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輔導員先進事跡材料范文3篇 優(yōu)秀輔導員事跡材料范文300

時間:2022-12-19 20:34:02 綜合范文

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輔導員先進事跡材料范文3篇 優(yōu)秀輔導員事跡材料范文300

輔導員先進事跡材料范文1

  鐘承鼎老師自--年8月參加教育工作以來,認真貫徹黨和國家的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),處處以一個共產黨員的標準嚴格要求自己,年年出色完成各項教學任務,積極投身農村小學教育改革的實踐,在被稱作長汀的西伯利亞的紅山從教16年來,腳踏實地兢兢業(yè)業(yè),毫無怨言,特別是對少先隊事業(yè),他更是不分晝夜地操勞著,一心一意為學生的健康成長而謀劃著,實踐著,而且成績顯著,從畢業(yè)到紅山中心校以來,他先后擔任中隊輔導員、大隊輔導員、少先隊總輔導員,先后八次評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀輔導員,兩次評為縣級優(yōu)秀輔導員,四次評為縣級優(yōu)秀教師;學校大隊部多次被團縣委評為“優(yōu)秀大隊”;他指導的中隊06年被評為“市紅旗大隊”;學校還被縣委縣教育局等單位評為“德育工作先進單位”、“文明學校”、“素質教育合格?!钡确Q號。主要事跡如下:

  一、愛崗敬業(yè),積極創(chuàng)新輔導員工作。

  自鐘承鼎老師開始擔任大隊輔導員工作以來。學校領導、老師和學生都夸學校的少先隊工作變了樣,大有起色。這個過去其貌不揚的偏遠農村小學,如今在長汀已是名聲遐爾了。

  鐘承鼎熱愛教師這一行,也熱愛輔導員這個崗。他認為,沒有規(guī)矩,不成方園。于是,他在學校領導的大力支持下,首先抓了少先隊大隊部工作制度的建立健全,使大隊部工作規(guī)范化、制度化。幾年來,為使少先隊大隊部工作更有秩序、更具規(guī)范、更富成效地開展好,在以往工作的基礎上,重點注意了工作制度的建立健全。先后制訂和完善了六項大的工作制度。包括:"升旗制度"、"值勤制度"、"活動制度"、"檢查評比制度"、"激勵制度"。"建檔制度"。在建立健全制度的同時,鐘承鼎還十分注意向先進大隊部學習,努力開拓和創(chuàng)造我校少先隊大隊部工作新局面。先后來到北京、江西、廣東等地方學習,取人之長補已之短,不斷地豐富自己。而通過學習,找出了差距,努力方向更明了,工作勇氣更足了,前進的路子更寬了。

  二、圍繞教學,創(chuàng)造性開展各項活動。

  在他看來,少先隊大隊部,不是單純的組織活動、活躍學校,最根本的職能應該是緊緊圍繞學校的教學工作開展活動,為素質教育鳴鑼開道。在圍繞學校素質教育工作中,廣泛開展各項適應于少兒特點的有意義活動。近年來,大隊部先后組織和開展了"雛鷹升旗手"、"國旗下的講話"、"手拉手"、"我為校園添光彩"、"知榮辱,樹新風""民族精神代代傳"等各項活動,引導少年兒童從我做起,從現在做起,從點滴小事做起,牢固樹立社會主義榮辱觀。從而獲得了各界人士的好評,受到了上級領導的好評。

  三、抓住節(jié)慶,針對性開展各種活動。

“節(jié)慶日是學校開展各種匯報和競賽活動的有效載體?!边@是他常掛在嘴邊的一句話。每年“元旦”、“五一”、“六一”、“十一”等節(jié)日,我校在他的組織下,都要開展豐富多彩的文娛表演及書畫、征文、演講、歌詠、革命故事比賽、喜聞樂見的游園活動。使孩子們在一系列的活動中受到愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)的思想教育,增強民族自豪感,形成和諧的學習生活氛圍,起到了良好的效果。

  四、開發(fā)智力,設置“奇思妙想信箱”。

  鐘承鼎老師秉著“減輕學生的過重課業(yè)負擔,不能減輕學生的學習精神”的

  信念,在學校的大隊中設置了“奇思妙想信箱”。近年來,鐘老師已收到了許多表達奇思妙想的稿件,如有一個學生寫道:“我想設計一種能重復利用的紙,這樣既能節(jié)省資源,又能節(jié)省錢”。奇思妙想有助于開發(fā)學生智力,豐富學生的想象力,受到了學生和家長的歡迎。

  五、轉化學生,用愛心建立親密關系。

  幫助農村留守少年兒童和特殊困難少年兒童解決生活、學習中的困難是當前少先隊工作的一項重要任務之一。鐘承鼎老師結合本校特點開辟了少先隊員的心理咨詢室,組織中隊輔導員家訪,對“問題學生”,從他們產生問題的源頭抓起,一手抓研究,一手抓轉化,努力尋找和挖掘他們的優(yōu)點、閃光點,樹立他們的自信心和自尊心。

  鐘承鼎在學生面前不僅像老師,也將自己當作學生的一位好朋友,甚至讓學生感覺老師就像自己的媽媽一樣,那樣的關心他們,那樣的喜歡他們。不但要從學習上給予幫助,還從生活上處處給予關心。每當學生生病而帶病上課時,鐘承鼎特別注意他們的一舉一動,關注孩子的病情,下課后,端上一杯糖開水給孩子,并對他說,快快把病治好,因為健康的體魄是實現美好理想的基礎,只要身體好,才能達成自己的愿望。每時每刻對學生以溫和的語言,讓孩子感到溫暖,建立一種親密感。而對于成績較差的學生,更是如此。

  總之,鐘承鼎老師能努力按照黨的教育方針政策辦事,能在上級和學校有關部門的部署下,緊緊圍繞培養(yǎng)合格建設者和接班人的主要目標,帶領和引導少先隊員們開展豐富多彩的課內外活動,拓展了我校少先隊工作的領域,全面促進了我校少先隊員們的素質發(fā)展,不愧為優(yōu)秀輔導員的光榮稱號。

輔導員先進事跡材料范文2

  在輔導員這個工作崗位上默默耕耘了八個春秋的我,雖說沒有驚人的成績,但卻付出了許多艱辛和汗水。從踏上教育工作崗位的那天起,我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去,心中始終牢記一個信念:用我的真心去關愛學生,用我的真愛去溫暖學生,用我的真誠去感動學生。

  一、勇于進取,不斷創(chuàng)新

  在我擔任中隊輔導員工作的這幾年里,創(chuàng)新是我不竭的動力。20__年第一學期期末,涿州市舉行“愛家鄉(xiāng),頌涿州”的主題班會活動,在較短的時間里,我便組織四(4)中隊開展了“我是了不起的涿州人”的主題隊會。隊會中加入了武術,相聲等表演形式,使隊會精彩紛呈。求新求異給我的工作增添了一份精彩。

  在“爭卡達標”活動中,班級各小隊結合各自實際,自定章目,形成人人有創(chuàng)新,隊隊有特色的格局,隊員再根據自己的特點制定自我奮斗目標,通過自評、小隊評、全體隊員評的方式,評選出符合要求的隊員,頒發(fā)獎卡。為了讓每一位少先隊員發(fā)揮積極性,重視他們身上的管理潛質和組織才能,每學期學校大隊部一切活動都由中隊長組織,小隊長具體安排,讓他們從中得到體驗,鍛煉。

  二、身正正人,樹立榜樣

  作為中隊輔導員,要以身作則,為人師表,為學生樹立生活,學習的榜樣。因此,平日與學生相處,我時時處處注意規(guī)范自己的言行,以身示范,達到了顯著的教育效果。我既是輔導員,又是孩子們的老師。而在他們的心目中,教師是先知先覺者,是胸中的偶像,行動的“字典”,漫漫人生路上最可信賴的引路人。自己的言行就對學生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處,如影如形,身正則影正,身斜則影斜。所以,作為輔導員的我就要嚴格要求自己,加強自身修養(yǎng),為學生樹立生活、學習的榜樣。如:要求學生不缺席,自己就不能誤課;我發(fā)現教室里有紙屑、果皮時,總是悄然無聲地彎腰拾起,學生立刻低頭檢查自己腳下是否有垃圾。正如古代大教育家孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”

  三、把“愛心”獻給學生

“學生渴望愛的撫育,有時甚至超過對知識的追求!”。

  要做好輔導員工作,必須發(fā)自內心地愛這項工作,愛自己的學生。自覺地,情愿的為工作為學生捧出赤誠的心,為事業(yè)獻上火熱的情。這是做好輔導員工作的思想源泉。輔導員對學生來說,既是良師又是益友。多年來,為了架起師生間相互依賴的橋梁,培養(yǎng)師生間良好的情感基礎,我常利用班會、隊會給同學們講故事,給同學們選精彩的文章,對他們進行愛的教育,讓他們在感受的同時也學會表達自己的情感,去愛每一個人,因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格,才會懂得真正去愛別人。

  在擔任中隊輔導員期間,我從不歧視學生,更不會冷淡成績差的學生。而是盡力地去發(fā)現這些孩子身上的閃光點,有一點兒進步就及時表揚與鼓勵。我班有個叫王子涵的學生,他父母離異,他跟隨奶奶生活,奶奶還要照顧生病的爺爺,根本無精力管理他的學習,加之這學生學習基礎又差,因此學習成績很不理想。于是我經常課上多留意他,課下找他談心,并利用下午課外活動的時間為他補習功課,鼓勵他好好學習。在我真誠的關心下,王子涵同學的學習有了可喜的進步。

  所有的工作中,我始終胸懷一顆“愛心”,“愛”是取之不盡的方法,“愛”是用之不完的動力,“愛”是做好班輔導員工作的根本。

  四、創(chuàng)設多姿多彩的中隊生活,為孩子搭建自主成長的平臺

  在班級中隊集體活動方面,我們班充分利用條件設計和開展豐富多彩的中隊活動。如:主題班會“愛牙護牙”、“愛眼護眼”“熱愛班級”,組織講故事比賽、慶“三八”慶“元旦”系列活動、積極參加校體育運動節(jié)等等,讓每位學生在活動中鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,其中張思維、王家瑞等十多名同學獲全國小學生硬筆(鉛筆)字優(yōu)秀獎;宋坤澤獲涿州市航模比賽優(yōu)秀獎,賈思琪獲中心校“讀書小少年”稱呼。

  付出汗水,收獲成果。我在擔任中隊輔導員期間,所在的中隊連續(xù)多年被學校評為“優(yōu)秀中隊”、“優(yōu)秀班集體”,20__年,我?guī)У?(3)中隊被保定市評為優(yōu)秀班集體。20__年我所指導的中隊會“我是了不起的涿州人”獲涿州市三等獎。20__年8月參加了河北省骨干班主任培訓。

  人生的樂趣在于創(chuàng)造,生命的價值在于奉獻,青春的美麗在于未來。我的人生才剛剛起步,我將用拼搏去迎接挑戰(zhàn),用愛譜寫一首青春的贊歌。

輔導員先進事跡材料范文3

  張老師是一個優(yōu)秀教育工作者。在同事眼中的她,熱情、開朗,氣蓬勃;在孩子心目中的她,可愛、可親、可敬。從事教學工作18年來,她把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得文明中隊。

  一、深化“主題活動”,搭建“體驗舞臺”

  張老師在教學的指導下根據少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境,以“爭章”為激勵源泉,設計開展了“學校、家庭、社會”三結合的體驗教育系列化活動:一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動,對活動中表現突出的隊員授予了“家務章”,使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感,提高了自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作。通過開展“學《規(guī)范》、見行動”活動,將德育細化到孩子成長的過程,使少先隊員體驗到言行文明和操行規(guī)范帶來的效果,為了全面實施素質教育,培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,讓每個學生都有鍛煉的機會。王老師采用了全班學生輪流值日后,學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級,王老師經常鼓勵學生說:不怕做不好,就怕不去做。她利用晨會課和隊日活動課,先對全體學生進行指導,或組織經驗交流會,或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時,要求值日生佩戴好標志,各盡其責,負責管理當天的學習、兩操、衛(wèi)生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人,那先就得以身作則,才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中,學生成長起來了。實踐證明:那些看來十分不起眼的學生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式,激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。王老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。

  1、組織學生打掃“門前一條街”,慰問五老人員。

  2、以假日小隊為單位,發(fā)揮小隊的優(yōu)勢,開展了許多活動,如,舉辦“愛我家鄉(xiāng),知我家鄉(xiāng)”征文比賽,以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的綜合實踐活動。

  3、以“我們只有一個地球”為主題開展環(huán)保調查,植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力,也展示了他們的能力。目前,正在參與組織學校舉辦的“好書伴我成長”活動,以少先隊牽頭,舉行了“走近名人”、“走進名著”、“親近古詩”手抄報評比、“感受母愛”讀書征文等系列讀書活動以及“走進書香校園”主題隊會深受廣大學生喜愛。

  二、創(chuàng)新實踐,培育英才

  作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊教學,李老師深深地體會道,“少年雄則國雄”。面向未來,對少年兒童的培養(yǎng)標準在不斷提高,因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性,提高少先隊員的綜合素質和能力。少先隊只有開展好活動才會充滿活力,少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。為此,張老師堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。作為一名有豐富的工作經驗的教學,她深深地體會到,班級只有開展好活動才會充滿活力,學生只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個學生都是一塊金子、一片肥沃的土地,教學必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育,鼓勵每個孩子都能在活動中磨練、成長。為了讓學生覺得“自己是中隊的主人,中隊是自己的家”,新學期伊始,她在布置教室環(huán)境時,就嘗試著放手讓隊員們自己來設計,自己來布置,全體學生熱情洋溢,積極參與,營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍。另一方面,她努力搞好小隊的優(yōu)化組建。小隊是班級生活最小的細胞,只有把小隊活動搞活,才能調動每一位學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組,對個別性格孤僻、成績較差的學生更是關心、愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束,增強了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導學生積極開展“快樂活動”。

“快樂中隊”成立后,隊員們擁有了一方屬于自己的快樂天地,圍繞快樂這個目標,她帶領學生結合班級的具體情況,制定了切實可行的快樂公約。在“快樂相約”時間里,“酸甜苦辣伴我行”,“放飛理想”“開心家務賽”等活動為校園生活增添了無窮的魅力。在“快樂教育”的引導下,隊員們說:“課堂更開放了,氣氛更寬松了,學習更有趣了!”老師們說:“學生學習更主動了,我們的心情更愉快了!”

  三、播撒愛心,傾注真情

  張老師知道,要想當好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在班里,張老師總是嚴以律己,為少先隊員做出表率,地上有一片紙屑,她會悄悄撿起來。朋友般的師生關系使張老師贏得了少先隊員的信任,張老師與家長相處融洽,總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談,商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、張老師與家長聯(lián)系的常用方式,既使家長了解到了孩子在學校中的表現,也了解到了孩子在家中的情況。經過長期的接觸,張老師的心中積累了有關家長的資料:有哪些家長過于溺愛孩子,看書做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長教育子女方法好,哪些家長素質高,哪些家長工作繁忙,無瑕顧及子女的教育問題這些情況的了解使她與不同的家長接觸時,可以對癥下藥,做相應的工作。

  工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長,張老師將繼續(xù)為少先隊員們服務著,腳踏實地,一步一個腳印地服務著。我們深信,通過張老師各方面的實踐、摸索。在今后的少先隊工作中,她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人,讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰!

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