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跟上高中的孩子如何溝通16篇 如何和讀高中的孩子溝通

時(shí)間:2022-07-28 00:00:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的跟上高中的孩子如何溝通16篇 如何和讀高中的孩子溝通,供大家品鑒。

跟上高中的孩子如何溝通16篇 如何和讀高中的孩子溝通

跟上高中的孩子如何溝通1

  1、家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)

  現(xiàn)在的孩子,通過多方渠道,如海綿吸水一樣吸收來自各方各面的信息、知識(shí)。上至天文,下至地理,談吐間也會(huì)蹦出許多新名詞。然而對(duì)這些新名詞家長(zhǎng)又了解多少呢?不了解孩子的語言和想法,家長(zhǎng)又怎么能有效的和孩子溝通呢?這就要求我們的家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)。多關(guān)心時(shí)事新聞,多看時(shí)尚雜志,知道孩子喜歡的歌星名字,知道重大的體育比賽,知道如何上網(wǎng),知道當(dāng)下的流行詞匯等等。這些既能豐富和提高自己又能拉近和子女之間的距離,何樂而不為呢?

  2、家長(zhǎng)要懂得尊重孩子

  在與孩子溝通的建議中家長(zhǎng)聽到最多的就是要尊重孩子??墒锹牭淖疃嗍欠裾嬲龅搅四?尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的。父母與孩子的關(guān)系應(yīng)該是相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的關(guān)系,而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。父母在與子女交流溝通時(shí)應(yīng)“多建議、少命令”充分尊重他們,并使子女能在心理上感受到。遇到事情不要一味的用命令的語氣如必須,馬上,一定等等,而要用商量,探討式的語氣如,能不能,好不好之類的。這樣能讓孩子感受到:父母是尊重我的,把我當(dāng)大人看待。雖然用“必須”“馬上”等命令式的語氣,孩子也可能會(huì)做,但其心理感受就完全不同了。

  3、家長(zhǎng)要懂得傾聽

  這一點(diǎn)許多家長(zhǎng)知道卻沒有做到。他們更多的是讓孩子聽自己說,說自己小時(shí)候的事,說自己養(yǎng)育孩子是多么的不容易等等,他們很少耐心用心的聽孩子在說什么。想想看,如果父母不了解孩子的想法和情感,又怎么能幫助孩子解決問題呢?家長(zhǎng)與孩子的溝通應(yīng)是雙向性的,是互動(dòng)的,是家長(zhǎng)與孩子的無障礙的充分交流。在溝通時(shí),要留有時(shí)間讓孩子講話,當(dāng)孩子和你談問題時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)注意自己的表情和動(dòng)作,應(yīng)該眼神注視著孩子,認(rèn)真地傾聽孩子的說話,在心平氣和、相互理解氣氛中,以交談的方式來表達(dá)自己的意見和看法。一旦孩子把家長(zhǎng)作為傾訴對(duì)象,就意味著把你當(dāng)作同學(xué)、朋友了,家長(zhǎng)與孩子的距離拉近了,交流溝通也就自然順暢了,對(duì)孩子健康正常的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。也能防止這一時(shí)期的孩子產(chǎn)生早戀、網(wǎng)癮等行為。

跟上高中的孩子如何溝通2

  一、反省自身言行,做合格家長(zhǎng)

  當(dāng)家長(zhǎng)與孩子之間出現(xiàn)了溝通障礙,家長(zhǎng)首先要反省自身,生活中自己是不是有不當(dāng)?shù)恼Z言和舉止,阻礙了孩子與你的進(jìn)一步交流。這里可以參考家庭教育指導(dǎo)師顧曉鳴老師提出的“好家長(zhǎng)十大好習(xí)慣”,作為學(xué)習(xí)的榜樣。

  終身學(xué)習(xí),和孩子一道成長(zhǎng)的習(xí)慣;

  真愛和嚴(yán)格要求相結(jié)合的習(xí)慣;

  言教、身教、心教相結(jié)合的習(xí)慣;

  誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣;樂觀和快樂的習(xí)慣;

  不代替孩子成長(zhǎng)的習(xí)慣;

  發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)孩子的習(xí)慣;

  讓孩子承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣;

  關(guān)心和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

  家校合作、溝通第一的習(xí)慣。

  如果家長(zhǎng)能夠具有其中的多數(shù)習(xí)慣,我想您和孩子的溝通就沒有大的問題了。

  二、保障交流的時(shí)間,提供平等的交流空間

  家長(zhǎng)不能以忙為借口,忽略與孩子的交流。高中生的父母大多步入了事業(yè)的發(fā)展期或頂峰期,是單位的骨干或領(lǐng)導(dǎo)。他們上班忙工作,下班忙應(yīng)酬,沒有更多的時(shí)間花在孩子身上,尤其有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己已經(jīng)無法在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)孩子,就把教育孩子的責(zé)任全部交給了學(xué)校和老師。

  其實(shí),這是一種推卸責(zé)任的表現(xiàn)。孩子不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的忙碌而停止成長(zhǎng),處在青春期的他們反而思想變化得比以前更快。這段時(shí)間,家長(zhǎng)與孩子出現(xiàn)溝通障礙是很自然的。想要了解孩子想什么,必須要讓他說出來,所以家長(zhǎng)每天無論再忙,都要抽出時(shí)間來跟孩子聊聊,了解他的想法,用心聽他講話,使他感覺受到了重視,從而獲得心理上的尊重和滿足。

  家長(zhǎng)還要給孩子提供一個(gè)平等的交流空間。高中生在學(xué)校學(xué)到的是課本知識(shí),他們對(duì)社會(huì)的了解大多來自父母,但是這并不代表他們就能接受家長(zhǎng)的一切想法。時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,家庭教育觀念也要發(fā)展和更新。家長(zhǎng)千萬不要以為你給了孩子生命就可以支配甚至決定孩子的一切,也千萬不要以為自己是家長(zhǎng),就可以代替孩子成長(zhǎng),把你沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想寄托在孩子身上……這些交流都不是平等的,孩子必然會(huì)抵制;錯(cuò)誤的交流方式,孩子必然會(huì)逆反;錯(cuò)誤的做法,最終使家長(zhǎng)與孩子形同陌路。最好的辦法是,家長(zhǎng)充分尊重孩子,與孩子站在同一高度看問題,這樣,交流就比較容易進(jìn)行了。

  三、掌握溝通的方法,拓寬溝通的話題

  與孩子溝通是門學(xué)問,家長(zhǎng)有必要掌握一定的溝通方法。

  父母應(yīng)細(xì)心觀察和研究自己的孩子,孩子在不同的年齡階段有著不同的心理發(fā)育特點(diǎn),家庭教育就必須根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點(diǎn)來進(jìn)行。將“我講”變“我聽”,認(rèn)真傾聽孩子的心聲。傾聽時(shí),要保持注意力的高度集中,讓孩子感受到你的關(guān)注與尊重;對(duì)孩子講的有道理的地方,要通過語言、目光或體態(tài)表示肯定;對(duì)于孩子的錯(cuò)誤觀點(diǎn)不要急于糾正,不要打斷孩子的講話;要理解孩子由于年齡和表達(dá)能力有限,無法準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心想法而可能產(chǎn)生的偏見或者誤會(huì)。

  針對(duì)不同性格的孩子,父母可以采取不同的方法溝通。如果孩子性格內(nèi)向,父母應(yīng)主動(dòng)與孩子交談,鼓勵(lì)孩子談?wù)剬W(xué)校、老師、同學(xué),對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表看法。當(dāng)孩子說出自己的觀點(diǎn)時(shí),父母應(yīng)予以贊揚(yáng);當(dāng)孩子與自己的觀點(diǎn)不一致時(shí),父母也不要急于指正,要耐心地與孩子交換看法,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),這樣孩子就能逐漸地愿意與父母交談。如果孩子性格外向,喜歡交談,父母就應(yīng)多聽孩子講,這樣孩子會(huì)感受到家庭的溫暖,并信任父母。

  無論什么性格的孩子,既然已經(jīng)是高中生了,就具有了一定的分辨能力,家長(zhǎng)可以把自己在生活中遇到的一些煩心事講給孩子聽,讓孩子懂得父母的難處,產(chǎn)生為父母分憂的念頭。當(dāng)孩子能夠理解父母,愿意為父母分憂時(shí),家長(zhǎng)要表示欣賞,并與孩子一起出主意,想辦法,采納孩子有價(jià)值的建議。這樣,孩子會(huì)感到父母十分尊重自己,更感到自己長(zhǎng)大了,同時(shí)又使孩子學(xué)習(xí)到為人處世的正確方法,有利于他們的健康成長(zhǎng)。

  溝通,不要局限于語言的溝通,還可以采用玩游戲、聽音樂、做有益的事情等方式培養(yǎng)親子關(guān)系,最主要的是在溝通中增進(jìn)父母與子女之間的感情。

跟上高中的孩子如何溝通3

  孩子需要家長(zhǎng)的理解與鼓勵(lì)。新的環(huán)境、新的同學(xué)、新的思想,孩子要適應(yīng)這些新的變化。原來在家中是所有人的中心,受到事無俱細(xì)的照顧,現(xiàn)在離開父母、離開家,感覺自己孤伶伶一個(gè)人,心里的落差也不小;還有很多生活技能需要學(xué)習(xí)。短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了這么大的變化,他的心理一定會(huì)起波瀾,調(diào)整自己的過程中也需要家長(zhǎng)的理解與包容。長(zhǎng)大是他自己的事情,他勢(shì)必要走出這一步,上大學(xué)是他獨(dú)立生活的開始,也是他步入社會(huì)的起點(diǎn)。在這個(gè)階段我們要包容他們的一些小情緒,更要鼓勵(lì)他們,給他們信心,讓他們勇敢地面對(duì)未來的一切。

  家長(zhǎng)要做一個(gè)好的傾聽者。很多時(shí)候孩子跟我們家長(zhǎng)說話是不需要我們指指點(diǎn)點(diǎn)的,他最需要的是我們的傾聽與理解。他傾訴出來排解了心中的壓抑目的就達(dá)到了,其實(shí)他心里已經(jīng)有了答案,我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候提些建議就可以了,千萬不要嘮叨,傾訴不成,又受到你的教訓(xùn),他還愿意跟你談心嗎?這個(gè)時(shí)候沉住氣,別著急,火急火燎的會(huì)壞大事。

  教會(huì)孩子一些解決生活難題,應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)和能力。生活本身就是一部豐富的教科書,讓孩子們有空間自己去讀、去寫,就是一種有效的“幫助”?,F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)不斷出現(xiàn)意料不到的事情,要讓他們學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些突發(fā)事件、突然壓力的經(jīng)驗(yàn)和能力,學(xué)會(huì)更加有效地控制自己的情緒。家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子一些解決問題的方法,比如如何制定解決問題的步驟、怎樣選擇行動(dòng)方式、怎樣有效交流溝通等。

  把孩子當(dāng)成我們的朋友同事一樣地平等對(duì)待。上大學(xué)了,我們要清楚地明白他已經(jīng)長(zhǎng)大成人了,不再是以前那個(gè)惟命是從,不敢違抗的小孩子了。他有他的思想,他有他的人生。我們還是把他們當(dāng)做朋友吧,一個(gè)能真正談心、交流,平起平座、互相鼓勵(lì)的志同道合的好朋友。

  家有大一新生,家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的思想觀念,陪孩子走好這個(gè)過渡期。不扮演權(quán)威教導(dǎo)者的角色,而是成為一個(gè)陪伴者,不輕易施加觀點(diǎn),鼓勵(lì)自主思考,多元成長(zhǎng)。關(guān)于人生的課,更多的是在生活中悟,而不是在課堂上學(xué),要讓孩子在生活中獲得更多的體驗(yàn)。

跟上高中的孩子如何溝通4

  1.討論相互間的差異。

  父母與孩子之間往往在觀念和意見上存在差異。比如,父母認(rèn)為孩子應(yīng)該在晚上9點(diǎn)以前回家,而進(jìn)入青少年期的孩子則認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以晚一點(diǎn)回來。如果不能有效地處理這種差異,溝通就難免失敗。父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,這些差異實(shí)際上為我們提供了重要的機(jī)會(huì),以便重新思考原有的教養(yǎng)方式和限制措施,與孩子一起商議和制定新的制度,從而幫助孩子發(fā)展有用的社會(huì)技能。由于青少年對(duì)事物的認(rèn)識(shí)辨別能力以及考慮各種可能性或觀點(diǎn)的能力不斷增強(qiáng),這種商議是可能的、也是有益的。如果相互間的差異比較大,一時(shí)難以協(xié)調(diào),父母也不必著急上火,最好平靜而堅(jiān)定地告訴孩子你對(duì)他的關(guān)心和期望,耐心地進(jìn)行解釋,從而使差異限定在一定范圍內(nèi),而不至于演變成一場(chǎng)沖突。

  2.避免過度反應(yīng)

  對(duì)孩子言行的反應(yīng)過于激烈往往導(dǎo)致爭(zhēng)吵,使交談無法繼續(xù)。。為了使交談保持友好的氣氛,父母絕對(duì)不要帶著焦慮和情緒與孩子交談;同時(shí),為了體現(xiàn)尊重,避免引起反感,父母在提問題時(shí),最好以商量的、平和的語氣進(jìn)行,如“你這樣做是怎么想的?”、“讓我們談?wù)労脝?”

  父母要努力成為孩子愿意傾吐秘密的對(duì)象,成為對(duì)孩子的事情感興趣的人。只有這樣,孩子才樂意向他們敞開心靈。比如,你的孩子告訴你,晚上他和伙伴們一起去抓蜜蜂了,如果你表現(xiàn)的很吃驚且激動(dòng),或?qū)κ虑榈慕Y(jié)果根本不感興趣,孩子以后就不會(huì)再對(duì)你說什么了。

  父母要認(rèn)識(shí)到,孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。如果孩子和父母談話時(shí)受到批評(píng),他會(huì)感到自己的坦率得到的不是獎(jiǎng)勵(lì)而是懲罰,這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性。

  3.討論對(duì)孩子們來說重要的事情

  孩子們生活在不同于成人的另一個(gè)世界之中。有些事情對(duì)父母來說并不重要,甚至另人煩惱;但對(duì)孩子們來說就不同了,那可能是意義重大的事。父母不必假裝對(duì)孩子們的事情感興趣,但是必須對(duì)他們感情和觀點(diǎn)表示尊重。因此,經(jīng)常與孩子討論他們的事情是必要的。這里列出的主題是青少年通常所感興趣的:

  ●學(xué)校:如果父母問孩子,“今天你在學(xué)校做了什么?”他很可能會(huì)回答說,“什么也沒做。”當(dāng)然,這不是真的。孩子這樣回答其實(shí)是因?yàn)楦改傅奶釂柼\統(tǒng),引不起孩子的興趣。父母不妨結(jié)合孩子正在學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和學(xué)校的活動(dòng),問一些具體的事情,這樣很可能開始一段對(duì)話。

  ●業(yè)余愛好和個(gè)人興趣:不少青少年喜歡體育,父母不妨與他討論喜歡的球隊(duì)或賽事,可能的話,可以一起去現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽;音樂也是青少年所熱衷的,父母至少應(yīng)該知道流行歌手的名字。如果你認(rèn)為孩子正在聽的音樂是不適當(dāng)?shù)?,或認(rèn)為他的“追星”行為有些過分,不妨坦率地告訴他們并且說明為什么,保持沉默往往會(huì)被誤解為允許。

  ●情緒:青少年常常對(duì)許多事情感到擔(dān)憂,如自己的朋友、流行事物、性、超重或太瘦、明天的測(cè)驗(yàn)、上大學(xué)以及世界的未來等等。所有這些事情都可能使孩子情緒波動(dòng)。父母有時(shí)可能難以判斷這些事情對(duì)孩子到底有多重要。如果是這樣,父母可以直接問孩子:“這個(gè)問題對(duì)你來說是無足輕重的、中等重要的、還是重要的?你經(jīng)常對(duì)此感到擔(dān)心嗎?”在了解了之后再?zèng)Q定如何幫助他減輕煩惱。

  ●家庭:青少年喜歡談?wù)摵蛥⑴c制定家庭計(jì)劃(如購(gòu)物、假期安排),這其實(shí)是孩子社會(huì)性發(fā)展的必然反映。父母應(yīng)充分發(fā)揮孩子的積極性,與他一起討論家庭的計(jì)劃和安排,鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見,重視并采納其合理意見。這樣不僅能夠增進(jìn)孩子的歸屬感和安全感,還培養(yǎng)了孩子對(duì)家庭的責(zé)任心以及分析處理問題的能力。

  ●敏感話題:青少年有時(shí)希望與父母交流一些敏感的話題,如毒品、性、艾滋病、離婚等等。在處理敏感話題時(shí),父母要記住,回避并不能使它們消失,反而會(huì)促使孩子從媒體或朋友那里尋找相關(guān)信息。如果他得到的信息是錯(cuò)誤的(這種可能性相當(dāng)大,青少年從地?cái)傂?bào)上獲得片面的性知識(shí)就是例子),就會(huì)妨礙孩子正確價(jià)值觀的形成。同時(shí),對(duì)敏感話題的溝通要確保孩子能正確理解,否則寧可暫時(shí)延后。

  ●父母的生活、希望和夢(mèng)想:許多青少年希望了解父母的世界,包括過去的和現(xiàn)在的。比如,小時(shí)候玩什么?是否碰到過令人討厭的教師?上小學(xué)的時(shí)侯得到過零花錢嗎?如果有,是多少?談戀愛時(shí)是爸爸主動(dòng)嗎?單位的老板兇不兇?當(dāng)然,這并不意味著父母必須把所有的事情告訴孩子,對(duì)不恰當(dāng)?shù)膯栴}最好延遲作答。盡管如此,對(duì)孩子講述自己童年的事情和現(xiàn)在的生活有助于孩子應(yīng)對(duì)他自己的生活。

  ●未來:隨著認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,青少年開始更多地思考關(guān)于未來的事情,更多地談?wù)搶?duì)未來的設(shè)想。他可能會(huì)問父母一些問題,如,上大學(xué)是什么感覺?什么時(shí)候可以結(jié)婚?將來做電腦工程師怎么樣?工作以后能不能有自己的汽車?等等。對(duì)孩子的問題,父母應(yīng)認(rèn)真地回答;如果你無法回答,就要誠(chéng)實(shí)地說,“我不知道。”

  ●文化,時(shí)事:現(xiàn)代的世界是一個(gè)媒體豐富的世界,青少年也被電視、音樂、電影、錄象和電腦游戲,以及其它形式的媒體包圍著。父母要認(rèn)識(shí)到,這些媒體能提供一個(gè)了解青少年內(nèi)心世界的窗口。例如,如果你和你的孩子看過同一部電影(一起看或分別看),你就有了對(duì)話的機(jī)會(huì)。所以,父母應(yīng)當(dāng)對(duì)青少年熱衷的媒體給予同樣的關(guān)注。當(dāng)然,父母也要看到媒體傳播的不良信息可能帶來的消極影響,對(duì)孩子利用媒體的過程進(jìn)行必要的指導(dǎo)和監(jiān)督,通過交流幫助孩子提高對(duì)不良信息的鑒別

跟上高中的孩子如何溝通5

  1萬萬不可強(qiáng)迫粗暴

  你和一個(gè)幾歲的孩子溝通,如果你用強(qiáng)迫或者粗暴的語言,或許那個(gè)孩子會(huì)害怕你,于是聽你的話。但對(duì)于一個(gè)中學(xué)生的孩子來說,你那套可能不好用了,不是孩子不聽話了,而是孩子知道什么叫被尊重了。孩子進(jìn)入初中,已經(jīng)進(jìn)入了青春期,而一名青春期的孩子,就算性格再好,也有自己的自尊,即使孩子不表現(xiàn)出對(duì)你的反感,可孩子的心,已經(jīng)把你排除在外了。

  2給孩子說話的機(jī)會(huì)

  什么叫溝通?溝通就是兩個(gè)人各說出自己的觀點(diǎn),而不是一個(gè)人說,一個(gè)人聽,更不是你強(qiáng)迫我勉強(qiáng)。既然你想和孩子溝通,那么你就一定要壓制住自己的脾氣,把自己最想表達(dá)的表達(dá)出來之后,靜靜地聽孩子說,不要急著反駁,先聽完,這是對(duì)孩子最起碼的尊重。孩子發(fā)現(xiàn)你尊重ta,這才會(huì)完全放松下來與你溝通,不然你們的溝通只是一次失敗而已。

  3別整日對(duì)孩子絮叨訴苦

  這是很多爸媽愛犯的錯(cuò)誤,一張口就是我們?yōu)槟愀冻隽硕嗌?,你?yīng)該回報(bào)我們多少。就在昨天,嘟嘟還和一女孩聊了此事。女孩的媽媽一張口就是我為你花了很多錢,我管你吃管你住管你喝,不打你不罵你,所以你得好好回報(bào)我,我讓你做什么你就得做什么。這樣子只會(huì)讓孩子逃離的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,在孩子心里,你那不是愛,而是對(duì)孩子的一種交易,更是捆綁。嘟嘟想替孩子們問一句:你生養(yǎng)孩子,是準(zhǔn)備換取什么嗎

  4認(rèn)真傾聽孩子的話

  給孩子說話的機(jī)會(huì)還不算,你還要認(rèn)真傾聽,萬不可敷衍了事。進(jìn)入初中的孩子非常敏感,但他們不是非??隙ㄗ约旱南敕ǎ运麄儠?huì)很仔細(xì)的觀察周圍的一切,包括自己的爸媽。當(dāng)你在聽孩子講話的時(shí)候,表現(xiàn)出心不在焉,或者敷衍,那么孩子保證不會(huì)繼續(xù)和你認(rèn)真溝通下去,他們也會(huì)用同樣的方式對(duì)待你,那么我想問,這次溝通有什么意思?

  5不要譏笑孩子的夢(mèng)想

  嘟嘟現(xiàn)在還記得,在我家寶貝很小的時(shí)候,特別是喜歡挖掘機(jī),于是還口齒不清的就說,長(zhǎng)大了要開挖掘機(jī)。后來大一些,孩子喜歡吃肉,一次吃了味道不錯(cuò)的豬頭肉,于是孩子又重新有了目標(biāo),長(zhǎng)大了要賣豬頭肉去(哈哈)。后來大一些,懂事了,有了新的夢(mèng)想,要當(dāng)一名科學(xué)家。誰家的孩子都會(huì)有自己的夢(mèng)想,可能那些夢(mèng)想實(shí)在是搞笑,但作為記賬,你必須尊重孩子的夢(mèng)想,不要在孩子愿意和你說自己的夢(mèng)想的時(shí)候嘲笑孩子,那樣孩子會(huì)慢慢不和你說自己的心里話的。

  6和孩子說話時(shí)要有共同語言

  這就是所謂的和孩子一起成長(zhǎng)。幾張和孩子制定會(huì)有一些所謂的代溝,而那些代溝,不過是家長(zhǎng)擁有自己那個(gè)時(shí)期的認(rèn)知,孩子有他們那個(gè)時(shí)期的認(rèn)知罷了。作為家長(zhǎng),完全沒必要讓孩子跟隨自己的認(rèn)知,更不要強(qiáng)迫孩子贊同自己的一切。社會(huì)在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),你讓一個(gè)孩子擁有一個(gè)中年人的思想有什么用?不如你多學(xué)點(diǎn)孩子這個(gè)年代的東西,最起碼你要知道孩子說的話是什么意思,聽的歌又是什么樣的,知道孩子們之間流行的東西,這樣,你才有和孩子的共同語言,孩子才會(huì)把你當(dāng)做朋友那般交流。

  7從孩子的“利益”為出發(fā)點(diǎn)

  就算是幼兒,他們也知道什么是自己喜歡的,比如你說,你好好聽話我給你糖吃,孩子接受起來必然會(huì)痛快,可你要是說,你給我好好的聽話不然我打你,我估計(jì)除非孩子年紀(jì)小怕你,不然沒幾個(gè)愿意受你威脅的。初中的孩子也是這個(gè)情況,你總說好好讀書,不然我對(duì)你的付出都白費(fèi)了,要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大多掙錢,不然我培養(yǎng)你花那么多錢都浪費(fèi)了,等等,這樣的話你覺得誰愿意整日聽?那些大道理孩子們其實(shí)都懂,你和孩子溝通并不是非要給孩子講大道理,你可以根據(jù)孩子自身的“利益”出發(fā),一步步引導(dǎo)孩子,讓孩子知道“不怎么樣”,自己就會(huì)“吃什么虧”,這樣溝通起來,孩子會(huì)聽進(jìn)心里去的。但記住不能用利益去“誘惑”孩子。

  8掌握好溝通的時(shí)機(jī)與時(shí)間

  和初中生大的孩子溝通,并不是只要你想,就要立刻馬上和你溝通的。打個(gè)比喻,當(dāng)你對(duì)孩子絮絮叨叨一番之后,在選擇與孩子進(jìn)行溝通,你覺得孩子還會(huì)有多大耐性與你溝通?或者孩子忙著寫作業(yè),你卻要和孩子溝通溝通,你覺得你溝通成功的幾率有多大?亦或是孩子正和自己的同學(xué)玩呢,你非要和孩子進(jìn)行溝通,你覺得孩子愿意和你真心的溝通嗎?所以說和初中生這么大的孩子溝通,時(shí)機(jī)一定要掌握好。再一個(gè)就是和孩子溝通的時(shí)間,不要幾句話完事,更不要絮絮叨叨沒完沒了,你那不叫溝通,那叫嘮叨

跟上高中的孩子如何溝通6

  1.父母與孩子談話,語氣要溫柔(但意思也要表達(dá)得明確堅(jiān)定)

  3-5的孩子喜歡模仿父母的說話習(xí)慣、用詞習(xí)慣, 甚至說話的腔調(diào), 模仿是他們運(yùn)用語言的第一個(gè)途徑。 因此, 父母平時(shí)在與孩子說話的時(shí)候, 若是習(xí)慣性地使用命令式的語氣或者較急躁的口吻, 孩子也會(huì)這樣使用語言; 而父母若在該表明立場(chǎng)和給予清楚指令的時(shí)候總是猶疑或是模糊的用詞, 孩子就不清楚他應(yīng)該了解的是非界限。圣經(jīng)教導(dǎo)我們要「長(zhǎng)存安靜溫柔安靜的心」, 同時(shí)也要注意, 溫柔不是沒有原則, 一味妥協(xié), 而是在原則里幫助孩子在愛中被建立。

  2.給孩子清楚而合理的界限,他們便不會(huì)不知所措,無所適從

  很多父母碰到孩子不聽「指揮」的時(shí)候, 不是大聲喊著說「別去!跟你說有沒有聽見!快回來!」就是跟在孩子的后面說「有什么辦法呢, 他不聽啊……」其實(shí)孩子是很會(huì)察言觀色的, 一次的妥協(xié)和縱容, 就會(huì)使得下次正確的引導(dǎo)需要更大的努力。孩子是需要被訓(xùn)練的, 那么如何讓孩子知道他可以做和不可以做的界限呢?

  首先,父母為孩子所設(shè)立的界限是合理的,且是家庭共同遵守的,比如說,自己弄亂的玩具、書本等需要自己整理,一旦你設(shè)立并向孩子事先宣告的時(shí)候,訓(xùn)練就開始了。一開始會(huì)比較難,有的孩子不容易聽從,甚至還會(huì)扔得到處都是,然后管自己走掉。這個(gè)時(shí)候需要把他拉回來,蹲下來,跟他說:「寶貝!和媽媽一起把書本撿起來好嗎?我們讓每一個(gè)書寶寶回到自己的家?!顾_始撿第一本的時(shí)候就鼓勵(lì)他,贊揚(yáng)他,然后試著其余的都讓他自己撿。如果孩子逆著性子不聽,就需要延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間,直到他遵守。這樣的訓(xùn)練在每一個(gè)類似的情況下都要重申規(guī)則,直到他能主動(dòng)執(zhí)行,將「我要為我所做的負(fù)責(zé)」貫徹在行為中。同時(shí),父母在日常生活中,也需要給孩子一個(gè)整理自己物品的榜樣,并且是一直的。

  3.遇意外事件時(shí),應(yīng)表現(xiàn)寬容而鎮(zhèn)靜,態(tài)度要誠(chéng)懇

  碰到意外事件(如孩子打碎物品之類),如果孩子受驚或害怕了,那即使是孩子做了錯(cuò)事,我們首先要做的是給予孩子一個(gè)溫暖的、安全的懷抱,而不是不問緣由先揪著耳朵或一頓批評(píng):「跟你說了不要這樣,你看看,現(xiàn)在弄成這個(gè)樣子?!?/p>

  等到孩子心情平復(fù)后,再問明情況,進(jìn)行教育。一般有「家規(guī)」設(shè)立的家庭,管教就比較容易,而平時(shí)沒有設(shè)立界限,就要視孩子認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度來對(duì)待了。但是,鼓勵(lì)家長(zhǎng)要盡量和孩子設(shè)立規(guī)矩。最后要讓他知道為什么要被管教,并且要讓孩子明白父母的管教是出于愛?!赣廾擅勺『⒆拥男模霉芙痰恼瓤梢赃h(yuǎn)遠(yuǎn)趕除?!?箴22:15)

  4.沒有偏見地愛孩子,雖然他們有時(shí)候的表現(xiàn)并不可愛

  父母不能把孩子當(dāng)作自己情緒的「晴雨表」, 或者孩子表現(xiàn)的「反射表」。哪一天自己心情不好了, 孩子一點(diǎn)點(diǎn)的小錯(cuò), 也成了情緒爆發(fā)的導(dǎo)火線;或者孩子不聽話, 在朋友家闖禍的時(shí)候,就責(zé)罵他們。管教和無原則地批評(píng)孩子不是等同的?!笎凼呛憔萌棠汀? 不是因?yàn)楹⒆涌蓯鄄艕鬯?,而是?dāng)他不可愛的時(shí)候,也要學(xué)習(xí)忍耐地愛他。因?yàn)樘旄甘沁@樣地愛我們,而天父也是這樣的愛他,所以作為為神管理這份產(chǎn)業(yè)的我們,也需要這樣愛他們。

  5.切忌把孩子跟別的孩子相比,需要無條件的接納他們

  從世俗的價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)來說,會(huì)把兩個(gè)完全不同的人做比較,這樣就不容易看到人在神眼中獨(dú)特的價(jià)值:每一個(gè)人都是照著神的形象造的,獨(dú)一的神所造的每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,都是神的寶貝。所以,以別人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量我們的孩子是完全不必要的。

  神給每個(gè)人的才能都是不一樣的,不會(huì)要求一千兩的和五千兩的做同樣的事情。神也不會(huì)「一刀切」地評(píng)估我們,而是讓我們照祂賜給我們的恩賜,忠心地管理、發(fā)揮其最大的功用即可。因?yàn)槲覀兘毁~的對(duì)象,是神不是人。

  「……因?yàn)槎嘟o誰,就向誰多取,多托誰,就向誰多要?!?路12:48)如果我們的孩子只有一千兩,那是神的事情,我們只需鼓勵(lì)他將這一千兩使用出來就可以了,他的忠心會(huì)決定他才能的價(jià)值。父母可以做的,就是像天父無條件地接納我們那樣,去接納自己的孩子。

  6.不要當(dāng)眾使孩子難堪(例如:當(dāng)孩子不愿與人打招呼時(shí),不要強(qiáng)迫他,也不要當(dāng)眾數(shù)落他)

  孩子雖然小,但是他們也有自尊心,需要尊重孩子,一味的責(zé)備和奚落只會(huì)讓敏感的孩子更反叛。如果孩子不愿當(dāng)眾與人打招呼,可以私下和他說:「寶貝,如果我們見了伯伯沒有說‘伯伯好’的話,是很沒有禮貌的。如果我們問伯伯好的話,他會(huì)很開心的,寶貝想不想有禮貌啊?我們讓伯伯開心好不好?」

  讓孩子覺得和人打招呼或者配合你做這件事,是一件很榮耀很喜樂的事,激發(fā)他的主動(dòng)性比當(dāng)眾奚落他,讓他難堪可能果效更好。

跟上高中的孩子如何溝通7

  1 經(jīng)常與孩子深入的交談、正式交談,幫助他們明確目標(biāo),列舉可能遇到的困難,分析初中學(xué)習(xí)的重要性,多多鼓勵(lì)孩子,并適當(dāng)表達(dá)做父母的期望。

  2 對(duì)孩子的教育盡量是單獨(dú)的,談話性的,避免公開的申斥。孩子在十幾歲的年齡,最好面子,也就是自尊心很強(qiáng)。所以對(duì)孩子的教育盡量避免在公開場(chǎng)合,尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。

  3 改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教,而是身體力行,為孩子做出表率。比方說,有的孩子特別喜歡在做作業(yè)的時(shí)候看電視,他的爸爸媽媽為了改正他的毛病,在孩子學(xué)習(xí)時(shí),不僅不讓孩子看,自己也不看電視,避免孩子分心,效果特別好。

  4 對(duì)孩子一定要嚴(yán)格要求,避免在孩子面前過于隨便,保持在孩子面前的威信。

  5 切忌不要總是在孩子耳邊講,自己怎樣為他付出,拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比。這樣做,只能招來孩子的逆反心理。要就事論事,具體的分析問題,幫助孩子解決問題,而不是埋怨,比較。

  6 多跟老師交流,隨時(shí)關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明,自己只是關(guān)心他,愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他,不是不信任他。

  7.引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。在孩子的成長(zhǎng)階段,除了父母和老師,朋友對(duì)他的影響是最大的了。尤其有些問題,孩子不愿意跟父母和老師交流,更愿意與自己的朋友分享。一個(gè)好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他健康的成長(zhǎng)。

  8.培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。 父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖,遇到孩子不懂的問題,父母可以跟孩子一起討論,引導(dǎo)他自己動(dòng)腦思考,而不是完全代勞。

  9.在孩子成績(jī)下降的時(shí)候,首先,要做的不是責(zé)備,而是鼓勵(lì)。 孩子的成績(jī)下降的時(shí)候,一般自己已經(jīng)很傷心痛苦,甚至灰心了。作為家長(zhǎng),應(yīng)該表示關(guān)切,鼓勵(lì)他,幫助他樹立信心,幫助他具體分析問題,解決問題。責(zé)備會(huì)疏遠(yuǎn)他與你的距離,以致今后出了問題,也不會(huì)再主動(dòng)拿出來與父母協(xié)商。但是,也不能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不聞不問、漠不關(guān)心。

跟上高中的孩子如何溝通8

  敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

  你們好!今天,我榮幸地站在這神圣的國(guó)旗下演講,滿懷激動(dòng)。我演講的主題是——中華孝道。

  孝道是中國(guó)人傳統(tǒng)的禮儀,是從古到今延續(xù)的一種美德。古往今來,人們常說,百善孝為先。孝,是一切美的事物的根源,孝道是立身之本,是萬業(yè)之始。

  小時(shí)候,懵懵懂懂的我,并不理解中華孝道的精神所在。漸漸的,我長(zhǎng)大了,慢慢學(xué)會(huì)了用愛的眼睛去捕捉身邊孝道故事。生活中的每一天,爸爸媽媽言傳身教中華孝道。他們的一言一行一次次撞擊我幼小的心靈,讓我終身受益匪淺。

  我的爸爸就是一個(gè)時(shí)常被親戚們嘖嘖稱贊的“大孝子”。鄉(xiāng)下的奶奶七十多歲了,還舍不得關(guān)閉那經(jīng)營(yíng)了幾十年的小雜貨店,盡管沒什么生意,奶奶仍每天堅(jiān)守崗位,樂此不疲。因?yàn)閾?dān)心奶奶的身體,媽媽和姑姑們使出渾身解數(shù),軟硬兼施勸奶奶停業(yè)休息,但沒能打消奶奶的積極性。只要爸爸,不動(dòng)聲色地幫奶奶在雜貨店裝上空調(diào),搬來彩電,清理貨物,給奶奶制定合理的作息時(shí)間表,奶奶像孩子似的露出燦爛的笑臉。我問爸爸,為什么不直接勸奶奶停業(yè)呢?爸爸意味深長(zhǎng)地告訴我:“孝順孝順,就是要順?biāo)男?,奶奶心情愉快了,身體才會(huì)健康。”在我看來,爸爸簡(jiǎn)直是寵著奶奶了。

  爸爸不僅對(duì)爺爺奶奶百依百順,對(duì)外公外婆其他長(zhǎng)輩也是如此。每次開車接送長(zhǎng)輩,我經(jīng)??吹桨职钟幸粋€(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作,當(dāng)他們上下車時(shí),他總是先伸出寬大的手掌搭在車門上,防止他們的頭不小心撞上車門,就是這么一個(gè)小小的動(dòng)作,讓人心里暖流涌動(dòng)。

  這讓我想到《二十四孝》中的幾個(gè)故事:“親嘗湯藥”中漢文帝劉恒以仁孝之名,聞?dòng)谔煜?,侍奉母親從不懈怠。“百里負(fù)米”中仲由自己常常采野菜做飯食,卻從百里之外負(fù)米回家侍奉雙親。“扼虎救父”中楊香為救父親,全然不顧自己的安危,急忙跳上前,用盡全身氣力扼住猛虎的咽喉,猛虎終于放下父親跑掉等等這些無不體現(xiàn)著他們內(nèi)心深處的孝感,讓我們從中去學(xué)習(xí)如何關(guān)心、侍奉和感恩父母。

  孝的傳遞者源于我們每一個(gè)人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)了解父母和懂得父母的需要。父母的付出,我們看在眼里,記在心里。他們或許不要求我們給予他們什么,只是希望我們將來過的比他們好,他們處處為我們著想,時(shí)刻為我們擔(dān)憂,唯恐自己做的不周,這就是父母—我們最可愛的人。因此我們應(yīng)懂得為父母分憂,讓他們?yōu)槲覀兎判?,少為我們操心。同學(xué)們,讓我們常懷一顆感恩之心,在爸爸媽媽勞累時(shí)為他們捶捶背,倒杯茶;在爸爸媽媽忙碌時(shí),幫他們做幾件力所能及的小事;在學(xué)習(xí)上,認(rèn)認(rèn)真真,以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母,讓父母也體會(huì)到我們的愛,就像烏鴉反哺一樣,用自己最大的力量孝敬父母,做一個(gè)孝順的好孩子。

跟上高中的孩子如何溝通9

  經(jīng)常與孩子深入的交談、正式交談,幫助他們明確目標(biāo),列舉可能遇到的困難,分析初中學(xué)習(xí)的重要性,多多鼓勵(lì)孩子,并適當(dāng)表達(dá)做父母的期望。

  對(duì)孩子的教育盡量是單獨(dú)的,談話性的,避免公開的申斥。孩子在十幾歲的年齡,最好面子,也就是自尊心很強(qiáng)。所以對(duì)孩子的教育盡量避免在公開場(chǎng)合,尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。

  改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教,而是身體力行,為孩子做出表率。比方說,有的孩子特別喜歡在做作業(yè)的時(shí)候看電視,他的爸爸媽媽為了改正他的毛病,在孩子學(xué)習(xí)時(shí),不僅不讓孩子看,自己也不看電視,避免孩子分心,效果特別好。

  對(duì)孩子一定要嚴(yán)格要求,避免在孩子面前過于隨便,保持在孩子面前的威信。

  切忌不要總是在孩子耳邊講,自己怎樣為他付出,拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比。這樣做,只能招來孩子的逆反心理。要就事論事,具體的分析問題,幫助孩子解決問題,而不是埋怨,比較。

  多跟老師交流,隨時(shí)關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明,自己只是關(guān)心他,愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他,不是不信任他。

  引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。在孩子的成長(zhǎng)階段,除了父母和老師,朋友對(duì)他的影響是最大的了。尤其有些問題,孩子不愿意跟父母和老師交流,更愿意與自己的朋友分享。一個(gè)好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他健康的成長(zhǎng)。

  培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。 父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖,遇到孩子不懂的問題,父母可以跟孩子一起討論,引導(dǎo)他自己動(dòng)腦思考,而不是完全代勞。

  在孩子成績(jī)下降的時(shí)候,首先,要做的不是責(zé)備,而是鼓勵(lì)。 孩子的成績(jī)下降的時(shí)候,一般自己已經(jīng)很傷心痛苦,甚至灰心了。作為家長(zhǎng),應(yīng)該表示關(guān)切,鼓勵(lì)他,幫助他樹立信心,幫助他具體分析問題,解決問題。責(zé)備會(huì)疏遠(yuǎn)他與你的距離,以致今后出了問題,也不會(huì)再主動(dòng)拿出來與父母協(xié)商。但是,也不能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不聞不問、漠不關(guān)心。

跟上高中的孩子如何溝通10

  做個(gè)孝順的好孩子,其實(shí)很簡(jiǎn)單,因?yàn)槲椰F(xiàn)在是一個(gè)學(xué)生,所以我要先把學(xué)生應(yīng)該做的事情做好,就是“看書”,只要乖乖上課、看書,長(zhǎng)大之后,就會(huì)變成有用的了,這樣就可以孝順父母了!

  還有,我可以幫爸爸媽媽做家事,幫他們減少負(fù)擔(dān),像是我可以做到的有擦桌子、掃地、拖地、洗碗、摺衣服……等,這些我都做的到,只要是我做的到的,我一定 會(huì)幫忙,因?yàn)檫@樣才可以孝順爸爸媽媽他們,當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí),我和哥哥以及弟弟要乖乖聽話,因?yàn)槿绻尠职謰寢屩牢覀內(nèi)值艹臣?,他們一定?huì)很難過,所以孝順爸爸媽媽是一件非常重大的事情。

  爸爸媽媽上班時(shí),讓我覺得非常難過,因?yàn)樗麄兞璩课妩c(diǎn)整,就要去上班了,他們辛苦的賺錢,回來一定會(huì)很累,所以我可以幫他們按摩、捶捶背,讓他們休息、睡一下子,放輕松,把一天辛苦工作的疲勞完全消除,這個(gè)樣子不但可以讓爸爸媽媽放松心情,還可以增進(jìn)家庭之間的感情,如果哥哥弟弟也這樣子做的話,爸爸媽媽一定會(huì)更高興的!

  爸爸媽媽在我們很小的時(shí)候,就開始照顧我們、養(yǎng)育我們、教養(yǎng)我們,他們是不求回報(bào)的,但身為子女的我們,一定要孝順?biāo)麄儭⒏兄x他們,我們要用一棵感恩的心來回報(bào)爸爸媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之下,這也是全天下身為子女們應(yīng)該做的事情,所以我們一定要孝順爸爸媽媽,做個(gè)孝順的小孩

跟上高中的孩子如何溝通11

  1.父母與孩子談話,語氣要溫柔(但意思也要表達(dá)得明確堅(jiān)定)

  3-5的孩子喜歡模仿父母的說話習(xí)慣、用詞習(xí)慣, 甚至說話的腔調(diào), 模仿是他們運(yùn)用語言的第一個(gè)途徑。 因此, 父母平時(shí)在與孩子說話的時(shí)候, 若是習(xí)慣性地使用命令式的語氣或者較急躁的口吻, 孩子也會(huì)這樣使用語言; 而父母若在該表明立場(chǎng)和給予清楚指令的時(shí)候總是猶疑或是模糊的用詞, 孩子就不清楚他應(yīng)該了解的是非界限。圣經(jīng)教導(dǎo)我們要「長(zhǎng)存安靜溫柔安靜的心」, 同時(shí)也要注意, 溫柔不是沒有原則, 一味妥協(xié), 而是在原則里幫助孩子在愛中被建立。

  2.給孩子清楚而合理的界限,他們便不會(huì)不知所措,無所適從

  很多父母碰到孩子不聽「指揮」的時(shí)候, 不是大聲喊著說「別去!跟你說有沒有聽見!快回來!」就是跟在孩子的后面說「有什么辦法呢, 他不聽啊……」其實(shí)孩子是很會(huì)察言觀色的, 一次的妥協(xié)和縱容, 就會(huì)使得下次正確的引導(dǎo)需要更大的努力。孩子是需要被訓(xùn)練的, 那么如何讓孩子知道他可以做和不可以做的界限呢?

  首先,父母為孩子所設(shè)立的界限是合理的,且是家庭共同遵守的,比如說,自己弄亂的玩具、書本等需要自己整理,一旦你設(shè)立并向孩子事先宣告的時(shí)候,訓(xùn)練就開始了。一開始會(huì)比較難,有的孩子不容易聽從,甚至還會(huì)扔得到處都是,然后管自己走掉。這個(gè)時(shí)候需要把他拉回來,蹲下來,跟他說:「寶貝!和媽媽一起把書本撿起來好嗎?我們讓每一個(gè)書寶寶回到自己的家?!顾_始撿第一本的時(shí)候就鼓勵(lì)他,贊揚(yáng)他,然后試著其余的都讓他自己撿。如果孩子逆著性子不聽,就需要延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間,直到他遵守。這樣的訓(xùn)練在每一個(gè)類似的情況下都要重申規(guī)則,直到他能主動(dòng)執(zhí)行,將「我要為我所做的負(fù)責(zé)」貫徹在行為中。同時(shí),父母在日常生活中,也需要給孩子一個(gè)整理自己物品的榜樣,并且是一直的。

  3.遇意外事件時(shí),應(yīng)表現(xiàn)寬容而鎮(zhèn)靜,態(tài)度要誠(chéng)懇

  碰到意外事件(如孩子打碎物品之類),如果孩子受驚或害怕了,那即使是孩子做了錯(cuò)事,我們首先要做的是給予孩子一個(gè)溫暖的、安全的懷抱,而不是不問緣由先揪著耳朵或一頓批評(píng):「跟你說了不要這樣,你看看,現(xiàn)在弄成這個(gè)樣子?!?/p>

  等到孩子心情平復(fù)后,再問明情況,進(jìn)行教育。一般有「家規(guī)」設(shè)立的家庭,管教就比較容易,而平時(shí)沒有設(shè)立界限,就要視孩子認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度來對(duì)待了。但是,鼓勵(lì)家長(zhǎng)要盡量和孩子設(shè)立規(guī)矩。最后要讓他知道為什么要被管教,并且要讓孩子明白父母的管教是出于愛?!赣廾擅勺『⒆拥男?,用管教的杖可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕除?!?箴22:15)

  4.沒有偏見地愛孩子,雖然他們有時(shí)候的表現(xiàn)并不可愛

  父母不能把孩子當(dāng)作自己情緒的「晴雨表」, 或者孩子表現(xiàn)的「反射表」。哪一天自己心情不好了, 孩子一點(diǎn)點(diǎn)的小錯(cuò), 也成了情緒爆發(fā)的導(dǎo)火線;或者孩子不聽話, 在朋友家闖禍的時(shí)候,就責(zé)罵他們。管教和無原則地批評(píng)孩子不是等同的?!笎凼呛憔萌棠汀? 不是因?yàn)楹⒆涌蓯鄄艕鬯?,而是?dāng)他不可愛的時(shí)候,也要學(xué)習(xí)忍耐地愛他。因?yàn)樘旄甘沁@樣地愛我們,而天父也是這樣的愛他,所以作為為神管理這份產(chǎn)業(yè)的我們,也需要這樣愛他們。

跟上高中的孩子如何溝通12

  首先我們應(yīng)該注意孩子的生理、心理特點(diǎn)

  十幾歲的孩子正處于青春期階段,這時(shí)期的孩子的一個(gè)明顯的心理特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的逆反心理。也正是由于這種心理特點(diǎn)的出現(xiàn),使得孩子開始產(chǎn)生一種“成人感”,容易與成人尤其是父母形成對(duì)立。如果在該時(shí)期父母對(duì)孩子出現(xiàn)逆反心理的情況不了解,掌握不了教育的分寸,很容易給孩子的成長(zhǎng)帶來負(fù)面的影響。孩子在該時(shí)期出現(xiàn)逆反心理主要原因與以下幾方面有關(guān)。

  1、家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來對(duì)孩子的教育方法不當(dāng)是孩子出現(xiàn)逆反心理的主要原因。在一些家庭中,家長(zhǎng)教育孩子時(shí)主要是采用嚴(yán)格的教育方式,甚至有些家長(zhǎng)會(huì)采用“棍棒教育”,以為“棍棒之下出孝子”。這種“嚴(yán)格”的教育方式也許在孩子小的時(shí)候還挺管用的,畢竟那時(shí)候孩子還小、不懂事。但是當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大后,獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng),對(duì)于父母這樣的教育方式開始由小時(shí)候的“害怕”、“妥協(xié)”發(fā)展為“反感”,逆反心理隨之出現(xiàn)。因此,父母在教育孩子時(shí),必須尊重孩子的人格。辱罵、毆打等做法不僅會(huì)傷害到孩子的自尊心,還會(huì)導(dǎo)致自己把孩子推離自己的身邊。作為家長(zhǎng)要多增加與子女的情感交流,與孩子建立一種平等的關(guān)系,避免用自己的“權(quán)威”來對(duì)待孩子,采取正確的教育方式,在主觀上減少逆反心理出現(xiàn)的可能性。這樣孩子才能有話同你談,有心事與你說說,有了這個(gè)前提,孩子就不容易出現(xiàn)大問題,也不會(huì)給你惹大紕漏。

  2、父母在教育子女時(shí)不了解孩子在該時(shí)期的心理發(fā)展規(guī)律,忽視了孩子的獨(dú)立性,說過頭話,做過頭事也會(huì)引起孩子的反感。十幾歲的孩子正處于青春期階段,他們自以為自己已經(jīng)是成年人,能正確的分辨是非了,所以他們心中認(rèn)為自己應(yīng)該可以決定自己的事而無須家長(zhǎng)“羅嗦”了。但是家長(zhǎng)卻不是這么認(rèn)為的,在我們眼里不管子女長(zhǎng)到多大,孩子畢竟是自己的孩子,心中對(duì)他們總是有一種放心不下的感覺。所以遇事總要安排得非常詳細(xì),交代得非常清楚才放心,殊不知這一切在孩子們眼中只是嘮叨的表現(xiàn)。他們覺得父母很羅嗦、麻煩,心中產(chǎn)生厭煩的感覺,逆反心理隨之出現(xiàn)。特別是在孩子做錯(cuò)事情時(shí),有的父母會(huì)喜歡“翻舊帳”,對(duì)孩子所做的一切皆抱以否定的態(tài)度。這些都會(huì)容易引起孩子的逆反心理。如果我們家長(zhǎng)在教育子女的同時(shí)也能了解子女心里在想些什么、有什么需要、已經(jīng)擁有哪方面的能力,那么家長(zhǎng)在對(duì)子女進(jìn)行教育的同時(shí)也能把更多的自主性交還給子女。家長(zhǎng)要相信他們的處事能力,生活中不要事事干預(yù)讓他們擁有相應(yīng)的獨(dú)立能力,對(duì)孩子的差錯(cuò)要多體諒,避免一味的責(zé)罵,我們就是不放心也可以讓他們先做,我們只做參謀,等他們遇到困難或是出現(xiàn)些微錯(cuò)誤時(shí),給予他們必要的幫助,這樣就增強(qiáng)了子女對(duì)家長(zhǎng)的好感,減少逆反心理的產(chǎn)生。隨之而來的是感激。

  3、父母不了解孩子的實(shí)際情況對(duì)孩子抱以過高的期望值,要求過嚴(yán)。“望子成龍,望女成鳳”是我們每個(gè)家庭的期望。但有的父母并不了解自己子女的喜好強(qiáng)迫孩子學(xué)一些他們根本不喜歡的東西,或者有的父母把自己實(shí)現(xiàn)不了的愿望強(qiáng)加到孩子的身上。當(dāng)孩子滿足不了自己的期望時(shí)就大發(fā)雷霆,甚至打罵孩子,這一切的行為都容易引起孩子的逆反心理。因此,家長(zhǎng)在教育子女時(shí)要和孩子建立平等的關(guān)系,尊重他們的意見,對(duì)不同的意見要啟發(fā)引導(dǎo),商量解決,避免對(duì)子女過高的要求,以免給孩子帶來很大的精神壓力。另外我們更不要把自己的愿望強(qiáng)加到孩子的身上。要盡量避免因雙方不同意見而發(fā)生正面沖突,以淡化、消除子女對(duì)家長(zhǎng)的對(duì)立情緒。

跟上高中的孩子如何溝通13

  尊重孩子的獨(dú)立性

  要把孩子當(dāng)作一個(gè)完整的、獨(dú)立的個(gè)體來對(duì)待,給孩子一定的“心理空間”。

  青春期的孩子不會(huì)像小時(shí)候那樣對(duì)父母言聽計(jì)從。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的正確意見,有事同他們商量,逐漸給他們更多的獨(dú)立權(quán)利,同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求。但有一點(diǎn)要牢記:家長(zhǎng)在某些事情上有“絕對(duì)權(quán)利”,平等只是相對(duì)的,要讓孩子知曉不可違反的原則和不可逾越的界限。

  理解和傾聽孩子的需求

  主動(dòng)傾聽孩子,代表著父母的關(guān)愛和尊重,孩子也當(dāng)然愿意聆聽父母的看法。傾聽中可以幫助孩子分析問題,孩子在傾訴中逐漸明晰自己的問題,最后找出建設(shè)性的解決方法,從而讓孩子逐步學(xué)會(huì)自主、負(fù)責(zé)和獨(dú)立。有時(shí)孩子的問題也不一定能解決,但因?yàn)橛腥私蛹{、理解他,就能使他消除不安和焦慮。當(dāng)然,有時(shí)初中孩子的觀點(diǎn)、判斷很可能荒唐甚至違背主流文化。身為家長(zhǎng)可以反對(duì),但要告訴孩子您懂得他的想法,明白他的感受。

  建立友好的信任關(guān)系

  初中階段的孩子情緒容易沖動(dòng),在與孩子的交流中,有時(shí)由于方法、言辭不當(dāng)或偏聽偏信,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理,引發(fā)抵觸情緒并有礙溝通交流。所以,教育孩子宜采取疏導(dǎo)的方法,讓孩子把內(nèi)心的感受和想法說出來。如果發(fā)生語言沖突,家長(zhǎng)一定要冷靜,可以立即采取適當(dāng)方式主動(dòng)停止?fàn)庌q,待雙方冷靜后,再來開導(dǎo)孩子,效果也會(huì)好得多。

  適時(shí)進(jìn)行性教育

  性的逐漸發(fā)育成熟是孩子進(jìn)入青春期的一個(gè)明顯標(biāo)志。如果事前沒有充分的思想準(zhǔn)備,孩子對(duì)生理上的巨大變化會(huì)感到緊張、困惑。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),采取適當(dāng)?shù)姆绞绞购⒆佣靡恍┬灾R(shí)是必須的。這一時(shí)期,孩子的性別意識(shí)開始增強(qiáng),希望了解異性并渴望得到異性的友誼,這是很正常的一種心理現(xiàn)象,也是孩子成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。對(duì)此家長(zhǎng)不必過于敏感、擔(dān)心,更不能草率地貼上“早戀”的標(biāo)簽。我們要承認(rèn)中學(xué)生異性交往的合法性,創(chuàng)設(shè)正常交往的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)孩子參加各種集體活動(dòng),盡可能保證孩子精神世界的豐富和充實(shí)。這樣,孩子就能夠非常坦然地面對(duì)異性的交往,反而不會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)擔(dān)心的結(jié)果。

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  一、身教重于言教,家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng),樹立自己的威信。

  二、要注意親子教育,父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育,不斷學(xué)習(xí),提升教子能力,方可贏得孩子的尊重和愛戴。

  三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,父母不要經(jīng)常打架、吵鬧,影響了孩子的心理發(fā)展。

  四、無條件信任孩子,父母首先要做到對(duì)孩子最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),盡量地包容缺點(diǎn),用放大鏡看孩子,要知道世界上沒有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任自己的孩子,是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

  五、多贊美、少批評(píng),恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì),會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。

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  性情使然——不必太過強(qiáng)求

  在我們熟悉的人中,有相當(dāng)一部分人雖不善言談,卻很有智慧。他們性格內(nèi)向,不愛多說話,卻愛多用眼去看、多用心去想。有些人思維縝密,還兼有做事專心。意志堅(jiān)韌的品質(zhì)。如果了解到孩子是這種性格,我們最好不去強(qiáng)迫他們非要如何如何。他們可能更愿意在特定時(shí)候、用特定方式、向特定對(duì)象表達(dá)自己的意志。難道,我們不覺得這樣的孩子很令人欣賞嗎?

  不善表達(dá)——給他最好的聽眾

  有的孩子其實(shí)特別想說話,想表達(dá)自己的意見,可是由于表達(dá)能力有限,有時(shí)免不了被人打斷或取笑,時(shí)間久了就會(huì)回避談話類活動(dòng)和人多的場(chǎng)合。這樣的孩子有時(shí)會(huì)在不被人注意時(shí)自言自語,對(duì)他們而言,周圍人的態(tài)度很重要。老師應(yīng)努力幫助孩子們培養(yǎng)注意傾聽別人講話的好習(xí)慣。當(dāng)這樣的孩子能夠在大家專心傾聽下,順利地表達(dá)自己的想法并得到肯定和鼓勵(lì)時(shí),他該多么高興啊!最起碼,老師應(yīng)該是他最耐心的聽眾,這對(duì)孩子很重要。

  情緒變化——助人最有效果

  當(dāng)我們?yōu)榱艘患聼罆r(shí),情緒自然會(huì)很低落,若沒有適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄渠道,我們可能會(huì)用沉默來告訴別人:我現(xiàn)在不高興,別打擾我。因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子是做連續(xù)觀察的,因而我們?nèi)菀鬃龅奖媲暹@個(gè)事實(shí)。遇到這種情況,我們可適當(dāng)清這個(gè)孩子幫助老師做一些事情。每當(dāng)孩子幫老師發(fā)過紙、筆等后,他們通常都會(huì)顯得很高興。老師在這個(gè)時(shí)候的責(zé)任是想辦法調(diào)整孩子的情緒。假如,我們老師真的了解每個(gè)孩子的特點(diǎn),我們都會(huì)想出一些相應(yīng)的好辦法。

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  一、以欣賞的眼光看孩子“人無完人,金無足赤”。

  家長(zhǎng)要對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),盡量地包容缺點(diǎn),用放大鏡看孩子,要知道世界上沒有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。暗示自己:我有這樣一個(gè)可愛的孩子,我們要一起成長(zhǎng),我們要一起面對(duì)很多問題,我們會(huì)比別人生活的更幸福,更有樂趣?,F(xiàn)在孩子因?yàn)橛形疫@樣的家長(zhǎng)而驕傲,將來我會(huì)因?yàn)橛羞@樣的孩子而自豪。告訴孩子:在爸媽眼里你最棒!因?yàn)椋總€(gè)人都是有天賦的,但并不是每個(gè)人的天賦都能被喚醒。就像打開寶藏的口訣“芝麻,開門”一樣,喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣,那就是“你最棒”。

  二、對(duì)孩子的要求具體化。

  家長(zhǎng)有一種習(xí)慣就是容易語重心長(zhǎng),但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語言表達(dá)在今天對(duì)孩子的教育是無效的,也是無益的。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性,作為孩子基本把握不住,反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。記得我的同事孩子上初三了,她也很著急就對(duì)孩子說:“初三了,馬上中考了,可得下功夫。”孩子卻很茫然,反過來問:“怎樣就是下功夫?”。你的要求孩子無從下手,其實(shí)你也說不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問話,通過鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式的與孩子溝通。就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性,而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。將孩子的行動(dòng)目標(biāo)分成許多的小臺(tái)階,每一步都具體而又相對(duì)容易的能夠達(dá)到目標(biāo),讓他們每一步都體會(huì)到成功的樂趣。

  三、抓住關(guān)鍵時(shí)機(jī)不放松。

  新學(xué)期開始時(shí):是一個(gè)新階段的開始。學(xué)生總會(huì)有很多新的想法,其中最主要的想法就是我要好好學(xué),把學(xué)習(xí)搞上去,做一個(gè)好學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的這一上進(jìn)心,家長(zhǎng)應(yīng)該珍視和愛護(hù)。這是家長(zhǎng)對(duì)他的要求和制定的目標(biāo)他會(huì)牢記在心。

  享受成功喜悅時(shí):假如你的孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲了獎(jiǎng)、單科競(jìng)賽獲了獎(jiǎng)、拾金不昧獲獎(jiǎng)、文明禮貌獲獎(jiǎng)等等。家長(zhǎng)若能在祝賀、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上,對(duì)孩子提出明確具體的要求,將會(huì)收到滿意的效果。

  孩子受到委屈時(shí):家長(zhǎng)若能主動(dòng)地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋,孩子會(huì)產(chǎn)生感激之情,更易于接受家長(zhǎng)的告誡。

  孩子有困難或失敗時(shí):家長(zhǎng)不是訓(xùn)斥,而是肯定成績(jī),對(duì)不足之處給予指點(diǎn)。家長(zhǎng)要以樂觀豁達(dá)的精神感染孩子,讓孩子擁有積極樂觀的精神,快速飛出“困境”。尤其現(xiàn)在,進(jìn)入中考強(qiáng)化的考生們,家長(zhǎng)更要注意。

  他人取得優(yōu)良成績(jī)時(shí):看到別人取得好成績(jī),孩子往往會(huì)暗下決心,家長(zhǎng)要抓住此時(shí)機(jī),對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊?,使孩子一時(shí)的熱情變?yōu)橛篮愕男袆?dòng)。

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