下面是范文網(wǎng)小編整理的《夜鶯的歌聲》讀后感12篇(夜鶯的歌聲的讀后感)，以供借鑒。
《夜鶯的歌聲》讀后感1
今天，我讀了一篇課文，名字叫《夜鶯的歌聲》。
這是一個發(fā)生在1941年蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)的一個故事，講的是一個叫小夜鶯的男孩，成功地利用了孩子不懂事：頑皮的天性來誘敵上鉤。待敵人走進軍方的埋伏圈，執(zhí)行任務時，他用夜鶯的叫聲與學杜鵑的叫聲成功傳遞了情報。
讀完了故事，我開始佩服小夜鶯，佩服他的冷靜與沉著，機智與勇敢。他可以在敵人的虎視之下表現(xiàn)得異常冷靜。他沉著的巧妙的誤解敵人的問題；機智地學夜鶯、杜鵑鳥的叫聲，來與游擊隊傳遞重要信息。好一個機智勇敢的小夜鶯。
在這和平的年代，我們都是泡在蜜罐子里長大的，不知道戰(zhàn)爭的痛苦與悲傷。打一場仗，就要過幾年的時間。在這幾年里有多少孩子失去父親，多少母親失去兒子！現(xiàn)在，雖然中國處于和平時代，可有多少弱國正在受強國的侵略？如果經(jīng)常關注新聞的人，會看到多少戰(zhàn)爭殘酷的場面。一場仗就好象剛下了一場血雨：地下血流成河，地上尸積成山。
哎！我多么希望整個世界能夠和平；希望天空上的導彈變成潔白的和平鴿，希望戰(zhàn)爭永遠從人類辭典里消失。
《夜鶯的歌聲》讀后感2
今天，我們讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。文章的主要內(nèi)容是：小夜鶯用歌聲把敵人引進埋伏圈，戰(zhàn)友們一一把敵人消滅了?！?/p>
給我感受最深的一點就是：小夜鶯沉著冷靜，不害怕敵人，并用麻雀、烏鴉、貓頭鷹和野獸來比喻那些敵人，表示對敵人的痛恨，當敵人問起有沒有游擊隊時，小夜鶯用別的話來避開，并讓敵人認為自己是一個什么也不懂的小孩，來麻痹敵人。小夜鶯的機智、勇敢和愛國精神，讓敵人進入埋伏圈。
實際生活中就有這樣的例子，比如：有一位老師對8個學生說：“我在辦公室里，你有什么辦法讓我到草場上去?！鼻皫讉€同學燒一個草堆讓老師出去滅火，結果老師卻讓他們出去滅火。最后一位學生上前對老師說：“我不能讓您到草場上去，但我能讓您從草場走到辦公室?！崩蠋熉犃?，就從辦公室走到草場，學生便笑著說到：“老師您輸了?！崩蠋熞幌耄喊⊙?！我怎么就這樣輸了！”學生是用將計就計，把老師引上“鉤”的。
文中也有例子，比如：小夜鶯用歌聲把敵人引入埋伏圈。而且還讓敵人丈二和尚——摸不著頭腦。
《夜鶯的歌聲》這篇文章告訴我們：只要用你的機智和勇敢還有愛國精神，你就能把敵人打的落花流水。
《夜鶯的歌聲》讀后感3
蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥叫，為游擊隊員傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅了德國法西斯強盜。
讀了這個故事我想到，為了保衛(wèi)國家，本該在教室里學習的小夜鶯走上了殲滅法西斯強盜的戰(zhàn)場。他機智勇敢的高尚品質永遠刻在我們的記憶里，他熱愛祖國的赤誠之心深深地感動著我們。生活在和平的時代，我們更要學會勤勉自律、奮發(fā)圖強，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量，讓強大的中國永遠屹立在世界的東方。如果我是他的話，我肯定遇到敵人就嚇跑了，不會表現(xiàn)出那么鎮(zhèn)定，也不會在路上的時候撿球果玩，只是會一直往前走。文中，第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊;在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣使我聯(lián)想到小夜鶯又投入了新的戰(zhàn)斗，又在堅守崗位，察看敵情。
讀了這篇文章一遍又一遍，仍然覺得很有意思。我想對小夜鶯說：你真?zhèn)ゴ螅?小夜鶯的愛國品質難道不值得我們學習嗎？
《夜鶯的歌聲》讀后感4
在我們學完第十三課—《夜鶯的歌聲》后，我覺得我自已真的很膽小。
《夜鶯的歌聲》這篇文章里的主人公是在美麗的蘇蒙塔斯樹的一個叫小夜鶯的機智勇敢的小男孩。主要寫的是小夜鶯靈巧的引誘可恨的敵人到游擊隊員們的那里，用夜鶯的歌聲和杜鵑的歌聲傳遞情報，然后協(xié)助游擊隊員們消滅可惡兇狠的德國的鬼子們，最后繼續(xù)用自已會的杜鵑的歌聲和夜鶯的歌聲引誘兇狠可恨的敵人上鉤。這篇課文的題目就是小標題，小夜鶯就是用夜鶯的歌聲引誘敵人，傳遞情報，協(xié)助殲敵，繼續(xù)戰(zhàn)斗。
這篇文章的主人公小夜鶯是機智勇敢，聰明靈活，仇恨敵人，熱愛祖國的小男孩。我想到我自已，我覺得我十分地膽小。在一次春游，我以前的學校讓我們坐過山車，結果我zhaichao。net。cn一聽到要坐過山車，我的心怦怦跳，緊張極了，最后，我真的十分害怕，只好和一個要好的同學一起和導游姐姐說我們不玩了，結果，同學們都說十分好玩，我真的很膽小。
小夜鶯既機智勇敢，又熱愛祖國真是我們學習的好榜樣。
《夜鶯的歌聲》讀后感5
文章主要講了戰(zhàn)斗剛剛結束，一群德國兵進了村莊。小夜鶯機智地與德國兵周旋，受了傷但仍堅持戰(zhàn)斗，真是一個十分勇敢的孩子。
我認為小夜鶯是一個非常機智，膽子非常大，敢利用歌聲把敵人引過來，而且還是兇殘的敵人，那敵人威脅小夜鶯說要是不帶路，要把他的頭擰下來。小夜鶯不害怕，知道敵人十分兇殘，但他不畏懼，他沉著冷靜的給敵人帶路。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用他，到時候敵人也會一定傷害他的。他還把敵人引到有游擊隊的地方并且傳遞信息給游擊隊隊員。最后，小夜鶯還能繼續(xù)戰(zhàn)斗，真是一位永無畏懼的孩子。通過這篇文章我從小夜鶯身上學習到，不要畏懼眼前的事物，能言善辯，靈巧的為自己脫身解決困難，幫助了游擊隊，這種精神十分可貴。
如果我能像小夜鶯一樣，無所畏懼，機智靈活，能言善語，我要下決心，向小夜鶯學習，克服自己身上的缺點。
《夜鶯的歌聲》讀后感6
我看過寧死不屈《小英雄雨來》，我看過一個想要和平中國孩子《一個中國孩子的呼聲》，我看過……其中感受給我最深的是《夜鶯的歌聲》。
《夜鶯的歌聲》講述的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個叫夜鶯的孩子。是個勇敢、機智，巧妙地與德國兵周旋，用口哨傳遞信息。把敵人帶進了游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。文中夜鶯與敵人的對話：“怎么會就剩我一個，這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢?！薄骸皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊，野獸來了，野獸來了，大家快跑?！边@些話都是夜鶯使在不易察覺中戲弄，同是也提現(xiàn)了夜鶯的機智和對敵人的憎恨。
文中，第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊；在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣……使我聯(lián)想到“小夜鶯”又投入了新的戰(zhàn)斗，又在堅守崗位，察看敵情。我便對這位小英雄佩服的五體投地。佩服他天真活潑、頑皮、機智勇敢，有一顆愛國心，從他的身上使我想到白洋淀的抗日小英雄嘎子，小英雄放牛娃王二小等。這一切，時時刻刻都在鼓勵我們要有一顆愛國之心。
《夜鶯的歌聲》讀后感7
《夜鶯的歌聲》這篇課文后，小夜鶯的機智、勇敢使我深受感動。盡管我不知道他的名字，但我知道他是一個智慧的孩子。他利用自己年齡的優(yōu)勢，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最后還可以全身而退，他的聰明和智慧實在讓人由衷的喝彩！盡管我只知道他的代號，但我知道“夜鶯”這兩個字不能體現(xiàn)出他的勇敢。他的年齡小，但他的行動卻表現(xiàn)出了超越年齡的成熟！作為一個情報員，總是在河邊守候敵人，和游擊隊員配合把敵人引入埋伏，他根本就是一個在戰(zhàn)爭中長大的兒童，他就是一個勇敢的戰(zhàn)士！
在戰(zhàn)爭年代，有很多兒童和他一樣，都是戰(zhàn)地“夜鶯”，戰(zhàn)爭雖然摧毀了他們的家園，但在戰(zhàn)火中成長的他們，練就了勇敢和智慧。和平時代生活幸福的我們，被長輩呵護得無微不至，造成了我們的膽小和懦弱，更談不上勇敢！是的，我們不需要戰(zhàn)爭，可我們需要夜鶯的勇敢和睿智，聰明的學習、機智的探索，不斷創(chuàng)造和積累著自己的精神財富！為祖國的明天增添亮麗的光彩！
《夜鶯的歌聲》讀后感8
這個學期我讀了一篇課文，讓我感觸很深。這篇課文就是《夜鶯的歌聲》。
文中的主人公小夜鶯是一個機智勇敢，熱愛祖國的小英雄。在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中用自己的機智勇敢沉著地將敵人帶到游擊隊所在的樹林深處，邊“帶路”邊給游擊隊發(fā)信。還用了一語雙關的手法諷刺敵人是羽毛、丑陋的鳥、野獸、洋蘑菇……
小夜鶯在敵人面前居然可以表現(xiàn)出超出一般的沉著、冷靜。敵人在后面走，他在前面走，居然還能很輕松自在地學鳥叫，用胳膊甩甩地，打路旁的樹枝，有時候彎腰去拾球果，好像把身旁的軍官完全忘記了！小夜鶯的心理素質可真好！記得有一次，我去參加學校的誦讀大賽，因為不像小夜鶯那樣勇敢，而且不自信，導致了自己一上臺就緊張。
小夜鶯把勇敢放在保衛(wèi)祖國上，是因為他沒有辦法，生長在騷動的環(huán)境中，不能讀書，寫字……可是我們現(xiàn)在生活在和平環(huán)境下，有這么好的學習機會，把他的精神放在學習中，積極參加學?；顒又?，比如誦讀比賽、運動會……
我要向小夜鶯的優(yōu)點學習，珍惜和平、維護和平、熱愛和平。
《夜鶯的歌聲》讀后感9
文中的主人公小夜鶯是一個機智勇敢，熱愛祖國的小英雄。在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中用自己的機智勇敢沉著地將敵人帶到游擊隊所在的樹林深處，邊“帶路”邊給游擊隊發(fā)信號。還用了一語雙關的手法諷刺敵人是羽毛、丑陋的鳥、野獸、洋蘑菇。
小夜鶯在敵人面前居然可以表現(xiàn)出超出一般的沉著、冷靜。敵人在后面走，他在前面走，居然還能很輕松自在地學鳥叫，用胳膊甩甩地，打路旁的樹枝，讀后感有時候彎腰去拾球果，好像把身旁的軍官完全忘記了！小夜鶯的心理素質可真好！記得有一次，我去參加學校的誦讀大賽，因為不像小夜鶯那樣勇敢，而且不自信，導致了自己一上臺就緊張。
小夜鶯把勇敢放在保衛(wèi)祖國上，是因為他沒有辦法，生長在騷動的環(huán)境中，不能讀書，寫字?？墒俏覀儸F(xiàn)在生活在和平環(huán)境下，有這么好的學習機會，把他的精神放在學習中，積極參加學?；顒又?，比如誦讀比賽、運動會。
我要向小夜鶯的優(yōu)點學習，珍惜和平、維護和平、熱愛和平。
《夜鶯的歌聲》讀后感10
小夜鶯是一個聰明、機智、勇敢、愛國的一個小男孩。
故事 是這樣的：戰(zhàn)斗剛剛結束，一群德國 兵進了村莊。過了一會兒，軍官看見了小夜鶯，問：“你知道往蘇蒙塔斯村的路嗎？”小夜鶯回答：“當然了?！薄叭绻銕穾У脤ξ揖桶汛蚧饳C送給你，沒帶對我就把你的頭擰下來?！标犖槌霭l(fā)了，小夜鶯在悠閑自在地玩，好像把軍官忘了。過了一會兒，軍官問：“你們這里有游擊隊嗎？”小夜鶯問：“是一種蘑菇嗎？沒有?！避姽儆X得什么都問不出來，就不再問了。在森林里有幾個游擊隊聽到了夜鶯的聲音。其中有一個游擊隊員數(shù)著夜鶯的聲音。過了一會兒，夜鶯的聲音停止了。“三十二個鬼子?！蹦莻€人說。接著傳來了兩聲杜鵑叫?！皟赏C關槍?！蹦莻€人又說。過了一會兒，德國兵來了。突然從草叢里傳出了一聲口哨，像是回應了小夜鶯。小夜鶯轉身就跑了。接著德國兵被槍打傷。第二天小夜鶯有在原來的地方回 頭看，好像是在等誰似的。
我認為小夜鶯是一個非常勇敢的人，
《夜鶯的歌聲》讀后感11
蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥叫，為游擊隊員傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅了德國法西斯強盜。
了這個故事我想到，為了保衛(wèi)國家，本該在教室里學習的小夜鶯走上了殲滅法西斯強盜的戰(zhàn)場。他機智勇敢的高尚品質永遠刻在我們的記憶里，他熱愛祖國的赤誠之心深深地感動著我們。生活在和平的時代，我們更要學會勤勉自律、奮發(fā)圖強，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量，讓強大的中國永遠屹立在世界的東方。如果我是他的話，我肯定遇到敵人就嚇跑了，不會表現(xiàn)出那么鎮(zhèn)定，也不會在路上的時候撿球果玩，只是會一直往前走。文中，第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊；在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣使我聯(lián)想到小夜鶯又投入了新的戰(zhàn)斗，又在堅守崗位，察看敵情。
了這篇文章一遍又一遍，仍然覺得很有意思。我想對小夜鶯說：你真?zhèn)ゴ?！小夜鶯的愛國品質難道不值得我們學習嗎？
《夜鶯的歌聲》讀后感12
可怕的戰(zhàn)爭來臨時，弱小的兒童會怎樣面對呢?我?guī)е蓡?，讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。
這是一個反法西斯戰(zhàn)爭時期的故事：一個叫“夜鶯”的小男孩，用美妙的歌聲巧傳情報，用玩皮天真的答話迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈，巧妙脫身，殲滅敵人。
天真可愛的小夜鶯本來應該坐在寬敞明亮的教室里學習，與同學們快樂地玩耍，可是如今卻站在了戰(zhàn)場上。無情的德國兵毀了他的家園，使他幼小的心里充滿了仇恨。小夜鶯有著機智勇敢的品質。能在敵人的面前從容不迫[注: 從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)靜;不迫：不急促。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。]，令我十分欽佩。
當我讀到小夜鶯與敵人的對話時，我被震撼了。夜鶯只是個孩子，卻機智地避開了話題。我覺得小夜鶯有著與他的年齡極不相符的鎮(zhèn)定。
現(xiàn)在的兒童生活在和平時期，都是溫室里的花朵。根本無法體會到戰(zhàn)爭時期的恐懼，人們的生命時時受到威脅。所以我們應該珍惜現(xiàn)在的'美好生活。
讀了這篇文章一遍又一遍，仍然回味無窮[注: 回味：指吃過東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。]。我想對小夜鶯說：“你真?zhèn)ゴ?” 小夜鶯的愛國品質難道不值得我們學習嗎?
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