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語文教學老師個人計劃電子范本2022【3篇】 小學語文老師教學研修計劃范文

時間:2022-12-03 18:25:00 綜合范文

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語文教學老師個人計劃電子范本2022【3篇】 小學語文老師教學研修計劃范文

語文教學老師個人計劃電子范本2022 1

  一、指導思想

  1、貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學、民主、開放、以人為本的語文教育理念,不斷探索適應學生發(fā)展和實際需要的新的教學方法。

  2、培養(yǎng)學生具有良好的人文科學素質(zhì)、創(chuàng)新精神、合作意識、閱讀理解、表達和交流等多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術收集和處理信息的能力,為第二年、第三年和第三年的推廣奠定堅實的語言基礎。培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,幫助學生掌握知識點的學習方法,為終身學習準備必要的能力。

  3、發(fā)現(xiàn)新問題,探索新的教學方法,把課堂研究性閱讀推向更深層次,完善“自學——,探究——,反思”的新課程模式。

  二、學術狀況分析

  這學期我教兩個班,327班和334班,其中327班66人,334班55人。從入學考試來看,學生的初中基礎普遍不夠扎實。文章的閱讀能力、分析鑒賞能力、整體感知能力堪憂,相當一部分學生不重視語文。因此,在全面加強學生督導的同時,如何抓基礎、增強針對性、瞄準目標、探索改進教學實踐的途徑、努力提高效率,成為現(xiàn)階段教學的重中之重。

  三、教材分析

  1、新教材的體系和建設在實驗修訂的基礎上進行了“四大改革”:

(1)建立閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;

(2)打破敘述更復雜、講解更復雜、討論更復雜的三階段模式,閱讀部分不再以文體為中心編排,而是結合能力培養(yǎng)目標和文本的實際組織單位;

(3)編寫與教材配套的語文讀物,作為語文教材的有機組成部分,供學生課后閱讀;

(4)研究性學習的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學生的研究意識和能力。

  2、新教材的教學重點

  閱讀教材,重點培養(yǎng)高一的理解和分析能力;寫作教材第一冊根據(jù)寫作的心理要求編排,重點培養(yǎng)學生的個體主觀能力;第一冊口語訓練的重點是培養(yǎng)單向口語交際能力:聽和答。研究性學習側重于對文學作品主題和書法文化思維的多種解讀。

  四,教學策略及實施

  1、策略:

(1)轉(zhuǎn)變觀念,加強學習,增強新課程標準意識,重視知識更新。

(2)注重思維訓練,注重能力培養(yǎng),增強素質(zhì)教育意識,腳踏實地學課本。

(3)重視作文教學,努力提高學生語文學習的整體水平。

(4)加強語文第二課堂的組織,充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。

  2、實施:

  必修課

  1、教科書

(1)附表

  必修閱讀教材1和2著重培養(yǎng)理解文章、欣賞文學作品和閱讀簡單文言文的能力。本著由淺入深,分散難點的原則,教學安排是上半年完成第一、二、五單元,下半年完成第六、三、四單元。

(2)教學要求

  這本教科書有各種各樣的風格,包括詩歌和散文,演講和序言等。這些都是零散的,涉及古今中外。因此,在教學中,我們應該突出各種風格的特點,引導學生欣賞和

  開始普及國學,從早讀開始,選一些著名的經(jīng)典句子和大家一起吟誦。

語文教學老師個人計劃電子范本2022 2

  通過一學期的相處,我對本班孩子的學習習慣、學習能力和學習態(tài)度等方面有了進一步的了解。在總結上學期教學工作得失的基礎上,現(xiàn)初步擬定本學期的教學工作計劃,以便有條不紊的開展本學期的語文教學工作,讓本班孩子在新的一學期學得更開心,收獲更大。

  計劃從六個方面展開:

  一、關于課文學習。

  學習專家提出的:對于課文的學習,要形成簡約,突出,積累,靈活的四大要點。課文是學習語言文字的范例,抓住每篇課文最為重要的語言文字訓練點,簡簡單單地完成訓練,盡量不啰啰嗦嗦從頭到尾地詳細講解力求“簡約”,有的放矢。課堂簡潔明了的呈現(xiàn),得益于課下精心的備課,所以這學期在備課上盡量博采眾家為我所用。本冊每篇課文需要訓練的要點很多,但要突出一兩個最為明顯的要點,訓練得扎實,到位,同樣忌面面俱到?!胺e累”則是強調(diào)對課文的背誦記憶,無差錯默寫,這是本班最為薄弱之處,這學期針對不同層次的學生將有不同的要求,希望得到家長的幫助一對一的督促。以上三點處理時注重“靈活”,對課文有整體的觀察,知道有些事可以不在本篇做,有些事下一篇還會遇到可以多次重復做,有些事錯過這一篇就沒有下一處。靈活機動,有張有弛。

  二、關于閱讀。

  本學期將細化課外閱讀要求,增加積累,增加默讀時間。每日早上7:25 –7:40為讀背《日有所誦》時間,7:40—7:50讀背每日一首和每日一句。每天下午放學推遲二十分鐘,為自由默讀時間,5:30放學。乘坐校車學生正常放學,回家閱讀。閱讀課檢查學生閱讀情況,師生共讀激發(fā)學生集體閱讀興趣。閱讀課除師生通讀,學生自由讀外,還可以增加聽讀等多形式的閱讀。本學期我將繼續(xù)給學生推薦讀物,集體購買,以便形成集體閱讀的氛圍,帶動閱讀興趣較弱的孩子。除老師推薦外,鼓勵學生相互推薦。三年級孩子需要知道一些技法。特別是閱讀方法,寫作基本方法,一邊讀一邊用,現(xiàn)學現(xiàn)用,管用,本學期繼續(xù)要求學生人手兩本優(yōu)秀作文選,一本課外閱讀練習。

  三、關于作文。

  量的積累才會帶來質(zhì)的飛躍。本學期繼續(xù)注重平日的小練筆,精心布置每次練筆任務,認真落實每次作文講評,讓學生在練與改的交疊中提升習作能力。本學期強化自覺修改的習慣,最開始從修改的形式入手,只要改都好,改得越多越好。修改這件事,可能會做整個學期,意在讓孩子知道:我自己的作文自己改!一旦修改習慣養(yǎng)成,再提升能力,終身有益!

  四、關于習慣。

  預習和復習習慣。開學后,課文學習的進度會加快,如果沒有預習,就像被火車拖著走一樣,是痛苦的。所以預習習慣一如既往的執(zhí)行,并將檢查預習任務落實到人,爭取孩子們能養(yǎng)成自覺認真的預習的習慣。每日復習,查漏補缺必不可少,作業(yè)前要求孩子們先復習當天知識,在合上書本完成作業(yè)。

  練字的習慣。本學期繼續(xù)上學期“提筆即練字”的書寫要求。上學期雖對學生書寫任務有明確要求,但每天下午練習時間沒有認真去落實寫字任務,加之學生初寫鋼筆字,對學生要求不夠高,所以學生書寫較之二年級有很大的落差。這學期,希望在美術老師的引導下,能堅持落實每周一節(jié)的寫字課,同時認真對待每天二十分鐘的練字時間,讓班級孩子在書寫規(guī)范性,整潔度和美觀等方面都有提升。每月利用寫字課舉行一次寫字比賽。內(nèi)容可以是古詩詞,或者是生字詞。一個孩子可以不會寫作,但是不能不會寫字。不會寫作的可以成為另一些學科的專家,不會寫字或者寫不好字的,卻會是一輩子的遺憾。所以,不要讓孩子將來后悔,從現(xiàn)在強迫孩子開始練字!

  自覺檢查的習慣。每次作業(yè)后要求逐題檢查,檢查認真審題,無答非所問現(xiàn)象,檢查漏寫、錯字、不美觀書寫現(xiàn)象。除檢查作業(yè)外,我班孩子還要落實檢查書包,檢查學習用品的習慣,上學期隔三差五就有孩子忘帶書本或其他學習用品的現(xiàn)象。

  聽讀(朗讀作品或者評書或英語)的習慣。聽讀是閱讀的形式之一。根據(jù)個人興趣愛好,每日收聽一回音頻資料,早晚皆可,也可以伴隨著家庭生活進行,積跬步,聚細流,厚積薄發(fā),素養(yǎng)漸成,終身受用。特別是專家誦讀作品,甚至超過紙質(zhì)作品閱讀的效果。本班潘彥成家長很有心,將優(yōu)秀學生讀物的音頻下載后每日讓孩子收聽,積累語言,學習誦讀和表達。

  收集、保存資料的習慣。自己的作業(yè),作文,下載或是收集的各種信息資料都要收藏,積累,組成自己強大的復習資源和素材庫。

  室外鍛煉,游玩的習慣。這與學習息息相關,愛健身,愛鍛煉,特別是戶外鍛煉,能讓大家的大腦充氧,更加有利于學習,特別有利于記憶、思維、想象能力的提升,并且有助于孩子觀察能力的培養(yǎng)。

  五、關于學習形式。

  本學期仍然沿用上學期的小組督促互助的學習形式,將學生分成八個小組,a層學生一名,b層學生兩名,c層學生兩名,每組五名學生。a層學生負責檢查組員聽寫改錯、幫助c層學生進行作文修改,并收齊作文、聽寫作業(yè);b層學生檢查本組成員的課外閱讀作業(yè)完成情況,收齊并督促組員改正《同步練》;c層學生檢查預習作業(yè)。每組成員相互監(jiān)督,相互幫助。

  六、關于學生分層目標。

  a層學生的閱讀量加大,適當寫讀后感。學生每月至少兩篇作文在班級每周美文秀粘貼展出,一學期至少向特區(qū)報推薦四篇作文。

  b層學生每周完成一篇閱讀作業(yè),增加閱讀練習,提高閱讀理解能力和答題能力。每周課外閱讀摘抄一頁好句好段。注重基礎的夯實,家長每周檢查學生聽寫和背誦。

  c層學生注重基礎的落實,家長協(xié)助每課生詞聽寫,重點段落背誦或默寫。每周摘抄好句好段,讀背美文。堅持每日聽讀音頻資料。

語文教學老師個人計劃電子范本2022 3

  一、指導思想:

  著眼于本學期學校的工作思路和學科組的工作安排,以課堂教學為出發(fā)點,以優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量為核心,注重加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),堅持語言文字的訓練,夯實基礎,引導學生正確理解和使用祖國的語言文字,提高學生的語文素養(yǎng)。

  二、班級情況分析:

  本班64人,上學期語文期中考試平均分84。23分,通過率98。44%,優(yōu)良率59。38%。絕大多數(shù)學生學習習慣良好,寫字認真,愛讀書,積極完成老師布置的作業(yè),能進行課外發(fā)展。對寫作也有一定的興趣。個別學生沒有良好的學習習慣,怕苦怕累,敷衍懶,家庭教育環(huán)境差。這學期應該對這些學生采取特殊的方法,不斷改造他們,激發(fā)他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看,部分學生基礎知識掌握得不夠好,靈活運用知識的能力也較差。這也是這學期教學的重點。

  三、本學期的教學目標

  1、在語文學習中,體現(xiàn)八大專題的理念。

  2、認識200字,寫300字。我認識2200字,能寫1600字。

  3、會使用字典、辭典,具備初步的獨立識字能力。繼續(xù)學習用鋼筆寫正楷,用毛筆抄寫。

  4、用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。

  5、繼續(xù)學習默讀,對課文不理解的部分提問。

  6、學會聯(lián)系語境或用其他手段理解詞語的含義,繼續(xù)理解關鍵詞語在文本中的作用。

  7、把握文章的主要內(nèi)容,理解文章所表達的思想感情。

  8、繼續(xù)學習略讀,大致了解文章。

  9、在課文中積累優(yōu)美的文字和精彩的領域,閱讀優(yōu)秀的詩詞,練習復述課文。10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,和同學一起收集和交流書籍資料。

  11、注意周圍的事情,愿意用文字表達,增強作業(yè)的信心。用非正式的方式寫下你看到的,感受到的,想象到的。愿意把我的作業(yè)讀給別人聽,和別人分享作業(yè)的快樂。

  12、能說普通話。在交談中,我可以認真傾聽,對我不理解的事情向人請教,討論我不理解的觀點。繼續(xù)具體生動的講故事,盡量用文字打動別人。能清晰而逐漸的說出一件事。

  13、結合語文學習,觀察自然,觀察社會,用文字和口頭表達自己的觀察。

  四、教學難點分析

  1、鼓勵學生用自己喜歡和最習慣的方法認漢字,創(chuàng)造多種方式,加強人員對漢字的復習鞏固。

  2、注重朗讀的指導,培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,幫助學生選擇優(yōu)秀的閱讀材料,提高學生交流課外閱讀感受和成果的機會。

  3、注重學生寫作習慣的培養(yǎng),加強寫作教學的指導。

  4、注意培養(yǎng)學生學習和再現(xiàn)生活的興趣。

  五、教學措施

(1)提高課堂教學效率的方法:

  1、認真學習新課標,體驗新課標精神,讓自己的教育教學理論與時俱進。

  2、課前認真研究教材,認真準備每節(jié)課。教學結束后,要及時反思教學,根據(jù)學生的學習情況不斷調(diào)整教學思路和設計。聽優(yōu)秀老師的話,彌補他們的不足。

  3、空軍前進引導員

  4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,挖掘其思維活動的亮點,引導其自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

  5、培養(yǎng)學生的閱讀習慣。根據(jù)學生的年齡特點和生理心理發(fā)展的實際情況,采用各種手段激發(fā)學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀書、多思考、多寫作,擴大閱讀范圍,豐富語言積累。

  6、運用現(xiàn)代教育技術,豐富教學方法,為學生創(chuàng)造真實情境,讓學生感受到課堂的無限魅力。

(2)提高質(zhì)量和彌補差異的措施:

  1、建立“資優(yōu)學生”、“學困生”檔案,檔案目標齊全,記錄內(nèi)容詳細。

  2、做好學生習慣養(yǎng)成教育,重點做好“學困生”的思想工作,多與后進生交談,多做情感交流,了解他們的內(nèi)心世界,形成良好的課堂教學秩序。

  3、識別學習困難學生的學習困難,使之適合每個人。給他們一個“小老師”,多幫助他們。充分利用課余時間進行輔導,根據(jù)不同的對象,采用不同的方法和內(nèi)容,使之因人而異。

  4、“特長生”、“學困生”作業(yè)要堅持面批、面改,凡批改的,及時反饋。

  5、注重平時對“三個學生”的考核,為學習有困難的學生創(chuàng)造更多的機會,如課堂提問、小測驗、定期考試等。讓他們嘗到成功的滋味,建立信心。

  6、單元測試質(zhì)量監(jiān)控,對“優(yōu)生”、“差生”的答案和分數(shù)要認真分析,檢查不足,確定改進措施。

  7、加強與家長的聯(lián)系,多和他們交流孩子在學校和家里的表現(xiàn),努力培養(yǎng)孩子的良好習慣,提高成績。

  8、根據(jù)實際情況及時調(diào)整師生心態(tài),不知疲倦的教學,時刻讓自己有耐心。

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