下面是范文網(wǎng)小編整理的中小學生讀后感素材內(nèi)容5篇 中小學生讀后感素材內(nèi)容作文，供大家參閱。
中小學生讀后感素材內(nèi)容1
葛朗臺是箍桶匠出身，他精明能干，把生意做成了索姆城里的首富，他有很多財產(chǎn)，但家里卻過著儉樸的生活，他一心只想著如何賺錢，毀了女兒的幸福，毀了一個家庭。
在這個家庭中光明和黑暗的對比十分強烈。老葛朗臺形成鮮明對比的是葛朗臺太太和葛朗臺小姐。圣潔的價值觀在金錢統(tǒng)治的社會只遭到無情的蹂躪，葛朗臺太太臨死前胸懷坦蕩，因為死對她來說意味著苦難的終結(jié)，他只心疼從此拋下女兒一人在世上受苦。在這陰暗的天地中，歐葉妮的形象顯得美麗明亮，但是這顆明星注定要黯淡下去。
文章的字里行間滲透著一個道理：拜金主義是一種極強的破壞力量，它足以讓一個人變質(zhì)，讓一個家庭解體。現(xiàn)在社會中很多人價值觀也偏向于金錢，忘記了自己的初衷，但我們有能力，有改變的力量，樹立新的價值觀。我們希望有一個寧靜、美好的生活環(huán)境。金錢也許會使你富足，令人崇拜，受人尊敬，但錢不是萬能的，金錢買不到時間、家人、友情，買不了健康，甚至也買不到自己的夢想。想一想，如果我們身邊沒有了家人的陪伴，真心以待的朋友，要再多的錢又有什么用呢？我們更應(yīng)該擁有成功的快樂，家庭的快樂，事業(yè)的快樂，朋友的快樂，我們要靠自己的力量走向幸福。
讓我們向自己的人生目標前進吧！
中小學生讀后感素材內(nèi)容2
一直是抱著樂一樂的心態(tài)去讀王朔的作品的，喜歡他那種調(diào)侃的風格，喜歡他引領(lǐng)起來的“京味文學”。很早就讀過《動物兇猛》，也不只一遍看過姜文的《陽光燦爛的日子》，這次要寫這篇筆記，就努力的想去看出點更深的東西。
很多人說，讀《動物兇猛》會悲傷，我沒有這種感覺，最起碼現(xiàn)在還沒有吧。其實小說本身并不悲傷，也許悲傷的是王朔始終都在以一個中年人的姿態(tài)回憶過去，并且還非常清醒的提醒著自己，他的好日子都早已經(jīng)過完了，正如他自己寫的“沒有遺跡，一切都被剝奪得干干凈凈”。
小說的名字《動物兇猛》，說的是一群年輕人，在荷爾蒙的驅(qū)使下，帶著一點獸性的青春。王朔的文字寫道，這群年輕人有著集明朗、殘忍、天真于一體的迷人氣質(zhì)，對異性的好奇和膽怯，又要在異性面前表現(xiàn)出不可抗拒的感召力，那個年齡的男孩的好勇斗狠，甚至為了表現(xiàn)出這些，在必要的時候的弄虛作假。雖然小說具有明顯的時代背景和符號，可是無論在哪個時代，青春的本質(zhì)都如此相似，以至于這樣的主題容易引起太多的共鳴，在那段時間，我們的想法都是如此的簡單透明，而過后又是如此難忘。
青春并不殘酷，青春逝去才是殘酷的，青春時的兇猛將無跡可循，自由注定將不再擁有。在小說的最后，“我”能記起的最后一件事是在泳池里跳水，在水里，“我”感到“一片溫情脈脈的空虛，能感到它們沉甸甸、柔韌的存在，可聚散無形，一把抓去，又眼睜睜的看著它們從指縫中瀉出、溜走”。青春無力挽回，“我”被人們攻擊、孤立，最后終于“絕望的無聲飲泣”。
《陽光燦爛的日子》在故事情節(jié)上做到了絕大部分的忠于原著，只做了一些微小的改動，把小說里“我”的小伙伴們的一些事跡放到了男主角身上。導演姜文對于青春的懷戀與王朔不同，少了些悲傷，多了的是對青春純度的要求。在電影作品里，無論是男主角馬小軍，或者是女主角米蘭，其實都不是真正的主角，電影的真正主角就是純粹的青春，就是一群年輕人在一起，去除一切雜質(zhì)，任何成年人在這群年輕人當中都顯得格格不入，青春需要純度。姜文電影中的角色，總是大愛大恨，就像永遠的'停留在一個青春的世界里一樣，他們有一種本能，需要釋放能量，并且這種行為沒有任何世俗的緣由。即便米蘭都變得亦真亦幻，那明亮華麗的青春，仍停留在陽光燦爛的日子里。
中小學生讀后感素材內(nèi)容3
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我不禁在心中反問自己，在平日里生活中，我到底是扮演著溫柔慈愛地經(jīng)常說著“精彩極了”的媽媽的角色，還是扮演著用嚴肅冷冷地語氣說著“糟糕透了”的爸爸的角色呢?應(yīng)該是兩者都有，但后者多一些吧。
記得__有一次跟我說：“媽，你每次都喜歡在我正高興時給我潑冷水?！笔前。谒蚪蛴形兜刈x著喜歡的故事書的時候，我就會打斷她，讓她趕快去完成作業(yè)、背單詞或是練習鋼琴，以便能晚上早一點睡覺;在她正洋洋得意地給我看她剛完成的一篇作文時，我總是給她挑出一些我認為的不足讓她修改;在她參加鋼琴比賽沒有正常發(fā)揮后，就問她為什么那么緊張，沒有發(fā)揮好……
有時候看著孩子失望甚至流著淚的背景，我的心中也不免難受并自責起來，是不是應(yīng)該多鼓勵孩子、多夸贊孩子，讓孩子增加一些自信?？捎忠幌?，在孩子成長的道路上是要經(jīng)歷一些挫折、失望，鍛煉一顆堅強的心也是必須的。
回想自己在教育孩子這一路的學習中，從一開始的簡單粗暴，到現(xiàn)在多傾聽、指出錯誤不足、多鼓勵，自己也在不斷的學習。在現(xiàn)今這個紛繁復(fù)雜、節(jié)奏忙碌的社會生活，我相信咱們班的爸爸、媽媽們在陪伴孩子的學習生活中也都扮演著像文中那經(jīng)常說“精彩極了”的媽媽或是說“糟糕透了”的爸爸這樣的雙重角色，我想我們的孩子也會像書中的作者一樣最后會明白：這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
那么我們就用這雙重的愛來呵護孩子、陪伴孩子，靜待孩子如花朵般綻放，或是靜等孩子長成參天大樹，亦或是牽著讓我們慢下來，陪我們的孩子一路前行!
中小學生讀后感素材內(nèi)容4
前幾天，我閱讀了語文課本上的《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章。讀后心有所觸，思緒起伏，感受良多。
看著文章的題目，我被那奇特的命題深深地吸引住了。什么是“精彩極了”?什么又是“糟糕透了”?我?guī)е@些疑問，仔細地閱讀起來。這篇文章主要講了巴迪在七八歲時寫了一首詩，父親評價“糟糕透了”，母親評價“精彩極了”。多年來，這兩種聲音一直交織在巴迪的腦中。它們像兩堵墻，把巴迪夾在中間，使巴迪始終沿著正確的方向前進，最后終于成為了一名優(yōu)秀的文學作家。
讀了這篇文章，我感到巴迪是一個十分幸運的孩子。因為，他既有一個慈祥的母親，又有一個嚴厲的父親。有了母親的鼓勵，他不自卑，增加了寫作的信心;有了父親的嚴厲，使他不被表揚沖昏頭腦，于是，不斷地寫出一篇篇出色的作品。這說明，一個人在成長的過程中，既需要鼓勵，又需要批評，才能不斷提高自己。設(shè)想一下，如果巴迪的父母或是一起稱贊“精彩極了”，或是一起批評“糟糕透了”，那巴迪后來能寫出大量的好的作品而成為作家嗎?所以，巴迪父母教育孩子的做法是明智的。只有像巴迪父母那樣的家長，培養(yǎng)出來的孩子才是優(yōu)秀的、出色的。在當今社會里，我們又何嘗不希望所有的家長都像巴迪父母那樣去教育自己的孩子呢?
中小學生讀后感素材內(nèi)容5
《歐也妮葛朗臺》中了多個不同而又鮮活的人物形象。有天真純樸的主人公——歐也妮，也有她那吝嗇貪財?shù)母赣H葛朗臺。連一個女長工，在書中的都是不可或缺的角色。
葛朗臺家財萬貫，資產(chǎn)在當時便可以達到千萬法郎以上。可是他卻在骨子里就帶有那種吝嗇鬼的性格特點。如此有錢的人卻在家中不用白蠟。每一年中只給妻子和女兒極少的零花錢。就連這樣，也要在妻子的那少量零花錢中扣取許多的超額利潤。仿佛在他的眼中只有錢才是真理。
美麗端莊的女兒并沒有收到好的教育，只是在家中擔任和其他傭人一樣的工作。外省小城中的所有所謂的有錢有權(quán)有勢的拜金族都對這位“悲哀的千金小姐”虎視眈眈?？墒菤W也妮卻與她的堂弟夏爾相戀。夏爾從巴黎而來，他的父親也在他剛剛來外省時因為破產(chǎn)而自行離世。將自己深愛的兒子交給的一個只識得金錢的吝嗇鬼哥哥。在歐也妮的幫助下，夏爾去了印度，在臨走之前，他們彼此立誓，只忠于對方。
夏爾走了之后，歐也妮的追求者們還沒有停止對歐也妮的追求。可是歐也妮就是鐵了心的等待夏爾的歸來。在這期間，歐也妮的吝嗇鬼父親也離開了人世。他雖然走了?？墒撬o女兒所布下的悲慘命運卻并沒有停止。歐也妮給在印度的夏爾寫信讓他回來赴約。
可是夏爾這個負心漢也早在印度那邊有了錢之后將之前的海誓山盟拋在腦后，與當?shù)氐囊粋€富豪千金成婚。歐也妮一氣之下，與自己的追求者之后的彭峰結(jié)婚?？墒呛镁安婚L，隨后在歐也妮三十三歲時她就守了寡?？删退氵@樣的一個寡婦也仍是當時城中的“搶手貨”！就這樣歐也妮度過了自己的后半生的生活。
作者用這些不同的人物，揭示了當時他所處在的社會。當時沒有人性，只是金錢與權(quán)利之間的關(guān)系。當時不知還會有多少的如同歐也妮一樣的年輕貌美的千金小姐被自己的家人如同商品一樣出售給別人。金錢確實對每個人來說的是十分重要的。
因為在這個社會上沒有金錢真是寸步難行?？墒谴蠹铱赡茏鼍鸵呀?jīng)忘記的金錢的意義在于哪里。大家在青年時期拼命的學習完成學業(yè)，之后有自己的事業(yè)去不停的打拼。打拼就是為了金錢！可是有了金錢之后呢，是有像歐也妮的父親葛朗臺那樣嗎？將所有的金錢全部封存起來嗎？如果真的那樣，我們兜了那么大的一個圈子去努力去拼搏還有意義了嗎？
我們有金錢不就是為了讓自己和家人有更好的的生活，快樂地度過每一個時刻。但是到了葛朗臺那樣自己有那么多的錢，可是生活卻一點都不快樂，不能讓自己的女兒和妻子過上好日子。那樣，他即使在事業(yè)上大多的高度，他的人生價值都沒有達成，或者說，他已經(jīng)扭曲的人生的價值觀。
伴隨這本書的或許真的就是被金錢糟蹋的悲哀！
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