一句話(huà)初中現(xiàn)代詩(shī)閱讀題及答案初中現(xiàn)代詩(shī)3篇(初三現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀及答案)

時(shí)間：2022-12-20 14:25:00 綜合范文

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一句話(huà)初中現(xiàn)代詩(shī)閱讀題及答案初中現(xiàn)代詩(shī)1

　　1.C

　　2.D

一句話(huà)初中現(xiàn)代詩(shī)閱讀題及答案初中現(xiàn)代詩(shī)2

　　1.對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.這“一句話(huà)”就是詩(shī)人所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，是沉淀了五千年的整個(gè)民族的心聲。

　　B.詩(shī)人內(nèi)心充滿(mǎn)了渴望，相信將來(lái)總有一天“咱們的中國(guó)”會(huì)如霹靂般震驚世界。

　　C.“說(shuō)出就是禍”“能點(diǎn)得著火”等句子強(qiáng)化了“一句話(huà)”的力度，讓讀者感受到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)及贊美之情。

　　D.可以不信“鐵樹(shù)開(kāi)花”，但要相信這“一句話(huà)”，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心堅(jiān)定的信念。

　　2.對(duì)這首詩(shī)表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.題目和詩(shī)首出現(xiàn)的“一句話(huà)”在結(jié)構(gòu)上形成了一個(gè)強(qiáng)烈的懸念，起到了先聲奪人的效果。

　　B.這“一句話(huà)”能帶來(lái)“禍”，能點(diǎn)著“火”，它緘默了五千年，一下子“說(shuō)破”，這形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。

　　C.第二節(jié)將鐵樹(shù)開(kāi)花的稀罕與“一句話(huà)”的真實(shí)性進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步增添了“一句話(huà)”的力度。

　　D.全詩(shī)兩節(jié)，每節(jié)換韻，節(jié)奏諧暢緊湊，起伏跌宕，配合了詩(shī)人激憤式的詰問(wèn)。

一句話(huà)初中現(xiàn)代詩(shī)閱讀題及答案初中現(xiàn)代詩(shī)3

　　聞一多先生曾說(shuō)：“詩(shī)人主要的天賦是愛(ài)，愛(ài)他的祖國(guó)，愛(ài)他的人民。”1925年他留美回國(guó)，看到的是封建軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)和民不聊生的景象，于是，赤誠(chéng)愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿(mǎn)和渴望改變舊中國(guó)的激情。這種情緒在這首詩(shī)中得到充分體現(xiàn)。全詩(shī)以“一句話(huà)”——“咱們的中國(guó)”為構(gòu)思中心，運(yùn)用寫(xiě)實(shí)和隱喻相結(jié)合的手法，反復(fù)詠嘆，極力渲染烘托。第一節(jié)先用排比，通過(guò)“禍”與“火”的寫(xiě)實(shí)和比喻，揭露黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)民意的壓制，也寓示著民眾積蓄著的巨大的力量。接著進(jìn)一步用火山作對(duì)比，它雖然沉默了千百年，一旦突發(fā)就會(huì)產(chǎn)生翻天覆地的力量。這一喻象表明詩(shī)人對(duì)人民反抗的力量充滿(mǎn)信心。第二節(jié)針對(duì)一些對(duì)中國(guó)前途悲觀、不相信民眾者發(fā)出警告，用“鐵樹(shù)開(kāi)花”比喻建設(shè)“咱們的中國(guó)”來(lái)之不易但終會(huì)成事實(shí)。通過(guò)“我”堅(jiān)信與“你”不相信的對(duì)比，引發(fā)出不信者可能會(huì)產(chǎn)生的驚慌、反感等種種詫異的表現(xiàn)，從而進(jìn)一步襯托出民眾反抗的必然性和突發(fā)性，表明詩(shī)人對(duì)民眾解放自己、改造舊中國(guó)的潛在力量堅(jiān)信不疑，并衷心擁護(hù)。他將民眾的反抗與吶喊比喻成“青天里一個(gè)霹靂”既呼應(yīng)“火”的意象，顯示出無(wú)窮的威力，又是一種盛贊的口吻爆一聲：‘咱們的中國(guó)!’”的兩次反復(fù)，強(qiáng)烈地表達(dá)出對(duì)理想中國(guó)的期望與追求。此詩(shī)語(yǔ)言平易，形式上整齊勻稱(chēng)，又自然天成，富于節(jié)奏感和音樂(lè)美。

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