下面是范文網(wǎng)小編收集的高考網(wǎng)上閱卷透視3篇 高考網(wǎng)上閱卷答案怎么寫，歡迎參閱。
高考網(wǎng)上閱卷透視1
百試通網(wǎng)上閱卷簡(jiǎn)介
山東山大鷗瑪軟件有限公司
目 錄
1百試通的特點(diǎn)...................................................................3
硬件的特點(diǎn)：.............................................................3 軟件的特點(diǎn)：.............................................................4
掃描軟件方面：...........................................................4 網(wǎng)評(píng)軟件方面：...........................................................4
2系統(tǒng)構(gòu)成.......................................................................6
軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu).............................................................6 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境.............................................................7 網(wǎng)絡(luò)、硬件設(shè)備配置.......................................................7 3 試卷分析部分簡(jiǎn)介...............................................................8
客觀題正確率統(tǒng)計(jì).........................................................8 客觀題選擇率分析.........................................................9 客觀題小題難度分析......................................................10 客觀題區(qū)分度分析........................................................10 客觀題效度分析..........................................................11 主觀題得分點(diǎn)難度分析....................................................12 主觀題區(qū)分度分析........................................................13 主觀題效度分析..........................................................14 試卷大題難度分析........................................................15 試卷信度分析...........................................................16 4 成績(jī)分析部分簡(jiǎn)介..............................................................16
截圖打印................................................................16 評(píng)閱備注打印............................................................17 考生總成績(jī)統(tǒng)計(jì)..........................................................18 考生科目成績(jī)統(tǒng)計(jì)........................................................19 考生試題成績(jī)統(tǒng)計(jì)........................................................19 考生成績(jī)打印............................................................20 考生分段成績(jī)統(tǒng)計(jì)........................................................21 教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)........................................................21 學(xué)校成績(jī)排名............................................................22 班級(jí)成績(jī)排名...........................................................23 學(xué)校歷次成績(jī)跟蹤統(tǒng)計(jì)...................................................23 班級(jí)歷次成績(jī)跟蹤統(tǒng)計(jì)...................................................24 教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤.......................................................24 學(xué)生歷次成績(jī)跟蹤.......................................................2
5............................................................................25
《鷗瑪百試通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)》（以下簡(jiǎn)稱為百試通）是由山東山大鷗瑪軟件有限公司根據(jù)我國(guó)中學(xué)教學(xué)考試的特點(diǎn)并結(jié)合公司多年在教育考試領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)平臺(tái)。此系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)：考試信息化、閱卷網(wǎng)絡(luò)化、方便生成各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表、減輕教師負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量。系統(tǒng)包括答卷掃描處理，閱卷等多項(xiàng)功能。
1百試通的特點(diǎn)
硬件的特點(diǎn)：
上圖為：TS1000高速掃描儀
掃描系統(tǒng)所用的掃描設(shè)備是我公司自主研發(fā)的MOS、TS兩大系列高速掃描儀。該款設(shè)備是專為網(wǎng)上閱卷設(shè)計(jì)生產(chǎn)的專用掃描儀。具有以下特點(diǎn)：
? 掃描速度快 100張Ａ3幅面/分鐘 140張Ａ4幅面/分鐘； ? 特有的回轉(zhuǎn)式機(jī)械傳動(dòng)設(shè)計(jì)，不改變?cè)嚲眄樞颍?/p>
? 能夠掃描彩色、灰度、黑白圖像。分辨率為：50－400DPI ? 紙張重量從60克至120克均可掃描； ? 掃描同時(shí)識(shí)別OMR、條碼信息；
? 可按用戶需求來(lái)設(shè)置答題的切分區(qū)域，也可以將切分題拼接。? 掃描同時(shí)進(jìn)行模糊圖像自動(dòng)增強(qiáng)； ? 掃描同時(shí)完成試題圖像數(shù)字水印；
軟件的特點(diǎn)：
掃描軟件方面：
先進(jìn)高速的掃描設(shè)備＋穩(wěn)定成熟的掃描軟件＝完善的答卷掃描系統(tǒng) ? 將答卷通過(guò)掃描設(shè)備生成圖像文件（文件形式為：切分圖、整圖、數(shù)據(jù)庫(kù)文件）；
? 所生成的文件和數(shù)據(jù)庫(kù)可以直接使用網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)閱； ? 圖像加密，在閱卷過(guò)程中閱卷教師看不到考生信息，增加了保密性； ? 掃描過(guò)程同步完成對(duì)客觀題自動(dòng)判分，出成績(jī)；
? 可按考場(chǎng)、班級(jí)、學(xué)校單位進(jìn)行掃描，準(zhǔn)確核對(duì)掃描數(shù)量，確保準(zhǔn)確； ? 掃描的同時(shí)可完成數(shù)據(jù)正確性及一致性檢查；
? 作弊、缺考及異常處理可同期進(jìn)行，保證答卷掃描的準(zhǔn)確性； ? 掃描后的圖像通過(guò)傳輸工具可快速、安全、穩(wěn)定的傳至指定的介質(zhì)上； ? 圖像、數(shù)據(jù)電子化，可以永久保存，保存管理更安全、方便；
? 掃描介面簡(jiǎn)單易操作，快捷鍵人性化設(shè)計(jì)。網(wǎng)評(píng)軟件方面：
? 評(píng)閱信息化。可將掃描后生成的數(shù)據(jù)直接通過(guò)服務(wù)器自動(dòng)分配給閱卷教師
? 評(píng)閱質(zhì)量可控。在評(píng)閱過(guò)程中可掌握每位教師的評(píng)閱質(zhì)量； ? 降低評(píng)閱誤差。兩評(píng)或多評(píng)，引入仲裁機(jī)制，減少人為誤差； ? 誤差控制、仲裁模式評(píng)閱機(jī)制多樣，使各種考試更加公平公正； ? 試卷隨機(jī)分配，只顯示試題而不顯示考生信息，提高試卷的保密性； ? 減少紙質(zhì)試卷環(huán)節(jié)，節(jié)約費(fèi)用和開(kāi)支，減少錯(cuò)誤的發(fā)生； ? 及時(shí)統(tǒng)計(jì)和監(jiān)控，便于控制閱卷進(jìn)程；
? 可用于教師集中閱卷，也可導(dǎo)出數(shù)據(jù)由教師在辦公室或家中評(píng)閱； ? 不同科目、不同題目，不同界面，客戶端動(dòng)態(tài)生成； ? 評(píng)閱界面視野開(kāi)闊，答卷區(qū)域察看方便；
? 評(píng)閱過(guò)程可完全鍵盤操作，操作簡(jiǎn)單，減少評(píng)閱疲勞；
? 考慮教研室以及學(xué)校需求，分別提供不同的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表，方便教研室和學(xué)校進(jìn)
行教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)以及考生答題情況的分析統(tǒng)計(jì)；
? 不僅包括教研室、地區(qū)、學(xué)校和教師教學(xué)質(zhì)量以及考生成績(jī)的橫向比較還包括對(duì)各評(píng)測(cè)對(duì)象測(cè)量數(shù)據(jù)的縱向跟蹤；
? 針對(duì)市教研室、地區(qū)和學(xué)校的不同數(shù)據(jù)需求統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)生成相關(guān)報(bào)表。功能特點(diǎn)：《山大鷗瑪百試通網(wǎng)上閱卷及學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)系統(tǒng)》為中小學(xué)提供了一套以考試為教學(xué)核心的全面考試與教學(xué)管理方案?！鞍僭囃ā币云洫?dú)特的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，全程跟蹤和總結(jié)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、知識(shí)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生應(yīng)試能力，使所有考試內(nèi)容成為一個(gè)通暢而有機(jī)的整體，同時(shí)為學(xué)校教學(xué)管理帶來(lái)信息時(shí)代革命性突破。
1.零距離接觸高考
符合高考網(wǎng)上閱卷規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)；
兼容多種考試模式，各類考試輕松進(jìn)行；
支持高標(biāo)準(zhǔn)120g答題紙到60g普通紙掃描；
智能識(shí)別：支持OCR/OMR/BarCode/七段數(shù)字識(shí)別四種模式。
2.多媒體講評(píng)系統(tǒng)
支持聯(lián)網(wǎng)講評(píng)與單機(jī)講評(píng)；
豐富講評(píng)模式，實(shí)現(xiàn)考試信息共享；
教師可通過(guò)對(duì)比講評(píng)，優(yōu)秀卷講評(píng)等多種模式，為學(xué)生提供豐富的素材；
學(xué)生可通過(guò)橫向比較，實(shí)現(xiàn)自主歸納、自主感悟，逐步提高解題能力。
3．學(xué)生信息管理平臺(tái)
運(yùn)用協(xié)同教育理念，搭建學(xué)生信息管理平臺(tái)，構(gòu)筑教師與家長(zhǎng)便捷溝通的綜合平臺(tái)；
搭建起教研室與學(xué)校，學(xué)校與教師之間的管理平臺(tái)，形成自上而下的有機(jī)整體；
建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，跟蹤學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，不斷提高學(xué)生應(yīng)試能力。
4.強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析功能
“百試通”的統(tǒng)計(jì)與分析功能強(qiáng)大，通過(guò)對(duì)成績(jī)數(shù)據(jù)的分析，以及成績(jī)數(shù)據(jù)與任課教師、學(xué)生信息相結(jié)合的數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)下述功能：
(1)針對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的歸納、比較、分析
通過(guò)網(wǎng)上閱卷數(shù)據(jù)與學(xué)校、任課教師以及知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)信息的結(jié)合，可以評(píng)估學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足；可以比較教師之間的教學(xué)情況，促進(jìn)教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)；可以讓學(xué)生更清晰的了解自己的優(yōu)劣勢(shì)，從而有針對(duì)性地加以強(qiáng)化，提高自我學(xué)習(xí)能力。
(2)用于對(duì)命題的分析
通過(guò)對(duì)整個(gè)試卷，每個(gè)大題直至每個(gè)得分點(diǎn)，提供包括成績(jī)分布、難易度、區(qū)分度等準(zhǔn)確數(shù)值在內(nèi)的大量樣本數(shù)據(jù)，用于分析評(píng)價(jià)試題，了解學(xué)情，從而指導(dǎo)命題，提高命題的科學(xué)性。
2系統(tǒng)構(gòu)成
軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
百試通數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建制卡軟件掃描系統(tǒng)閱卷客戶端講評(píng)系統(tǒng)管理系統(tǒng)評(píng)閱系統(tǒng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
圖2-1 軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境
系統(tǒng)運(yùn)行于三個(gè)不同的物理環(huán)境：教研室，掃描點(diǎn)，閱卷點(diǎn)。這三處均應(yīng)部署百兆局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，三處的軟件系統(tǒng)(百試通)均采用C/S構(gòu)架，支持windows系列操作系統(tǒng)(XP/2003/2000/98/95等)。
由于網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境一致，以上三處可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行任意合并，如教研室和掃描點(diǎn)合并，即在教研室完成掃描。
教研室，掃描點(diǎn)，閱卷點(diǎn)各有一套網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，即數(shù)據(jù)庫(kù)從作用上分為三類：教研室數(shù)據(jù)總庫(kù)，掃描數(shù)據(jù)庫(kù)，閱卷數(shù)據(jù)庫(kù)。
教研室文件服務(wù)器教研室數(shù)據(jù)總庫(kù)卷閱據(jù)成考試數(shù)和績(jī)像圖掃描數(shù)據(jù)和圖像閱卷文件服務(wù)器掃描數(shù)據(jù)庫(kù)掃描文件服務(wù)器閱卷數(shù)據(jù)庫(kù)教研室系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)架圖
網(wǎng)絡(luò)、硬件設(shè)備配置
網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)如圖5-1所示：
百兆局域網(wǎng)管理終端(制卡)(1)教研室網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)服務(wù)器(2)
圖5-1網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
1、設(shè)備(1)的軟硬件配置：
硬件要求：或以上，內(nèi)存，128或以上，硬盤，200M以上，操作系統(tǒng)：WINDOWS 98/2000/ME/XP/2003系列操作系統(tǒng)，屏幕分辨率建議1024*768。
軟件配置：安裝百試通網(wǎng)上閱卷及學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)系統(tǒng)(教研室版)的制卡軟件、閱卷客戶端、講評(píng)系統(tǒng)。
2、設(shè)備(2)的軟硬件配置：
硬件要求：或以上，內(nèi)存512M或以上，硬盤200G以上(依照考試規(guī)模、學(xué)生數(shù)量有所不同)，操作系統(tǒng)為WINDOWS 2000/2003系列操作系統(tǒng)。
軟件配置：安裝SQLServer2000數(shù)據(jù)庫(kù)軟件；安裝IIS-FTP服務(wù)器；安裝百試通網(wǎng)上閱卷及學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)系統(tǒng)的“數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建”工具。試卷分析部分簡(jiǎn)介
考試結(jié)束、導(dǎo)入閱卷成績(jī)之后即可打印報(bào)表,試卷分析報(bào)表分為以下模塊：
客觀題正確率統(tǒng)計(jì)
通過(guò)考生成績(jī)，對(duì)考試試卷的客觀題正確率進(jìn)行分析。正確率即某個(gè)小題選擇正確答案的總?cè)藬?shù)占參加本次本科目考試的學(xué)生總?cè)藬?shù)的比率，即選對(duì)率?？陀^題正確率統(tǒng)計(jì)如圖1所示：
圖1客觀題正確率統(tǒng)計(jì)
客觀題選擇率分析
通過(guò)考生成績(jī)，對(duì)考試試卷的客觀題選擇率進(jìn)行計(jì)算。選擇率即選擇某個(gè)答案的人數(shù)占參加本次本科目考試的總?cè)藬?shù)的比率，即選擇率?？陀^題選擇率分析如圖2所示：
圖2 客觀題選擇率分析
客觀題小題難度分析
通過(guò)考生成績(jī)，對(duì)考試試卷的客觀題小題難度進(jìn)行計(jì)算。難度表示此題目對(duì)考生來(lái)說(shuō)是不是太難或者太簡(jiǎn)單。通過(guò)各客觀題小題的考生平均得分與該客觀題小題的滿分比評(píng)價(jià)該客觀題的難度，難度數(shù)值越大，試題越簡(jiǎn)單?？陀^題小題難度分析如圖3所示：
圖3客觀題小題難度分析
客觀題區(qū)分度分析
通過(guò)考生成績(jī)，對(duì)考試試卷的客觀題區(qū)分度進(jìn)行計(jì)算。測(cè)題的區(qū)分度是指測(cè)題對(duì)于被試反應(yīng)的區(qū)分程度和鑒別能力，一般用某測(cè)題的得分與測(cè)驗(yàn)總分之間的相關(guān)系數(shù)來(lái)表示。二者的相關(guān)高，表明該題的區(qū)分度高。就教育成績(jī)測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，區(qū)分度高就意味著該題對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的和學(xué)習(xí)成績(jī)差的被試有較好的區(qū)分和鑒別能力。
區(qū)分度是篩選測(cè)題的重要指標(biāo)，它的數(shù)值范圍在-1到1之間。一般來(lái)說(shuō)，若區(qū)分度為正值，則數(shù)值越大越好，評(píng)價(jià)區(qū)分度的標(biāo)準(zhǔn)如下：
以上—非常好
~—良好，如能修改則更好 ~—尚可，仍需修改 以下—差，必須淘汰 客觀題區(qū)分度分析如圖4所示：
圖4 客觀題區(qū)分度分析
說(shuō)明：
(1)此報(bào)表是根據(jù)客觀題區(qū)分度公式計(jì)算估算，即0、1計(jì)分測(cè)題區(qū)分度的估計(jì)。計(jì)算公式為：D＝pH－pL。其中 D表示測(cè)題的區(qū)分度；
pH表示高分組答對(duì)該題的人數(shù)比率，高分組取測(cè)驗(yàn)總分前27％的考生為最佳；pL 表示低分組答對(duì)該題的人數(shù)比率，低分組取測(cè)驗(yàn)總分后27％的考生為最佳。
(2)統(tǒng)計(jì)的范圍為所有參加考試的非缺考考生。
客觀題效度分析
通過(guò)考生成績(jī)，對(duì)考試試卷的客觀題效度進(jìn)行計(jì)算。所謂效度就是一個(gè)測(cè)驗(yàn)所欲測(cè)量的屬性，能夠確實(shí)測(cè)到的程度，即測(cè)驗(yàn)的正確性，也就是測(cè)驗(yàn)功能的有效性。估計(jì)一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度，一般要選擇一個(gè)校標(biāo)，這個(gè)校標(biāo)就是能夠足以反應(yīng)需要鑒定的測(cè)驗(yàn)所欲測(cè)量屬性的變量。
效度是篩選測(cè)題的重要指標(biāo)，它的數(shù)值范圍在-1到1之間。一般來(lái)說(shuō)，若效度為正值，則數(shù)值越大越好，評(píng)價(jià)效度的標(biāo)準(zhǔn)如下：
以上—非常好
~—良好，如能修改則更好 ~—尚可，仍需修改 以下—差，必須淘汰 客觀題效度分析如圖5所示：
圖5 客觀題效度分析
主觀題得分點(diǎn)難度分析
通過(guò)考生成績(jī)，對(duì)考試試卷的主觀題得分點(diǎn)難度進(jìn)行計(jì)算。得分點(diǎn)難度即某得分點(diǎn)的平均得分占得分點(diǎn)滿分的比率，難度越大，得分點(diǎn)越容易得分。主觀題得分點(diǎn)難度分析如圖6所示：
圖6主觀題得分點(diǎn)難度分析
主觀題區(qū)分度分析
通過(guò)考生成績(jī)，對(duì)考試試卷的主觀題區(qū)分度進(jìn)行計(jì)算。測(cè)題的區(qū)分度是指測(cè)題對(duì)于被試反應(yīng)的區(qū)分程度和鑒別能力，一般用某測(cè)題的得分與測(cè)驗(yàn)總分之間的相關(guān)系數(shù)來(lái)表示。二者的相關(guān)高，表明該題的區(qū)分度高。就教育成績(jī)測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，區(qū)分度高就意味著該題對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的和學(xué)習(xí)成績(jī)差的被試有較好的區(qū)分和鑒別能力。
區(qū)分度是篩選測(cè)題的重要指標(biāo)，它的數(shù)值范圍在-1到1之間。一般來(lái)說(shuō)，若區(qū)分度為正值，則數(shù)值越大越好，評(píng)價(jià)區(qū)分度的標(biāo)準(zhǔn)如下：
以上—非常好
~—良好，如能修改則更好 ~—尚可，仍需修改 以下—差，必須淘汰 主觀題區(qū)分度分析如圖7所示：
圖7 主觀題區(qū)分度分析
主觀題效度分析
通過(guò)考生成績(jī)，對(duì)考試試卷的主觀題效度進(jìn)行計(jì)算。所謂效度就是一個(gè)測(cè)驗(yàn)所欲測(cè)量的屬性，能夠確實(shí)測(cè)到的程度，即測(cè)驗(yàn)的正確性，也就是測(cè)驗(yàn)功能的有效性。估計(jì)一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度，一般要選擇一個(gè)校標(biāo)，這個(gè)校標(biāo)就是能夠足以反應(yīng)需要鑒定的測(cè)驗(yàn)所欲測(cè)量屬性的變量。
效度是篩選測(cè)題的重要指標(biāo)，它的數(shù)值范圍在-1到1之間。一般來(lái)說(shuō)，若效度為正值，則數(shù)值越大越好，評(píng)價(jià)效度的標(biāo)準(zhǔn)如下：
以上—非常好
~—良好，如能修改則更好 ~—尚可，仍需修改 以下—差，必須淘汰 主觀題效度分析如圖8所示：
圖8 主觀題效度分析
試卷大題難度分析
通過(guò)考生成績(jī)，對(duì)考試試卷的主觀題難度進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)主觀題某大題的平均得分與試題滿分相比得到的值來(lái)反應(yīng)試卷大題難度，難度值越大，試題越簡(jiǎn)單。試卷大題難度分析(即主觀題難度分析)如圖9所示：
圖9 主觀題難度分析
試卷信度分析
通過(guò)考生成績(jī)，對(duì)考試試卷的各科試卷信度進(jìn)行計(jì)算。所謂信度就是同一個(gè)測(cè)驗(yàn)（或相等的兩個(gè)、多個(gè)測(cè)驗(yàn)）對(duì)同一組被試施測(cè)兩次或多次,所得結(jié)果的一致性程度，也就是測(cè)驗(yàn)的可靠性。
試卷信度分析如圖10所示：
圖10試卷信度分析 成績(jī)分析部分簡(jiǎn)介
成績(jī)分析統(tǒng)計(jì)跟蹤類報(bào)表可以用來(lái)衡量各學(xué)校、任課教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果制定相應(yīng)的教學(xué)方針和教學(xué)改革計(jì)劃來(lái)促進(jìn)教學(xué)。成績(jī)分析統(tǒng)計(jì)跟蹤類報(bào)表主要分為以下模塊：
截圖打印
評(píng)閱過(guò)程中，評(píng)閱教師會(huì)提交一些考生答題圖像的截圖。此報(bào)表把標(biāo)有截圖標(biāo)志的記錄數(shù)據(jù)同圖像文件交給考生本人?？梢宰尶忌救丝吹皆u(píng)閱教師在評(píng)閱過(guò)程的情況，使考生清楚自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握的好,哪些還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)?？忌貓D打印如圖1所示：
圖1 考生截圖打印
評(píng)閱備注打印
在評(píng)閱工程中，評(píng)閱教師會(huì)針對(duì)某些考生答題試卷圖像提交一些評(píng)閱備注(一些說(shuō)明性的文字)。將這些評(píng)閱備注與考生成績(jī)一同打印出來(lái)，使老師和考生清楚的看到在評(píng)閱過(guò)程中的評(píng)閱情況?？忌u(píng)閱備注打印如圖所示：
圖2 考生評(píng)閱備注打印
考生總成績(jī)統(tǒng)計(jì)
根據(jù)考生總成績(jī)對(duì)考生進(jìn)行排名。該報(bào)表與考生單科成績(jī)排名報(bào)表的作用一致,兩者的區(qū)別在于: 考生單科成績(jī)排名報(bào)表通過(guò)單科成績(jī)考察考生；考生總成績(jī)排名報(bào)表通過(guò)全科總成績(jī)考察考生，從各科學(xué)習(xí)情況把握考生的學(xué)習(xí)程度?？忌偝煽?jī)統(tǒng)計(jì)如圖3所示：
圖3 考生總成績(jī)統(tǒng)計(jì)
說(shuō)明：
考生總成績(jī)統(tǒng)計(jì)可以按照學(xué)校進(jìn)行升序或降序排列，也可以按照年級(jí)、班級(jí)、成績(jī)、考號(hào)進(jìn)行升序或降序排列。
考生科目成績(jī)統(tǒng)計(jì)
根據(jù)考生科目成績(jī)對(duì)考生進(jìn)行排名?？忌颇砍煽?jī)統(tǒng)計(jì)如圖4所示：
圖4 考生科目成績(jī)統(tǒng)計(jì)
說(shuō)明：考生科目成績(jī)統(tǒng)計(jì)可以按校進(jìn)行升序或降序排列，也可以按照年級(jí)、班級(jí)、考號(hào)、科目成績(jī)、客觀成績(jī)、主觀成績(jī)進(jìn)行升序或降序排列。
考生試題成績(jī)統(tǒng)計(jì)
根據(jù)所選單位所有中學(xué)考生試題成績(jī)對(duì)考生進(jìn)行排名。該報(bào)表與考生總成績(jī)排名報(bào)表的作用一致,考生試題成績(jī)排名報(bào)表通過(guò)試題成績(jī)考察考生，反應(yīng)考生對(duì)某試題(相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況)，便于以后的教學(xué)工作有針對(duì)性的進(jìn)行?？忌囶}成績(jī)統(tǒng)計(jì)如圖5所示：
圖5 考生試題成績(jī)統(tǒng)計(jì)
說(shuō)明：考生試題成績(jī)統(tǒng)計(jì)可以按照學(xué)校進(jìn)行升序或降序排列，也可以按照班級(jí)、考號(hào)、試題成績(jī)進(jìn)行升序或降序排列。
考生成績(jī)打印
以考生為對(duì)象，打印每個(gè)考生成績(jī)單。成績(jī)單內(nèi)容包括：年級(jí)、班級(jí)、考號(hào)、姓名、總成績(jī)、序號(hào)、科目名稱、科目成績(jī)、主觀題成績(jī)，客觀題成績(jī)?？忌煽?jī)單打印如圖6所示：
圖6 考生成績(jī)單打印
考生分段成績(jī)統(tǒng)計(jì)
根據(jù)學(xué)校、班級(jí)、教師所有考生的總分、科目成績(jī)、試題成績(jī)，分段統(tǒng)計(jì)考生人數(shù),看到各分?jǐn)?shù)段的考生人數(shù)分布情況?？忌侄纬煽?jī)統(tǒng)計(jì)如圖7所示：
圖7 考生分段成績(jī)統(tǒng)計(jì)
教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
根據(jù)所選查詢內(nèi)容和查詢范圍，通過(guò)對(duì)考試某科目的平均分、最高分、最低分、優(yōu)秀率、及格率對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行排名。教師教學(xué)質(zhì)量排名如圖8所示：
圖8 教師教學(xué)質(zhì)量排名
學(xué)校成績(jī)排名
分別統(tǒng)計(jì)各學(xué)?？忌偝煽?jī)、科目成績(jī)、試題成績(jī)的考生平均分、最高分、最低分、最高分人數(shù)、最低分人數(shù)。學(xué)校成績(jī)排名如圖9所示：
圖9學(xué)校成績(jī)排名
說(shuō)明：
學(xué)校成績(jī)排名可以按照學(xué)校進(jìn)行升序或降序排列，也可以按照查詢內(nèi)容的平均分、最高分、最低分、及格率、優(yōu)秀率進(jìn)行升序或降序排列。其中，優(yōu)秀比率和及格比率可以自己控制。
班級(jí)成績(jī)排名
分別統(tǒng)計(jì)各學(xué)校各班級(jí)考生總成績(jī)、科目成績(jī)、試題成績(jī)的考生平均分、最高分、最低分、最高分人數(shù)、最低分人數(shù)。班級(jí)成績(jī)排名如圖10所示：
圖10 班級(jí)成績(jī)排名
說(shuō)明：
班級(jí)成績(jī)排名可以按照班級(jí)進(jìn)行升序或降序排列，也可以按照查詢內(nèi)容的平均分、最高分、最低分、及格率、優(yōu)秀率進(jìn)行升序或降序排列。其中，優(yōu)秀比率和及格比率可以自己控制。
學(xué)校歷次成績(jī)跟蹤統(tǒng)計(jì)
學(xué)校歷次成績(jī)跟蹤統(tǒng)計(jì)就是一個(gè)學(xué)校在多次考試的總成績(jī)、科目成績(jī)的平均分、最高分、最低分、最高分人數(shù)、最低分人數(shù)的人數(shù)變化趨勢(shì)，通過(guò)此曲線可以反映出該學(xué)校學(xué)生幾次考試中成績(jī)的進(jìn)展如下圖-11所示：
圖11學(xué)校歷次成績(jī)跟蹤統(tǒng)計(jì)
班級(jí)歷次成績(jī)跟蹤統(tǒng)計(jì)
班級(jí)歷次成績(jī)跟蹤統(tǒng)計(jì)就是一個(gè)班級(jí)在多次考試的總成績(jī)、科目成績(jī)的平均分、最高分、最低分、最高分人數(shù)、最低分人數(shù)的人數(shù)變化趨勢(shì)，通過(guò)此曲線可以反映出該班級(jí)學(xué)生幾次考試中成績(jī)的進(jìn)展。班級(jí)歷次成績(jī)跟蹤如圖12所示：
圖12班級(jí)歷次成績(jī)跟蹤統(tǒng)計(jì)
教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤
教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤就是教師所教學(xué)生在多次考試的總成績(jī)、科目成績(jī)?nèi)藬?shù)變化趨勢(shì)，通過(guò)此曲線可以反映出教師所教學(xué)生幾次考試中成績(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤如圖13所示：
圖13 教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤
學(xué)生歷次成績(jī)跟蹤
學(xué)生歷次成績(jī)跟蹤就是一個(gè)學(xué)生在多次考試的總成績(jī)、科目成績(jī)趨勢(shì)。通過(guò)此曲線反映該學(xué)生幾次考試學(xué)習(xí)效果好壞的趨勢(shì)。學(xué)生歷次成績(jī)?nèi)鐖D14所示：
圖14 學(xué)生歷次成績(jī)跟蹤
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2009-11-6
高考網(wǎng)上閱卷透視2
第 1 頁(yè)
網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)使用說(shuō)明
一、打開(kāi)瀏覽器，輸入法切換在英文狀態(tài)下，評(píng)七年級(jí)卷時(shí)在地址欄輸入:8088/school，評(píng)八年級(jí)卷時(shí)在地址欄輸入:8090/school，按回車鍵，進(jìn)入“網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)”的登錄界面。（備注：一般的搜狗瀏覽器、360瀏覽器、windows自帶的ie均可用，但瀏覽器版本不能太高，如ie8、ie9等。）
二、在評(píng)卷系統(tǒng)的登錄界面輸入用戶編號(hào)及用戶密碼（用戶編號(hào)及用戶密碼由教研室給各校提供），點(diǎn)登錄或按回車。
三、登錄后，進(jìn)入“修改教師基本信息”界面。按要求填寫必填信息后，點(diǎn)按“提交”。
說(shuō)明：
1、教師姓名必須填寫中文真實(shí)姓名。
2、密碼要簡(jiǎn)單易記，以免忘記后不能再次登錄。第 2 頁(yè)
四、提交后，進(jìn)入如下界面，點(diǎn)擊“進(jìn)入系統(tǒng)”。
五、進(jìn)入評(píng)卷界面，開(kāi)始評(píng)分。
六、兩種評(píng)分方法：
（一）鼠標(biāo)操作：
1、點(diǎn)擊分?jǐn)?shù)；
2、在紅色答題框內(nèi)任一位置點(diǎn)鼠標(biāo)確認(rèn)；
3、點(diǎn)“提交”按鈕提交分?jǐn)?shù)。
（二）鍵盤操作：
確保數(shù)字鍵未鎖定（Numlock指示燈亮），1、按數(shù)字鍵打分；
2、按回車鍵，得分出現(xiàn)在紅色答題框內(nèi)；
3、再按回車提交分?jǐn)?shù)。
七、評(píng)錯(cuò)時(shí)的處理方法
如果一份試卷評(píng)錯(cuò)了，可以使用“回評(píng)”按鈕。點(diǎn)“回評(píng)”，出現(xiàn)如下界面。排在最上面的是一組中最先評(píng)的試卷，排在最下面的是最后評(píng)的試卷。覺(jué)得哪份有問(wèn)題可以雙擊進(jìn)入評(píng)卷頁(yè)面進(jìn)行重評(píng)。第 3 頁(yè)
注意：重評(píng)時(shí)，需要在打分區(qū)內(nèi)原來(lái)打的分?jǐn)?shù)上右鍵單擊，取消標(biāo)記（取消原來(lái)打的分），才可重新打分（即重新第六步操作）。
高考網(wǎng)上閱卷透視3
閱卷歸來(lái)有話說(shuō)
2012年的高考雖然已經(jīng)過(guò)去了，但留給我們的話題卻很多，對(duì)我們的高考備考工作來(lái)說(shuō)，這只是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，是又一次征程的起步。本報(bào)特邀恩施高中7位參加湖北省高考閱卷工作的老師，聽(tīng)聽(tīng)他們閱卷歸來(lái)的心得體會(huì)，希望能對(duì)我州廣大高中教師及學(xué)子在明年的備考中有所幫助。
語(yǔ)文（作文）：認(rèn)真審題規(guī)范書寫力爭(zhēng)出新
【高考真題】
語(yǔ)文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”時(shí)，不無(wú)感慨地說(shuō)：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見(jiàn)到家書了，書信這種形式恐怕要消失了?！?學(xué)生甲：“沒(méi)有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺(jué)得這種交流是不可替代的。” 學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話，發(fā)短信，寫郵件更便捷，誰(shuí)還用筆寫信??？” 學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說(shuō)明書信消失了，只不過(guò)是書信的形式變了?！?學(xué)生?。骸耙沁@樣的話，改變的又何止是書信？社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東
西都在悄然改變?！?/p>
??
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
【常見(jiàn)問(wèn)題】
這次閱卷中，考生出現(xiàn)了以下問(wèn)題：
1、偏離題意，脫離中心。許多考生完全脫離“書信”“改變”，另起爐灶，談“取舍、選擇、堅(jiān)守、創(chuàng)新”??都偏離了中心。
2、題文單向?qū)?，缺乏認(rèn)識(shí)深度，無(wú)思考。比如有的考生，寫書信，全文就是一封書信的內(nèi)容，書信中只抒發(fā)思念、感激等情感，沒(méi)有任何對(duì)“書信”的認(rèn)識(shí)；有的學(xué)生談“改變”，就單純羅列一些變化，而對(duì)這些變化，沒(méi)有任何的思考和感悟。
3、素材集中化，同質(zhì)化，平庸化。素材雷同是本次作文出現(xiàn)的一個(gè)大問(wèn)題，“最美教師”“美媽媽”“最美司機(jī)”“小悅悅”，成了許多考生筆下的素材?？忌c現(xiàn)實(shí)的接觸面極為狹窄，閱讀面不廣，只是記住了作文訓(xùn)練中的幾個(gè)例子，然后試圖自圓其說(shuō)，敷衍成篇。
4、套作，濫情作文不少。在這次閱卷中發(fā)現(xiàn)有很多考生用一種相同的結(jié)構(gòu)模式：開(kāi)篇題記、起筆排比、中間拼湊、結(jié)尾排比。這些文章當(dāng)中多數(shù)脫離現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容單薄，且牽
強(qiáng)附會(huì)、感情虛假。
5、文體不明。很多考生在議論文中用例子直接取代分析的內(nèi)容。也有少數(shù)考生在記敘
文中穿插過(guò)多的議論。
【閱卷認(rèn)識(shí)】
作文一道題占語(yǔ)文總分的40%，可謂是重中之重。如何才能博得閱卷老師的青睞，為自己換來(lái)一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，得從以下幾個(gè)方面下工夫：
1、認(rèn)真審題，切忌偏題。作文按內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展三個(gè)方面給分。
2、把握時(shí)間，力爭(zhēng)完篇。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及專家組有明確規(guī)定：缺題目，扣2分；字?jǐn)?shù)小于
200字，不超過(guò)5分。
3、規(guī)范書寫，強(qiáng)化練字。寫字潦草、寫小字、寫字密的學(xué)生一定要注意，盡量將字寫得大點(diǎn)，字間距大點(diǎn)。每段字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多，100左右為佳。同時(shí)，錯(cuò)別字三個(gè)扣一分，我們的學(xué)生一定要強(qiáng)化規(guī)范書寫的認(rèn)識(shí)。
4、切準(zhǔn)題意，力爭(zhēng)出新。不落窠臼、別開(kāi)生面、另辟蹊徑，能使閱卷教師為之一振，這樣的文章，只要符合題意得分一般不會(huì)偏低。標(biāo)題可以反映文章的主題和考生的功底，好的標(biāo)題可以讓疲憊的閱卷老師眼前一亮，他們?cè)趺磿?huì)吝惜給你高分呢？
5、關(guān)注生活，靜心閱讀。數(shù)學(xué)：重視基本原理的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練
今年有幸參加湖北高考數(shù)學(xué)閱卷工作。我們六十位老師共同評(píng)閱理科第19題，采用雙評(píng)方式，當(dāng)然如果兩位老師的評(píng)分超過(guò)預(yù)定差距時(shí)，則由第三位老師閱，保證了給分的準(zhǔn)確
性和公平性。
一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)
一分一檔，分給得比較細(xì)，只要是關(guān)鍵步驟都有分。小錯(cuò)誤不影響關(guān)鍵的不扣分。公式寫對(duì)可以得分。中間步驟出錯(cuò)，后續(xù)不再錯(cuò)，分?jǐn)?shù)不超過(guò)一半。盡量找學(xué)生的亮點(diǎn)給分。
二、評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
1、學(xué)生推理不嚴(yán)密失分。用幾何法做第二問(wèn)時(shí)，沒(méi)有按“找（作）—證—求"的步
驟進(jìn)行，造成缺少關(guān)鍵步驟而丟分。
2、公式記憶錯(cuò)誤失分。體積公式記錯(cuò)；均值不等式公式記錯(cuò)；向量夾角公式記錯(cuò)等等。
3、缺少重要過(guò)程失分。求法向量時(shí)沒(méi)有過(guò)程要扣分，求最值時(shí)沒(méi)有過(guò)程或過(guò)程不全要
扣分等等。
4、計(jì)算錯(cuò)誤失分。部分學(xué)生第一問(wèn)計(jì)算出錯(cuò)影響了第二問(wèn)的得分；求法向量出錯(cuò)；求
夾角出錯(cuò)。
5、缺少關(guān)鍵步驟失分。
6、缺乏得分意識(shí)而失分。有些同學(xué)覺(jué)得這個(gè)題不會(huì)做就不動(dòng)筆，其實(shí)要得分是很容易的。第一問(wèn)一般比較簡(jiǎn)單，因此，要爭(zhēng)取不出錯(cuò)，第一問(wèn)的結(jié)果第二問(wèn)要用到時(shí)更是要避免出錯(cuò)。本題第二問(wèn)，只要建系就可得一分，寫出關(guān)鍵點(diǎn)坐標(biāo)及BM的坐標(biāo)可以得一分，就是你算不對(duì)，后面的三個(gè)公式寫對(duì)就可得兩分，總共就可得四分了，所以要敢往后面做。
三、教學(xué)建議
1、平時(shí)教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)基本原理的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。數(shù)學(xué)基本原理是數(shù)學(xué)的生命線，只有抓好這些東西學(xué)生在考試過(guò)程中才可能發(fā)揮出應(yīng)有水平。對(duì)數(shù)學(xué)基本原理記憶要準(zhǔn)確，千
萬(wàn)不能出現(xiàn)模棱兩可的情況。
2、平時(shí)要注重答題規(guī)范的訓(xùn)練。只有平時(shí)養(yǎng)成好的答題習(xí)慣，考試的時(shí)候?qū)W生才可能
規(guī)范答題。
3、要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)學(xué)習(xí)不能僅重視思路而忽略了計(jì)算，平時(shí)不想算、不愿算，考試時(shí)是絕對(duì)算不好的。
4、要培養(yǎng)學(xué)生的得分意識(shí)。題目不論有多難，都要敢于去做。
5、平時(shí)閱卷時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生。特別是在高三后期評(píng)卷時(shí)嚴(yán)格按高考閱卷要求進(jìn)行，讓學(xué)
生學(xué)會(huì)在考試中更多的得分。
英語(yǔ)：卷面十分重要 考生作文存在的幾個(gè)問(wèn)題
1、審題不嚴(yán)。來(lái)看看今年的作文題：請(qǐng)根據(jù)以下提示，并結(jié)合事例，用英語(yǔ)寫一篇120詞左右的短文。You cannot choose wha tyou are given,but you can choose how you make use of it.有不少同學(xué)直接寫成了議論文，洋洋灑灑卻漸行漸遠(yuǎn)，并沒(méi)有結(jié)合生活中的事例來(lái)突出主題思想，因而顯得空洞無(wú)力，這勢(shì)必會(huì)大大影響得分。
2、語(yǔ)言表達(dá)不妥。大多數(shù)同學(xué)的作文都表現(xiàn)為英語(yǔ)句子的堆砌，很少注重語(yǔ)言的流暢、自然和地道。有些考生只能死套句型或者照著模板鑲嵌句子，顯得生硬，失去了英語(yǔ)文章應(yīng)有的美。英文寫作除了詞語(yǔ)上的照應(yīng)、重復(fù)、替代、連接和省略等語(yǔ)言基本技能之外，還需有時(shí)間的順序、地點(diǎn)的變換、事情發(fā)展的延續(xù)和語(yǔ)言的褒揚(yáng)、貶抑等短文寫作技巧和修辭作為文章的起承轉(zhuǎn)合的鋪墊及背景的襯托，使整篇短文都圍繞一個(gè)中心來(lái)鋪陳，使之前后遙相
呼應(yīng)，首尾環(huán)環(huán)相扣。
3、卷面不理想。書寫和書面雖然不是作文得分的決定性因素，可第一印象總是會(huì)有點(diǎn)影響得分。英語(yǔ)的書面技巧一般側(cè)重于其書寫工整、正確和字母的線條美，字母間距要合理，字母大小比例要適中與字母之間的組合要自然。考生平時(shí)在書寫若能注意到書面的美觀重要性，那么在高考時(shí)就能做到正確、規(guī)范地書寫短文，這種工整規(guī)范的書寫會(huì)給人帶來(lái)視覺(jué)美的享受，自然就會(huì)給評(píng)卷教師留下良好的印象。
閱卷啟示
閱完卷，感覺(jué)拿30分難而拿20分易。
1、英語(yǔ)作文卷面十分重要。在這種批量閱卷的方式下，成品作文卷面整潔、文字美觀、段落布局合理至關(guān)重要，這就跟接觸人時(shí)的第一印象一樣。因?yàn)樵u(píng)卷老師在有限的時(shí)間里必須快速評(píng)卷，面對(duì)如此改卷速度，考生在答卷時(shí)就要有技巧，盡可能博得老師好感。
2、我們要讓學(xué)生練習(xí)各種題型的基本寫作結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)各種體裁題材的文章都不會(huì)因疏于練習(xí)而手忙腳亂。文章的首尾要把握好，最好開(kāi)門見(jiàn)山，用詞準(zhǔn)確、敘述簡(jiǎn)潔，讓人一看就明白。高考改卷由于時(shí)間太緊，有時(shí)一個(gè)漂亮的開(kāi)頭可能就奠定了高分的基礎(chǔ)。寫得
別出心裁也是作文拿高分的策略之一。
3、寫作練習(xí)中，各種題型的范文要多背；各種句型要常練，常用的單詞要熟記。大量的輸入才會(huì)有流暢的輸出，模仿是機(jī)械的，而模仿到一定程度就會(huì)感受到語(yǔ)言的內(nèi)在美，好
作文當(dāng)然會(huì)水到渠成。
4、寫作特別強(qiáng)調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，比如：to begin with,moreover,apart from,last but not the least等等，用上這些連接詞，能給文章增色、潤(rùn)滑。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^(guò)渡語(yǔ)是非常必要的。
物理：加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在物理解題中運(yùn)用的訓(xùn)練
我有幸參與了第35題即選考3-5部分評(píng)分細(xì)則的制定，有以下感受：
閱卷整體感受
1、閱卷過(guò)程公正，公平。高考采用網(wǎng)上閱卷，在整個(gè)閱卷的過(guò)程中，公平度相比以前應(yīng)該是高得多。發(fā)給每個(gè)閱卷老師的題目都是掃描過(guò)的，絕不會(huì)看到考生姓名之類的資料，改哪一道題電腦屏幕上就只顯示哪一道題；每一份卷子最少要經(jīng)過(guò)兩個(gè)人改，如果評(píng)分差距在容許范圍之內(nèi)就過(guò)，如果差別太大就要經(jīng)過(guò)三評(píng)的評(píng)判，甚至是四評(píng)；當(dāng)然總分計(jì)算也由
計(jì)算機(jī)完成。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的實(shí)際能力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定主要考慮學(xué)生的答題思路是否清晰，是否緊扣物理原理，答題是否規(guī)范等幾方面，并不是僅僅看答案是否正確，這是部分同學(xué)估
分與實(shí)際分不一致的主要原因。
學(xué)生在答卷中出現(xiàn)的主要問(wèn)題
1、考生在實(shí)驗(yàn)題的答題中，出現(xiàn)的主要問(wèn)題不少，主要有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路不清晰，表述
不準(zhǔn)確等。
2、對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在物理解題中的運(yùn)用不夠熟練。
3、因?yàn)榇痤}不規(guī)范而失分。考生答題的不規(guī)范性主要表現(xiàn)為:一是對(duì)關(guān)鍵的推理過(guò)程不重視。二是因?yàn)閷戇B等式，一錯(cuò)全錯(cuò)。三是因?yàn)楸硎疚锢砹康淖帜阜?hào)書寫混亂而失分。還有不能準(zhǔn)確寫出中子的符號(hào)，書寫差認(rèn)不清等而失分。
對(duì)今后物理學(xué)習(xí)的啟示
1、注重基礎(chǔ)。從今年的高考題目看，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，緊扣教材是復(fù)習(xí)備考的主旋律。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在物理解題中運(yùn)用的訓(xùn)練。今年高考物理試題特別重視運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題，比如圖像，幾何關(guān)系，不等式等。
3、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)原理的遷移。今年的高考實(shí)驗(yàn)題具有創(chuàng)新性，是用力學(xué)方法測(cè)量電學(xué)物理量，但測(cè)量原理仍然是力學(xué)、電學(xué)中的基本方法。
地理：關(guān)注國(guó)情，定位考點(diǎn)
【真題回放】
36.（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。
紅木家具廣受人們的喜愛(ài)。目前，我國(guó)紅木原材主要依賴進(jìn)口，越南是紅木原材的主要出口國(guó)，近年來(lái)，越南規(guī)定紅木原材需經(jīng)初加工方可出口。憑祥是我國(guó)紅木家具加工基地之一，今年與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)開(kāi)始在憑祥集聚。
（1）說(shuō)明越南限制紅木原材出口的原因。（6分）
（2）分析憑祥成為我國(guó)紅木家具加工基地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。（10分）（3）說(shuō)明與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)在憑祥集聚的原因。（6分）在閱卷過(guò)程中和在與同行的交流中，我覺(jué)得有以下建議：
關(guān)注國(guó)情，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際
工業(yè)專題在舊課標(biāo)中是以大題中的某一小問(wèn)體現(xiàn)的，但在今年的新課標(biāo)考試中工業(yè)成為了地理試卷的第一道大題，基本上將工業(yè)的重要知識(shí)點(diǎn)全部考查到位，這也體現(xiàn)了新考高貼近現(xiàn)代生活的特點(diǎn)。目前，我國(guó)正處在工業(yè)化發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并加深對(duì)工業(yè)選址布局、發(fā)展規(guī)律的理解是了解國(guó)情的現(xiàn)實(shí)需求。這也說(shuō)明，對(duì)于一線教師，不能僅僅將教學(xué)局限在課本知識(shí)點(diǎn)的闡述上，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的地理。
定位考點(diǎn)，著眼材料，提取信息
高考地理試題具有一定的理科試題特點(diǎn)，材料中每一句話都蘊(yùn)含所需信息，要求學(xué)生具有較高的地理信息敏感性，能夠在有限的時(shí)間提取有效信息。如第2小題，分析憑祥成為我國(guó)紅木家具加工基地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，學(xué)生一般都能判斷出這是在考查工業(yè)的區(qū)位因素，并迅速在腦海中定位工業(yè)的區(qū)位因素包括市場(chǎng)、交通、原材料、勞動(dòng)力、科學(xué)技術(shù)、政策等等。在做任何的區(qū)位優(yōu)勢(shì)分析時(shí)必須考慮全面。
新課改地理學(xué)科的幾大考點(diǎn)趨勢(shì)
閱卷過(guò)程中，相當(dāng)一部分學(xué)生的口語(yǔ)化明顯，這就使得得分點(diǎn)不突出。另外，段落式
答題，字跡潦草都是普遍存在的問(wèn)題。另外，在與其他改卷老師交流中，發(fā)現(xiàn)新課改地理學(xué)科的幾大考點(diǎn)趨勢(shì)：
1、中國(guó)地理部分細(xì)致化，要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基本國(guó)情的了解。
2、考點(diǎn)綜合化，每道題不再是單純考某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是將各種相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入到一組題目中，需要考生在解題過(guò)程中快速轉(zhuǎn)換思維。
3、整體難度下降，不再考查舊課標(biāo)中的地球運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)。
生物：一份較平穩(wěn)的試題 學(xué)生答題主要凸現(xiàn)的一些情況
在閱卷過(guò)程及后期的交流中，發(fā)現(xiàn)考生今年失分的原因主要在于以下幾個(gè)方面：
1、錯(cuò)別字較多。在閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)考生出現(xiàn)錯(cuò)別字的情況特別嚴(yán)重，如“葡萄糖”寫成“匍匋糖”，“神經(jīng)中樞”寫成“神徑中樞”，“效應(yīng)器”寫成“郊應(yīng)器”等。
2、語(yǔ)言的組織能力需要加強(qiáng)。本卷29題第（4）小題，31題第（1）小題，40題第（6）小題均出現(xiàn)要求考生組織語(yǔ)言解釋原因，如29題第（4）小題第2空正解為“幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物，且不能進(jìn)行光合作用”，部分考生答題不完整，只答成“幼苗只進(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用”，未能解釋干重變化的直接原因，從而失分。
3、審題能力欠缺。本卷29題要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)仔細(xì)審題，包括題意中的語(yǔ)句描述和曲線解讀。如題意中玉米種子萌發(fā)所處的黑暗條件，曲線橫坐標(biāo)時(shí)間/h和題設(shè)中的時(shí)間d的表示，這些都是值得考生注意的地方。
給我州生物教學(xué)的一些建議
1、處理好初高中生物知識(shí)點(diǎn)的銜接。
今年高考第30題（1）題第2,3空答案正解分別是“傳入神經(jīng)”和“傳出神經(jīng)”，而部分考生答成“傳入神經(jīng)元”和“傳出神經(jīng)元”，并且在閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題成地區(qū)性出現(xiàn)。據(jù)了解，我州初中生物教材采用的北師大版，其內(nèi)容上明確出現(xiàn)反射弧是由感受器，傳入神經(jīng)元，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)元，效應(yīng)器組成，這可能會(huì)給考生一些說(shuō)法上的誤導(dǎo)，所以要求教師和學(xué)生以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，充分考慮對(duì)初中知識(shí)的明確和完善。
2、注重“雙基”的全面訓(xùn)練。
圍繞教材充分理解和把握生物學(xué)的基本事實(shí)，概念，規(guī)律和原理。認(rèn)真對(duì)待每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做到冷點(diǎn)不冷，切忌忽視簡(jiǎn)單的知識(shí)概念和規(guī)律。
3、加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范書寫和語(yǔ)言組織。
歷史：得分點(diǎn)更細(xì)
我參與的是文科綜合試卷歷史部分的選做題，從45題至48題，每題均為15分。今年是湖北省新課改后的首次高考，因此今年的高考閱卷評(píng)分細(xì)則的制定對(duì)以后可能都有一定的指導(dǎo)意義。就學(xué)生選題情況而言，選擇第45題（歷史上重大改革回眸）和第48題（中外歷史人物評(píng)說(shuō)）居多，兩題均有近7萬(wàn)人選擇。選擇第47題（20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）有兩萬(wàn)余人，另外有7千余人選擇第46題（近代民主思想與實(shí)踐）。
就四道題的得分情況而言，第45題平均分最高，達(dá)到7分；其次是第47題有分；
第48題和46題得分均不到4分。
就具體閱卷而言，與我們平常訓(xùn)練有兩大區(qū)別：
一是閱卷尺度相對(duì)較松，本著找分的原則，可給可不給的分堅(jiān)決給分。沒(méi)有嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行踩點(diǎn)給分，例如第47題標(biāo)答中有一個(gè)要點(diǎn)為“預(yù)見(jiàn)到災(zāi)難性后果，避免戰(zhàn)爭(zhēng)重演或報(bào)復(fù)性戰(zhàn)爭(zhēng)（3分）”在閱卷過(guò)程中只要能回答到“復(fù)仇”就可得2分，回答到維護(hù)
世界和平也給1分。二是得分點(diǎn)更細(xì)，以48題為例，本題滿分15分，其中3分要點(diǎn)1個(gè)，2分要點(diǎn)3個(gè)，1分要點(diǎn)6個(gè)共計(jì)10個(gè)得分點(diǎn)。要點(diǎn)細(xì)化是近幾年來(lái)高考評(píng)分細(xì)則制定的一個(gè)趨勢(shì)。根據(jù)閱卷情況，對(duì)于我們平時(shí)的訓(xùn)練有以下幾點(diǎn)想法供同行參考：
1、平常的閱卷尺度可以在我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)上放松一些，樹(shù)立學(xué)生信心，否則文科綜合的訓(xùn)練讓學(xué)生毫無(wú)成就感，產(chǎn)生厭倦情緒，也達(dá)不到訓(xùn)練效果。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該細(xì)化，也可能是我們平常閱卷的主要問(wèn)題，給分都比較粗略，學(xué)生不
是很清楚自己的不足之處。
3、書寫仍然是永恒不變的話題，卷面干凈整潔仍然是取悅閱卷老師的重要法寶。
4、選做題要學(xué)會(huì)選擇，從今年高考得分情況來(lái)看，選擇第45題比第48題要容易得分，特別是對(duì)于中等學(xué)生，有一條基本的準(zhǔn)則：選擇現(xiàn)代文、中國(guó)的史料作為材料的題，古文和外文翻譯對(duì)于學(xué)生而言理解上都有一定難度。
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