下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園創(chuàng)意新生入園活動(dòng)方案優(yōu)秀范文3篇 幼兒園迎新活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖，歡迎參閱。

幼兒園創(chuàng)意新生入園活動(dòng)方案優(yōu)秀范文1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察認(rèn)識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

　　2、透過(guò)拼圖和模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。

　　3、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。

　　可用謎語(yǔ)導(dǎo)入，老師說(shuō)一個(gè)大象的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜出出謎底。

　　二、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。

　　出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀察：大象是什么樣貌的

　　大象看上去怎樣樣它的眼睛是什么樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢

　　出示公象和母象的圖片，提問(wèn)：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方

　　小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢

　　大象喜歡吃什么

　　三、智力游戲：拼圖

　　引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰(shuí)拼得快。

　　四、游戲活動(dòng)《碰一碰》

　　提問(wèn)：你拼出了什么你喜歡大象的什么地方我們一齊用雙手合起來(lái)做大象的長(zhǎng)鼻子，你想用長(zhǎng)鼻子做什么呢

　　讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。

　　下面我們一齊跟著音樂(lè)玩“碰一碰”好嗎

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評(píng)議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒透過(guò)直觀的感知來(lái)激發(fā)保護(hù)自然的情感。

　　活動(dòng)反思：

　　用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿(mǎn)了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò))，因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專(zhuān)心聽(tīng)老師講解。透過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，明白原先公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有，明白象喜歡站著睡覺(jué)，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象，要保護(hù)自然。

幼兒園創(chuàng)意新生入園活動(dòng)方案優(yōu)秀范文2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、欣賞龍卷風(fēng)的外形以及龍卷風(fēng)來(lái)臨時(shí)天空色彩的變化，愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作用心表達(dá)。

　　2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現(xiàn)自己對(duì)龍卷風(fēng)的感受。

　　3。能與同伴共享操作材料，用過(guò)的材料明白放回原處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒了解龍卷風(fēng)。

　　2、課件：各種龍卷風(fēng)的圖片。

　　3、水粉筆，顏料(以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中)，小勺，抹布，玻璃板，宣紙(大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞龍卷風(fēng)的圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。

(1)教師：看到這幅圖你有什么感覺(jué)你明白那里發(fā)生了什么事你見(jiàn)到的龍卷風(fēng)是什么樣貌的像什么

(2)教師：龍卷風(fēng)來(lái)臨時(shí)，天空的色彩會(huì)有什么變化看到龍卷風(fēng)，你的情緒是怎樣的

　　2、透過(guò)討論，進(jìn)一步學(xué)習(xí)玻璃版畫(huà)的操作方法。

(l)出示玻璃板及操作材料，引導(dǎo)幼兒分析前幾次操作中的問(wèn)題。

　　教師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎上次制作玻璃版畫(huà)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題顏料少了怎樣辦(再加一些)印的時(shí)候要注意什么(輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合)

(2)討論龍卷風(fēng)的表現(xiàn)方法。

　　教師：怎樣表現(xiàn)可怕的龍卷風(fēng)呢(用螺旋線、波浪線表現(xiàn))選取什么樣的色彩比較適宜呢灰灰的顏色是怎樣調(diào)出來(lái)的

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫(huà)。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗(yàn)豐富的視覺(jué)感受。

　　4、展示評(píng)價(jià)幼兒的玻璃版畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和表達(dá)。

　　教師：你畫(huà)的龍卷風(fēng)是什么樣的用了哪些顏色你在制作玻璃版畫(huà)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題

　　活動(dòng)推薦：

☆區(qū)角活動(dòng)

①科學(xué)區(qū)：與幼兒一齊收集、交流有關(guān)龍卷風(fēng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

②美術(shù)區(qū)：繼續(xù)為幼兒帶給操作材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用水粉筆表現(xiàn)天空的變化。

☆家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講述有關(guān)龍卷風(fēng)的故事。

幼兒園創(chuàng)意新生入園活動(dòng)方案優(yōu)秀范文3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及小班幼兒對(duì)水的了解，從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂(lè)趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設(shè)計(jì)此課(玩泡泡)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

　　2、激發(fā)想象力，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)潛力。

　　3、能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂(lè)磁帶(汽車(chē)開(kāi)來(lái)了)、圖形若干、圖片一幅

　　活動(dòng)過(guò)程

(一)聽(tīng)音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》入場(chǎng)

　　老師開(kāi)車(chē)帶你們一齊去玩吧!雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開(kāi)車(chē)狀入場(chǎng)。

(二)來(lái)到那里，老師帶來(lái)了一位好朋友，瞧!它們是誰(shuí)出示：教師吹

　　泡泡，說(shuō)出名稱(chēng)(泡泡)。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試(提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要含在嘴里)

　　泡泡長(zhǎng)得什么樣(大、小)(圓)你看到什么顏色(紅黃等)總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。

　　鼓勵(lì)：自己大膽的說(shuō)出自己的吹法。

(四)引導(dǎo)幼兒思考

　　1、你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低

　　2、泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破

(五)我們認(rèn)識(shí)了解了泡泡后，讓我們一齊和泡泡玩游戲《玩泡泡》

　　泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說(shuō)再見(jiàn)。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車(chē)回家了。

　　說(shuō)課：

　　本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認(rèn)識(shí)泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思考4、玩游戲四個(gè)過(guò)程，逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。我入場(chǎng)選取了汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，讓幼兒坐上汽車(chē)去找一找泡泡并玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力和觀察想象潛力，再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力;在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡;泡泡累了，讓幼兒明白把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂(lè)趣。

　　最后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《汽車(chē)回家》到達(dá)本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。

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