲到。在其他事情上也以同樣的熱情,潛移默化的影響他們,教育不只是說出來的,做出來的更具有教育意義。
學(xué)生為什么喜歡老師?因?yàn)槟阌绪攘Αw攘υ谀睦?最初的來源于愛!雖然學(xué)生不是自己的子女,但我對(duì)他們的愛不下于我的孩子,而且他感覺到了——這才說明我們做到位了。其次,在言行,說話幽默,有意思;處事公正,不偏私;常與他們做親切友好的交流,這樣的老師絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡。作為老師,不能OUT,學(xué)生接觸的都是新鮮事物,如果我們總以老事物、老眼光、老方法來處理教育教學(xué),他們是不會(huì)買單的。所以,我們要與時(shí)俱進(jìn),接觸面盡可能的要廣,沒有接觸的,他們就是我的老師,抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度聽他們說。就這樣,我學(xué)生的成了好朋友。到現(xiàn)在,學(xué)生們有的已經(jīng)成家立業(yè),但我們的感情依然很好,他們過得也很好,我很欣慰。我現(xiàn)在依然在想如何做得更好。
師德優(yōu)秀征文范文5
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說:“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
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