下面是范文網(wǎng)小編收集的高考網(wǎng)上閱卷透視3篇 高考網(wǎng)上閱卷答案怎么寫,歡迎參閱。
高考網(wǎng)上閱卷透視1
百試通網(wǎng)上閱卷簡(jiǎn)介
山東山大鷗瑪軟件有限公司
目 錄
1百試通的特點(diǎn)...................................................................3
硬件的特點(diǎn):.............................................................3 軟件的特點(diǎn):.............................................................4
掃描軟件方面:...........................................................4 網(wǎng)評(píng)軟件方面:...........................................................4
2系統(tǒng)構(gòu)成.......................................................................6
軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu).............................................................6 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境.............................................................7 網(wǎng)絡(luò)、硬件設(shè)備配置.......................................................7 3 試卷分析部分簡(jiǎn)介...............................................................8
客觀題正確率統(tǒng)計(jì).........................................................8 客觀題選擇率分析.........................................................9 客觀題小題難度分析......................................................10 客觀題區(qū)分度分析........................................................10 客觀題效度分析..........................................................11 主觀題得分點(diǎn)難度分析....................................................12 主觀題區(qū)分度分析........................................................13 主觀題效度分析..........................................................14 試卷大題難度分析........................................................15 試卷信度分析...........................................................16 4 成績(jī)分析部分簡(jiǎn)介..............................................................16
截圖打印................................................................16 評(píng)閱備注打印............................................................17 考生總成績(jī)統(tǒng)計(jì)..........................................................18 考生科目成績(jī)統(tǒng)計(jì)........................................................19 考生試題成績(jī)統(tǒng)計(jì)........................................................19 考生成績(jī)打印............................................................20 考生分段成績(jī)統(tǒng)計(jì)........................................................21 教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)........................................................21 學(xué)校成績(jī)排名............................................................22 班級(jí)成績(jī)排名...........................................................23 學(xué)校歷次成績(jī)跟蹤統(tǒng)計(jì)...................................................23 班級(jí)歷次成績(jī)跟蹤統(tǒng)計(jì)...................................................24 教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤.......................................................24 學(xué)生歷次成績(jī)跟蹤.......................................................2
5............................................................................25
《鷗瑪百試通網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)》(以下簡(jiǎn)稱為百試通)是由山東山大鷗瑪軟件有限公司根據(jù)我國(guó)中學(xué)教學(xué)考試的特點(diǎn)并結(jié)合公司多年在教育考試領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)平臺(tái)。此系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn):考試信息化、閱卷網(wǎng)絡(luò)化、方便生成各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表、減輕教師負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量。系統(tǒng)包括答卷掃描處理,閱卷等多項(xiàng)功能。
1百試通的特點(diǎn)
硬件的特點(diǎn):
上圖為:TS1000高速掃描儀
掃描系統(tǒng)所用的掃描設(shè)備是我公司自主研發(fā)的MOS、TS兩大系列高速掃描儀。該款設(shè)備是專為網(wǎng)上閱卷設(shè)計(jì)生產(chǎn)的專用掃描儀。具有以下特點(diǎn):
? 掃描速度快 100張A3幅面/分鐘 140張A4幅面/分鐘; ? 特有的回轉(zhuǎn)式機(jī)械傳動(dòng)設(shè)計(jì),不改變?cè)嚲眄樞颍?/p>
? 能夠掃描彩色、灰度、黑白圖像。分辨率為:50-400DPI ? 紙張重量從60克至120克均可掃描; ? 掃描同時(shí)識(shí)別OMR、條碼信息;
? 可按用戶需求來(lái)設(shè)置答題的切分區(qū)域,也可以將切分題拼接。? 掃描同時(shí)進(jìn)行模糊圖像自動(dòng)增強(qiáng); ? 掃描同時(shí)完成試題圖像數(shù)字水印;
軟件的特點(diǎn):
掃描軟件方面:
先進(jìn)高速的掃描設(shè)備+穩(wěn)定成熟的掃描軟件=完善的答卷掃描系統(tǒng) ? 將答卷通過(guò)掃描設(shè)備生成圖像文件(文件形式為:切分圖、整圖、數(shù)據(jù)庫(kù)文件);
? 所生成的文件和數(shù)據(jù)庫(kù)可以直接使用網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)閱; ? 圖像加密,在閱卷過(guò)程中閱卷教師看不到考生信息,增加了保密性; ? 掃描過(guò)程同步完成對(duì)客觀題自動(dòng)判分,出成績(jī);
? 可按考場(chǎng)、班級(jí)、學(xué)校單位進(jìn)行掃描,準(zhǔn)確核對(duì)掃描數(shù)量,確保準(zhǔn)確; ? 掃描的同時(shí)可完成數(shù)據(jù)正確性及一致性檢查;
? 作弊、缺考及異常處理可同期進(jìn)行,保證答卷掃描的準(zhǔn)確性; ? 掃描后的圖像通過(guò)傳輸工具可快速、安全、穩(wěn)定的傳至指定的介質(zhì)上; ? 圖像、數(shù)據(jù)電子化,可以永久保存,保存管理更安全、方便;
? 掃描介面簡(jiǎn)單易操作,快捷鍵人性化設(shè)計(jì)。網(wǎng)評(píng)軟件方面:
? 評(píng)閱信息化。可將掃描后生成的數(shù)據(jù)直接通過(guò)服務(wù)器自動(dòng)分配給閱卷教師
? 評(píng)閱質(zhì)量可控。在評(píng)閱過(guò)程中可掌握每位教師的評(píng)閱質(zhì)量; ? 降低評(píng)閱誤差。兩評(píng)或多評(píng),引入仲裁機(jī)制,減少人為誤差; ? 誤差控制、仲裁模式評(píng)閱機(jī)制多樣,使各種考試更加公平公正; ? 試卷隨機(jī)分配,只顯示試題而不顯示考生信息,提高試卷的保密性; ? 減少紙質(zhì)試卷環(huán)節(jié),節(jié)約費(fèi)用和開(kāi)支,減少錯(cuò)誤的發(fā)生; ? 及時(shí)統(tǒng)計(jì)和監(jiān)控,便于控制閱卷進(jìn)程;
? 可用于教師集中閱卷,也可導(dǎo)出數(shù)據(jù)由教師在辦公室或家中評(píng)閱; ? 不同科目、不同題目,不同界面,客戶端動(dòng)態(tài)生成; ? 評(píng)閱界面視野開(kāi)闊,答卷區(qū)域察看方便;
? 評(píng)閱過(guò)程可完全鍵盤操作,操作簡(jiǎn)單,減少評(píng)閱疲勞;
? 考慮教研室以及學(xué)校需求,分別提供不同的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表,方便教研室和學(xué)校進(jìn)
行教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)以及考生答題情況的分析統(tǒng)計(jì);
? 不僅包括教研室、地區(qū)、學(xué)校和教師教學(xué)質(zhì)量以及考生成績(jī)的橫向比較還包括對(duì)各評(píng)測(cè)對(duì)象測(cè)量數(shù)據(jù)的縱向跟蹤;
? 針對(duì)市教研室、地區(qū)和學(xué)校的不同數(shù)據(jù)需求統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)生成相關(guān)報(bào)表。功能特點(diǎn):《山大鷗瑪百試通網(wǎng)上閱卷及學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)系統(tǒng)》為中小學(xué)提供了一套以考試為教學(xué)核心的全面考試與教學(xué)管理方案?!鞍僭囃ā币云洫?dú)特的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì),全程跟蹤和總結(jié)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、知識(shí)特點(diǎn),不斷提高學(xué)生應(yīng)試能力,使所有考試內(nèi)容成為一個(gè)通暢而有機(jī)的整體,同時(shí)為學(xué)校教學(xué)管理帶來(lái)信息時(shí)代革命性突破。
1.零距離接觸高考
符合高考網(wǎng)上閱卷規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn);
兼容多種考試模式,各類考試輕松進(jìn)行;
支持高標(biāo)準(zhǔn)120g答題紙到60g普通紙掃描;
智能識(shí)別:支持OCR/OMR/BarCode/七段數(shù)字識(shí)別四種模式。
2.多媒體講評(píng)系統(tǒng)
支持聯(lián)網(wǎng)講評(píng)與單機(jī)講評(píng);
豐富講評(píng)模式,實(shí)現(xiàn)考試信息共享;
教師可通過(guò)對(duì)比講評(píng),優(yōu)秀卷講評(píng)等多種模式,為學(xué)生提供豐富的素材;
學(xué)生可通過(guò)橫向比較,實(shí)現(xiàn)自主歸納、自主感悟,逐步提高解題能力。
3.學(xué)生信息管理平臺(tái)
運(yùn)用協(xié)同教育理念,搭建學(xué)生信息管理平臺(tái),構(gòu)筑教師與家長(zhǎng)便捷溝通的綜合平臺(tái);
搭建起教研室與學(xué)校,學(xué)校與教師之間的管理平臺(tái),形成自上而下的有機(jī)整體;
建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,跟蹤學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展,不斷提高學(xué)生應(yīng)試能力。
4.強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析功能
“百試通”的統(tǒng)計(jì)與分析功能強(qiáng)大,通過(guò)對(duì)成績(jī)數(shù)據(jù)的分析,以及成績(jī)數(shù)據(jù)與任課教師、學(xué)生信息相結(jié)合的數(shù)據(jù)分析,實(shí)現(xiàn)下述功能:
(1)針對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的歸納、比較、分析
通過(guò)網(wǎng)上閱卷數(shù)據(jù)與學(xué)校、任課教師以及知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)信息的結(jié)合,可以評(píng)估學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足;可以比較教師之間的教學(xué)情況,促進(jìn)教師之間的相互交流與學(xué)習(xí);可以讓學(xué)生更清晰的了解自己的優(yōu)劣勢(shì),從而有針對(duì)性地加以強(qiáng)化,提高自我學(xué)習(xí)能力。
(2)用于對(duì)命題的分析
通過(guò)對(duì)整個(gè)試卷,每個(gè)大題直至每個(gè)得分點(diǎn),提供包括成績(jī)分布、難易度、區(qū)分度等準(zhǔn)確數(shù)值在內(nèi)的大量樣本數(shù)據(jù),用于分析評(píng)價(jià)試題,了解學(xué)情,從而指導(dǎo)命題,提高命題的科學(xué)性。
2系統(tǒng)構(gòu)成
軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
百試通數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建制卡軟件掃描系統(tǒng)閱卷客戶端講評(píng)系統(tǒng)管理系統(tǒng)評(píng)閱系統(tǒng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
圖2-1 軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境
系統(tǒng)運(yùn)行于三個(gè)不同的物理環(huán)境:教研室,掃描點(diǎn),閱卷點(diǎn)。這三處均應(yīng)部署百兆局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),三處的軟件系統(tǒng)(百試通)均采用C/S構(gòu)架,支持windows系列操作系統(tǒng)(XP/2003/2000/98/95等)。
由于網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境一致,以上三處可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行任意合并,如教研室和掃描點(diǎn)合并,即在教研室完成掃描。
教研室,掃描點(diǎn),閱卷點(diǎn)各有一套網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器,即數(shù)據(jù)庫(kù)從作用上分為三類:教研室數(shù)據(jù)總庫(kù),掃描數(shù)據(jù)庫(kù),閱卷數(shù)據(jù)庫(kù)。
教研室文件服務(wù)器教研室數(shù)據(jù)總庫(kù)卷閱據(jù)成考試數(shù)和績(jī)像圖掃描數(shù)據(jù)和圖像閱卷文件服務(wù)器掃描數(shù)據(jù)庫(kù)掃描文件服務(wù)器閱卷數(shù)據(jù)庫(kù)教研室系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)架圖
網(wǎng)絡(luò)、硬件設(shè)備配置
網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)如圖5-1所示:
百兆局域網(wǎng)管理終端(制卡)(1)教研室網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)服務(wù)器(2)
圖5-1網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
1、設(shè)備(1)的軟硬件配置:
硬件要求:或以上,內(nèi)存,128或以上,硬盤,200M以上,操作系統(tǒng):WINDOWS 98/2000/ME/XP/2003系列操作系統(tǒng),屏幕分辨率建議1024*768。
軟件配置:安裝百試通網(wǎng)上閱卷及學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)系統(tǒng)(教研室版)的制卡軟件、閱卷客戶端、講評(píng)系統(tǒng)。
2、設(shè)備(2)的軟硬件配置:
硬件要求:或以上,內(nèi)存512M或以上,硬盤200G以上(依照考試規(guī)模、學(xué)生數(shù)量有所不同),操作系統(tǒng)為WINDOWS 2000/2003系列操作系統(tǒng)。
軟件配置:安裝SQLServer2000數(shù)據(jù)庫(kù)軟件;安裝IIS-FTP服務(wù)器;安裝百試通網(wǎng)上閱卷及學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)系統(tǒng)的“數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建”工具。試卷分析部分簡(jiǎn)介
考試結(jié)束、導(dǎo)入閱卷成績(jī)之后即可打印報(bào)表,試卷分析報(bào)表分為以下模塊:
客觀題正確率統(tǒng)計(jì)
通過(guò)考生成績(jī),對(duì)考試試卷的客觀題正確率進(jìn)行分析。正確率即某個(gè)小題選擇正確答案的總?cè)藬?shù)占參加本次本科目考試的學(xué)生總?cè)藬?shù)的比率,即選對(duì)率??陀^題正確率統(tǒng)計(jì)如圖1所示:
圖1客觀題正確率統(tǒng)計(jì)
客觀題選擇率分析
通過(guò)考生成績(jī),對(duì)考試試卷的客觀題選擇率進(jìn)行計(jì)算。選擇率即選擇某個(gè)答案的人數(shù)占參加本次本科目考試的總?cè)藬?shù)的比率,即選擇率??陀^題選擇率分析如圖2所示:
圖2 客觀題選擇率分析
客觀題小題難度分析
通過(guò)考生成績(jī),對(duì)考試試卷的客觀題小題難度進(jìn)行計(jì)算。難度表示此題目對(duì)考生來(lái)說(shuō)是不是太難或者太簡(jiǎn)單。通過(guò)各客觀題小題的考生平均得分與該客觀題小題的滿分比評(píng)價(jià)該客觀題的難度,難度數(shù)值越大,試題越簡(jiǎn)單??陀^題小題難度分析如圖3所示:
圖3客觀題小題難度分析
客觀題區(qū)分度分析
通過(guò)考生成績(jī),對(duì)考試試卷的客觀題區(qū)分度進(jìn)行計(jì)算。測(cè)題的區(qū)分度是指測(cè)題對(duì)于被試反應(yīng)的區(qū)分程度和鑒別能力,一般用某測(cè)題的得分與測(cè)驗(yàn)總分之間的相關(guān)系數(shù)來(lái)表示。二者的相關(guān)高,表明該題的區(qū)分度高。就教育成績(jī)測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō),區(qū)分度高就意味著該題對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的和學(xué)習(xí)成績(jī)差的被試有較好的區(qū)分和鑒別能力。
區(qū)分度是篩選測(cè)題的重要指標(biāo),它的數(shù)值范圍在-1到1之間。一般來(lái)說(shuō),若區(qū)分度為正值,則數(shù)值越大越好,評(píng)價(jià)區(qū)分度的標(biāo)準(zhǔn)如下:
以上—非常好
~—良好,如能修改則更好 ~—尚可,仍需修改 以下—差,必須淘汰 客觀題區(qū)分度分析如圖4所示:
圖4 客觀題區(qū)分度分析
說(shuō)明:
(1)此報(bào)表是根據(jù)客觀題區(qū)分度公式計(jì)算估算,即0、1計(jì)分測(cè)題區(qū)分度的估計(jì)。計(jì)算公式為:D=pH-pL。其中 D表示測(cè)題的區(qū)分度;
pH表示高分組答對(duì)該題的人數(shù)比率,高分組取測(cè)驗(yàn)總分前27%的考生為最佳;pL 表示低分組答對(duì)該題的人數(shù)比率,低分組取測(cè)驗(yàn)總分后27%的考生為最佳。
(2)統(tǒng)計(jì)的范圍為所有參加考試的非缺考考生。
客觀題效度分析
通過(guò)考生成績(jī),對(duì)考試試卷的客觀題效度進(jìn)行計(jì)算。所謂效度就是一個(gè)測(cè)驗(yàn)所欲測(cè)量的屬性,能夠確實(shí)測(cè)到的程度,即測(cè)驗(yàn)的正確性,也就是測(cè)驗(yàn)功能的有效性。估計(jì)一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度,一般要選擇一個(gè)校標(biāo),這個(gè)校標(biāo)就是能夠足以反應(yīng)需要鑒定的測(cè)驗(yàn)所欲測(cè)量屬性的變量。
效度是篩選測(cè)題的重要指標(biāo),它的數(shù)值范圍在-1到1之間。一般來(lái)說(shuō),若效度為正值,則數(shù)值越大越好,評(píng)價(jià)效度的標(biāo)準(zhǔn)如下:
以上—非常好
~—良好,如能修改則更好 ~—尚可,仍需修改 以下—差,必須淘汰 客觀題效度分析如圖5所示:
圖5 客觀題效度分析
主觀題得分點(diǎn)難度分析
通過(guò)考生成績(jī),對(duì)考試試卷的主觀題得分點(diǎn)難度進(jìn)行計(jì)算。得分點(diǎn)難度即某得分點(diǎn)的平均得分占得分點(diǎn)滿分的比率,難度越大,得分點(diǎn)越容易得分。主觀題得分點(diǎn)難度分析如圖6所示:
圖6主觀題得分點(diǎn)難度分析
主觀題區(qū)分度分析
通過(guò)考生成績(jī),對(duì)考試試卷的主觀題區(qū)分度進(jìn)行計(jì)算。測(cè)題的區(qū)分度是指測(cè)題對(duì)于被試反應(yīng)的區(qū)分程度和鑒別能力,一般用某測(cè)題的得分與測(cè)驗(yàn)總分之間的相關(guān)系數(shù)來(lái)表示。二者的相關(guān)高,表明該題的區(qū)分度高。就教育成績(jī)測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō),區(qū)分度高就意味著該題對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的和學(xué)習(xí)成績(jī)差的被試有較好的區(qū)分和鑒別能力。
區(qū)分度是篩選測(cè)題的重要指標(biāo),它的數(shù)值范圍在-1到1之間。一般來(lái)說(shuō),若區(qū)分度為正值,則數(shù)值越大越好,評(píng)價(jià)區(qū)分度的標(biāo)準(zhǔn)如下:
以上—非常好
~—良好,如能修改則更好 ~—尚可,仍需修改 以下—差,必須淘汰 主觀題區(qū)分度分析如圖7所示:
圖7 主觀題區(qū)分度分析
主觀題效度分析
通過(guò)考生成績(jī),對(duì)考試試卷的主觀題效度進(jìn)行計(jì)算。所謂效度就是一個(gè)測(cè)驗(yàn)所欲測(cè)量的屬性,能夠確實(shí)測(cè)到的程度,即測(cè)驗(yàn)的正確性,也就是測(cè)驗(yàn)功能的有效性。估計(jì)一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度,一般要選擇一個(gè)校標(biāo),這個(gè)校標(biāo)就是能夠足以反應(yīng)需要鑒定的測(cè)驗(yàn)所欲測(cè)量屬性的變量。
效度是篩選測(cè)題的重要指標(biāo),它的數(shù)值范圍在-1到1之間。一般來(lái)說(shuō),若效度為正值,則數(shù)值越大越好,評(píng)價(jià)效度的標(biāo)準(zhǔn)如下:
以上—非常好
~—良好,如能修改則更好 ~—尚可,仍需修改 以下—差,必須淘汰 主觀題效度分析如圖8所示:
圖8 主觀題效度分析
試卷大題難度分析
通過(guò)考生成績(jī),對(duì)考試試卷的主觀題難度進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)主觀題某大題的平均得分與試題滿分相比得到的值來(lái)反應(yīng)試卷大題難度,難度值越大,試題越簡(jiǎn)單。試卷大題難度分析(即主觀題難度分析)如圖9所示:
圖9 主觀題難度分析
試卷信度分析
通過(guò)考生成績(jī),對(duì)考試試卷的各科試卷信度進(jìn)行計(jì)算。所謂信度就是同一個(gè)測(cè)驗(yàn)(或相等的兩個(gè)、多個(gè)測(cè)驗(yàn))對(duì)同一組被試施測(cè)兩次或多次,所得結(jié)果的一致性程度,也就是測(cè)驗(yàn)的可靠性。
試卷信度分析如圖10所示:
圖10試卷信度分析 成績(jī)分析部分簡(jiǎn)介
成績(jī)分析統(tǒng)計(jì)跟蹤類報(bào)表可以用來(lái)衡量各學(xué)校、任課教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果制定相應(yīng)的教學(xué)方針和教學(xué)改革計(jì)劃來(lái)促進(jìn)教學(xué)。成績(jī)分析統(tǒng)計(jì)跟蹤類報(bào)表主要分為以下模塊:
截圖打印
評(píng)閱過(guò)程中,評(píng)閱教師會(huì)提交一些考生答題圖像的截圖。此報(bào)表把標(biāo)有截圖標(biāo)志的記錄數(shù)據(jù)同圖像文件交給考生本人??梢宰尶忌救丝吹皆u(píng)閱教師在評(píng)閱過(guò)程的情況,使考生清楚自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握的好,哪些還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)??忌貓D打印如圖1所示:
圖1 考生截圖打印
評(píng)閱備注打印
在評(píng)閱工程中,評(píng)閱教師會(huì)針對(duì)某些考生答題試卷圖像提交一些評(píng)閱備注(一些說(shuō)明性的文字)。將這些評(píng)閱備注與考生成績(jī)一同打印出來(lái),使老師和考生清楚的看到在評(píng)閱過(guò)程中的評(píng)閱情況??忌u(píng)閱備注打印如圖所示:
圖2 考生評(píng)閱備注打印
考生總成績(jī)統(tǒng)計(jì)
根據(jù)考生總成績(jī)對(duì)考生進(jìn)行排名。該報(bào)表與考生單科成績(jī)排名報(bào)表的作用一致,兩者的區(qū)別在于: 考生單科成績(jī)排名報(bào)表通過(guò)單科成績(jī)考察考生;考生總成績(jī)排名報(bào)表通過(guò)全科總成績(jī)考察考生,從各科學(xué)習(xí)情況把握考生的學(xué)習(xí)程度??忌偝煽?jī)統(tǒng)計(jì)如圖3所示:
圖3 考生總成績(jī)統(tǒng)計(jì)
說(shuō)明:
考生總成績(jī)統(tǒng)計(jì)可以按照學(xué)校進(jìn)行升序或降序排列,也可以按照年級(jí)、班級(jí)、成績(jī)、考號(hào)進(jìn)行升序或降序排列。
考生科目成績(jī)統(tǒng)計(jì)
根據(jù)考生科目成績(jī)對(duì)考生進(jìn)行排名??忌颇砍煽?jī)統(tǒng)計(jì)如圖4所示:
圖4 考生科目成績(jī)統(tǒng)計(jì)
說(shuō)明:考生科目成績(jī)統(tǒng)計(jì)可以按校進(jìn)行升序或降序排列,也可以按照年級(jí)、班級(jí)、考號(hào)、科目成績(jī)、客觀成績(jī)、主觀成績(jī)進(jìn)行升序或降序排列。
考生試題成績(jī)統(tǒng)計(jì)
根據(jù)所選單位所有中學(xué)考生試題成績(jī)對(duì)考生進(jìn)行排名。該報(bào)表與考生總成績(jī)排名報(bào)表的作用一致,考生試題成績(jī)排名報(bào)表通過(guò)試題成績(jī)考察考生,反應(yīng)考生對(duì)某試題(相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況),便于以后的教學(xué)工作有針對(duì)性的進(jìn)行??忌囶}成績(jī)統(tǒng)計(jì)如圖5所示:
圖5 考生試題成績(jī)統(tǒng)計(jì)
說(shuō)明:考生試題成績(jī)統(tǒng)計(jì)可以按照學(xué)校進(jìn)行升序或降序排列,也可以按照班級(jí)、考號(hào)、試題成績(jī)進(jìn)行升序或降序排列。
考生成績(jī)打印
以考生為對(duì)象,打印每個(gè)考生成績(jī)單。成績(jī)單內(nèi)容包括:年級(jí)、班級(jí)、考號(hào)、姓名、總成績(jī)、序號(hào)、科目名稱、科目成績(jī)、主觀題成績(jī),客觀題成績(jī)??忌煽?jī)單打印如圖6所示:
圖6 考生成績(jī)單打印
考生分段成績(jī)統(tǒng)計(jì)
根據(jù)學(xué)校、班級(jí)、教師所有考生的總分、科目成績(jī)、試題成績(jī),分段統(tǒng)計(jì)考生人數(shù),看到各分?jǐn)?shù)段的考生人數(shù)分布情況??忌侄纬煽?jī)統(tǒng)計(jì)如圖7所示:
圖7 考生分段成績(jī)統(tǒng)計(jì)
教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
根據(jù)所選查詢內(nèi)容和查詢范圍,通過(guò)對(duì)考試某科目的平均分、最高分、最低分、優(yōu)秀率、及格率對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行排名。教師教學(xué)質(zhì)量排名如圖8所示:
圖8 教師教學(xué)質(zhì)量排名
學(xué)校成績(jī)排名
分別統(tǒng)計(jì)各學(xué)??忌偝煽?jī)、科目成績(jī)、試題成績(jī)的考生平均分、最高分、最低分、最高分人數(shù)、最低分人數(shù)。學(xué)校成績(jī)排名如圖9所示:
圖9學(xué)校成績(jī)排名
說(shuō)明:
學(xué)校成績(jī)排名可以按照學(xué)校進(jìn)行升序或降序排列,也可以按照查詢內(nèi)容的平均分、最高分、最低分、及格率、優(yōu)秀率進(jìn)行升序或降序排列。其中,優(yōu)秀比率和及格比率可以自己控制。
班級(jí)成績(jī)排名
分別統(tǒng)計(jì)各學(xué)校各班級(jí)考生總成績(jī)、科目成績(jī)、試題成績(jī)的考生平均分、最高分、最低分、最高分人數(shù)、最低分人數(shù)。班級(jí)成績(jī)排名如圖10所示:
圖10 班級(jí)成績(jī)排名
說(shuō)明:
班級(jí)成績(jī)排名可以按照班級(jí)進(jìn)行升序或降序排列,也可以按照查詢內(nèi)容的平均分、最高分、最低分、及格率、優(yōu)秀率進(jìn)行升序或降序排列。其中,優(yōu)秀比率和及格比率可以自己控制。
學(xué)校歷次成績(jī)跟蹤統(tǒng)計(jì)
學(xué)校歷次成績(jī)跟蹤統(tǒng)計(jì)就是一個(gè)學(xué)校在多次考試的總成績(jī)、科目成績(jī)的平均分、最高分、最低分、最高分人數(shù)、最低分人數(shù)的人數(shù)變化趨勢(shì),通過(guò)此曲線可以反映出該學(xué)校學(xué)生幾次考試中成績(jī)的進(jìn)展如下圖-11所示:
圖11學(xué)校歷次成績(jī)跟蹤統(tǒng)計(jì)
班級(jí)歷次成績(jī)跟蹤統(tǒng)計(jì)
班級(jí)歷次成績(jī)跟蹤統(tǒng)計(jì)就是一個(gè)班級(jí)在多次考試的總成績(jī)、科目成績(jī)的平均分、最高分、最低分、最高分人數(shù)、最低分人數(shù)的人數(shù)變化趨勢(shì),通過(guò)此曲線可以反映出該班級(jí)學(xué)生幾次考試中成績(jī)的進(jìn)展。班級(jí)歷次成績(jī)跟蹤如圖12所示:
圖12班級(jí)歷次成績(jī)跟蹤統(tǒng)計(jì)
教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤
教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤就是教師所教學(xué)生在多次考試的總成績(jī)、科目成績(jī)?nèi)藬?shù)變化趨勢(shì),通過(guò)此曲線可以反映出教師所教學(xué)生幾次考試中成績(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤如圖13所示:
圖13 教師教學(xué)質(zhì)量跟蹤
學(xué)生歷次成績(jī)跟蹤
學(xué)生歷次成績(jī)跟蹤就是一個(gè)學(xué)生在多次考試的總成績(jī)、科目成績(jī)趨勢(shì)。通過(guò)此曲線反映該學(xué)生幾次考試學(xué)習(xí)效果好壞的趨勢(shì)。學(xué)生歷次成績(jī)?nèi)鐖D14所示:
圖14 學(xué)生歷次成績(jī)跟蹤
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2009-11-6
高考網(wǎng)上閱卷透視2
第 1 頁(yè)
網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)使用說(shuō)明
一、打開(kāi)瀏覽器,輸入法切換在英文狀態(tài)下,評(píng)七年級(jí)卷時(shí)在地址欄輸入:8088/school,評(píng)八年級(jí)卷時(shí)在地址欄輸入:8090/school,按回車鍵,進(jìn)入“網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)”的登錄界面。(備注:一般的搜狗瀏覽器、360瀏覽器、windows自帶的ie均可用,但瀏覽器版本不能太高,如ie8、ie9等。)
二、在評(píng)卷系統(tǒng)的登錄界面輸入用戶編號(hào)及用戶密碼(用戶編號(hào)及用戶密碼由教研室給各校提供),點(diǎn)登錄或按回車。
三、登錄后,進(jìn)入“修改教師基本信息”界面。按要求填寫必填信息后,點(diǎn)按“提交”。
說(shuō)明:
1、教師姓名必須填寫中文真實(shí)姓名。
2、密碼要簡(jiǎn)單易記,以免忘記后不能再次登錄。第 2 頁(yè)
四、提交后,進(jìn)入如下界面,點(diǎn)擊“進(jìn)入系統(tǒng)”。
五、進(jìn)入評(píng)卷界面,開(kāi)始評(píng)分。
六、兩種評(píng)分方法:
(一)鼠標(biāo)操作:
1、點(diǎn)擊分?jǐn)?shù);
2、在紅色答題框內(nèi)任一位置點(diǎn)鼠標(biāo)確認(rèn);
3、點(diǎn)“提交”按鈕提交分?jǐn)?shù)。
(二)鍵盤操作:
確保數(shù)字鍵未鎖定(Numlock指示燈亮),1、按數(shù)字鍵打分;
2、按回車鍵,得分出現(xiàn)在紅色答題框內(nèi);
3、再按回車提交分?jǐn)?shù)。
七、評(píng)錯(cuò)時(shí)的處理方法
如果一份試卷評(píng)錯(cuò)了,可以使用“回評(píng)”按鈕。點(diǎn)“回評(píng)”,出現(xiàn)如下界面。排在最上面的是一組中最先評(píng)的試卷,排在最下面的是最后評(píng)的試卷。覺(jué)得哪份有問(wèn)題可以雙擊進(jìn)入評(píng)卷頁(yè)面進(jìn)行重評(píng)。第 3 頁(yè)
注意:重評(píng)時(shí),需要在打分區(qū)內(nèi)原來(lái)打的分?jǐn)?shù)上右鍵單擊,取消標(biāo)記(取消原來(lái)打的分),才可重新打分(即重新第六步操作)。
高考網(wǎng)上閱卷透視3
閱卷歸來(lái)有話說(shuō)
2012年的高考雖然已經(jīng)過(guò)去了,但留給我們的話題卻很多,對(duì)我們的高考備考工作來(lái)說(shuō),這只是一次經(jīng)驗(yàn)的積累,是又一次征程的起步。本報(bào)特邀恩施高中7位參加湖北省高考閱卷工作的老師,聽(tīng)聽(tīng)他們閱卷歸來(lái)的心得體會(huì),希望能對(duì)我州廣大高中教師及學(xué)子在明年的備考中有所幫助。
語(yǔ)文(作文):認(rèn)真審題規(guī)范書寫力爭(zhēng)出新
【高考真題】
語(yǔ)文課堂上,老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月,家書抵萬(wàn)金”時(shí),不無(wú)感慨地說(shuō):“可惜啊,我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見(jiàn)到家書了,書信這種形式恐怕要消失了?!?學(xué)生甲:“沒(méi)有啊,我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信,我覺(jué)得這種交流是不可替代的。” 學(xué)生乙:“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá),打電話,發(fā)短信,寫郵件更便捷,誰(shuí)還用筆寫信???” 學(xué)生丙:“即使不用筆寫信,也不能說(shuō)明書信消失了,只不過(guò)是書信的形式變了?!?學(xué)生?。骸耙沁@樣的話,改變的又何止是書信?社會(huì)發(fā)展了,科技進(jìn)步了,很多東
西都在悄然改變?!?/p>
??
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解,任選一個(gè)角度,寫一篇不少于800字的文章。要求:明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。
【常見(jiàn)問(wèn)題】
這次閱卷中,考生出現(xiàn)了以下問(wèn)題:
1、偏離題意,脫離中心。許多考生完全脫離“書信”“改變”,另起爐灶,談“取舍、選擇、堅(jiān)守、創(chuàng)新”??都偏離了中心。
2、題文單向?qū)?,缺乏認(rèn)識(shí)深度,無(wú)思考。比如有的考生,寫書信,全文就是一封書信的內(nèi)容,書信中只抒發(fā)思念、感激等情感,沒(méi)有任何對(duì)“書信”的認(rèn)識(shí);有的學(xué)生談“改變”,就單純羅列一些變化,而對(duì)這些變化,沒(méi)有任何的思考和感悟。
3、素材集中化,同質(zhì)化,平庸化。素材雷同是本次作文出現(xiàn)的一個(gè)大問(wèn)題,“最美教師”“美媽媽”“最美司機(jī)”“小悅悅”,成了許多考生筆下的素材??忌c現(xiàn)實(shí)的接觸面極為狹窄,閱讀面不廣,只是記住了作文訓(xùn)練中的幾個(gè)例子,然后試圖自圓其說(shuō),敷衍成篇。
4、套作,濫情作文不少。在這次閱卷中發(fā)現(xiàn)有很多考生用一種相同的結(jié)構(gòu)模式:開(kāi)篇題記、起筆排比、中間拼湊、結(jié)尾排比。這些文章當(dāng)中多數(shù)脫離現(xiàn)實(shí)生活,內(nèi)容單薄,且牽
強(qiáng)附會(huì)、感情虛假。
5、文體不明。很多考生在議論文中用例子直接取代分析的內(nèi)容。也有少數(shù)考生在記敘
文中穿插過(guò)多的議論。
【閱卷認(rèn)識(shí)】
作文一道題占語(yǔ)文總分的40%,可謂是重中之重。如何才能博得閱卷老師的青睞,為自己換來(lái)一個(gè)理想的分?jǐn)?shù),得從以下幾個(gè)方面下工夫:
1、認(rèn)真審題,切忌偏題。作文按內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展三個(gè)方面給分。
2、把握時(shí)間,力爭(zhēng)完篇。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及專家組有明確規(guī)定:缺題目,扣2分;字?jǐn)?shù)小于
200字,不超過(guò)5分。
3、規(guī)范書寫,強(qiáng)化練字。寫字潦草、寫小字、寫字密的學(xué)生一定要注意,盡量將字寫得大點(diǎn),字間距大點(diǎn)。每段字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多,100左右為佳。同時(shí),錯(cuò)別字三個(gè)扣一分,我們的學(xué)生一定要強(qiáng)化規(guī)范書寫的認(rèn)識(shí)。
4、切準(zhǔn)題意,力爭(zhēng)出新。不落窠臼、別開(kāi)生面、另辟蹊徑,能使閱卷教師為之一振,這樣的文章,只要符合題意得分一般不會(huì)偏低。標(biāo)題可以反映文章的主題和考生的功底,好的標(biāo)題可以讓疲憊的閱卷老師眼前一亮,他們?cè)趺磿?huì)吝惜給你高分呢?
5、關(guān)注生活,靜心閱讀。數(shù)學(xué):重視基本原理的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練
今年有幸參加湖北高考數(shù)學(xué)閱卷工作。我們六十位老師共同評(píng)閱理科第19題,采用雙評(píng)方式,當(dāng)然如果兩位老師的評(píng)分超過(guò)預(yù)定差距時(shí),則由第三位老師閱,保證了給分的準(zhǔn)確
性和公平性。
一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)
一分一檔,分給得比較細(xì),只要是關(guān)鍵步驟都有分。小錯(cuò)誤不影響關(guān)鍵的不扣分。公式寫對(duì)可以得分。中間步驟出錯(cuò),后續(xù)不再錯(cuò),分?jǐn)?shù)不超過(guò)一半。盡量找學(xué)生的亮點(diǎn)給分。
二、評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
1、學(xué)生推理不嚴(yán)密失分。用幾何法做第二問(wèn)時(shí),沒(méi)有按“找(作)—證—求"的步
驟進(jìn)行,造成缺少關(guān)鍵步驟而丟分。
2、公式記憶錯(cuò)誤失分。體積公式記錯(cuò);均值不等式公式記錯(cuò);向量夾角公式記錯(cuò)等等。
3、缺少重要過(guò)程失分。求法向量時(shí)沒(méi)有過(guò)程要扣分,求最值時(shí)沒(méi)有過(guò)程或過(guò)程不全要
扣分等等。
4、計(jì)算錯(cuò)誤失分。部分學(xué)生第一問(wèn)計(jì)算出錯(cuò)影響了第二問(wèn)的得分;求法向量出錯(cuò);求
夾角出錯(cuò)。
5、缺少關(guān)鍵步驟失分。
6、缺乏得分意識(shí)而失分。有些同學(xué)覺(jué)得這個(gè)題不會(huì)做就不動(dòng)筆,其實(shí)要得分是很容易的。第一問(wèn)一般比較簡(jiǎn)單,因此,要爭(zhēng)取不出錯(cuò),第一問(wèn)的結(jié)果第二問(wèn)要用到時(shí)更是要避免出錯(cuò)。本題第二問(wèn),只要建系就可得一分,寫出關(guān)鍵點(diǎn)坐標(biāo)及BM的坐標(biāo)可以得一分,就是你算不對(duì),后面的三個(gè)公式寫對(duì)就可得兩分,總共就可得四分了,所以要敢往后面做。
三、教學(xué)建議
1、平時(shí)教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)基本原理的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。數(shù)學(xué)基本原理是數(shù)學(xué)的生命線,只有抓好這些東西學(xué)生在考試過(guò)程中才可能發(fā)揮出應(yīng)有水平。對(duì)數(shù)學(xué)基本原理記憶要準(zhǔn)確,千
萬(wàn)不能出現(xiàn)模棱兩可的情況。
2、平時(shí)要注重答題規(guī)范的訓(xùn)練。只有平時(shí)養(yǎng)成好的答題習(xí)慣,考試的時(shí)候?qū)W生才可能
規(guī)范答題。
3、要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)學(xué)習(xí)不能僅重視思路而忽略了計(jì)算,平時(shí)不想算、不愿算,考試時(shí)是絕對(duì)算不好的。
4、要培養(yǎng)學(xué)生的得分意識(shí)。題目不論有多難,都要敢于去做。
5、平時(shí)閱卷時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生。特別是在高三后期評(píng)卷時(shí)嚴(yán)格按高考閱卷要求進(jìn)行,讓學(xué)
生學(xué)會(huì)在考試中更多的得分。
英語(yǔ):卷面十分重要 考生作文存在的幾個(gè)問(wèn)題
1、審題不嚴(yán)。來(lái)看看今年的作文題:請(qǐng)根據(jù)以下提示,并結(jié)合事例,用英語(yǔ)寫一篇120詞左右的短文。You cannot choose wha tyou are given,but you can choose how you make use of it.有不少同學(xué)直接寫成了議論文,洋洋灑灑卻漸行漸遠(yuǎn),并沒(méi)有結(jié)合生活中的事例來(lái)突出主題思想,因而顯得空洞無(wú)力,這勢(shì)必會(huì)大大影響得分。
2、語(yǔ)言表達(dá)不妥。大多數(shù)同學(xué)的作文都表現(xiàn)為英語(yǔ)句子的堆砌,很少注重語(yǔ)言的流暢、自然和地道。有些考生只能死套句型或者照著模板鑲嵌句子,顯得生硬,失去了英語(yǔ)文章應(yīng)有的美。英文寫作除了詞語(yǔ)上的照應(yīng)、重復(fù)、替代、連接和省略等語(yǔ)言基本技能之外,還需有時(shí)間的順序、地點(diǎn)的變換、事情發(fā)展的延續(xù)和語(yǔ)言的褒揚(yáng)、貶抑等短文寫作技巧和修辭作為文章的起承轉(zhuǎn)合的鋪墊及背景的襯托,使整篇短文都圍繞一個(gè)中心來(lái)鋪陳,使之前后遙相
呼應(yīng),首尾環(huán)環(huán)相扣。
3、卷面不理想。書寫和書面雖然不是作文得分的決定性因素,可第一印象總是會(huì)有點(diǎn)影響得分。英語(yǔ)的書面技巧一般側(cè)重于其書寫工整、正確和字母的線條美,字母間距要合理,字母大小比例要適中與字母之間的組合要自然。考生平時(shí)在書寫若能注意到書面的美觀重要性,那么在高考時(shí)就能做到正確、規(guī)范地書寫短文,這種工整規(guī)范的書寫會(huì)給人帶來(lái)視覺(jué)美的享受,自然就會(huì)給評(píng)卷教師留下良好的印象。
閱卷啟示
閱完卷,感覺(jué)拿30分難而拿20分易。
1、英語(yǔ)作文卷面十分重要。在這種批量閱卷的方式下,成品作文卷面整潔、文字美觀、段落布局合理至關(guān)重要,這就跟接觸人時(shí)的第一印象一樣。因?yàn)樵u(píng)卷老師在有限的時(shí)間里必須快速評(píng)卷,面對(duì)如此改卷速度,考生在答卷時(shí)就要有技巧,盡可能博得老師好感。
2、我們要讓學(xué)生練習(xí)各種題型的基本寫作結(jié)構(gòu),讓學(xué)生對(duì)各種體裁題材的文章都不會(huì)因疏于練習(xí)而手忙腳亂。文章的首尾要把握好,最好開(kāi)門見(jiàn)山,用詞準(zhǔn)確、敘述簡(jiǎn)潔,讓人一看就明白。高考改卷由于時(shí)間太緊,有時(shí)一個(gè)漂亮的開(kāi)頭可能就奠定了高分的基礎(chǔ)。寫得
別出心裁也是作文拿高分的策略之一。
3、寫作練習(xí)中,各種題型的范文要多背;各種句型要常練,常用的單詞要熟記。大量的輸入才會(huì)有流暢的輸出,模仿是機(jī)械的,而模仿到一定程度就會(huì)感受到語(yǔ)言的內(nèi)在美,好
作文當(dāng)然會(huì)水到渠成。
4、寫作特別強(qiáng)調(diào)行文的連貫性,句與句之間的連接,比如:to begin with,moreover,apart from,last but not the least等等,用上這些連接詞,能給文章增色、潤(rùn)滑。一篇文章要想上下文連貫、通順,條理清楚,恰當(dāng)?shù)厥褂眠^(guò)渡語(yǔ)是非常必要的。
物理:加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在物理解題中運(yùn)用的訓(xùn)練
我有幸參與了第35題即選考3-5部分評(píng)分細(xì)則的制定,有以下感受:
閱卷整體感受
1、閱卷過(guò)程公正,公平。高考采用網(wǎng)上閱卷,在整個(gè)閱卷的過(guò)程中,公平度相比以前應(yīng)該是高得多。發(fā)給每個(gè)閱卷老師的題目都是掃描過(guò)的,絕不會(huì)看到考生姓名之類的資料,改哪一道題電腦屏幕上就只顯示哪一道題;每一份卷子最少要經(jīng)過(guò)兩個(gè)人改,如果評(píng)分差距在容許范圍之內(nèi)就過(guò),如果差別太大就要經(jīng)過(guò)三評(píng)的評(píng)判,甚至是四評(píng);當(dāng)然總分計(jì)算也由
計(jì)算機(jī)完成。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的實(shí)際能力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定主要考慮學(xué)生的答題思路是否清晰,是否緊扣物理原理,答題是否規(guī)范等幾方面,并不是僅僅看答案是否正確,這是部分同學(xué)估
分與實(shí)際分不一致的主要原因。
學(xué)生在答卷中出現(xiàn)的主要問(wèn)題
1、考生在實(shí)驗(yàn)題的答題中,出現(xiàn)的主要問(wèn)題不少,主要有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路不清晰,表述
不準(zhǔn)確等。
2、對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在物理解題中的運(yùn)用不夠熟練。
3、因?yàn)榇痤}不規(guī)范而失分。考生答題的不規(guī)范性主要表現(xiàn)為:一是對(duì)關(guān)鍵的推理過(guò)程不重視。二是因?yàn)閷戇B等式,一錯(cuò)全錯(cuò)。三是因?yàn)楸硎疚锢砹康淖帜阜?hào)書寫混亂而失分。還有不能準(zhǔn)確寫出中子的符號(hào),書寫差認(rèn)不清等而失分。
對(duì)今后物理學(xué)習(xí)的啟示
1、注重基礎(chǔ)。從今年的高考題目看,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,緊扣教材是復(fù)習(xí)備考的主旋律。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在物理解題中運(yùn)用的訓(xùn)練。今年高考物理試題特別重視運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題,比如圖像,幾何關(guān)系,不等式等。
3、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)原理的遷移。今年的高考實(shí)驗(yàn)題具有創(chuàng)新性,是用力學(xué)方法測(cè)量電學(xué)物理量,但測(cè)量原理仍然是力學(xué)、電學(xué)中的基本方法。
地理:關(guān)注國(guó)情,定位考點(diǎn)
【真題回放】
36.(22分)閱讀圖文資料,完成下列要求。
紅木家具廣受人們的喜愛(ài)。目前,我國(guó)紅木原材主要依賴進(jìn)口,越南是紅木原材的主要出口國(guó),近年來(lái),越南規(guī)定紅木原材需經(jīng)初加工方可出口。憑祥是我國(guó)紅木家具加工基地之一,今年與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)開(kāi)始在憑祥集聚。
(1)說(shuō)明越南限制紅木原材出口的原因。(6分)
(2)分析憑祥成為我國(guó)紅木家具加工基地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。(10分)(3)說(shuō)明與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)在憑祥集聚的原因。(6分)在閱卷過(guò)程中和在與同行的交流中,我覺(jué)得有以下建議:
關(guān)注國(guó)情,學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際
工業(yè)專題在舊課標(biāo)中是以大題中的某一小問(wèn)體現(xiàn)的,但在今年的新課標(biāo)考試中工業(yè)成為了地理試卷的第一道大題,基本上將工業(yè)的重要知識(shí)點(diǎn)全部考查到位,這也體現(xiàn)了新考高貼近現(xiàn)代生活的特點(diǎn)。目前,我國(guó)正處在工業(yè)化發(fā)展階段,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并加深對(duì)工業(yè)選址布局、發(fā)展規(guī)律的理解是了解國(guó)情的現(xiàn)實(shí)需求。這也說(shuō)明,對(duì)于一線教師,不能僅僅將教學(xué)局限在課本知識(shí)點(diǎn)的闡述上,還要積極鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的地理。
定位考點(diǎn),著眼材料,提取信息
高考地理試題具有一定的理科試題特點(diǎn),材料中每一句話都蘊(yùn)含所需信息,要求學(xué)生具有較高的地理信息敏感性,能夠在有限的時(shí)間提取有效信息。如第2小題,分析憑祥成為我國(guó)紅木家具加工基地的區(qū)位優(yōu)勢(shì),學(xué)生一般都能判斷出這是在考查工業(yè)的區(qū)位因素,并迅速在腦海中定位工業(yè)的區(qū)位因素包括市場(chǎng)、交通、原材料、勞動(dòng)力、科學(xué)技術(shù)、政策等等。在做任何的區(qū)位優(yōu)勢(shì)分析時(shí)必須考慮全面。
新課改地理學(xué)科的幾大考點(diǎn)趨勢(shì)
閱卷過(guò)程中,相當(dāng)一部分學(xué)生的口語(yǔ)化明顯,這就使得得分點(diǎn)不突出。另外,段落式
答題,字跡潦草都是普遍存在的問(wèn)題。另外,在與其他改卷老師交流中,發(fā)現(xiàn)新課改地理學(xué)科的幾大考點(diǎn)趨勢(shì):
1、中國(guó)地理部分細(xì)致化,要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基本國(guó)情的了解。
2、考點(diǎn)綜合化,每道題不再是單純考某一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而是將各種相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入到一組題目中,需要考生在解題過(guò)程中快速轉(zhuǎn)換思維。
3、整體難度下降,不再考查舊課標(biāo)中的地球運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)。
生物:一份較平穩(wěn)的試題 學(xué)生答題主要凸現(xiàn)的一些情況
在閱卷過(guò)程及后期的交流中,發(fā)現(xiàn)考生今年失分的原因主要在于以下幾個(gè)方面:
1、錯(cuò)別字較多。在閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)考生出現(xiàn)錯(cuò)別字的情況特別嚴(yán)重,如“葡萄糖”寫成“匍匋糖”,“神經(jīng)中樞”寫成“神徑中樞”,“效應(yīng)器”寫成“郊應(yīng)器”等。
2、語(yǔ)言的組織能力需要加強(qiáng)。本卷29題第(4)小題,31題第(1)小題,40題第(6)小題均出現(xiàn)要求考生組織語(yǔ)言解釋原因,如29題第(4)小題第2空正解為“幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物,且不能進(jìn)行光合作用”,部分考生答題不完整,只答成“幼苗只進(jìn)行呼吸作用,不能進(jìn)行光合作用”,未能解釋干重變化的直接原因,從而失分。
3、審題能力欠缺。本卷29題要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)仔細(xì)審題,包括題意中的語(yǔ)句描述和曲線解讀。如題意中玉米種子萌發(fā)所處的黑暗條件,曲線橫坐標(biāo)時(shí)間/h和題設(shè)中的時(shí)間d的表示,這些都是值得考生注意的地方。
給我州生物教學(xué)的一些建議
1、處理好初高中生物知識(shí)點(diǎn)的銜接。
今年高考第30題(1)題第2,3空答案正解分別是“傳入神經(jīng)”和“傳出神經(jīng)”,而部分考生答成“傳入神經(jīng)元”和“傳出神經(jīng)元”,并且在閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題成地區(qū)性出現(xiàn)。據(jù)了解,我州初中生物教材采用的北師大版,其內(nèi)容上明確出現(xiàn)反射弧是由感受器,傳入神經(jīng)元,神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng)元,效應(yīng)器組成,這可能會(huì)給考生一些說(shuō)法上的誤導(dǎo),所以要求教師和學(xué)生以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待每個(gè)知識(shí)點(diǎn),充分考慮對(duì)初中知識(shí)的明確和完善。
2、注重“雙基”的全面訓(xùn)練。
圍繞教材充分理解和把握生物學(xué)的基本事實(shí),概念,規(guī)律和原理。認(rèn)真對(duì)待每個(gè)知識(shí)點(diǎn),做到冷點(diǎn)不冷,切忌忽視簡(jiǎn)單的知識(shí)概念和規(guī)律。
3、加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范書寫和語(yǔ)言組織。
歷史:得分點(diǎn)更細(xì)
我參與的是文科綜合試卷歷史部分的選做題,從45題至48題,每題均為15分。今年是湖北省新課改后的首次高考,因此今年的高考閱卷評(píng)分細(xì)則的制定對(duì)以后可能都有一定的指導(dǎo)意義。就學(xué)生選題情況而言,選擇第45題(歷史上重大改革回眸)和第48題(中外歷史人物評(píng)說(shuō))居多,兩題均有近7萬(wàn)人選擇。選擇第47題(20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平)有兩萬(wàn)余人,另外有7千余人選擇第46題(近代民主思想與實(shí)踐)。
就四道題的得分情況而言,第45題平均分最高,達(dá)到7分;其次是第47題有分;
第48題和46題得分均不到4分。
就具體閱卷而言,與我們平常訓(xùn)練有兩大區(qū)別:
一是閱卷尺度相對(duì)較松,本著找分的原則,可給可不給的分堅(jiān)決給分。沒(méi)有嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行踩點(diǎn)給分,例如第47題標(biāo)答中有一個(gè)要點(diǎn)為“預(yù)見(jiàn)到災(zāi)難性后果,避免戰(zhàn)爭(zhēng)重演或報(bào)復(fù)性戰(zhàn)爭(zhēng)(3分)”在閱卷過(guò)程中只要能回答到“復(fù)仇”就可得2分,回答到維護(hù)
世界和平也給1分。二是得分點(diǎn)更細(xì),以48題為例,本題滿分15分,其中3分要點(diǎn)1個(gè),2分要點(diǎn)3個(gè),1分要點(diǎn)6個(gè)共計(jì)10個(gè)得分點(diǎn)。要點(diǎn)細(xì)化是近幾年來(lái)高考評(píng)分細(xì)則制定的一個(gè)趨勢(shì)。根據(jù)閱卷情況,對(duì)于我們平時(shí)的訓(xùn)練有以下幾點(diǎn)想法供同行參考:
1、平常的閱卷尺度可以在我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)上放松一些,樹(shù)立學(xué)生信心,否則文科綜合的訓(xùn)練讓學(xué)生毫無(wú)成就感,產(chǎn)生厭倦情緒,也達(dá)不到訓(xùn)練效果。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該細(xì)化,也可能是我們平常閱卷的主要問(wèn)題,給分都比較粗略,學(xué)生不
是很清楚自己的不足之處。
3、書寫仍然是永恒不變的話題,卷面干凈整潔仍然是取悅閱卷老師的重要法寶。
4、選做題要學(xué)會(huì)選擇,從今年高考得分情況來(lái)看,選擇第45題比第48題要容易得分,特別是對(duì)于中等學(xué)生,有一條基本的準(zhǔn)則:選擇現(xiàn)代文、中國(guó)的史料作為材料的題,古文和外文翻譯對(duì)于學(xué)生而言理解上都有一定難度。
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