下面是范文網(wǎng)小編分享的語(yǔ)文教學(xué)老師個(gè)人計(jì)劃電子范本2022【3篇】 小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)研修計(jì)劃范文，供大家參閱。

語(yǔ)文教學(xué)老師個(gè)人計(jì)劃電子范本2022 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立科學(xué)、民主、開(kāi)放、以人為本的語(yǔ)文教育理念，不斷探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和實(shí)際需要的新的教學(xué)方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人文科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神、合作意識(shí)、閱讀理解、表達(dá)和交流等多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)收集和處理信息的能力，為第二年、第三年和第三年的推廣奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的能力。

　　3、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新的教學(xué)方法，把課堂研究性閱讀推向更深層次，完善“自學(xué)——，探究——，反思”的新課程模式。

　　二、學(xué)術(shù)狀況分析

　　這學(xué)期我教兩個(gè)班，327班和334班，其中327班66人，334班55人。從入學(xué)考試來(lái)看，學(xué)生的初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)。文章的閱讀能力、分析鑒賞能力、整體感知能力堪憂，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。因此，在全面加強(qiáng)學(xué)生督導(dǎo)的同時(shí)，如何抓基礎(chǔ)、增強(qiáng)針對(duì)性、瞄準(zhǔn)目標(biāo)、探索改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的途徑、努力提高效率，成為現(xiàn)階段教學(xué)的重中之重。

　　三、教材分析

　　1、新教材的體系和建設(shè)在實(shí)驗(yàn)修訂的基礎(chǔ)上進(jìn)行了“四大改革”：

(1)建立閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫(xiě)體系;

(2)打破敘述更復(fù)雜、講解更復(fù)雜、討論更復(fù)雜的三階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和文本的實(shí)際組織單位;

(3)編寫(xiě)與教材配套的語(yǔ)文讀物，作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生課后閱讀;

(4)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)和能力。

　　2、新教材的教學(xué)重點(diǎn)

　　閱讀教材，重點(diǎn)培養(yǎng)高一的理解和分析能力;寫(xiě)作教材第一冊(cè)根據(jù)寫(xiě)作的心理要求編排，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體主觀能力;第一冊(cè)口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是培養(yǎng)單向口語(yǔ)交際能力：聽(tīng)和答。研究性學(xué)習(xí)側(cè)重于對(duì)文學(xué)作品主題和書(shū)法文化思維的多種解讀。

　　四，教學(xué)策略及實(shí)施

　　1、策略：

(1)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，重視知識(shí)更新。

(2)注重思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí)，腳踏實(shí)地學(xué)課本。

(3)重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。

(4)加強(qiáng)語(yǔ)文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。

　　2、實(shí)施：

　　必修課

　　1、教科書(shū)

(1)附表

　　必修閱讀教材1和2著重培養(yǎng)理解文章、欣賞文學(xué)作品和閱讀簡(jiǎn)單文言文的能力。本著由淺入深，分散難點(diǎn)的原則，教學(xué)安排是上半年完成第一、二、五單元，下半年完成第六、三、四單元。

(2)教學(xué)要求

　　這本教科書(shū)有各種各樣的風(fēng)格，包括詩(shī)歌和散文，演講和序言等。這些都是零散的，涉及古今中外。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該突出各種風(fēng)格的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和

　　開(kāi)始普及國(guó)學(xué)，從早讀開(kāi)始，選一些著名的經(jīng)典句子和大家一起吟誦。

語(yǔ)文教學(xué)老師個(gè)人計(jì)劃電子范本2022 2

　　通過(guò)一學(xué)期的相處，我對(duì)本班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有了進(jìn)一步的了解。在總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作得失的基礎(chǔ)上，現(xiàn)初步擬定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，以便有條不紊的開(kāi)展本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，讓本班孩子在新的一學(xué)期學(xué)得更開(kāi)心，收獲更大。

　　計(jì)劃從六個(gè)方面展開(kāi)：

　　一、關(guān)于課文學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)專家提出的：對(duì)于課文的學(xué)習(xí)，要形成簡(jiǎn)約，突出，積累，靈活的四大要點(diǎn)。課文是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的范例，抓住每篇課文最為重要的語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地完成訓(xùn)練，盡量不啰啰嗦嗦從頭到尾地詳細(xì)講解力求“簡(jiǎn)約”，有的放矢。課堂簡(jiǎn)潔明了的呈現(xiàn)，得益于課下精心的備課，所以這學(xué)期在備課上盡量博采眾家為我所用。本冊(cè)每篇課文需要訓(xùn)練的要點(diǎn)很多，但要突出一兩個(gè)最為明顯的要點(diǎn)，訓(xùn)練得扎實(shí)，到位，同樣忌面面俱到?！胺e累”則是強(qiáng)調(diào)對(duì)課文的背誦記憶，無(wú)差錯(cuò)默寫(xiě)，這是本班最為薄弱之處，這學(xué)期針對(duì)不同層次的學(xué)生將有不同的要求，希望得到家長(zhǎng)的幫助一對(duì)一的督促。以上三點(diǎn)處理時(shí)注重“靈活”，對(duì)課文有整體的觀察，知道有些事可以不在本篇做，有些事下一篇還會(huì)遇到可以多次重復(fù)做，有些事錯(cuò)過(guò)這一篇就沒(méi)有下一處。靈活機(jī)動(dòng)，有張有弛。

　　二、關(guān)于閱讀。

　　本學(xué)期將細(xì)化課外閱讀要求，增加積累，增加默讀時(shí)間。每日早上7:25 –7:40為讀背《日有所誦》時(shí)間，7:40—7:50讀背每日一首和每日一句。每天下午放學(xué)推遲二十分鐘，為自由默讀時(shí)間，5:30放學(xué)。乘坐校車學(xué)生正常放學(xué)，回家閱讀。閱讀課檢查學(xué)生閱讀情況，師生共讀激發(fā)學(xué)生集體閱讀興趣。閱讀課除師生通讀，學(xué)生自由讀外，還可以增加聽(tīng)讀等多形式的閱讀。本學(xué)期我將繼續(xù)給學(xué)生推薦讀物，集體購(gòu)買，以便形成集體閱讀的氛圍，帶動(dòng)閱讀興趣較弱的孩子。除老師推薦外，鼓勵(lì)學(xué)生相互推薦。三年級(jí)孩子需要知道一些技法。特別是閱讀方法，寫(xiě)作基本方法，一邊讀一邊用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，管用，本學(xué)期繼續(xù)要求學(xué)生人手兩本優(yōu)秀作文選，一本課外閱讀練習(xí)。

　　三、關(guān)于作文。

　　量的積累才會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。本學(xué)期繼續(xù)注重平日的小練筆，精心布置每次練筆任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)每次作文講評(píng)，讓學(xué)生在練與改的交疊中提升習(xí)作能力。本學(xué)期強(qiáng)化自覺(jué)修改的習(xí)慣，最開(kāi)始從修改的形式入手，只要改都好，改得越多越好。修改這件事，可能會(huì)做整個(gè)學(xué)期，意在讓孩子知道：我自己的作文自己改!一旦修改習(xí)慣養(yǎng)成，再提升能力，終身有益!

　　四、關(guān)于習(xí)慣。

　　預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)學(xué)后，課文學(xué)習(xí)的進(jìn)度會(huì)加快，如果沒(méi)有預(yù)習(xí)，就像被火車拖著走一樣，是痛苦的。所以預(yù)習(xí)習(xí)慣一如既往的執(zhí)行，并將檢查預(yù)習(xí)任務(wù)落實(shí)到人，爭(zhēng)取孩子們能養(yǎng)成自覺(jué)認(rèn)真的預(yù)習(xí)的習(xí)慣。每日復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺必不可少，作業(yè)前要求孩子們先復(fù)習(xí)當(dāng)天知識(shí)，在合上書(shū)本完成作業(yè)。

　　練字的習(xí)慣。本學(xué)期繼續(xù)上學(xué)期“提筆即練字”的書(shū)寫(xiě)要求。上學(xué)期雖對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)任務(wù)有明確要求，但每天下午練習(xí)時(shí)間沒(méi)有認(rèn)真去落實(shí)寫(xiě)字任務(wù)，加之學(xué)生初寫(xiě)鋼筆字，對(duì)學(xué)生要求不夠高，所以學(xué)生書(shū)寫(xiě)較之二年級(jí)有很大的落差。這學(xué)期，希望在美術(shù)老師的引導(dǎo)下，能堅(jiān)持落實(shí)每周一節(jié)的寫(xiě)字課，同時(shí)認(rèn)真對(duì)待每天二十分鐘的練字時(shí)間，讓班級(jí)孩子在書(shū)寫(xiě)規(guī)范性，整潔度和美觀等方面都有提升。每月利用寫(xiě)字課舉行一次寫(xiě)字比賽。內(nèi)容可以是古詩(shī)詞，或者是生字詞。一個(gè)孩子可以不會(huì)寫(xiě)作，但是不能不會(huì)寫(xiě)字。不會(huì)寫(xiě)作的可以成為另一些學(xué)科的專家，不會(huì)寫(xiě)字或者寫(xiě)不好字的，卻會(huì)是一輩子的遺憾。所以，不要讓孩子將來(lái)后悔，從現(xiàn)在強(qiáng)迫孩子開(kāi)始練字!

　　自覺(jué)檢查的習(xí)慣。每次作業(yè)后要求逐題檢查，檢查認(rèn)真審題，無(wú)答非所問(wèn)現(xiàn)象，檢查漏寫(xiě)、錯(cuò)字、不美觀書(shū)寫(xiě)現(xiàn)象。除檢查作業(yè)外，我班孩子還要落實(shí)檢查書(shū)包，檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，上學(xué)期隔三差五就有孩子忘帶書(shū)本或其他學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。

　　聽(tīng)讀(朗讀作品或者評(píng)書(shū)或英語(yǔ))的習(xí)慣。聽(tīng)讀是閱讀的形式之一。根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好，每日收聽(tīng)一回音頻資料，早晚皆可，也可以伴隨著家庭生活進(jìn)行，積跬步，聚細(xì)流，厚積薄發(fā)，素養(yǎng)漸成，終身受用。特別是專家誦讀作品，甚至超過(guò)紙質(zhì)作品閱讀的效果。本班潘彥成家長(zhǎng)很有心，將優(yōu)秀學(xué)生讀物的音頻下載后每日讓孩子收聽(tīng)，積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)誦讀和表達(dá)。

　　收集、保存資料的習(xí)慣。自己的作業(yè)，作文，下載或是收集的各種信息資料都要收藏，積累，組成自己強(qiáng)大的復(fù)習(xí)資源和素材庫(kù)。

　　室外鍛煉，游玩的習(xí)慣。這與學(xué)習(xí)息息相關(guān)，愛(ài)健身，愛(ài)鍛煉，特別是戶外鍛煉，能讓大家的大腦充氧，更加有利于學(xué)習(xí)，特別有利于記憶、思維、想象能力的提升，并且有助于孩子觀察能力的培養(yǎng)。

　　五、關(guān)于學(xué)習(xí)形式。

　　本學(xué)期仍然沿用上學(xué)期的小組督促互助的學(xué)習(xí)形式，將學(xué)生分成八個(gè)小組，a層學(xué)生一名，b層學(xué)生兩名，c層學(xué)生兩名，每組五名學(xué)生。a層學(xué)生負(fù)責(zé)檢查組員聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)、幫助c層學(xué)生進(jìn)行作文修改，并收齊作文、聽(tīng)寫(xiě)作業(yè);b層學(xué)生檢查本組成員的課外閱讀作業(yè)完成情況，收齊并督促組員改正《同步練》;c層學(xué)生檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。每組成員相互監(jiān)督，相互幫助。

　　六、關(guān)于學(xué)生分層目標(biāo)。

　　a層學(xué)生的閱讀量加大，適當(dāng)寫(xiě)讀后感。學(xué)生每月至少兩篇作文在班級(jí)每周美文秀粘貼展出，一學(xué)期至少向特區(qū)報(bào)推薦四篇作文。

　　b層學(xué)生每周完成一篇閱讀作業(yè)，增加閱讀練習(xí)，提高閱讀理解能力和答題能力。每周課外閱讀摘抄一頁(yè)好句好段。注重基礎(chǔ)的夯實(shí)，家長(zhǎng)每周檢查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)和背誦。

　　c層學(xué)生注重基礎(chǔ)的落實(shí)，家長(zhǎng)協(xié)助每課生詞聽(tīng)寫(xiě)，重點(diǎn)段落背誦或默寫(xiě)。每周摘抄好句好段，讀背美文。堅(jiān)持每日聽(tīng)讀音頻資料。

語(yǔ)文教學(xué)老師個(gè)人計(jì)劃電子范本2022 3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　著眼于本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，注重加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　二、班級(jí)情況分析：

　　本班64人，上學(xué)期語(yǔ)文期中考試平均分84。23分，通過(guò)率98。44%，優(yōu)良率59。38%。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，寫(xiě)字認(rèn)真，愛(ài)讀書(shū)，積極完成老師布置的作業(yè)，能進(jìn)行課外發(fā)展。對(duì)寫(xiě)作也有一定的興趣。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怕苦怕累，敷衍懶，家庭教育環(huán)境差。這學(xué)期應(yīng)該對(duì)這些學(xué)生采取特殊的方法，不斷改造他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力也較差。這也是這學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

　　三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

　　1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)八大專題的理念。

　　2、認(rèn)識(shí)200字，寫(xiě)300字。我認(rèn)識(shí)2200字，能寫(xiě)1600字。

　　3、會(huì)使用字典、辭典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)正楷，用毛筆抄寫(xiě)。

　　4、用普通話正確、流利、動(dòng)情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，對(duì)課文不理解的部分提問(wèn)。

　　6、學(xué)會(huì)聯(lián)系語(yǔ)境或用其他手段理解詞語(yǔ)的含義，繼續(xù)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在文本中的作用。

　　7、把握文章的主要內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。

　　8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，大致了解文章。

　　9、在課文中積累優(yōu)美的文字和精彩的領(lǐng)域，閱讀優(yōu)秀的詩(shī)詞，練習(xí)復(fù)述課文。10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，和同學(xué)一起收集和交流書(shū)籍資料。

　　11、注意周圍的事情，愿意用文字表達(dá)，增強(qiáng)作業(yè)的信心。用非正式的方式寫(xiě)下你看到的，感受到的，想象到的。愿意把我的作業(yè)讀給別人聽(tīng)，和別人分享作業(yè)的快樂(lè)。

　　12、能說(shuō)普通話。在交談中，我可以認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)我不理解的事情向人請(qǐng)教，討論我不理解的觀點(diǎn)。繼續(xù)具體生動(dòng)的講故事，盡量用文字打動(dòng)別人。能清晰而逐漸的說(shuō)出一件事。

　　13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然，觀察社會(huì)，用文字和口頭表達(dá)自己的觀察。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)分析

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡和最習(xí)慣的方法認(rèn)漢字，創(chuàng)造多種方式，加強(qiáng)人員對(duì)漢字的復(fù)習(xí)鞏固。

　　2、注重朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀的閱讀材料，提高學(xué)生交流課外閱讀感受和成果的機(jī)會(huì)。

　　3、注重學(xué)生寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)的指導(dǎo)。

　　4、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和再現(xiàn)生活的興趣。

　　五、教學(xué)措施

(1)提高課堂教學(xué)效率的方法：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，體驗(yàn)新課標(biāo)精神，讓自己的教育教學(xué)理論與時(shí)俱進(jìn)。

　　2、課前認(rèn)真研究教材，認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課。教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)反思教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整教學(xué)思路和設(shè)計(jì)。聽(tīng)優(yōu)秀老師的話，彌補(bǔ)他們的不足。

　　3、空軍前進(jìn)引導(dǎo)員

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘其思維活動(dòng)的亮點(diǎn)，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理心理發(fā)展的實(shí)際情況，采用各種手段激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)、多思考、多寫(xiě)作，擴(kuò)大閱讀范圍，豐富語(yǔ)言積累。

　　6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)情境，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。

(2)提高質(zhì)量和彌補(bǔ)差異的措施：

　　1、建立“資優(yōu)學(xué)生”、“學(xué)困生”檔案，檔案目標(biāo)齊全，記錄內(nèi)容詳細(xì)。

　　2、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，重點(diǎn)做好“學(xué)困生”的思想工作，多與后進(jìn)生交談，多做情感交流，了解他們的內(nèi)心世界，形成良好的課堂教學(xué)秩序。

　　3、識(shí)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，使之適合每個(gè)人。給他們一個(gè)“小老師”，多幫助他們。充分利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，根據(jù)不同的對(duì)象，采用不同的方法和內(nèi)容，使之因人而異。

　　4、“特長(zhǎng)生”、“學(xué)困生”作業(yè)要堅(jiān)持面批、面改，凡批改的，及時(shí)反饋。

　　5、注重平時(shí)對(duì)“三個(gè)學(xué)生”的考核，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，如課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、定期考試等。讓他們嘗到成功的滋味，建立信心。

　　6、單元測(cè)試質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)“優(yōu)生”、“差生”的答案和分?jǐn)?shù)要認(rèn)真分析，檢查不足，確定改進(jìn)措施。

　　7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和他們交流孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，提高成績(jī)。

　　8、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整師生心態(tài)，不知疲倦的教學(xué)，時(shí)刻讓自己有耐心。

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