六年級三班數(shù)學畢業(yè)測試卷面分析及反思共5則3篇小學六年級數(shù)學期中考試試卷分析及反思

時間：2023-01-09 14:18:25 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的六年級三班數(shù)學畢業(yè)測試卷面分析及反思共5則3篇小學六年級數(shù)學期中考試試卷分析及反思，歡迎參閱。

六年級三班數(shù)學畢業(yè)測試卷面分析及反思共5則1

　　六年級語文期末測試卷面分析

　　六（1）班張玲絲

　　一、出卷情況：

　　本次期末考試試卷命題以《語文課程標準》為指導,注重從“知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀”這三個維度個維度來命題，面向全體學生,尊重學生的個體差異, 既考查了學生的基本技能又考查了學生對語言的積累和感悟語言，運用語言的能力，題型多樣，覆蓋面廣，課內(nèi)外知識的比例和主客觀題的比例恰當，照顧到六年級不同層次水平的學生，整張試卷包括字、詞、句、段、篇幾方面來考查學生一個學期以來的語文基礎知識和基本能力。

　　二、試題內(nèi)容及答題情況

　　卷面有四道大題，分值105分，其中卷面5分。對六年級學生的語文基本知識的積累和基本技能的運用情況進行了具體測試。第一大題（1）我會給加點字注音，這個題除個別同學把“ 虐待、入場券”的讀音寫錯之外，其他的音節(jié)寫對準確率比較高。（2）查字典填空，多數(shù)同學“臨”的部首寫錯了，對查字典不過關。（3）火眼金睛辨錯字。有四五個同學個別字出錯外，其他的做的挺好。4、5、6、學生們答得都比較好。（7）在括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞語。75%的學生能根據(jù)句子前后聯(lián)系選擇合適的關聯(lián)詞填空。（8）按要求改寫句子。大部分同學在轉(zhuǎn)述句上出錯。修改病句這部分，大部分學生能把詞語重復羅嗦及用詞不當?shù)牟【湫薷耐槨＃?）

　　按原文填空，這類命題注重考查學生對課內(nèi)知識的理解和掌握程

　　度。體現(xiàn)了重積累、重知識、重能力、重感悟的教學理念。80%的學生能正確理解課文內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容填空，得分率高。

　　第二大題

（一）課內(nèi)閱讀共5個小題，其中第二小題學生答得不

　　夠好，可見學生閱讀理解能力較差，再加上做題時不夠認真，造成部

　　分學生不是答不上來就是答得不夠準確。從這個課外閱讀題的做題情

　　況來看，學生的閱讀量還是比較少，閱讀理解能力有待于加強訓練。

（二）課外閱讀共六道小題，學生的語言概括能力不強。30%的學

　　生的概括能力有待努力提高，問題主要出現(xiàn)在對題目的要求出現(xiàn)偏

　　差，如“為什么第三個旅行者什么都沒帶卻安然無恙？”中，很多學生

　　都不能做到綜合概括，而是將文中的句子或詞語斷章取義。學生反映

　　出來的問題暴露出教師在閱讀教學中，對于閱讀的方法引導還有待加

　　強。

　　第四大題，習作展示。此次作文命題貼近學生的生活實際，學生寫起

　　來比較得心應手，有話可說。大部分學生能從生活小事中的點點滴滴

　　入手，圍繞“生活需要————”主題，根據(jù)自己生活經(jīng)歷選擇具體、真實的事例來寫，比較通順流暢地表達內(nèi)心的情感。但個別同學沒能

　　認真審題，不能抓住

　　一、兩件事來寫，作文基本功差，作文內(nèi)容空洞，條理混亂，句子不通順，寫得不夠詳細，有一帶而過的現(xiàn)象。

　　三、存在的問題

　　1、錯別字現(xiàn)象嚴重。錯別字多為同音字、形近字的混淆等錯誤，如：“眷和譽”“燥和躁”，個別學生分不清這兩個字的區(qū)別，組詞出現(xiàn)錯誤。

　　2、學生的語言概括能力不強。30%的學生的概括能力有待努力提高，問題主要出現(xiàn)在對題目的要求出現(xiàn)偏差。

　　3、個別學生還沒養(yǎng)成認真審題的好習慣，以至出現(xiàn)漏題、答錯題的現(xiàn)象。如：閱讀題出現(xiàn)漏題的現(xiàn)象，有一部分學生忘記畫線。

　　4、有一些同學沒能認真審題，不能抓住

　　一、兩件事來寫，作文基本功差，作文內(nèi)容空洞，條理混亂，句子不通順，寫得不夠詳細，有一帶而過的現(xiàn)象。

　　四、今后教學改進措施：

　　從試題的導向性和學生在測試中出現(xiàn)的錯誤類型，提示我們今后的教學中一些應該注意的問題。

　　1、加強良好學習習慣的培養(yǎng)，促使學生改正讀題馬虎、審題不細、不愿檢查等等不良習慣。學習習慣的培養(yǎng)包括良好的讀書寫字姿勢、書寫習慣、讀書習慣、審題能力等的培養(yǎng)，如讓學生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習慣。

　　2、扎實雙基，多種策略降低錯字率。繼續(xù)重視字的音形義的結(jié)合來學生字，做到讀準音、書寫規(guī)范準確。及時幫學生區(qū)別同音字、形近

　　字。讓學生掌握標點符號的正確用法，結(jié)合閱讀教學，讓學生加強訓練，提高標點符號的正確使用率。

　　3、繼續(xù)督促學生背誦名篇佳句，優(yōu)美詞語，促進學生積累運用。加強培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會重點詞句含義的能力，對課文的理解感悟能力，概括的能力。要把學生的興趣從課內(nèi)引導到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。

　　4、習作教學要重視提高學生的寫作和修改作文的能力，激發(fā)學生寫作興趣，增加趣味練筆的機會，多讓學生寫感興趣的事情，多以學生感興趣的形式練筆，課堂作文要在重視課前指導的同時，加強作后的評議和反饋。注意鼓勵學生寫出有個性、有創(chuàng)意的文章來，杜絕抄襲現(xiàn)象。

　　5、我們要面向全體學生，花大力氣做好學困生的補差工作。平時教學，要對學困生因材施教，適當降低要求，讓后進生也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學有所得。

六年級三班數(shù)學畢業(yè)測試卷面分析及反思共5則2

　　六年級數(shù)學期中測試卷面分析

　　綜合分析

　　本次期中測試基本反映了六年級學生上半學期學習數(shù)學的基本情況，試題難度適中，重視基礎知識，有針對性地對學生進行分析問題、解決問題的能力的測試，但題量偏大，計算量也偏大，從本班的實際情況來看，這是本班成績不理想的原因之一。從試題類型來看，本次試題涉及填空、判斷、選擇、操作、解方程、看圖列算式、解決問題等類型，題型新穎、多變，如：圖形結(jié)合的題目，圖文并茂，融知識性趣味性與一體，緩解壓力。下面我將從每一大題來分析此次測試。試題分析

　　第一大題：填空。本題都是最基本的數(shù)學知識，分別從圓、百分數(shù)、圖形變化等方面出發(fā)考查學生的掌握情況，第一小題至第四小題都是圓的相關知識，出錯率為%，主要原因還是計算不過關，公式都知道，就是在計算時疏忽大意造成錯誤。第五小題至第九小題是百分數(shù)的相關知識，其中第七小題錯的最多，扣分率為%，主要原因是沒有帶單位，另外一個就是找不對單位“1”，算錯。第十小題是圖形變化方面的題目，出錯率為%，原因主要是描述對稱的時候數(shù)學語言不嚴謹造成的，如果要是運用“旋轉(zhuǎn)”知識來描述，學生還能說對的。

　　第二大題：判斷。從整張試卷來說這道題學生做得比較好，都是最基本的知識，但是其中第四小題和第五小題，學生相對做得不好，出錯率為%。“含鹽率”中“鹽占鹽水”看做“鹽占水”，單位“1”錯誤，本題也就錯了；“10增加10%后再減少10%，結(jié)果不變?！眱蓚€10%，但是單位“1”不一樣，1=第一個10%單位“1”是10，而第二個10%單位“1”是11，造成錯誤。

　　第三大題：選擇。第一小題做得較好，因為我們平常經(jīng)常說。第二小題出錯率為%，間隔問題，本題是有關圓的間隔與以前學的在直線上的間隔不一樣，前者不用加“1”，而后者再加上“1”，學生也按照直線來做加“1”，所以出錯。第三小題出錯的也較多，學生也知道半圓周長的求法，但是這里不是數(shù)字，而是字母，學生就不會表示了。另外，第六小題出錯率也較高，為%，原因有二，其一，這里沒有水和冰的體積，只知道水結(jié)成冰時體積增加110,要求冰化為水時減少多少，不知道該怎么辦，其二，就是單位“1”不知道是誰，水結(jié)成冰時體積增加110，單位“1”是冰，而問題冰化為水時減少多少，單位“1”是水，只要弄清這兩點，學生就能做對了。

　　第四大題：操作。此題一是畫圖形的對稱軸，二是畫軸對稱圖形的另一半，此題學生做得也較好。

　　第五大題：解方程。經(jīng)過上一年和這學期的努力，學生解方程的正確率越來越高，目前正確率為%，雖然正確率不是很高，但是這說明學生進步了。對于解方程，還是要讓學生記住各部分的名稱，才好在解方程時得到運用。第六大題：看圖列示并計算。這一題學生做得不好，出錯率為%，原因一是只列出算式?jīng)]有計算，原因二是不會根據(jù)線段圖找出對應的量從而列式。第七大題：解決問題。解決問題是一般孩子的弱項，要根據(jù)題目中所給出的信息求問題，有的同學不認真讀題，有的同學不善于分析題目，有的同學找不對解題方向、思路等等，造成此題一向正確率不高。第一小題，是有關比賽場次的題目，此題學生大部分都能做對，因為人數(shù)相對較少，畫圖的方法比較適宜。第二小題，是運用有關圓的知識解決實際問題，其實是環(huán)形面積的運用，有的同學不認真讀題，還以為是半徑擴大10倍，殊不知那是擴大10米，另外就是計算時

　　出錯，造成了出錯率為%。第三小題，學生做得比我想象的要好，我們練習冊中出現(xiàn)過，并反復練習，所以較好。第四小題和第六小題，都是運用百分數(shù)的相關知識解決問題，此題出錯的原因就是學生由于懶惰不畫線段圖造成的。第五小題，是求正方形中剪一個最大的圓的面積，學生都理解題目并能列出算式，但由于計算能力差而算錯。第七小題，是有關利率的問題，公式大家都知道，但還有同學做不對，原因一是沒有弄清楚題目要求什么，利息和本息都要求，有的同學只求了一個，原因二計算能力差造成的。

　　建議

　　1、教師在平時的教學中，要注重學生基礎知識的掌握，進行多方面的練習。

　　針對我班學生的實際情況，“笨鳥先飛。”口算堅持天天練，難點分步練，2、加強過程意識，注重數(shù)學概念的深化理解，重視知識形成，發(fā)展過程解

　　決思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學生真正理解所學知識，并能解決相關的實際問題。

　　3、培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習行為習慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查的好習慣。

六年級三班數(shù)學畢業(yè)測試卷面分析及反思共5則3

　　六年級數(shù)學期末統(tǒng)考卷面分析及反思

　　三鳳小學杜春（）

　　在大力提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的今天，考試依然是作為評價，衡量學生的一種有效手段，在課程標準理念的指導下，要充分發(fā)揮考試的作用，促進學生的發(fā)展。2009年6月20日我縣舉行了小學六年級統(tǒng)一考試，此次考試試卷就總體而言，本次試卷命題即考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難度偏大，覆蓋面廣，強調(diào)了數(shù)學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容注意突出時代特點，貼近生活實際，出題原則能夠突出靈活性，能力性，全面性，人文性，提高了考試水平。下面就將本次數(shù)學試卷統(tǒng)測情況進行分析：

　　第一、卷面分為三大板塊

　　基礎題、計算題、解決問題三大板塊，涵蓋了小學一到六年級的所有數(shù)學知識，試題從基礎的概念入手，由簡到難的過程，有較強的科學性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時代特點，貼近生活實際，突出了靈活性，能力性，全面性。讓學生感到“我能行”，體現(xiàn)面向全體，因材施教。

　　第二、答題情況分析

　　由于本人參加了監(jiān)考和閱卷，對學生答題情況從這幾點分析

　　1、考試情況分析：本次考試，從分數(shù)的分布情況和了解學生答卷情況看，中下學生對基礎知識的掌握較好，但應變能力比較差，一些變形的題目不能隨機應變，如應用題失分比較嚴重。

　　2、學生的計算準確性不高，分析實際問題的能力稍差，如第五題求陰影部分的面積多數(shù)學生的解題方法呆板，所以這道題的計算走了很多彎路，計算的準確性也很低。第六題中的第5小題工程問題學生對“工效比”沒有理解清楚，失分也比較嚴重，第6小題圓柱的有關計算，學生的計算準確性也較低。

　　3、取得的成績：53人參考，科平成績，全縣前1000名入圍8人，總分１

　　前300名入圍5人，和全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校比較屬于較好成績。

　　第三、取得成績的原因。

　　1、我在平時的教學工作中，注重挖掘教材，緊扣課標，設計教學。

　　2、我平時教學中注重了學生學習能力的培養(yǎng)，鍛煉學生獨立解決問題的能力，營造了自主探究學習的氛圍。

　　3、注重了學生學習情況的總結(jié)。（認真進行單元測查與評價）