美麗的海底世界6篇(海底世界文章)

時(shí)間：2022-12-14 21:28:42 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的美麗的海底世界6篇(海底世界文章)，供大家賞析。

美麗的海底世界6篇(海底世界文章)

美麗的海底世界1

　　【美麗的海底世界制作】

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　《小學(xué)信息技術(shù)》（吉林科學(xué)技術(shù)出版社）第六課“美麗的海底世界”。

　　【學(xué)生分析】

　　本課所教授的是四年級(jí)學(xué)生，這些學(xué)生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　動(dòng)員—明確任務(wù)—一起分析具體制作方法，教授新知識(shí)—學(xué)生小組合作完成作品—作品展示（互相評(píng)點(diǎn)）。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會(huì)在powerpoint中插入聲音及超級(jí)鏈接。（新授內(nèi)容）

　　2.實(shí)踐應(yīng)用插入圖片、背景、設(shè)計(jì)版式、藝術(shù)字、（已有知識(shí)），制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片（意義構(gòu)建）。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　師：今天我想和同學(xué)們進(jìn)行一次對(duì)抗賽，行不行？

　　生：行。

　　師：比什么呢？比誰(shuí)知道的海洋動(dòng)物多和它們發(fā)出的聲音! 誰(shuí)愿意接受我的挑戰(zhàn)？（請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)舉例。）

　　師：該輪到我了，我可有絕招。（教師配合制作好了的《美麗的海底世界》課件來(lái)演示。）怎么樣，我和他們誰(shuí)模擬聲音更好？

　　生：老師的好，因?yàn)槔蠋煹挠幸魳?lè)、有圖片。（可能有的同學(xué)會(huì)指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來(lái)配合，他們就可以超過(guò)老師。）

　　師：那你們想不想也制作一個(gè)這樣的作品，然后我們?cè)賮?lái)一次對(duì)抗賽，看同學(xué)們能不能超過(guò)老師？

　　生：想!

　　師：好，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)美麗的海底世界的制作。

　　師：同學(xué)們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢？

　　生：（自由發(fā)表意見(jiàn)）選好圖片；理解意境；配好畫(huà)面；選好音樂(lè)；分工合作等。

　　師：插入文本框、圖片我們已經(jīng)在前幾節(jié)課學(xué)會(huì)了，這節(jié)課我們主要來(lái)研究插入音樂(lè)與動(dòng)畫(huà)的設(shè)置好嗎？

　　生：好!

　　師：同學(xué)們這部分知識(shí)想怎么學(xué)呢？是想自己學(xué)還是由我來(lái)教？

　　生：自己學(xué)。

　　師：你們想怎么學(xué)呢？

　　生：我們小組研究學(xué)習(xí)；我們看書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)；我們使用一些共享資源……

　　師：同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，為了幫助同學(xué)們更快地掌握這些知識(shí)，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了“圖片素材”欄目，有信心的同學(xué)可以下載網(wǎng)上的實(shí)例分析來(lái)學(xué)習(xí)，也可以看電子圖書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開(kāi)始學(xué)習(xí)吧。

　?。▽W(xué)生利用多種方式學(xué)習(xí)。）

　　師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？能說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)的嗎？

　　生：我是通過(guò)看書(shū)學(xué)會(huì)的；我是看電子圖書(shū)學(xué)會(huì)的……

　　師：既然你們都學(xué)會(huì)了，我想檢驗(yàn)一下你們是不是真地學(xué)會(huì)了。出一個(gè)小實(shí)例考考你們。老師在制作這個(gè)作品的時(shí)候遇到了這樣幾個(gè)問(wèn)題，如：聲音不能背景播放；幻燈片不能順序出現(xiàn)等。誰(shuí)愿意幫我解決這些問(wèn)題？（讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中加深理解和印象。）

　?。▽W(xué)生解決教師準(zhǔn)備的一個(gè)個(gè)小難題。）

　　師：看來(lái)同學(xué)們是真地學(xué)會(huì)了。剛才你們說(shuō)要“分工合作”來(lái)制作，現(xiàn)在就分分工吧。

　?。▽W(xué)生積極討論如何分工。）

　　師：你們小組是怎么分的？能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？

　　生：監(jiān)制：；音響：；素材整理：；制作：。

　　師：你們分工的方法不錯(cuò)，其他組也可以借鑒。同學(xué)們制作上有沒(méi)有什么困難呀？

　　生：沒(méi)有了，老師，我們想開(kāi)始制作了。

　?。▽W(xué)生開(kāi)始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)助學(xué)習(xí)完成作品。）

　　師：下面來(lái)展示一下你們的作品好嗎？哪個(gè)小組先來(lái)？（一共找四組進(jìn)行展示。）

　　師：哪個(gè)小組來(lái)評(píng)一下這組同學(xué)的作品？

　　生：首先，這組同學(xué)的幾個(gè)難點(diǎn)都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對(duì)象是自動(dòng)播放的。音樂(lè)配得也很好，體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。

　　師：好了，我們就展示到這里。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以借助計(jì)算機(jī)把以前在語(yǔ)文中學(xué)習(xí)知道的海底知識(shí)表現(xiàn)得更精彩、更有意境。下課的時(shí)間快到了，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的感受好嗎？

　?。▽W(xué)生述說(shuō)本課感受。）

　　師：大家講得都很好，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更上一層樓。下課。

美麗的海底世界2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的海底動(dòng)物的圖片，

　　2、本班幼兒已初步掌握畫(huà)幾種海洋動(dòng)物的技能。

　　3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個(gè)大字卡，四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫(huà)、舒緩的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看??？

　　二、出示掛圖，引出問(wèn)題。

　?。?）這是一幅海底世界的掛圖（邊說(shuō)邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最后引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說(shuō)話(huà)。）

　?。?）看，這個(gè)海底世界很漂亮，可我總感覺(jué)少了一些什么？（少了很多

　　海洋動(dòng)物吧？）

　?。?）對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物，我們看一看誰(shuí)游了過(guò)來(lái)。（依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的外部特征）

　?。?）可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。（幼兒想辦法）。三、幼兒進(jìn)行制作。（放舒緩的音樂(lè)）我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。

　　教師演示①畫(huà)外形。②進(jìn)行裝飾。③撕外形。（教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料）。四、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。（放音樂(lè)教師帶孩子做律動(dòng)）

　　現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物，閉上眼睛（閉眼動(dòng)作），再睜開(kāi)眼睛，我們已經(jīng)來(lái)到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）我們帶著我們的小魚(yú)一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲。（教師帶孩子隨音樂(lè)做律動(dòng)）五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的？你做的是什么？教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。六、總結(jié)：今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，今天我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類(lèi)的海洋動(dòng)物，以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好？！

　　活動(dòng)延伸：回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

　　活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無(wú)窮。我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過(guò)程中讓他們主要對(duì)畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀察與分析，并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái)，當(dāng)時(shí)我采用了談話(huà)的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái)，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。大人看孩子的畫(huà)往往搖頭，畫(huà)的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促，這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

美麗的海底世界3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

　　2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板

　　3、印有水草等裝飾的畫(huà)紙

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。）

　　“他們長(zhǎng)得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)？”

　　二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認(rèn)識(shí)魚(yú)。

　　1、認(rèn)識(shí)魚(yú)，知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭）

　　2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

　　1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

　　2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3、嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)

　　1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚(yú)）

　　2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。

　　1）“我們做好的小魚(yú)十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

　　2）教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程：魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭

　　2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋

　　“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧。”

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚(yú)呢？”

　　2、為自己的小魚(yú)取名字。

　　“你為它們?nèi)∈裁疵郑?rdquo;

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

美麗的海底世界4

　　活動(dòng)目的：[/b]

　　1、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編表演各種海底生物的動(dòng)作，并能跟著音樂(lè)進(jìn)行協(xié)調(diào)律動(dòng)。

　　2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣及參與音樂(lè)活動(dòng)大膽表現(xiàn)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：[/b]錄音磁帶、錄音機(jī)；海底生物的VCD。

　　過(guò)程觀察：[/b]

　　一、欣賞音樂(lè)（三遍）：你聽(tīng)到了什么？覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了？

　　二、幼兒觀看海底生物的VCD。

　　三、幼兒跟著音樂(lè)將看到的動(dòng)作自由做出來(lái)。

　　1、幼兒自由做動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。（如：螃蟹、魚(yú)、蝦、烏龜、章魚(yú)等）

　　四、再次欣賞音樂(lè)：

　　1、討論：誰(shuí)先來(lái)了，發(fā)生了什么事？

　　2、幼兒分組商量、創(chuàng)編故事及動(dòng)作。

　　3、幼兒跟著音樂(lè)將創(chuàng)編出的故事用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　五、幼兒根據(jù)自己所創(chuàng)編的故事討論：需要什么道具可以表演得更有趣？

　　六、老師小結(jié)將在下次活動(dòng)提供幼兒需要的材料讓幼兒選擇。

美麗的海底世界5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞、討論，感知海底生物的外形特征和豐富的色彩。 2、能用多種工具、材料，運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)海底世界。 2、細(xì)心創(chuàng)作，大膽想象，體驗(yàn)沙藝活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《海底世界》ppt課件，背景音樂(lè)。 2、黃沙、沙盤(pán)、雕刻工具人手一份；勾線筆、彩沙、彩色沙糊、紙盤(pán)（彩色和白色）、毛根、固體膠、剪刀、抹布等若干；已刻好動(dòng)物輪廓的硬紙板若干。三、活動(dòng)過(guò)程:（一）觀賞ppt課件《海底世界》，引導(dǎo)幼兒感知海底動(dòng)物的多樣性和不同的外部特征。1、教師：今天我們來(lái)到了海底世界，我們一起來(lái)看看，在美麗的海底都有些什么呢？2、觀看課件，通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒感知各種動(dòng)物的不同外部特征（外形、花紋、顏色的不同）。教師：海底都有些什么？海底里有這么多的動(dòng)物，它們長(zhǎng)得一樣嗎？哪兒不一樣？ 3、小結(jié)：大海里動(dòng)物的種類(lèi)很多，每種動(dòng)物的外形、顏色、花紋都不一樣。（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒操作的興趣。1、（創(chuàng)設(shè)沒(méi)有魚(yú)的大海情境）海底世界好熱鬧，可是你們看，這片大海靜悄悄，什么動(dòng)物都沒(méi)有，大海媽媽好孤單。你們有什么好辦法來(lái)幫幫大海媽媽?zhuān)屵@片大海也熱鬧起來(lái)嗎？（引導(dǎo)幼兒想出做一些魚(yú)、螃蟹等小動(dòng)物送到大海里的方法） 2、教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒自主討論表現(xiàn)形式和使用的材料。教師：今天老師給你們準(zhǔn)備了黃沙、彩沙、彩色沙糊、彩色和白色紙盤(pán)、毛根，你可以想一想，你想用什么材料，用什么方法制作什么動(dòng)物呢？（三）教師明確操作要求： 1、聽(tīng)到鈴鼓聲就表示操作結(jié)束。2、要大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作。3、操作時(shí)安全不能忘記，要注意清潔。（四）幼兒按意愿分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 1.觀察幼兒是否能借助材料大膽創(chuàng)作。2.觀察幼兒在制作過(guò)程中是否有困難，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。（五）作品展示，分享快樂(lè)：將作品放進(jìn)海底世界背景里，幼兒自由欣賞。教師：哎呀，現(xiàn)在的大海好熱鬧呀，我們來(lái)看看，哪些動(dòng)物身上的色彩最漂亮？為什么？哪些動(dòng)物身上的花紋最特別？為什么？（六）延伸活動(dòng)：教師：剛才我們只用了一種方法制作小動(dòng)物，你們還想不想試試其他的方法呢？那我們到教室里再去試試吧！