下面是范文網小編收集的《最后一課》讀后感12篇(最后一課的讀后感)，以供借鑒。
《最后一課》讀后感1
今天我讀了德國小說家都德的短篇小說《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地感動了。
這篇文章向我們展示了一個頑皮、不愛學習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。通過上最后一節(jié)法語課，他認識到普魯士軍隊不僅占領了他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學習本民族語言的權利，使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動。在最后一堂法語課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開教材，開始講法語課時，小弗郎士對自己平時最討厭的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經晚了。
讀完這個故事，難道我們就不能從這個故事里受到啟發(fā)嗎？不，我們能！
這個故事通過一個無知的小學生的自敘，生動地表現(xiàn)了法國人遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志。
讀到這里，我忽然想自己，今天的我們和小弗郎士相比是多么幸運?。∥覀兩钤诤推降膰?，有著良好的學習條件，身邊有給我們以諄諄教誨的老師，我們還有什么了理由不好好學習呢？
“最后一課”結束了，但我明白了，熱愛祖國就應該熱愛祖國的語言文字。認真學好祖國語言，正是熱愛祖國的一種具體表現(xiàn)。今天我們有不少既熱愛祖國又認真學好語文的好同學，但不是也有個別嘴里喊著愛國，心里也想愛國，卻并沒有認真學好語文的同學嗎？學了這篇小說，懂得了這個道理，我們就一定要以愛國主義思想為動力，積極自覺地學好祖國的語言文字，同時，還要分秒必爭地認真學好一切科學知識。
《最后一課》讀后感2
今天，我讀了一篇感人至深的文章，題目叫《最后一課》?？赐旰螅沂指袆?，也獲益匪淺。
這篇文章講述的是，一名大學講師晏才宏被查出了肺癌晚期。他得知自己活不久了，便為學生們上了最后一課。他一刻不息地講著，似乎要把全部知識傳授給學生。在醫(yī)院里，他又給來探病的學生現(xiàn)場講題，直到說話出現(xiàn)困難。最后，他帶著對學生們的歉意，倒下了。
晏才宏即使肺癌晚期，還堅持為學生們講課，他是多么地盡職盡責，令人感動??！在他說話出現(xiàn)困難時，他還想為學生們再上一課，但這個愿望至死未能實現(xiàn)。晏才宏，一名普通的大學教師，在生命的最后關頭，惦記的還是自己的學生。他因沒能為學生們再上一課，心里對學生們有著濃濃的歉意。他無私奉獻的精神值得我們贊頌！
生活中，還有許多可敬的教師，把學生的學習放在第一位，將自己的健康置之度外：三年級時，教我們語文的黃老師扁桃體發(fā)炎了，聲音特別沙啞。但她為了不耽誤大家的學習，堅持到學校為同學們講課。即使她的聲音已經很沙啞了，說話聲音也特別小，特別難受，她仍堅持帶病上課。每節(jié)下課都接連咳嗽，放學后就去吃藥、打吊瓶。黃老師的敬業(yè)精神是多么感人可敬??！
讀了《老師您好——最后一課》，我被晏才宏的敬業(yè)精神所感動；被他將健康置之度外所感動；被他視職業(yè)如生命所感動！他的精神將激勵我們好好學習，奮發(fā)圖強，長大后做個對社會有貢獻的人！
《最后一課》讀后感3
明天開始，我們就不能再上法語課了，這個噩耗對于大家來說無異于一枚重磅炸彈，教室里鴉雀無聲，隱約能聽見幾聲嚶泣。韓麥爾先生邁著沉重的步伐上了樓，高大的背影顯得佝僂而憔悴，我緩緩地將法語書一本本塞地書包，雙腿似乎灌了鉛，躊躇地走出教室。天色暗了下來，要下雨了，天地間仿佛蒙上了一層黑幕，我留戀地回望這美麗的校園，一步三回頭地離開。
大街上出奇的安靜，行人稀少。鐵匠華希特此時正和徒弟匆忙地收拾著行李，準備遠離這片丟失的土地，只聽見他邊收拾邊悲憫地抱怨：“這兒以后是普魯士人的天下了，哪能容得下我們，指不定哪天還是會攆我們走，還不如自己走得遠遠的?！卑?，哀莫大于心死，我抽答了一下，鼻子酸酸的。
天空中不知什么時候下起了淅淅瀝瀝的雨，仿佛在訴說著亡國的悲痛和對侵略者的仇恨。畫眉依舊蹲在那棵老樹上，似乎也很不愉快，尖厲的叫聲好象也在控訴普魯士人的惡行。那塊布告牌仍然立在那里，只是人早已散去，村民們好象躲避瘟神一樣遠遠地離開。不遠處，一群普魯士士兵正耀武揚威地拆除街道上的法語招牌，那些標注著熟悉文字的標牌被他們粗暴地踩得稀爛，然后點火燒掉……
我想：該死的，這里屬于法國，他們沒資格這么做，該有人去阻止的。但誰能上前阻止呢?這片土地從此已經屬于普魯士了，這里再也不是屬于我們的家園了。
雨下得更大了，豆大的雨點無情地肆虐著，摧毀了周圍的一切。我奔走在雨幕中，腦海里一片混亂。迷惘中，仿佛又看見自己正坐在那明亮的教室里，讀著那些優(yōu)美的文字。講臺上，韓麥爾先生的話語仍然抑揚頓挫，聲情并茂。窗外，飄揚著鮮艷的法蘭西國旗!
《最后一課》讀后感4
國是一個大家庭，家里溫暖的港灣，是冬天里的一杯熱茶，是夏天的一口西瓜。家對我們來說并不陌生，家里的每個成員都很愛她。那么對于每個人來說如果家被侵占，或者發(fā)生矛盾，都會使我們很心痛。
都德是一名普通的法蘭西教師，由于他的國家被侵占，他再也不能給他的學生教法語，上完這最后一堂課，他就要永遠離開這里，這是多么悲哀啊。可是，他并沒有被傷痛打垮，他要盡最大的努力，在有限的時間里盡量教給孩子們更多的知識。跟自己國家的語言分手，跟自己的祖國分手，這是何等難以忍受的悲痛?？吹竭@一切，我不由的想起：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……?！?/p>
一個國家被侵占就象一個孩子失去家庭，無依無靠，失去溫暖和安全感。我覺得這篇文章舒發(fā)作者對自己祖國的眷戀與熱愛，深切的表達愛國之情。一個人不能說自己國家的語言，就象嬰兒不能喝奶一樣，那是何等痛苦啊。失去國家，失去語言，才知道國家的重要，才知道語言的可貴，可這一切都晚啊。
我們偉大的祖國已經走過六十年的風雨歷程，聯(lián)想起都德的最后一課，我知道國家的重要，愛國的緊迫性。我們大家只有團結起來，建設祖國，保衛(wèi)祖國，我們的祖國才能更加美好，更加繁榮富強。
《最后一課》讀后感5
讀了都德的《最后一課》，我心中五味雜陳，有辛酸，也有感動，有難過，也有苦澀?！蹲詈笠徽n》用生動的語言，用富有吸引力的文字，打動了我的心，使我產生了共鳴。
那是一個晴朗的早晨，貪玩的小弗朗士來到學校，卻被告知這是他的最后一節(jié)法語課。他后悔自己曾經的貪玩，但已經來不及了，新老師明天就會來教德語。此時，對祖國文字的熱愛充滿了小弗朗士的心……
這個悲壯的故事寄托了作者多少的愛國情感呀!它把我的心也牽動起來。曾經，我對語文并不很感興趣，有時會覺得錯別字無關緊要，閱讀練習理解起來十分麻煩。當讀完這篇文章，我慚愧得無地自容。每國人民都以自己國家的語言為傲，以自己國家獨特的文化為傲，以自己的國籍為傲。一個中國人，怎能不學好漢語、漢字呢?
當讀完小弗朗士認真學習法語時，我既為他的改變感到欣慰，但仍忍不住要落淚，小弗朗士再也見不到他的老師，要和他的母語徹底告別。如果我們離開漢語，我們還會是中國人嗎?我們已經習慣用母語交流，用母語思考，漢語已成為我們生活乃至生命的一部分，它是世界上最美麗的語言。
“亡了國當奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！边@句話使我想起了以前的臺灣。日本也不準許臺灣人民說漢語，但是臺灣同胞時刻牢記著漢語，牢記著臺灣屬于中國，在他們的不懈努力下，臺灣回到了祖國的懷抱。
我心中的愛國情感油然而生，我們要學好漢語，不忘曾經屈辱的歷史。我們要為祖國的發(fā)展出力，使祖國成為發(fā)達國家，使祖國跟上時代的腳步，使祖國遠遠領先于其它國家。讓我們以祖國為傲，讓我們?yōu)樽约菏侵袊硕院?
《最后一課》讀后感6
我第一次讀你，并沒有感覺到什么，就像在喝一瓶無味的礦泉水。我沒有特別在乎你，可能是因為我讀不懂你吧，可能是因為我沒有認真讀你。在柳老師強烈對你的贊美下，我再次讀了你。開始理解你的心情，理解你的煩惱，理解你的憂愁。
《最后一課》，很大白話的課題，無非就是上學的時候在學校上的最后一課唄。故事內容卻不是這樣。
小弗朗士因為覺得法語課沒意思，就出去玩了，途中看到一些美麗的景象還有普魯士兵在操練，心想著：趕緊去學校，要遲到了！他風一樣的跑去學校，但是他還是遲到了，本來他想著韓麥爾先生會責罵他，但是韓麥爾先生卻很溫和的說：“快坐好，小弗朗士，我們開始上課了，不等你了?！奔又绯堪嗬锿瑢W們安靜的坐在位子上的景象與以往吵吵鬧鬧的景象大有不同，小弗朗士越來越詫異，他注意到韓麥爾先生的著裝與以往也是大有不同，最后他得知最后一課的意義，小弗朗士愈來愈自責，說：自己當時為何不好好學習法語呢。在一堂堂課程中，小弗朗士的愛國精神慢慢生長，同學們與鄉(xiāng)親們的愛國情懷，愈發(fā)愈讓韓麥爾先生不舍結束這最后一課。
愛國，一個作為國家的人民最基本的感情。隨著時代的變化，漢語已不被中國人喜愛，多數(shù)人追求英語，韓語等諸多外國語言。但是，你們身上的黃色皮膚，黑色頭發(fā)，黑色的眼睛，是屬于誰的呢？
《最后一課》讀后感7
今天在課上老師讓我們默讀了法國小說家都德的短篇小說《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地震撼了。
這篇文章向我們展示了一個頑皮、不愛學習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。通過上最后一節(jié)法語課，他認識到普魯士軍隊不僅占領了他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學習本民族語言的權利，實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動。在最后一堂法語課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開教材，開始講法語課時，小弗郎士對自己平時最討厭的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經晚了。
是的，就像韓麥爾先生所說的“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?/p>
母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。
那么，外語與母語到底哪個重要呢？
如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作了。既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪了?，F(xiàn)在連幼稚園都開設英語課了。英語成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。
讓我們以小弗郎士的經歷為戒，好好學習自己的母語、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧！
《最后一課》讀后感8
國是一個大家庭，家里溫暖的港灣，是冬天里的一杯熱茶，是夏天的一口西瓜。家對我們來說并不陌生，家里的每個成員都很愛她。那么對于每個人來說如果家被侵占了，或者發(fā)生矛盾了，都會使我們很心痛。
都德是一名普通的法蘭西教師，由于他的國家被侵占了，他再也不能給他的學生教法語了，上完這最后一堂課，他就要永遠離開這里，這是多么悲哀啊?？墒?，他并沒有被傷痛打垮，他要盡最大的努力，在有限的時間里盡量教給孩子們更多的知識。跟自己國家的語言分手，跟自己的祖國分手，這是何等難以忍受的悲痛?？吹竭@一切，我不由的想起了：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……?！?/p>
一個國家被侵占了就象一個孩子失去了家庭，無依無靠，失去了溫暖和安全感。我覺得這篇文章舒發(fā)了作者對自己祖國的眷戀與熱愛，深切的表達了愛國之情。一個人不能說自己國家的語言，就象嬰兒不能喝奶一樣，那是何等痛苦啊。失去了國家，失去了語言，才知道國家的重要，才知道語言的可貴，可這一切都晚了啊。
我們偉大的祖國已經走過了六十年的風雨歷程，聯(lián)想起都德的最后一課，我知道了國家的重要，愛國的緊迫性。我們大家只有團結起來，建設祖國，保衛(wèi)祖國，我們的祖國才能更加美好，更加繁榮富強。
《最后一課》讀后感9
想了幾天依然沒有結果，也許是戰(zhàn)爭的硝煙業(yè)已散盡，隆隆的槍炮聲業(yè)學校要求我們撰寫一份紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利的作文，我冥思苦已遠去，竟然使我不知從何下筆。
然而，今天的一堂外國名篇賞析課，深深觸動我寫作的靈感……
今天參加外國名篇賞析課，課堂題目是：都德的《最后一課》，小說重點描述了法國阿爾薩斯被德國普魯士軍隊占領以后，侵略者強迫當?shù)貙W校改教德語，小孩從此以后要學習異國侵掠者的語言，接受異國文化，這是侵略者在軍事占領后進行的文化侵略，作者在這里，把一個小學校里一堂課的意義，提高到向祖國告別的高度，使這一堂課的任何場景、細節(jié)都具有了莊嚴的意義。課文最后，老師韓麥爾在黑板上奮筆寫下“法西斯萬歲”，突出調動文中所有人的愛國情結。
歷史告訴我們：珍愛和平，拒絕戰(zhàn)爭！
我們偉大祖國準備：今年金秋的九月在北京舉辦一場題目為：“反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”的盛大閱兵。此次閱兵不單單是，向世界展示我國軍事上的強大，而且也是為了紀念那些犧牲在抵御外敵戰(zhàn)場上犧牲的先輩們、紀念那些無辜的生命。此次閱兵的重大意義：不僅是祖國綜合實力的展示，也是對那些對我國虎視眈眈、妄圖稱霸世界的豺狼們，敲響了警鐘。
前事不忘后事之師。為不讓歷史重演、悲劇重現(xiàn)。只有自我強大，才能屹立于世界舞臺的行列。
《最后一課》讀后感10
《最后一課》中的故事發(fā)生在19世紀普法戰(zhàn)爭后，法國戰(zhàn)敗，割讓阿爾薩斯和洛林給普魯士，這里的學生不能再學習自己的母語了。而故事的小主人公——一個阿爾薩斯小孩弗朗茲，他非常頑皮，時常曠課。但當弗朗茲得知這是他的最后一節(jié)法語課時卻震驚萬分，并對自己虛度時光感到慚愧。而在下課時，弗朗茲的老師阿麥爾用盡全力在黑板寫下“法蘭西萬歲”，由此表達自己對祖國的熱愛。
文章里，弗朗茲、阿麥爾老師和村民們都非常地愛國。因為不能說法語了，大家萬分悲痛。其中，阿麥爾老師寫下“法蘭西萬歲"的情節(jié)令我特別感動，即使自己的國家被侵略，但依舊阻礙不了法國人對自己祖國、民族的熱愛。由此，我不禁聯(lián)想：曾經中國也經歷過這樣一段歷史，那時清王朝腐敗，掌管國家的人昏庸無能，夜郎自大，使我們的科學技術非常落后，被八國聯(lián)軍所侵略。后來，革命先烈憑借一腔愛國之心，團結全國人民，大家齊心協(xié)力趕走了侵略者，才有了現(xiàn)在美好的生活。
雖然那段歷史早已離我們遠去，但我常想：今天生活在和平年代，我們也應該熱愛祖國，不做侮辱祖國的事，不說侮辱祖國的話。正如《少年說》中所述：“少年富則國富，少年強則國強?！倍易鳛橐幻W生，最好的愛國方式就是認真學習，勤于鍛煉，使自己成為一個富有知識文化的人，長大后為祖國做貢獻。
這就是我喜歡讀的《最后一課》，它讓我懂得個人命運與國家命運緊密相連，有國才有家，有國才有尊嚴。
《最后一課》讀后感11
人們?。巯ё约鹤鎳恼Z言吧！這是我讀了法國作家都德寫的《最后一課》心靈深處的感受。
文中的小弗郎士，是一個不喜歡語文課的孩子，甚至覺得士兵們訓練，都比上語文課有趣多了，然而，當他走進了教室，發(fā)現(xiàn)語文課和以往不一樣了，韓麥爾老師說出了讓他震驚的話，韓麥爾老師說：“今天是我最后一次給你們上課了，我們的國家被侵略了，德國人不讓你們學習自己國家的語言了。但是，請你們，永遠不要忘記自己國家的語言，因為自己國家的語言都不會，別人會笑話你，口口聲聲說自己是法國人，而你們連自己國家的語言卻不知道怎么說?！?/p>
在現(xiàn)實生活中，有很多不喜歡語文的同學，寫字馬馬虎虎的同學大有人在，作文也不好好寫的人也不在少數(shù)，有的大膽的孩子就直接在本子上寫：“我不會寫?！八麄冋婵蓯u，可他們不知道，如果國家的語言沒人重視將是多么可怕的事情?，F(xiàn)在很多大學生在寫一些報告或者求職簡歷的時候，“的地得”都不能夠正確使用，多么可悲啊。以前，我從來沒想過語言是多么重要，語文課多么重要。我們的學習時間，大多數(shù)，用在了英語背誦單詞和大量做數(shù)學題上面了。殊不知，語文課才是唯一個，能讓我們受益終生的學科。
這篇文章讓我想了很多，反思了很多。文字是一個國家的尊嚴，不單單是一門學科那么簡單，可為什么現(xiàn)在很多人都不重視語文不愛惜自己國家的語言呢？請大家愛自己國家的語言吧！
《最后一課》讀后感12
陳毅曾經說過：“祖國如有難,汝應作前鋒?！?/p>
祖國是我們人民共同維護且神圣不可侵犯的圣地。而在最后一課中小弗朗士因為學不到祖國的語言而感到傷心。
《最后一課》主要講了因為普魯士戰(zhàn)勝了法國，所以法國把阿爾薩斯和洛林兩個省割給了普魯士。而普魯士希望這兩個省的人忘記法國，所以他們不許這兩個省教法語。而宣告下來的前一天，韓麥爾先生給小弗朗士等人上了最后一節(jié)法語課。
國家讓我們感到自豪，我在想如果我是小弗朗士的話，我該如何抉擇，我到底該選擇一生都不學習法語，還是學習德語。我想大部分人都會選擇前者，因為和學業(yè)比起來國家才是最重要的；但同時我也相信有一些人會為了學業(yè)甘愿放棄國家的榮譽。畢竟每一個人都是自私的。而《最后一課》表現(xiàn)了韓麥爾先生和小弗朗士等人對普魯士的痛恨，表現(xiàn)了他們強烈的愛國精神與愛國情懷。我相信法國的阿爾薩斯和洛林兩個省，總有一天會回到法國的環(huán)抱中。
梁啟超曾經說過：“少年強，則國強；少年智，則國智；少年屹立于全世界，則國屹立于全世界?！鄙倌晔菄曳睒s昌盛的基礎，所以我們要好好學習，長大報效祖國。使祖國母親免受其外國的侵略。讓我們的國家變得更加繁榮昌盛，讓我們的國家站在世界的`頂峰！
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