下面是范文網小編收集的班主任如何與家長溝通家長會3篇 家長怎么與班主任溝通，供大家參閱。
班主任如何與家長溝通家長會1
班主任與家長溝通的幾點體會
為了有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學校和家庭合力育人，班主任必須與家長互相溝通，尋求有效的解決學生問題的辦法。溝通是連接班主任與學生家長的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。因此如何做好這一個環(huán)節(jié)，是廣大班主任教師所應慎重思考的一個問題。在此我結合自己幾年來的工作經驗，談談自己的幾點體會：
一、要克服互相埋怨的情緒。
由于班主任與學生家長對學校教育工作中的困難認識不一致，特別是當教育教學效果不佳時，雙方就易產生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會“教”，對自己子女有偏見；而另一方則怨家長家教不嚴，縱容、袒護其子女。此外，由于所處環(huán)境的不同，老師了解的較多是學生的在校情況，而家長了解的較多是學生在家的情況，而學生由于環(huán)境的不同表現出來的行為也會有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨情緒導致某種對立情緒，最終將對學生產生不利的影響。例如，我班就有不少學生在校調皮、吊兒郎當，各項基本工作不做或馬虎了事，而家訪時家長都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。因此，作為班主任應及時地找機會與學生家長坐下來，互相交換意見、看法，具體分析問題產生的原因，協商其解決的辦法。這就要求班主任在日常教學工作中能根據每個學生的特點、問題，適時、適當、科學地進行家訪。家訪中要防止向家長“告狀”，要同時尊重家長。因為每位家長都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時“恨鐵不成鋼”，個別家長會在一怒之下對孩子進行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、優(yōu)點，而往往忽視其短處、缺點。因此，班主任在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到：老師是在盡職盡責盡心盡力地教育自己的孩子。并適時通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法，以取得家長配合。
二、對學生的要求要達成一致。
班主任與學生家長的教育思想與教育方法都會有所差異，加之文化素質及道德修養(yǎng)不盡相同，對學生的期望有所不同，對學生要求的標準不相一致，這樣就會導致對學生各方面的評價產生較大的差距。如班主任要求學生要全面發(fā)展，家長要求學生考試成績好，能升學，有“出息”。于是，有的家長就不喜歡自己的孩子參加學校以及社會的各項活動，說這些活動會耽誤學習。
三、與家長溝通要善于傾聽。
多數班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，把學生的種種不是和自己的苦水一股腦倒出來。家長聽了難免對老師的能力產生懷疑或對老師產生厭惡情緒，而使溝通產生隔閡，不利于問題的解決。不妨換個方式，班主任作個聽眾，如何呢？我們班有一個學生，迷上電腦游戲，經常上網吧玩，上課無精打采，放學就往網吧跑，甚至出現曠課。他家人也知道，但無論如何怎么罵、甚至打還是改正不了。對于他的表現，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒有多大的成效。（班主任）最后到他家與家長會面。家長很主動地向我了解情況，并將這位學生從小學一直以來的情況給我作了反映。從他談到的情況中，我了解到這位學生在初一就已經迷上電腦游戲，可謂中毒至深。要想一下改正恐怕困難，所以對于他的情況要采取不同的方法來對待。因此本著解決問題的思想，我并沒有來一通告狀詞，而是給其家長一個建議：讓學生寫一份保證（或是協議）書，給自己一周定個打游戲的時間，在規(guī)定的時間外絕對不允許打游戲，然后給其一定時間慢慢改正，然后請家長對其子女的上下學時間進行督促，后來證明效果還可以。因為該學生有了名正言順的時間玩游戲，他得考慮若不守信可能面對嚴厲的處罰。因此見了家長就劈頭蓋臉地一番數落，結果可能不能了解學生的真實情況，找到更切實有效的解決方法?？梢姡袝r候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯！傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。
四、與家長溝通，要講究語言的藝術。要深入淺出，將大道理說小。
學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平，素質、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯的家長，那就必須講究語言的藝術。多數學生在學校作了錯事之后是不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學，這往往引起家長的誤解。所以班主任應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術，用愛心感化家長，使他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多了。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學校的表現也會相對較好。所以，班主任應重視與學生家長的溝通，更要講究語言的藝術。
因此，班主任應對學生家長的文化修養(yǎng)、職業(yè)背景以及他們對子女的期望水平有所了解，然后根據這些信息，及時、客觀、全面地向家長反映其子女的表現情況。在談情況時，要克服對優(yōu)生家長談優(yōu)點，對差生家長談缺點的習慣，也要防止報喜不報憂的老好人心理。對于學生目前存在的問題要說全面，說透徹，指出其危害性，并表示出想與家長共同商量解決辦法的意愿。在與家長進行心理溝通時，還要注意耐心地聽取家長的意見，對學生家長的意見要做出合情合理的解釋，以便與學生家長達成共識?！皽贤o限”，方法不拘一格。但無論采用何種方法、技巧，你都要出于真誠，并力求有利于學生的長遠發(fā)展。
班主任如何與家長溝通家長會2
班主任如何與家長溝通
在平時的教學中，很多老師都提倡家長與學校及老師保持密切的聯系，以便更好的掌握孩子在學校的情況。也方便家長與老師，從對方的角度了解孩子。來觀察孩子的近態(tài)，如果孩子出了什么事情，也方便解決。也有很多老師表示，再與家長的交流中，往往想表達的主題與家長理解的不一樣，不知道才能更有效的來溝通？
（一）尊重家長，以禮相待
不論去家訪還是家長來學校來了解情況，班主任都要以禮相待，尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“后進生”和“不聽話”孩子家長的人格。避免動輒就向家長“告狀”、當眾責備他們的子女。
（二）選擇時機，事先約定
和家長進行溝通時，最好采用事先約定的方式。有的班主任在與學生發(fā)生矛盾而無法解決時，請家長協助，而家長一時抽不出身，而仍然堅持要求家長趕來，結果問題不能解決，反而使矛盾激化。有的家長來訪，而自己又沒有時間接待，把家長晾一邊，只會導致家長牢騷滿腹。
（三）精心準備，真誠交流
事前要充分了解學生，包括學習成績、性格特點、優(yōu)點和缺點、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等，最好擬一個簡單的提綱。這樣在與家長交流時，就能讓他產生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細致、認真負責的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。
（四）語氣委婉，讓家長對自己的孩子充滿信心
和家長交流時，班主任最感頭痛的是面對“后進生”的家長。面對孩子可憐的分數，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。對于“后進生”，我們不能用成績來否定一個學生，要盡量發(fā)現其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。（家長會）對孩子的缺點，不能不說，但不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說道孩子的有點時要熱情、有力度，而在說到孩子缺點時，語氣要舒緩婉轉，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心，他才會更主動的與老師交流，配合老師的工作。
（五）謙虛誠懇。專心聽講
在與家長談話時，班主任如果能謙虛誠懇，專心傾聽，會讓家長感到自己很受重視。即使是一個牢騷滿腹，怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個具有耐心具有同情心的善于傾聽的班主任面前，也會被“軟化”得通情達理。要認真耐心的聽家長那個傾述，同時還輔以眼神、動作，間或插以“對”或“是”這樣的短語呼應；同時要表現出對家長心情的理解，坦誠的與家長交流，這樣可以對學生情況有更全面的了解。有時家長比教師更容易發(fā)現教育過程中的問題。因此，教師要放下“教育權威”的架子，經常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意的支持和配合教師的工作，維護教師的威信。
班主任如何與家長溝通家長會3
如何召開家長會及注意問題
——家長會學習材料（德育處）
現在不少家長無暇顧及子女，而又對子女寄托了很高的希望，因而把教育子女的重任推給了學校，推給了老師，并對老師提出了很高的要求。這些家長一般只滿足學生物質生活上的需要，注意孩子學習成績的好壞，而往往忽視了學生的實際情況，這樣一來對孩子的發(fā)展是非常不利的。作為教師應該在分別了解家長和學生的心理需求的情況下做好家長和學生之間的溝通工作，使家庭教育與學校教育和諧統一，使學生得到良好的發(fā)展。
第一方面 如何開好家長會
1．班主任和全體教師共同用正確的全面發(fā)展的觀點影響帶動家長樹立德智體全面發(fā)展的觀念。會議前，班主任要做好與科任教師間的溝通，思想達成一致。
2．關注每一個學生的成長。對每一個學生的優(yōu)點肯定，缺點找準，讓家長能夠正確認識自己的孩子。
3．針對共性的問題，要有具體的改進措施方法，制定計劃讓家長積極配合。學校制度、常規(guī)要求通過家長會要進一步明確，以便達成共識。
4．針對個性的問題進行個別交流，給家長留下參考和整改的意見和建議，讓家長有抓手，才能促進學生成長，家校合力。
5．可以讓優(yōu)秀家長介紹成功經驗，或共同研討教子的成功案例，讓家長更直觀的掌握教育方法。
6．可以適當布置家長會的環(huán)境氛圍，讓家長有親切感，放松的環(huán)境下更能夠有效的進行溝通。比如：黑板的布置，座位的設置等等，方便與家長溝通。第二方面
召開家長會應注意的問題
1．要樂觀，對孩子和家長要充滿信心。對學生的表現和家長的配合要給與肯定，不要一味的抱怨孩子不聽話，家長不懂事，不配合。要對班集體充滿信心，對孩子和家長充滿信心，營造共同成長，積極向上的氛圍。
2．要耐心。許多家長都是大忙人，請他們到學校來聽班主任講話，一般是不容易的，如果班主任講的不好，準備的不夠充分，弄不好他們還會心煩。特別是在班主任老師講話的過程中，家長們會插話述說孩子的情況，或提出學校的問題，老師一定要有足夠的耐心讓他們把話講完。
3．要善于傾聽。多數班主任是說得多，聽的少，只顧自己痛快，啪啪啪一同數落，情緒發(fā)泄完了，自己也累了，家長的耳朵也塞滿了，原先準備的話還沒說出來，只好悶在心里，回去拿孩子撒氣不妨換個方式，班主任做聽眾。給家長解釋申辯的機會。
4．要引導。許多家長不懂得怎么去正確教育子女，對此，教師要設法引導，介紹有關家庭教育的策略與方法，特別是向家長傳授對孩子心理訓練的做法。比如：對活潑的孩子、對沉默內向的孩子、對好勝的孩子、對懶散的孩子、對不聽話、頂撞家長的孩子都應該采取什么樣的方式進行教育。作為班主任要給支招。
5．要溝通。讓家長了解教師的喜怒哀樂，知道你是怎樣教育他們的孩子的，你都遇到了什么困難，你對班集體的希望以及為此做出的努力是什么等等。與家長做好溝通，加深家長和教師之間的了解。
6．要合作。向家長提出若干的合作課題，提出希望和建議。比如：“您能給孩子提供安靜的場所來完成作業(yè)嗎？有適合學習的桌面和閱讀的時間嗎？能督促孩子早起早睡嗎？能經常與孩子聊天溝通思想問題嗎等等，只要是利用我們教育的方面都要讓家長配合，給家長分配任務。
7．要精心。召開會議之前，班主任要明確家長會的主旨是什么，班主任想講什么，先講什么，后講什么，怎樣講更好，對家長可以提出哪些要求，等等，都要精心思考、精心準備。要有較詳盡的提綱，以保證家長會要達到的預定目的。
總之，現在的家長會要讓家長更新教育觀念，轉變教育方法。真正地了解自己的孩子，不要盲目的去追求短期的分數效應，要關注孩子的長遠發(fā)展。教育孩子有方法，對教師有所佩服。親其師，信其道。無論孩子的成績好與壞都要找到新希望，帶著一份好心情參加家長會，避免開成批判大會。讓家長再次期待著家長會的召開，為他們指點迷津。
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