實用的學生調(diào)查報告范文6篇調(diào)查報告范文小學生

時間：2022-10-17 11:18:00 調(diào)查報告

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的實用的學生調(diào)查報告范文6篇調(diào)查報告范文小學生，以供借鑒。

實用的學生調(diào)查報告范文1

　　——保護我們共同的家園

　　星期六，媽媽帶我去歐式一條街做了一次調(diào)查。

　　我們來到歐式一條街，啊，路邊的垃圾污垢滿地，臭氣熏天。這時一位年輕的叔叔正吃完一根香蕉，把香蕉皮隨手一扔，我急忙跑過去，說：叔叔，這是我們共同的家園，你不應(yīng)該亂扔垃圾。叔叔聽了不好意思地笑了，并把垃圾扔到垃圾箱里，看著叔叔我也笑了。

　　我希望未來人們不要再亂扔垃圾了，不然家鄉(xiāng)就要變成垃圾場了。請大家自覺攜手保護我們的家園吧！

實用的學生調(diào)查報告范文2

　　一、調(diào)查背景、意義、目的

　　背景說明:據(jù)統(tǒng)計,在中國,年人均二氧化碳排放量2.7噸,但一個城市白領(lǐng)即便只有40平方米的居住面積,開1.6 l車上下班,一年乘飛機12次,碳排放量也會在2611噸。全球變暖等氣候問題致使全球人類不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境.人類意識到生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放,是形成氣候問題的重要因素之一?？梢韵胂?如果不提倡低碳生活從我做起,我們的生存環(huán)境將會越來越怎樣 ?

　　調(diào)查的意義:通過調(diào)查,讓學生認識:保護環(huán)境,保護動物,節(jié)能減排這些環(huán)保理念應(yīng)成為我們的行為準則,低碳生活更應(yīng)是我們急需建立的綠色生活方式。

　　“低碳生活”理念正漸漸被世界各國所倡導(dǎo)。讓每一個大學生都自覺養(yǎng)成低碳生活方式是大學教育面臨的新課題。通過調(diào)查，了解當代大學生的“低碳生活”意識，進行氣候變化宣傳教育，從而提高大學生的節(jié)能減排意識，倡導(dǎo)低碳綠色生活方式。

　　二、調(diào)查內(nèi)容

　　節(jié)能減排，是目前社會人人必須為之努力的工程。從當前的經(jīng)濟社會“高投入、高消耗、高排放、低效率、難循環(huán)”的“三高一低難循環(huán)” 發(fā)展方式來看，節(jié)能減排問題將在很長一段時間困擾著我們。由于公眾的節(jié)能減排意識不強，

　　掠奪式的快速發(fā)展對全球氣候產(chǎn)生了重大影響，全球氣候變暖已是不爭的事實。這給人類的生存和發(fā)展帶來了嚴重挑戰(zhàn)，亟需開展全民氣候變化宣傳教育，改變生活方式，倡導(dǎo)低碳綠色生活方式。那么，低碳對我們的生活到底產(chǎn)生哪些重要的作用？我們距離真正意義上的低碳生活又有多遠？為此，我沒有采取傳統(tǒng)的紙質(zhì)問卷方式，而是通過網(wǎng)絡(luò)、電子郵件和短信的方式隨機調(diào)查了100名在校大學生，了解大學生低碳生活意識和他們對低碳生活方式的認知度和參與情況，從而宣傳和倡導(dǎo)大學生養(yǎng)成低碳生活方式。

　　三、現(xiàn)狀

　　20xx多年來，隨著工業(yè)化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實。12月8日，世界氣象組織提前公布的“20xx年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學者公布的最新一項調(diào)查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋島國圖瓦盧將可能是第一個消失在汪洋中的島國。面對如此嚴峻的形式去年年底，在丹麥首都哥本哈根召開的聯(lián)合國氣候變化大會，讓低碳生活成了時下最熱門的話題，“今天，你減碳了嗎”也變成了很多年輕人見面時新的問候語。

　　1、低碳生活是大學生養(yǎng)成低碳生活方式的前提

　　隨著社會的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們有了更多的物質(zhì)需求。這些需求和發(fā)展，一方面消耗著大量的資源、能源，另一方面又排放出大量污染物，破壞環(huán)境，使得全球環(huán)境承受著越來越大的環(huán)境污染壓力。例如，能源使用和污染物排放情況存在諸多不合理現(xiàn)象；許多資源被浪費、被污染；污染物的排放節(jié)制不夠等等。

　　通過調(diào)查，75% 的大學生認為氣候和環(huán)境問題對自身生活影響不大，僅有15% 的大學生認為對自身生活影響很大。調(diào)查顯示，對節(jié)能減排認知度不夠的75% 的大學生因認識不足，對低碳生活也了解不夠，從而覺得氣候和環(huán)境問題對自身生活影響不大。

　　低碳是指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。中國環(huán)境科學學會秘書長任官平認為“節(jié)能就是最大的減碳”。對我們來說，生活方式描繪了每個人的“碳足跡”，二氧化碳給全球帶來的生存危機，增強了我們的憂患意識，世界各國都在減排問題上進行著艱苦的努力，低碳概念幾乎得到了廣泛認同。

　　那么，什么是低碳生活呢？低碳生活就是減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活。它是一種簡約的生活方式，也是一種生活習慣。它還是一種自然而然地節(jié)約身邊各種資源的習慣，從而養(yǎng)成低碳生活方式。低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費，同樣能過上舒適的低碳生活。

　　低碳生活雖然是一個新概念，提出的卻是可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產(chǎn)生的憂患意識。全球變暖等氣候問題致使我們不得不考慮目前的生態(tài)環(huán)境，人類意識到生產(chǎn)和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費和生產(chǎn)活動，并盡快養(yǎng)成低碳生活方式。

　　2、借鑒國內(nèi)外的成功經(jīng)驗，在大學生中積極宣傳和倡導(dǎo)低碳生活方式

　?。?）、推廣綠色奧運理念，倡導(dǎo)低碳生活

　　20xx 年，為兌現(xiàn)綠色奧運的承諾，北京市修建了奧林匹克森林公園，奧運會體育場館設(shè)施大量使用了節(jié)能、環(huán)保新技術(shù)。不僅有效減輕了奧運會對環(huán)境的不良影響，也使北京奧運會成為一屆綠色減排的體育盛會。20xx 年上海世博會和廣州亞運會都將成為推廣自愿減排的平臺，20xx 年南京青奧會也提出了要努力辦一屆綠色青奧的目標，這都是大學生養(yǎng)成低碳生活的良好契機。

　?。?）、宣傳低碳生活的項目，啟動大學生低碳生活的活動

　　由氣候組織聯(lián)合中國綠化基金會、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署共同發(fā)起的“百萬森林項目”，號召社會公眾倡導(dǎo)低碳生活，應(yīng)對氣候變化，支援西部生態(tài)脆弱地區(qū)的貧困人口。它一方面倡導(dǎo)公眾每天做到10 件日常生活中的減碳小事來達到“減碳”目的，另一方面鼓勵公眾以每棵5 元的價格向西部干旱地區(qū)認捐一棵樹，用自己的行動來改善全球氣候，保護全球生態(tài)環(huán)境。20xx年12 月，中國首個官方碳中和標識——中國綠色碳基金碳中和標識發(fā)布。碳中和標識是由國家林業(yè)局氣候辦設(shè)計注冊，中國綠色碳基金捐資人實踐低碳生活的一種證明。因此，在大學生中要進行廣泛的宣傳，讓大學生積極關(guān)注并真正參與其中。

　　為了鼓勵更多女大學生投身科研領(lǐng)域，歐萊雅公司啟動了“科學校園行”活動，以節(jié)能低碳為主題設(shè)定四個環(huán)保課題，在全國重點大學中征集環(huán)保暢想及提案，最終評選出6 名女性“歐萊雅校園科學之星”。此外，活動還特別設(shè)置了“歐萊雅減碳達人”活動，鼓勵更多的大學生提升環(huán)保意識，倡導(dǎo)科學健康的低碳生活。20xx 年3 月，澳大利亞率先開展了“熄燈一小時”活動，三年多來已成為一項世界上規(guī)模最大的環(huán)?；顒印?/p>

實用的學生調(diào)查報告范文3

　　隨著高等教育的普及，高等教育市場化運作日趨明顯。近年來高校大規(guī)模的擴招，使越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。到20xx年初高校的在校人數(shù)達1800多人，再加上電大及網(wǎng)絡(luò)教育等其他形式教育的學生的人數(shù)，總共有2100萬之多。從而形成了一個擁有人數(shù)眾多的高等教育市場。大學生消費市場作為其中重要的組成部分也越來越多地成為人們關(guān)注的焦點，“再窮也不能窮孩子”，父母用這樣一種觀念對教育進行投資，也讓大學生的消費能力高出了一般水平。如何正確面對這一消費市場，如何了解大學生的消費情況及對社會經(jīng)濟的影響呢?為此，我分別對駐煙的三所高校——煙臺大學，魯東大學，山東工商學院的部分大學生的消費狀況進行了調(diào)查，從而對當今大學生的消費情況有了一個全面細致的了解。以下是這次調(diào)查的具體內(nèi)容及我對此情況的分析：

　　一、大學生消費的特點

　　大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據(jù)調(diào)查，我們可以清醒的看出大學生消費存在著以下特點。

　　1、消費觀念復(fù)雜，感性消費占優(yōu)勢

　　大學生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。據(jù)調(diào)查目前在校大學生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。

　　2、學生對品牌的忠誠度很高

　　大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會促使他們繼續(xù)使用下去。

　　3、消費傾向多樣化

　　21世紀是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調(diào)生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的IT產(chǎn)品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟條件允許，大部分學生會去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、MP3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

　　二、大學生消費的結(jié)構(gòu)和層次分析

　　大學生的錢“從哪里來，到哪里去? ” 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在生活費來源方面, 有75%的同學依靠父母，13%的同學依靠貸款，8%的同學獲得了獎學金，9%的同學通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學還需減免學費。由此可見, 同學們主要的經(jīng)濟來源是父母，但來源趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個“大頭”加上去，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現(xiàn)在社會的舞臺上。對于大學生的消費去向問題，調(diào)查表明大學生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓(xùn)并不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。

實用的學生調(diào)查報告范文4

　　星期五下午一放學，我就和幾個同學一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠及市區(qū)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。

　　我們首先來到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河了?？僧斘矣H眼看見那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠（這里白天是個家禽屠宰市場），這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到，偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。

　　在商機廠的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過一個建筑工地，這里晴天時只要一有車經(jīng)過，就可以看見塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

　　沱江河邊的樹木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力，滿身只?？葜∪~了。再看看不遠處的小公園，這里的草生長得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開了笑臉。同在一個城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒被污染，還得到了人們的悉心呵護。

　　為了我們能在一個清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應(yīng)該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動起來吧。保護環(huán)境，就是保護我們的。

實用的學生調(diào)查報告范文5

　　國際21世紀教育委員會的報告《學習——內(nèi)在的財富》中指出：“在現(xiàn)代社會里越來越需要教育為培養(yǎng)個人的判斷力和責任感做出貢獻。”為此，我們選取了這一課題，探索強化責任感教育的新路子，為進一步加強學校德育工作，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀社會發(fā)展要求的人才作一點努力。

　　一、調(diào)查的具體目標和方法：

　　課題調(diào)查的具體目標是：

　?。?）了解學生責任感狀況；

　?。?）探索當前學生責任感狀況的特點；

　?。?）探索強化責任感教育的措施，以提高責任感教育的針對性和實效性。

　　根據(jù)以上目標，我們采用的調(diào)查方法主要是：問卷調(diào)查方法與訪談法。通過對學生的問卷調(diào)查，多角度地了解學生的責任感現(xiàn)狀。

　　問卷設(shè)計內(nèi)容的考慮，從責任感的表現(xiàn)（對自己、對他人、對家庭、對社會、對國家）及責任感個性品質(zhì)構(gòu)成的四因素：責知、責情、責意、責行等方面設(shè)問，共設(shè)選擇題15題。同一時間向我校初三、高三兩個年級的學生發(fā)放問卷，共發(fā)問卷750份左右，回收有效問卷達93%以上。

　　二、調(diào)查結(jié)果分析——學生責任感狀況及特點

　　1、從對自己的責任感表現(xiàn)看：

　　人生的自我責任是在人的自愛的基礎(chǔ)上建立起來的，自愛指愛惜自己的身體、人格、名譽。作為社會性行為責任的自愛，它廣泛地包含了自我作為行為主體對作為客體的自我的身與心的愛護。每一個學生都必須認識到，一個人既然來到這個世界，就應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。即使當自己碰到任何困難的時候，也應(yīng)當不斷地激勵自己，勇往直前，堅持到底。這就是對自己負責。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

　　<1>、學生中經(jīng)常運動來保持健康的占33.75%;不經(jīng)常運動來保持健康的占66.25%;從這組數(shù)字看，讓人擔憂，學生中不少人運動與保健意識方面的責任意識有待加強。

　　<3>學生中學習遇到挫折時,毫不猶豫放棄的占2.3%;想放棄又不甘心的占61.37%;迎難而上的占26.33%。做作業(yè)時，隨便完成的占14.42%；自己專心完成的占19.12%；需要參考別人答案完成的占63.32%?；卮稹跋氘攲W生干部的主要原因”時,為大家服務(wù)的占9.93%;可管同學接近老師的占8.15%;鍛煉自己的能力的占84.22%。從這三項來看，學生要求自我發(fā)展的責任意識還是比較強的。

　　<2>若你的同學或親戚吸毒，你會:認為這是別人的事，不過問,至好奇，有機會也想嘗試的占9.61%；勸說他不聽的話也就隨他去的占25.7%；立即制止，若無效則送去戒毒所的占65.2%。對異性朋友或異性同學]的交往，你的態(tài)度是:只和同性朋友交往的占8.68%;

　　<4>你認為一個受人尊重的人最起碼應(yīng)具有:

　　<2>下雨了家里的衣物還在外面露天晾曬，這時你有空，會怎做:裝著沒看見的占1.57%;

　　<4>在商場你看見自己喜歡的東西，但價錢不便宜，你的想法是:一定要家長買或想辦法借錢買的占6.79%;考慮家里的經(jīng)濟承受力后再向家長提出要買的占32.92%;不是急需的就不要求買的占60.81%。每年所得的壓歲錢，你:拿來買自己喜歡的東西，不要父母干涉的占24.45%;征得父母同意后買自己所喜歡的東西的占13.58%;交給父母處理或用自己的名字存入銀行58.62%。從這兩組數(shù)字看，學生大多能對家庭經(jīng)濟抱負責任的態(tài)度。

　　收拾儀器并清潔器具，做實驗報告或小結(jié)的占54.86%。從這八項來看，多數(shù)同學對集體的責任意識較強，但少數(shù)同學的責任心態(tài)也是讓人擔憂。

　　<2>當你值日搞衛(wèi)生時:能偷懶則想辦法偷懶的占5.31%；既不積極也不偷懶，

　　<2>你對服兵役的態(tài)度是:想方設(shè)法逃避的占6.37%;

　　中國人多未必需要我，最好不用我參軍，但國家征集到我，我會參軍的占66.66%；這是公民應(yīng)盡的義務(wù)，應(yīng)積極報名參軍的占29.47%。若你已有選舉權(quán)，你會:別人選誰我也選誰或棄權(quán)的占12.33%;選自己的好朋友的占4.91%;認真投好神圣的一票的占82.44%。對于公益性捐款，你的態(tài)度是:不予理睬的占2.61%;隨大流,大家捐我也捐的占24.03%;樂善好施，但希望加強捐款的使用監(jiān)督的占67.92%。你對義務(wù)獻血的看法:獻血對自己身體健康不利，不要獻血的占4.91%;獻血無所謂，獻也行，不獻更好的占30.09%;義務(wù)獻血利人利已，應(yīng)主動獻血的占54.65%。對交通規(guī)則你是:遵守太麻煩，還是方便一點好的占4.18%;有警察就遵守，沒警察就賴得遵守的占14.21%；遵守，這是對自己負責，也對社會負責的占70.53%。碰上路人被人搶劫你會:又沒搶到我的頭上，不去多事的占10.03%;先旁觀，待有人進行救援時才協(xié)助的占18.39%;見義勇為或報警，協(xié)助捉拿搶劫者的占71.78%。去風景名勝區(qū)參觀旅游，見到有人亂扔亂寫，你會:仿效別人亂扔亂寫的占2.29%;看不慣這種行為，但自覺無力勸阻，管好自己就行了的占66.25%;報告管理人或好意勸阻的占29.67%。去餐館就餐，看到用瀕臨滅絕的動植物做的菜，你會:別人能吃，我也照吃不誤的占18.6%;自己不吃但也不出聲的占43.99%;說服餐館人員或立即報警的占36.99%。你對黃4534535aaa色書刊及黃4534535aaa色音像制品的態(tài)度:好奇，會偷偷看或認為能增長見識，想方設(shè)法借來看的占32.6%;現(xiàn)在年齡小，不看的占29.57%;堅決抵制，并會舉報的占36.47%。從這九項看，學生中社會責任意識時強時弱，對社會應(yīng)負的責任認識時清時糊。

　　總之，對學生調(diào)查結(jié)果分析顯示,我校學生責任感狀況的主流是好的，但確實存在不少問題。呈現(xiàn)出如下特點：

　　1、對家庭、對朋友責任感意識強一些，對自己的責任意識模糊。

　　2、在朋友圈子里責任意識強一些，在朋友圈子外，對陌生人的責任意識較少一些。

　　3、對班集體的責任感意識強一些，對國家、對社會的責任意識淡化。

　　4、責任認知強過責任行為，不少學生可以判斷出負責與不負責的是非，但不能把正確選擇付之行動。

　　5、責任情感強過責任能力，學生中不少人對一些事情，有心盡責，而無力盡責。

　　三、對調(diào)查結(jié)果的思考——進一步加強中學生責任感教育的對策建議

　　責任感的形成是一個非自發(fā)的過程，它需要通過教育、培養(yǎng),依賴于外部的導(dǎo)向和內(nèi)在的自教自律、自我體驗而形成。強化責任感素質(zhì)教育力度對策必須在實踐中不斷探索和開拓外部導(dǎo)向與自我內(nèi)化的統(tǒng)一。

　　對策之一：強化責任感教育力度，應(yīng)堅持正確的理論導(dǎo)向，做到道德理論知識教育與道德責任行為教育的結(jié)合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。

　　學校德育工作中，理論是行動的先導(dǎo)，必要的理論教育是責任感教育不可逾越的初級階段。通過教育，使學生知道：熱愛生命，維護尊嚴，修身養(yǎng)心，發(fā)展自己，實現(xiàn)自我價值——這是對自我的責任。平等待人，樂于助人，善意批評，真誠合作，寬容大度——這是對他人的責任。養(yǎng)老撫幼，孝敬父母，維護家庭和睦，承擔家務(wù)勞動——這是對家庭的責任。履行義務(wù)，奉獻集體與社會，遵紀守法，參與社會活動——這是對集體、對社會的責任。熱愛祖國，維護國家統(tǒng)一和國家尊嚴，保持民族氣節(jié)，履行保衛(wèi)祖國的義務(wù)——這是對國家的責任。認識自然，愛護自然，美化、綠化、凈化環(huán)境，節(jié)約能源——這是對自然的責任。認識社會、自然知識的價值，廣泛學習知識，靈活運用知識，以便創(chuàng)造性地解決問題——這是學習的責任。通過教育使學生明白社會賦予每個人的神圣使命，明白自己應(yīng)承擔的責任是不可推卸的，明白神圣使命的完成必須立足于社會個體的高度責任感。

　　在德育工作中只重視道德理論知識教育而忽視道德責任行為教育，就會出現(xiàn)知行脫節(jié)。要解決知行脫節(jié)問題，必須把道德理論知識教育和道德責任行為教育有機結(jié)合。重視道德責任行為教育就是要在道德認識的基礎(chǔ)上，把整個社會倡導(dǎo)的道德規(guī)范內(nèi)化為主體的道德義務(wù)，并自覺履行這些義務(wù)。它的核心是“內(nèi)化”為主體的道德義務(wù)，它的最終表現(xiàn)為自覺的道德行為。它可以通過教學、共青團、學生會組織的活動、課外活動、社會實踐活動、校會、班會、班主任工作等多種活動形式來開展教育。

　　對策之二：強化責任感教育力度，應(yīng)注重養(yǎng)成教育。

　　責行是責任感的外化，是責任感的最終歸縮。培養(yǎng)學生的責任感必須重視個人的實踐活動和養(yǎng)成教育，只有這樣才能把“責知、責情、責意”變?yōu)榭陀^現(xiàn)實的“責行”，不至于淪為“口頭上的將軍，行動上的矮子”。養(yǎng)成教育必須從小事做起，從點滴開始，如互助學習活動、參加家務(wù)勞動、學校勞動值日、志愿者行動等。學?？山⒓覄?wù)勞動制度，根據(jù)學生不同情況，要求學生承擔相應(yīng)的家務(wù)勞動，家長給予具體安排落實，學校定期的監(jiān)督和檢查，并在校園里定期開展家務(wù)勞動競賽和表演活動，通過活動培養(yǎng)學生的家庭責任感，逐步具有集體、社會責任感。有人建議學校和社區(qū)聯(lián)合建立學生義務(wù)社會服務(wù)制度，要求學生通過寒暑假、雙休日、法定節(jié)假日，逐步累計完成共計6個月義務(wù)社會服務(wù)工作，作為合格畢業(yè)生的條件之一。我們認為這一建議是進行責任感素質(zhì)教育具體可操作性的措施，是強化責任感素質(zhì)教育力度的一個有效途徑，有利于增強學生的社會責任感素質(zhì)。

　　對策之三：強化責任感教育力度，應(yīng)做到學校、家庭、社會的整合。

　　教育是一個系統(tǒng)工程。學校是培養(yǎng)責任感的重要園地。與其他兩個環(huán)境相比，學校的主要任務(wù)是教書育人，學校教育的環(huán)境具有明確的目的、有指定的教育內(nèi)容與活動計劃、有系統(tǒng)的組織和特殊的教育條件，對個體的全面發(fā)展具有加速作用。但是，實踐證明，單靠學校一方努力，是很難將教育的效能延續(xù)的。家長是孩子的第一任教師。個人的性格、道德意識的形成與家庭環(huán)境和家庭教育有著密切關(guān)系，家庭氛圍、家長的為人處事態(tài)度等都會影響孩子的責任意識和責任行為，因此，要培養(yǎng)學生的責任感，學校要做好與家長的溝通工作，這種溝通形式可以是多樣的，如：家長學校、家長會、家訪、書信交流、電子郵件等。這種溝通的內(nèi)容應(yīng)是教育方法的探討，不應(yīng)僅僅是成績單的報告。社會是人生的大舞臺。在這個大舞臺當中，人們的責任感得以展現(xiàn)、得以評價、得以檢驗。社會對個人責任感的影響表現(xiàn)在下面幾個方面：

　　第一、現(xiàn)實生活中的人們的道德取向和責任感狀況會極大影響新一代人的道德取向和責任感狀況。充滿著責任感的社會和一個不負責任的社會給新一代的影響是完全不同的。

　　第二、個人對責任感的堅持，依賴于社會對其行為的評價。外界對個人富有責任感的行為是贊揚還是譏笑、是肯定還是否定都會嚴重影響個人的責情責意，其中社會對不負責任行為的寬容甚至贊賞就是對責任感的否定。整個社會尤其是各級政府應(yīng)該樹立一個正確的符合社會實際情況的價值導(dǎo)向，在全社會范圍內(nèi)營造一個積極向上、遵紀守法、富有正義和責任感的社會風氣和氛圍。一個正確的評價機制，一定要讓“正氣壓倒邪氣”，否則就會使學校變成一個沒有意義的道德說教場所，嚴重削弱學校教育的威信與力量，十分不利于中學生責任感的培養(yǎng)。

　　對策之四：強化責任感教育力度，應(yīng)強化責任感教育的滲透性，建立良好校園環(huán)境的激勵。將責任感教育滲透到思想政治課教學過程中，思想政治課所要承擔的任務(wù)，就是把以馬克思主義為指導(dǎo)的有關(guān)社會科學的知識內(nèi)化為觀點，解決學生的政治導(dǎo)向、理論導(dǎo)向、價值導(dǎo)向以及道德導(dǎo)向等問題，在實施德育方面較之其它德育途徑具有更大的優(yōu)勢，在進行責任感素質(zhì)教育方面，也是其他教育途徑不可替代的。它通過課堂教學，以知識為載體，對學生進行良好心理品質(zhì)教育、法律意識教育、國情教育、馬克思主義經(jīng)濟、政治、哲學等理論教育，使學生了解、明確社會賦予每個人的神圣使命，并將其內(nèi)化為自我體驗，增強對自己、對他人、對家庭、對集體、對國家、對社會的責任感。因此，思想政治課應(yīng)是進行責任感素質(zhì)教育的主渠道之一，應(yīng)當仁不讓地承擔起對學生進行責任感素質(zhì)教育的重任。教師應(yīng)充分挖掘思想政治課教材內(nèi)容，突出責任感教育。將責任感教育滲透到各學科的教學過程中，教學是進行德育教育和培養(yǎng)中學生責任感的基本途徑。過去有人認為，培養(yǎng)學生責任感主要是德育教師或政治教師的事情，這個觀點是錯誤的，德育教育和責任感教育應(yīng)貫穿在學校所有學科的教學中，應(yīng)該貫穿在整個學校教育工作當中。如，通過心理教育、生理衛(wèi)生、生物等課程的教學，強化熱愛生命、維護尊嚴、修身養(yǎng)心、發(fā)展自己的教育，從而增強學生對自我負責的意識。通過歷史、地理、自然、物理、化學等課程，強化熱愛祖國，愛護自然的教育，從而增強對社會、對國家、對自然的責任感。將責任感教育滲透到學校制度文化環(huán)境中。處幽蘭之室，養(yǎng)高士之德。人具有從眾心理，輿論導(dǎo)向，他人的行為，對學生行為選擇的影響是深刻的。從這個意義上說，良好環(huán)境本身就是人們責任感素質(zhì)培養(yǎng)和教育的一種力量。優(yōu)化責任感素質(zhì)教育的良好環(huán)境，還須建立一套獎懲運行機制，建立保護盡責者利益的機制，同時建立約束、懲罰失職者的機制。對盡責者給予肯定和鼓勵，對失職者以輿論譴責、行政處罰，必要時給予法律制裁，揚善抑惡，真正形成盡責者光榮，失職者可悲的校園環(huán)境，以推進責任感素質(zhì)水準提高。此外，還須滲透到管理服務(wù)的過程中。

　　對策之五：強化責任感教育力度，還需要結(jié)合普法教育來進行。在現(xiàn)實生活中，有些行為不僅是缺乏責任感的表現(xiàn)，而且還是違法行為。因此，培養(yǎng)中學生責任感教育應(yīng)與中學生的普法教育結(jié)合起來。

　　對策之六：強化責任感教育力度，需要中學生個人的自省和意志努力。任何事物的發(fā)展總是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物發(fā)展的決定性因素，家庭、學校、社會等只是培養(yǎng)責任感的'外部因素，個人主觀努力才是培養(yǎng)責任感的內(nèi)部因素和決定性因素。任何好的措施、手段、方法，如果不與學生的自省內(nèi)化相結(jié)合，則言與行不一、思與為不一。因此，培養(yǎng)學生的責任感應(yīng)以人為本，貫穿人本主義思想，一切從學生自身實際出發(fā)，立足于學生思維特征、認識能力，注重教育效果的及時反饋，讓學生明白，任何說教是否有效，主要通過學生自己的自我認識、自我反省、自我認同、自我修正、自我提高才能達到。必須調(diào)動學生的主動性和積極性，要堅定目標，塑造美好品性。當今社會人們的思想日漸多元化，而學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是塑造力、模仿力最強的時期，因此，要培養(yǎng)責任感還必須提高個人的鑒別力，能排除社會、家庭、乃至學校給個人可能帶來的不良影響，把“做一個有責任感的人”作為自己的奮斗目標之一，把“責任感”作為最美好的品性去追求，不斷完善自我。

實用的學生調(diào)查報告范文6

　　“眼睛是心靈的窗戶?！睋碛幸浑p健康明亮的眼睛，有利于我們更好地工作和學習。但是，隨著時間的推移，我們班越來越多的同學患上了近視。個個都成了有名的“博士”。同學們的視力越來越差，這是為什么呢?最近，我們對本班同學的視力進行了一次調(diào)查。希望通過本次調(diào)查，能夠了解本班同學近視的原因以及矯正的方法和近視的預(yù)防措施，并增強本班同學保護眼睛的意識，從而預(yù)防和減少近視的發(fā)生。

　　通過調(diào)查表明：本班同學患有近視的人數(shù)大約占了本班總?cè)藬?shù)的19.23%。其中80%的同學都是自上初中以后才患有近視，20%的同學則是從小學就開始患有近視。

　　一、患近視的原因：

　　通過進一步調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學患有近視都是因為在寫字看書的時候眼睛距離書本太近所致使的;其次就是長時間看電視、上網(wǎng)，致使眼睛疲勞過度而引起的;有的同學是因為在昏暗的情況下看書、走路看書以及在強光下看書而造成的近視;還有一部分同學晚上睡覺前有看書的習慣，為了舒服，便躺著睡，久而久之，也患上了近視。

　　此外，我們還發(fā)現(xiàn)，城市同學比鄉(xiāng)村同學的近視患病率明顯高，并且隨著年齡的增長，這種現(xiàn)象變得越發(fā)明顯，這是為什么呢?據(jù)調(diào)查顯示，這是因為鄉(xiāng)村生活更接近大自然，空氣也比較新鮮。并且鄉(xiāng)村同學看電視和使用計算機的頻率相對于城市同學而言則明顯更少。

　　另外，閱讀姿勢不良會造成視力減退，閱讀時間長的同學近視眼患病率明顯高于閱讀時間短的同學，閱讀距離越接近書本的，近視眼則進展得越快。

　　由以上資料表明：本班同學的近視歸納起來無非三點：用眼過度、用眼不衛(wèi)生、缺乏保護眼睛的意識。

　　二、預(yù)防近視的方法與措施：

　　為了取得本班同學近視的預(yù)防和治療方法，我們對本班視力良好的同學也展開了調(diào)查。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，我們總結(jié)出了以下幾點預(yù)防和治療近視的方法與措施：

　　1、每天堅持做兩次眼保健操。

　　2、看書、寫字姿勢要正確：眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。

　　3、不要行走是看書，不要在強光下看書，不要在昏暗的地方看書以及不躺著看書等。

　　4、盡量少上網(wǎng)，注意作息時間的安排(例：不長時間看書、看電視等)，不讓眼睛過度疲勞，看一小時書或?qū)懸恍r作業(yè)遠眺十分鐘等。

　　5、睡眠要充足，并多接近大自然，堅持鍛煉身體和加強營養(yǎng)，不能偏食，常吃青菜，堅持良好的用眼習慣，并定期檢查視力(正常情況下，人眼3個月左右屈光情況就有可能發(fā)生變化，所以要定期檢查視力，做到早發(fā)現(xiàn)、早矯正、早治療)等。

　　調(diào)查總結(jié)：近視要防患與未然。因此盲從現(xiàn)在開始要樣成良好的習慣。并普及健康的用眼知識。對已近視的同學要好好治療，控制其再度加深。

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