下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)校推進(jìn)新課改和實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)報(bào)告3篇(素質(zhì)教育新課改教學(xué)觀)，以供借鑒。

學(xué)校推進(jìn)新課改和實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)報(bào)告1

　　四股橋中心小學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革的典 型 經(jīng) 驗(yàn) 材 料

　　2003年秋，我校進(jìn)入新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，在教育局、教研室的指導(dǎo)和支持下，我們認(rèn)真探索，大膽實(shí)踐，投入大量精力推進(jìn)新課程改革工作。通過(guò)六年來(lái)的實(shí)踐，我?；A(chǔ)教育課程改革工作順利推進(jìn)，取得了一定的成績(jī)，也引發(fā)了一些思考。

　　一、主要工作

　　新課程改革是一項(xiàng)全新的工作，沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以照搬，只有在實(shí)踐中邊摸索、邊總結(jié)，邊前進(jìn)。為使學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)工作規(guī)范有序地進(jìn)行，我們成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，在廣泛深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，研究制定了《四股橋中心小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》、《新課程教師培訓(xùn)方案》，對(duì)新課改進(jìn)行整體規(guī)劃、具體安排，對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)提出具體要求。我們還根據(jù)我校教師素質(zhì)不平衡的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)、培訓(xùn)等方面的檢查、考核力度，克服課改工作的隨意性和盲目性。

　　1、重視宣傳。新課程改革涉及到千家萬(wàn)戶和社會(huì)方方面面，新課程改革沒(méi)有全社會(huì)的支持是不可能取得成功的。為了使新課程改革深入人心，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)方方面面的支持，我們采用多種形式、多種渠道向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳新課程。從2003年至今，我們充分校園網(wǎng)站等現(xiàn)代化媒體，報(bào)導(dǎo)課改工作；通過(guò)墻報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、致家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，向?qū)W生、教職員工，向社會(huì)廣泛宣傳課程改革的意義、特點(diǎn)，努力讓課改家喻戶曉，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好社會(huì)環(huán)境。

　　2、狠抓培訓(xùn)。培訓(xùn)是搞好新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，新的理念、新的教學(xué)思路和方法都要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)讓教師接受、領(lǐng)悟，從而變成自覺(jué)的行動(dòng)。我校老教師較多，抓好培訓(xùn)顯得更加迫切和重要。第一是狠抓通識(shí)培訓(xùn)和

　　學(xué)科培訓(xùn)。2003年暑期，新課程啟動(dòng)初期，我們及時(shí)地對(duì)新課程教師進(jìn)行了全員通識(shí)培訓(xùn)，派出所有參加新課程實(shí)驗(yàn)的教師參加縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)。2004年暑期，我們對(duì)全體教師進(jìn)行了一輪通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)所有參加新課程實(shí)驗(yàn)的教師進(jìn)行分學(xué)科培訓(xùn)。2003和2004年暑期，我們從縣教研室請(qǐng)來(lái)專家，對(duì)全校教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。同時(shí)，我們還要求各學(xué)科教研組根據(jù)實(shí)際，有針對(duì)性地組織多種形式的培訓(xùn)，鞏固擴(kuò)大培訓(xùn)的效果。第二是抓住機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)。幾年來(lái)，凡是縣及縣級(jí)以上組織的各種培訓(xùn)，我們都盡可能組織教師參加，使實(shí)驗(yàn)教師增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野，盡快適應(yīng)新課程教育教學(xué)。第三是邀請(qǐng)課程專家來(lái)我校講學(xué)，指導(dǎo)課改。幾年來(lái)，我們分別邀請(qǐng)了樂(lè)以城等專家來(lái)校講學(xué)，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，收到了良好效果。第四是開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)。為了搞好校本教研和校本培訓(xùn)，我們研究制定了《四股橋小學(xué)校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，我們努力通過(guò)校本教研和校本培訓(xùn)提高實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。第五是積極承辦新課程中心組教學(xué)展示活動(dòng)，六年中我校承擔(dān)了多次中心組活動(dòng)，為教師搭建展示交流的平臺(tái)，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)、研討的機(jī)會(huì)。

　　3、悉心指導(dǎo)。在新課程改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們經(jīng)常組織骨干教師深入課堂、走入教師和學(xué)生中去，與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行交流研討。在課改剛啟動(dòng)階段，沒(méi)有現(xiàn)成模式，我們就把實(shí)驗(yàn)教師組織起來(lái)開(kāi)展研討，進(jìn)行觀摩、座談、交流。組織在課改中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師深入課堂現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、召開(kāi)座談會(huì)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。把好的做法和經(jīng)驗(yàn)向全校推廣。幾年來(lái)，這樣的指導(dǎo)活動(dòng)我們共組織了十多場(chǎng)。

　　4、借助科研。堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以推進(jìn)課改策略研究為重點(diǎn)，邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)。有些研究課題已在省市兩級(jí)立項(xiàng)，并取得初步成果。目前，我們正積極推進(jìn)的有省、市、縣各級(jí)課題。

　　二、主要成效

　　新的教育理念走進(jìn)了師生內(nèi)心。新課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)關(guān)于教育觀念、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的深刻革命，對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)，是一

　　次全新的洗禮。三年來(lái)，廣大教師對(duì)課程改革經(jīng)歷了一個(gè)從困惑、到接受、到自覺(jué)的過(guò)程。新課程的主要精神、新的教育理念和方法正在被廣大教師所接受，廣大教師能夠自覺(jué)地用新理念、新思路和新方法進(jìn)行教育教學(xué)，初步改善了以往的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)方法。受惠于新課程的廣大學(xué)生，改變了對(duì)學(xué)校的看法、對(duì)教師的看法、對(duì)書本的看法、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　1、學(xué)生的自主發(fā)展得到初步實(shí)現(xiàn)。由于新課程改革重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐、創(chuàng)新能力有了一定程度的提高。實(shí)施新課程的學(xué)生與以往同年級(jí)學(xué)生相比，與高年級(jí)學(xué)生相比，其自主發(fā)展能力明顯增強(qiáng)。一是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣濃了，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的學(xué)生厭學(xué)情緒明顯減少。二是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)了，很多學(xué)生勤于思考、樂(lè)于探究，課堂發(fā)言積極。三是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰γ黠@提高，新課程注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，學(xué)生課堂氣氛活躍，積極參與師生互動(dòng)，一改過(guò)去只是死讀書、讀死書的被動(dòng)局面。四是學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力明顯提高。自主發(fā)展、主動(dòng)學(xué)習(xí)較好地激發(fā)了學(xué)生的熱情，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出積極、樂(lè)觀向上的精神面貌，問(wèn)題學(xué)生明顯減少。課改六年來(lái)，我校學(xué)生在縣級(jí)及以上活動(dòng)中獲獎(jiǎng)達(dá)50多人次。

　　2、教師的專業(yè)成長(zhǎng)邁開(kāi)了步伐。新課程的實(shí)施，在很大程度上激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校為教師的專業(yè)成長(zhǎng)也提供了越來(lái)越多的條件，提出了越來(lái)越高的要求。一是通過(guò)新課程的實(shí)施，廣大教師豐富了理論知識(shí)。多元智能理論，構(gòu)建主義理論已被大多數(shù)教師所接受，對(duì)現(xiàn)代教育理念也有了一定的研究和理解。二是教育觀念發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。很多老師已不再把知識(shí)傳授作為教學(xué)的唯一目的，而是用新的課程觀、新的教學(xué)觀、新的學(xué)生觀、新的發(fā)展觀來(lái)看待學(xué)生。三是教學(xué)方法發(fā)生了較大變化。多數(shù)教師不同程度實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，改變了傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法。由較單一的知識(shí)傳授開(kāi)始轉(zhuǎn)為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)開(kāi)始注重學(xué)生的自主合作和探究的學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。四是教師的教研意識(shí)增強(qiáng)了。過(guò)去很多教師備課依靠現(xiàn)成的“教案”，現(xiàn)在不少

　　教師都能根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，不斷地進(jìn)行探索、研究、反思，探索出適應(yīng)新課程教學(xué)的新路子。新課改以來(lái)，我校涌現(xiàn)出4位星級(jí)教師，多名教師的優(yōu)質(zhì)課獲縣、市等級(jí)獎(jiǎng)。

　　3、學(xué)校的辦學(xué)水平得到提升。

　　一是學(xué)校文化建設(shè)初具規(guī)模。課程改革實(shí)際上是一場(chǎng)學(xué)校文化的變革。新世紀(jì)的課程改革，不論是從價(jià)值理念的倡導(dǎo)方面，如強(qiáng)調(diào)實(shí)施過(guò)程的自主平等、尊重、交流、理解、互動(dòng)與協(xié)商及至主體的解放等，還是具體的活動(dòng)在制度方面，如校本課程、校本管理、校本教研、全員參與、合作與競(jìng)爭(zhēng)等，都提出了全新的要求，都滲透著、表現(xiàn)著對(duì)民主追求的強(qiáng)烈色彩。民主即是一種價(jià)值和理想，也是一種制度和規(guī)范。從某種意義上講，這次課程改革，是一次教育民主化的運(yùn)動(dòng)。形成新的的學(xué)校文化也是課程改革的目標(biāo)。

　　首先是從創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境入手來(lái)建設(shè)校園文化?！碍h(huán)境育人”已是教育界盡人皆知的教育信條。我們的教育應(yīng)當(dāng)使校園的每一堵墻都說(shuō)話，校園的一處一境都要給人以人性化的體貼和美好的心靈感受。校園布局，建筑裝飾，教學(xué)設(shè)施，環(huán)境衛(wèi)生等都直接反映著學(xué)校的辦學(xué)水平和育人理念。我校建設(shè)了以“三個(gè)面向”為主導(dǎo)思想的文化長(zhǎng)廊、藝術(shù)長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、行為規(guī)范宣傳長(zhǎng)廊、安全教育宣傳等長(zhǎng)廊。內(nèi)容涵蓋了“三個(gè)面向”、“胸懷祖國(guó)，放眼世界”，《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校訓(xùn)校規(guī)。其次是加強(qiáng)學(xué)校制度文化建設(shè)。俗語(yǔ)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓?！皶灾岳恚瑒?dòng)之以情，約之以規(guī)”。實(shí)踐證明，嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，可以促進(jìn)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。第三是加強(qiáng)了學(xué)校課程文化建設(shè)。在新課改背景下，學(xué)校擁有了課程開(kāi)發(fā)和選擇權(quán)。開(kāi)發(fā)完成了多套校本教材，如《兒歌》、《安全60秒》等。

　　三、問(wèn)題與思考

　　新課程實(shí)施六年來(lái)，雖然取得了一些成績(jī)，但我們所面臨的困難依然不少。

　　1、實(shí)施效果離新課程目標(biāo)還有差距。一是對(duì)新課改認(rèn)識(shí)不夠，觀念轉(zhuǎn)變不徹底，鞏固不牢，有畏難情緒或抱無(wú)所謂態(tài)度，少數(shù)教師仍然存在穿新鞋走老路問(wèn)題。二是教育資源的不足，束縛了學(xué)校的手腳，限制了師生的發(fā)展空間。三是新的評(píng)價(jià)體系尚在探索之中，教師既有的教學(xué)價(jià)值觀難通過(guò)六年的課改實(shí)踐，我們深深地認(rèn)識(shí)到，推進(jìn)新課程并不難，只要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作。我們有理由相信，課改必將成為提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的有力抓手，必將成為提升教師素質(zhì)的載體，必將成為學(xué)生自我完善的空間，必將成為教育事業(yè)騰飛的平臺(tái)。

　　以揚(yáng)棄，造成教師在教學(xué)實(shí)踐中一手抓課改，一手抓應(yīng)試的局面。四是課 改發(fā)展不平衡，新課程改革還存在一些薄弱學(xué)科。

　　2、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。我校近140名教師中，有一半是民轉(zhuǎn)公教 師，他們大多年齡偏大，觀念陳舊，知識(shí)老化，難以勝任新課程教學(xué)。這

　　是制約我校新課程改革的最大一個(gè)瓶頸。

　　3、大班額與活動(dòng)化教學(xué)矛盾突出。新課程倡導(dǎo)活動(dòng)化教學(xué)，課程的實(shí)施要充分重視學(xué)生的活動(dòng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。但在大班額情況下要把新課程的理念要落實(shí)在教學(xué)當(dāng)中難度相當(dāng)大，學(xué)生活了，課堂火了，但往往容易流于亂，如何在大班額的班級(jí)學(xué)生在課堂上“活而不亂”，一時(shí)還沒(méi)有很好的解決辦法。

　　這些問(wèn)題的存在，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦信右越鉀Q。

　　四、今后打算

　　推進(jìn)新課程改革，教師是關(guān)鍵。首先要抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)、考核，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。其次是加大培訓(xùn)力度。以課改培訓(xùn)、教科研活動(dòng)為載體，強(qiáng)化校本培訓(xùn)和校本教研，引導(dǎo)教師積極投身于課改，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高新課改的內(nèi)涵質(zhì)量。本學(xué)期，我校除積極參加農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程及上級(jí)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)之外，我校還將積極與兄弟學(xué)校開(kāi)展各種教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，為教師提供展示和學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。我校還將與新教育實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，積極創(chuàng)建書香校園，倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，努力敦促教師利用業(yè)余時(shí)間潛心讀書，豐厚理論底蘊(yùn)，捧讀課程論專著，了解當(dāng)前先進(jìn)的課程理論及實(shí)施的方向。同時(shí)，引導(dǎo)教師撰寫個(gè)人的教學(xué)反思。通過(guò)反思已有行為與新理念間的差距，反思理性的課堂設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際收獲間的差距，從而不斷提高教師的理論研究水平，成為新課程自覺(jué)的實(shí)踐者。

　　2009-4-17

學(xué)校推進(jìn)新課改和實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)報(bào)告2

　　新課改和實(shí)施素質(zhì)教育報(bào)告

　　新課改實(shí)施幾年來(lái)，我們學(xué)校，在上級(jí)教育部門的親切關(guān)懷和全力指導(dǎo)下，積極行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展了實(shí)施新課程改革的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾年的辛勤工作，大家對(duì)此次新課改有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。現(xiàn)把我們實(shí)施新課改的具體工作做一總結(jié)匯報(bào)。

　　此次新課改與以往任何一次的課程改革有著本質(zhì)的區(qū)別。所以，為了讓全體教師全面而深入地掌握新課改的精神實(shí)質(zhì)，正確地開(kāi)展新課程的工作，我們要求廣大教師不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的知識(shí)，理解新課改的具體內(nèi)容。我們結(jié)合校本培訓(xùn)的工作，要求廣大教師抓緊一切時(shí)間自學(xué)，正確把握新課改的意圖，為進(jìn)一步開(kāi)展課堂教學(xué)作好準(zhǔn)備。其次是組織教師開(kāi)展形式各異的活動(dòng)，相互討論交流經(jīng)驗(yàn)，或同校內(nèi)商討，或某一科的課任教師聚集在一起切磋。我們要求每一位教師，每一學(xué)期上好一堂能體現(xiàn)新課改精神的公開(kāi)課，寫好一篇學(xué)習(xí)新課改的心得體會(huì)。對(duì)于有特色的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，我們還在全校的教師會(huì)議上進(jìn)行演講推廣。此外學(xué)校每學(xué)期都結(jié)合新課改進(jìn)行一些教育論壇，每位任課教師和班主任都要交流自己在教育教學(xué)中得與失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)課和研究課。大部分教師上了公開(kāi)課，主要是探求在課堂教學(xué)過(guò)程中如何貫徹課改理念，推進(jìn)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)；教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程和對(duì)學(xué)生的情感、合作學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)。少數(shù)教師上了教學(xué)研究課，由各教研組承擔(dān)，集體籌劃、備課，課后評(píng)議。就課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，知識(shí)的傳授和學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高等方面進(jìn)行探討，重點(diǎn)是指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。怎樣上好一堂課，廣大教師各抒己見(jiàn)，這對(duì)今后提高課堂教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)促進(jìn)。

　　開(kāi)展活動(dòng)課，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。每周開(kāi)展一節(jié)活動(dòng)課，小學(xué)部全體學(xué)生參加，目的是提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生的專長(zhǎng)得到一定的發(fā)展，也使學(xué)校的教育資源得到開(kāi)掘和利用，充分挖掘課程外的教材。

　　經(jīng)過(guò)這幾年新課改的實(shí)踐，我們逐步認(rèn)識(shí)到我們的教學(xué)與新課改的要求還有一定距離，認(rèn)識(shí)到自身所存在的不足之處。我們由于學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)新課改的精神實(shí)質(zhì)了解不透，所以對(duì)許多新的觀點(diǎn)模糊不清，這樣一旦實(shí)施起來(lái)有時(shí)難免會(huì)走向岔道。另外，教師間的相互交流時(shí)間還是少了些，范圍還是窄了些。如果我們的腳步不能邁向山外，不能走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂，我們的新課改工作也就只能是原地打轉(zhuǎn)。還有，如何把新課改的工作持之以恒地貫穿于我們的每一天每一節(jié)課中去，而不是公開(kāi)課上的做秀，這也是迫切需要解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)

　　難題。這不僅是第一線的教師要思考的問(wèn)題，也是考核教師的有關(guān)部門需要思考的問(wèn)題（如試題的走向、教師考核的標(biāo)準(zhǔn)等）。

　　以上是我們對(duì)開(kāi)展新課改工作幾年來(lái)的情況的總結(jié)和反思。今后我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課改的內(nèi)容，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，使我們學(xué)校新課改工作順利進(jìn)行，也使得我們的教育工作取得更大成績(jī)。

　　新課改和實(shí)施素質(zhì)教

　　育報(bào)告

　　康莊中心小學(xué)

　　2009-8

學(xué)校推進(jìn)新課改和實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)報(bào)告3

　　實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

　　新

　　驛

　　鎮(zhèn)

　　皇

　　林

　　小

　　學(xué)

　　實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

　　學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái),在各級(jí)黨委政府的關(guān)懷和社會(huì)各界熱心人士的支持下，學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹教育方針，以素質(zhì)教育思想為引領(lǐng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)了素質(zhì)教育，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的可持續(xù)的健康和諧發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（一）重視管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，確立先進(jìn)教育理念，引領(lǐng)素質(zhì)教育全面實(shí)施

　　1、優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子，樹(shù)立先進(jìn)教育思想。

　　素質(zhì)教育作為我國(guó)教育改革中的一種主導(dǎo)思想，具有鮮明的時(shí)代特征，它是對(duì)應(yīng)試教育的揚(yáng)棄與超越，是以育人為本的全面發(fā)展教育，是促進(jìn)全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視自身建設(shè)，重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷進(jìn)行教育實(shí)踐，努力用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全，班子成員符合任職條件和崗位要求，年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感, 政治素質(zhì)和政策水平較高，有較高教育管理理論水平和組織協(xié)調(diào)能力, 顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，勤政廉政，作風(fēng)優(yōu)良，在教職工中的工作滿意度和家長(zhǎng)對(duì)班子、學(xué)校工作的認(rèn)可度比較高。

　　2、理清辦學(xué)理念，確立辦學(xué)目標(biāo)。

　　認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育和課改綱要精神，結(jié)合學(xué)校發(fā)展歷程，確立了“以人為本，重在發(fā)展；崇尚創(chuàng)新，追求卓越”的辦學(xué)思想。“以人為本，重在發(fā)展”就是教育必須為人的發(fā)展服務(wù)。學(xué)校必須為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為教師水平的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。學(xué)校正是以這一辦學(xué)思想結(jié)合學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì), 確立辦學(xué)目標(biāo),不斷引領(lǐng)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

　　3、健全學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，全方位實(shí)施素質(zhì)教育。

　　學(xué)校在各部門各項(xiàng)教育管理中，抓住“面向全體,全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展”的素質(zhì)教育核心理念,堅(jiān)持面向全體學(xué)生，圍繞提高學(xué)生素質(zhì)，積極為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件;始終把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實(shí)施素質(zhì)教育的首要位置，大力加強(qiáng)體美音、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;遵照義務(wù)教育法，未成年保護(hù)法等法規(guī)，依法保障青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)德育隊(duì)伍和機(jī)制管理，努力探索德育工作新路，著力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。

　　1、建立德育工作系統(tǒng)，形成德育工作合力。

　　學(xué)校堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，配齊德育骨干隊(duì)伍，倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”的理念,經(jīng)常性研究布署學(xué)校德育工作，把德育教育落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)和各種管理之中，真正凸現(xiàn)德育工作位置。校內(nèi)主要抓好四個(gè)方面工作系統(tǒng)管理，一是教學(xué)育人系統(tǒng)，包括思想品德課、各學(xué)科教學(xué),充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一德育主渠道作用；二是管理育人系統(tǒng)，主要包括學(xué)校行政和班主任，通過(guò)日常學(xué)習(xí)生活管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育和訓(xùn)練；三是活動(dòng)育人系統(tǒng)，包括團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)及各種課外活動(dòng)小組開(kāi)展的豐富多彩的教育活動(dòng)；四是環(huán)境育人系統(tǒng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化潛移默化教育。與此同時(shí),充分發(fā)揮社會(huì)

　　德育系統(tǒng)和家庭德育系統(tǒng)的作用，健全家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)制度，完善家校聯(lián)系機(jī)制，開(kāi)辟社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐基地，使學(xué)校、家庭和社會(huì)教育構(gòu)成三位一體，使整個(gè)德育工作形成網(wǎng)絡(luò)，各方齊抓共管形成合力。

　　2、明確德育目標(biāo)與內(nèi)容要求，分層次進(jìn)行德育活動(dòng)。

　　學(xué)校認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，遵循青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，落實(shí)中學(xué)德育大綱、學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，制定初中階段德育的目標(biāo)，分層次理清德育內(nèi)容與要求，在初中階段重點(diǎn)培育民族精神，加強(qiáng)法制、誠(chéng)信教育和品德修養(yǎng)，初中階段重點(diǎn)進(jìn)行基本政治觀點(diǎn)教育，進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。

　　3、努力探索德育新模式，推進(jìn)學(xué)校德育創(chuàng)新發(fā)展。

　　為適應(yīng)德育工作的新形勢(shì)，德育教育模式必須與時(shí)俱進(jìn)加以創(chuàng)新.幾年來(lái)我們努力克服德育內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際，德育過(guò)程脫離學(xué)生主體，德育形式脫離學(xué)生現(xiàn)實(shí)，德育結(jié)果受社會(huì)因素嚴(yán)重沖擊等問(wèn)題，更加關(guān)注學(xué)生的道德主體性的自我發(fā)展、道德創(chuàng)造，如重視班集體建設(shè)，把班級(jí)量化考評(píng)作為德育常規(guī)工作來(lái)抓，開(kāi)展學(xué)生自我管理、自主管理、自我教育、自我提高活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自理、自主、自立、自律能力，努力由約束式德育向主體式發(fā)展德育轉(zhuǎn)變。

　　4、改革學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，提升德育工作實(shí)效性。

　　從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，其評(píng)價(jià)思想中重要的一點(diǎn)即基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要從以選拔為主轉(zhuǎn)變?yōu)槭顾袑W(xué)生都得到發(fā)展?；诖宋覀兏雨P(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展,努力由單一性德育評(píng)價(jià)向發(fā)展性德育評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，逐步建立起以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，內(nèi)容包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的各方面，涉及道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力、交流合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，以及興趣特長(zhǎng)等各個(gè)方面的發(fā)展都作為評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

　　學(xué)校全面貫徹教育方針，以德育為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育, 努力推進(jìn)教師教會(huì)學(xué)生做人、求知、健體、審美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美，讓學(xué)生主動(dòng)地、健康地全面的成長(zhǎng)。

（三）、加強(qiáng)課程和教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，著力提升學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，端正教育教學(xué)行為。

　　學(xué)校認(rèn)真貫徹部頒、省頒課程計(jì)劃,開(kāi)齊課程門類，開(kāi)足課時(shí)。加強(qiáng)學(xué)生用書管理，嚴(yán)禁濫發(fā)各種復(fù)習(xí)資料和練習(xí)冊(cè)，嚴(yán)禁利用雙休日為學(xué)生補(bǔ)課，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。不設(shè)快慢班，重點(diǎn)與非重點(diǎn)班，不進(jìn)行按考試成績(jī)排隊(duì)公布，規(guī)范辦學(xué)行為。

　　2、建立教學(xué)常規(guī)機(jī)制，實(shí)行教學(xué)工作全程管理。

　　學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷完善教學(xué)規(guī)章制度，對(duì)教學(xué)的全過(guò)程和每一個(gè)環(huán)節(jié)提出具體規(guī)范要求，做好教學(xué)計(jì)劃常規(guī)、教學(xué)工作常規(guī)、教學(xué)制度常規(guī)、教學(xué)研究常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量管理常規(guī)，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程檢查、反饋、監(jiān)控和評(píng)價(jià)管理，3、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮主陣地效益。

　　課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主渠道。在實(shí)施義務(wù)教育新課程和初中新課程過(guò)程中，認(rèn)真遵循新課標(biāo)精神，重視教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。提倡多樣化的課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、探究、合作教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教學(xué)開(kāi)放，師生互動(dòng)，學(xué)生參與廣泛，師生交流充分，課堂氣氛自由、寬松、平等、和諧，學(xué)生

　　在教師指導(dǎo)下，采用多種方法主動(dòng)學(xué)習(xí),“滿堂灌”、“死記硬背”現(xiàn)象減少。

　　4、深化課程改革,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　我校組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，走出學(xué)校學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行富有成效的教改嘗試.教師充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制課件，加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作，信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中得到合理應(yīng)用;教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，教師教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和師生互動(dòng)方式有明顯變革。

（四）加強(qiáng)體美音教育工作，開(kāi)展衛(wèi)生保健和心理健康教育，著力提升學(xué)生身心素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。

　　1、樹(shù)立“健康第一”思想，創(chuàng)建體育先進(jìn)校。

　　學(xué)校認(rèn)真貫徹《學(xué)生體育工作條例》，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育與健康課，堅(jiān)持做好課間操、早操和上、下午的眼保健操，每周安排兩次以上的課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間（含體育課）。

　　2、貫徹學(xué)校衛(wèi)生條例，推進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　學(xué)校認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，建立衛(wèi)生醫(yī)務(wù)室，監(jiān)測(cè)學(xué)生健康狀況，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢，做好登錄、統(tǒng)計(jì)、分析、反饋等工作。學(xué)校努力改善衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，實(shí)行環(huán)境衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制，每天檢查評(píng)比，納入班級(jí)量化考評(píng)內(nèi)容。加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育，定期不定期印發(fā)衛(wèi)生健康宣傳材料，設(shè)置衛(wèi)生宣傳欄，開(kāi)展健康預(yù)防等宣傳,對(duì)傳染病、常見(jiàn)病的預(yù)防和治療做到有宣傳、有措施、有成效。開(kāi)展科學(xué)用眼宣傳教育，重視教學(xué)衛(wèi)生，堅(jiān)持眼保操制度，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的視力。

　　3、積極開(kāi)展心理健康教育，發(fā)展學(xué)生健康心理。

　　近幾年來(lái)，我們注意把心理健康教育作為學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，做到有計(jì)劃、有專人負(fù)責(zé)、有總結(jié)。舉行《毒品預(yù)防教育》專題講座輔導(dǎo)等。積極探索學(xué)科教學(xué)中的心理健康教育，活動(dòng)課程中的心理健康教育和校園環(huán)境中的健康心理教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人

　　格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)生活的能力以及自我教育、自我管理能力。

（五）加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，不斷拓展教育教學(xué)活動(dòng)空間，著力提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神包括樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、發(fā)展創(chuàng)新個(gè)性、提高創(chuàng)新品德；培養(yǎng)實(shí)踐能力，包括培養(yǎng)手腦并用能力、解決問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、科技制作能力、特長(zhǎng)展示能力、社會(huì)交往能力、生產(chǎn)勞動(dòng)能力等。

　　1、增添裝備，普及計(jì)算機(jī)操作和信息技術(shù)教育。

　　近年來(lái)，學(xué)校添置學(xué)校電腦，架設(shè)adsl寬帶網(wǎng)，著力提高現(xiàn)代教育技術(shù)裝備水平。大力開(kāi)展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科教育與信息技術(shù)的整合，開(kāi)足信息技術(shù)課程，認(rèn)真普及計(jì)算機(jī)操作和信息技術(shù)教育，著力提高學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的信息倫理。

　　2、積極探索“研究性學(xué)習(xí)”課程，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

　　學(xué)校建立研究性學(xué)習(xí)管理與指導(dǎo)工作小組，開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)課，確保研究性學(xué)習(xí)順利開(kāi)展。引導(dǎo)學(xué)生全員主動(dòng)參與，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)形式多樣，提倡個(gè)人自主研究和合作研究相結(jié)合，目標(biāo)明確，階段性任務(wù)要求具體.重視與學(xué)生個(gè)

　　人經(jīng)驗(yàn)、與社會(huì)生活實(shí)際、與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展、與各門學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，重視活動(dòng)過(guò)程的體驗(yàn)，過(guò)程與效果有完整的記載，真實(shí)記錄學(xué)生個(gè)人的體驗(yàn),結(jié)題報(bào)告進(jìn)行匯編交流,并以此推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、建立機(jī)構(gòu)和制度，以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校堅(jiān)持從所在地實(shí)際情況出發(fā)，建立學(xué)生社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的工作機(jī)構(gòu)和工作制度，開(kāi)展以公益活動(dòng)為主題的社區(qū)服務(wù)，開(kāi)展以接受革命傳統(tǒng)教育、法制教育、品德教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育、創(chuàng)業(yè)教育、安全教育、國(guó)防教育等為主題的社會(huì)實(shí)踐教育，讓學(xué)生接觸自然、了解社會(huì)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣、組織紀(jì)律性和集體觀念、艱苦創(chuàng)業(yè)和助人為樂(lè)的精神、以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,提高學(xué)生實(shí)踐能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，著力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的能力要求,學(xué)生養(yǎng)成良好的參與實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生能綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

（六）今后辦學(xué)思路

　　學(xué)校將以此次素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，以素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,圍繞新課程改革,進(jìn)一步理清辦學(xué)思路,明確辦學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)更輝煌成績(jī)。

　　1、堅(jiān)持以德育立校，著眼于德育實(shí)效和德育特色。要堅(jiān)持把德育工作放在素質(zhì)教育首要位置，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，完善德育管理工作機(jī)制，樹(shù)立全程管理、全員育人的觀念，不斷探索新形勢(shì)下德育工作新內(nèi)容、新方法、新途徑，提高德育工作實(shí)效，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，建設(shè)有利于師生健康成長(zhǎng)的制度環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，努力培育校園文化，凸現(xiàn)學(xué)校德育特色。

　　2、堅(jiān)持新課程觀，打造優(yōu)質(zhì)初中著力發(fā)展初中。要緊緊圍繞課改全面深化素質(zhì)教育,鞏固初中辦學(xué)成果, 著力優(yōu)化課堂教學(xué)，繼續(xù)加強(qiáng)體美音教育，繼續(xù)探索綜合實(shí)踐活動(dòng)，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,要認(rèn)真抓好初中新課程的宣傳工作，全面實(shí)施初中新課程, 重建教育教學(xué)管理制度，改革學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，探索模塊教學(xué)新法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)新一代合格的初中生。

　　4、堅(jiān)持學(xué)生與教師專業(yè)素質(zhì)同步發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。衡量學(xué)校發(fā)展的最終標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的發(fā)展，而實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)健在于教師。因此，學(xué)校要把教師的培養(yǎng)發(fā)展作為學(xué)校工作的永恒主題，繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，以實(shí)際行為關(guān)心支持教師精神和物質(zhì)生活，努力推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為素質(zhì)教育可持續(xù)發(fā)展提供根本保證。

　　皇林小學(xué)

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