下面是范文網(wǎng)小編整理的假期讀后感6篇 假期讀后感是什么，供大家參考。
假期讀后感1
《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》
摘記：
1、當(dāng)一種教育能夠讓孩子們?nèi)绱藷釔?ài)生活，熱愛(ài)這個(gè)世界，這種教育就是世界上最美好的教育，也是真正的教育。
2、當(dāng)一個(gè)老師能夠幫助孩子用自己的眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)生活的美，感受到世界的永恒，這樣的老師就是真正的老師，也是最優(yōu)秀的老師。（感悟：讓孩子對(duì)生活充滿愛(ài)，對(duì)世界充滿愛(ài)，這是教育的最高境界，是罪崇高的教育。）
3、蘇步青在日本留學(xué)時(shí)，曾有一道幾何題做不出來(lái)，請(qǐng)教自己的老師——著名幾何學(xué)家洼田忠彥教授。但洼田教授沒(méi)有直接回答他的問(wèn)題，而是向他推薦一本幾千頁(yè)厚的《解析幾何》讓他閱讀。他還埋怨老師不肯具體指導(dǎo)，但當(dāng)他硬著頭皮讀完這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)不但解決了當(dāng)初的難題，更重要的是，掌握了終身有用的基礎(chǔ)知識(shí)。（感悟：讀書(shū)是解決問(wèn)題的根本。
4、蘇霍姆林斯基認(rèn)為，如果教師利用自己的智慧過(guò)多地強(qiáng)調(diào)孩子們的無(wú)知，在他們身上顯示作為教師的某種優(yōu)勢(shì)，這將是一件非常有害的事。（感悟：知識(shí)分子家庭更容易犯這樣的錯(cuò)誤，會(huì)使孩子更加自卑。）
5、高考沒(méi)什么可怕的，數(shù)學(xué)題也沒(méi)什么難的，只要掌握了一些“母題”，把這些“母題”充分吃透、弄懂，其他題目都是萬(wàn)變不離其宗，一切都可以迎刃而解。（感悟：“母題”即基本的東西，有代表性的東西，每一科都有自己的“母題”。）6、啟功先生的恩師陳垣先生，常指著某件字畫(huà)問(wèn)學(xué)生是否知道此人，如果學(xué)生知道，陳先生必高興，會(huì)提到很多關(guān)于這個(gè)人的問(wèn)題；如果學(xué)生不知道，陳先生則只是指引一點(diǎn)頭緒就不再往下多說(shuō)。如，只說(shuō)“他是一個(gè)史學(xué)家”，之后就不再說(shuō)什么。（感悟：把一切都告訴了學(xué)生，學(xué)生就不用去探索、去鉆研、去尋求了。）
7、在課堂上，沒(méi)有人擁有絕對(duì)的真理，但都有權(quán)利被理解；所有的解釋都將被容納，同時(shí)被反思；所有的想象都將成為可能，同時(shí)被質(zhì)疑。我想，這就是一個(gè)老師最大的智慧。（感悟：這就是民主的課堂，屬于每一個(gè)人的課堂。）
8、一個(gè)好的教師應(yīng)當(dāng)把握課堂教學(xué)發(fā)展的邏輯，洞察學(xué)生腦力勞動(dòng)的細(xì)微變化，要善于對(duì)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。真正優(yōu)秀的教師，他的課堂教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，不是忠實(shí)地復(fù)述已經(jīng)設(shè)計(jì)好的內(nèi)容，他更是在直接觸及學(xué)生的理智和心靈。沒(méi)有理智和心靈的撞擊，教師的教學(xué)就變成了知識(shí)的灌輸，變成了教師在拿真理進(jìn)行說(shuō)教，學(xué)生成了被動(dòng)接受知識(shí)的容器。
9、蘇霍姆林斯基十分贊成那種談心般的上課方式。??這是一種真正的無(wú)痕的教育教學(xué)方式。（感悟：潛移默化的、不知不覺(jué)的教育。）10、蘇霍姆林斯基在備課時(shí)總是非常迫切地感到，必須在思想上非常明確：自己在統(tǒng)誰(shuí)說(shuō)話。（感悟：上課是一種互動(dòng)，一種交流。所以備課就應(yīng)該想到學(xué)生的認(rèn)知和心理特點(diǎn)，想好應(yīng)怎樣互動(dòng)和交流。）
讀后感：
假期中，我隨心地慢閱讀了《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》一書(shū)，讓自己進(jìn)行了一次心靈之旅。
《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》一書(shū)中多次提到蘇霍姆林斯基那浩瀚如煙的巨著，多次提及那浩如煙海的廣闊思想，本書(shū)只是作者結(jié)合當(dāng)下教學(xué)現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)蘇霍姆林斯基閱讀過(guò)程中的感受作出的一些想法，同樣在對(duì)蘇霍姆林斯基童話般的教育教學(xué)向往、憧憬的同時(shí)也讓我再一次陷入了對(duì)現(xiàn)在教育狀況的一些沉思。
書(shū)中好多內(nèi)容都設(shè)計(jì)了我面對(duì)的“無(wú)法解決”的問(wèn)題，有的簡(jiǎn)直是作為教師的我們?cè)诂F(xiàn)行這樣的教育背景下會(huì)不謀而合的大眾想法，然而這些想法在閱讀過(guò)后可謂真的是又一次心靈的撞擊，就這樣在我閱讀的過(guò)程中有了很多次反問(wèn)、甚至質(zhì)問(wèn)；很多次無(wú)奈、嘆息；很多次向往、膜拜；很多次感慨、激動(dòng)??
無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是蘇霍姆林斯基的教育信條，也是他在寫(xiě)給教師的教育遺囑中所鄭重提到的。其實(shí)這一點(diǎn)對(duì)于教師而言無(wú)須多言，每一個(gè)教師都深知閱讀的必要，誠(chéng)然明白是一回事落實(shí)是另一回事，和書(shū)中所寫(xiě)的一樣，作為現(xiàn)代大教育環(huán)境背景下的我們，面對(duì)了大量的復(fù)雜工作，工作量達(dá)到20課時(shí)每周，面對(duì)每天都需要“處理、解決”的學(xué)生，面對(duì)公開(kāi)課、匯報(bào)課等的籌備，面對(duì)各級(jí)各類(lèi)的比賽，為職稱(chēng)評(píng)定的諸多奮斗??所以我們可以大聲地喊出“實(shí)在抽不出時(shí)間來(lái)看書(shū)”。
書(shū)中闡述了蘇霍姆林斯基提及的在帕夫雷什中學(xué)有一個(gè)具有30年教齡的歷史教師，他的課上的非常出色，以至于聽(tīng)課的教師和視導(dǎo)員都聽(tīng)得入迷，忘了記筆記。當(dāng)詢問(wèn)這位歷史教師究竟花了多少時(shí)間備出這樣一節(jié)精彩的課，他的回答是：用終身的時(shí)間備每一節(jié)課，但今天這節(jié)課只用了15分鐘。其實(shí)透過(guò)他的回答，的確可以感受到這位教師以其豐富的底蘊(yùn)，自己廣闊的視野對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)知識(shí)的感染，在他的課堂上或許早已經(jīng)超越了教材教參，他就是憑借了自己強(qiáng)大的知識(shí)優(yōu)勢(shì)和精神魅力，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)甚至照亮了學(xué)生今后尋求知識(shí)和人生理想的道路。我想這樣的課堂是每一個(gè)老師的追求，或許這不是神話，只是需要我們有更豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)，試想作為一個(gè)教師上課時(shí)已經(jīng)不被框于課本的本來(lái)結(jié)構(gòu)邏輯中個(gè)，可以隨意調(diào)整自己，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，隨時(shí)可以與學(xué)生進(jìn)行談話式的教學(xué)，在豐盈的知識(shí)長(zhǎng)河中學(xué)生當(dāng)然會(huì)自由馳騁。所以無(wú)論多么忙，一定要堅(jiān)持閱讀，不為任務(wù)而閱讀，只為自己而讀，就像其中一個(gè)章節(jié)提出的：將讀書(shū)作為一種生活方式，讓讀書(shū)成為跟我們呼吸一樣的自然行為。
只有教師讀書(shū)才能最終成為改善自身改變教學(xué)現(xiàn)狀的主要依賴，只有這樣，課堂才不會(huì)成為現(xiàn)成真理的灌輸與接受的地方，才會(huì)成為感受自身理智的存在、實(shí)現(xiàn)心靈自由交流的地方。其實(shí)本書(shū)中提及的很多內(nèi)容，都無(wú)疑顯示了閱讀的重要性。讓孩子的思維得到喘息
很多時(shí)候我都會(huì)被教師緊湊、精準(zhǔn)的教學(xué)流程感嘆，看到教師能把每一個(gè)環(huán)節(jié)不差分毫地完成教學(xué)，我由衷地欽佩，一度作為自己學(xué)習(xí)的豐碑。然而細(xì)細(xì)想來(lái)這些教學(xué)流程如此緊湊，一步步一環(huán)環(huán)將師生牢牢地套住，學(xué)生的每分每秒都幾乎“被安排”了，什么時(shí)候討論、多少時(shí)間交流等等。課堂短短的四十分鐘，學(xué)生能夠負(fù)荷這么多工作嗎？課堂中的每一份、每一秒都完全把學(xué)生框在教師預(yù)設(shè)的思路內(nèi)，不給學(xué)生任何喘息的機(jī)會(huì)，學(xué)生的思維一直處于高度緊張的狀態(tài)，這樣的課堂難道真的對(duì)學(xué)生有益嗎？這樣的課堂對(duì)教師而言真的是高效的嗎？
其回答是不言而明的，雖然教師循著新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“課堂應(yīng)以學(xué)生為中心”但不免還是在挖空心思打造一個(gè)個(gè)精致的框，讓學(xué)生緊繃著神經(jīng)在框框中打轉(zhuǎn)。所以前面提及我感嘆欽佩的那些“始終快節(jié)奏、看似教學(xué)效率極高的課堂”，學(xué)生真的能夠獲得思維能力的發(fā)展嗎？其實(shí)在課堂的四十分鐘內(nèi)，人的智力活動(dòng)需要有張有弛，而非一直繃的緊緊的，我們教師課堂設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要有一定的彈性，有時(shí)要放慢速度等一等，有時(shí)則要適當(dāng)加快節(jié)奏，要讓學(xué)生的思維得到喘息，給學(xué)生一個(gè)思維的自由，適當(dāng)?shù)牡纫坏取⒎怕愕哪_步，或許就是這一分一毫就恰巧影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，“有效教學(xué)”絕不等于“上課時(shí)間的精確、把握無(wú)誤”。無(wú)論如何，課堂不是軍營(yíng)，學(xué)生不是玩偶，不要拿“有效”“智慧”這些詞語(yǔ)剝奪孩子思維的片刻喘息。
本書(shū)中的所述讓我領(lǐng)略了蘇霍姆林斯基教育思想的浩瀚，在這位偉大的教育學(xué)家面前，我感受到的就是一種愛(ài)的教育！蘇霍姆林斯基的世界絕不能沒(méi)有孩子，這些都讓我感動(dòng)但也有無(wú)限感慨！
假期讀后感2
《假如給我三天光明》讀后感
暑假里，我讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)，它是一本非常有意義的書(shū)，使我受到了很大的啟發(fā)，假期讀后感-《假如給我三天光明》讀后感。
我在讀這本書(shū)的時(shí)候情不自禁地流下了眼淚。海倫.凱勒在十九個(gè)月大的時(shí)候就因一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病而導(dǎo)致雙目失明，成了一個(gè)聾啞人，真是太可憐了。她經(jīng)常想，如果能給她三天的光明，使她能和正常人一樣，她將干什么。做為一個(gè)雙目失明的聾啞人，海倫也并沒(méi)有選擇放棄，而是選擇了堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活，勇敢的迎接挑戰(zhàn)。最終，她成功了，并以優(yōu)異的成績(jī)完成了哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。那是我們多少孩子向往的學(xué)校呀。海倫經(jīng)常會(huì)有這樣的想法：如果一個(gè)人在他成年后能失明幾天，聾上幾天，那他們會(huì)更加珍惜生命的價(jià)值，因?yàn)橹挥性诨疾〉臅r(shí)候，才更能體會(huì)到健康的可貴，才會(huì)更加珍惜眼前的美好時(shí)光，讀后感《假期讀后感-《假如給我三天光明》讀后感》。我也嘗試著閉上眼睛，去感受一下海倫的生活。沒(méi)有光明，沒(méi)有聲音，也沒(méi)法用言語(yǔ)表達(dá)，只能依靠手來(lái)觸摸，真是太可怕了。而海倫所經(jīng)歷的困難和挫折更是我們無(wú)法忍受的。
讀了這篇文章，我更加覺(jué)得自己是多么幸運(yùn)，多么幸福。我做為家里的獨(dú)生女，從小就被爸爸媽媽視為掌上明珠，整天飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，像個(gè)"小公主"。我擁有健康的身體，擁有聰明的頭腦，可以看到一切美好的事物，可以看清書(shū)本上的每一個(gè)字.，我現(xiàn)在所擁有的生活是海倫.凱勒多么向往的呀.可我卻沒(méi)有更好地珍惜，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不好好觀察，在生活和學(xué)習(xí)中，稍遇到點(diǎn)困難就會(huì)退縮、抱怨，感覺(jué)現(xiàn)在做什么事情都是被父母逼著做的。唉，真是太慚愧了。一位失明，而且又聾又啞的人都能做到這么好，何況我們健全的孩子呢。我一定要學(xué)習(xí)海倫那種堅(jiān)強(qiáng)，永不放棄的精神，好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自強(qiáng)自力，決不辜負(fù)老師和父母對(duì)我們的期望，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
點(diǎn)評(píng)：趙羽晗平時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，讀、說(shuō)是寫(xiě)的基礎(chǔ)，所以她的文章條理性很強(qiáng)。希望同學(xué)們課余多閱讀、課上多發(fā)言，這樣你的習(xí)作能力也會(huì)隨之提高。
假期讀后感3
假期讀后感
讀《了不起的狐貍爸爸》有感（媽媽篇）
xx小學(xué) 二年級(jí)一班 王xx媽媽
前幾天看見(jiàn)女兒津津有味的讀著《了不起的狐貍爸爸》，發(fā)現(xiàn)還時(shí)不時(shí)的點(diǎn)頭微笑。當(dāng)時(shí)我就想是什么內(nèi)容把她吸引住了呢？閑暇之余我也拿起了女兒讀完的這本書(shū)讀了起來(lái)。
這是一本羅爾德.達(dá)爾作品典藏，書(shū)中的人物各有各的特點(diǎn)，他們分別是三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)的主人。他們雖然都是有錢(qián)人，但是都是卑鄙齷齪的家伙。他們的名字是博吉斯，邦斯和比恩。
博吉斯，邦斯和比恩都憎恨狐貍先生，于是決定把他們?nèi)页?。這三個(gè)人拿著槍?zhuān)卦诤傁壬亩赐?.....但是聰明的狐貍先生總是有辦法來(lái)對(duì)付他們，最終一直守在洞外的他們也沒(méi)等到狐貍一家出洞。狐貍一家用智慧和力量帶動(dòng)了所有的動(dòng)物在洞里過(guò)著逍遙自在的日子......讀完后讓我再次感到團(tuán)結(jié)就是力量，做事只要肯動(dòng)腦就沒(méi)有辦不成的事。幫助別人就是幫助自己。
讀《了不起的狐貍爸爸》有感（寶貝篇）
xx小學(xué) 二年級(jí)一班 王xx
放暑假了，我讓媽媽給我買(mǎi)了許多的書(shū)，把書(shū)柜都放滿了。其中，我最喜歡看的是《了不起的狐貍爸爸》一書(shū)，下面我給大家講講吧！
山谷里有三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主，他們是最有錢(qián)的人，但也是最卑鄙齷齪 1 的三個(gè)家伙。博吉斯是最胖的，他是養(yǎng)雞場(chǎng)主；邦斯是最矮的，他是養(yǎng)鴨和鵝的場(chǎng)主；比恩是最高的，他是養(yǎng)火雞的場(chǎng)主。常見(jiàn)他們的小朋友常說(shuō)一首兒歌：比恩，邦斯，博吉斯，一高一矮一胖子。三個(gè)壞蛋真是壞，模樣雖然不一樣，沒(méi)有一個(gè)不貪財(cái)。
書(shū)中還有聰明的狐貍一家，他們?nèi)齻€(gè)壞家伙都憎恨狐貍先生，于是想把他們除掉。他們?nèi)齻€(gè)拿著槍?zhuān)庪U(xiǎn)的等在狐貍先生的洞外......但狐貍先生自有對(duì)付他們的妙計(jì)，就這樣，一場(chǎng)智慧和力量的較量開(kāi)始了......讀完這本書(shū)，讓我感到無(wú)論做什么事都要用心，要多動(dòng)腦筋。幫助別人就是幫助自己，知道了團(tuán)結(jié)就是力量，好東西要一起分享。我覺(jué)得我們不要做小氣卑鄙齷齪的人。
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假期讀后感4
《不抱怨的世間》讀后感
夏 俊 華
化學(xué)化工學(xué)院
化學(xué)工程與工藝（1）班
《不抱怨的世間》讀后感
“世界上唯一能做到的建設(shè)性永久改變，就是自我的改變。”隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，我們的精神壓力越來(lái)越大，而本書(shū)中的神奇“不抱怨”運(yùn)動(dòng)，來(lái)的恰是時(shí)候，它正是我們現(xiàn)代人最需要的。我們可以這樣看：天下只有三種事：我的事，他的事，老天的事。抱怨自己的人，應(yīng)該試著學(xué)習(xí)接納自己；抱怨他人的人，應(yīng)該試著把抱怨轉(zhuǎn)成請(qǐng)求；抱怨老天的人，請(qǐng)?jiān)囍闷矶\的方式來(lái)訴求你的愿望。這樣一來(lái)，你的生活會(huì)有想象不到的大轉(zhuǎn)變，你的人生也會(huì)更加地美好、圓滿。
世界首富比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人生是不公平的，習(xí)慣去接受它吧。請(qǐng)記住，永遠(yuǎn)都不要抱怨！”。抱怨是最消耗能量的無(wú)益舉動(dòng)。有時(shí)候，我們不僅會(huì)針對(duì)人、也會(huì)針對(duì)不同的生活情境表示不滿；如果找不到人傾聽(tīng)我們的抱怨，我們還會(huì)在腦海里抱怨給自己聽(tīng)。戴爾·卡內(nèi)基先生的30條溝通人際關(guān)系原則中，第一條就是：不批評(píng)、不責(zé)備、不抱怨。抱怨會(huì)讓我們陷入一種負(fù)面的生活、工作態(tài)度中，常常在他人身上找缺點(diǎn)，包括最親密的人。不抱怨的人一定是最快樂(lè)的人，沒(méi)有抱怨的世界一定最令人向往。
在這個(gè)假期，我閱讀了美國(guó)心靈導(dǎo)師威爾·鮑溫的力作《不抱怨的世間》，閱后受益匪淺，這本書(shū)如能細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)一定會(huì)使閱讀者的命運(yùn)得以徹底改善，并能盡享 工作和人生的快樂(lè)！此前很多人都認(rèn)為，中國(guó)人重視關(guān)系，只有好的人際關(guān)系才能得到好的發(fā)展。而外國(guó)人比如美國(guó)人，卻主要靠自己的本事、學(xué)識(shí)干事業(yè)。不用費(fèi)勁腦子去經(jīng)營(yíng)關(guān)系。其實(shí)這種說(shuō)法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。每個(gè)人，無(wú)論東方還是西方，只要生活在社會(huì)之上就會(huì)產(chǎn)生人與人之間的 關(guān)系，不重視經(jīng)營(yíng)或呵護(hù)這種關(guān)系，就會(huì)處處碰壁，最終導(dǎo)致自己一事無(wú)成。美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里說(shuō)：不抱怨是世界上最有力量的法則。而這本書(shū)的宗旨是告訴我們： 關(guān)系決定命運(yùn)，而不抱怨則可以建立關(guān)系，特別是建立積極的和諧的關(guān)系。但現(xiàn)實(shí)是，每個(gè)人都習(xí)慣于抱怨。家庭當(dāng)中，父對(duì)子，子對(duì)父；工作當(dāng)中，上對(duì)下，下對(duì)上。同事之間，鄰里之間等等，抱怨不斷。據(jù)調(diào)查，每個(gè)人每天平均要抱怨 15 次之多，這樣的抱怨，肯定不利于家庭和諧，社會(huì)和諧，單位和諧。在以人為本的社會(huì)里，沒(méi)有員工 的和諧的氛圍，沒(méi)有一個(gè)好的向上的企業(yè)文化，員工如果怨聲載道，這樣的單位在競(jìng)爭(zhēng)中一 定不會(huì)走多遠(yuǎn)，一定會(huì)面臨失敗的風(fēng)險(xiǎn)。中國(guó)文化里其實(shí)就有“靜水深流”的和諧管理理念。
也許有人會(huì)說(shuō)，不抱怨如何讓人發(fā)泄，長(zhǎng)期不抱怨會(huì)不會(huì)得病。其實(shí)不抱怨是人生 的一種境界，是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標(biāo)的一種銜接方式。真正 的做到不抱怨，再加上努力和拼搏，你的事業(yè)會(huì)更加成功，你的人生會(huì)更加美好。其實(shí)里面并沒(méi)有什么大道理，只是用很普通的方式，很普通的事 例，來(lái)告訴我們一種生活的態(tài)度。讓我們更加了解自己，在鏡子里我們能看到自己的外表是否整潔，我們的臉上是什么表情，是憤怒還是難過(guò)……而這本書(shū)就是反照內(nèi)心的鏡子，他讓我們看到自己不能外露的內(nèi)心世界：是樂(lè)觀向上的，還是消極低沉的？他讓我們認(rèn)清自己的狀態(tài)，并認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而著手解決這種抱怨的心態(tài)，當(dāng)然，有人認(rèn)為抱怨是一種宣泄，一種情緒的調(diào)節(jié)方式。當(dāng)我看完這本書(shū)后，我才知道原來(lái)抱怨是一種流行病，你的抱怨會(huì)喚起他人的共鳴，讓抱怨成為一種傳遞的心靈疾病，不但不能找到解決的方法，還可能讓你因?yàn)楸г沟目旄卸?jí)抱怨的程度，最終又可能導(dǎo)致不可收拾的結(jié)果。而當(dāng)你沒(méi)有抱怨的對(duì)象時(shí)，你會(huì)潛意識(shí)里抱怨給你自己，讓你的內(nèi)心，整日處于憂郁煩躁的狀態(tài)，整日不見(jiàn)陽(yáng)光的滋潤(rùn)。面對(duì)人生的困境，有人選擇抱怨，有人選擇堅(jiān)強(qiáng)。抱怨者在抱怨 中迷失了自我，堅(jiān)強(qiáng)者在堅(jiān)強(qiáng)中發(fā)現(xiàn)了亮光。
（一）要停止抱怨，做一個(gè)胸襟寬廣的人。抱怨其實(shí)是一種胸襟不寬的表現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)工作和生活中我們每個(gè)人都不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，每個(gè)人都有抱怨的理由。但抱怨往往都是無(wú)濟(jì)于事，遇到不順心的時(shí)候，要更多 地在自己身上找原因，而不要總是責(zé)怪他人。威爾.鮑溫在書(shū)中指出：“抱怨是在講述你不要的東西，而不是你要的東西。抱怨會(huì)影響人際關(guān)系，是最消耗能量的無(wú)益運(yùn)動(dòng)”。作 為一名黨員干部更要學(xué)會(huì)停止抱怨，培養(yǎng)大度容人、見(jiàn)賢思 齊的良好品質(zhì)；摒棄私心雜念，以平和的心態(tài)對(duì)待升遷；保 持淡泊寧?kù)o，以奉獻(xiàn)的精神回報(bào)社會(huì)，在工作中追求素質(zhì)的 提升、人格的完善和理想的實(shí)現(xiàn).（二）要懂得知足，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)有品德的人。人的一生其實(shí)很短暫，什么是幸福，我覺(jué)得幸福就是一種心態(tài)，是相對(duì)而言的。財(cái)富上的不平等客觀存在，物質(zhì)的追求也永無(wú)止境，所以我們要在比較中學(xué)會(huì)知足，不要在物質(zhì)名利上進(jìn)行盲目攀比，不要為一些小事而斤斤計(jì)較。感恩是一種做人的態(tài)度，一種優(yōu)良品德。有人說(shuō)：這個(gè)世界值得抱怨的事情實(shí)在是太多了，怎么感恩？其實(shí)我們要善于換位思考，要保持良好的心態(tài)。把困難當(dāng)作一種磨練，把挫折當(dāng)成一種挑戰(zhàn)。作為一名組工干部，更應(yīng)時(shí)時(shí)將感恩放在心上，感恩做人，感恩做事，我們今天所擁有的一切并非理所當(dāng)然的，我們的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)組織的培養(yǎng)、領(lǐng) 的關(guān)心、同事的幫助和家人的支持。帶著感恩，我們的心 胸會(huì)更加坦蕩，工作會(huì)更有動(dòng)力。
（三）要勤奮工作，永不懈怠，做一個(gè)有進(jìn)取心的人。從學(xué)校走進(jìn)單位，經(jīng)過(guò)幾年的工作讓我深知自己還存在著許許多多的不足之處，每一次的崗位變動(dòng)都會(huì)給我?guī)?lái)更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。所以對(duì)待工作我始終心懷敬畏，在以后的工作中，定會(huì)好好學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揚(yáng)任勞任怨，淡泊名利的吃苦精神；忠于職守，高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神；刻苦勤奮，忘我工作的實(shí)干精神和解放思想、勇于創(chuàng)新精神。不斷提高自己在文字寫(xiě)作能力、思維能力和綜合辦事能力。要通過(guò)勤奮工作努力達(dá)到“節(jié)奏 要快、工作要實(shí)、標(biāo)準(zhǔn)要高、差錯(cuò)要無(wú)、狀態(tài)要好、待人要 誠(chéng)”的工作要求，做一名合格的黨員干部。
（四）要堅(jiān)持“學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)” ，做一個(gè)會(huì)思考的人。哲學(xué)在我們的日常生活中無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有，讀完這本書(shū)后，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)”的重要性和必要性，這本書(shū)的作者威爾.鮑溫是一名虔誠(chéng)的基督教徒，信仰的是上帝，是唯心主義。而我們信仰的是馬克思辯證唯物義，應(yīng)該用辯證的唯物的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。馬克思主義哲學(xué)告訴我們物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)有反作用，積極的心態(tài)是成功的必要條件，而不是充分條件，一個(gè)人要想成功，除了必須擁有良好的心態(tài)之外，還需要諸如機(jī)遇、努力、人際 關(guān)系等因素。
不抱怨運(yùn)動(dòng)這本書(shū)絕對(duì)不是空洞之詞。隨手翻看就可以看到若干亮點(diǎn)：要想改變一個(gè)人，首先你要改變自己的他的看法――這是改變別人的唯一途徑；你可以試著去改變對(duì)他人的成見(jiàn)，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你和對(duì)方相處的越來(lái)越愉悅，那么你就會(huì)投入更多的精力，努力為雙方的關(guān)系創(chuàng)造出新的奇跡；你所說(shuō)的話只對(duì)你自己和同意你觀點(diǎn)的人起作用；當(dāng)你覺(jué)得自己的理由不夠充分的時(shí)候或者有些蒼白無(wú)力的時(shí)候，你就會(huì)尖刻的指責(zé)別人，企圖用些激烈的言語(yǔ)證明自己是對(duì)的。等等，不一而足。我們之所以提倡不抱怨運(yùn)動(dòng)，因?yàn)楸г沟淖畲笫芎φ呤亲约?。有的人自認(rèn)為才華橫溢，卻得不到提升，他們懷疑環(huán)境不好，對(duì)工作總是抱怨不休，不認(rèn)為主動(dòng)工作是自己的責(zé)任，而將訴苦和抱怨視為理所當(dāng)然；還有不少人自命清高、眼高手低，他們動(dòng)輒感到自己的能力 沒(méi)有得到展示、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己不重視、單位對(duì)自己不公平，因而在產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒，聰明 財(cái)智沒(méi)有用于思考如何盡善盡美做好，而是整日抱怨，把大好的光陰和精力，在怠慢的蹉跎 中白白浪費(fèi)掉了。一個(gè)人一旦被抱怨束縛，不盡心盡力，就會(huì)自毀前程。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在喋喋不 休的抱怨中得到獎(jiǎng)勵(lì)和提升的，后果只能自己承擔(dān)。這樣的例子不勝枚舉。我們只要翻開(kāi)這本書(shū)，到處都是活生生的例子。振聾發(fā)聵，令人深省。此外，這本書(shū)還設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，配置了手環(huán)和實(shí)踐手冊(cè)，同樣具有可操作性。總之，這是一本好書(shū)，是一本可以推薦給親友以及子女閱讀的終身受益的好書(shū)。從這個(gè)意義上說(shuō)，要謝謝上級(jí)行選擇了這本書(shū)。難能可貴！
假期讀后感5
費(fèi)雯杰
內(nèi)容： 中國(guó)古典文學(xué)《水滸傳》仍然在我腦海中留下深刻的印象。這本書(shū)和我看過(guò)的電視有些不同，有些地方以改寫(xiě)。但在本書(shū)里保留了原著的精髓。有好詞、好句、包括知識(shí)擴(kuò)展。北宋未年，奸臣當(dāng)?shù)?，民不聊生，各地英雄好漢奮起反抗。林沖、武松、魯智深等人武藝高強(qiáng)，忠心為國(guó)，無(wú)奈奸臣?jí)浩?，他們不得不落草為寇、占山為王。這本書(shū)共描寫(xiě)三十回每一個(gè)故事都給我留下深刻的印象。最讓我感嘆的是第十八回黑旋風(fēng)喪母殺四虎（黑旋風(fēng)又名李逵）當(dāng)公孫勝提到母親時(shí)，李逵卻突然放聲大哭起來(lái)，他也想把老母親接到山上來(lái)。這讓我看到想念母親不分年齡的大小。等到李逵終于到家了。他的母親因?yàn)橄肽顑鹤樱缫芽尴沽穗p眼。在這句話里我看到了母愛(ài)的偉大。李逵怕母親不愿意給他上山落草，騙他娘說(shuō)；自己做了官，特地來(lái)接您。本來(lái)原以為可以叫自己的娘過(guò)上好日子，沒(méi)想到在上山的半路。因?yàn)槟锟诳?，李逵去找水的時(shí)候。不了他的老娘。竟然被老虎給吃了。傷心的李逵一口氣殺死了兩只小老虎，和兩只大老虎連殺四虎，為母親報(bào)了仇。書(shū)中好詞瞞天過(guò)海、暗度陳倉(cāng)、笑里藏刀、指桑罵槐、關(guān)門(mén)捉賊、渾水某魚(yú)、聲東擊西、偷梁換柱、金錢(qián)脫殼。這本書(shū)要我明白了，扶危濟(jì)困、除暴安良。的意義深刻的思想和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，麗江歲月的淘洗仍能經(jīng)久不衰。
何嘉雯
內(nèi)容： 讀后感
暑假，我看了一本名叫“老人與?！钡臅?shū)。
內(nèi)容是： 他是個(gè)老人，獨(dú)自駕了條小船，在墨西哥灣流捕魚(yú)。出海八十四天了，連一條魚(yú)都沒(méi)有到手。前四十天，還有個(gè)男孩跟著?？墒且贿B四十天都沒(méi)捕到魚(yú)后，孩子的父母就說(shuō)，這老頭真是晦氣，倒霉透頂。孩子聽(tīng)從吩咐，上了另一條船，第一個(gè)星期就捕到了三條好魚(yú)?？粗先颂焯炜罩鄱鴼w，孩子心里很難受。他常下岸去幫老人的忙，把成卷的釣線，或是手鉤、魚(yú)叉和纏在桅桿上的帆卸下船來(lái)。船帆用面粉袋打過(guò)補(bǔ)丁，卷起來(lái)時(shí)，活像是常敗將軍的旗幟。
老人瘦骨嶙峋，頸背上刻著深深的皺紋，臉上留著良性皮膚腫瘤引起的褐色斑塊，那是陽(yáng)光在熱帶洋面上的反射造成的。褐斑布滿了他的雙頰，雙手因?yàn)槌３Ｗё♂灳€把大魚(yú)往上拉，鐫刻著很深的傷疤。不過(guò)，沒(méi)有一處傷疤是新的，每個(gè)傷疤都像無(wú)魚(yú)的沙漠里風(fēng)化了的沙土一樣古老。除了一雙眼睛，他渾身上下都很蒼老。那雙眼睛樂(lè)觀而且永不言敗，色彩跟大海一樣。
何嘉雯
內(nèi)容： 水滸傳這本書(shū)非常好看。
各個(gè)來(lái)投奔梁山泊的好漢都發(fā)生了各種事情。又組成了一個(gè)龐大的隊(duì)伍。
這本書(shū)主要講的是一百零八條好漢殺富濟(jì)貧的故事。他們的頭領(lǐng)是宋江。他招收各種好漢，和他一起“打拼天下”！
這些好漢都有自己的外號(hào)：比如說(shuō)武松是“行者”，“及時(shí)雨”是宋江，“小李廣”是花榮......這一百零八個(gè)好漢都有自己的特長(zhǎng)。他們就是這樣來(lái)分配自己的地位的。
梁山泊的好漢們將自己的“任務(wù)”完成的非常成功！《水滸傳》這本書(shū)真的很好看！希望以后會(huì)有更多的人看到這本書(shū)！
黃卓卉
內(nèi)容：人的性格在什么情況下形成——《等一個(gè)晴天說(shuō)再見(jiàn)》讀后感
姐姐蘇恩美性格像一朵柔弱美麗的百合花，常常助人為樂(lè)、常常去做義工幫助社會(huì)。即使家里的日子過(guò)得很不容易，但她那種助人為樂(lè)的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
而妹妹蘇恩星的性格則像一朵帶刺的薔薇，有著不顧一切的決絕和倔強(qiáng)固執(zhí)，卻有著一顆善良的心，因此獲得了這本書(shū)的女主角寶座。當(dāng)然，這也是為什么蘇恩星這個(gè)女主角能夠很快得到讀者們的歡喜。
姐姐和妹妹從小就失去雙親，小說(shuō)中，蘇恩美有一句話是這么說(shuō)的：“恩星，如果想勇敢活在這個(gè)世界上，必須要以微笑的態(tài)度活著。只有這樣，別人不會(huì)瞧不起你。”我很欣賞這句話，因?yàn)樘K恩美說(shuō)的非常對(duì)，因?yàn)樯钏鼤?huì)給你困難，也會(huì)給你帶來(lái)希望。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)歐智宸，他是歐家大少爺，但他的性格讓我無(wú)比欣賞——彬彬有禮與溫柔紳士——我想，這一定是作為一個(gè)男生該有的禮貌。但是現(xiàn)在的多數(shù)男性都是非常不雅的，比如吃飯前有些人不洗手，穿衣服總是穿的不整齊，等等。所以我希望，他們能像歐智宸那樣。文中我最喜歡一句話：“聽(tīng)說(shuō)，天上的每一顆星星代表著一個(gè)靈魂，如果一個(gè)人離開(kāi)了，他的靈魂就會(huì)飛到天空，變成一顆星星，守護(hù)著它愛(ài)的人。恩星，你看，爸爸媽媽在那里很開(kāi)心地看著我們呢！所以，我們一定要快樂(lè)起來(lái)！”雖然明白這不可能是真的，但我還是多么希望這是真的，因?yàn)槲矣X(jué)得這是一種向往。
對(duì)于這本書(shū)，我相信若我再多仔細(xì)看幾遍，一定還能發(fā)現(xiàn)其中奧妙！
馬佳良
內(nèi)容：漢靈帝病故，董太后應(yīng)喜歡協(xié)一直想讓他當(dāng)太子，結(jié)果被人殺了。何進(jìn)就召董卓進(jìn)京一事被官臣知道，就想辦法殺死何進(jìn)。自從董卓來(lái)后，就在街上橫行霸道，董卓在酒會(huì)上說(shuō)：“我想廢了皇帝，立陳留王，大家覺(jué)得怎么樣？”后來(lái)曹操非常狡猾，陳宮就投奔其他地方了。馬佳良
內(nèi)容：督郵吏非常貪財(cái)，來(lái)來(lái)到安喜縣。沒(méi)有一天值得老百姓安心。每天，都要?jiǎng)渌投Y過(guò)來(lái)，沒(méi)送，就對(duì)他大哄大叫。原本，關(guān)羽和張飛要痛打他一頓，要不是劉備阻止，督郵早就被打的皮肉大開(kāi)，張飛看見(jiàn)五六十個(gè)老人在痛苦，就去打督郵，結(jié)果被打的疼痛不堪。所以我知道，貪圖便宜會(huì)得到報(bào)應(yīng)。
馬佳良
內(nèi)容：讀過(guò)桃園三結(jié)義，我知道靈帝只知道吃喝玩樂(lè)，那些官一直刮奪老百姓的錢(qián)。劉備、關(guān)羽，張飛在一家客棧都下了誓死報(bào)效祖國(guó)，他們非常勇敢，每個(gè)人都非常有義氣，因?yàn)樗麄冊(cè)谔覉@說(shuō)了這么一句話：“不求同年同月用日生，但求同年同月同日死”所以我認(rèn)為他們很有義氣。
蘇偉豪
內(nèi)容： 《巧克力味的暑假》：讀了這一本書(shū)我感受到了項(xiàng)心儀她在這一個(gè)暑假嘗到了獨(dú)特的滋味。她的最好的朋友在這個(gè)暑假給了她快樂(lè)，這一整個(gè)暑假她去了很多的地方也認(rèn)識(shí)了一位朋友她們玩得很開(kāi)心。此時(shí)此刻我感受到了她的這一個(gè)暑假是巧克力味的，又有苦又有甜我突然想起一句話，與朋友交，言而有信。
蘇偉豪
內(nèi)容：《生命流淚的樣子》這一本書(shū)然我很感動(dòng)一位女生名叫盛欣怡，她有一個(gè)幸福的家庭。一天欣怡的媽媽很不幸得了癌癥這一場(chǎng)橫禍，使欣怡的生活發(fā)生了很大的變化......在這個(gè)過(guò)程中雖然有著老師不斷的鼓勵(lì)，但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使欣怡感到孤單。欣怡的媽媽最終還是永遠(yuǎn)的離開(kāi)了欣怡，十五歲的盛欣怡，卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義。33
蘇澤鵬
內(nèi)容： 性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有一個(gè)快樂(lè)、美好的幸福家庭。可是，媽媽突然得了一個(gè)不治之癥。她的食道里長(zhǎng)了一個(gè)惡性腫瘤，吃飯或喝水都會(huì)往回吐，因?yàn)槟莻€(gè)瘤子擋住了食物的通道。這場(chǎng)突如其來(lái)的橫禍，使她的生活帶來(lái)了極大的變化。她有了老師的不斷鼓勵(lì)，再次相信媽媽的病能夠好起，但是，媽媽還是離開(kāi)了。
譚筱潞
內(nèi)容： 我讀了《射雕英雄傳》感覺(jué)這本書(shū)不錯(cuò)，它告訴了我們兄弟是不可分離的，楊康那個(gè)無(wú)惡不作的奸人，到了最后還不是死了，善有善報(bào)惡有惡報(bào)，郭靖就相反，他就過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活
譚筱潞
內(nèi)容： 我讀了保姆狗得陰謀，我感覺(jué)這本書(shū)非常好看，書(shū)本里的好詞、好句很多。最主要的是它告訴了我一個(gè)道理：不要嫉妒別人，要有一顆善良的心。保姆狗最后落到那個(gè)下場(chǎng)，還不是自己害的。
唐杰
1內(nèi)容： 讀《水滸傳》有感
讀了《水滸傳》，我深受啟發(fā)。這本書(shū)主要講了北宋末年，奸臣當(dāng)?shù)溃癫涣纳?，各地英雄好漢奮起反抗。魯智深、林沖、武松等人都是武藝高強(qiáng)，忠心為國(guó)，無(wú)奈被奸臣逼迫，他們不得不落草為寇，占山為王。后來(lái)，他們與盧俊義、李逵、花容等眾位好漢聚義梁山泊，在宋江的領(lǐng)導(dǎo)下,扶危濟(jì)困、除暴良安，非常值得我們學(xué)習(xí)。
還有，他們忠心為國(guó)的精神也值得我們學(xué)習(xí)。
唐杰
2內(nèi)容： 讀《老人與海》有感
讀了《老人與?！?，我深受啟發(fā)。這本書(shū)主要講了老人圣地亞哥靠打魚(yú)而生，可接連84天出海打魚(yú)都空手而歸。第85天，他意外地釣到了一條巨大無(wú)比的大馬林魚(yú)。為了將大馬林魚(yú)給制服，老人圣地亞哥費(fèi)盡心力。可好不容易將大馬林魚(yú)捉住，突然又遇到了兇猛殘暴的鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)展開(kāi)了搏斗。在跟鯊魚(yú)搏斗中老人為了保護(hù)大馬林魚(yú)失去了自己的魚(yú)叉、刀子就連最后的武器：木棍都失去了他只好絕望的看著鯊魚(yú)把大馬林魚(yú)一口一口的吃掉了。老人回到了家，并且還帶回了一副魚(yú)骨頭。
老人頑強(qiáng)拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。
唐杰
內(nèi)容： 讀《昆蟲(chóng)記》有感
讀了《昆蟲(chóng)記》以后我知道了許許多多關(guān)于昆蟲(chóng)和它們的一些本領(lǐng)。
高明的殺手是膜翅目昆蟲(chóng)，它們主要的成員包括蟻類(lèi)、蜂類(lèi)，它們主要的獵物是鞘翅目昆蟲(chóng)，它們的武器是蜇針，捕捉獵物精、準(zhǔn)、狠，精—用毒素用得少而精、準(zhǔn)—刺得部位很準(zhǔn)確，狠—“一刺痹命”，還有它們行動(dòng)敏捷，極少失手，真不愧是高明的殺手。
膜翅目昆蟲(chóng)是通過(guò)麻痹獵物的神經(jīng)中樞來(lái)獵殺的目的是將蟲(chóng)卵植入獵物的體內(nèi)，為幼蟲(chóng)提供新鮮食物。
“裝死的真相”是鞘翅目昆蟲(chóng)的絕活，黑步甲會(huì)裝死，但受到蒼蠅騷擾或見(jiàn)到強(qiáng)光，它就會(huì)反過(guò)身來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)逃之夭夭。
每一種昆蟲(chóng)都有它求生的本領(lǐng)，它們的獵殺本領(lǐng)和演技都是一流的。
唐杰
內(nèi)容：讀《童年.在人間.我的大學(xué)》有感
我讀了《童年.在人間.我的大學(xué)》之后，我我知道了主人公阿廖沙的童年是不幸的，他的父親過(guò)早的去世了。后來(lái)，他寄居在外祖父家，寄人籬下的生活充滿了痛苦和仇恨，在他幼小的心靈留下了深深的傷痕。為了生活，他在雜貨鋪里做過(guò)伙計(jì)，當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒，還做過(guò)船上的洗碗工。后來(lái)，他懷揣著讀大學(xué)的夢(mèng)想，阿廖沙背井離鄉(xiāng)來(lái)到喀山。誰(shuí)知夢(mèng)想破滅，迫于生活的壓力，他走進(jìn)了天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”。在這里，阿廖沙終于成長(zhǎng)為革命者。我對(duì)他不幸的童年深表同情，為了生存，不斷的尋找生活的途徑表示贊賞。他頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的精神值得我學(xué)習(xí)。讀了這本書(shū)，我明白了：不管環(huán)境有多么惡劣，只要你鍥而不舍的追求，就一定會(huì)走向成功。
吳芊樺
1內(nèi)容： 《史記》這本書(shū)是漢代有名的歷史學(xué)家——司馬遷寫(xiě)的。
《史記》主要內(nèi)容寫(xiě)了：記載了長(zhǎng)達(dá)3000年的歷史其人物傳記。具有很高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。
司馬遷因?yàn)樘嫱虑笄?，被處宮刑。我感受到了，只要有堅(jiān)韌不拔的毅力，無(wú)論什么事情都一定會(huì)成功。
姓名：吳芊樺
2內(nèi)容： 讀高爾基《童年·在人間·我的大學(xué)》有感。
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部。它講述的是阿廖沙三歲到十歲時(shí)期的童年生活。外祖父和舅舅自私、殘暴，整天為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆，年小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。而外祖母對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。《人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲的第二部。小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。描繪了阿廖沙在社會(huì)上艱苦生存，并追求自己理想的經(jīng)歷。
《我的大學(xué)》寫(xiě)了高爾基在大學(xué)里抓緊一切空余時(shí)間學(xué)習(xí)，豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)。
姓名：吳芊樺
3內(nèi)容： 《昆蟲(chóng)記》中詳細(xì)介紹了許多昆蟲(chóng)，介紹了它們的本能、習(xí)性等。
這本書(shū)詳細(xì)描繪了昆蟲(chóng)的生活。
我讀了這本書(shū)之后我的感受是：感覺(jué)書(shū)中寫(xiě)的不是文字，而是即神秘而又美妙的大自然。蟬唱歌、蟋蟀在管理家務(wù)、蜘蛛在捕獲食物······神秘的大自然中也有這么多有趣的事物，真是令人不由得贊嘆哪
姓名：吳芊樺
4內(nèi)容： 8月1日，我終于看完了海明威的《老人與?！?。
書(shū)中講的是一位古巴的老漁夫圣地亞哥的故事。古巴老漁夫桑提
亞哥連續(xù)八十四天沒(méi)不到魚(yú)了，被別的漁夫看作失敗者?？墒撬兄鴪?jiān)持不懈的精神，終于釣到了一條大馬林魚(yú)。盡管魚(yú)肉被咬去了，但什么也無(wú)法摧殘他的英勇意志。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：做什么事情都不能因?yàn)槔щy而退縮，不能半途而廢，要全力以赴，這樣才能獲成功和勝利。
吳芊樺
5內(nèi)容： 《水滸傳》講的就是北宋時(shí)官民反的故事。好漢們來(lái)自天南地北，有貴族后裔、富貴之子，也有平民小吏、販夫走卒，武功也各有所長(zhǎng)，但都被囂張的惡勢(shì)力逼得退無(wú)可退，只好造反。大家陸續(xù)投奔了梁山，就像小溪流源不斷地匯入大海一樣。通過(guò)描寫(xiě)這些身份不同的好漢在各地的遭遇，《水滸傳》展示了一副廣闊的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)。而他們上了梁山后，都拋棄了以往的身份，根據(jù)自己的一技之長(zhǎng)找到合適的位置，大家通力合作，多次打退官兵，又有梁山這個(gè)穩(wěn)固的根據(jù)地。這樣，一百零八條好漢相聚一堂，大塊吃肉，大碗喝酒，替天行道，干出一番轟轟烈烈的事業(yè)，算得上一個(gè)小小的理想王國(guó)?？上谓恍恼邪玻㈡?zhèn)壓別的起義軍，梁山聚義就這樣失敗了。
不過(guò)，不管結(jié)果如何，梁山好漢們“說(shuō)走咱就走，你有我有全部都有”的豪爽大方，“路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手”的俠義行為，“風(fēng)風(fēng)火火闖九州”的英雄氣概都影響了一代又一代人。
讀了《水滸傳》之后，我知道了，只要舍己為人、樂(lè)于助人，其他人都會(huì)愛(ài)戴你
假期讀后感6
《十萬(wàn)個(gè)為什么》讀后感
今天，我看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，假期讀后感。我小時(shí)候會(huì)問(wèn)爸爸一些問(wèn)題，這些問(wèn)題在這本書(shū)中能找到答案，還糾正了我原來(lái)的錯(cuò)誤想法，看了這本書(shū)讓我懂了很多知識(shí)，多看點(diǎn)書(shū)真好??！
《一年級(jí)的小豆豆》讀后感
喜歡小豆豆。小豆豆還結(jié)交了很多朋友，他和朋友有許多有趣的活動(dòng)，豐富課余生活。我覺(jué)得應(yīng)該向豆豆一樣，不僅好好學(xué)習(xí)，還要豐富課余生活，學(xué)習(xí)更多課堂學(xué)不到的東西。
《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》讀后感
我今天看了一本《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。大個(gè)子老鼠是男生，小個(gè)子貓是女生，他們是一對(duì)好朋友，不只是大個(gè)子鼠真誠(chéng)友愛(ài)，也不是因?yàn)樾€(gè)子貓可愛(ài)，最主要是他們一起互相幫助，我要向他們學(xué)習(xí)。
《我愛(ài)閱讀》讀后感
今天我看了《我愛(ài)閱讀》叢書(shū)紅色系列，這套書(shū)有許多魔法故事，其中，我喜歡《給老爸施一次魔法》。有一次，毛迪醋斯被爸爸變成青蛙，掉進(jìn)泥沼里差點(diǎn)被鱷魚(yú)吃掉了，他實(shí)在忍不住了，決定對(duì)爸爸"反擊"，在巫師姥姥的幫助下，把爸爸變成大公雞，被姥姥家的貓追的到處跑，太搞笑了，這個(gè)爸爸沒(méi)頭沒(méi)腦，我可不喜歡這樣的爸爸。
《木偶奇遇記》讀后感
今天，我看了一本《木偶奇遇記》。主要寫(xiě)朋友送他一根神奇的木頭，老木匠把木頭雕成一個(gè)小木偶叫皮諾曹。皮諾曹愛(ài)亂跑做壞事，還愛(ài)撒謊。后來(lái)仙女把他鼻子變長(zhǎng)，它很害怕，仙女看他想改，把他鼻子變短，爸爸送他去上學(xué)，同學(xué)笑他，他不服氣，決心做同學(xué)的榜樣，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，取得了好成績(jī)。最后仙女把它變成一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
《小兵張嘎》讀后感
今天，我看了《小兵張嘎》。這本書(shū)主要講張嘎子從小沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)棠躺?，后?lái)奶奶被日本人殺死。于是嘎子決定加入八路軍打鬼子去，為奶奶報(bào)仇，讀后感《假期讀后感》。加入隊(duì)伍后，區(qū)隊(duì)長(zhǎng)給他的一把木頭手槍跟真的一樣，他遇到第一件大事是幫特派員護(hù)送藥品。嘎子不害怕敵人，多次從鬼子司令部逃脫，并且識(shí)破鬼子派的假特派員和奸細(xì)，順利完成任務(wù)，為奶奶報(bào)了仇。
我看完這本書(shū)明報(bào)許多道理，是抗日英雄通過(guò)艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)取得革命勝利，才換來(lái)幸福生活。我要學(xué)習(xí)嘎子勇敢精神，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)爭(zhēng)光。
《駱駝王子》讀后感
這幾天我讀了一本好書(shū)《駱駝王子》。
這本書(shū)講的是在美麗的大草原上，有四匹成年駱駝和半大的小駱駝，這只小駱駝就像個(gè)王子一樣，受到大駱駝的保護(hù)和照顧，什么事情也不會(huì)做。
讀了這個(gè)故事后，我想：我們不能讓父母幫著做，要學(xué)著自己做，要有愛(ài)心，遇到困難不能退縮，要勇敢。
《我愛(ài)閱讀》讀后感
今天我看了《我愛(ài)閱讀》叢書(shū)的《男孩復(fù)仇記》講的是：伯努阿去奶奶家度假，遭到村里小霸王克拉布耶的戲弄。但是伯努阿又進(jìn)行有力的反擊，把臭鴨蛋扔在克拉布耶的頭上，克拉布耶氣壞了，決心要報(bào)復(fù)?？死家枚旧邍樆２⒑蛺?ài)洛蒂，不小心被毒蛇咬到自己，伯努阿以最快的速度跑去叫醫(yī)生，克拉布耶得救了，他真誠(chéng)的向伯努阿道歉。
這個(gè)故事告訴我們生活在一起要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，遇到新來(lái)的同學(xué)或小伙伴，要主動(dòng)和他們玩，讓他盡快融入團(tuán)體。另外，我們要做一個(gè)有愛(ài)心、有善心的人，當(dāng)別人遇到困難要主動(dòng)幫助他，當(dāng)別人渡過(guò)難關(guān)時(shí)，我們也會(huì)快樂(lè)！
教師寄語(yǔ)：愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)帶給你快樂(lè)；愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)帶給你知識(shí)。每讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋。讀書(shū)教給我們?nèi)绾巫鍪?更教給我們?nèi)绾巫鋈?。?shū)是我們的良師益友,它與我們形影不離，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)籍。同學(xué)們要向楊秉學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該多讀書(shū),多看書(shū),養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
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