下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)四年級(jí)生命優(yōu)秀作文范文5篇(四年級(jí)作文生命的感悟)，供大家品鑒。
小學(xué)四年級(jí)生命優(yōu)秀作文范文1
你有想過(guò)嗎?什么是生命?
有一次我來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)花壇里有幾朵枯萎了的矮牽牛，因?yàn)榘珷颗Ｔ陉?yáng)光的暴曬下，我看它們已經(jīng)快堅(jiān)持不住了。到了中午休息的時(shí)候，我去看看矮牽牛卻發(fā)現(xiàn)它們竟然又怒放了。
我去過(guò)黃山，那里的迎客松非常有名。那一次我就在迎客松旁，就想，迎客松怎么會(huì)長(zhǎng)在峭壁這里呢?爸爸似乎聽(tīng)到了我的心聲，就說(shuō)：“迎客松過(guò)了好幾百年，從來(lái)都沒(méi)有掉下去，因?yàn)樗羌?xì)小的樹(shù)枝，但是真是大的，長(zhǎng)的，牢的，而且它不是人工養(yǎng)的，而是他自愿長(zhǎng)在這里的。他們每天早上都，迎接不到陽(yáng)光，要到中午才能看到陽(yáng)光?！卑职终f(shuō)完后，我就對(duì)迎客松投入了羨慕之情。
植物有勇氣，人也要有勇氣。我從小就聽(tīng)過(guò)物理學(xué)家霍金的故事?；艚鹪?1歲時(shí)，患了一種病狀，是會(huì)使肌肉萎縮的盧加雷氏癥。從那以后，他就長(zhǎng)年禁錮在輪椅上，就像一個(gè)木頭人不能動(dòng)彈。但霍金，它用兩根手指還堅(jiān)持與人交流。1985年，他得到了肺炎，做了穿氣管手術(shù)，但他并沒(méi)有放棄，用眼睛和我們對(duì)話(huà)。
生命中最重要的光是永不放棄，他會(huì)幫我們通向希望的那條大路。
小學(xué)四年級(jí)生命優(yōu)秀作文范文2
生命究竟是什么?我曾這樣問(wèn)過(guò)我自己，我原以為生命它是一個(gè)存在的任何東西，比如書(shū)包文具等，我都向他們打過(guò)招呼，但他們都不理我，我以為他們討厭我，于是想過(guò)就這樣吧!~他們要餓了的話(huà)，說(shuō)不定還會(huì)找我呢!~但殘酷的事實(shí)證明，他始終只是靜悄悄的，不聞不問(wèn)。我對(duì)生命有了好奇心。
生命，它是一個(gè)神奇的東西，他可以讓萬(wàn)物有思想，有觸覺(jué)，那種感覺(jué)，有了這個(gè)五彩的世界!~是的，我不可否認(rèn)，我曾也想過(guò)去死，也想過(guò)上天堂，變仙女。但事實(shí)證明，雖然我對(duì)這個(gè)世界務(wù)必絕望，務(wù)必痛恨，無(wú)比迷茫。但說(shuō)真的，我一想到我在一個(gè)幸福的時(shí)刻，老天爺突然就要奪去我的生命，我會(huì)害怕。我害怕失去一切思想，害怕失去所有朋友，所有愛(ài)我的人。我害怕，這個(gè)世界每一個(gè)人理我，即使我再痛恨，也早已與世隔絕。處在一個(gè)我極為害怕的古墓里。我會(huì)被人盜墓，哦不，我或許還根本就沒(méi)有墓。這一切多么害怕，我以前最厭惡最害怕鬼，若我死后也要做那怪物，靠殘害人類(lèi)生存，我想。我不愿去想了。一想想就知道有多么可怕。更重要的是我失去所有我愛(ài)與愛(ài)我的人，人生只有一萬(wàn)天，或許扳指頭數(shù)要數(shù)1000次，可我認(rèn)為就只有一次。因?yàn)槟鞘俏覀兘y(tǒng)治屬于我們思想的唯一一次。
上天愿意將我們從前是的鬼魂轉(zhuǎn)化為今天如此高尚平等的人。我想：它不是讓我們來(lái)糟踐生命的吧?我想：它更不愿意讓我們輕易而放棄了吧?我想：它最不愿的是我們不愿去珍惜生命，自殘吧?請(qǐng)想想號(hào)嗎?當(dāng)你無(wú)了生命，只有荒涼的古墓，與哀怨的哭泣，與上天的自責(zé)。你還會(huì)去選擇放棄嗎?要是我的話(huà)絕對(duì)不會(huì)的。因?yàn)槲疑岵坏盟形覑?ài)與愛(ài)我的人。
小學(xué)四年級(jí)生命優(yōu)秀作文范文3
“生命不是一定要怎么樣才可以幸福，而是無(wú)論怎么樣都可以幸福?！蹦骋惶?，我與剛結(jié)婚的一泓說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，他說(shuō)他早就這么想。他是悟解比較深的人，我能想到他也那么想的事理覺(jué)得自己好生了得。
此時(shí)此刻的生命不是為了將來(lái)做準(zhǔn)備的，就比如當(dāng)下我正在給學(xué)生上課，不是為了幾天后的單元測(cè)試，不是為了期末考試，也不是為了小學(xué)畢業(yè)考試，也不是為了博取家長(zhǎng)的好感，也不是為了美名遠(yuǎn)揚(yáng)芳名遠(yuǎn)播……而是我就在給學(xué)生上課，我當(dāng)下怎么把課上好，并且在上課的過(guò)程中有生命的喜悅和實(shí)現(xiàn)。
此時(shí)此刻我的兒子正在魚(yú)缸前面看得出神，水草漾漾，錦鱗游泳，他的神思似乎也化作了一條魚(yú)……他是在享受當(dāng)下里一份無(wú)比悠然自得的閑情。我默默注視著他的側(cè)影，覺(jué)得比看美女還美女。
我常?？吭谝伪成?，注視著窗外暮色四合的天際，空茫茫的一片。此時(shí)此刻的我沒(méi)有任何愧疚任何記恨任何希冀。只是悠悠地想起沈從文一句幽幽的話(huà)：”你有一點(diǎn)點(diǎn)的難過(guò)，好像在等待著什么卻又不知道等待什么?！吧钪胁荒苤露嘁樱毕莺螄L不美?倘若都能實(shí)現(xiàn)，豈不更沒(méi)意思?
我問(wèn)自己，可有一事須得我現(xiàn)在努力，將來(lái)務(wù)必實(shí)現(xiàn)的?真的沒(méi)有，如果一定要有的話(huà)，那就是死了。這是誰(shuí)都會(huì)有的事情，無(wú)須現(xiàn)在努力的。
我現(xiàn)在要做些什么?手頭的事情還真多，有時(shí)候，我想把它們統(tǒng)統(tǒng)打發(fā)掉。我又一想，把這些事情統(tǒng)統(tǒng)打發(fā)掉的同時(shí)，我也打發(fā)了我的生命。再說(shuō)，打發(fā)掉之后干什么?還不是要找點(diǎn)事情做做
沈從文肯定是做人太實(shí)誠(chéng)了，什么話(huà)都敢說(shuō)：“在受過(guò)高等教育的公務(wù)員中，就不知不覺(jué)培養(yǎng)成一種閹宦似的陰性人格，以阿諛作政術(shù)，相互競(jìng)爭(zhēng)。這相互競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。在個(gè)人功名事業(yè)為上升，在整個(gè)民族向上發(fā)展即受妨礙。同時(shí)在專(zhuān)家或教育界知識(shí)分子中，則造成一種麻木風(fēng)氣。任何人都知道這么拖下去不成，可是還是一事不作，坐以待斃。麻木風(fēng)氣表現(xiàn)于個(gè)人性格上，大家都只圖在窄小人圈子里獨(dú)善其身，把所學(xué)一切當(dāng)做換吃換喝工具，別的毫無(wú)意義。這些人生存的意義即只是養(yǎng)家糊口。因此凡一切進(jìn)步理想，都不能引起何等良好的作用，只要同他們當(dāng)前生活略為沖突時(shí)，還總不免要想方設(shè)法加以抵制。觀(guān)念的凝固，無(wú)形中助長(zhǎng)惡勢(shì)力的擴(kuò)張與投機(jī)取巧者的行險(xiǎn)僥幸?！睂⑦@樣的文字寫(xiě)在書(shū)里去印出來(lái)，你叫多少高等高貴高深情何以堪?這種事情大家都心知肚明不要說(shuō)出來(lái)的好，說(shuō)出來(lái)是要得罪人的，怪不得沈從文過(guò)得很苦悶。
人往高深里去，斷然是看明白的多，看不慣的也多。就如高倍的顯微鏡下，見(jiàn)得的細(xì)菌愈多。你管人家干什么?文人式的擔(dān)憂(yōu)都是杞人憂(yōu)天。我倒欣賞哲學(xué)家的豁達(dá)：對(duì)于腐爛的東西，你不要希望讓它好起來(lái)，而是耐心等待它死亡。因?yàn)樗赖袅瞬艜?huì)重生。不管多少人大唱特唱《荷塘月色》，我至死都覺(jué)得應(yīng)試教育是一潭死水，所有的折騰都只不過(guò)是攪起一陣陣的惡臭。我現(xiàn)在已經(jīng)有一份閑情逸致等待著它死亡?！巴?，荷塘月色的意境好美?！贝祟?lèi)的話(huà)我多說(shuō)無(wú)妨。
道理非常簡(jiǎn)單：當(dāng)下的這一步那一步每一步都走對(duì)了，結(jié)果會(huì)錯(cuò)嗎?如果一個(gè)人的實(shí)現(xiàn)和滿(mǎn)足不再仰賴(lài)于未來(lái)——你不再由未來(lái)尋求救贖。你不再執(zhí)著于結(jié)果。成敗與否都不具有改變你內(nèi)在的力量。那你在專(zhuān)注投入當(dāng)下的每分每秒都不是你急切要擺脫的，你會(huì)享受，會(huì)感覺(jué)到一種生命里的寧?kù)o和安詳。
小學(xué)四年級(jí)生命優(yōu)秀作文范文4
生命，到底是什么呢?
安靜的課堂上，我們都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)課。忽然，一只蜜蜂飛了進(jìn)來(lái)，趁它停在窗臺(tái)上休息時(shí)，一位調(diào)皮的男同學(xué)一甩手，將一本厚厚的字典壓在了它的身上，我仿佛聽(tīng)到了蜜蜂在痛苦地呻吟。我有點(diǎn)可憐它，便在下課時(shí)悄悄地把壓在蜜蜂身上的字典給移開(kāi)了。蜜蜂看起來(lái)快死了，它右邊的翅膀已經(jīng)斷了，細(xì)細(xì)的小腿也被壓斷了好幾根。但它掙扎著，竭力鼓動(dòng)雙翅，卻怎么也飛不起來(lái)。
正當(dāng)我束手無(wú)策的時(shí)候，老師叫我收作業(yè)，我只好丟下它先去完成老師布置的任務(wù)。等再回來(lái)的時(shí)候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，蜜蜂竟然已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地停在了窗臺(tái)上，拍打著翅膀。過(guò)了幾分鐘，它便一搖一晃地飛走了!
我不禁感嘆：“蜜蜂的生命力真頑強(qiáng)啊，遭到了那么重的打擊竟然還能繼續(xù)堅(jiān)持飛翔!”
教室角落的窗臺(tái)上放著一盆寶石花，它是我在開(kāi)學(xué)時(shí)為了美化教室?guī)?lái)的，那時(shí)候，它的葉片是嫩綠的，向四面八方展開(kāi)，像一個(gè)張開(kāi)的手掌，新長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽也好奇地向外面張望，像一個(gè)頑皮的小孩?，F(xiàn)在，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，放在教室里的許多盆栽都因?yàn)殚L(zhǎng)期沒(méi)澆水而枯死了，而這盆寶石花卻仍然安然無(wú)恙地生長(zhǎng)在那里!只是它的外觀(guān)有了些變化，葉片變成了墨綠色，像一個(gè)成熟的青年，甚至還冒出了一些新芽!
我默默地在心里感慨：“寶石花的生命力太堅(jiān)韌了，半個(gè)學(xué)期沒(méi)有喝過(guò)一滴水，不但堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，而且還在不斷成長(zhǎng)!”有人說(shuō)寶石花很賤才能做到這點(diǎn)，我卻不這樣認(rèn)為，寶石花只是沒(méi)有那么嬌貴，它只會(huì)默默地綻放著，展現(xiàn)著生命的頑強(qiáng)和美麗!
生命是如此堅(jiān)強(qiáng)，更無(wú)所謂貴賤，生命無(wú)時(shí)無(wú)刻不在展現(xiàn)著它的價(jià)值和意義!
小學(xué)四年級(jí)生命優(yōu)秀作文范文5
面對(duì)潔白的稿紙，思緒如溫泉的水奔涌而出，借纖細(xì)的筆尖，把一切流淌于字里行間，好比萬(wàn)丈的瀑布奔涌而下，猶如果腹的蠶兒吐出纖細(xì)的絲，暢快!暢快!!世間之樂(lè)事莫過(guò)于此!的生命是有限的?？墒菫槭裁从钟泻芏嗳瞬徽鋹?ài)生命?是因?yàn)樯钪械拇煺酆屯纯鄦?生命和生活是緊密相關(guān)的，沒(méi)有生命就沒(méi)有生活，沒(méi)有生命就沒(méi)有快樂(lè)，想要成功就必須珍愛(ài)生命。
生命可以給人很多東西。但要看自己的意識(shí)如何，自己對(duì)生命的態(tài)度如何，生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對(duì)生命的意識(shí)與態(tài)度。只要我們?cè)谟邢奚锊粩嗟嘏?、拼搏。就無(wú)須詛咒自己的生命，成功與失敗只是一念之差。失敗了我們從頭再來(lái)。成功也無(wú)須驕傲，成功代表我們的付出得到了最好的收獲，失敗了也無(wú)須氣餒，失敗至少給了我們經(jīng)驗(yàn)。失敗了，但終有一天會(huì)成功的。
索爾仁尼琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命最長(zhǎng)久的并不是活得時(shí)間最多的人。”只要我們好好把握時(shí)間，讓生活活得有意義、有價(jià)值，我們的生命就會(huì)長(zhǎng)久，我們不要輕易地就放棄生命。生命是美麗的，生命的價(jià)值與珍貴是自己認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，生命只給予人一次，人也只能在世上活一次，我們不要讓自己的人生碌碌無(wú)為。我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里，可以做很多助人為樂(lè)的事情。
馬林爾也說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好人的生命等于別人的兩倍，因?yàn)樗炎约旱囊簧粼趧e人的記憶里?！笔前?那些在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的英雄們，他們的生命不是那么短暫的，而是長(zhǎng)久的，他們也會(huì)永遠(yuǎn)地活在這個(gè)世界上，他們活了幾個(gè)世紀(jì)了，他們也會(huì)永遠(yuǎn)活在這個(gè)世界上，在這個(gè)世界活著的人也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們的，有限的生命我們也可以變?yōu)闊o(wú)限的生命。
只要我們珍愛(ài)生命，我們就可以得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自己的生命，這樣的生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是有意義的。這樣的生命也是長(zhǎng)久的。
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