下面是范文網(wǎng)小編分享的高二語文作文導(dǎo)學(xué)案定稿3篇(小學(xué)語文作文導(dǎo)學(xué)案)，供大家參考。
高二語文作文導(dǎo)學(xué)案定稿1
選修1-1 第三章 函數(shù)的平均變化率
一、平均變化率：一般地，已知函數(shù)y=f(x)，x0，x1是其定義域內(nèi)不同的兩點(diǎn)，記△x=x1－x0，△y=y1－y0=f(x1)－f(x0)=f(x0+△x)－f(x0)，則當(dāng)△x≠0時(shí),比值?y
?
f(x0??x)?f(x0)
例3求函數(shù)y=
1x
在區(qū)間x0到x0＋Δx之間的平均變化率。（x0?0）
稱作
?x
?x
函數(shù) y=f(x)在區(qū)間 [x0，x0+△x]
練習(xí)1在求平均變化率中，自變量的增量?x（）
Ａ．?x?0Ｂ．?x?0Ｃ．?x?0Ｄ．?x?0
練習(xí)2 設(shè)函數(shù)y?f?x?，當(dāng)自變量x由x0改變到x0??x時(shí)，函數(shù)的改變量?y為（A f?x0??x?B f?x0???xC f?x0???x D f?x0??x??f?x0?
二、典型例題
例1 求函數(shù)y=x2在區(qū)間[x0，x0+△x]上的平均變化率。
例2設(shè)函數(shù)f(x)?x2?1，求：
（1）當(dāng)自變量x由1變到時(shí)，自變量的增量?x；（2）當(dāng)自變量x由1變到時(shí)，函數(shù)的增量?y；
（3）當(dāng)自變量x由1變到時(shí)，函數(shù)的平均變化率。
方法總結(jié)：求函數(shù)平均變化率的步驟（1）求自變量的改變量△x=x1－x0
（2）求函數(shù)值的改變量△y=y1－y0=f(x1)－f(x0)=f(x0+△x)－f(x0)（3）求比值 ?yf(x 0??x)?f(x0)
?x?
?x
例4 在曲線Δ y
y?x
?1的圖象上取一點(diǎn)(1 ,2)及鄰近一點(diǎn)（1＋Δx，2＋Δy），求Δ x
課堂檢測
1、函數(shù)f(x)=
1x，則f(x)在區(qū)間(1，1＋Δx)的平均變化率為()．
(A)-1
(B)-1-Δx
(C)
?11??x
(D)
11??x2、y?2x?1在(1,2)內(nèi)的平均變化率為（）A．3B．2C．1D．0
3、在曲線y?3?3
2x的圖象上取一點(diǎn)（1,32）及附近一點(diǎn)??
1??x,??y?
?y2?為（）?，則
?x（A）
3?x?3?
1（B）
?x
?x?3?
?x
（C）
?x?3
（D）
?x?3?
?x4、求函數(shù)f(x)??x2?x在x??1附近的平均變化率
5、y?x2?2x?3在x?2附近的平均變化率是____）
高二語文作文導(dǎo)學(xué)案定稿2
高二語文作文導(dǎo)學(xué)案
課題：半命題作文寫作指導(dǎo)及佳作欣賞 第 1 課時(shí) 總課時(shí)：3課時(shí)
編制人：胡小丹 審批人： 編制日期：2013年10月17日
【名詞解析】
半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。【結(jié)構(gòu)分類】
半命題作文結(jié)構(gòu)有以下幾種形式：
1.命后半題。如《我不再 》，《十六歲，我多了一份 》等等
命前半題，如《 的滋味》，《 也美麗》等等
3.命中間部分，如《當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候》，《一份 》等等
4.命首尾部分，《，別再讓我 》，《 是一把雙刃劍》 等等。
在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫作的素材。材料的選材直接關(guān)系到文章的成敗。【技巧點(diǎn)撥】 1.補(bǔ)題的技巧
寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。下面僅以《讓＿＿＿的＿＿＿＿》為例，談幾種常見的補(bǔ)題技巧。
１．巧借經(jīng)典歌曲添趣味。２．化解詩詞警句添韻味。３．倚仗修辭求生動(dòng)。
2.半命題作文容易犯的毛病
1、拘于提示，擬題過大。
2、選材俗套，情感平淡。
3、貪大求全，缺少細(xì)節(jié)。
4、脫離自我，文題不符?！緦懽鞑呗浴?/p>
寫作半命題作文的關(guān)鍵就在于如何把握好“一半命題”的權(quán)力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，這就是半命題作文的補(bǔ)題技巧。下面就此問題談四點(diǎn)策略。
1、切合題意，明確補(bǔ)題范圍
琢磨半命題作文的題目要把握兩個(gè)方面：一是補(bǔ)題的內(nèi)容。一般半命題作文的補(bǔ)題以名詞、形容詞和動(dòng)詞居多，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補(bǔ)題的范圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補(bǔ)題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補(bǔ)題內(nèi)容。
2、拓展思維，篩選補(bǔ)題對(duì)象 許多考生由于沒有掌握一定的思維方法，所以往往難于開掘出更大的補(bǔ)題空間，因而也就無法補(bǔ)好題目。一般來講，可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而篩選好補(bǔ)題對(duì)象。
比如《生活因______更精彩》這個(gè)題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨、電視等；從學(xué)校考慮，可選擇語文、學(xué)習(xí)、《紅樓夢》、考試等；從社會(huì)考慮，可選擇愛心、寬容、選擇、網(wǎng)絡(luò)等；從自然考慮，可選擇登山、探險(xiǎn)、親近自然等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。
3、力求新穎，發(fā)揮補(bǔ)題創(chuàng)意
對(duì)任何一種作文題型來說，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。在半命題作文考試中，要使自己的補(bǔ)題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題。
比如：《 的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進(jìn)行深處開掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。再進(jìn)一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。
4、尋求展示，爭取補(bǔ)題有利
俗話說“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容表現(xiàn)在兩方面：一是自己熟悉的內(nèi)容，不熟悉的內(nèi)容，考生難于把握，很難寫成功。二是與自己的知識(shí)儲(chǔ)存緊密相連，巧婦難為無米之炊，豐富的知識(shí)儲(chǔ)存為我們的寫作提供了方便和自由?！緦懽饕蟆?/p>
在我們成長的歷程中，一定有許多瞬間，讓我們難以忘懷。那一個(gè)個(gè)一閃而過的鏡頭，讓我們震撼，讓我們驚嘆，讓我們反省，讓我們愧疚??讓我們銘記于心永生難忘。請(qǐng)抓住生活的那些鏡頭，以“＿＿的瞬間”為題，寫一篇作文。
1、在橫線上用“美麗”、“永恒”“幸?！薄傲钊穗y忘”等詞將題目補(bǔ)充完整。
2、文體不限，詩歌除外。
3、不少于800字?！緲?gòu)思引導(dǎo)】
來自家庭的難忘瞬間。面對(duì)我的過錯(cuò)，溫柔的母親流下的一行傷心淚；面對(duì)我的進(jìn)步，嚴(yán)肅的父親的一個(gè)贊許的眼神；驀然中發(fā)現(xiàn)父母的幾縷白發(fā)幾道皺紋干裂如松皮的手掌溝壑縱橫的額頭和臉頰??這瞬間的發(fā)現(xiàn)和感悟都會(huì)喚醒我們潛在的良知與不安，從而催我們反省促使我們進(jìn)步。
來自學(xué)校的難忘瞬間。入團(tuán)宣誓時(shí)那一瞬間的激動(dòng)與誓言；運(yùn)動(dòng)場上的那一瞬間的沖刺與拼搏；演講賽上的那一瞬間的掌聲與喝彩；答對(duì)問題時(shí)老師燦爛若花的笑容；消除誤會(huì)時(shí)好友的熱烈擁抱；看到試卷上一片“火鉗”時(shí)的那份羞愧；背完一篇長課文時(shí)的那份自信??校園生活的點(diǎn)滴小事，會(huì)有許多美麗的瞬間鐫刻在我們的記憶里。
來自社會(huì)的難忘瞬間。當(dāng)看到兩個(gè)老人在夕陽的余輝下相互攙扶著散步時(shí)，那瞬間定格成幸福；當(dāng)看到一個(gè)陌生人在寒冷的冬天脫下棉襖跳入水中救起小孩時(shí)，那瞬間定格成善良；當(dāng)看到清潔工彎下腰細(xì)細(xì)的清掃落葉時(shí)，那瞬間定格成責(zé)任??來自社會(huì)多層次畫面，讓我們尚稚嫩的心在瞬間的感悟中漸漸走向成熟。
來自自然的難忘瞬間。春天里從石頭旁斜長出來的纖細(xì)小草，夏日里熱辣辣的蟬鳴，秋天里依舊蒼翠的青松，冬天里漫漫白雪，這些平時(shí)里看慣聽?wèi)T的事物，或許在某一瞬間，都能引起我們的特殊感悟,那就用得筆寫出我們靈光一閃的感悟吧。
來自影視難忘瞬間。某個(gè)惟美畫面，讓你嘆為觀止；某個(gè)特寫鏡頭讓你氣憤填膺；某個(gè)精采動(dòng)作讓你為之振奮??這些瞬間的震撼都可以寫出來與別人共享。
最后特地說明一點(diǎn)，文章中所有的前鋪后墊均是為“瞬間”服務(wù)的。在寫“瞬間”時(shí)必定得有細(xì)節(jié)描寫，將之寫得生動(dòng)形象具體，切不可因?yàn)椤八查g”短暫而就一筆帶過，這樣最易跑題?！痉段恼故疽弧可⑽?/p>
品味美的瞬間
陽光灑在了小道上，順著它的指引，我踏入了這條布滿愛與美的小道。尋找著那一個(gè)個(gè)美的瞬間??
品味親情美
冬去春來，和煦的陽光灑在了農(nóng)家小院中。一位母親正為女兒辮者辮子，她臉上掛著慈祥的笑容，眼中充滿了愛與溫暖，手輕輕的撫摸著女兒的秀發(fā)，不時(shí)的把陽光辮入了女兒的頭發(fā)中。陽光調(diào)皮地親吻著她們的臉，溫暖留在了她們的臉上。
望著這猶如圣母與天使般的畫面，我甜甜地笑了。美就在那一瞬間綻放了，是母親為女兒辮辮子的動(dòng)作，是母親那滿臉的柔和??
品味友情美
碧綠的草坪中傳來孩子門陣陣的笑聲，夏天在他們的歡樂中充滿了喜悅。不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩不小心摔倒了，血慢慢的滲了出來。他緊縮著雙眉，咬著嘴唇始終不肯叫喊一聲，一個(gè)小女孩看見后，毫不猶豫地拿出一塊潔白的手帕，為小男孩輕輕的包扎著，她低著頭，手慢慢的包著，仿佛害怕弄痛男孩一樣，手帕上映出了一朵鮮紅的花朵，仿佛早晨七、八點(diǎn)鐘的太陽。
望著這充滿了友情與關(guān)愛的畫面，我仿佛看到了20年后他們依舊是朋友的畫面。美在這一瞬間又靜靜的綻放了，是他們的友情，是他們的愛，是那一個(gè)微小的動(dòng)作，是那??
品味鼓勵(lì)美
戰(zhàn)敗后的我，像落湯雞一樣，漫無目的地騎著自行車。騎到一個(gè)山坡前，我騎了幾次都未沖上去，剛想下車，卻聽見身后傳來了一聲：“加油啊，年輕人！”我循聲望去，感激地望著那個(gè)人。他正微笑地望著我，眼中充滿了鼓勵(lì)。我朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，然后用盡全力向上沖去，一次次的失敗，一次次鼓勵(lì)，老人的鼓勵(lì)直至伴我成功。我回頭向老人望去，他正向我豎起了大拇指，笑容依舊回蕩在他臉上，那滿頭的白發(fā)仿佛雪山上盛開的雪蓮，那樣的純潔與美麗??
那聲聲“加油??！”依舊回蕩在我的耳邊，是那一聲聲的鼓勵(lì)帶給了我美的瞬間。
我輕輕地采擷著這一個(gè)個(gè)美麗的瞬間，有太多的追憶。讓美靜靜的綻放吧，讓“美”的花朵綻開于大地每一個(gè)角落吧??
【佳作點(diǎn)評(píng)】本文采用片斷組合式，截取來自家庭朋友和社會(huì)中的三個(gè)鏡頭，從不同側(cè)面為我們描繪出人生中美好的瞬間，熱情歌頌了人與人之間淳樸、濃厚的情感。小標(biāo)題的運(yùn)用，使文章顯得思路清晰，形式新穎。開頭總領(lǐng)全篇，結(jié)尾照應(yīng)開頭并點(diǎn)題?！痉段恼故径啃≌f
拐角處的瞬間
我要上學(xué)了。
微風(fēng)輕拂，陽光普照，天空像一塊巨大的翡翠，沒有一點(diǎn)瑕疵。在鳥兒的歌聲中，我拎著大包小包出了家。送我的是父親。
也許是出門時(shí)，母親一股腦將父親要說的話說完了，一路上，除了幾句“我?guī)湍隳命c(diǎn)兒”“休息一會(huì)兒，別累著”，再無別話。
我邊走邊同父親講述在學(xué)校發(fā)生的一些趣事，時(shí)不時(shí)開懷大笑。父親也忍不住，爽朗地笑出聲來。我心里感到一陣快慰。
快到車站時(shí)，父親卻先開了口：“馬上就要到中秋了，可你又不在家，我去給你買幾個(gè)月餅帶著，你在車站等我?！边€沒待我回應(yīng)，父親已經(jīng)一路小跑地去了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著父親那灰色微胖的背影，我想起了朱自清先生筆下的父親。
父親已經(jīng)走到一個(gè)店門口，選好了一袋月餅，爽快地付了錢，立馬又向我奔來，仍是一路小跑。
“給，放包里，跑上餓了也可以吃幾個(gè)?！笨粗鞘畮讉€(gè)小巧玲瓏的月餅，有綠豆的，紅豆的，水果的，竟都是我的最愛！再看看父親，頭上竟?jié)B出了細(xì)上的汗珠。
父親沒有再說話，把月餅遞到我手上，轉(zhuǎn)身就走了?？粗赣H的灰色背影，心里涌起了似乎從未有過的依戀。于是就那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著父親，看著父親漸行漸遠(yuǎn)。
父親已走到離車站不遠(yuǎn)的一個(gè)拐角處。而我也不再盼望，心里隱隱有一絲埋怨，準(zhǔn)備收回目光。
就在這時(shí)，父親轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，看似不經(jīng)意間地，父親向我這里輕輕掃了一眼，是那么隨意?？墒蔷驮谶@一瞬間，我的眼神接觸到父親的目光。在那看似隨意的目光中，我分明看到一種明晃晃的東西在父親眼里閃動(dòng)。
那里飽含有希望，有憂慮，有關(guān)心，有祝福，有欣慰，有鼓勵(lì)，還有一種最圣潔的東西！
剎時(shí)間，只覺得一股暖流，從頭到腳，浸沒其中，我那顆沉入谷底的心又歡快起來。
誰說愛一定要驚天動(dòng)地？誰說愛一定要轟轟烈烈？這拐角處的父親的眼神，在那一瞬間，讓我明白了什么是這世間最偉大的愛！
【佳作點(diǎn)評(píng)】這篇作文截取生活的一個(gè)鏡頭，通過描寫拐角處父親的一個(gè)眼神，瞬間頓悟到父愛的深沉與偉大。語言樸實(shí)細(xì)膩，飽含真情。結(jié)尾連用兩個(gè)反問句，再次突出瞬間感悟的可貴，緊扣主題。
高二語文作文導(dǎo)學(xué)案定稿3
高二語文作文第二次作文導(dǎo)學(xué)案
2012年4月7日
【高考真題】 1、2009年高考語文北京卷作文試題: 有一首歌唱道:我有一雙隱形的翅膀,帶我飛,給我希望。我有一雙隱形的翅膀,帶我飛,飛向遠(yuǎn)方。請(qǐng)以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目,寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外,體裁不限。2、2008年湖南高考作文題閱讀下面文字，按要求作文。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的詩句。意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時(shí)反而感覺不到實(shí)際存在的東西；要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物；人對(duì)事物的看法與美的感受同距離是有關(guān)系的……其實(shí)，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會(huì)。
請(qǐng)根據(jù)自己閱讀詩句所體會(huì)到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。注意：1立意自定，題目自擬。
2不要照抄或擴(kuò)寫材料。
3所寫文章符合文體要求。3、2006年高考語文湖南卷作文。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。“意氣”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》列有三個(gè)義項(xiàng):①意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā);②志趣和性格，如意氣相投;③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。請(qǐng)聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識(shí)，以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。4、2004年全國Ⅰ卷[作文題目] 走自己的路，讓別人說去吧！——但丁 常問路的人不會(huì)迷失方向。——波蘭諺語
應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理?！_(dá)?芬奇 相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的。——塞納克
面對(duì)各種說法，有人想：我該相信誰的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。請(qǐng)以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。5、2004年江蘇高考作文題
水有水的靈動(dòng)，山有山的沉穩(wěn)。水的靈動(dòng)能顯其智慧，山的沉穩(wěn)能顯其敦厚。然而海水的靈動(dòng)卻不改始終如一的一色蔚藍(lán)，山雖然是沉穩(wěn)的卻有它的敦厚。請(qǐng)以“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”為話題，寫一篇作文。要求：
1、話題包含兩個(gè)方面，可以就一個(gè)方面寫作，也可以兼寫兩個(gè)方面。
2、字?jǐn)?shù)800字左右。6、2002年全國
有一位登山者，途中遇到暴風(fēng)雪，他深知如果找不到避風(fēng)之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個(gè)僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個(gè)凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續(xù)前行？經(jīng)過心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個(gè)人。于是，他脫下手套，開始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。經(jīng)過一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。
也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會(huì)面臨一些與觸動(dòng)心靈有關(guān)的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會(huì)作這樣的選擇？
請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，范圍不要超出這個(gè)內(nèi)容之外：
1、立意自定
2、文體自選
3、題目自擬
4、不少于800字
5、不得抄襲
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