下面是范文網小編整理的借物喻人的作文3篇(關于借物喻人的作文),供大家品鑒。
借物喻人的作文1
草,多么常見的生命。河邊垂柳的蔭涼下,公園長椅的背后,乃至揚塵小道的邊上,都有它的顏色。因為自以為很了解草,視線中邊逐漸喪失了對它的關注。
第一次觀察草,是在一座水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的石板縫間。它被孤零零地夾在兩塊水泥之間。少得可憐的養(yǎng)分,偶來的雨水,以及夾縫間的一小撮土——不,僅僅是被水潤濕的薄塵!多么頑強的生命!難道它的基因產生了變異,才造就了這樣一個不同的它?
不,不是。它僅僅是一株普通的草。六年前在壩上,我也曾見過。
深邃,遙遠的天空,無拘無束的云朵,牛羊成群地在草場上游蕩。這固然是一幅美麗的畫卷。但那種生命力,卻源于草。從早春開始,它們就瘋狂地從大地中吸取養(yǎng)分。此時,它們已長到了我的腰腹間,嫩綠早已褪下,換作沉穩(wěn)的渾綠。飛馳的馬匹從它們身上踏過,牛羊從它們身上踏過,牧羊人與游客從它們身上踏過,甚至是內蒙揚起的風沙,也一遍遍從它們身上踏過,留下了深淺不一的傷痕。頑強如斯的生命,在風中輕輕伸展著,伴隨著金色的陽光,格外耀眼。
并不是草原上才能見到這樣的草!
三月的京城已是繁花滿枝,柳兒也爭擠著探出了綠綠的小腦袋。可郊外黃草梁上,仍有白色的雪,凝重的雪。山坡上,極冷的風把去年的黃草拋到空中,再擲向深邃的山谷。這里是風口,鉛色的天空,光禿禿的枝干與枯莖斷草構成了死氣沉沉的世界。但,只要你留意,在殘雪消融間,還有一抹抹嫩嫩的綠!一厘米長,纖薄得幾乎透明,使人擔心它是否能迎接第二個黎明。用手指輕輕拂開四周枯草與殘雪,你會赫然看到,它的根,正牢牢地插在它能夠到的每一寸土壤里!了然,這種盎然的綠,是生命的信號,只需幾次風來云去,它就能驅走這山頭徘徊了一冬的死寂。
看著石板縫間的草,它不同于那些牡丹,月季,海棠。它們沒有人工的養(yǎng)分,沒有優(yōu)越的溫室,卻三三兩兩的,而后,一群又一群,把整個春天裝點得滿滿當當。
人生不也如此嘛?用生命去汲取營養(yǎng),默默囤積力量。而后,用這種力,去戰(zhàn)勝困苦,去努力生活。
那夾縫中的草啊,那最平凡的草啊,是最不可思議的生命!
借物喻人的作文2
我家的院子里種了各種各樣的花。因此,一年四季,院子里的風貌都會隨著季節(jié)的變化而變化:春日,正是百花齊放,相互爭妍的時候。鮮艷的牡丹,熱烈的杜鵑,素雅的茶花,院子里一片生機勃勃;夏日,伴隨著大雨的潮濕,梔子花的清香“無孔不入”,沁人心脾,金銀花濃郁的香氣也引來了成群的野蜜蜂;秋天,桂花濃烈的香氣覆蓋了整個小院,菊花也在一旁幽幽地打開了花苞。
冬日。寒風刺骨,嚴寒可使所有的花兒失去了艷麗的容貌,唯獨梅,為這死氣沉沉、銀裝素裹的世界抹上淡淡地顏色。
我是極愛梅的。歷史上有多少文人墨客為它揮灑筆墨?數不勝數。
你瞧那梅花,顏色淡淡的,雖不及牡丹的鮮艷,月季的熱烈,但卻滲著一種高雅的氣質。
細細的枝,小小的瓣,嫩嫩的蕊,外形是如此的普通,卻有如此多的人贊美它、欣賞它、吟誦它。它在冰天雪地中孤傲的盛開著,面對沒有生機的冬日,梅獨自爭妍,堅定而寂寞地展現出自己的獨特風韻。
今年冬季,我家院子里的黃梅開得格外茂盛,簇擁著排練著,每一朵黃梅似乎都想淋漓盡致的開放一回。我慢慢蹲下身子,撫著花苞,若有所思。
周敦頤在《愛蓮說》中將蓮比作君子,說蓮“可遠觀而不可褻玩”“出淤泥而不染,濯清漣而不妖?!倍罚嘶ㄖ畯娬咭?。梅,是所有花的開始,也是所有花的結束。在寒冷的冬日,卻能在此撥動冬天寒冷的琴弦,為冬天唱出一首絕響。
看到它,似乎想到了那些同梅一樣的人。那些在最艱苦條件下,卻能比別人堅強百倍的人。那些最能隱忍、品格高潔的人等等,他們都在最終獲得了一片屬于自己的成功。
梅,冬天顏色的主宰。
梅,冬日冷艷的生機。
梅,冬日絕響的花朵。
借物喻人的作文3
粉筆,一個極其熟悉的名字。它是多么不起眼,最多也不過一寸,它的顏色很多,毫無裝飾。它沒有彩虹那么絢麗,沒有花朵那么芬芳,也沒有電燈那么明亮,更沒有珍珠那么昂貴……它是多么的平凡。但它能把文明播撒,能把知識傳授。
語文老師拿起粉筆,把一句句生動美好的語句寫在黑板上;美術老師用粉筆畫出一幅幅生動的山水畫;數學老師用它寫出一道道代表知識的方程式,帶我們走進了神奇的數學王國;英語老師用粉筆寫出了一句句標準的英語句子,帶我們進入奇妙的英語世界。
“吱吱……吱吱……”粉筆在黑板上移動著,一粒粒細小的灰塵從它經過的地方落了下來。它那不算大的身軀漸漸消失了,但黑板卻呈現出了一排排整整齊齊的字。它消失了,它漸漸消失了,沒有人為它哭,沒有人為它笑。此時,這粉筆正在為學生們默默地奉獻。它似乎在想:這些坐在桌前苦讀的孩子,將來成為祖國主人,為了他們茁壯成長,犧牲自己這一段身軀又算了什么呢?
它是多么沉默啊,它又是多么的偉大!它的生命如此短暫,但卻把一生的生命全都奉獻給了人們。從它身上看到了——無私的奉獻。
說起粉筆,就不得不說起我們熟悉的一個人——老師。
老師,一個熟悉的稱呼。我們的老師,無論什么時候,她都在為我們默默地奉獻著。白天,她用自己的知識來澆灌我們無知的心靈。晚上,當我們在家里,在溫暖的床上看書·睡覺時,老師則在一個完全不同的環(huán)境下工作著——她坐在冰涼的椅子上,寒冷的燈光照射著她,她依然不受影響,接著改作業(yè),接著備課,接著改試卷,直到深夜才睡。她是多么得辛苦,但是她依然工作著,一句怨言都沒有。她為了我們,不知度過了多少個不眠之夜,不知道揮灑了多少的心血和汗水??伤齻円琅f不抱怨,一心撲在神圣的教育事業(yè)上,一心為我們服務。當我們一步步成長時,她卻在慢慢地衰老,頭上的白發(fā)一天比一天多,可她并沒有為此而停止,依舊那么默默地奉獻著。老師這一種高尚品質,不正再現了可貴的粉筆精神嗎?
我贊美粉筆,更贊美具有粉筆精神的人——老師。
1.粉筆本是極其平凡的小物,但在小作者眼中它卻是不平凡的。它敬業(yè),它無私,它懂得奉獻,正如我們的老師一樣,在自己的崗位上默默堅守,默默奉獻。
2.本文將借物喻人的手法運用得很好,既寫出了粉筆的作用,襯托出它的精神,同時又很自然地過渡到老師身上,贊美了粉筆更贊美了人。
借物喻人的作文3篇(關于借物喻人的作文)相關文章:
★ 小學借物喻人優(yōu)秀作文3篇(借物喻人的優(yōu)秀作文)
★ 關于小草借物喻人作文8篇(小草借物喻人小學生優(yōu)秀作文)