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《輸入法》3篇

時間:2022-11-06 00:00:00 綜合范文

  下面是范文網小編收集的《輸入法》3篇,歡迎參閱。

《輸入法》3篇

《輸入法》1

  1.輸入法的缺省設置

  固定使用某一種輸入法的人,希望一打開機子就有一種輸入法大“伺候”。要實現這一點,只需打開“控制面板”中的“鍵盤”、“語言”、在“語言”欄中選中你需要的輸入法,然后點擊“設置或默認”和“確定”按鈕,最后重新開機即可。

  2.將常用的輸入法設置成熱鍵

  我們知道,使用ctrl+shift組合鍵可以在英文和所有漢字輸入法中進行循環(huán)切換。為了得到我們需要的漢字輸入法,往往要選按幾下ctrl+shift,顯得很不方便。其實我們可以將經常使用的漢字輸入法定義成熱鍵,需要時按一下即可。比如,欲將“智能abc”定義成ctrl+3,可以這樣做:打開“控制面板”中的“輸入法”→“熱鍵”,在“項目”中找到“切換到智能abc輸入法”,然后在“組合鍵”中選中“ctrl”、“左鍵”、“右鍵”,在“基本鍵”中選3,最后按“確定”即可。

  3.找到突然消失的輸入法工具條

  在打字時,由于某種操作,輸入法工具條突然不見了,結果字打不進去。這時,可以將窗口最小化,然后還原,工具條就會出現。這種方法由于要使用鼠標,使用時不方便。用鍵盤實現的方法是:win+m為窗口最小化,而shift+win+m為窗口還原。

  4.讓輸入法隨叫隨到

  經常上網的朋友肯定遇到過這樣一個問題:在網頁中或聊天時需要輸入中文時,按下“ctrl+space”鍵無法打開輸入法,使用鼠標強行點擊打開后也不能正常使用。

  一般解決方法是:在“控制面板”的輸入法中給常用的輸入法指定熱鍵。下次使用時可以直接按下該組合鍵來打開它。如果這招還不行,那就打開ie,選擇“工具→internet選項→高級”,將http1.1設置中的“使用http1.1”選項前方框中的對勾去掉,點擊“確定”、“刷新”即可。這時你的輸入法可隨叫隨到,再也不會和你“玩捉迷藏”了。

  5.巧用五筆輸入生僻字

  五筆字型輸入法重碼少、速度快。但它不能輸入gbk漢字。下述的方法讓你使用五筆字型照樣也能輸入你常用的gbk漢字,比如常用于人名的“镕”字。先使用某種能夠輸入gbk漢字的輸入法,打出“镕”字,并復制到剪貼板,然后切換到你慣用的五筆字型輸入法,右鍵單擊輸入法狀態(tài)條,再單擊“手工造詞”,并將“镕”字復制到該框中;單擊“外碼”框,鍵入“镕”字的五筆編碼“yyff”,單擊“添加”按鈕。此時,“镕”字及其編碼出現在“詞語列表”框中?,F在,在五筆字型輸入狀態(tài)下,直接鍵入“yyff”就可輸入“镕”字了。重復上述必要的步驟把你常用到的gbk漢字如法炮制成五筆字型輸入法的詞組,以后再需要這些生僻字時,你就可以直接在五筆字型輸入法中輸入它們了。

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《輸入法》2

  課題 漢字輸入法

  靈寶市寺河鄉(xiāng)中心小學 授課教師:吳曉東

  [教學內容]

  初中信息技術一年級上冊第45頁—49頁第五節(jié)漢字輸入法。

  [教學目的]

  使學生了解漢字輸入法的一些基礎知識,學會使用智能ABC輸入法。

  [教學準備]

  多媒體電腦一臺,教學光盤一個。

  [教學思路]

  創(chuàng)設情境,讓學生通過直觀的音像教學了解漢字輸入法的基礎知識;在教師的引導下,采用互幫互助的方法掌握智能ABC輸入的步驟和技巧。

  [教學過程]

  課前準備:開機進入WIN98界面。

  一、創(chuàng)設情境,導入新課

  師: Class begin 生:Good morning sir

  師: Good morning every one 生: Sit down,plase.

  同學們,很高興能和大家一起學習本節(jié)課。下面請你打開WPS,用最快的速度輸入GOOD MORNING這兩個單詞。最先完成的同學將有機會在老師的指導下完成下面的操作。

  大家已成功地完成英文早上好,有人就要問了,中文早上好應該怎樣輸入呢?我們知道第一臺電腦誕生于美國,所以計算機的鍵盤是按照美國人的習慣來設置的,直接按鍵盤上的鍵,就只能輸入英文。為了能在計算機中輸入中文,人們發(fā)明了漢字輸入法。(板書:漢字輸入法)

  二、漢字輸入方法的概述和簡介

  1、首先給大家介紹一位新朋友——電腦小博士(點擊)

  2、下面就請小博士給大家講一講輸入法的基礎知識吧!大家只需認真聽一聽,了解即可。(點擊輸入法簡介)教師在關鍵處予以點撥,輸入法的切換讓學生記住一種方法。

  三、其實輸入漢字一點也不難,我們來試試吧!

  1、單字輸入 “計”

  第一步:打開工作窗口WPS。

  第二步:單擊 En ,在彈出的菜單中選擇“智能ABC輸入法”。

  第三步:輸入“JI”后按空格鍵。

  這時,有同學一不小心多輸了一個 I 怎么辦呢?前面我們學習了退格BACKSPACE,單擊一下即可。

  第四步:這時,用鼠標單擊向后翻頁按鈕 按鈕。提示:也可用鍵盤上“+”、“--”鍵來翻頁查找同音字。

  第五步:選擇“3”即可完成輸入。

  2、試一試:輸入“算”、“機”。

  3、輸入你的名字,輸入你同桌的名字。

  四、同學們,你們已成功地掌握了漢字輸入的一般方法。實現、了由英文到漢字輸入的飛越。如果你想有進一步的提高,瞧小博士又在講什么了!

  1、觀看光盤,了解智能ABC的輸入技巧。

  2、全拼輸入“計算機”及你的名字。

  3、簡拼輸入“計算機”及你的名字。

  說明標準輸入法,還具有強大的造詞功能。

  4、混拼輸入“中國”、“蘋果”

  五、退出窗口

  是否保存?選擇否。

  六、總結回顧

  本節(jié)課你學會了什么?同學們,師傅領進門,修行靠個人。只要選準一種輸入法,堅持練下去,你很快就能成為一個打字高手。

  播放電腦學習寄語。(膽大 好學 敢練 自信)

  [板書設計]

  漢字輸入法

  分類 音碼、形碼、音形結合碼

  步驟 1、打開工作窗口。 全拼

  2、啟動標準輸入法。 簡拼

  3、輸入拼音后按空格鍵。 混拼

  4、翻頁查找、選擇確定。 造詞

《輸入法》3

  一、多鼓勵學生,學會欣賞學生

  一切為了學生,關注每一位學生的發(fā)展,每一位教師必須尊重學生的人格,而且還要學會去贊賞學生。在課堂上學生在操作過程中,難免會出現這樣那樣的錯誤。這就要求教師耐心加以指導,例如在課堂中我強調打開寫字板之后要先選擇輸入法,說了好幾次,可還有的學生沒有先選擇輸入方式,導致打出來的都是英文字母,在這個時候我仍然保持平靜態(tài)度,溫和的告訴學生。我想他們并不是沒有認真聽我說的要求,只是對于電腦操作還不熟練,總是忘記一些操作步驟,我還適時的告訴學生們,電腦操作就是考驗誰最熟練,相信同學們只要肯下功夫,每個人都有可能變成電腦高手。在這節(jié)課上,我盡量營造民主、和諧的氣氛,這樣不但能真正提高學生的知識水平,更重要的是培養(yǎng)了學生的學習興趣。

  二、精心處理教材,分層次教學

  低年級學生活潑好動,有時顯得比較浮躁、缺乏耐心。在整整一節(jié)課的時間內,總要求他們安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩地按照老師的要求做是很困難的。那么,如何保持學生的學習興趣,有效地實現教學目標,值得我思考的。我認為首先要研究教材,精選內容,對容易的知識點的講解可粗略一些,讓學生自學也未嘗不可;對難度較大的內容要想辦法化難為易,教師加強隨堂指導,使學生聽明白,做正確。其次,要讓學生多動手。學生對動手操作非常感興趣。如果整一堂課只講理論不讓他們動手,他們的注意力往往不集中。因此要合理安排時間,讓學生多動手,這樣才能把他們的注意力集中在課堂上。在上機內容的選擇上,也要注意難易結合,有時候采用同樣的練習,基礎好的學生由于認為太簡單在操作的時候就粗心大意,而基礎差的學生有時又認為太難做不出來,這樣“一刀切”常常效果不佳。這時候布置不同的任務,就能達到較好的教學效果。要求所有學生都要完成基本任務,另外布置較高層次的額外任務,讓基礎好的學生去完成,這樣既節(jié)省老師的教學時間,也給學生更多的練習機會和知識技能。

  三、教學方法多樣化,培養(yǎng)學生自學能力

  單一的教學方法,在短時間內可能效果不錯,但長期下來,學生便會慢慢地失去興趣。信息技術課一般采用“任務驅動”模式教學,開始先由教師確定學習任務,然后教師講解、演示。這節(jié)課的不足之處就是沒能讓學生上臺操作。沒有給孩子們展示的機會。讓孩子上臺面向全體同學操作不僅能鍛練自己的水平,而且也提供了一個讓學生和學生交流的平臺。這是我在今后教學中值得思考的,多找一些方式全方位調動學生們的積極性,熱情的投入學習中來。另外,還可以提出典型的問題,以小組為單位組織討論,然后由小組派代表上臺來講解和演示解決問題的步驟和方法,加強團隊合作精神和實踐經驗。

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