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實用初中的老師作文4篇 初中我遇到的一位老師作文

時間:2023-01-10 12:59:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的實用初中的老師作文4篇 初中我遇到的一位老師作文,供大家閱讀。

實用初中的老師作文4篇 初中我遇到的一位老師作文

實用初中的老師作文1

  路上有你,讓我的人生沒有忐忑;路上有你,讓我的人生沒有任何阻礙;路上有你,才有現(xiàn)在的我。

  學(xué)習(xí)的路上,老師,如果沒有你,我的學(xué)習(xí)成績也不能提高,如果沒有你細(xì)心的教育我,也不能有現(xiàn)在的我。在我又遇到不會的數(shù)學(xué)題時,你都會細(xì)心的幫我解答并告訴我解題步驟,每次我遇到困難的時候,你都會幫我解決,每次,我和同桌鬧矛盾的時候,你都會幫住我們和解。

  記得有一次,在上數(shù)學(xué)課的時候,我聽了一會,不知不覺就睡著了,很快就下課啦,當(dāng)我醒來,已經(jīng)又快上課啦,這時我會想起上課的時候,一道題也沒聽著,這下慘啦,作業(yè)肯定不會做啦!時間過的很快,我要去老師家寫作業(yè)啦,這時我就害怕啦,這些題上課老師都講啦,可是當(dāng)時我睡覺了啥也沒聽到,我提心吊膽的走向老師家,生怕老師打我。于是,我就想抄同學(xué)的作業(yè),我左看看右看看,離我太遠(yuǎn)啦根本看不到我放棄了。這時,老師看看作業(yè)寫的怎么樣就挨個檢查,這下可把我給嚇壞了,老師看了我的作業(yè)本說道:“你咋不做呀?是不會么?還是上課沒聽課?”我就把我上課睡覺的事告訴了老師,可是老師并沒有罵我,而是幫我把這些題都講了一遍,在講題的過程中,不知不覺已經(jīng)七點半了,老師說道:“以后上課要好好聽課,不要再溜號了!”

  路上有你,我才覺得很快樂!

實用初中的老師作文2

  吳老師是我們班的語文老師,他很幽默。我敢打賭,在我們學(xué)校沒人比吳老師更幽默,下面就由我來和你講講關(guān)于他的故事吧!

  那一次,是期末考試前兩天的復(fù)習(xí)階段,幾乎每天都的作業(yè)、練習(xí)都比較多,再加上緊張的心情,使我們很累。那天,我們勞累了一天,好不容易熬到最后一節(jié)課了,聽到了“救命之鈴”——下課鈴。正當(dāng)我們準(zhǔn)備收拾書包“撤離”的時候,吳老師走了進(jìn)來,說:“下面我來布置一下語文家作。”一向不布置家作的吳老師這句話一出口,猶如晴天霹靂一般,重重地打在我們頭上,我們一下子趴在了桌子上,一邊討論著作業(yè)的多少。吳老師又大聲說道:“安靜,剛才紀(jì)律不好,今天的作業(yè)雙倍!”“不要啊”!我們有氣無力地哀嘆。吳老師又說道:“今天的作業(yè)就是……”吳老師還沒說完,同學(xué)們就已經(jīng)癱坐在椅子上了,因為我們我們的語文學(xué)科一向沒什么家作,但現(xiàn)在唯一的希望也破滅了?!熬褪前训谌n……”聽到這里,同學(xué)們都以為語文家作是把第三課抄兩遍,都露出了絕望的眼神。“把第三課讀兩遍?!眳抢蠋熖貏e把“兩遍”說得特別重。可剛說完,同學(xué)們都跳了起來,異口同聲地喊道:“耶!”大家高興得手舞足蹈,都說吳老師非常地幽默。

  幽默的吳老師用特殊的教學(xué)方法使我們對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

實用初中的老師作文3

  一枝粉筆寫在人間,兩袖彰顯道德;三尺講臺上擺滿了教具,司德恩惠澤被他的孩子帶走了。我愛我的老師,感謝我的教誨!

  丁,上課鈴響的時候,他總是很早就到了教室,而且時間剛剛好。兩條腿直直地走進(jìn)門檻,淺棕色的外套里襯著一件小短袖,這是他的固定搭配,簡單而不缺精壯,從頭到腳總是一塵不染。

  永遠(yuǎn)是褪了色的寬腿褲,千年的皮鞋,即使過了半年,看起來依然精神飽滿。就我記憶所及,他一直站的像松樹,坐的像鐘,一點也不彎腰鞠躬,瘦瘦的,高高的,所以我們都叫他偉大的老師。

  一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),打理干凈,有條不紊;大家都覺得他的大眉毛和醒目的小耳朵很有趣;飽經(jīng)風(fēng)霜的凸起的頭紋,又高又帥的鼻梁,厚厚的大嘴唇看著挺舒服的,真的很吸引人!

  他是一名數(shù)學(xué)老師。作為他的學(xué)生,我們都有樂觀的評價:機(jī)智聰明,可愛幽默!他的面部表情很豐富,語言表達(dá)能力應(yīng)該可以和語文老師媲美。有時他的即興創(chuàng)作總是讓我們措手不及。

  我記得在,有一個數(shù)學(xué)作業(yè),題目是畫一個軸對稱圖形。安,班上最調(diào)皮的學(xué)生,說要拿他的名字當(dāng)題圖,很可笑,對我們不好。當(dāng)我們看到你說的他的評論是什么意思時,又是一陣笑聲。第二天上數(shù)學(xué)課,他也對這件事做了特別的評論。

  數(shù)學(xué)課上,大老師朱時不時會冒出一些小笑話:指出學(xué)生在答題時總是叫自己的外號;對問題答案的評論總是引起全班哄堂大笑。在他的課堂上,我們沒有太多的關(guān)心,輕松的討論和作業(yè)是課堂的主要?dú)夥铡?/p>

  但是我的數(shù)學(xué)成績總是讓我不滿意,數(shù)學(xué)老師也從來不怨我。最大的是他經(jīng)常把我那些數(shù)學(xué)成績總是不穩(wěn)定的同學(xué)叫到他辦公室,小心翼翼的提問,耐心的指導(dǎo)。詢問家庭現(xiàn)狀,最近心情,不能教的題目,談?wù)劯鞣N方法。過了那么多次,在我們數(shù)學(xué)成績還很差甚至不及格的時候,他還是一如既往的給了我們鼓勵和希望,我們都很感激他。

  老師,我們已經(jīng)下定決心努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),認(rèn)真研究課題,用心聽你講課。以前有很多地方我們做不好。請相信,我們從現(xiàn)在開始可以做得很好!

實用初中的老師作文4

  我的語文老師是一個普普通通的教師,她既沒有鮮花那樣的美麗,也沒有那甜言蜜語,有的只是那幾句通俗易懂的話語。也正是因為老師的這就幾句口頭禪,讓我們每個學(xué)生都特別的尊敬她,時不時的便會提起,作為自己的座右銘。

  記得我們剛剛?cè)雽W(xué)的那時,小學(xué)的個性品質(zhì)還依然存在(我們都來自于各個村?。?,再加中學(xué)科增多了,我們都不知道該怎樣聽課,各個猶如呆若木雞。漸漸我們的聽課的'熱情與日減少了,這是老師發(fā)現(xiàn)了我們的狀況,便鼓勵我們說:“不要害怕,大膽地說出自己的想法,答錯了沒有關(guān)系的嗎!”漸漸的我們膽大了,放縱自己了。課堂上偶爾也會聽到竊竊的私語聲了,大部分學(xué)生不知道記筆記,老師寫在黑板上的重要的知識根本不知道從哪里記起,這時,老師就會用溫和而又普通的話語說:“同學(xué)們,好記性不如爛筆頭呀!”學(xué)生都很聽話的拿起自己的筆。

  從那時起,我們的學(xué)習(xí)勁頭都上來了,同學(xué)們也很喜歡她。課上的要求越來越嚴(yán)了,課上不許出一點的聲音,我們似乎都很聽話。但有些不太喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生,就坐不住了,課上竟然談些與聽課無關(guān)的話題。老師開始用目光暗示他們,他們看看老師后笑笑,接著該說還說,似乎是老師在和他們開玩笑。這時她邊講邊往他們跟前走,用溫和的語氣說了句:“你別看我很溫柔,只是沒有人惹到我?!彼坪跤蟹N讓我們無法抗拒的力量。都乖乖的聽老師講課了。

  從那時起,我們都開始學(xué)會聽課了,但新的毛病也隨之而來了。我們的語文老師用的是新的教學(xué)方法,以學(xué)生為主體,這篇課文設(shè)問題把課文的內(nèi)容串起來,我們的思維都很敏捷,一個問題剛一出口,我們的答案就來了,七嘴八舌的各自都說自己的看法,哪還有老師說第二個問題呀,好長時間才可以說第二個問題,一節(jié)課下來僅能完成教學(xué)的一半。老師又總結(jié)了一句通俗易懂的語言。同學(xué)們聽后都知道該怎樣來回答老師提出的問題。自那以后我們班的課堂紀(jì)律,聽課狀態(tài),學(xué)習(xí)氛圍都大有長進(jìn),我們的學(xué)習(xí)成績都有了大幅度的提高。你知道那句話是什么嗎?呵呵,是“叫話的鳥沒有食吃”。

  從此,這幾句話就成了我們學(xué)習(xí)中時常提醒自己的“銘言”了。

  其實,句句話中都寄托著老師的希望,雖說這幾句話很簡潔而又通俗,又那么真誠。但每一句話都深深地刻在我們學(xué)生的心里。

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