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想在上海二山東教學(xué)研究網(wǎng)3篇

時(shí)間:2022-12-22 20:09:56 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的想在上海二山東教學(xué)研究網(wǎng)3篇,以供借鑒。

想在上海二山東教學(xué)研究網(wǎng)3篇

想在上海二山東教學(xué)研究網(wǎng)1

  上海到衡水路線

  路線

  一、上海虹橋機(jī)場T2航站樓到北京首都機(jī)場T2航站樓乘坐東方航空MU5101次航班

(08:00-10:20),從首都機(jī)場打出租車到北京西客站。乘坐K1071次列車到衡水火車站下車,歷時(shí)3小時(shí)2分,有專職人員接待。

  線路

  二、上海虹橋乘坐高速動(dòng)車G112(09:10-13:24)至德州東下車,歷時(shí)4小時(shí)14分,下車后有專人接待。

  線路

  二、上海乘坐K1332/1333次空調(diào)快車(17:34--11:17)歷時(shí)17小時(shí)43分,在衡水火車站有專人接待。

  山東鄒平至泰華雅閣溫泉大酒店路線

  線路

  一、先從鄒平到淄博然后乘坐K1286/K1287次空調(diào)快速列車(15:17---19:54)到衡水,歷時(shí)4小時(shí)37分,衡水火車站有專人接待。

  線路

  二、先從鄒平到淄博然后乘坐高速動(dòng)車G188(09:50--11:15)至德州東歷時(shí)1小時(shí)25分,德州東有專人接待。

  線路

  三、鄒平駛?cè)肭嚆y高速---京臺高速---衡德高速---衡水---G106國道至冀州方向---泰華雅閣溫泉大酒店。大約3小時(shí)32分(依具路況為準(zhǔn))

想在上海二山東教學(xué)研究網(wǎng)2

  中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究二

  時(shí)間:2011年10月12日

  地點(diǎn):生物實(shí)驗(yàn)室

  參與人:生物組

  主題:培養(yǎng)學(xué)生善于分析實(shí)驗(yàn)程序

  一個(gè)較為復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過程是設(shè)計(jì)人員長期辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶,它往往是經(jīng)過幾十次甚至上百次的反復(fù)摸索。所以,學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,不能單純地用實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)進(jìn)行“按方抓藥”出現(xiàn)結(jié)果就行了。而要指導(dǎo)學(xué)生去分析實(shí)驗(yàn)中每一步驟的作用,每一個(gè)處理意義以及各步驟之間的聯(lián)系,從中學(xué)習(xí)解決問題、研究事物的方法。

  例如,在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)過程中,大致為:培養(yǎng)一1O%HCI解離一漂洗一染色一壓片。要讓學(xué)生了解根尖放在10%HCI溶液中是為了溶解細(xì)胞間的果膠質(zhì),使根尖細(xì)胞間變得松散,便于壓片,否則根尖細(xì)胞很難壓散,不利在鏡下觀察。另外,通過10%HCI的處理,使細(xì)胞迅速死亡,讓細(xì)胞分別保留各自的分裂狀態(tài)。漂洗是為了沖洗解離液(10%HCI),否則影響染色效果。又如用龍膽紫或醋酸洋紅溶液染色的目的是,這兩種染料易使細(xì)胞核內(nèi)的染色體著色,從而增大細(xì)胞核與周圍部分的反差,便于觀察染色體分布和變化,壓片的目的是使細(xì)胞分散開,變成單層,否則光線無法透過會影響觀察。加清水是起潤滑劑和利于細(xì)胞分散的作用,壓片時(shí),在蓋玻片上再加一片載玻片的目的是防止手指與蓋玻片直接觸壓,會將極薄的蓋玻片壓碎(在鏡下觀察前應(yīng)將載玻片取下,并注意不要讓蓋玻片移位)。在葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,制備濾紙條時(shí),應(yīng)讓學(xué)生了解將濾紙剪成長10cm是因?yàn)楹}卜素在紙條上擴(kuò)散的距離約為9cm左右;寬1cm是利于劃出齊而均勻的濾液細(xì)線,去兩角為了使層析液在紙條上擴(kuò)散速度均衡,后兩者都是為了擴(kuò)散出四條平行的色帶。在距去兩角的一端1cm處用鉛筆畫一橫線,目的是為劃濾液細(xì)線提供參照線并且防止層析時(shí)在盛有3ml層析液的燒杯(100M)中,濾液細(xì)線被層析液沒及。劃濾細(xì)線時(shí)還應(yīng)讓學(xué)生知道干燥后重復(fù)劃2— 3次,是為了增加色素的分子數(shù),以便在紙條上走出四條明顯的色素帶來。如果在不干燥的情況下連續(xù)劃線,色素會隨濾液中的液體(如丙酮)在紙條上的擴(kuò)散而擴(kuò)散,劃出的濾液細(xì)線較寬,其結(jié)果是相鄰的兩條色帶會發(fā)生部分重疊。因此,在實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度和涉及原理的難易不同,由教師講清或提出問題讓學(xué)生思考,使學(xué)生既知道實(shí)驗(yàn)應(yīng)怎么做,也知道為什么這樣做。

想在上海二山東教學(xué)研究網(wǎng)3

《功.功率》 教案(二)

  張艷玲

(一)教學(xué)要求

(1)理解功率。知道什么是功率?知道功率的物理意義。知道計(jì)算功率的公式及功率的單位。

(2)會用功率的公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

(二)復(fù)習(xí)提問

(1)力學(xué)里的功包括兩個(gè)必要的因素是什么?計(jì)算功的公式和國際單位制中功的單位是什么?

(2)在建筑工地上要把1000塊大理石板送到20米高處,已知每塊大理石板重50牛,用起重機(jī)可以在2分鐘內(nèi)將大理石板一次全部送到20米高處。如果用一個(gè)工人來背,把這些大理石板送到20米高處所用的時(shí)間是20小時(shí),試求用這兩種方法,把大理石板全部運(yùn)送到20米高處,起重機(jī)和工人各做了多少功?

  解答:起重機(jī)吊送大理石板所做的功

  W1=F1·s=G·h=50×1000?!?0米=×106焦,工人背運(yùn)大理石板所做的功

  W2=F2·s=G·h=50×1000牛×20米=×106焦。

(三)進(jìn)行新課

(1)引入

  把1000塊大理石板送到20米高處,起重機(jī)和工人做的功是相等的。但是,在做相等的功時(shí),起重機(jī)比工人做功快。做功不但有個(gè)多少的問題,還有一個(gè)快慢的問題。在物理學(xué)里用功率這個(gè)物理量來描述物體做功的快慢。

  板書: 功率

  1.功率是表示物體做功快慢的物理量”

(2)功率的定義、公式和單位

  提問:如果起重機(jī)和工人做的功不同,做功用的時(shí)間也不同,如何比較它們做功的快慢?比較它們的功率大小呢?

  啟發(fā)學(xué)生回答,教師總結(jié)。

  我們已經(jīng)學(xué)過,速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。我們用單位時(shí)間里運(yùn)動(dòng)物體通過的路程表示運(yùn)動(dòng)的快慢,與此類似,做功的快慢是用單位時(shí)間里完成的功來表示的。

  板書:“2.單位時(shí)間里完成的功,叫做功率”

  提問:如果起重機(jī)在2分鐘里完成×106焦的功,它的功率如何計(jì)算?要求學(xué)生答出:

  教師給出功率公式和單位,邊講邊板書:

  4.單位:瓦特(國際單位制)

1瓦特=1焦/秒,1千瓦=1000瓦特?!?/p>

  參閱課本對功率的單位形成具體觀念。

(3)功率是機(jī)器的主要技術(shù)性能之一,閱讀P168最后一段。簡要說明選購機(jī)器考慮它的功率時(shí)要從實(shí)際出發(fā)。

(4)例題:課本例題。教師要把此題分解為幾個(gè)問題逐個(gè)提出,由一名學(xué)生板演,其他學(xué)生自己演算,要求解題規(guī)范化。

  問題:

① 50米3水的質(zhì)量是多少千克?

② 50米3水重是多少牛?

③ 用一臺水泵把50米3的水提升到距水面30米的一個(gè)水箱,這臺離心式水泵完成了多少功?

④如果水泵把50米3的水抽到離水面30米高處用了1小時(shí)。求這臺水泵的功率是多少瓦?合多少千瓦?

  學(xué)生解答完以后教師講評。

(四)復(fù)習(xí)鞏固

  1.什么叫功率?功率是表示什么的物理量?公式是什么?說明公式中各字母的意義。在國際單位制中功率的單位是什么?

  2.討論:課本中的“想想議議”。

(五)布置作業(yè):課本節(jié)后練習(xí)1、2、3、4題

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