下面是范文網(wǎng)小編分享的人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊簡便計(jì)算復(fù)習(xí)3篇 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊簡便運(yùn)算，以供借鑒。
人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊簡便計(jì)算復(fù)習(xí)1
課題：簡便計(jì)算
乘、除法的靈活應(yīng)用
單位：陜西省鎮(zhèn)巴縣永樂鎮(zhèn)中心小學(xué)
作者：李時(shí)祥
一、教案背景
1、面向?qū)ο螅盒W(xué)四年級(jí)學(xué)生
2、學(xué)科：數(shù)學(xué)
3、課題：簡便計(jì)算第三課時(shí)“乘、除法的靈活應(yīng)用”
4、課時(shí)：1課時(shí)
二、教材分析
本節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版，小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊第三單元，簡便計(jì)算第三課時(shí)乘、除法的靈活應(yīng)用，是本冊教材中的重點(diǎn)知識(shí)，也是小學(xué)中段學(xué)生很難準(zhǔn)確掌握的部分，更是為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)簡便運(yùn)算切實(shí)打下基礎(chǔ)的鋪墊過程。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白道理，在合作中享受成功，在思考中發(fā)展自我。因此，我指定了本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、學(xué)情分析
簡便計(jì)算對(duì)于小學(xué)中段學(xué)生來說，簡便計(jì)算具有一定的靈活性，對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求較高。這是一個(gè)方面。另一個(gè)方面，簡便算法的運(yùn)用也為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提供了極好的機(jī)會(huì)，教學(xué)時(shí)，要注意讓學(xué)生探究、嘗試，讓學(xué)生交流、質(zhì)疑。相應(yīng)地，老師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給予適度啟發(fā)，必要時(shí)加以點(diǎn)撥，幫助學(xué)生講清自己的算理過程，從而解決其靈活之根本。
四、教學(xué)三維目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）了解什么是乘、除法的靈活應(yīng)用。
（2）使學(xué)生在計(jì)算乘法時(shí)，能靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算定律。（3）掌握乘、除法使用的算理方法
2、過程與方法
利用分類比較等方法使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，通過獨(dú)立觀察、自主探索、積極主動(dòng)地投入到了乘、除的靈活應(yīng)用的探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
體會(huì)簡便計(jì)算給我們數(shù)學(xué)中的計(jì)算帶來的方便，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)和自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的策略。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（1）靈活應(yīng)用運(yùn)算定律。（2）理解算理過程及算法。
五、教學(xué)方法
本節(jié)課以學(xué)生為主體教育思想為基礎(chǔ)，探究式學(xué)習(xí)法為主，結(jié)合目標(biāo)教學(xué)法和討論交流法
六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
（一）、導(dǎo)入
1、口答
分別用字母表示出乘法的運(yùn)算定律和減法性質(zhì)。學(xué)生回答，老師板書：
乘法交換律 a×b=b×a
乘法結(jié)合律
（a×b）×c=a×(b×c)
乘法分配律
a×(b+c)=a×b+a× c
減法性質(zhì)
a-b-c=a-(b+c)
2、填空
24=4×()
25=（）
÷ 4 32= 4×()
125=1000 ÷（）
（二）、新授教學(xué)
1、教學(xué)例4 A、出示例4的插圖和已知條件 提問？從圖中知道哪些信息 明白“一打裝”是指一筒12個(gè)
B、根據(jù)圖中所給的已知條件，我們可以提出什么數(shù)學(xué)問題？ 問題之
一、每幅羽毛球拍多少錢？ 問題之
二、每只羽毛球拍多少錢？ 問題之三、一共買了多少個(gè)羽毛球？ 問題之
四、買羽毛球一共花了多少錢？
問題之
五、買羽毛球拍和羽毛球一共花了多少錢？ 問題之
六、買羽毛球拍比買羽毛球少花了多少錢？ C、嘗試解答問題
（1）把學(xué)生分成6個(gè)小組，解決不同的6個(gè)問題。（2）每個(gè)小組交換問題解決。
（3）每個(gè)小組匯報(bào)解決問題的方案（4）展示嘗試結(jié)果 330 ÷ 5=66（元）
330 ÷÷
2=33（元）或330 ÷（5 ×2）
25×12=300(個(gè))
32×25=800（元）
330+32×25=330+800=1130（元）
62×25-330=470（元）
（5）教師評(píng)價(jià)學(xué)生：同學(xué)們答得很棒，老師想問問你們使用的算的方法還是用簡算的方法，能告訴老師嗎？（6）讓學(xué)生發(fā)表自己的算理方法。通過學(xué)生的回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生：
例如在計(jì)算25×12時(shí)，把12寫成4與3的乘積，目的是4個(gè)25的乘積是100，可得25×12=25×4×3=100×3=300,又如12×25=12×100 ÷ 4=1200 ÷ 4=300,是把25筒看成100筒，擴(kuò)大到原來的4倍，為使積不變，再除以4.（7）學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)自主理解32×25的兩種簡便算法
（三）、課堂鞏固練習(xí)
1用不同的簡便方法計(jì)算下面各題
25×64
125×32
2、水果店有蘋果72筐，每筐25千克。賣出一半后，還剩多少千克？（用兩種不同的方法解答）
七、板書設(shè)計(jì)
乘、除法的靈活應(yīng)用
25×12 12×25 32×25
32×25
=25×4×3 = 12×100÷4 =8 ×4 ×2
5=32×100 ÷=100×3
=1200÷
=8×(4×25)
=3200÷4
=300（元）
=300（元）=8×100
=800(元)=800（元）
八、教學(xué)反思：
1、節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過對(duì)例題的講解，學(xué)生掌握了所學(xué)知識(shí)，我精心設(shè)計(jì)了練習(xí)，由淺入深，不僅有層次，有坡度，而且環(huán)環(huán)相扣，有坡度，使不同層次學(xué)生的水平均衡得到了發(fā)展，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅，情感得到了滿足。
2、在教學(xué)中，充分利用學(xué)生也有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生獨(dú)立思考、猜測驗(yàn)證，積極主動(dòng)地投入到了 乘、除法的靈活應(yīng)用的探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，對(duì)乘、除法的靈活應(yīng)用的規(guī)律獲得了真正的理解。
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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊運(yùn)算定律與簡便計(jì)算練習(xí)題
一、判斷題。1、27+33+67=27+100
（）
2、125×16=125×8×2
（）
3、134-75+25=134-（75+25）
（）
4、先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變，這是乘法結(jié)合律。（）
5、1250÷（25×5）=1250÷25×5（）
二、選擇（把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）
1、56+72+28=56+（72+28）運(yùn)用了（）
a、加法交換律
B、加法結(jié)合律
C、乘法結(jié)合律
D、加法交換律和結(jié)合律2、25×（8+4）=（）
a、25×8×25×4
B、25×8+25×4
C、25×4×8
D、25×8+4 3、3×8×4×5=（3×4）×（8×5）運(yùn)用了（）
a、乘法交換律B、乘法結(jié)合律C、乘法分配律D、乘法交換律和結(jié)合律4、101×125=
（）
a、100×125+1 B、125×100+125 C、125×100×1 D、100×125×1×125
5、用2，4，6三個(gè)數(shù)字可以組成（）個(gè)不同的三位數(shù)。(每個(gè)數(shù)中，每個(gè)數(shù)字只出現(xiàn)一次)
a．3
B．6
C．9 6、265×95＋265×5＝265×(95＋5)在計(jì)‘算時(shí)用了（）。
Ａ．加法結(jié)合律
Ｂ．乘法結(jié)合律
C．乘法分配律
D．減法性質(zhì)
7、計(jì)算(125＋16)×8下面哪種簡便方法正確?（）
Ａ．原式＝125×8＋6
Ｂ．原式＝125×16×8
C．原式＝125× 8×16× 8
Ｄ．原式＝125×8＋16×8
8、一只蝸牛用4分鐘爬行了24米，煦這樣的速度，要爬行72米須用幾分鐘?列式是（）。
a．24×(72÷4)
B．24÷(72÷4)C．72×(24÷4)
D．72÷(24÷4)
三、怎樣簡便就怎樣計(jì)算（35分）。
355+260+140+245
102×99
2×125
645-180-245
125×32 25×46 101×56 99×26
382×101-382
4×60×50×8
35×8+35×6-4×35
1022－478－422 987－（287＋135）478－256－144
672－36＋64 36
2000－368－132 181
425×（20＋4）88
568－（68＋178）38
2759-126-259
1050÷15÷7
＋64－36＋64 500－378－422 ×225＋225×12 698＋165＋35－82 155 216+89+11
7200÷24÷30
－257－34－143 89×99＋89 －291－9 ＋256＋45－98 57×125×8
219 ×99
×1076 ××46+78×54 169×123—23×169
129×101—129 56×51+56×48+56
125×25×32 24×2514+189—214
732—254—332
56×25×4×125
24×73+26×24 228+（72+189）
109+（291—176）
四、應(yīng)用題。（14分）
1、雄城商場1—4季度分別售出冰箱269臺(tái)、67臺(tái)、331臺(tái)和233臺(tái)。雄城商場全年共售出冰箱多少臺(tái)？
2、第三小組六個(gè)隊(duì)員的身高分別是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。他們的平均身高是多少？
3、一臺(tái)磨面機(jī)每小時(shí)磨面800千克，照這樣計(jì)算，6臺(tái)磨面機(jī)5小時(shí)能磨面粉多少千克？(用兩種方法解答)
4、一堆煤共800噸，用5輛卡車，16次可以運(yùn)完，平均每輛卡車每次運(yùn)幾噸？
5、一輛汽車6小時(shí)行了300千米，一列火車6小時(shí)行了600千米，火車比汽車每小時(shí)多行多少千米？
6、向陽小學(xué)氣象小組一周中，測得每天的最高氣溫分別為：31、31、34、32、33、30、33度．這一周最高平均氣溫是多少度？
在○里填上運(yùn)算符號(hào)，在橫線上填上合適的數(shù)。(1)436-279-21=436-(279○_____)(2)34×125×8=34×(___○____)(3)120÷5÷4=120÷(___○____)(4)49×38+15×38+38=(49+___+___)×___ 在里填上“>”“<”或“=”。651-45-355○651-(45+355)12×15×25○12×(15+25)80×125○10×8×125 15×(14+6)○15×14×6
二、大法官判對(duì)錯(cuò)。(對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”)(5分)+33=215-(67+33)
（）÷5÷4=240÷(5×4)
（）×47=100×47+2
（）×16=85×10×6
（）×125+125=(99+1)×125
（）
三、擇優(yōu)錄取。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(4分)×24+53×36=53×(24+36)運(yùn)用了（）。A.乘法交換律
B.乘法結(jié)合律
C.乘法分配律 ×4×25×8的簡便算法是（）。A.(125×8)×(4×25)
×8+(4×25)
C.(125×25)×(4×8)×99=792×100○792×1，○里應(yīng)該填（）A.+
B.-
C.×
4.三個(gè)數(shù)相乘，先乘前兩個(gè)數(shù)或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變，這叫乘法（）律。A.交換
B.結(jié)合C.分配
四、數(shù)學(xué)門診部。(對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“”，并改正)(3分)(275+43)=675-275+43 =400+43 =443 ×99+76
=76×(99+1)
=76×100
=7600
×99
=47×100-1
=4700-1
=4699
五、我是神算手。(14分)1.直接寫出得數(shù)。15×11=
2400÷25=
180-79-21=
25×13×4= 200÷5÷4=
480÷3÷8=
125×3×8=
16×99=
2.計(jì)算下面各題，怎樣簡便就怎樣算。214×27-14×27
478-163-137
5000÷125÷8 281+93+119+207
99×34
六、下面的算式分別運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律？(5分)+137=137+49
×4=4×19
+39+28+261=(172+28)+(39+261)
4.(8×79)×125=(8×125)×79
×43+32×57=32×（43+57）
七、我會(huì)按要求做題。(先計(jì)算，再○里填上“＜”“＞”或“=”)(7分)÷7+560÷7=
(490+560)÷7=
490÷7+560÷7○(490+560)÷7 ÷2+480÷2=
(340+480)÷2=
340÷2+480÷2○(340+480)÷2
八、列式計(jì)算。(15分)與79的積加上125與21的積，和是多少？
2.除數(shù)是32，商是15，余數(shù)是9，被除數(shù)是多少？
與560的差，再除以7，商是多少？
能力提高題(10分)小馬虎由于粗心大意把70×(★+5)錯(cuò)算成70×★+5，請你幫忙算一算，他得到的結(jié)果與正確結(jié)果相差多少
九、解決生活中的問題。(33分)1.一本漫畫書有188頁，林林第一天看了57頁，第二天看了43頁，還剩下多少頁沒看完？
2、李老師家有4個(gè)書柜，共有9層，每層都放了25本書，李老師家共有多少本書？
3、果園里有1268棵果樹，其中梨樹475棵，棗樹325棵，剩下的是蘋果樹，蘋果樹有多少棵？
4、公園舉辦玫瑰花展覽，紅玫瑰和黃玫瑰都擺了15行，紅玫瑰每行24盆，黃玫瑰每行26盆，紅玫瑰和黃玫瑰共擺了多少盆？
一、填空（14分）
1、（）+45=55+（），這里運(yùn)用了加法（），用字母表示是（）。
2、交換兩個(gè)（）的位置，（）不變，這叫做乘法交換律。
3、乘法分配律可用字母表示為（）。
二、判斷題。（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。）（10分）1、27+33+67=27+100
（）
2、125×16=125×8×2
（）
3、134-75+25=134-（75+25）
（）
4、先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變，這是乘法結(jié)合律。（）
5、1250÷（25×5）=1250÷25×5（）
三、選擇（把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）（8分）1、56+72+28=56+（72+28）運(yùn)用了（）
a、加法交換律B、加法結(jié)合律C、乘法結(jié)合律D、加法交換律和結(jié)合律2、25×（8+4）=（）
a、25×8×25×4
B、25×8+25×4 C、25×4×8 D、25×8+4 3、3×8×4×5=（3×4）×（8×5）運(yùn)用了（）
a、乘法交換律B、乘法結(jié)合律C、乘法分配律D、乘法交換律和結(jié)合律4、101×125=
（）
a、100×125+1 B、125×100+125 C、125×100×1 D、100×125×1×125
四、連線（8分）
25×（100+4）
4200÷3÷7
375×102-375×2
25×4×11
25×11×4
（300-75）-（123+77）
300-123-75-77
375×100
五、計(jì)算。
1、直接寫出得數(shù)（11分）。
12+88=
25×8=
100-35-25=
1000÷125=
65+35=
8×125=
235-（35+27）=
300÷（25×4）=
37+63+98=
23×99+23=
725+90-25=
2、怎樣簡便就怎樣計(jì)算（35分）。
355+260+140+245
102×99
2×125
645-180-245
382×101-382
4×60×50×8
35×8+35×6-4×35
六、應(yīng)用題。（14分）
1、雄城商場1—4季度分別售出冰箱269臺(tái)、67臺(tái)、331臺(tái)和233臺(tái)。雄城商場全年共售出冰箱多少臺(tái)？
2、第三小組六個(gè)隊(duì)員的身高分別是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。他們的平均身高是多少？
人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊簡便計(jì)算復(fù)習(xí)3
課題：乘除法的靈活運(yùn)用
教者： 孫新安
課時(shí)：1課時(shí)
教材分析
本節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版，小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊第三單元，簡便計(jì)算第三課時(shí)乘、除法的靈活應(yīng)用，是本冊教材中的重點(diǎn)知識(shí)，也是小學(xué)中段學(xué)生很難準(zhǔn)確掌握的部分，更是為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)簡便運(yùn)算切實(shí)打下基礎(chǔ)的鋪墊過程。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白道理，在合作中享受成功，在思考中發(fā)展自我。因此，我指定了本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)情分析
簡便計(jì)算對(duì)于小學(xué)中段學(xué)生來說，簡便計(jì)算具有一定的靈活性，對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求較高。這是一個(gè)方面。另一個(gè)方面，簡便算法的運(yùn)用也為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提供了極好的機(jī)會(huì)，教學(xué)時(shí)，要注意讓學(xué)生探究、嘗試，讓學(xué)生交流、質(zhì)疑。相應(yīng)地，老師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給予適度啟發(fā)，必要時(shí)加以點(diǎn)撥，幫助學(xué)生講清自己的算理過程，從而解決其靈活之根本。
教學(xué)三維目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）了解什么是乘、除法的靈活應(yīng)用。
（2）使學(xué)生在計(jì)算乘法時(shí)，能靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算定律。
（3）掌握乘、除法使用的算理方法
2、過程與方法 利用分類比較等方法使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，通過獨(dú)立觀察、自主探索、積極主動(dòng)地投入到了乘、除的靈活應(yīng)用的探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀 體會(huì)簡便計(jì)算給我們數(shù)學(xué)中的計(jì)算帶來的方便，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)和自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的策略。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）靈活應(yīng)用運(yùn)算定律。
（2）理解算理過程及算法。
教學(xué)方法
本節(jié)課以學(xué)生為主體教育思想為基礎(chǔ)，探究式學(xué)習(xí)法為主，結(jié)合目標(biāo)教學(xué)法和討論交流法
教學(xué)流程設(shè)計(jì)、導(dǎo)入
1、口答
分別用字母表示出乘法的運(yùn)算定律和減法性質(zhì)。
學(xué)生回答，老師板書：
乘法交換律
a×b=b×a
乘法結(jié)合律
（a×b）×c=a×(b×c)
乘法分配律
a×(b+c)=a×b+a× c
減法性質(zhì)
a-b-c=a-(b+c)
2、填空
24=4×()
25=（）
÷ 4
32= 4×（）
125=1000 ÷（）
（二）、新授教學(xué)
1、教學(xué)例4
a、出示例4的插圖和已知條件
提問？從圖中知道哪些信息 明白“一打裝”是指一筒12個(gè)
B、根據(jù)圖中所給的已知條件，我們可以提出什么數(shù)學(xué)問題？ 問題之
一、每幅羽毛球拍多少錢？
問題之
二、每只羽毛球拍多少錢？ 問題之三、一共買了多少個(gè)羽毛球？ 問題之
四、買羽毛球一共花了多少錢？
問題之
五、買羽毛球拍和羽毛球一共花了多少錢？
問題之
六、買羽毛球拍比買羽毛球少花了多少錢？
C、嘗試解答問題
（1）把學(xué)生分成6個(gè)小組，解決不同的6個(gè)問題。
（2）每個(gè)小組交換問題解決。
（3）每個(gè)小組匯報(bào)解決問題的方案
（4）展示嘗試結(jié)果
330 ÷ 5=66（元）
330 ÷÷
2=33（元）
或330 ÷（5 ×2）
25×12=300(個(gè))
32×25=800（元）
330+32×25=330+800=1130（元）
62×25-330=470（元）
（5）教師評(píng)價(jià)學(xué)生：同學(xué)們答得很棒，老師想問問你們使用的算的方法還是用簡算的方法，能告訴老師嗎？
（6）讓學(xué)生發(fā)表自己的算理方法。
通過學(xué)生的回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生： 例如在計(jì)算25×12時(shí)，把12寫成4與3的乘積，目的是4個(gè)25的乘積是100，可得25×12=25×4×3=100×3=300,又如12×25=12×100 ÷ 4=1200 ÷ 4=300,是把25筒看成100筒，擴(kuò)大到原來的4倍，為使積不變，再除以4.（7）學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)自主理解32×25的兩種簡便算法
（三）、課堂鞏固練習(xí)
1用不同的簡便方法計(jì)算下面各題
25×64
125×32
2、水果店有蘋果72筐，每筐25千克。賣出一半后，還剩多少千克？（用兩種不同的方法解答）
教學(xué)反思：
節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過對(duì)例題的講解，學(xué)生掌握了所學(xué)知識(shí)，我精心設(shè)計(jì)了練習(xí)，由淺入深，不僅有層次，有坡度，而且環(huán)環(huán)相扣，有坡度，使不同層次學(xué)生的水平均衡得到了發(fā)展，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅，情感得到了滿足。
在教學(xué)中，充分利用學(xué)生也有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生獨(dú)立思考、猜測驗(yàn)證，積極主動(dòng)地投入到了 乘、除法的靈活應(yīng)用的探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，對(duì)乘、除法的靈活應(yīng)用的規(guī)律獲得了真正的理解 四年級(jí)下冊計(jì)算題練習(xí)
一、計(jì)算下面各題。1、475＋254＋361 2、615＋475＋125 3、860－168＋159 4、465＋358－27 5、647－（85＋265）
6、476＋（65－29）7、154×8÷16 8、400÷25×75 9、16×25÷16×25 10、552÷69×8 11、600－120÷10
12、（600－120）÷10
13、（466－25×4）÷6
14、（43+32）÷（357－352）15、138＋（27＋48）÷25 16、56×19＋25×8
二、用簡便方法計(jì)算。1、368＋2649＋、89＋101＋111 3、24＋127＋476＋573 4、400－273－127 5、327＋（96－127）
6、72×98 7、442－103－142 8、999＋99＋9 9、67×5×2 10、25×（78×4）11、72×125 12、9000÷125÷8 13、400÷25 14、25×36 15、103×27 16、76×102 17、3600÷25÷4 18、99×35
19、（25＋12）×420、56×27＋27×44 21、56×99＋5622、125×25×8×4 23、25×32×125 24、125×64
（1）（78＋61）＋39
（2）700－82－18
（3）348＋163＋242＋410＋537（4）125×47－47×25
（5）201×316
（6）374－205＋226－95
（7）3000－999
（8）997×7＋21
（9）87×470＋870×53
（10）（55＋55＋55＋55×5）×125
（11）125×（8＋40）×25(12）99＋49×99
（13）264×97＋4×264
（14）454＋999×999＋545
（15）9999×36＋6666×3×32
（16）124×38＋65×124＋76×110－76×7
（17）62×4＋44×5＋5×18
（18）3400－62×34－38×20－38×14
（19）1992×-1991×
人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊簡便計(jì)算復(fù)習(xí)3篇 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊簡便運(yùn)算相關(guān)文章：
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