下面是范文網(wǎng)小編分享的初中借物喻人作文精選12篇(借物喻人的作文初中),以供參考。
初中借物喻人作文精選1
遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了,模糊不定的。大雨飄飄灑灑,將那無(wú)數(shù)色彩的燈光溶進(jìn)了雨水之中。
站在雨中,看著那燈,宛如深邃夜空中那點(diǎn)點(diǎn)星光,夢(mèng)著,幻著;又如伊人眸子中的那一抹絢麗的柔情,迷著,笑著。燈光,一束一束,打在心中,似有一股飄忽無(wú)可的魔力,喚起無(wú)限惆悵,憶起那座小城。
小城的夜,燈光雖亮,卻遠(yuǎn)不及大城市中的那樣繁華,那樣令人震撼。霓虹燈有些黯淡了,雨中的它會(huì)柔柔弱弱地亮著,原本的七色如今也許只余著強(qiáng)烈鮮明的紅色,被那雨潤(rùn)濕成了一整片,不服輸?shù)卦倮m(xù)昔日的輝煌。
此刻,在雨中,我安靜地凝視著這大城市中的燈光,燦爛、璀璨、耀眼……這眾多華麗的字詞運(yùn)用在它的身上,絲毫不為過(guò)。打著傘的人們,行色匆匆地來(lái)來(lái)往往,沒(méi)有人像我一樣,淋著雨獨(dú)自看燈,看異鄉(xiāng)的燈。
我漫步在燈的世界中,紅色如血,藍(lán)色如洋,金色如沙,白色如結(jié)了愁怨的心。小城中何曾有過(guò)如此多,如此閃耀,明如白晝的燈?只有彌漫在空氣中的紅色。小城中,從未有過(guò)“萬(wàn)家燈火”,更不會(huì)有“那人卻在燈火闌珊處”這樣的濃情。
印象中的小城燈光,已然模糊得只余一片紅。
印象中的小城漁歌,已然斷續(xù)得只余一段音。
異鄉(xiāng)大城,雨滂沱,燈火華麗,夜晚如晝。
家鄉(xiāng)小城,雨綿長(zhǎng),燈火柔和,夜色溫柔。
初中借物喻人作文精選2
春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,又是一年芳草綠,又是一度春花紅。原野上,小草都換上了翠綠的衣服,充滿了生機(jī)。
小草的生命平淡無(wú)奇,不用任何人澆水、施肥,只要有一把泥土、一束陽(yáng)光就能茁壯成長(zhǎng)。
到了夏天,小草的生命力越發(fā)旺盛享受著草長(zhǎng)鶯飛的歡愉。但是,夏天的毒日頭有些無(wú)情,恨不得把綠色烤焦;那熱浪一樣的風(fēng)也有些殘酷,恨不得把小草連根拔起,而小草不動(dòng)聲色地依然堅(jiān)強(qiáng),好像什么事都沒(méi)有發(fā)生。狠心的夏天最后請(qǐng)來(lái)了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨,風(fēng)雨中,尖刀般的雨點(diǎn)拼命地刺到小草身上,把他們殺得東倒西歪。大雨過(guò)后,有的小草被打折了腰,有的身無(wú)力氣地趴在了地上,但是,他們沒(méi)有也不會(huì)放下,在燦爛陽(yáng)光的召喚下,一個(gè)個(gè)很快地站立起來(lái),掛著雨珠的綠草更加旺盛、清新。
幾個(gè)月后,秋天已臨。樹(shù)上的葉子和莊稼漸漸變黃,好多生命似乎到了盡頭。但是,就是在敗葉的腳下,還有一些青青的芳草,這也許是一年中的最后一抹綠色了。也有一些小草變黃了,但他們并沒(méi)死,依然在冷風(fēng)中挺立著直直的腰桿,像永垂不朽的戰(zhàn)士。他們以大無(wú)畏的精神迎接寒冬的到來(lái),大樹(shù)已經(jīng)道光葉子,光禿禿的,雪花飄落,再看大樹(shù)的腳下,仍然可見(jiàn)那一絲絲的綠。小草們笑了:冬天已經(jīng)來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
正像格里唱的,沒(méi)有花香,沒(méi)有樹(shù)高……正像古詩(shī)吟誦的,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生,小草是一群頑強(qiáng)、可愛(ài)的孩子,他們永遠(yuǎn)挺胸抬頭,舒展著翠綠的手臂。
初中借物喻人作文精選3
仙人掌,是一種生命力十分頑強(qiáng)的奇特的熱帶植物。
盆栽的仙人掌,它百折不撓的性格十分讓人吃驚,有水、無(wú)水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖,它么沒(méi)不斷向上生長(zhǎng),像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長(zhǎng)出一片“綠色的小手長(zhǎng)”,使人產(chǎn)生不少遐思。它生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里,其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭,而仙人掌像勇士一樣抬著頭,眺望那藍(lán)藍(lán)的天空;在寒風(fēng)刺骨的冬天里,別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi),可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜,不懼周圍的環(huán)境。它從來(lái)不講究,它一扎下根,就好像在說(shuō):“這地方真好,就在這里生長(zhǎng)吧!”仙人長(zhǎng)渾身是硬刺,什么野獸見(jiàn)到它都馬上止步。害蟲(chóng)想嚙食它,身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面,大家都以為它枯死了,不,如果你這樣任為就錯(cuò)了,它用身體的養(yǎng)份生出根,又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌,這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)可比得上呢?這看起來(lái)很平凡的植物,誰(shuí)料得到,它會(huì)長(zhǎng)出美麗的小花,就像武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物,它形狀像手掌,故名仙人掌。它不畏酷暑,就是氣溫高達(dá)攝氏40度,它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn),快活地生長(zhǎng)著。人也要有這種不屈不撓的景神,不論順境還是逆境,都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。
仙人掌也是一味好藥,人們有病,它可以幫忙,比如患了腮腺炎,只要用石頭把它搗成醬,再用來(lái)敷在腮邊,很快就可以痊愈。
初中借物喻人作文精選4
在一天夜晚,我正在房間里寫(xiě)作業(yè),爸媽正在上網(wǎng)。突然,房間里的燈閃了幾下,沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),家里的燈全部暗了下來(lái)。啊,停電了。
家里黑漆漆的一片,伸手不見(jiàn)五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里,心里有點(diǎn)害怕。這時(shí),房門(mén)旁出現(xiàn)一個(gè)亮光,原來(lái)是媽媽給我拿來(lái)了一根點(diǎn)燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書(shū)桌上。頓時(shí),整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了,我也安心地在燭光下寫(xiě)起了作業(yè)。
終于,我把作業(yè)寫(xiě)好了。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)房間的時(shí)候,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來(lái),目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭,看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候,我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己,卻為人們帶來(lái)了光亮。它雖然外形普通,卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻,在我的眼里,它不再是一根平凡的蠟燭,而是一個(gè)偉大的人,一個(gè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利,從沒(méi)替自己著想過(guò),而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗??梢赃@么說(shuō),第九作文網(wǎng)。原創(chuàng)作文它把自己的生命毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。
突然,家里的燈又亮了起來(lái)。原來(lái)是來(lái)電了。可是,擺在書(shū)桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了,化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫,但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來(lái)了光明,它這一生就是有意義的。這時(shí),我想起了一句格言:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!?/p>
蠟燭雖然平凡,卻有著一種默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人,為社會(huì),為國(guó)家,奉獻(xiàn)出自己的一份力量!
初中借物喻人作文精選5
“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹?!蹦銈兛矗湃藢?duì)竹子多么喜愛(ài)呀!古人贊美他,詩(shī)人贊美他,畫(huà)家也描繪他。竹子的確值得人們贊美,值得人們敬佩。
放眼望去,半山腰中的竹林蒼翠欲滴,美麗極了。一陣風(fēng)吹過(guò),竹林里就泛起層層綠色波浪。當(dāng)你在雨天遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望他的時(shí)候,半山腰就會(huì)出現(xiàn)一片云霧,云霧中的翠竹若隱若現(xiàn),好似人間仙境一般。
當(dāng)風(fēng)雨過(guò)后,走進(jìn)竹海,一棵棵翠綠的竹子好像痛快地洗了一個(gè)澡,葉子變得更加翠綠,竹竿變得更加挺拔、光滑。他們個(gè)個(gè)精神抖擻,好像一個(gè)個(gè)神采奕奕的士兵。湊近使勁一聞,一種淡淡的清香撲鼻而來(lái),令人神清氣爽。
竹子不像百花那樣脆弱,但他不論天氣怎樣惡劣,都能茁壯成長(zhǎng),它是多么堅(jiān)強(qiáng)??!
竹子不僅堅(jiān)強(qiáng),他的作用也很多。在他還是小竹筍的時(shí)候可以吃,脆脆的,是美味的食材;等他變成竹竿時(shí),就可以當(dāng)做建筑材料來(lái)蓋房子;它還可以變成造紙的原材料。對(duì)了,心靈手巧的手藝人還可以把它做成各種精致的生活用具或工藝品。而竹枝可以用繩子捆在一起,就可以做成生活中常見(jiàn)的竹掃把。當(dāng)然,竹葉也不是毫無(wú)用處,它可以為人們擋住太陽(yáng)的炎熱,撒下一片陰涼。它還可以進(jìn)行光合作用,為人們凈化空氣,提供氧氣。當(dāng)竹葉飄落到地上時(shí),就可以變成肥料,為新的竹子提供養(yǎng)分??梢哉f(shuō)竹子全身是寶,他為人類無(wú)私奉獻(xiàn)。
“咬定青山不放松,立根原在破巖中?!敝褡邮且环N無(wú)私奉獻(xiàn),堅(jiān)強(qiáng)不屈的植物,每當(dāng)我一看到這些蒼翠欲滴的竹子,我就想到那些品質(zhì)高尚的人,他們有著君子的優(yōu)良品德,真是讓人敬佩。
我愛(ài)竹子。
初中借物喻人作文精選6
蠟燭是什么呢?
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒,蠟燭是一種平凡而偉大的力量。在黑暗的時(shí)候,蠟燭默默得燃起,在光明的時(shí)候熄滅,那點(diǎn)光似乎太微不足道了??墒牵乙獮檫@無(wú)私的蠟燭唱一支贊歌。
蠟燭的一生很平淡,白的、紅的,五顏六色的,頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開(kāi)始。漸漸地,火苗吞沒(méi)了羊角辮,開(kāi)始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠,凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。是??!
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對(duì)象,而且也是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。所以,蠟燭的一生是輝煌的,從生到死,始終為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代,蠟燭的作用好像消失了。不!
沒(méi)有。在停電的時(shí)候,蠟燭仍然有著自己的用途,玉柱似的白燭安送西去的靈魂,瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭,象征著又一歲的開(kāi)始,每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書(shū),感到溫暖,在微微燭光下行走,感到安適。
在贊頌蠟燭的同時(shí),也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們?nèi)缦灎T,時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭,永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn),而教誨則是那不滅的燭光,永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。
蠟燭??!我贊美你,照亮了別人,燃燒著自己的身體!
初中借物喻人作文精選7
在我的求學(xué)生涯里,有無(wú)數(shù)的老師曾教我做人的`道理。在那淡淡的往事中,有著淡淡的回憶。那淡淡的回憶成為我腦海中一座永恒的星座。那一個(gè)個(gè)老師如星星一般純真,一般閃亮。他們的情,深深地印在了我記憶中的小河,流也流不完。在我那回憶的銀河中,有那么多顆星,讓我感到無(wú)比的自豪,驕傲!我為有這些群星璀璨般的老師感到高興,他們給予了我知識(shí)的源泉!
無(wú)論記憶有多么地久遠(yuǎn),每當(dāng)想起老師的那一刻時(shí),依然激情難耐;每當(dāng)面對(duì)熟悉的老師時(shí),那一瞬間,那些小事,總是激起我對(duì)老師久蓄于心的感激;我們的師生之情,放飛心靈于宇宙,定格為永恒,鑄造起“人”的豐碑。老師就像紅燭一般,將自己的脂膏不惜地流向人間,培育出慰藉的花兒,結(jié)成快樂(lè)的果子。
記憶中老師的目光就像那最美的音符,唱出最美的歌聲;在我的心目中,老師的目光是一座木橋,晃晃悠悠蕩出我們的頑皮,是為了不讓我們躍進(jìn)人生的泥潭深淵;老師的目光是一條小路,曲曲彎彎,量出我們的稚弱,是為了不讓我們受困于千難萬(wàn)阻。老師的目光是一束電光,明明滅滅,照出我們的迷惘,是為了不讓我們落淚于生活的云霧罩中,在我的眼里,老師的目光是輕輕的風(fēng),輕輕的是它對(duì)幼苗的問(wèn)候;老師的目光是長(zhǎng)長(zhǎng)的線,長(zhǎng)長(zhǎng)的是它對(duì)學(xué)生的牽掛;老師的目光是深深的海,深深的是它對(duì)世界的熱愛(ài)。而老師是我們?nèi)松局械囊欢浠?,為我們開(kāi)過(guò)了,然后凋謝了,然后就黃了。老師是我們苦讀時(shí)的一盞燈,為我們亮過(guò)了,然后就滅了。
老師??!你是我們的路燈,照亮了我們?nèi)松穆猛?。老師?。∧闶俏覀兊淖o(hù)花使者,培育出鮮花萬(wàn)朵,色彩繽紛。此時(shí),我們想說(shuō);老師辛苦了,你永遠(yuǎn)是我們心目永不滅的蠟燭,因?yàn)橛心氵@根蠟燭才會(huì)有我們的光明!
初中借物喻人作文精選8
一支粉筆,在黑板上漸漸移動(dòng),他也漸漸變短,慢慢地,他不見(jiàn)了。
擦黑板時(shí),他也靜靜的在一旁看著,而從不叫喊,因?yàn)?,擦下?lái)的粉筆沫,就是他的一血一肉。這就是一種精神,一種默默奉獻(xiàn)的精神。
我也聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事。一所大學(xué)里面,有一個(gè)班上的一個(gè)女孩,她相貌平凡,唱歌也不好,更不會(huì)跳舞。學(xué)習(xí)很努力,但成績(jī)卻一般,為此她不知偷偷哭過(guò)多少次。下課了,大家都出去玩了,他便會(huì)把黑板擦的干干凈凈,把地面少的一塵不染。夏天,她在地板上灑水,冬天,她則把同學(xué)從外面帶來(lái)的雪掃凈,以免同學(xué)滑倒。它不像讓任何人知道,只覺(jué)得這是理所當(dāng)然的事。
有一次開(kāi)班會(huì),老師讓大家說(shuō)自己的特長(zhǎng)。大家都積極發(fā)言。但她卻靜靜的坐在那里,臉上帶著羨慕的微笑。當(dāng)老師叫到她的名字時(shí),她小聲的說(shuō):"老師,我沒(méi)有特長(zhǎng)。"老師歸大家說(shuō):"你們也許會(huì)不知道,平時(shí)是誰(shuí)把地面掃得干干凈凈,又是誰(shuí)把書(shū)桌擦得一塵不染?是她,艾珂同學(xué),她一直在默默的奉獻(xiàn)!你們都與自己的才華,她有一顆美麗的心靈 ,一種默默奉獻(xiàn)的精神!”頓時(shí),下面掌聲雷動(dòng)……
做春蠶是幸福的,因?yàn)槟苡米约和鲁龅慕z溫暖他人;做粉筆是偉大的,因?yàn)樽约耗芘囵B(yǎng)祖國(guó)的下一代;做火柴是是高尚的,因?yàn)槟苡米约旱墓饬硫?qū)走周圍的黑暗。生命只是一瞬,奉獻(xiàn)卻可以永恒。貝克雖然死了,卻把珍珠留給了人間。
初中借物喻人作文精選9
在寫(xiě)這篇作文之前先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!哪個(gè)物品,每天的早晚都在為來(lái)來(lái)往往的車輛和人山人海的行人們照亮正確的道路。我想有很多人已經(jīng)猜到了答案。對(duì)!它,就是辛苦的路燈。
我記得,我家的小區(qū)外有一盞路燈,它日夜不辭辛勞地立在小區(qū)大門(mén)處。它的整體是灰色的。它的特點(diǎn)就是:燈泡一亮起來(lái),就像皎潔的美麗月光一樣。它總是默默地矗立在那里,從每晚六點(diǎn),一直到早上六點(diǎn),心甘情愿地為大家服務(wù),從來(lái)都不缺席離崗。
以前,沒(méi)路燈的時(shí)候,這條路一到夜里都烏漆抹黑的,我會(huì)經(jīng)常被街道上的樹(shù)枝拌倒地,有時(shí)還會(huì)被路上的石子拌倒,痛得我哇哇大叫,甚至晚上睡覺(jué)都睡不好。那種疼痛,至今我也忘不了!
路燈在我們的生活中起到了不可獲取的重要作用。晚上,路燈為我們照亮前進(jìn)的道路,確保了夜晚的車輛能暢通無(wú)阻,人們能安全行走,也極大地提高了交通效率。
有時(shí)我常想,我們也要像路燈一樣,它雖然不那么艷麗,總是容易被人忽略,但是它卻夜夜為人們默默地奉獻(xiàn)出自已的力量。
忽然有一天,我看到路燈,猛然就聯(lián)想到站在崗?fù)ど蠟槿藗冎笓]交通的警察叔叔們。瞧,他們不就像路燈一樣?站在馬路上,為人們指揮交通,排解交通堵塞,默默付出,不求回報(bào)。每天早上我還沒(méi)醒來(lái)的時(shí)候,天才剛擦亮,許多交通警察叔叔們就已經(jīng)早早地站在平凡崗位上開(kāi)啟了自己一天的工作,為大家的安全出行,灑下了辛苦的汗水。
我們應(yīng)該向警察叔叔學(xué)習(xí),應(yīng)該學(xué)習(xí)他們身上的路燈精神,學(xué)習(xí)這種勤勤懇懇、默默無(wú)聞、艱苦樸素的高尚品質(zhì)。
初中借物喻人作文精選10
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!泵棵柯?tīng)到這句詩(shī)句,我總是心頭一震,那件事,那支蠟燭便浮上我的心頭。
那是一個(gè)夜晚,風(fēng)中夾著雨,猛烈地拍打著窗戶,“咔擦”停電了。
我的眼前頓時(shí)一片漆黑,在黑暗中慢慢挪移來(lái)到房門(mén)邊,“啪”擦亮了一根火柴,點(diǎn)亮了那放置在墻角的那支滿是灰塵的蠟燭。突然間,也是在我點(diǎn)亮蠟燭的那一瞬間,光芒擠滿了整間屋子,那橙中帶紅的火苗上下跳動(dòng)著,它既不像白晝燈那么刺眼,也不是節(jié)能燈那樣昏暗,而是即明又暗,暖暖的,亮在眼前,暖在心中。
我繼續(xù)寫(xiě)起了作業(yè),在火苗與蠟的合作下,我寫(xiě)完了一題又一題,火苗燃燒著,蠟油融化著,而我并沒(méi)有在意。
夜深了,雨也小了,可電遲遲不來(lái)。此時(shí),我已點(diǎn)燃了第二支蠟燭,來(lái)接替第一支為我?guī)?lái)光明。
我寫(xiě)完了作業(yè),猛地抬頭,我驚呆了!第一支蠟燭早已燒盡,第二支蠟燭也所剩無(wú)己了。低頭,作業(yè)本上那句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!庇橙肓宋业难酆煛?/p>
?。∠灎T!你燃燒自己,給人帶來(lái)光明。你把生命獻(xiàn)給了需要你的人,而你在這世上留下的,也不過(guò)是那幾個(gè)鐘頭的光明。社會(huì)上不正有著像它一樣有著默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)的人嗎?她們把年輕的生命交給了粉筆,把年輕靚麗交給了講臺(tái),她們用一生創(chuàng)造了多少個(gè)奇跡,她們一生無(wú)怨無(wú)悔地交給了國(guó)家、人民和孩子們,她們同樣具有這種品質(zhì)。
啊,蠟燭!你是我的榜樣!我贊美你,并更贊美具有與你相同品質(zhì)的人!
初中借物喻人作文精選11
蠟燭,是一種非常常見(jiàn)的物品,燃燒自己照亮他人,是蠟燭的使命。
靜靜的夜里,我趴在桌上寫(xiě)起了作業(yè),天空掛著閃閃發(fā)光的星星,月亮。漫漫長(zhǎng)夜,只有它們陪伴著我,一切都是那么平靜、美好……誰(shuí)知燈在下一剎那突然滅了,一時(shí)間我竟有些手足無(wú)措,還好,有星星與月亮所給予的一點(diǎn)點(diǎn)光茫中,我找到了手機(jī),我打開(kāi)手機(jī)的燈,我又開(kāi)始寫(xiě)起了作業(yè),但好景不長(zhǎng),最后,連手機(jī)也沒(méi)電了,怎么辦呢?這時(shí),我突然想起了蠟燭。
無(wú)奈之下,我從黑暗中摸索著,走出了屋子,去商店買蠟燭,離開(kāi)了屋子外面似乎更亮一些,雖然依舊是家家戶戶黑燈瞎火。買回了蠟燭繼續(xù)寫(xiě)作業(yè),與之前一般,只是陪我的多了一根蠟燭。又過(guò)了一會(huì)兒,作業(yè)寫(xiě)完了。但時(shí)間還早,我呆坐著靜靜的看著蠟燭,腦海里突然多了一句詩(shī):"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"是呀!多少人,像蠟燭一般,為了他人犧牲自己,直到最后一刻都不能放棄照亮他人。我想起了那些教授,我們知識(shí)的老師,想起了為了保衛(wèi)家國(guó)而戰(zhàn)死沙場(chǎng)的英雄戰(zhàn)士,此時(shí)我腦海又印入了父母的面孔,他們?yōu)榱宋腋冻隽硕嗌??頓時(shí)我的內(nèi)心像被什么點(diǎn)燃了一樣,久久不能平復(fù)。待心中的激奮的火焰平復(fù)了之后,我也從呆滯中醒來(lái),我希望以后,我也可以像蠟燭一般燃燒自己,為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
蠟燭,雖不起眼卻能照亮他人。光亮雖弱,卻也能帶來(lái)光明和希望!
初中借物喻人作文精選12
你喜歡花,因?yàn)榛ǖ膵善G?你喜歡柳樹(shù),因?yàn)榱鴺?shù)的婀娜?我喜歡花,細(xì)化柳樹(shù),但似乎更喜歡竹子。
竹子既沒(méi)有花兒嬌艷,也沒(méi)有柳樹(shù)婀娜,卻有著自己獨(dú)特的韻味,它渾身流動(dòng)著生命的綠色,一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意,一派生機(jī)勃勃的景象;它身姿細(xì)長(zhǎng)而又英挺,高貴而又典雅,在微風(fēng)輕拂下,像一位少女在翩翩起舞,舞姿而又柔美,又像一個(gè)綠色的精靈在搖頭晃腦。
我喜歡竹子,不僅因?yàn)樗矶际菍?,更因?yàn)樗哂袕牟凰魅。粫?huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì),它為了人類默默地奉獻(xiàn)了自己的一切:嫩嫩的竹筍用來(lái)制作各種美味佳肴、翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來(lái)做扇子的好材料、竹皮被削成竹條,用來(lái)編織成了各種各樣堅(jiān)固耐用的竹器、精美別致的工藝品……
我喜歡竹子,因?yàn)樗鼰o(wú)論遇到狂風(fēng)還是暴雨,寒冬還是酷暑,也無(wú)論它生長(zhǎng)在平地還是山間。那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改,臨風(fēng)傲雪,寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩(shī)人曾用詩(shī)句稱贊竹子:“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)……”就是形容竹子像巖石般堅(jiān)強(qiáng)。
我為竹子無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)所感動(dòng),不由得想起像竹子一樣為祖國(guó)奉獻(xiàn)的許許多多的建設(shè)者,他們?yōu)樽鎳?guó)、為人民辛勤地勞動(dòng)著,無(wú)私地奉獻(xiàn)著。他們就如竹子,有著寧屈不折的精神。
竹子,簡(jiǎn)單樸實(shí)中藏匿著無(wú)私的品質(zhì)與不屈。我多么希望,在生活中能如竹子般屹立。
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