演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在充滿活力,日益開放的今天,在很多情況下我們需要用到演講稿,來參考自己需要的演講稿吧!下面是范文網(wǎng)小編收集的學(xué)生升旗儀式講話模板3篇(小學(xué)生升旗儀式講話內(nèi)容),供大家閱讀。
學(xué)生升旗儀式講話模板1
親愛的老師們、同學(xué)們:
大家好!
今天我國(guó)旗下演講的主題是:核心價(jià)值觀,引領(lǐng)我成長(zhǎng)。
在我們城關(guān)一小的西面圍墻上,都張貼著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳材料,今天,我們一起重溫學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容:而從我們每個(gè)同學(xué)來講,是要求我們做到——愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。
因此,作為我們每一位小學(xué)生來說要積極踐行“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值取向。并落實(shí)到我們每天的學(xué)習(xí)生活中。
愛國(guó)——不是一種唱高調(diào)喊口號(hào)的行為,是落到實(shí)處的愛國(guó)。如,面對(duì)升國(guó)旗時(shí)的凝視、敬禮;齊唱國(guó)歌時(shí)的深情專注;愛家鄉(xiāng),愛校園,愛父母親人、愛老師同學(xué),節(jié)約每一度電,珍惜每一寸土地,愛護(hù)每一株植物,這都是愛國(guó)的表現(xiàn)。
敬業(yè)——就是要認(rèn)真做好自己的本職工作,作為我們學(xué)生來講,就是要認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),勤奮學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能,發(fā)揮內(nèi)在潛能,養(yǎng)成愛讀書、善讀書的良好習(xí)慣,為將來成才報(bào)國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
誠(chéng)信——就是要誠(chéng)實(shí)做人,踏實(shí)做事,處事真誠(chéng),言必信、行必果。我們每個(gè)人都應(yīng)自己?jiǎn)枂栕约海袥]有讓謊言在我們的生活中潛行?有沒有抄襲過他人的作業(yè)?有沒有在考試時(shí)弄虛作假?同學(xué)們,我們可以不偉大,但我們必須言而有信;我們可以不美麗,但平凡的外表下必須有一顆金燦燦的誠(chéng)實(shí)之心。誠(chéng)信是一把尺,他雖不能決定我們生命的長(zhǎng)度,卻能標(biāo)示我們生命的厚度。
友善——就是要尊敬師長(zhǎng),聽從教育,服從管理,團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂。早上到校,那聲親切的“老師、同學(xué)早上好”是友善;在擁擠的公交車上遇到老、弱、病、殘、孕的那句“您請(qǐng)坐”是友善;路上相遇時(shí)的微笑;同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助等等,都是友善。
同學(xué)們,梁?jiǎn)⒊壬f:“少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,我們要說“少年文明則社會(huì)文明,少年進(jìn)步則社會(huì)進(jìn)步”。讓我們從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,將核心價(jià)值融入到生活、學(xué)習(xí)的方方面面,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我的國(guó)旗下演講到此結(jié)束,謝謝大家!
學(xué)生升旗儀式講話模板2
親愛的老師們、同學(xué)們:
大家好!
大家好!我今天國(guó)旗下演講的題目是:因讀書而美麗。
在這美麗的校園中,有一種書香在此飄逸,有一個(gè)主題在此激活,有一份快樂在此綻放。近年來,學(xué)校非常重視并倡導(dǎo)讀書活動(dòng),也盡力為師生閱讀創(chuàng)造了很好的環(huán)境。自第二屆讀書節(jié)啟動(dòng)以來,學(xué)校開展了讀書主題黑板報(bào)、書簽制作、手抄報(bào)、征文等一系列活動(dòng),下星期還將舉行“美詩文誦讀比賽”,活動(dòng)的開展旨在形成一種好讀書、讀好書的氣氛。
讀書是世間最美的一道風(fēng)景,它足以美麗人生,美麗校園,甚至美麗一個(gè)民族。擁有智慧的民族最美麗,世界上哪個(gè)民族最美麗?猶太民族。當(dāng)今世界三百多名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中,猶太人就有一百多位。猶太人有誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。猶太孩子,都要回答一個(gè)問題:“假如有一天你的房子被燒毀,你的財(cái)產(chǎn)被搶光,你將帶著什么東西逃跑呢?”如果孩子回答的是錢或財(cái)物,母親會(huì)告訴他:“你要帶走的應(yīng)該是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩模阒灰钪?,智慧就永遠(yuǎn)跟著你?!闭?yàn)楠q太人崇尚智慧,人人熱愛讀書,所以才出現(xiàn)了大科學(xué)家愛因斯坦、世界首富比爾蓋茨……人才輩出的民族最閃光最美麗。老師們、同學(xué)們,為了民族的美麗與振興,我們讀書責(zé)無旁貸!
愛讀書的人很美,像是一杯散發(fā)著幽幽香氣的淡淡清茶,顯得清新自然、神采奕奕、瀟灑自如。在第13屆CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽上,云南選手王紅星雖然貌不出眾,但卻以出色的歌喉和廣博的文化知識(shí),過五關(guān)斬六將,獲得美聲唱法的金獎(jiǎng)。而有的選手盡管唱得很美,但在文化知識(shí)的考評(píng)上答得一塌糊涂,使自己的美麗大打折扣。
老師們,我們有責(zé)任、有義務(wù)讓自己成為一顆健康的種子,用自己的閱讀引領(lǐng)學(xué)生開啟一段美好的讀書之旅,讓學(xué)生成長(zhǎng)得更快、收獲更多。同學(xué)們,你們不要僅僅讀一些淺顯的趣味書,比如一些不能提高你境界的漫畫書,故事書等,要有意識(shí)地培養(yǎng)自己讀一些暫時(shí)不太感興趣、卻知道那是特別有價(jià)值的書,時(shí)間一久,你開闊的閱讀視野會(huì)給你帶來意想不到的財(cái)富。
老師們,同學(xué)們,別因?yàn)樽x書節(jié)活動(dòng)結(jié)束而停止讀書。書是我們一輩子的干糧,是一把能解開疑團(tuán)的萬能鎖,是一扇窺視世界的窗口……“同沐四季風(fēng),共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧!讓讀書之花,盛開四季校園。真切地希望我們的師生們都能喜歡讀書,讓讀書來提升我們的品質(zhì),促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。
我的演講完畢!謝謝大家!
學(xué)生升旗儀式講話模板3
這是個(gè)特殊的周一,陽光明媚、碧空如洗,這周是我們班升旗,我是忐忑不安,那潔白的校服在我眼里如此亮白美麗,因?yàn)槟鞘俏耶惓5难莩龇?/p>
我心急如焚背著書包就跑到教室,放下書包后,便排著整齊的長(zhǎng)隊(duì)來到主席臺(tái)前,看著這高大威武的主席臺(tái),我便高興地壓制不住自我激動(dòng)的心境。
各班同學(xué)很快便陸陸續(xù)續(xù)來到操場(chǎng),都在嘰嘰喳喳的討論著什么,好像在說這班今日講什么,到底好不好?突然空氣都凝固起來,讓我喘可是氣,本應(yīng)高興、興奮的我為什么突然張口結(jié)舌了呢?因?yàn)槲覍?shí)在拍同學(xué)們嘲笑,怕忘記詞,所以一下子驚魂未定,同學(xué)們一雙雙雪亮的眼睛盯著我們,我們雖然外表慷概激昂,表現(xiàn)的十分興奮,可是內(nèi)心卻局促不安。主持人一聲令下出旗,敬禮,看著鮮艷的紅旗冉冉升起,我便想起了那一段悲愴的歷史,我要為我是中國(guó)人而感到驕傲,臺(tái)下的同學(xué)一個(gè)一個(gè)五指并齊,目不轉(zhuǎn)睛的盯著國(guó)旗,仿佛感受到他們的那個(gè)愛國(guó)之心。
當(dāng)我們高讀起社會(huì)主義核心價(jià)值觀十二字時(shí),那種種詞語,每一個(gè)字都深深的刻在我的心里,那天難忘的經(jīng)歷讓我既高興也悲痛,因?yàn)檫@很可能是小學(xué)最終一次我們的升旗儀式。
學(xué)生升旗儀式講話模板3篇(小學(xué)生升旗儀式講話內(nèi)容)相關(guān)文章:
★ 升旗儀式上小學(xué)生優(yōu)秀講話稿模板5篇(小學(xué)生升旗儀式發(fā)言稿簡(jiǎn)短)
★ 國(guó)旗下小學(xué)生升旗儀式優(yōu)秀講話稿大全7篇(小學(xué)生升旗儀式發(fā)言稿 愛祖國(guó))
★ 秋季開學(xué)升旗儀式學(xué)生演講稿例文6篇(新學(xué)期開學(xué)升旗儀式教師演講稿)
★ 升旗儀式學(xué)生勵(lì)志演講稿例文6篇 學(xué)生升旗儀式的演講稿格式
★ 七年級(jí)學(xué)生升旗儀式講話稿3篇(六年級(jí)開學(xué)升旗儀式演講稿)
★ 2022新學(xué)期開學(xué)升旗儀式學(xué)生演講稿3篇(開學(xué)典禮升旗儀式演講稿)
★ 精選小學(xué)生升旗儀式演講稿范文3篇 小學(xué)生升旗儀式主持人演講的草稿
★ 升旗儀式學(xué)生代表發(fā)言稿精選大全3篇 小學(xué)生升旗發(fā)言稿精選
★ 升旗儀式學(xué)生講話稿3篇 小學(xué)生升旗儀式稿